第一篇：作文 讀《百合花》有感

坐在桌前，我手拿書津津有味的看著百合花，作文 讀《百合花》有感。百合花寫了斷崖上百合花結出了一個花包。在動植物的嘲笑下百合花還是要開花。百合堅持不懈的努力，終于得到了回報。于是我由此想到了警察，他無私貢獻自己來保護和平，他無不時刻保護百姓的安全，因為他要完成自己的使命，他每天日夜不停地工作，是因為人民的幸福，警察，一個多么美的稱號，是為了和平而戰斗，無不展示著對和平的熱愛對戰爭的憎恨，這不是那堅強的百合花嗎？

四年級:張銘柯

第二篇：讀《百合花》有感

讀《百合花》有感

班級：H12中文本四C班

姓名：麥小鳳

學號：12550303004

《百合花》寫于1946年的中秋節，是一個戰爭的年代。看過許多這個時代的小說，從來沒有讀過像茹志鵑的《百合花》這般清新的文字。讀著《百合花》，感受茹志鵑在戰爭年代以她獨特視角去詮釋戰爭和人性。我們仿佛能聞到那股淡淡的百合香。

《百合花》是以一個女性的目光來看待生活，以女性角度來看待戰爭的。它雖然是以戰爭為背景，敘寫在戰火中發生的事情，但是并沒有描寫戰場上那種血腥的場面和激烈的殘殺，而是通過在戰爭這一特定背景下，新媳婦和女衛生員“我”的身上所表現出來的那種純潔的猶如百合的愛去反襯戰爭的殘酷。

小說的開頭有一段自然的場景的描寫“早上下過一陣小雨，現在雖放了晴，路上還是滑的很。兩邊地里的秋莊稼，給雨水沖洗的青翠水綠，珠爍晶瑩，空氣里也帶有一股清新濕潤的香味。”這段自然描寫展現出一片美好，生氣勃勃的景象，完全感受不到戰爭煙火的味道。這段清新、俊逸的文字墊定的小說的風格。

小說的人物形象塑造也非常獨特，作者沒有描述一個強壯有力，有勇有謀的英雄人物，而是一個年輕、靦腆、憨厚、純真又可愛的通訊員，十九歲，沒娶媳婦，參加革命以前在家幫人拖毛竹。這是形成了多么強烈的反差！讓人覺得眼前一亮。描述了平平凡凡甚至有點傻氣的通訊員的英雄事跡。

對于人物性格的描寫中也沒有采用太多的筆墨，書中的通訊員的話語并不多，作者所給我們呈現出來的也只是那么幾筆隨意的像工筆畫所勾勒出的幾個粗線條。作者是用了幾個小細節來描寫通訊員的性格。

小說的前半部分描寫通訊員送“我”回包扎所，作者使用了許多筆墨。通訊員一直和“我”保持著很遠的距離，這個讓“我”很好奇也很生氣，甚至在我們歇息的時候，“我”的上前搭話更讓他“立刻張皇起來”，不知所措。這里側面顯示通訊員的靦腆。“我”與通訊員去借被子時，我很輕松就借到了，但是他因不善言辭而借不到時就說“老百姓死封建”從他不多的話語和行動中可以看出他的耿直和爽快的性格。可當“我”告訴他，這條新被子或許是新媳婦做姑娘時起早熬

夜為自己新婚縫的，小通訊員又覺得誤會了人家，愧疚地想把被子還回去。這種感情態度的變化表現了他的淳樸和善良。當通訊員準備回團部時，還給“我”留了兩個饅頭，這份對戰友真摯的友情和關愛，平凡而親切珍貴。更讓人出乎意料的是，通訊員小小的身軀在戰友危難之際竟然迸發出強大的力量和無窮的勇氣。為了保護戰友，舍身撲在快要爆炸的手榴彈上，犧牲了自己年輕而寶貴的生命。使人讀起來不禁一陣唏噓。

“肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝。”、“我看見他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著。”這個細節描寫體現小通訊員是一個熱愛生活的青年，一朵野菊花點綴了他平凡的戰爭生活，樂觀積極的態度來面對生活。

故事發生在中秋，那是一個人月兩團圓的日子，作者看著鄉干部發的月餅想起了自己的故鄉，想起了中秋時家鄉的熱鬧盛況，想起了同鄉的通訊員??，這一切與戰爭的殘酷以及通訊員的逝世形成了鮮明的對比，渲染了一種悲涼的氣氛，使人產生悲憫之情。

小說還有一個不得不提的地方，通訊員與“我”以及與新媳婦兩種不同的感情，這是一種隱含著異性之間相爭而又相惜的微妙情感。在談及“我”與通訊員的情感時，茹志鵑是這樣說的“要讓‘我’對通訊員建立一種比同志，比同鄉更親切的感情。但它又不是一見鐘情的男女間的愛情，‘我’帶著類似手足之情，帶著一種女同志特有女性，來看待他，掛念他。”雖然年輕的通訊員得到了近乎“母愛”的感情中似乎還缺少了一點什么。于是，又有了新媳婦的出場和她獻被的場景，作者在她的創作談中有講到“一位剛剛開始生活的青年，當他獻出一切的時候，也得到了一切，純潔無瑕的愛，晶瑩的淚。”

通訊員與新媳婦的年齡差不多，所以他們之間的感情是有別于“我”所展示的“母愛”。但是，我又沒有從中感受到愛情，從這種情況下，或許只有中國傳統社會的“妻性”能夠解釋了。

通訊員的年齡雖小，但是能擁有“我”像母親般的愛與關心，以及新媳婦如同妻子般的愛，這讓通訊員的英勇犧牲顯得不那么悲涼。

作品中有一個情節反復出現就是通訊員衣服上的一個破洞。第一次是在通訊員慌張的接過新媳婦的新花被時，“不想他一步還沒走出去，就聽見 嘶的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛下一片布來，口子撕得不小。”；第二次是在通訊員回團部時，我看著他的背影，“他已走遠，但還見他肩上掛下來的布片，在風里一飄一飄”；第三次是在我發現受重傷的戰士竟然是通訊員時，“他安詳地闔著眼，軍裝的肩頭上，露著那個大洞，一片布還掛在那里。”；最后一次是醫生已經確認通訊員死亡，但是新媳婦仍然堅持幫他補好那個洞“她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個破洞。”這個破洞在整篇文章中是一條線索。因為靦腆而撕破衣服，因為破洞是“我“認出通訊員，同時新媳婦補破洞這一細節凸顯她對通訊員的關心與痛惜。

深深細品這篇小說的之前，我感到非常疑惑，“百合花”三個字只在文章中出現了兩次，為什么要給這篇文章取名為“百合花”呢？ 可是，現在我明白了，百合花圖案的被子是聯系著人物之間的關系一條重要線索線索。故事的后兩部分，都是圍繞著它而展開的。而被子上白色的百合花正好象征了純潔的感情，是通訊員和新媳婦潔白無暇的美好心靈和美好情感的化身。

作者用清新的文字給我們敘述了一個平凡的拖毛竹的年輕小伙子的英雄事跡，同時說明在殘酷的戰爭面前，人類的生命也就略顯得脆弱不堪。

第三篇：讀心田上的百合花有感

讀心田上的百合花有感

讀心田上的百合花有感

（一）在我的心中以前經常在想：假若我是株花，但我卻不被人欣賞，被人諷刺，被人鄙視，每天都在人人的鄙夷下成長，即使我是一株漂亮的花又有什么用呢？

自從讀了《心田上的百合花》這篇課文，這株百合花卻帶我領略的認識的真諦：是花就要開放，是燈就要照亮黑暗的夜空，是太陽就要帶來溫暖，是小草就要裝扮祖國的大地。

這是一株百合，因為它生長在斷崖邊，而且和雜草們生活在一起，每天都要被野草譏諷。但是百合花自信的告訴他們：'我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成一株花的莊嚴使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞我，我管你們怎么看我，我都要開花！'

是呀，不要在乎傳說中的風言風語，走自己的路，讓別人說去吧。我們不能因為那些流傳的小話而氣餒，沮喪灰心，自暴自棄，讓心中那燃燒的希望圣火被撲滅。不要怕，站起來，昂起頭，挺起腰，做你該做的事。像居里夫人，雖然生活艱苦，但經過自己的努力奮斗，她戰勝了自己，并超越了自我，完成了自己的夢想！

執著、堅強、不斷追求、堅持不懈、不屈不撓是你攀登的起點。夢想成功、愿望實現、追求卓越是你攀登的最高峰。

切記，人不可有傲氣，但不可無傲骨。自高自大的作風不能有，但堅貞不屈，持之以恒的性格人類不可缺少。

'幾十年后，遠在百里外的人，從城市，從鄉村，千里迢迢趕來欣賞百合花。許多孩童蹲下來，聞嗅百合花的芬芳；無數人看到這從未見過的美，感動的流下了眼淚……'

是呀，人生經歷挫折是不可避免的，還記得我以前彈鋼琴水平不高，經常聯系出錯，老師常常以節奏不對，琴聲不正，為理由，批評我，指責我，我決定細致練習，聯系出效果，于是我長時間堅持練琴，隨而，我的鋼琴水平日益增加，現在還很不錯呢！

人生就是這樣，不經歷風雨怎能見彩呢？

讀心田上的百合花有感

（二）我看完這篇文章，我首先想到了百合花它不是一株草，它只有綻開那無比潔白的花朵才能一目了然。我呢，要努力學習做一株百合。當他被山上的野草嘲笑時，而是向著目標前進，開出那美麗的花朵。當它開出花但沒有人欣賞它，它還是要結籽，這種有志氣的精神值得我們學習。

我一定要學習百合花，做一名好少年。雖然在努力用功時，沒有人能發現我有很大的進步，但總有一天，美麗的花朵能綻放笑容。我心中一直在想，我一定要綻開這朵花，發揚自己的優點。做事的時候一定要有信心，不能自卑。我要學習百合花不怕被人嘲笑，堅持自己的立場，做事努力的品德。百合是靠著不斷努力，用功才能成功開花的，最主要的是有信心，有志氣，自信是必不可少的。一個人只有信心，是無法成功的，一定要去做，去試試，有了這些，就是向成功邁了一大步。

不管是干什么事，只要能有自信，有志氣，努力，是一定能像百合一樣，開出雪白的花朵，結出種子，在城市的每一個地方開著美麗的百合，清香在藍天上飄蕩……

老師在博客寫發了一篇>故事讓孩子們去讀，然后每個人都要寫一篇>讀后感。我和爸爸看后雖然都夸獎了瓜瓜，但是內心并沒有覺得他寫的有多好，感覺他還是老毛病，同樣的話說了好幾遍也說不清楚。但是這是他第一次寫這么多字，他最害怕寫的就是讀后感，所以這次他已經有很大進步了，我們應該給他成長的空間。

可是沒有想到的是，今天晚上瓜瓜回來說老師夸獎了他，說他寫的太好了。老師沒想到他會寫出這么美的語言，不僅語言美，認識也寫得特別好。還讓他把作文發到老師的郵箱。打開周記本一看，更是大吃一驚，老師給了優加加，是瓜瓜夢寐的最高分。我當時想到的就是對老師的感激，因為最近瓜瓜出了很多問題，老師每一次都處理的很及時，也鼓勵的很及時，真是讓我感動。

打開老師的郵箱，才看到老師選的作文，都是語言比較樸實，寫自己真實感受的文章。原來老師并不欣賞華麗的語言堆砌，超過年齡的高水平發揮。一開始我還以為老師因為瓜瓜前一段的表現，只是想單純借此鼓勵瓜瓜一下，看過那些文章以后，我覺得老師是真的在夸獎瓜瓜文章寫得好。

真是發自內心的感謝老師。

讀心田上的百合花有感

（三）今天，我讀了《心田上的百合花》一文，它使我受益非淺……

這篇文章是臺灣作家林清玄的一篇散文，文中主要講述在一偏僻遙遠的山谷斷崖邊上，長在雜草叢中的一株百合花為了完成作為一株花的莊嚴使命，不顧身邊雜草的冷潮熱諷，努力釋放內心的能量，終于綻放出花朵，實現了自己的愿望。經過幾十年的努力，山谷里成片的百合花吸引著百里外的城市、鄉村的人們趕來欣賞，博得了人們無數的贊美。

醫生的價值在于救死扶傷，奶牛的價值在于生產牛奶，而一株花的價值在于開花。一株生長在偏僻山崖上的百合花，正因為堅信自己是一株花，開花是證明自己存在價值的最好方式，所以才開出了美麗的花朵！人，也要有百合花的這種精神。不管生活對你多么不公平，現實有多么殘酷，你都得堅強地生活下去。不管風雨有多大，只要我們還有夢，只要我們還有希望，那就得相信自己，努力走好我們的人生之路。

天生我才必有用，中要心中有了信念，生活就會充滿陽光。自己的價值要靠自己的努力，靠自己做出的成績來證明。想證明你的優秀，不是去反駁，不是去爭吵，而是在無聞中綻放，美麗的結果可以證明一切，無須言語！

深處幽谷的百合花不受世俗的束縛，心存夢想，并努力實現自我價值，使自己的生命更完美。百合花帶給作者的是心靈的震撼和人生的感悟。百合花的成功使我們意識到：人生道路上也要像百合那樣有信心，有堅定的信念，頑強的毅力，執著的追求，這樣就一定能實現自己的夢想。

沒錯，許多努力不是一下子就可以看到成果的，只要有堅定的信念和頑強的毅力，你終將品嘗到成功的甜蜜。

第四篇：讀心田上的百合花有感

讀心田上的百合花有感

六枝特區二小五（2）班柏欽雯

老師給我們講了一篇課文，名叫《心田上的百合花》，這篇課文講了一株生長在偏僻山谷里的百合花，因為它堅信自己是一株花，而不是一棵草，開花是證明自己價值的最好方式，在雜草的比鄙夷下，在信念的支持下，百合終于開出了潔白美麗的花，事實面前，百合秀挺的風姿面前，昔日的嘲笑與譏諷都不翼而飛了，百合終于證明了自己的價值，證明了自己的存在。

美麗的百合花，我贊美你！因為你從生長環境惡略，到努力結出第一個花苞，再到被雜草嘲笑，最后開的花越來越多，受到人們的贊美，信念都是那么堅定。

美麗的百合花，你有著不屈不撓、堅持不懈地向著目標邁進的精神，我要向你學習，學習你那執著追求、堅持不懈的品質，今后，不管別人怎么嘲笑，我都要走自己正確的路。是啊，醫生的價值在于救死扶傷，奶牛的價值在于生產牛奶，一株花的價值在于開花。那我們想想，我們的價值不就在于好好學習，長大后成為祖國的棟梁，去攀登科學文化的高峰，為祖國的繁榮昌盛做出貢獻嗎？

不受世俗的束縛，努力實現自我價值，生活才更完美，這就是那株百合花告訴我們的道理。

第五篇：讀《心田上的百合花》有感（定稿）

讀《心田上的百合花》有感

我上小學已有五年了，在這期間我學過很多篇精彩的課文，但這學期，我們學了《心田上的百合花》這一課，我讀后，內心象波濤洶涌的大海，我被百合花那頑強的意志和堅定的信念打動了。

這一課主要寫的是一株百合花生長在一個偏僻的山坡上，不顧雜草的鄙夷，通過頑強的意志和信念，拼命地吸收太陽光和水分，不斷地傳播種子。最后，滿山遍野都開滿了百合花的故事。

我讀后，不禁使我想起了一個故事：有一年，一支英國探險隊進入了撒哈拉沙漠的某個地區，在茫茫的沙海里負重跋涉，陽光下，漫天飛舞的風沙像炒紅的鐵砂一般，撲打著探險隊員的面孔，口渴似炙，心急如焚——大家的水都沒有了。

這時，探險隊長拿出一只水壺，說：“這里還有一壺水。但穿越沙漠前，誰也不能喝。”一壺水，成了穿越沙漠的信念源泉，成了求生的寄托。在隊員們瀕臨絕望的臉上，又顯露出堅定的神色。終于，探險隊頑強地走出了沙漠，掙脫了死神之手，大家喜極而泣，用顫抖的手擰開了那壺支撐他們精神和信念的水——緩緩流出來的，卻是滿滿的一壺沙子！是呀，人在任何逆境中，都要堅守自己的信念和精神，人如果沒有了信念和精神，就不能戰勝絕望和恐懼。在我們身邊，像百合花這樣有堅定信念和頑強意志的人也有很多。如我們學校樓后啟智班的兒童們他們不管刮風下雨，不管數九寒天，他們都堅持來校上課，從不遲到，因為，他們像百合花一樣也有自己堅定的信念：只有通過不斷學習，只有豐富自己的知識，只有提高自己的智商，才能改變自己的命運。他們從不埋怨上天對他們的不公平，因為他們知道：樹立自立自強的信念，學會生活，學會學習，學會感恩，這樣才能自食其力地立足于社會，不給父母增添更多的麻煩，成為一個對社會有用的人。在困難面前，我們只要擁有百合花那堅定的信念，只要擁有百合花那頑強的意志，只要擁有百合花那拼搏的精神，還有什么事情不能成功？百合花的精神又一次驗證了馬克思的一句話：“在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。”

河南平頂山五條路小學五年級:彭憨豆008