第一篇：留學全攻略之銀行篇

春意漸濃，又到了申請出國留學的高峰時節。從留學申請到最終成行，整個過程離不開銀行提供的金融服務。中國銀行在外匯業務領域具有傳統優勢，聲譽卓著。提供留學者專享的“一站式服務”，包括留學資金證明、資金獲得、匯兌及攜帶使用等全套內容的金融解決方案，簡便易行，安全可靠，不僅為您成功留學助一臂之力，銀行服務還可延續到您出國之后。

中行可為留學者開具用于留學申請的存款證明，金額、期限、份數及幣種、儲種均沒有限制，可依據客戶需要設置有效期或延長有效期。

國外學校報名費所須的貨幣可在中國銀行指定網點以人民幣按當日牌價兌換，可以選擇由銀行將報名費直接電匯到學校銀行帳號，或者開出匯票自行郵寄到學校。購買學費、生活費所需的外匯，留學者可以持國外學校寄送的、銀行認可的證明材料，到中國銀行指定網點以人民幣購買。

留學者在未獲得簽證前，銀行通常不予辦理學費、生活費購匯，但部分使館要求留學者在繳納學費、生活費以后才予以簽證。中行專門為遇到此種情況的留學者提供預存人民幣保證金提前購匯交納學費、生活費的服務。

每位留學者都需要往國外學校匯出各種費用，中國銀行擁有龐大的國際金融網絡，具有無可比擬的國際匯兌優勢，特為留學者提供資金匯兌通道。為您提供美元、英鎊、港幣、歐元、澳元、加元、日元、瑞士法郎等十五種貨幣的國際匯款。由于中行網絡機構覆蓋全球27個國家和地區，與數百家國際大銀行保持緊密聯系，加之幾十年受理國際匯款業務的豐富經驗和專業化業務人員，通過電腦操作系統及與全球SWIFT系統聯網，能夠保證留學資金以最快速度準確無誤地匯往國外任何一個指定賬號，確保資金安全。

中行對留學人員辦理國際匯款給予優惠政策：持國(境)外學校正式錄取通知書或在讀證明，費用通知單及外管局要求的相關證明材料，可以匯出費用單列明的相關費用，不受普通匯款人匯款金額的限制。

留學者在交訖學費生活費后，一般還需攜帶一定數量的資金以備生活之需。為了安全起見，建議您不要隨身攜帶大量現金；出境前，您可以換些零鈔方便在國外使用，在中國銀行就可兌換多達15種自由兌換外幣；旅行支票具有多種固定面額、多種幣別、無使用期限、被世界各地廣泛接受，遺失或被竊還可以獲得補償，也是不錯的選擇；長城國際卡可在全球256個國家和地區的2000萬家商戶使用，境外使用外匯消費，還可以用人民幣在境內還款，深受留學者青睞。

如果您對出國留學金融服務有任何問題都可以向中國銀行的工作人員咨詢，根據前往國家不同，結合自身實際需求，您可以在中行獲得貼心的個性化服務建議，完成您的留學綜合金融規劃。文/欒欣欣

第二篇：日本留學全攻略

日本留學概況

日本,與中國.朝韓.俄羅斯隔海相望.其領土由北海道,本州,四國.九州四部分組成.國土狹長,氣候差異較大,北海道的北國風情至沖繩的熱帶風光,均是旅游者的天堂.日本的櫻花,溫泉,富士山更是天下聞名.日本的高等教育

日本的現代教育制度,中、小學教育體制大致與我國相同，普遍實行了“六、三、三”制，即小學六年、初中三年、高中三年。

高等教育是從結束了六年的初等教育和六年的中等教育后開始的。通常外國留學生可以報考的日本高等教育機構有：大學（含研究生院）、短期大學、高等專科學校和專門學校，這些學校大致分國立、公立和私立三種。截止2001年4月，日本已有各類大學670所，其中國立99所（全部設有研究生院）、公立74所（其中56所設有研究生院）、私立497所（其中339所設有研究生院）。在日本取得的學位和資格都會得到世界各國的承認。

一、大學

日本的大學一般設有學部（系）、大學院（研究生院、研究所）等機構。

本科學制一般為四年，但醫科、牙科、獸醫科等專業為六年，教學一般實行學分制，修完一定學分后（大部分大學規定修完124個以上學分，醫科學原則上要取得188個學分，獸醫學則182個學分以上）方可畢業，并取得學士學位。研究生院,一般設有碩士課程（通常2年），博士課程（通常3年，最長不得超過五年）。

二、短期大學

日本的短期大學的學制一般為2年，像醫療技術、護士學科須學習3年。學校主要注重給學生一技之長的教育。短期大學中，大部分是女子短期大學，以人文、家政、教育、保健、藝術、語言等科目為主，學習2年以上，并取得必須的學分者，將被授予準學士學位，一般可視同我國的大專學歷。

三、高等專科學校

日本的高等專科學校主要以初中畢業生為招收對象，學制為五年。高等專門學校的畢業生可授予準學士學位，一般可視同我國的大專學歷。目前，高等專科學校只從四年級開始接受插班的留學生。

四、專門學校

日本的專修學校中，若設臵專門課程的學校稱為專門學校，屬高等教育機構。是培養學生具有專門技術與實際能力的學校。學習年限從一年到四年不等，學生學習兩年以上，上課時間總數超過一千七百小時，根據考試成績，可獲得專門士稱號。

日本接受留學生政策新動向

日本,人口出生率逐年下降,招收相當數量的外國留學生以補充學生生源的不足，而中國是日本的最大生源地.由于近年真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

來，日本在接受留學生方面出現了不少問題，日本方面總結經驗教訓，采取有效措施，通過筆試面試,嚴格對經濟擔保的審查,提高教學質量與教學監管等措施,以吸引更多的優秀留學生。

日本的日語學校概況及我們的合作學校

日本的日語學校

日本的日語學校主要是為外國人留學日本而設立的語言預備學校。經日本語教育振興協會的嚴格審查，截止2003年3底，全日本已有327所教學條件良好的日語教育機構獲得認定，適合進行日語教育。

在日本從事日語教育的學校大體可分為三類。

一、私立大學留學生別科

在日本的私立大學中，有41所大學設有留學生別科，它是作為大學教育的一部分而設立的正規教育課程，學生畢業后可推薦進入該大學深造，也有部分大學留學生別科的畢業生可獲準報考其他學校。二、一般日語學校 在日本，是經日本教育振興協會認定的日語教育機構 ,這些學校中還分全日制和二部制（半日制）學校。大部分日語學校不但以學習日語為主，還設有大學入學考試科目的學習和輔導課程。

三、專修學校的日語專門課程

在日本的教育機構中，還有一些設有日語專門課程或日本政府指定的為升入大學設臵了“準備教育課程”的專門學校。學習年限一般為一年或一年半的時間。

我們的日本合作院校

早稻田大學日本語研究教育中心別科日本語專修課程(東京都 新宿區)愛知學院大學留學生別科(愛知縣 日進市)關西外國語大學留學生別科(大阪府 枚方市)京都外國語大學留學生別科(京都市 右京區)杏林大學國際交流中心附屬別科日本語研修課程(東京都 八王子市)近畿大學留學生別科(大阪府 東大阪市)慶應義塾大學日本語.日本語文化教育中心別科.日本語研修課程(東京都港區)大東文化大學別科日本語研修課程(埼玉縣 東松山市)拓殖大學留學生別科(東京都 文京區)帝京大學留學生別科日本語專攻(東京都 八王子市)桐陰橫濱大學留學生別科(橫濱市 青葉區)東海大學別科日本語研修課程(神奈川縣平冢市)名古屋外國語大學留學生別科(愛知縣

日進市)真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

南山大學外國人留學生別科(名古屋市

昭和區)日本工業大學留學生別科(埼玉縣 宮代町)日本文理大學別科日本語課程(大分縣 大分市)文教大學外國人留學生別科(埼玉縣 越谷市)北陸大學留學生別科(石川縣 金澤市)明海大學別科日本語研修課程(千葉縣 浦安市)龍谷大學留學生別科(京都市 伏見區)麗澤大學別科日本語研修課程(千葉縣 柏市)ICA國際會話學院(東京都 豐島區)I.C.NAGOYA(名古屋市 中村區)青山スクールオブジャパニーズ(東京都 渋谷區)赤門會日本語學校日暮里校(東京都 荒山區)赤門會日本語學校本校(東京都 荒山區)亞洲學生文化協會(東京都 文京區)亞洲國際語學中心(東京都 港區)亞洲日本語學院(福岡縣 福岡市)亞細亞友之會日本語學校(東京都 北區)飛鳥學院(橫濱市 中區)尼崎國際日本語學院(兵庫縣 尼崎市)ECC日本語學院名古屋校(名古屋市 中區)市川日本語學校(千葉縣 市川市)A.C.C國際交流學園(靜岡縣 富士宮市)英數學館岡山校日本語科(岡山縣

岡山市)江戶文化中心赤阪ONE(東京都 港區)大阪YMCA學院日本語學科(大阪市 天王寺區)大阪YMCA國際專門學院(大阪市 西區)岡山外語學院日本語科(岡山縣

岡山市)霞山會東亞學院(東京都 千代田區)關西國際學友會日本語學校(大阪市 天王寺區)關西語言學院(京都市 伏見區)翰林日本語學院(橫濱市 青葉區)小巖國際學院(東京都 江戶川區)國際學友會日本語學校(東京都 新宿區)國際教育振興會日本語研究所(東京都 新宿區)サム教育學院(東京都 新宿區)靜岡日本語教育中心(靜岡縣

靜岡市)新宿日本語學校(東京都 新宿區)新世界語學院(東京都 目黑區)拓殖大學日本語學校(東京都

文京區)筑波學院日本語學校(東京都 江戶川區)東京外語專門學校(東京都 新宿區)真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

東京言語教育學院(東京都 中野區)東京河畔學園(東京都 臺東區)武藏浦和日本語學院(埼玉県

南區)橫濱國際教育學院(橫濱市 西區)橫濱YMCA學院專門學校(橫濱市

中區)YMCA亞洲語學院(東京都 千代田區)早稻田外語專門學校(東京都 新宿區)早稻田文化館日本語科(東京都 新宿區)

身元保證人需提交以下材料

1、在日保證書

2、學費負擔的誓約書（需本人蓋印）

3、對保證人的調查書

4、經費支付書（需本人蓋印）

5、在職證明書

6、收入及稅收證明書

7、住民票（在日外國人要交外國人登錄證明書）

8、印章登記證明書

日本留學問答

問：我國赴日本的留學生現狀如何？

答：我國自改革開放以來，隨著經濟的迅速增長和高等教育的飛速發展，越來越多的青年赴日本留學。截止2004年底，在日本的外國留學生總數已達了11.415萬人，其中我國留學生為7.3795萬人，占留學生總數的66.80%，另外，各國在日本語學校就讀的就學生總數為4.7198萬人，其中我國的就學生為3.545萬人，占就學生總數的75.1%。也就是說，目前我國在日本的留學生和就學生的總人數已超過了10萬人。預計在一段時期內，出國留學志愿者，仍然會把日本作為留學的首選國家之一。因為在世界眾多留學國家中，日本具有獨特的優勢。

問：日本對留學生有哪些優惠政策？

答：日本為外國留學生提供了名目繁多的獎學金；建立了完善的學費減免、國民健康保險、勤工儉學、生活補助制度等優惠政策。真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

問：日本的社會安定嗎？

答：日本社會治安穩定，絕大多數日本人對中國人十分友好，政府也很重視改善留學生的學習、生活條件，為留學生提供了比較好的學習環境。

問：留學日本獎學金有哪些？

答：日本政府獎學金（文部科學省獎學金和學習獎勵費）；地方政府及國際交流團體獎學金；社會團體、民間企業獎學金及學校等為留學生提供了各種數額不等的獎學金。

問：留學日本畢業后的前景如何？

答：留學生學成后，就業空間廣闊。日本是中國第一貿易伙伴，中國加入WTO后，中日兩國的經貿合作將會有更大的進展，日本開拓中國市場業務的企業，必然會大量增加，這對具有日本學歷和生活背景的留學生來說，無論是留在日本，還是回國工作，都有廣闊的就職機會和發展空間。

問：日本接受外國留學生的教育機構有哪些？

答：一般日本接受外國留學生或就學生的教育機構主要是高等教育機構（包括專科、本科、短大和研究生教育）和日語教育機構。目前，我國也有部分中學與日本的公、私立高中締結了姐妹學校，少數高中生在日本留學。

問：日本的“研究生”與“大學院生”有什么區別？

答：日本的“研究生”不同于我國的研究生，為了提高自身水平或作為正式考大學院的準備階段，在大學或大學院里以自己的研究課程為基礎進行學習、研究，既不能取得學分，也不能獲得學位證書。這是日本特有的教學制度。而日本的大學院生是在大學院里以獲取學位為目的的學生。日本的“修士及博士課程的大學院生”相當于我國的研究生。

問：赴日本留學必須要有一定的日語基礎嗎？

答：由于日本的各類學校絕大多數都是用日語授課，因此留學日本的志愿者首先必須具備一定的日語能力，申請日本的高等教育機構，日語能力必須達到一級或二級，即使去日本的日語教育機構學習日語的話，赴日前要求最低的日語學習時間為100-200小時（相當日語能力考試達到四級的水平）。

問：在日本從事日語教育的機構有哪些？

答：在日本的日語教育機構學校大體可分為三類：私立大學留學生別科、一般日語學校、專門學校的日語專門課程。

問：留學日本的費用大概需要多少？

答：日本是世界上高消費的國家之一，留學費用也比較高，年平均花費9萬至18萬人民幣。各層次學校各類學科的學費有差異，有的學校由于減免了學真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

費而學費變得很低。生活費因地區、住房、個人生活水平的不同而不同。由于留學生在日本可以申請各類獎學金，而且打工的合法化和相對比較多的打工機會，可以減輕經濟壓力。

留學日本申請

問：申請赴日留學時應注意什么？ 答：無論日本留學政策趨緊還是寬松，申請赴日留學時應注意：審慎確認自身是否具備留學日本的基本條件。特別是必須具備一定的日語水平和較強的留學費用支付能力，明確留學日本的目標，量力而行，選擇合適的學校；選好合適的專業。

問：如何選擇學校？

答：首先必須對擬報考學校的資質情況要進行認真的調查了解,要注意根據自己本身的學歷、經濟能力、將來所需要從事的職業、發展方向等因素進行綜合考慮，選擇合適的學校。選擇日本的大學必須是我國教育部認可的學校；選擇日本的日語教育機構，必須得到日本政府認可的學校，最好選擇日本學生支援機構日本語教育中心（東京、大阪）、專門學校的日語專科和私立大學的別科，以及優秀的日本語學校，因為這些學校的教學條件好，管理嚴格，大學升學率高，比較容易獲得簽證。

問：日本的私立大學不如國立、公立學校好嗎？

答：日本的大學一般分為國立、公立和私立三大類，其中私立大學占了大學總數的百分之八十以上，他們培養了大批優秀的人才，在日本教育中發揮了積極作用。私立學校為了增強自身的競爭力，教學費用投入也比較大，在師資、學部和課程設臵等方面均有較嚴格的制度，很多私立大學的教學質量和學習氛圍比一般國、公立學校毫不遜色，有些私立大學的教學水平和科研成果與國、公立大學不相上下，甚至超過普通國立、公立大學。日本政府對私立大學也制訂了很多保護和援助措施。所以在選擇留學日本時，對日本的私立大學不要有偏見。

問：申請赴日本的日語教育機構學習需具有什么條件？

答：除了必須具有一定的經濟承受能力和較好的自身素質外，一般日語學校、私立大學別科、專門學校日語科等日語教育機構，要求完成12年的正規教育，具有高中畢業以上學歷或同等學歷、日語能力考試達到四級以上或具有150小時以上日語學習經歷。

問：申請日本的大學留學需具有什么條件？

答：大學本科、短期大學要求必須完成12年的正規學校教育，具有高中畢業以上學歷或同等學歷、日語能力考試達到一級或二級，如果報考英語授課的學校，對英語水平有明確的要求，沒有對日語能力的要求。另外同樣要求具有一定真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？ 的經濟承受能力、較好的自身素質和明確的留學目的。

問：留學日本需要有日語能力考試成績證明嗎？在我國國內如何參加日語課能力考試？

答：如果留學學校沒有提出此項要求，一般是不需要的。學校會通過考試和面試來考核學生的日語能力。但是，如果有時間和機會參加日語能力測試，還是盡量參加。因為日語能力測試的成績比其他日語能力的證明更具有可信性。

問：如何申請日本的大學留學？

答：大學一般只招收 4 月開學這一期留學生，也有一少部分學校招收 9 月或 10 月開學的。另外，也有一些學校對 4 月入學的學生分幾次進行招生。大多數學校都以“日本留學考試”的成績、本校設有的筆試和面試為標準來選拔學生。

問：在中國國內可以直接申請進日本的大學留學嗎？

答：一般情況下，學生必須在日本參加“日本留學考試”或各學校的入學考試，但是，也有一些學校在中國設有特殊的入學考試，如果具備日本基本條件，日語能力達到二級以上者，可以直接申請日本的大學，經學校各種形式的考核或去日本參加“日本留學考試”，取得大學的入學許可后赴日本留學，但由于目前在我國直接招生的只有少數的日本私立大學，因此選擇的范圍比較窄，不過最近越來越多的日本的大學紛紛到中國招生，為我們提供了一條赴日本留學比較好的途徑。

問：什么是“日本留學考試”？在我國國內可以參加考試嗎？

答：從 2002 年起實施的“日本留學考試”就是日本大學的入學考試的重要組成部分。1 年進行 2 次（6 月、11 月），有日語、數學、綜合（文科）、物理、化學、生物（理科）等科目。根據申請學校的要求，選擇考試科目。有些學校只要求“日本留學考試”，也有的學校不需要。這個考試除日本國內以外，在國外設有 15 處考點，目前在中國大陸還沒有設臵考點。

問：去日本參加“留學日本考試”如何辦理簽證手續？

答：只要有在日本的身份保證人和日本學校的考試準考證的話，就可以申請去日本的短期簽證（考試簽證）。一般情況下，只要申請內容沒有問題，就會根據考試日期發給簽證。

問：報考日本的大學院需具有什么條件？

答：報考日本的大學院（研究生院）要求受過16年正規教育，大學畢業獲得學士學位或被承認具有同等以上學歷，日語能力達到二級以上水平，如果報考英語授課的課程，對英語水平有明確的要求，沒有對日語能力的要求。另外同樣要求具有一定的經濟承受能力、較好的自身素質和明確的留學目的和學習計劃。

問：選擇日語學校應注意什么？

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答：選擇日語學校必須了解清楚學校是否得到日本政府的認定；學習課程內容是否設有側重日語能力考試和升學輔導課程；是否按不同日語水平分班，以便選擇適合自己日語能力的班級；學校的教學環境是否良好，交通是否方便，有無學生宿舍及學生食堂，是否能為學生提供升學與生活的指導咨詢服務等；學費情況，自己是否有承受能力是否有打工的時間。總之，一定要認真考慮，慎重選擇好學校，原則上在日本國內日語學校是不可以轉學的。

問：中學生可以申請留學日本嗎？

答：目前我國中學生赴日本留學的人數不多，只有我國的少數中學與日本的中學建立了姐妹學校或兩國姐妹城市之間的協議規定作為交換留學生，在日本的中學留學一年。如果沒有協議的話，可以向日本主辦高中生交換留學事業團體申請列入計劃。有關入學資格、入學申請、入學考試及有關手續，必須向接受留學生的日本中學詳細詢問。通常要求學生要有一定的日語能力、能夠自己負擔留學生活所需的費用，年齡在20歲以下。

問：高中畢業，不會日語可以申請日本的大學留學嗎？

答：由于日本教育機構具有一些特殊性，大部分高等教育機構幾乎全部用日語上課，因此，留學日本必須要有一定的日語基礎，如果不會日語，又有足夠的留學費用，可以先去日本的日語教育機構學習半年至兩年的日語并參加日本的“留學考試”，然后根據自身的條件報考日本的國立大學、公立大學及理想的私立大學。這樣擇校面比較寬，機會更多些。這是目前絕大多數我國留日學生選擇的途徑。

問：大專畢業生或大學在校生可以申請到日語的大學插班嗎？

答：大專畢業生或國內大學二、三年級生，日語能力達到二級以上水平，也可以編入日本的大學二、三年級。除了少數學校以外，必須參加和日本人相同的考試，如果想插班進入國、公立大學難度非常大，大部分人還是重新選擇理想的專業，從大學的本科一年級重新學起。

問：自己可以直接辦理日本留學手續嗎？ 答：如果自己對日本的情況十分了解，辦理日本留學手續也比較清楚，而且有十分可靠的在日本的親戚朋友幫助，可以自己直接向學校申請，按照學校的要求認真細致的辦理各種手續。

問：自己對日本情況不十分了解怎么辦？

答：如果自己對日本情況不十分了解，沒有把握辦理各種手續的話，千萬不能通過國內非法的中介機構或國外的學校非法在國內直接招生的機構和個人，以免上真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

當受騙。為了全面準確的了解日本留學的各種信息，避免在準備復雜的申請材料的過程中因缺乏經驗和相關知識而出現差錯，耽誤寶貴的留學機會，最好選擇資質優良、經驗豐富、辦事認真的留學中介公司。

問：如何選擇留學中介機構？

答：選擇中介公司時一定要謹慎，因為日本政府不僅對日本的各類學校加強了監督管理，對留學中介機構也很密切注意，對那些輸送的學生素質好，在日本很少出問題的中介機構可以得到較高的簽證率，相反，如輸送的學生在日本表現不好，出問題也比較多的話，以后申請簽證一定會受到嚴重影響。問：辦理留學日本手續通常有哪些步驟？ 答：辦理留學手續的步驟是：首先從留學學校獲得入學許可后，通過學校等向日本法務省入境管理局申請在留資格，獲得了在留資格認定證明書后，在我國國內通過代理申請機構向日本駐華大使館領事部或各地的總領事館申請簽證。

問：取得了日本學校的入學通知書后就可以獲得日本留學簽證嗎？

答：達到留學日本的基條件，學校考核通過，并取得了學校發放的入學通知書，并非一定可以獲取赴日簽證。因為日本的簽證的發放部門要對申請者的個人條件進行全面審核整體評估。如果日本的入管局或駐我國使領館判定申請者不適合入境，那么申請者即使擁有學校入學通知書，也不能獲得赴日簽證。

問：取得日本的在留資格認定書后如何申請簽證？

答：申請者要向管轄本人戶口所在地的日本大使館領事部或各日本總領事館申請簽證，實際操作時請通過指定的申請代理機構辦理。申請簽證需要護照、照片、在留資格認定證明書的原件及復印件、戶口本復印件、暫住證或居住證明（申請人的戶籍不在申請地的領事部或總領事館管轄范圍的情況）和簽證申請書。另外，申請留學、就學簽證時還需要提交調查表、經費支付者的在職證明、畢業證書（僅留學簽證）。需要的資料可能會有變動，請務必向代理申請機構確認。

留學日本生活

問：留學生在日本可以打工嗎？有什么規定？

答：留學生在不影響學業的情況下，按照日本的有關規定可以適當打工。留學生打工必須首先具有“資格外活動許可”，而且對打工的時間也有嚴格的規定：大學學部生、大學院生一周不得超過28小時；“研究生”一周不得超過14小時；專門學校及一般日語學校的就學生一天不得超過4小時；暑、寒假等學校所定的長假一天可以不超過8小時。另外還規定：不得影響學業和身心健康，嚴禁在風化行業或與其相關行業的運營場所打工。

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問：在日本打工時應注意什么？

答：注意了解清楚工作內容和工作條件，不要勉強硬干，量力而行，決不能做損傷身體、妨礙學習的工作；確認工資的支付方式特別是弄清楚是否需交納稅金等，打工期間不要擅自遲到、早退、曠工，如臨時有事一定要事先與雇主聯系請假。

問：在日本如何租房？

答：如果留學生希望委托不動產介紹所介紹時，需要做好相關的準備。一般而言，所租房子不帶家具。比方說多數情況下，雖有廚房、水池、但沒有煮菜用的煤氣灶，照明器具、被褥、窗簾等也都要自己準備。簽合同時，要準備押金、禮金、介紹費、房費等共計相當于5～6個月的房費的錢。簽合同時，要有日本人的連帶保人。這和日本人租房時一樣。建議學生跟會說日語的人一起去為好。這樣可以避免由于溝通障礙而影響學生的日后正常生活。學生可以先講一下自己的條件，如果有稱心的房子請他們帶去房子所在地親自看過。看后如不稱心可以拒絕，這種情況不收介紹費。看后比較稱心，但又想再考慮一兩天，或想和朋友商量一下時，可以把自己的想法告訴不動產介紹所。這種情況下，有時房東會說“希望交定錢。”如果交了定錢，就可獲得租這個房子的優先權。一旦租此房時，定錢可充當押金或禮金的一部分；但是不租時，定錢一般不退還。所以要問清楚以后才付。

問：在日本如何應對突發事件？

答：日本雖然是一個社會治安、生活環境比較好的國家，但由于日本是一個多火山，多地震的國家，而且木板房較多，容易發生火災，因此留學日本時必須了解和掌握一些應對突發事件的知識，保護自身安全。樹立安全防范意識，克服麻痹大意思想，積極主動參加日本各級部門組織的防災知識講座和防災演習，學會躲避災害的方法，熟悉所在地“避難所”的位臵及行走路線。當遇到突發事件時，切勿驚慌，要沉著應對，采取有效措施；及時與日本的有關部門聯系，必要時還要及時與中國大使館取得聯系，得到他們的幫助。

問：發生地震時怎么辦？

答：平時要盡可能做好各種預防地震的準備，室內較重的物品不要放臵高處，高大的家具要固定好，以免地震時滑倒傷人。一旦發生地震時應做到：立即關閉電源，切斷火源，打開門窗，疏通出口；住高層樓房時，不要盲目跳樓，不能在電梯內避難，也不要乘電梯下樓；在室內，可視情況臨時在桌下、墻角等較安全處躲避，盡可能穩步向“避難所”逃難，注意不要被墜落物砸傷；在公交車及公共場所發生地震時，要聽從有關人員的統一指揮，不要驚慌。

問：發生火災時怎么辦？

答：平時要預防為主，注意用火，不要隨便亂仍煙頭，不要臥床吸煙，做飯時中途 不要長時間離開鍋灶，火源近處不要放臵可燃物。外出或入寢前，一定要檢查和關閉火源，一旦發生火災時要立即報告消防署，并向周圍鄰居呼救，同時使用水桶、滅火器、濕棉被等不易燃物初期滅火，如無法撲滅應立即俯著身體并用濕的毛巾、手帕捂住口鼻逃難，防止因吸入煙霧而窒息的危險。

問：發生交通事故后怎么辦？

答：日本的道路窄、車輛多、速度快，交通事故時有發生，一定要注意安全，嚴格遵守交通規則。如發生了交通事故，不論事故大小，都應向警察報告，受了傷，不管輕重都必須及時去醫院檢查，同時還要記住對方的姓名、地址及聯系方式，必要時要請目擊者留下姓名和地址。

問：被盜了怎么辦？

答：日本的偷盜事件雖然不多，但也必須提高警惕，多加防范，外出時，鎖好門，關好窗，保管好鑰匙，貴重物品及護照等應放在安全隱蔽處。萬一自己的物品被盜，應立即向當地派出所和警察署報警，如存折丟失，還應及時去銀行掛失。

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Alchemy Catalyst在軟件本地化過程的應用

Alchemy Catalyst 是一款功能豐富、使用簡便、擴展性強的可視軟件本地化工具，它支持多種資源文件格式，遵循TMX等本地化規范，具有自定義解析器的功能，在軟件資源（Resource）文件本地化翻譯和工程處理方面發揮著積極的作用。Alchemy Catalyst具有多種版本，本文以Alchemy Catalyst Version 5.0 Build 3037的Developer Edition版本為例，介紹其在軟件資源文件的本地化翻譯和本地化工程處理中的應用。

Leverage Expert – 重用本地化翻譯資源

Alchemy Catalyst使用“重用專家(Leverage Expert)”對以前本地化翻譯的內容進行重復使用，在軟件資源文件更新后，可以將以前版本本地化翻譯的內容導入，提高了本地化效率，保持本地化翻譯的一致性。

可以在項目標題(Project Title)上單擊鼠標右鍵，在彈出菜單中選擇“Tools” 〉“Leverage Expert…”進行翻譯資源的重用。

Alchemy Catalyst支持多種格式的翻譯內容的重用，例如可以從先前翻譯的工程文件(TTK)中導入翻譯的內容，也可以從純文本術語文件(TXT)、翻譯記憶交換文件(TMX)和Trados Workbench(TMW)中導入先前翻譯的內容。

在重用翻譯內容時，可以設臵重用的具體選項和對象類型，可以設臵模糊匹配的百分比，并且可以創建重用結果報告。

軟件本地化通常與軟件的開發過程同步進行，需要本地化的軟件資源文件會經常更新，為了提高本地化效率，需要最大程度地重復使用先前版本已經翻譯的資源文件。經過重用處理，工程文件中只剩下新增和更新的內容，供本地化翻譯人員本地化翻譯處理。

Update Expert – 更新資源文件

如前文所述，由于源語言不斷推出新版本，本地化項目需要經常處理這種更新。除了使用前面的“重用專家”，對于更新較少的源語言的資源文件可以使用Alchemy Catalyst的“更新專家(Update Expert)”進行處理。

可以在項目標題(Project Title)上單擊鼠標右鍵，在彈出菜單中選擇“Tools” 〉“Update Expert…”進行資源的更新處理。

使用“更新專家(Update Expert)”，可以將源語言更新的一個或多個資源文件導入真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

到已經翻譯的項目文件(TTK)中，已經翻譯的內容保持不變，更新處理后得到需要本地化翻譯處理的新版本的項目文件。

“更新專家(Update Expert)”特別適用于只更新了個別資源文件文件或較少的更新內容的情形。它不需要創建最新的源語言項目文件，然后再使用“重用專家”進行處理，處理步驟更簡潔、更高效。

Translator Toolbar-本地化翻譯

Alchemy Catalyst使用工程(Project)文件（擴展名TTK）組織各種本地化資源的文件。在客戶提供的源語言的工程文件中，可能包含了多種類型的資源文件，例如，擴展名為.RC的原始文本格式文件，擴展名為.DLL，.EXE等的二進制格式文件。

本地化翻譯工程師有多種翻譯這些工程文件的方法，可以根據本地化項目的需要、翻譯工程師的使用習慣進行選擇合適的翻譯方法。

第一種方法，直接在下載免費的Alchemy Catalyst Translator/Lite Edition 版本（不需要加密狗Dongle）以所見即所得(WYSIWYG)的方式直接翻譯。Alchemy Catalyst提供了翻譯工具欄(Translator Toolbar)，可以方便地進行翻譯，采用源語言與目標語言對照的可視化方式或文本方式。在翻譯的過程中，由于Alchemy Catalyst支持多種格式（TXT，TMX等）的術語，所以在翻譯過程中，軟件自動從術語文件中搜索并且顯示翻譯的內容供參考。

在翻譯的過程中可以對翻譯單元添加各種標記，例如鎖定、預覽、確定等。使用各種跳轉按鈕在翻譯單元中跳轉。

第二種方法，使用Alchemy Catalyst的抽取術語(Extract Terminology)的功能將工程文件轉換成純文本格式(TXT)、翻譯記憶交換格式(TMX)或塔多斯(Trados Workbench)形式然后使用Trados Workbench翻譯，完成翻譯后在利用Alchemy Catalyst的重復利用(Leverage)功能將翻譯的內容導入到源語言的工程文件中。這種方式的優點是可以充分使用計算機輔助翻譯(CAT)軟件(Trados)的功能，缺點是沒有可視環境，可能影響翻譯的準確性。

為了達到本地化翻譯的較好效果，建議直接在Alchemy Catalyst Translator/Lite Edition 版本上進行本地化翻譯。

Pseudo Translate Expert – 偽翻譯專家

源語言資源文件的偽翻譯(Pseudo Translation)是軟件國際化設計的重要內容，它選擇一種本地化語言模擬本地化處理的結果。可以在不進行實際本地化處理之前預覽和查看本地化的問題。通過偽本地化翻譯，可以發現源語言軟件的國際化設計錯誤，方便后續的本地化處理的錯誤，提高軟件的可本地化能力。

Alchemy Catalyst的“偽翻譯專家(Update Expert)”進行軟件的偽本地化處理。可以在項目標題(Project Title)上單擊鼠標右鍵，在彈出菜單中選擇“Tools” 〉真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

“Pseudo Translate Expert…”進行偽本地化翻譯處理。

在Alchemy Catalyst 5.0的版本中只提供法語、意大利語、德語、西班牙語四種語言的偽本地化翻譯，可以設臵本地化翻譯后字符長度的擴展比例、替換字符、前綴和后綴字符。

經過偽本地化翻譯處理，可以在軟件本地化之前發現硬編碼錯誤，調整控件的大小，減少后續本地化過程的修改軟件代碼和調整控件的任務。

Validate Expert – 驗證本地化資源文件

資源文件本地化翻譯后可能會帶來一些本地化錯誤，例如，控件的大小和位臵錯誤，丟失熱鍵(Hotkey)，可以使用Alchemy Catalyst的“驗證專家(Validate Expert)”進行檢查，然后改正。

可以在項目標題(Project Title)上單擊鼠標右鍵，在彈出菜單中選擇“Tools” 〉“Validate Expert…”進行資源的驗證處理。

驗證專家可以檢查各種類型的本地化處理錯誤，例如，熱鍵重復、熱鍵不一致、控件重疊、控件截斷、拼寫錯誤等。

檢查結果可以在“結果(Results)”的“Validate Expert”中顯示，包含了對象名稱和錯誤類型，雙擊相應的條目可以直接修正。

在編譯軟件本地化版本之前，使用驗證專家檢查、修正本地化錯誤，可以減少后續本地化測試報告的本地化缺陷數量，縮短了修正軟件缺陷的時間，降低了本地化成本。Generate Report – 生成字數統計報告

統計資源文件中新增和更新的字數數量是本地化項目管理的一項重要內容，它是本地化項目報價的根據，也是分配本地化翻譯人力資源的依據。

Alchemy Catalyst使用“報告(Report)”圖標提供字數統計的功能。可以選擇項目標題(Project Title)，單擊“Expert”區域的“Report”圖標，顯示“Generate Report（生成報告）”對話框進行具體設臵。

在“Generate Report”對話框中，可以設臵需要統計的資源項目（對話框、字符串列表、菜單或全部），選擇報告的類型：精簡型或詳細型，字數統計以XML的類型自動生成。

真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

字數統計的結果如下圖所示，包含了工程文件的匯總統計結果和詳細的字數統計。統計條目分為可以翻譯的字數數量、已經翻譯的數量、預覽和確認的數量等。

QuickShip Expert– 打包項目文件

為了供本地化翻譯人員翻譯項目文件，需要向他們分發項目文件、術語表和其他附屬文件，Alchemy Catalyst使用“QuickShip”完成這些文件的打包，它將這些需要處理的文件生成一個自解壓的可執行文件(EXE)，稱為“QuickShip Bundles”打包文件，方便向翻譯人員分發翻譯文件。

翻譯人員接到打包文件后，打開文件自動解壓縮到翻譯人員的計算機上，使用免費下載的Alchemy CATAYST Translator/Lite Edition版本進行翻譯。

要運行“QuickShip Expert”，先選擇工程文件，再從“Expert Bar（專家欄）” 或選擇“Tools”菜單，然后單擊“QuickShip Expert”。

使用打包功能，降低了分發各種翻譯文件的難度，可以一次性地包含各種類型翻譯文件，保證了翻譯的完整性和準確性。Extract Terminology Expert – 抽取本地化術語

術語（Terminology）管理是保證翻譯準確性、一致性的重要內容，是翻譯人員需要參考的主要文件。Alchemy Catalyst提供較好的術語管理功能，可以隨時從當前的項目文件中抽取本地化術語，自動生成多種格式的術語文件。

可以在項目標題(Project Title)上單擊選擇項目文件，在菜單“Tools” 中選擇“Extract Terminology”，在子菜單選擇術語文件的類型。

Alchemy Catalyst支持的術語文件的格式包括以跳格鍵（Tab）分隔的純文本文件(TXT)、符合翻譯記憶交換標準的TMX文件和Trados Workbench（TMW）文件。

在“Extract Terminology Expert”對話框中設臵術語文件的文件夾和文件名稱，術語文件的格式和需要抽取的內容。

除了上述比較常用的功能之外，Alchemy Catalyst還提供了其他多種功能，例如，導入和導出部分資源文件、查找與替換、自定義解析器等功能，在具體本地化項目中可以靈活選擇使用這些功能。

使用抽取術語的功能，可以將翻譯的資源文件內容保存成術語庫文件，供今后軟件更新后，重用這些已經翻譯的資源。由于Alchemy提供了多種術語文件的類型，最大程度地滿足了數據交換和存儲的標準，可以提高本地化處理的效率。真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

恍恍惚惚間畢業已經4年有余，回顧自己的職業生涯當初讓自己為之自豪的國企著名單位如今已把自己―鍛煉‖得失去了脾氣，按資排輩的傳統陋習在這家企業依舊風行。一心希望自己能力充分發揮的我此時不得不做一個艱難的抉擇——留下繼續等待還是另謀出路？在經歷了內心種種煎熬了幾個月之后，終于決定追尋自己的夢想換一個新的環境生活。

由于小女子所在單位也算國有大型企業各類待遇、福利也算非常不錯，跳槽之后希望能有更好的發展，目標也就自然放在了一流跨國企業身上。通過網絡投遞了一些簡歷之后，很幸運收到了幾個目標公司的面試通知，在憑借自己還算過硬的專業能力通過了前面幾輪面試之后，卻發現了自己進入外企最大的瓶頸之所在——英語口語。

在國企上班期間，雖說也經常翻譯、閱讀英語原版資料，但是真正開口說英語的機會就寥寥無幾，本不是很好的口語經此―磨難‖也就順理成章的―晉級‖為啞巴英語，于是乎一次次面對老外的面試，我基本都靠手勢和筆交流，結局不用說大家也能想到了吧。經過了若干次不怎么成功的面試經歷之后，我決定把自己進入外企的計劃進行延后，給自己半年時間凈心學習英語尤其是英語口語。

要學好英語當然要打造一套適合自己的學習方案，大學期間我英語理論基礎還是打得相對較好，一般的閱讀、詞匯量、語法、句型都不存在太大的問題，甚至英語聽力也基本夠不成交流障礙，唯獨英語口語一關卻是命門所在，一到開口基本就是吐單詞很難把句子完整的說出來而不產生歧義。

在得出了這個結論之后，剩下的工作就是尋找辦法把這一環節突破了。根據以往學習英語的經驗我初步選擇了三個的方案：去英語角和老外多交流，報名參加中級口語課，網上找同樣想學習英語的同學一起交流。

先來說說這幾個方案我實踐下來的效果吧。本以為英語角是一個鍛煉英語的好地方，但我這么想實在太低估中國的人口數量和中國人學習英語的熱情了。和我抱著同樣想法的英語學習者把那么幾個老外包圍的一層又一層，感覺比商場名牌打折甩賣更能調動大家的情緒。我實在不習慣這樣像菜市場一樣的學習環境，干脆和旁邊的一位MM用國語聊天了，一節不怎么成功的課之后這一計劃就此夭折。

再來談談中國式中級口譯學習的體會吧。開始以為中級口譯學習班當然是注重口語的鍛煉，在上了幾堂課之后才深深感到又是回到了應試教育的老路，所謂的口語培訓專家就是在幫助大家怎么猜題，錄音聽力培訓的比較多，真正開口說英語的機會卻聊聊無幾，這也難怪老師一個班30多個人，2個小時不到的課，也只有小部分學生才能有開口發言的機會。我不能怪老師教的不好，只能怪這樣的應試教育不能滿足我的需求，雖然有點舍不得那不菲的學費，但是為了節約自己的寶貴時間還是決定另外尋找別的學習英語口語的方法。

第三種學習方法則是讓我歡喜讓我憂，網絡是個很奇妙的世界，通過它我結識了一些英語水平確實很高的老師，并且學習時間十分自由，學習環境也不會給自己帶來太多壓力，比較適合我這樣的人。但并不是每次都那么幸運絕大多數希望通過英語互相交流口語的同學基本情況也和我差不多，希望別人幫助他/她來提高英語口語能力，自身水平卻并不是很高。有了一些美妙的網絡學習英語經歷之后，我就開始想是否有一些專業的或者機構來幫助我這樣的需求的人學習英語口語呢？ 在通過搜索引擎的搜索和比較之后，終于把目標鎖定在一家專業遠程培訓的身上，為了避免廣告之嫌，這家的名字我就不說了。選擇它的原因一是教英語口語的老師都是上外、北外的研究生或者留學生，老師的水平有了很大的保障；二來學習是即時性的，通過它們的遠程教育軟件―天天學習通‖進行交流和現實上課基本沒什么兩樣，并且由于網絡教學能使用各種多媒體手段互動性反而更強；第三則是小班上課，一起上課的同學也不過2~5人相對交流的機會很多，如果有特殊需要老師還可以開1對1的課程；最后也是最吸引我的一點，所有老師的課均有免費試聽，不好完全可以不選擇這個老師，我想在這樣―殘酷‖的教學環境，老師必然是有相當高的水準，教學肯定也以學生為中心，作風肯定不會像現在學校的老師那么隨意。

真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？

在試聽了幾位老師的課之后，我最終把目標鎖定在一位悉尼大學的留學生身上，老師在澳洲呆了十幾年語音語調給我留下很深的印象，上課也很幽默感覺和國內老師一板一眼的課完全是兩種風格。老師經常會拿一些老友記、LOST中的經典片斷作為上課的案例，通過多媒體同步播放，讓我不知不覺中開始掌握了地道的英語，并且過程也是非常輕松愉快的，極大的提高了我學習英語的積極性，基本每隔一兩天我都會去聽聽老師的課。

找一個留學生老師另外的一個好處是大家母語是共同的，在你發音或者句型問題遇到困難的時候，大家也方便交流更能短時間取得進步。我的同事中雖然也有花費巨資去華爾街英語、英孚這樣的著名教育機構參加老外所授的課程，但是由于思想、文化、語言存在諸多障礙，感覺效果也只是事倍功半，所以我也并不迷信一定非老外的課不上，當然這已經是題外話了。

在課中除了糾正我發音和語法之外又教了我―Light up like a neon sign 就是說他突然

第三篇：留學德國全攻略-流程篇

留學德國全攻略-流程篇

記得在最開始決定留學德國的時候，對如何入手還全無頭緒，我還特地找了中介咨詢。但是一連走了好幾家中介，人家一問是去德國的，立刻就態度敷衍起來，待問明白本科已經畢業，是打算去德國讀碩士的時候，干脆就搪塞幾句就把我給打發走了。由此可見去德國的留學項目，中介并無多少油水可撈，也間接說明了去德國留學還是比較公平公正公開的，也是比較適合DIY的。

求助中介無望后，我只好踏踏實實開始自己摸索，然后與大部分來德國留學的人一樣，走上了DIY的留學之路。在這里我把自己的經驗和體會寫下來，也算方便后來者少走彎路吧。首先我要說明一下，并不是說所有中介都沒有德國留學項目，實際上德國高校與中國的交流非常多。但是一般都是由專門的中介來負責這些項目，那些大型的綜合性的留學中介反倒沒有這些德國留學項目了。不過我很慶幸沒有在最開始的時候碰上這些中介，因為這些項目往往非常昂貴。比較著名的幾個交流項目有萊比錫大學的panda項目和杜伊斯堡艾森大學、耶拿大學等，項目往往包含一年或者一年半的高價語言班，然后進入大學學習。

先把中介放到一邊，它們不劃算，并不適合我們大多數人。現在還是來看看大多數人是怎么來到德國的。

記得在論壇上看到有人問留學德國應該怎么做，然后有人回答說：學語言——過APS——過DAF或DSH——申請學校——然后就到德國了。流程看起來非常簡單，ganz einfach，但是實際操作起來，還是有非常復雜的。現在我就根據這個基本流程來按步驟一一簡單解析一下。首先是學語言。現在經常可以看到各種培訓機構貼的廣告，小語種中就含有德語，價格也不算貴。然而我必須說明一下，如果想去留學，就必須找正規的具有資質的德語培訓機構，而那種遍地開花的小語種培訓班，只可作為興趣去了解一下。這到不是說那些培訓班的質量問題，而是我們去德國留學，語言學習的學時證明是比較重要的一個東西，而只有正規的德語培訓機構具有開德國所承認的學時證明的資質。所以選擇語言學校前，請先確認該語言學校能不能給你開具這個學時證明。

然后過APS。德國駐華使館文化處留德人員審核部審核（APS——Akademische Prüfstelle）是去德國留學的重要程序，這是較之去其他國家留學所多出來的一道關卡。APS審核中國學生學歷的真實性，并根據你的成績，換算成德國計算方式的績點。APS成績單是申請德國大學必不可少的材料之一。APS審核可以選擇英語或者德語或者德英雙語，所以這一步驟到未必一定要在學習語言之后。

過DAF或過DSH。只有通過語言考試，才能夠正式進入大學的專業學習，不然就只好先就讀大學的語言班了。考DAF還是考DSH，這是個見仁見智的問題。一般來說在國內考DAF的人比較多，而在德國大學念語言班的人來說，則選擇DSH的人較多。因為DSH一般來說大學自己命題，而在大學的語言班所學所練的，都是DSH所要考的東西，而有些語言班甚至會有所透題。然而現在選擇DSH考試，則最好事先確認一下，你所想去的學校是否還承認DSH考試，是否承認你參加的那個學校的DSH考試。

申請學校。到了這個步驟，就勝利在望了。首先選擇你所想去的大學，然后在其主頁中尋找到招生信息，看看這個學期是不是有你的專業在招生，再把它所要求的材料，往大學外辦一寄，fertig（完成了）。也時常有人在這個步驟選擇中介操作，大概幾千塊錢，看起來不貴。但等你搞清楚具體步驟時，只能哀嘆他們這錢也賺得太容易了。不過現在也有那種留學生自己弄的小中介，就是幫你往大學寄材料的，幾百一份，要是實在對瀏覽大學網頁感到頭疼，到不妨選擇這種。

這個基本流程非常簡單，而且我們還可以看出，其實步驟是很靈活的，可以互換，端看各人的選擇。可以最先用英語考APS，再專心學德語，考過語言考試，申請學校，到德國；也可以學語言，過APS，到德國（申請大學語言班），過語言考試，申請學校；甚至我也看到過

有人一開始就上德國學習語言，再回來考APS，再過語言，申學校的。這些都非常的靈活，大家可以根據自己的實際情況選擇。而每個步驟的詳細攻略篇將隨后出爐，敬請期待。

第四篇：學新生適應全攻略之心理篇

學新生適應全攻略之心理篇

對于每一名大一新生來說,進入大學第一個“集體活動”可能就是填寫心理測評試卷了。不少新生可能會對第一次全面的“心理檢查”產生疑慮,心理測評都測試些什么呢?對自己會有什么幫助呢?一旦“實話實說”,學校會否“保密”呢?如果心理測評結果不佳,是否會影響到將來的升學和就業呢?現請來華東師范大學心理咨詢中心測評部主任柳菁博士,讓她為大一新生釋疑。心理測評為成長添“助推劑” 大學新生適應全攻略之心理篇

【新生看板】 大學新生心理測評測什么? ■心理健康水平測評:主要是從學生的人際關系、睡眠、飲食習慣,情緒狀態等方面測試學生是否有抑郁、焦慮等情緒,或其他對大學生活適應不良的表現。這部分測驗分數通常不直接反饋給學生,由學校心理咨詢中心統一保管。如果部分學生的心理不健康的指標過高,心理咨詢中心會從關心的角度,直接(不通過其他老師)約談這些學生,當面了解并排除是否存在心理問題,如確有問題,學生可得到及時的關注和幫助。從專業的角度來看,心理測評可能會有誤差,所以不可能單憑一個測驗分數對學生下定論,需要結合面談。■個性特點測評:與同齡人的平均參數比較,看自己的性格上有何優點或者弱點,是內向或者外向,思維是否具有靈活性,責任感和條理性是否較強,創新能力、適應新環境能力如何,遇事處理方式是否成熟等。這部分測驗結果通常會直接反饋給學生本人。心理測評對新生有何幫助? ■幫助新生了解自己的個性特點以便讓大一新生對自己未來四年的個人成長有所幫助,能夠揚長避短,有針對性地自我發展。■幫助新生更好地適應大學的新生活學校心理咨詢中心可從中了解到新生的普遍性問題,并根據測評中體現出來的普遍性問題,安排系列新生講座和專題團體訓練。例如人際關系講座,自信心訓練,情緒控制講座,解決問題能力訓練、生涯規劃等。■危機預警目前大學生中心理健康的觀念還不是很普及,有些人處于危險狀況而不自知。通過心理測評,心理咨詢中心可以發現處于危機狀態的學生,及時進行治療和干預。一般來說,危機的預警分為一級危機、次級危機、三級危機。處于一級危機和次級危機的學生比較少,三級危機則一般是指學生對生活的不適應。【特別提醒】 請實話實說,學校不會泄漏隱私 ■各學校會在心理咨詢中心設立專門的新生心理測評資料柜,一般不輕易使用,連輔導員也接觸不到,保密性非常好。更重要的是,新生的心理測評結果不入檔,不會影響將來的升學和就業。■心理測評只是個參考,并不作為評判新生心理狀態的直接依據。在心理健康測評分數超過標準時,心理咨詢中心會找學生面談,確認其心理狀態,同時進行心理疏導。基于以上這些方面,新生測試對大學新生來說是有益無害的,體現了高校對新生的關心和愛護——“一切為了學生的健康成長”,是學校提供的一項福利和服務。此外,在以往的測試和隨后的訪談中,我們發現有極少數同學不認真答題,另有部分學生故意把自己的情況輕描淡寫或是加以夸大,這些對新生來說都應避免的。新學期,掌握科學學習方法很關鍵 剛開學,一些學生雄心勃勃,但往往不到一個月,就偃旗息鼓了,原因何在?學習光有熱情不夠,還得有方法。針對學生如何學習、備考問題,上海市教學成果獎獲得者、易思學習法創立者徐國明,結合多年科學學習方法研究和推廣實踐,提出如下建議: 學習興趣、效率兼顧動力才能持久 科學學習方法應興趣、效率兼顧。易思學習法強調三方面:

一、調整學習狀態。師生都要努力。易思學習法要求學生通過自我暗示、調整坐姿、目光聚焦、傾聽點頭、默念要點、簡要記錄逐漸進入“巔峰學習狀態”。

二、優化自我管理。讓學生學會用現代管理思想來自我管理、以管理出效率。“當堂消化、當天消化、當周消化、當月消化”在規定時間里達到學習目標。

三、學會安排流程。從英語單詞的記憶到數學解題思路、思想的提煉都有其基本的程序。一旦熟練運用這些流程,學習就能按部就班,成績才會穩步提升。

第五篇：2012年中考復習全攻略之語文篇

2012年中考復習全攻略之語文篇

近幾年，背誦默寫題已成為各地中考語文考試的必考內容，而且也是中考重點考查的內容之一。

分析近幾年的中考試卷，可以發現每張試卷的默寫題分值少則6分，多則15分，能不能拿穩默寫題的分數，也是決定語文成績好壞的一個主要因素。

詩文積累主要考查考生對詩文名句的記誦情況，包括現行教材中要求掌握的詩(詞)文名句、新課標中要求背誦的詩文名篇中的名句和日常生活中常用的富有哲理的名言、警句、格言、俗語、言語等。

對背誦默寫的考查，主要針對我國古代和現代名家名篇中那些具有思想性、藝術性、哲理性，且語言凝練、含義雋永的句子。

中考古詩文的默寫大多是填空題，但內容有深淺，層次有高低，難易有梯度。分析其特征，主要有以下四大類：①直接默寫型②理解默寫型③遷移應用型默寫④開放拓展型默寫。

考點解析

中考試題對名句積累的考查主要體現出以下特點：1.據文本內容填寫上句或者下句；2.要求在理解詩文含義的基礎上填寫原句；3.系社會時事寫出詩(詞)文名句；4.合具體語境，在理解的基礎上，用課外詩句引出課內詩句；5.出一些成語在古文中的源出句；6.據要求寫出描寫同一類事物的一組句子。

題型示例一：記憶型默寫

又叫直接默寫型，即直接寫出所給語句的上句或下句。這類題難度較小，屬記憶誦讀的較低層次。答題上沒有特別技巧，結合平時記憶即可，但得分率并不高，主要是有錯別字或添字、漏字的情況發生。所以一定要引起注意。

此類題從形式上看主要有：有前句無后句，后句少前句，有兩頭缺中間。從內容上看考查的主要是名言、警句、對偶句、排比句等。

(江蘇南京)用課文原句填空。

(1學而不思則罔，____________。(《〈論語〉十則》)(2________________，奉命于危難之間。

(諸葛亮《出師表》)(3衣沾不足惜。

(陶淵明《歸園田居》)(4月下飛天鏡。

(李白《渡荊門送別》)(5安得廣廈千萬間，！(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)(6亂花漸欲迷人眼，______________________。(白居易《錢塘湖春行》)(7)________________，無案牘之勞形。

(劉禹錫《陋室銘》)(8________________，甲光向日金鱗開。

(李賀《雁門太守行》)(9東風不與周郎便，________________。

(杜牧《赤壁》)(10)剪不斷，理還亂，是離愁，________________。(李煜《相見歡》)

答案：

(1思而不學則殆(2受任于敗軍之際(3但使愿無違(4云生結海樓(5大庇天下寒士俱歡顏(6淺草才能沒馬蹄(7)無絲竹之亂耳(8黑云壓城城欲摧(9)銅雀春深鎖二喬(10別是一般滋味在心頭

解析：此題全為記憶型默寫，均出自“新課標”推薦的課內篇目。注意“殆”“庇”“摧”等

字不要誤寫。

題型示例二：理解型默寫

理解型，顧名思義，即給出要求背誦的詩句的含義或在文中的作用，按提示的要求寫出相關的內容。該題型要求考生不僅要有熟記默寫的內容，還要對課文有較好的感知能力，在對原文內容理解的基礎上回答。根據考查內容的不同，這種題型可分為以下五類：點出句子中心，寫出課文原句；聯系上下文，寫出相關內容；由此及彼，寫出聯想比較的句子；點旨明志，寫出畫龍點睛的句子；隱含修辭、創作藝術的句子。

(浙江溫州)古詩詞名句默寫。

春夏秋冬是古典詩詞長盛不衰的話題。“池上

碧苔三四點，(1)________________”是淡淡的

春意；“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”是宜人的夏韻；“何當共剪西窗燭，(2)________________”是纏綿的秋思；“夜闌臥聽風

吹雨；(3)________________”是傷懷的冬寒。

風花雪月是文人墨客寄托情懷的意象。“(4)

________________，散入春風滿洛城”，一城春風

吹不走李白滿腹鄉思；“(5________________，落花時節又逢君”，一地落花道不盡杜甫一生飄零；

“山回路轉不見君，(6________________”是岑參雪天送別友人的邊塞放歌；“(7

________________，(8)________________”是白居易在《望月有感》中由望月而牽動的骨肉相思之情。

答案：

(1葉底黃鸝一兩聲(2卻話巴山夜雨時(3鐵馬冰河入夢來(4誰家玉笛暗飛聲(5正是江南好風景(6雪上空留馬行處(7共看明月應垂淚(8一夜鄉心五處同解析：這8個題都是理解型默寫題。注意結合題干的提示進行正確默寫。書寫準確，不寫錯別字。

能力自測

一、記憶型默寫(1)人生自古誰無死，____________________________________。(文天祥《過零丁洋》)(2)零落成泥碾作塵，______________________。(陸游《卜算子·詠梅》)(3___________，思而不學則殆。(《〈論語〉十則》)(4知之為知之，_____________________，是知之。(《〈論語〉十則》)(5念天地之悠悠，_____________________。(陳子昂《登幽州臺歌》)(6________________，各領風騷數百年。

(趙翼《論詩》)(7蒹葭蒼蒼，白露為霜。

________________，________________。(《詩經·蒹葭》)(8大漠孤煙直，______________________。

(王維《使至塞上》)(9________________，奉命于危難之間。

(諸葛亮《出師表》)(10________________，一覽眾山小。(杜甫《望岳》)(11征蓬出漢塞，_____________________。

(王維《使至塞上》)(12_______________，小橋流水人家，古道西風瘦馬。(馬致遠《天凈沙·秋思》)

(13)曰：“其恕乎！己所不欲，________________。”(《〈論語〉十則》)(14________________，長河落日圓。(王維《使至塞上》)(15聲滿天秋色里，________________。

(李賀《雁門太守行》)(16________________，引無數英雄競折腰。

(17_______________，地利不如人和。

(18_______________，勝作一書生。(楊炯《從軍行》)(19零落成泥碾作塵，__________________。(陸游《卜算子·詠梅》)(20________________，野渡無人舟自橫。

(韋應物《滁州西澗》)(21問渠哪得清如許？________________。

(朱熹《觀書有感》)(22采菊東籬下，______________________。(陶淵明《飲酒》)(23________________，隨風直到夜郎西。

(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)(24沉舟側畔千帆過，____________________。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)(25________________，其不善者而改之。

特別說明：由于各方面情況的不斷調整與變化，新浪網所提供的所有考試信息僅供參考，敬請考生以權威部門公布的正式信息為準。

(《論語》)(26________________，孰不順成？(《說苑·建本》)(27皎如飛鏡臨丹闕，______________________。(李白《把酒問月》)(28晴空一鶴排云上，_____________________。(劉禹錫《秋詞》)(29________________，唯見江心秋月白。

(白居易《琵琶行》)(30)故天將降大任于是人也，________，________，餓其體膚，空乏其身。(《生于憂患，死于安樂》)

(31子曰：“學而不思則罔，________________。”

(32八百里分麾下炙，________________，沙場秋點兵。

(33________________，無案牘之勞形。

(34沉舟側畔千帆過，________________。

(35______________，________________。

有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

(36幾處早鶯爭暖樹，___________________。(白居易《錢塘湖春行》)(37________________，壯士十年歸。(北朝民歌《木蘭詩》)(38月下飛天鏡。(李白《渡荊門送別》)(39________________，人跡板橋霜。(溫庭筠《商山早行》)

(40)談笑有鴻儒，_____________________。(劉禹錫《陋室銘》)(41________________，恨別鳥驚心。

(杜甫《春望》)(42不憤不啟，______________________。

舉一隅不以三隅反，則不復也。(《論語》)(43采菊東籬下，____________________。

(陶淵明《飲酒》)(44________________，便引詩情到碧霄。

(________《秋詞》)(45居高聲自遠，___________________。

(虞世南《________)(46)________________，她在叢中笑。(毛澤東《卜算子·詠梅》)(47庭下如積水空明，___________________，蓋竹柏影也。(蘇軾《記承天寺夜游》)(48)浮云游子意，___________________________。(《送友人》)(49________________，不盡長江滾滾來。

(《登高》)(50鳳簫聲動，__________________，一夜魚龍舞。(《青玉案·元夕》)(51青山綠水，_______________________。(《天凈沙·秋》)(52潭中魚可百許頭，_____________________。(《小石潭記》)(53________________，百廢俱興。(《岳陽樓記》)(54烽火連三月，______________________。(杜甫《春望》)(55)大漠孤煙直，_______________________。(王維《使至塞上》)(56________________，斜暉脈脈水悠悠。

(溫庭筠《望江南》)(57________________，弓如霹靂弦驚。

(辛棄疾《破陣子》)(58)________________，不以己悲。(范仲淹《岳陽樓記》)(59醉翁之意不在酒，______________________。(歐陽修《醉翁亭記》)(60___________，關山度若飛。(《木蘭詩》)(61)天街小雨潤如酥，___________________。(《早春呈水部張十八員外》)(62________________，我言秋日勝春朝。

(《秋詞》)(63莫道不消魂，簾卷西風，_____________________。(《醉花陰》)(64歲寒，________________。(《〈論語〉十則》)(65先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，_____________________。(《出師表》)

(66乃下令：“______________________，受上賞。”(《鄒忌諷齊王納諫》)(67全石以為底，近岸，______________________，為坻??(《小石潭記》)

答案與解析：

(1留取丹心照汗青

解析：注意準確書寫，不要把“汗”“青”“故”誤寫成“漢”“清”“古”。

(2只有香如故(3學而不思則罔

解析：注意“罔”的寫法，不要出現錯別

字。

(4不知為不知(5獨愴然而涕下(6江山代有才人出(7所謂伊人在水一方(8長河落日圓(9受任于敗軍之際(10會當凌絕頂

解析：注意不要出現錯別字，如“凌”字不

要寫錯。

(11歸雁入胡天

解析：注意不要出現錯別字，如“雁”字不

要寫錯。

(12枯藤老樹昏鴉

解析：注意不要出現錯別字，如“藤”“鴉”等不要寫錯。

(13勿施于人(14大漠孤煙直(15塞上燕脂凝夜紫

(16江山如此多嬌解析：注意“嬌”不要寫成“驕”。

(17天時不如地利(18寧為百夫長(19只有香如故(20春潮帶雨晚來急(21)有源頭活水來(22悠然見南山

解析：默寫時不要出現錯別字，如“悠”不要誤寫為“幽”。

(23我寄愁心與明月

解析：默寫時不要出現錯別字“與”不要誤寫為“于”。

(24病樹前頭萬木春(25擇其善者而從之(26受學重問(27綠煙滅盡清輝發解析：注意“清輝”的寫法，不要出現錯別

字。

(28便引詩情到碧霄

解析：注意“碧霄”的寫法，不要出現錯別

字。

(29東船西舫悄無言

解析：注意“舫”字的寫法，不要出現錯別

字。

(30必先苦其心志勞其筋骨(31思而不學則殆

解析：“殆”不能寫作“怠”。

(32五十弦翻塞外聲(33無絲竹之亂耳(34病樹前頭萬木春(35黃梅時節家家雨青草池塘處處蛙(36誰家新燕啄春泥

解析：如“啄”不能漏掉點。

(37將軍百戰死(38云生結海樓(39雞聲茅店月(40往來無白丁(41感時花濺淚

解析：“濺”不能寫成“賤”。

(42不悱不發(43悠然見南山(44晴空一鶴排云上劉禹錫(45非是藉秋風蟬(46待到山花爛漫時(47水中藻荇交橫(48落日故人情(49無邊落木蕭蕭下(50玉壺光轉(51白草紅葉黃花(52皆若空游無所依(53政通人和

解析：默寫時要書寫正確，“人”不能寫成“仁”。

(54家書抵萬金

解析：“抵”不要寫成“低”。

(55長河落日圓(56過盡千帆皆不是(57馬作的盧飛快

解析：“盧”不要寫成“蘆”。

(58不以物喜(59在乎山水之間也(60萬里赴戎機(61草色遙看近卻無(62自古逢秋悲寂寥(63人比黃花瘦(64然后知松柏之后凋也(65三顧臣于草廬之中(66群臣吏民能面刺寡人之過者(67卷石底以出

二、理解型默寫

(1)《岳陽樓記》中描寫夜晚洞庭湖波光月影的語句是：________，________。(2)根據課文默寫古詩文。

面對元朝統治者高官厚祿的誘惑，文天祥斷然拒絕，因為他深知背信棄義換來的高官厚祿，不值一文！正如孟子《魚我所欲也》所說的：

“________，________！”

(3默寫。辛棄疾的《西江月·遣興》中最活靈活現地刻畫出作者醉憨神態的兩句是：

________，________。

(4在下列各小題的橫線上，寫出相應的詩文名句或作家、作品。

王國維在《人間詞話》中提到了治學的三種境界，其中第三境引用了辛棄疾《青玉案》中的句子：________，驀然回首，那人卻在，________。

(5李白在《渡荊門送別》中描寫月映水中、云霞飄飛的詩句是________，________。

(6詩人總能從大自然生生不息的規律中得

到啟發：朱熹面對一池碧水，感悟“問渠哪得清如

許？為有源頭活水來”；龔自珍凝視一地花瓣，頓悟

“________，________”。

(7宋代著名女詞人李清照在《武陵春·風住

塵香花已盡》中獨辟蹊徑，用“________，________。”這兩個句子讓無形的愁緒有了重量。

(8“樹”是文人雅士筆下的愛物，請任意寫出古詩詞曲中帶有“樹”字的兩個連貫的句子：

________，________。

(9請根據提示填寫相應的古詩文。

蘇軾，絕世文才，以詩文言志傳情。他把酒臨風，緩歌徐吟，唱出了對親人的思念，也唱出了

對天下人的祝福：“________________，________________，”(《水調歌頭·明月幾時有》)；他矯健彎弓，豪情滿懷，夢想射下天上的星座：

“______________________，________________，________________”(《江城子·密州出獵》)；他月

夜游寺，感慨人生，寄托情思于如水明月：“何夜

無月？何處無竹柏？________________”(《記承天寺夜游》)。

(10《馬說》一文中表達全文主旨的句子

是“________，________”。

(11教育局老局長雖已退休，但他仍然十

分關心下一代的成長，這真是“________，________。”(用《己亥雜詩》中的名句填空)。

(12《岳陽樓記》中，“古仁人”能夠有異

于常人的超然情懷，是因為他們做到了“________，________。”

(13蘇軾在《水調歌頭·明月幾時有》中通

過想象唱出了“________，________”的曠達寬慰

之情，成為千古傳誦的名句。

(14李商隱在《夜雨寄北》中想象將來與友人歡聚的情景，表達渴望與友人早日相見的真摯而

深厚的感情的詩句是“________________，________________”。

(15唐代詩人杜甫以博大的濟世情懷體察人間冷暖，在《茅屋為秋風所破歌》中道出

“__________，__________”的理想。

(16蘇軾在《水調歌頭·明月幾時有》中用

“______________，______________”表達對天下

離人的美好祝愿。

(17“詩仙”李白，在游山玩水中飄逸灑脫

而又放曠不羈，但他詩中往往又愁情滿懷。請寫出

李白詩中與“愁”有關的詩句：____________，________________。

(18唐朝詩人王維出使到邊塞，被眼前的奇異

風光所震撼，寫下了“大漠孤煙直，長河落日圓” 的名句。無獨有偶，宋代范仲淹在邊塞軍中也對這奇異風光作過描寫，其詩句是：_____________，________________。

(19班級舉辦詩歌朗誦活動，其中有一項內

容為“古詩詞接龍”。要求將所給詩詞的最后一個

字，作為銜接句的第一個字。請你完成下面接力。

瑟瑟谷中風→風雨不動安如山→____________

____________

(20路遙知馬力，______________。真正的朋友，不是一朝一夕就能建立深厚感情，而應該經得起時間的考驗。

(21齊王下令進諫初期，描寫群臣進諫場景的一個成語是________。(《鄒忌諷齊王納諫》)(22面對離別，岑參在《白雪歌送武判官歸京》

中，為歸京的友人吟誦：“山回路轉不見君，________”，表達依依不舍之情；王勃在《送杜少

府之任蜀州》中，與入川的朋友作別：“_______，天涯若比鄰”，盡顯灑脫曠達之意。

(23范仲淹幾經沉浮，數遭貶謫，但始終以天下為己任，憂國憂民，為民請命，實踐了他

“________，________”的偉大抱負。(《岳陽樓

記》)

答案與解析：

(1浮光躍金，靜影沉璧(2)萬鐘則不辯禮義而受之萬鐘于我何加焉解析：本題是理解型默寫，根據題目給我們 的提示，扣住“高官厚祿，不值一文”去選擇該填的句子，注意“辯”字的寫法。

(3只疑松動要來扶以手推松曰：“去！”

解析：此題為理解型默寫，只要能熟練背誦辛棄疾的這首詞，此題也很容易填寫。

(4眾里尋他千百度燈火闌珊處解析：本題為理解型默寫，只要掌握辛棄疾的這首詞即可寫出答案。

(5月下飛天鏡云生結海樓

解析：本題屬于理解型默寫，看清提示“描

寫月映水中、云霞飄飛的詩句”。

(6落紅不是無情物化作春泥更護花

解析：本題屬于理解型默寫，注意提示“從

大自然生生不息的規律中得到啟發”。

(7只恐雙溪舴艋舟載不動許多愁解析：本題為理解型默寫，回答時要緊扣

“無形的愁緒”；

(8)示例：忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開／枯藤老樹昏鴉小橋流水人家／沉舟側畔千帆過病樹前頭萬木春／驅雞上樹木始聞叩柴荊／綠樹村邊合青山郭外斜／霜落熊升樹林空鹿飲溪／樹樹皆秋色山山唯落暉／獨憐幽草澗邊生上有黃鸝深樹鳴／幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥解析：本題為開放型默寫，答案不唯一，只

要所寫詩詞曲帶“樹”字即可，并且是連續的兩句。

(9但愿人長久千里共嬋娟會挽雕弓如滿月西北望射天狼但少閑人如吾兩人者耳

解析：默寫時要注意書寫正確，“挽”不能寫成“晚”。

(10千里馬常有而伯樂不常有(11落紅不是無情物化作春泥更護花(12不以物喜不以己悲(13但愿人長久千里共嬋娟

解析：注意“嬋娟”等字的寫法。

(14何當共剪西窗燭卻話巴山夜雨時(15安得廣廈千萬間大庇天下寒上俱歡顏(16但愿人長久千里共嬋娟(17示例：白發三千丈緣愁似個長我寄愁心與明月隨風直到夜郎西抽刀斷水水更流舉杯消愁愁更愁(18千嶂里長煙落日孤城閉(19示例：山隨平野盡；山光悅島性；山河破碎風飄絮。

(20日久見人心(21門庭若市

解析：本題屬于理解型默寫，由“群臣進諫”可知，這里的成語應當是“門庭若市”.