第一篇：城關(guān)中學(xué)開展關(guān)愛留守兒童家訪活動

我校開展關(guān)愛留守兒童家訪活動

【本報訊】連日來，城關(guān)中學(xué)積極開展關(guān)愛留守兒童家訪活動。通過家訪及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生都能享受到學(xué)校給予的關(guān)愛。

學(xué)校老師利用課余時間，翻山越嶺、進村入戶對留守兒童進行家訪，與學(xué)生臨時監(jiān)護人面對面交流，反饋孩子的在校表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，爭取他們的支持。同時在家訪中幫助監(jiān)護人轉(zhuǎn)變教育觀念、正確理解和教育孩子，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧，有效地教育好留守兒童。

城關(guān)中學(xué)教師按照“三多”、“二知”、“一溝通”的方法關(guān)愛留守兒童，得到了家長的認(rèn)可。一位孩子的爺爺拉著家訪教師的手，感激之情溢于言表：“你們老師實在是太好了，在學(xué)校里關(guān)心我家孫娃娃，還親自來家訪，衣服褲子上都盡是泥巴，我們替娃兒的爸爸媽媽感謝你們！”

據(jù)悉，“三多”，即多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項活動；多進行家訪，了解孩子在家活動和學(xué)習(xí)情況；“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長，并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。（朱興羽）

第二篇：城關(guān)中學(xué)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

城關(guān)中學(xué)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

關(guān)愛“留守兒童”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對

生活，面對學(xué)習(xí)，自強不息，快樂健康地成長。這就是我校關(guān)愛

“留守兒童”的主題，現(xiàn)將本校留守兒童工作總結(jié)如下：

一、利用主題班會，加強關(guān)愛。

我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守兒童”的主題班會，各班主任老師根據(jù)本班留守兒童的具體情況，確立一個主題，策

劃活動方案，組織同學(xué)舉行一次主題班會。通過主題班會，以正

面、反面的事例教育留守兒童知道時間一去不復(fù)返，合理安排自

己的學(xué)習(xí)與娛樂。通過活動，讓留守兒童從小學(xué)習(xí)自理，知道自

己的事情自己做，主動參與家務(wù)勞動。通過組織“送微笑”活動，讓學(xué)生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人

幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)

心他人看作是自己生活中快樂的一部分。

二、利用活動，加強關(guān)愛。

我校開展了“同在藍天下茁壯成長——關(guān)愛留守兒童”座談

會，為每個留守兒童送上學(xué)習(xí)用品，對他們進行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守兒童”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛。讓他們在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

三、利用資料，加強關(guān)愛。

建立了留守兒童檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子，要求教師必須做到：

1、掌握留守學(xué)生的基本情況。

2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守兒童”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補留守兒童親情的缺失。

3、提供必要的幫助，如在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面。

4、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

四、利用“愛心天地”，加強關(guān)愛。

每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友，在學(xué)習(xí)、生活上幫助他，與他一起成長進步。并在“留守孩子”生日期間，全班同學(xué)為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷。

我校雖然在關(guān)愛留守兒童方面做了一些工作，但是，離要求還很遠(yuǎn)，下一步爭取在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。努力做到使一個個品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情。

金沙縣城關(guān)中學(xué)

2013年4月28日

第三篇：暑假開展關(guān)愛留守兒童家訪活動

暑假開展關(guān)愛留守兒童家訪活動

為了響應(yīng)教育局、中心校的號召，XX幼兒園在暑假期間開展了關(guān)愛留守兒童活動。自放暑假以來，老師們都自覺分頭走訪深入留守兒童的家庭，了解孩子們的生活狀況，與孩子及監(jiān)護人促膝談心。大家每到一戶均與孩子們進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，向監(jiān)護人了解孩子們在家中的生活及行為養(yǎng)成情況，了解孩子們的家庭狀況，同時對他們進行防火、防雷擊防溺水等安全知識宣傳教育。家長們對我園的活動非常支持，紛紛表示，感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷，并表示一定會配合幼兒園的宣傳和教育工作，把孩子安全放在首位，確保孩子安全萬無一失。

參加走訪的教師深切地感受到：留守兒童需要來自家庭本身以及社會更多的關(guān)愛來呵護，關(guān)愛留守兒童我們責(zé)無旁貸！

第四篇：關(guān)愛留守兒童家訪活動

三畈小學(xué)積極開展關(guān)愛留守兒童家訪活動

2011年11月19日，三畈小學(xué)組織全體教師利用雙休日時間深入留守兒童家庭中，了解留守兒童在家的學(xué)習(xí)、生活及安全狀況和留守兒童家庭教育中的盲點和困惑，并進行有針對性的指導(dǎo)。

這次家訪主要內(nèi)容有：

1、散發(fā)宣傳材料，讓更多的人了解、關(guān)心留守兒童；

2、了解留守兒童平時在家的學(xué)習(xí)和生活情況；

3、與留守兒童談心，鼓勵他們在家里要加強自律，學(xué)會自我管理，合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活時間，并積極參加學(xué)校組織的各種有意義的實踐活動；

4、加強對留守兒童的安全教育。對他們進行防電、防雷、防溺水以及自我保護等安全知識教育，增強留守兒童的安全意識。

這次家訪活動進一步密切了家校之間的聯(lián)系，得到了各位監(jiān)護人的熱烈歡迎。有的監(jiān)護人和家訪老師進行了長時間的溝通和交流，并提出了很多中肯的建議，對學(xué)校的關(guān)心表示由衷的感謝。

針對“留守兒童”的實際情況，教師也表示以后將在生活上給予“留守兒童”細(xì)心照顧、學(xué)習(xí)上悉心指導(dǎo)、心理上耐心引導(dǎo)，做孩子生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、成長的保護人。

王方根主任深入留守兒童家里了解學(xué)習(xí)、生活情況

嚴(yán)玉芝老師利用周末到留守兒童家里進行家訪

王方根主任和嚴(yán)玉芝老師利用周末到留守兒童家里進行防電、防雷以及自我保護等的安全意識宣傳

第五篇：留守兒童家訪活動

2013-2014年留守兒童家訪活動安排

叩村學(xué)校

一、確立目的

通過家訪活動，加強學(xué)校與家庭的合作，使之成為合力，促進學(xué)生的全面健康發(fā)展，加強教師和家長的聯(lián)系，使家長了解留守兒童在校表現(xiàn)，教師了解留守兒童的家庭狀況和成長環(huán)境。教師向家長宣傳正確的家庭教育思想，宣傳實施素質(zhì)教育的理念，宣傳教育政策和法律法規(guī)，倡導(dǎo)樹立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀。同時通過家訪活動，進一步完善學(xué)校、家庭、社會綜合教育網(wǎng)絡(luò)，形成強大教育合力，強化學(xué)校、教師服務(wù)意識，改進工作作風(fēng)，樹立教育良好形象。

二、確定時間 2013年全年

三、明確要求

課題題全體成員到學(xué)生家進行家訪，全面深入了解留守任意學(xué)習(xí)生活與心理情況，必須面對面的與學(xué)生溝通，與家長（監(jiān)護人）溝通。

四、精心準(zhǔn)備

1、確定家訪路線，盡量讓所走路線覆蓋大多數(shù)的學(xué)生，確定訪問對象。

2、提前與家長預(yù)約，考慮好農(nóng)村作息時間，定好時間。免得空跑一趟。前作好充分準(zhǔn)備。

3、家訪應(yīng)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活，心理等各方面的內(nèi)容，盡量在有限的時間內(nèi)對學(xué)生作更多的訪問。

五、豐富內(nèi)容

1、重視家訪對學(xué)生的心理效應(yīng)

⑴激發(fā)情感效應(yīng)。情感是人對客觀事物的一種態(tài)度，反映著客觀事物，與人的需要之間的聯(lián)系。家訪首先體現(xiàn)教師對學(xué)生的關(guān)心，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。家訪讓學(xué)生體會到被尊重、理解和熱愛，感化并促使他愛家長、愛老師。只有愛家長愛老師了，才能進而產(chǎn)生對祖國、對人民、對社會主義、對自然和科學(xué)文化知識的熱愛。學(xué)生有了愛，才會有強烈的責(zé)任心和義務(wù)感。可以這么說，比起請家長校訪和書信、電話聯(lián)系來，家訪更有助于教師與學(xué)生、家長情感的接觸和心靈的交流，縮短家校的空間、心靈距離，產(chǎn)生親近、共鳴、信賴的效應(yīng)，對學(xué)生思想和學(xué)習(xí)都產(chǎn)生強大的推動作用。⑵激勵意志效應(yīng)。意志是人們按照既定目的，克服各種困難，以調(diào)節(jié)內(nèi)外活動的心理過程。良好的意志品質(zhì)表現(xiàn)在自覺、堅韌、果斷和富有自制力。我們要培養(yǎng)學(xué)生這些良好的意志品質(zhì)，使他們有主見、有耐心、有毅力，既不盲從，也不武斷，既不畏縮不前，也不魯莽行事，能在困難中磨練自己的意志。家訪中可根據(jù)學(xué)生嫉妒、自卑、自私、怕艱苦、怕挫折等不成熟的心理特征，因人施訪，同家長、學(xué)生三方一道尋問題、談危害、找原因、尋對策，幫助學(xué)生誠實勇敢、吃苦耐勞、積極向上的精神品質(zhì)，養(yǎng)成良好的道德意志和行為習(xí)慣。

⑶激活智能效應(yīng)。情感、意志、智能三者相互制約，家訪在使學(xué)生的情感受到激發(fā)，意志受到激勵的同時，還能使師生心心相印，情感交融，心理相容，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生進入最佳學(xué)習(xí)境界。

2、遵循家訪的基本原則

⑴主動性原則。一方面是要將了解到的學(xué)生情況積極主動地與家長聯(lián)系，以便及時溝通，及時商定對策，另一方面是在談話時要掌握主動權(quán)，能控制整個談話內(nèi)容，有效地達到家訪的目的。

⑵經(jīng)常性原則。定期性，經(jīng)常性地家訪，適時地通報學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，持之以恒。

⑶科學(xué)性原則。家訪時要講究技巧，講究藝術(shù)，用真心去關(guān)懷，用耐心去教育，用精心去指導(dǎo)，用恒心去堅持，以期達到最佳效果。

六、優(yōu)化過程

1、細(xì)心觀察和研究，做好家訪前的心理準(zhǔn)備。

平時要注意觀察、了解，在家訪前應(yīng)對每個學(xué)生的性格、品質(zhì)、特長做到在家訪前能備好家訪這一課：如何與家長交流，要向家長了解什么，該說什么，怎么說，達到什么預(yù)期的目的，如此等等。

2、選擇適當(dāng)?shù)募以L形式。

（1）了解式家訪。為了解新班學(xué)習(xí)教育情況，是學(xué)生表現(xiàn)突出、出現(xiàn)問題要了解情況而進行家訪。

（2）開導(dǎo)式家訪。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤或在學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系中出現(xiàn)了挫折時，教師要及時家訪、耐心開導(dǎo)。

（3）鼓勵式家訪。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)很好或后進生有了進步時，要鼓勵家長進一步教育好子女。

3、講究談話技巧，提高家訪效率。

（1）真誠相待。平易近人的工作態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，踏實細(xì)致的工作方式，使得家長樂于接受教師的勸說和指導(dǎo)。

（2）評價客觀。如果評價不客觀公正，就會影響家長對學(xué)生的教育方法，會傷害他們的情感。任何一個學(xué)生都是既有長處又有短處，教師在指出學(xué)生成績、優(yōu)點的同時，也應(yīng)指出所犯的錯誤、存在的不足或潛伏的不利于健康成長的因素，給家長以信心，又使家長明確努力方向。（3）曉之以理。通過引經(jīng)據(jù)典、旁征博引的說理和生活中的經(jīng)驗教訓(xùn)的介紹，促使家長心悅誠服地接受教師要倡導(dǎo)的教育思想和方法，做到以情感人，以理服人。對家長所提的合理化建議要認(rèn)真作好記錄并虛心接受。

七、后續(xù)要求

1、教師家訪結(jié)束后，要把家長反應(yīng)的問題、建議及時匯總向?qū)W校匯報。

2、教師家訪結(jié)束后，要認(rèn)真做好家訪留守兒童情況記錄。

3、家訪后要及時把了解到的留守兒童情況，與其他任課教師進行溝通，以便各任課教師更有針對性的對留守兒童進行教育。

4、教師要跟蹤了解留守兒童在家訪后各方面的變化、反應(yīng)，并及時給以相應(yīng)地教育。

5、教師家訪結(jié)束后，要總結(jié)經(jīng)驗、找出不足。

2016-2017年留守兒童家訪活動安排

叩村學(xué)校

一、確立目的

通過家訪活動，加強學(xué)校與家庭的合作，使之成為合力，促進學(xué)生的全面健康發(fā)展，加強教師和家長的聯(lián)系，使家長了解留守兒童在校表現(xiàn)，教師了解留守兒童的家庭狀況和成長環(huán)境。教師向家長宣傳正確的家庭教育思想，宣傳實施素質(zhì)教育的理念，宣傳教育政策和法律法規(guī)，倡導(dǎo)樹立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀。同時通過家訪活動，進一步完善學(xué)校、家庭、社會綜合教育網(wǎng)絡(luò)，形成強大教育合力，強化學(xué)校、教師服務(wù)意識，改進工作作風(fēng)，樹立教育良好形象。

二、確定時間 2013年全年

三、明確要求

課題題全體成員到學(xué)生家進行家訪，全面深入了解留守任意學(xué)習(xí)生活與心理情況，必須面對面的與學(xué)生溝通，與家長（監(jiān)護人）溝通。

四、精心準(zhǔn)備

1、確定家訪路線，盡量讓所走路線覆蓋大多數(shù)的學(xué)生，確定訪問對象。

2、提前與家長預(yù)約，考慮好農(nóng)村作息時間，定好時間。免得空跑一趟。前作好充分準(zhǔn)備。

3、家訪應(yīng)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活，心理等各方面的內(nèi)容，盡量在有限的時間內(nèi)對學(xué)生作更多的訪問。

五、豐富內(nèi)容

1、重視家訪對學(xué)生的心理效應(yīng)

⑴激發(fā)情感效應(yīng)。情感是人對客觀事物的一種態(tài)度，反映著客觀事物，與人的需要之間的聯(lián)系。家訪首先體現(xiàn)教師對學(xué)生的關(guān)心，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。家訪讓學(xué)生體會到被尊重、理解和熱愛，感化并促使他愛家長、愛老師。只有愛家長愛老師了，才能進而產(chǎn)生對祖國、對人民、對社會主義、對自然和科學(xué)文化知識的熱愛。學(xué)生有了愛，才會有強烈的責(zé)任心和義務(wù)感。可以這么說，比起請家長校訪和書信、電話聯(lián)系來，家訪更有助于教師與學(xué)生、家長情感的接觸和心靈的交流，縮短家校的空間、心靈距離，產(chǎn)生親近、共鳴、信賴的效應(yīng)，對學(xué)生思想和學(xué)習(xí)都產(chǎn)生強大的推動作用。⑵激勵意志效應(yīng)。意志是人們按照既定目的，克服各種困難，以調(diào)節(jié)內(nèi)外活動的心理過程。良好的意志品質(zhì)表現(xiàn)在自覺、堅韌、果斷和富有自制力。我們要培養(yǎng)學(xué)生這些良好的意志品質(zhì)，使他們有主見、有耐心、有毅力，既不盲從，也不武斷，既不畏縮不前，也不魯莽行事，能在困難中磨練自己的意志。家訪中可根據(jù)學(xué)生嫉妒、自卑、自私、怕艱苦、怕挫折等不成熟的心理特征，因人施訪，同家長、學(xué)生三方一道尋問題、談危害、找原因、尋對策，幫助學(xué)生誠實勇敢、吃苦耐勞、積極向上的精神品質(zhì)，養(yǎng)成良好的道德意志和行為習(xí)慣。

⑶激活智能效應(yīng)。情感、意志、智能三者相互制約，家訪在使學(xué)生的情感受到激發(fā)，意志受到激勵的同時，還能使師生心心相印，情感交融，心理相容，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生進入最佳學(xué)習(xí)境界。

2、遵循家訪的基本原則

⑴主動性原則。一方面是要將了解到的學(xué)生情況積極主動地與家長聯(lián)系，以便及時溝通，及時商定對策，另一方面是在談話時要掌握主動權(quán)，能控制整個談話內(nèi)容，有效地達到家訪的目的。

⑵經(jīng)常性原則。定期性，經(jīng)常性地家訪，適時地通報學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，持之以恒。

⑶科學(xué)性原則。家訪時要講究技巧，講究藝術(shù)，用真心去關(guān)懷，用耐心去教育，用精心去指導(dǎo)，用恒心去堅持，以期達到最佳效果。

六、優(yōu)化過程

1、細(xì)心觀察和研究，做好家訪前的心理準(zhǔn)備。

平時要注意觀察、了解，在家訪前應(yīng)對每個學(xué)生的性格、品質(zhì)、特長做到在家訪前能備好家訪這一課：如何與家長交流，要向家長了解什么，該說什么，怎么說，達到什么預(yù)期的目的，如此等等。

2、選擇適當(dāng)?shù)募以L形式。

（1）了解式家訪。為了解新班學(xué)習(xí)教育情況，是學(xué)生表現(xiàn)突出、出現(xiàn)問題要了解情況而進行家訪。

（2）開導(dǎo)式家訪。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤或在學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系中出現(xiàn)了挫折時，教師要及時家訪、耐心開導(dǎo)。

（3）鼓勵式家訪。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)很好或后進生有了進步時，要鼓勵家長進一步教育好子女。

3、講究談話技巧，提高家訪效率。

（1）真誠相待。平易近人的工作態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，踏實細(xì)致的工作方式，使得家長樂于接受教師的勸說和指導(dǎo)。

（2）評價客觀。如果評價不客觀公正，就會影響家長對學(xué)生的教育方法，會傷害他們的情感。任何一個學(xué)生都是既有長處又有短處，教師在指出學(xué)生成績、優(yōu)點的同時，也應(yīng)指出所犯的錯誤、存在的不足或潛伏的不利于健康成長的因素，給家長以信心，又使家長明確努力方向。（3）曉之以理。通過引經(jīng)據(jù)典、旁征博引的說理和生活中的經(jīng)驗教訓(xùn)的介紹，促使家長心悅誠服地接受教師要倡導(dǎo)的教育思想和方法，做到以情感人，以理服人。對家長所提的合理化建議要認(rèn)真作好記錄并虛心接受。

七、后續(xù)要求

1、教師家訪結(jié)束后，要把家長反應(yīng)的問題、建議及時匯總向?qū)W校匯報。

2、教師家訪結(jié)束后，要認(rèn)真做好家訪留守兒童情況記錄。

3、家訪后要及時把了解到的留守兒童情況，與其他任課教師進行溝通，以便各任課教師更有針對性的對留守兒童進行教育。

4、教師要跟蹤了解留守兒童在家訪后各方面的變化、反應(yīng)，并及時給以相應(yīng)地教育。

5、教師家訪結(jié)束后，要總結(jié)經(jīng)驗、找出不足。

2014-2015年留守兒童家訪活動安排

叩村學(xué)校

我們開展了“留守兒童家訪”，我們都明白家訪是一項常規(guī)工作，是對學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補充，成功的家訪有利于促進教師因材施教，有利于家庭教育優(yōu)化，有利于促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。在這個學(xué)期里我將家訪每一個留守兒童的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活。我感覺到做為一名教師僅僅把教育的目光放在學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的家長是學(xué)生的第一任老師，學(xué)生的家庭是教育的起始，也是每一個孩子一生離不開的學(xué)校。因此，要做一名成功的教師，應(yīng)該讓每一個孩子的家長成為我“教育事業(yè)的同伴”，共同努力，才會使教育邁向成功。因此我制定了以下留守兒童家訪計劃：

一、活動目的：通過留守兒童集中家訪，切實加強學(xué)校和家庭，教師和家長的聯(lián)系，了解學(xué)生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時通報學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長對教師和學(xué)校工作的意見和建議，營造全員關(guān)愛留守兒童、教育留守兒童的德育氛圍，進一步推進師德師風(fēng)建設(shè)，提高社會與家長、學(xué)生對學(xué)校教育的滿意程度。促進教師工作責(zé)任感和使命感，把教育 行風(fēng)建設(shè)推向新的臺階。

二、活動時間：2014年9月下旬——10月中旬

三、活動內(nèi)容：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和所有科任教師要實施留守兒童家訪。家訪時，要注重宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育觀念、教育方法、安全衛(wèi)生規(guī)章；通報學(xué)校發(fā)展情況和學(xué)生在校表現(xiàn)情況，全面了解學(xué)生家庭情況，與家長共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施。了解掌握留守兒童情況，有針對性地采取幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施。

四、活動安排

1、建立留守兒童情況檔案

2、學(xué)校集中時間，實行留守兒童家訪。家訪過程中，要嚴(yán)格做到“四要四不得”：要全面通報學(xué)生在校情況；要全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)情況；要共同探討有助于留守兒童成長進步的教育方法；要做好家訪情況記錄。學(xué)校要建立家訪活動記錄表，記錄教師家訪簡要內(nèi)容、學(xué)生家庭和個人情況以及家長對學(xué)校教育的意見和建議等。

3、總結(jié)交流，學(xué)校德育處負(fù)責(zé)收集留守兒童活動記錄表和留守兒童家訪信息反饋表。總結(jié)家訪信息反饋情況。并制定下一步活動安排。

五、留守兒童家訪活動的要求：

1、了解學(xué)生的思想狀況，家庭狀況、成長環(huán)境、行為習(xí)慣、個性特點等。

2、教師在家訪活動中要特別注意安全，嚴(yán)禁搭乘“三無車輛”，提倡步行家訪。

3、在家訪過程中，要講究家訪的方法，教師要態(tài)度和藹，舉止端莊。對學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵為主，真實、客觀地給學(xué)生家長反映其在校表現(xiàn)；家訪時應(yīng)請學(xué)生在場參與，便于教師、家長、學(xué)生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對家長發(fā)怨氣、批評指責(zé)學(xué)生，堅決反對“告狀式”家訪。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。

4、教師要做好家訪記錄，收集和整理好家長對學(xué)校教育的意見和建議，填寫好家訪信息 反饋表。

2015-2016年留守兒童家訪活動安排

叩村學(xué)校

一、活動目的：

通過家訪切實加強學(xué)校和家庭，教師和家長的聯(lián)系，了解留守兒童成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時通報學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長對教師和學(xué)校工作的意見和建議，營造良好的育學(xué)生的德育氛圍，促進教師工作責(zé)任感和使命感，把留守兒童教育行風(fēng)建設(shè)推向新的臺階。

二、留守兒童家庭教育情況分析：

所教學(xué)生基本在農(nóng)村基礎(chǔ)不好，學(xué)生的家長由于文化水平普遍較低，因而對教育的認(rèn)識也十分有限，沒有科學(xué)的教育理念，更沒有科學(xué)的教育方法。由于家長常年在外務(wù)工不去關(guān)心孩子心里健康和成長。和學(xué)生座談時不少學(xué)生反映他們的父母不經(jīng)常回家，留守兒童中能經(jīng)常和父母溝通的學(xué)生寥寥無幾。學(xué)生家庭教育狀況不容樂觀，家長們對教育的投入很少。不少家長認(rèn)為教育孩子是老師的事，把孩子交給老師就算完事了，孩子的成績好壞和自己沒關(guān)系，沒有認(rèn)識到家庭教育的重要性。更讓人擔(dān)憂的是一些家長在教育孩子時疏于管理，致使一些學(xué)生思想落后，行為惡劣，給班級管理帶來困難。總之，文化水平偏低，對教育認(rèn)識片面，對孩子缺乏有效的情感溝通，是留守兒童 家長的共同特征，學(xué)生家庭教育的基本狀況。

三、家訪目的要求：

1、了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生存在的實際問題。

2、了解學(xué)生家長教育孩子的方式。

3、向家長宣傳教育政策及情感溝通的重要性。

4、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學(xué)的家教方法。

5、家訪后要及時記錄和整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。