第一篇：“敞開心扉，你我同行”信任主題班會策劃書

活動目的

通過本次活動，使學生懂得珍惜友誼，學會寬容謙和的態度與人相處，學會理解他人，建立與人合作培養善良真誠的良好品質。

活動重點

讓同學們學會與人相處的藝術

活動形式

談看法、合唱、玩游戲、表演小品、聽故事

活動流程

寬容篇，信任篇、感恩篇

活動準備

音響、氣球、獎品、食品

活動人員

09高電（1）班全體同學及課任老師，邀請友鄰班級代表

活動時間

xx年5月

活動地點

二號實訓樓701門口空地

策劃主辦

09高電（1）班班委

放《找朋友》的配樂主持人出場

甲：走過小小的四月，告別了人生又一個青年節，我們依然在繼續著我們的人生旅程。

乙：是啊！冬去春來，四季可以輪回，時間可以飛逝，但，同學們老師們親切而溫暖的笑容，無微不至的關懷及諄諄的教導卻不會變，就像春日和風冬日的暖陽陪伴并引導我們的成長

甲：今晚的我們帶著青春，帶著陽光，帶著活力，帶著希望在這里歡聚一堂。

乙：今天的我們激情豪邁，高舉著“友誼萬歲”的旗幟，今晚讓我們用歌聲用笑聲來展示我們內心的喜悅之情

甲：下面我宣布，09高級電氣（1）班 “打開心靈之門”主題班會

合：正式開始。

乙；下面允許我向大家介紹今天出席我們主題班會的嘉賓。分別是……

甲：薷玲你看,我們班96%是帥哥

乙：我們班還有兩位可愛女生

甲：是啊，記得上學期我們班就你一位女生,而且你和我們班的每一位同學的關系都很好，你是怎樣和大家相處的，能談下你的經驗嗎？

乙：（笑下）其實怎么說呢，當初我剛來我們班時才知道就我一位女生，那時候我有想點想轉班，我記得我來的第一天大家對我很熱情（可再具體點自己發揮），（談感想）

甲：很感謝我們的第一國寶的內心之談，你們是不是第一次聽到啊！其實我也是第一次聽哦！下面可是要論到大家講了

甲：我們現在來個現場調查：請問大家都全部知道自己宿舍的同學是來自哪里的嗎？知道的請舉手！（給回答的同學發獎品）

乙：同學們，我們能在一起住就是一家人，要互相了解！剛才的問題是考你們對自己宿舍的了解度！你們還想要獎品嗎？

乙：我們同學大都是在學校住宿的，在日常的生活中你會不會遇到很多和同學們的相處不愉快的事啊？那你又怎樣解決呢？

甲：假如你發現你的朋友有很多缺點，你們會怎樣做哪？

乙：假如你和同學產生了矛盾你是怎樣化解的呢？（這兩個問題請同學來回答）兩到三個人

甲：很感謝幾位同學的發言，綜合以上幾位同學的回答，我們的答案

有很多樣，………

乙：人無完人，我們能看到自己的優點和缺點，也要看到別人的優點及缺點，接納自己也要接納別人，我們與人相處應按保持“我行你也行，我好你也好”這樣的心態，甲：所以我們同學之間在交往時要學會寬容別人，大家會在一起度過兩年甚至更長時間，如果發生什么矛盾要冷靜下來，認真找出原因，然后主動和同學談心，消除矛盾

乙：人際交往實質是一種心理溝通過程，其方式有言語方式和非言語方式（肢體語言）。心理學家提出這樣信息表達公式：信息的表達＝7%語調＋38%聲音＋55%表情。

甲：沒錯，同學們，不知道你們有沒有曾經被老師批評過，有沒有曾經被老師老師的嘮叨過，假如你有，那你一定是最幸福的！因為老師也是我們的朋友，他們一直為我們默默付出著青春和汗水，他們所做的一切都是為了想大家成才，成為對社會有用的人！

乙：或許很多同學在被老師批評后都心里多多少少都有點怨氣，我希望通過今晚的班會，使大家對老師有個全新的了解

甲：薷玲，你知道朋友間和親人間的相處需要什么嗎？

乙：是什么啊？

甲：我這有個故事，你和大家聽完后就應該明白了！（輕咳下吊高同學的胃口，從而達到吸引大家的注意力的集中）然后開始講《藍絲帶的故事》

乙：哦，是感恩！

甲：五月里有母親節，我們要感謝我們父母的養育之恩，感謝父母給了我們無限的愛，（感情必須重）

乙：除了感謝我們的父母之外我們最需要感謝的還有我們的老師，他們為了讓我們學到更多的知識懂得更多的道理，日日夜夜廢寢忘食的備課，加班加點認真為我們批改作業，是他們，這些辛勤的園丁猶如父母一樣保護著我們，關愛著我們，使我們能健康快樂成長。

甲：下面請我們的老師來到舞臺的中間吧！請同學們懷著一顆感恩的心拿起你手中的藍絲帶吧！給我們敬愛的老師系上吧！給我們親密的朋友系上吧，一起祝福他們吧！

甲：小玲，你還知不知道一段真摯友誼的基礎是什么嗎？

乙：是不是信任啊？

甲：good！信任是朋友之間相處的基礎，如果朋友間連最基本的信任都沒了，那與熟悉的陌生人又有什么區別呢？

乙：對，有些人終其一生都沒真正信任一個人，只是相信那些討你歡心的人，那是毫無意義的甲：倘若你毫不猶豫，匆匆忙忙的去相信一個人，那你很可能會被他人利用

乙：但如果你遲遲不敢去相信一個你值得信任的人，那么你永遠不能獲得愛的甘泉，你的一生也會暗淡無光

甲：同學們你相信你認識的人嗎？你相信你的同學或朋友嗎？

下面就讓我們來玩個游戲，測試下你們之間的信任的程度好嗎？

乙：現在我講下游戲規則啊：給每個參賽的人發獎品

乙：感謝大家的參與，你們的獎品甜嗎？或許你們的心里更甜！現在有誰能和大家分享你現在的感受？還有獎品哦

甲：謝謝xx的發言（看情況來說）

乙：其實信任是一種有生命的感覺，信任是一種高尚的情感，信任更是一種連接人與人之間的紐帶，你有權利也有義務去信任一個人，除非他真的不值得你去信任了！

甲：快樂的時間總是短暫的，不知不覺，我們的主題班會已接近尾聲，下面請黃主任為我們本次的班會作點評，掌聲有請

乙：讓我們再次以熱烈的掌聲感謝黃主任的發言

甲：現在請日夜為我們操勞的班主任彪哥為我們的班會作總結，掌聲有請

甲：謝謝彪哥的總結

乙：同學們讓我們用美妙的歌聲來結速今天的主題班會吧！有請陳康景和梁岸泉同學上來帶大家同唱一首歌——《朋友》 music

甲：讓我們以熱烈的掌聲感謝各位老師在百忙之中抽空參加我們的主題班會

祝你們身體健康！工作順利！生活愉快！

合：我宣布09高電（1）班《敞開心扉，你我同行》主題班會到此圓滿結束

班 會 結 束

活動內容參考附件

手系藍絲帶的小保羅走出老師的辦公室，他想起以前曾在學習、生活上給過他很大幫助的一名剛大學畢業的大學生哥哥羅恩。小保羅的父母都不在人世，生活非常拮據。為此這位大哥哥從上大學起便做起了青年義務者，辛勞打工掙錢供小保羅讀書。想到這，他一口氣跑到羅恩上班的電子公司，把那根藍絲帶送給了羅恩大哥哥，說：“大哥哥，謝謝你這么多年來對我的照顧。假如沒有你，我現在不知道會是什么樣子，你對我來說很重要！這根藍絲帶代表著了我對你的感謝！你在我生命中真的非常重要。我希望你也能把這根藍絲帶送給你覺得重要的人。”

l羅恩聽了小保羅的話感慨良多，想到在自己最需要工作的時候是這家公司給了他機會，讓他留了下來。公司里，他的老板雷恩是一個在工作中非常苛刻而又不茍言笑的人，雖然這個老板很苛刻，工作中卻給了他不少的幫助和指導。羅恩覺得老板在他生命中非常重要。于是大學生就把那根藍絲帶送給了老板，并對他說：“老板，謝謝您，假如不是您給我這份工作，我現在的生活不知道會是什么樣子，是您給了我生存的機會。這根藍絲帶是我對您的感謝！您對我來說很重要！希望您也能把這根藍絲帶送給您覺得重要的人。”老板不經意的收起那根藍絲帶。這天，他還是很晚了才回家。當他從口袋里掏出鑰匙時看到了那根藍絲帶，想起了員工對他說的那些話，心中感慨萬千，他有一個兒子叫波比，平時因為工作的原因自己老是很晚才回家，一喝醉酒便對波比大發脾氣，根本沒考慮過兒子的想法。想到這里，雷恩走到兒子的房間，把波比叫到自己跟前，對兒子說：“兒子你知道嗎？我是多么的愛你，爸爸過去太忽略你的想法，也沒過多的去考慮你的感受，我想對你說，你對我是多么的重要啊！我想讓你知道這根藍絲帶表示我對你的愛！”兒子不可思議的看著他的父親說：“爸爸你知道嗎？我一直覺得你是一個嚴厲而刻薄的父親，你天天晚上都是那么晚回來，回來就對我發脾氣。我以為你不喜歡我，也不愛我了。沒想到我對你那么重要。”一席話，讓父親眼含溫熱的眼淚，兒子臉上卻掛滿幸福的淚水。

想不到一根不起眼的藍絲帶卻蘊含著這么多的感動！朋友，看了這個故事后，你是否能發現在你身邊也有非常重要的人呢？假如這個故事使你有所感悟，假如在你身邊也有對你來說非常重要的人，希望你能把這根藍絲帶送給他（她），相信你一定會有不一樣的收獲！

讓我們把這根布滿感情的藍絲帶傳遞下去，找到那個對你非常重要的人！感謝你想感謝的人，告訴他：他對你來說，很重要！

第二篇：“敞開心扉,你我同行”信任主題班會策劃書

“敞開心扉，你我同行”信任主題班會策劃書

活動目的通過本次活動，使學生懂得珍惜友誼，學會寬容謙和的態度與人相處，學會理解他人，建立與人合作培養善良真誠的良好品質。活動重點讓同學們學會與人相處的藝術活動形式談看法、合唱、玩游戲、表演小品、聽故事活動流程寬容篇，信任篇、感恩篇活動準備音響、氣球、獎品、食品活動人員09高電（1）班全體同學及課任老師，邀請友鄰班級代表活動時間2010年5月活動地點 二號實訓樓701門口空地主辦09高電（1）班班委 放《找朋友》的配樂主持人出場 甲：走過小小的四月，告別了人生又一個青年節，我們依然在繼續著我們的人生旅程。乙：是啊！冬去春來，四季可以輪回，時間可以飛逝，但，同學們老師們親切而溫暖的笑容，無微不至的關懷及諄諄的教導卻不會變，就像春日和風冬日的暖陽陪伴并引導我們的成長 甲：今晚的我們帶著青春，帶著陽光，帶著活力，帶著希望在這里歡聚一堂。乙：今天的我們激情豪邁，高舉著 友誼萬歲 的旗幟，今晚讓我們用歌聲用笑聲來展示我們內心的喜悅之情 甲：下面我宣布，09高級電氣（1）班 打開心靈之門 主題班會 合：正式開始。乙；下面允許我向大家介紹今天出席我們主題班會的嘉賓。分別是甲：薷玲你看,我們班96%是帥哥 乙：我們班還有兩位可愛女生 甲：是啊，記得上學期我們班就你一位女生,而且你和我們班的每一位同學的關系都很好，你是怎樣和大家相處的，能談下你的經驗嗎？ 乙：（笑下）其實怎么說呢，當初我剛來我們班時才知道就我一位女生，那時候我有想點想轉班，我記得我來的第一天大家對我很熱情（可再具體點自己發揮），（談感想）甲：很感謝我們的第一國寶的內心之談，你們是不是第一次聽到啊！其實我也是第一次聽哦！下面可是要論到大家講了 甲：我們現在來個現場調查：請問大家都全部知道自己宿舍的同學是來自哪里的嗎？知道的請舉手！（給回答的同學發獎品）乙：同學們，我們能在一起住就是一家人，要互相了解！剛才的問題是考你們對自己宿舍的了解度！你們還想要獎品嗎？ 乙：我們同學大都是在學校住宿的，在日常的生活中你會不會遇到很多和同學們的相處不愉快的事啊？那你又怎樣解決呢？ 甲：假如你發現你的朋友有很多缺點，你們會怎樣做哪？ 乙：假如你和同學產生了矛盾你是怎樣化解的呢？（這兩個問題請同學來回答）兩到三個人 甲：很感謝幾位同學的發言，綜合以上幾位同學的回答，我們的答案 有很多樣，乙：人無完人，我們能看到自己的優點和缺點，也要看到別人的優點及缺點，接納自己也要接納別人，我們與人相處應按保持 我行你也行，我好你也好 這樣的心態，甲：所以我們同學之間在交往時要學會寬容別人，大家會在一起度過兩年甚至更長時間，如果發生什么矛盾要冷靜下來，認真找出原因，然后主動和同學談心，消除矛盾 乙：人際交往實質是一種心理溝通過程，其方式有言語方式和非言語方式（肢體語言）。心理學家提出這樣信息表達公式：信息的表達＝7%語調＋38%聲音＋55%表情。甲：沒錯，同學們，不知道你們有沒有曾經被老師批評過，有沒有曾經被老師老師的嘮叨過，假如你有，那你一定是最幸福的！因為老師也是我們的朋友，他們一直為我們默默付出著青春和汗水，他們所做的一切都是為了想大家成才，成為對社會有用的人！乙：或許很多同學在被老師批評后都心里多多少少都有點怨氣，我希望通過今晚的班會，使大家對老師有個全新的了解 甲：薷玲，你知道朋友間和親人間的相處需要什么嗎？ 乙：是什么啊？ 甲：我這有個故事，你和大家聽完后就應該明白了！（輕咳下吊高同學的胃口，從而達到吸引大家的注意力的集中）然后開始講《藍絲帶的故事》 乙：哦，是感恩！甲：五月里有母親節，我們要感謝我們父母的養育之恩，感謝父母給了我們無限的愛，（感情必須重）乙：除了感謝我們的父母之外我們最需要感謝的還有我們的老師，他們為了讓我們學到更多的知識懂得更多的道理，日日夜夜廢寢忘食的備課，加班加點認真為我們批改作業，是他們，這些辛勤的園丁猶如父母一樣保護著我們，關愛著我們，使我們能健康快樂成長。甲：下面請我們的老師來到舞臺的中間吧！請同學們懷著一顆感恩的心拿起你手中的藍絲帶吧！給我們敬愛的老師系上吧！給我們親密的朋友系上吧，一起祝福他們吧！甲：小玲，你還知不知道一段真摯友誼的基礎是什么嗎？ 乙：是不是信任啊？ 甲：GOOD！信任是朋友之間相處的基礎，如果朋友間連最基本的信任都沒了，那與熟悉的陌生人又有什么區別呢？ 乙：對，有些人終其一生都沒真正信任一個人，只是相信那些討你歡心的人，那是毫無意義的 甲：倘若你毫不猶豫，匆匆忙忙的去相信一個人，那你很可能會被他人利用 乙：但如果你遲遲不敢去相信一個你值得信任的人，那么你永遠不能獲得愛的甘泉，你的一生也會暗淡無光 甲：同學們你相信你認識的人嗎？你相信你的同學或朋友嗎？ 下面就讓我們來玩個游戲，測試下你們之間的信任的程度好嗎？ 乙：現在我講下游戲規則啊：給每個參賽的人發獎品 乙：感謝大家的參與，你們的獎品甜嗎？或許你們的心里更甜！現在有誰能和大家分享你現在的感受？還有獎品哦 甲：謝謝XX的發言（看情況來說）乙：其實信任是一種有生命的感覺，信任是一種高尚的情感，信任更是一種連接人與人

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之間的紐帶，你有權利也有義務去信任一個人，除非他真的不值得你去信任了！甲：快樂的時間總是短暫的，不知不覺，我們的主題班會已接近尾聲，下面請黃主任為我們本次的班會作點評，掌聲有請 乙：讓我們再次以熱烈的掌聲感謝黃主任的發言 甲：現在請日夜為我們操勞的班主任彪哥為我們的班會作總結，掌聲有請 甲：謝謝彪哥的總結 乙：同學們讓我們用美妙的歌聲來結速今天的主題班會吧！有請陳康景和梁岸泉同學上來帶大家同唱一首歌 《朋友》 MUSIC 甲：讓我們以熱烈的掌聲感謝各位老師在百忙之中抽空參加我們的主題班會 祝你們身體健康！工作順利！生活愉快！合：我宣布09高電（1）班《敞開心扉，你我同行》主題班會到此圓滿結束 班 會 結 束 活動內容參考附件 策 劃：梁曉冬 編 輯：陳雄明 譚春暉 梁曉冬 主辦單位：湛江市技師學院電氣工程系 協辦單位：09高電（1）班 2010年5月3日附件1準備工作：教室布置：把學生與老師相互錯開，把桌子圍成一個圓周，兩邊的墻上掛上 相識是緣分，相處靠藝術 的藝術字，黑板上拉橫幅 敞開心扉，你我同行 主題班會主題。宿舍調查，由主持人提出 有哪位同學知道自己的舍友的籍貫啊 回答正確者有獎勵 信任倒： 五到十個人圍成一個圓形，中間站一位同學背向圍成圓形的同學，然后對話 我害怕.....別怕,我們保護你。那我倒啦......倒吧，我們接住你!最后身體完全放松的向后躺下，圍成圓形的同學把他接住然后傳給下一位同學。藍絲帶的故事：在朗誦《藍絲帶的故事》時就給每位在場的人發十到十五條藍絲帶，在朗誦完后，主持人引導同學們把藍絲帶系給我們敬愛的老師！最好能給老師一個擁抱（視情況而定）考考你： 最少要7個人，圍成一個圈，首先要記住自己左右手是誰，閉上眼睛，主持人就把他們的順序推亂，讓他們站在原地拉上左右手的朋友，最后恢復原來的樣子 音樂準備：開場白《校園集體舞 找朋友》、《輕緩的音樂》 朗誦配樂 《感恩的心》、《我的未來不是夢》結束合唱周華健《朋友》 物品準備：音響、氣球、獎品（棒棒塘、筆記本、筆）、食物、周華健《朋友》歌詞 這些年一個人 風也過雨也走 有過淚有過錯 還記得堅持甚么 真愛過才會懂 會寂寞會回首 終有你終有夢在心中 朋友不曾孤單過 一聲朋友你會懂 還有傷還有痛 還要走還有我 這些年一個人 風也過雨也走 有過淚有過錯 還記得堅持甚么 真愛過才會懂 會寂寞會回首 終有夢終有你在心中 朋友一生一起走 那些日子不再有 一句話一輩子 一生情一杯酒 朋友不曾孤單過 一聲朋友你會懂 還有傷還有痛 還要走還有我 朋友一生一起走 那些日子不再有 一句話一輩子 一生情一杯酒 朋友不曾孤單過 一聲朋友你會懂 還有傷還有痛 還要走還有我 附件2： 藍絲帶的故事 這是一個發生在美國的故事： 有一名叫保羅的小學生，他平時調皮搗蛋，是個令老師十分頭痛的學生。進出辦公室也是他的 家常便飯。今天，他又被老師叫到了辦公室。在走向辦公室的途中，小家伙心中不停 打鼓 ：老師為什么要叫我？難道今天我又做錯什么事情了 ？ 剛一進辦公室，老師便微笑地看著他說： 保羅，這次考試，你的進步太大了，而且在這次全校的體育比賽中你也取得了可喜的成績，非常不錯！我覺得你在班上是非常重要的一員，你的進步老師看在眼里。今天老師要送給你一件小小的禮物！小保羅迫不及待地打開桌上的小盒子。一根不起眼的藍絲帶躍然眼前。老師對他說： 知道為什么老師要送根藍絲帶給你嗎？ 老師一邊把藍絲帶拿出來一邊拉著小保羅的手，把這根絲帶系在了他的小手上。對他說： 我要讓你知道，系這條藍絲帶的學生對整個集體來說是非常重要的，對老師來說也很重要！老師同學很感謝你為班級所做的一切。保羅！你對我們很重要。同時老師希望你能把這根藍絲帶傳遞下去，用同樣的方式告訴你想感謝的人，他對你很重要，好嗎？ 小保羅感動得淚流滿面。手系藍絲帶的小保羅走出老師的辦公室，他想起以前曾在學習、生活上給過他很大幫助的一名剛大學畢業的大學生哥哥羅恩。小保羅的父母都不在人世，生活非常拮據。為此這位大哥哥從上大學起便做起了青年義務者，辛勞打工掙錢供小保羅讀書。想到這，他一口氣跑到羅恩上班的電子公司，把那根藍絲帶送給了羅恩大哥哥，說： 大哥哥，謝謝你這么多年來對我的照顧。假如沒有你，我現在不知道會是什么樣子，你對我來說很重要！這根藍絲帶代表著了我對你的感謝！你在我生命中真的非常重要。我希望你也能把這根藍絲帶送給你覺得重要的人。l羅恩聽了小保羅的話感慨良多，想到在自己最需要工作的時候是這家公司給了他機會，讓他留了下來。公司里，他的老板雷恩是一個在工作中非常苛刻而又不茍言笑的人，雖然這個老板很苛刻，工作中卻給了他不少的幫助和指導。羅恩覺得老板在他生命中非常重要。于是大學生就把那根藍絲帶送給了老板，并對他說： 老板，謝謝您，假如不是您給我這份工作，我現在的生活不知道會是什么樣子，是您給了我生存的機會。這根藍絲帶是我對您的感謝！您對我來說很重要！希望您也能把這根藍絲帶送給您覺得重要的人。老板不經意的收起那根藍絲帶。這天，他還是很晚了才回家。當他從口袋里掏出鑰匙時看到了那根藍絲帶，想起了員工對他說的那些話，心中感慨萬千，他有一個兒子叫波比，平時因為工作的原因自己老是很晚才回家，一喝醉酒便對波比大發脾氣，根本沒考慮過兒子的想法。想到這里，雷恩走到兒子的房間，把波比叫到自己跟前，對兒子說： 兒子你知道嗎？我是多么的愛你，爸爸過去太忽略你的想法，也沒過多的去考慮你的感受，我想對你說，你對我是多么的重要啊！我想讓你知道這根藍絲帶表示我對你的愛！兒子不可思議的看著他的父親說： 爸爸你知道嗎？我一直覺得你是一個嚴厲而刻薄的父親，你天天晚上都是那么晚回來，回來就對我發脾氣。我以為你不喜歡我，也不愛我了。沒想到我對你那么重要。一席話，讓父親眼含溫熱的眼淚，兒子臉上卻掛滿幸福的淚水。想不到一根不起眼的藍絲帶卻蘊含著這么多的感動！朋友，看了這個故事后，你是否能發現在你身邊也有非常重要的人呢？假如這個故事使你有所感悟，假如在你身邊也有對你來說非常重要的人，希望你能把這根藍絲帶送給他（她），相信你一定會有不一樣的收獲！讓我們把這根布滿感情的藍絲帶傳遞下去，找到那個對你非常重要的人！感謝你想感謝的人，告訴他：他對你來說，很重要！

第三篇：“敞開心扉 我們在一起”心理主題班會策劃書

敞開心扉 我們在一起

一、活動名稱：2011北京印刷學院11級印刷一班心理健康主

題班會策劃書

二、活動背景：據調查，在我國，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大

學生比例高達25％―30％，從而間接導致班級同學相處不融洽，因此在這一期末考試來臨之際，我班心理委員組織開展心理主題班會活動,讓同學們日后互相幫助，凝固在一起，創造更和諧融洽輝煌的班級和期末

成績。

三、活動目的：1讓同學們懂得如何更好地人際交往，通過活動，消除困惑

2培養同學們的團結協作能力，和增強班級的凝聚力，榮譽

感，打破以寢室為小團體的活動方式，讓大家能夠攜手走在一起。3感受人生的歡樂和幸福，從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個人，善待生命的每一天。

四、活動主題：敞開心扉，我們在一起

五、活動地點：D樓40

4六、活動時間：2011年12月13號晚7點

七、活動方式和內容：

1、采取團體心理小游戲和PPT的形式展示，彼此相輔相成將現實的問題演繹出來并讓大家一起解決，培養同學們的團結協作能力和增強班級凝聚力，心理委員的點評更能讓同學們從本次活動中感到朋友的重要性

2、活動總結和評價

八、活動流程：

1、策劃準備階段：本班心理委員在活動開展前大概摸清班里最近同學們的相處情況如何，時刻了解同學們的生活和心理狀態，在活動開展前遇到突發狀況能夠適時的做出調整。

2、活動開展：

1)向同學們介紹一下本次召開心理主題班會的原因，告訴他們將

以什么形式展開班會。

指導語：大家好，我們今天在這里舉行一次班級心理健康活動，相信過了這么長時間大家都已熟識了并且部分同學之間都已建立起深厚的友誼。然而現實生活中大家卻形成了以寢室為單位的小團體，致使班級不能很好的團結在一起。所以希望通過本次活動能夠打破這種局面，使大家更好的融洽在一起。建設團結互助的班級氛圍。其次希望通過本次活動能夠讓大家明白朋友的重要性，希望我們同窗四載能夠建立起更加深厚的友誼。我們將以一起做團體游戲來貫穿今天的主題，下面我向大家介紹一下本次活動的規則，希望在活動的過程當中，每個人都能全身心的投入，能夠真誠的表達自己，這也正是今天的主題：敞開心扉，我們在一起的理念。請大家不批判他人，認真傾聽，關閉手機。謝謝！

2)帶著大家做團體游戲，從互相參與活動中切入主題表達想法。

活動前準備：若干張報紙，大卷膠布四卷，若干張白紙 分組：同學們全部起立，在五分鐘之內，按照生日日期從一月到十二月逐一從左到右排好，要求在排列過程中不允許說話，但能有眼神、肢體動作或其他形式交流，完成后看有無錯誤，同學們逐一大聲說出自己的生日。以6~8人為一小組分為4組。編號序號后，要求組員以前后最近的位置坐好，以任意點方式來選出組長。五分鐘的時間向好本組的口號.開始游戲：

第一環節：“破冰”——雨點變奏曲

游戲規則：小雨--手指互相敲擊，中雨--兩手輪拍大腿，大雨--大力鼓掌，暴雨--跺腳．

游戲意義：放松大家的心情。

指導語：烏云密布，一道閃電劃過，雷聲開始轟隆了，又一道閃電，又一陣雷聲(要有漸強漸弱的變化，下同)，小雨噼噼啪啪地下來了，行人慌忙躲避；很快地，小雨變成了中雨??變成了大雨??又是一陣雷聲，暴風雨來啦！又是一陣雷聲，大雨傾盆，雨漸漸地變小了，變成中雨，變成小雨??一陣又一陣雷聲，大雨又降臨了！但僅僅一會兒，(心理委員雙手猛地一收)雨過天晴啦！(整個過程，隨著心理委員不斷變化的指令與手勢，讓同學們發出的聲音不斷變化，場面會非常熱烈。)同學們在活動中都有怎樣的情緒呢？準備好了嗎？我們開始敞開心扉了！

第二環節：有錯你就說

游戲規則：現場所有同學起立，用手搭前者的后肩。用數字代替方向（如1代表向左，2代表向右，3代表向前，4代表向后），由主持人喊口令并監督隊伍行進情況，犯錯的同學需主動舉手示意，并大聲對組員說聲：“對不起，我錯了！”

游戲意義：考察大家的方位辨別能力，與此同時讓大家敢于面對錯誤并及時承認錯誤。

指導語：在與人相處得時候就應該敢于面對自己的錯誤和承認錯誤。

第三環節：撕紙游戲

游戲規則：大家圍成一個大圈坐著，然后由主持人給每個人發一

張白紙。然后由主持宣布讓大伙閉眼，并按照指示對白紙進行對折，然后進行撕角。最后睜開眼睛將被撕的紙張打開，互相對比下看有什么樣的不同。

游戲意義：讓大家知道，每個人都有屬于自己的想法，我們不能把自己的觀點強加與人，人與人之間要少一點誤會，多一份理解和體諒。指導語：同上。

第四環節：疊高塔

游戲規則:無論以什么樣的方式將報紙疊到房頂，可用膠布，觀察哪組更快。

游戲意義：理解團隊的智慧是無止境的。

指導語：先請勝利組派代表來說下獲勝感言。團隊的力量是永無止境的，當然在結合所有人智慧的同時也得聽一個人的安排，這個人可能是你們的組長，或者是一個班的班長。組與組競爭的存在有沒有讓你們感覺到一點緊迫呢？就像班與班的競爭一樣，我們要發揮很好的團結精神才能取得勝利。

游戲懲罰：

1、哭笑不得：輸的人先大聲笑五秒，然后再苦五秒往返2~3次

2、我愛你們：對著贏家說，我們一不小心就輸了，算你們厲害，但我們還是愛死你們了（連帶手勢）

3、屁股寫字：我們才牛B（其它三組以抽簽的形式選擇）

第五環節：信任圈（由于場地有點小，所以推兩個組來嘗試一下）游戲規則：小組成員圍成一圈，一中一人站在中間，自由任意倒向

一方，那方同學接住他。（心理委員會做示范）

游戲意義：人與人要相互信任，要互相理解和支持對方。

指導語：中間的人有沒有感覺到舒服呢？信任不僅僅在兩個人之間有存在的價值，在一群人里更為重要。

第六環節：游戲總結

指導語：要想我們班成為優秀班級體，我們每個人都必須先學會互相幫助、互相支持和理解的。有時候，成功并不是的一個人事情，要取決于全體成員的支持和幫助。要想在激烈競爭的環境中取得更多的機會，發揮團隊的創造力和協作力、注重團隊精神是非常重要的。創造力的發現需要嘗試和每個人的支持，團隊的創造力決定團隊的質量和前景。記得第一次的籃球比賽中，班里的同學那時候很不熟，一起叫加油的沒有幾個，看著其他班的同學大聲呼喊著的聲音，我們有些人心生羨慕吧！秋游和聚會的參加，似乎讓我們拉近了彼此之間的距離，但看得出來還是存在隔閡。合唱比賽雖然與名次擦肩而過，期間也反映出班里的一些小問題，而我們并不是將問題擴大而是如何完善這些，如果我們在團結一點，多為班級付出一點，也許我們再下一次的活動中就不會再與勝利擦肩而過了。還是要以越野賽的勝利來為典型的例子，我們有了信任，付出和聰明的腦袋才獲得了相應的回報的。轉眼間我們在一起將近四個月了，同樣我們也會很快發現四年也沒了，誰不想在自己的青春年華里留下美好的回憶，誰不想在自己的孩子要上大學時說出我們這個令自己自豪的班級，所以讓我們在這個2011年9月2日組成的新家庭里快樂的生活著吧！

活動結束后，召集大家集體擺個三維立體的“心型”，然后大家一致喊口號進行最后的收尾環節。

九、活動總結：這次心理班會以“敞開心扉，我們在一起”為主題，從程來看，這次班會是很緊湊、充實的。在隨后召開的心理班會中，大家都有了一個很好的心情去傾聽，去交流；從結果來看，這次活動無疑是成功的。加強了大家對心理知識的了解，放松了大家緊繃的神經，增進了同學之間的相互了解，增強了班級凝聚力。開班會的目的就是促進大家的交流，讓同學們之間能坦誠相待，讓每個人都能在自己身邊找到值得信任的人。在這次活動中，學習幫扶對象之間有了充分的時間交流，這對大家建立互相的信任非常重要。我們有信心在以后的學習生活中，一起分擔憂愁，共同享受歡樂，因為，我們在一起。

第四篇：“感恩你我，與愛同行”主題班會策劃書

一、活動名稱

感恩你我，與愛同行主題班會

二、活動主題

感恩你我，與愛同行

三、活動時間

2014年11月27日（周四）晚上19：00到21：00

四、活動地點

明德樓515教室

五、活動對象

金融學院金融六班全體學生

六、活動背景： 感恩,對于我們來說是一個熟悉而陌生的字眼，也許我們都不曾理解過感恩的真正含義，然而，在我們的身邊卻存在著無限恩情需要我們去感受，去回報。同學們首先會想到他們的父母，但真正實際行動表現出來的卻對父母的理解比較少，而且他們對來自于同學、老師、學校的關愛，更是體會很少。如何引導他們開闊視野，把對父母的愛引申到對老師、對學校、對國家的愛，并且把這種愛付諸于行動，是本次主題班會要解決的問題。

七、活動目的相信通過班會的開展，父母與子女之間更能相互理解，也利于增加家庭和睦和親情的歸屬感。

讓廣大莘莘學子在大學生活中學會用感恩的心去看待一切挫折與失意，更好地詮釋感恩、體會感恩，引導同學們樹立完美的人格、健康的心態，讓感恩意識深入大學生活；同時也為各班同學提供一個展示自我、挑戰自我、團結合作的舞臺

八、活動安排

1.活動前期準備

（1）班長向班級同學宣傳本次活動的意義，要求大家積極參加，并

且寫出策劃書。

（2）班級其他班委制作ppt和負責裝扮教室。

（3）由同學去向輔導員借電教卡，因為需要用到多媒體教室。

2.活動具體過程

（１）播放公益廣告《媽媽洗腳》作為引入，主持人致開場詞；

（2）進行第一環節——團支書宣讀本次活動；

（3）進行第二環節——詩朗誦《仰慕園丁》；

背景---ＰＰｔ放映老師與學生的點滴；

（4）進行第三環節——學生發言；

背景---《感恩的心》手語視頻；

（5）結束環節；

主持人致結束語，同時大屏幕播放全班同學的感恩寄語PPT；

（6）集體合影留念

3.活動后期安排

(1)班級同學對活動進行總結反思。

（2）利用班會圖片和策劃書撰寫此次班會新聞稿

九、可行性分析

1.此次班會正逢感恩節，大家積極性較高。

2.班會用視頻和演講相結合，避免了枯燥乏味。

3.曾經多次成功舉辦班會，經驗豐富。

4.班會準備充足，分工合理有效。綜上，此次主題班會可行性良好。

十、活動感悟

感恩,對于我們來說是一個熟悉而陌生的字眼，也許我們都不曾理解過感恩的真正含義。

對父母心存感恩,因為他們給予我生命,讓我健康成長,他們的一次次牽扶下,讓我自信的放飛理想。對師長心存感恩,因為他們給了我教誨,讓我拋開無知,懂得思考,在學習的歷程中實現自我。對兄弟姐妹心存感恩,因為他們讓我在這塵世間不再孤單,讓我知道有人可以和我血脈相連。對朋友心存感恩,因為他們給了我友愛,讓我在孤寂無助時傾訴、依賴,看到希望和陽光。感謝曾幫助過我的人,他們用暖暖的心燈讓我發現生命是如此豐富而厚有。

感謝肯接受我幫助的人,他們用淡淡的柔弱讓我把這份善良延續

第五篇：主題班會設計方案(守望相助 你我同行)

主題班會設計方案——守望相助 你我同行

第一部分：總體構想

一、班會題目：守望相助 你我同行

二、教育目標：

（1）認知目標：幫助學生理解志愿服務的意義，體驗志愿服務的快樂。（2）情感目標：培養學生關懷他人，心系社會的情懷，提高社會責任感、實踐能力和綜合素質。

（3）行為目標：幫助學生在志愿者活動中得到鍛煉，促使他們以實際行動宣傳以帶動更多的人加入志愿者行列，投身公益。

三、班情分析：本班為16級旅游日語專業學生，女生30人，男生7人。學生物質生活豐富，而精神生活貧乏。青春期的他們正處于人生觀、價值觀的構建期，需要正確引導，通過志愿者活動，使他們在幫助別人的同時，也能學習新知識、增強自信心，感悟奉獻、友愛、互助、進步的志愿精神。

四、設計思路：

1.視頻導入，引出主題。通過欣賞志愿者服務的視頻，讓學生理解志愿服務的意義，感受志愿服務的快樂。

2.志愿體驗，感悟主題。通過親身體驗志愿行動，強化學生的服務意識和社會責任感，開辟德育新途徑。

3.頭腦風暴，升華主題。以分組討論、自由發言的形式談談我們日常生活中能為身邊的人做些什么，從而懂得志愿服務要從身邊的小事做起。

五、教育方法：

任務驅動法、分組討論法、內生外化、榜樣示范法、活動體驗法。第二部分：活動準備

一、教師準備 1.制作主題班會課件。2.《水滴的愿望》小故事資料。

3.先進志愿者王冠雄相關事跡的視頻材料。

二、學生準備

1.班級環境布置；制作心愿卡和志愿樹。2.頭腦風暴環節出題并制作PPT。

3.各小組制作志愿活動成果匯報課件及視頻材料。第三部分：實施過程

一、感知志愿行為

1.講述小故事《水滴的愿望》，通過千萬個小水滴志愿參加云彩的降雨活動滋潤了大地，為地球帶來無限生機，又順著河流流入海洋從而壯大了自己的故事來引出今天主題班會的關鍵詞—志愿者。

2.欣賞專題視頻《90后鐵路公益達人王冠雄的春運故事》，導入志愿者的先進事跡，帶給學生視覺的沖擊和心靈的震撼。

在觸動人心的歌曲《在你身邊》的音樂中，用PPT展示大量志愿者在奧運會、世博會、汶川、玉樹大地震中辛勤服務的圖片，讓學生直觀感知，內在的情感被喚醒，渴望盡自己的力量去幫助身邊需要幫助的人。

二、普及志愿知識

1.頭腦風暴：志愿服務相關基礎知識搶答。（內容涉及志愿者精神、志愿者權利、志愿者義務、志愿者宣言等內容）

2.主持人介紹學生常參與的志愿服務活動形式：敬老、助殘、獻血、捐贈生活學習用品、交通協管、校內志愿活動、大型活動（如奧運會、世博會）等。

三、體驗志愿工作

1.提前一周已布置好任務，以小組為單位，走進公益親身參與志愿活動，并拍攝記錄視頻。

2.每組派一名代表展示志愿成果并分享志愿活動的心得體會。

四、弘揚志愿精神

1.全班以自由發言的形式拓展討論我們日常生活中能為身邊的人做些什么。2.分發心愿卡，每位同學在心愿卡上寫下接下來要做的志愿服務，大家將卡片貼上志愿樹。

3.全班宣誓：我愿意成為一名光榮的志愿者。我承諾：盡己所能，不計報酬，幫助他人，服務社會，踐行志愿精神，傳播先進文化，為構建和諧社會貢獻力量！4.全班合唱《明天會更好》結束本次主題班會。

5.班主任總結：贈人玫瑰，手有余香。志愿服務是一件快樂的、有意義的事情。同學們，地球是我們共同的家園，生活在地球上的每一個人都有責任和義務為社會服務。希望在以后的日子里，大家能帶動身邊的親戚朋友一同積極參與志愿服務，幫助更多的人，讓我們的社會更加美好。第四部分：總結拓展

任何一個德育問題都不可能在一節班會課上得到完美的解決。學高為師，身正為范。教育要有常態性，根據教育認知螺旋上升原理，在未來的教育教學中，我會借助晨課、德育一刻鐘、團支部活動、寒暑假社會實踐活動等平臺，不斷重申、推進、落實志愿服務精神，從專注當下每一件小事做起，讓志愿精神真正深入學生內心。