第一篇：五年級(jí)地方課教案

五年級(jí)地方課健康教育教案

4.疲勞與休息

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解是什么原因引起了人的身體疲勞。

2.明白身體疲勞后做事會(huì)有怎樣的后果。

3.疲勞時(shí)應(yīng)該怎么做。

教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們?cè)谑裁磿r(shí)候感覺到身體很疲勞？

生1生2生3

二．教師講述：其實(shí)腿腳酸痛、眼睛干澀、哈欠連連、精神不濟(jì)都是身體給我們的疲勞信號(hào)，這信號(hào)是人類自我保護(hù)性的生理現(xiàn)象。提醒我們要保護(hù)自己，快快休息了。

三．提問(wèn)：你頭腦中產(chǎn)生了哪些想要探究的問(wèn)題？

四．歸納問(wèn)題：是什么原因引起了身體的疲勞呢？結(jié)合P13面的圖片說(shuō)一說(shuō)。

1.過(guò)量的超負(fù)荷的體育運(yùn)動(dòng)

2.睡眠時(shí)間不充足

3.正常的生活規(guī)律被打亂、造成人體的生物鐘紊亂

4.學(xué)習(xí)壓力大，作業(yè)量過(guò)多

5.不吃早餐，營(yíng)養(yǎng)不良

五．過(guò)渡：當(dāng)身體已經(jīng)發(fā)出疲勞信號(hào)時(shí)，如果還在繼續(xù)做手中的事情，可能會(huì)有

什么樣的后果？我們先來(lái)看一段視頻《疲勞駕駛釀車禍》。

六．問(wèn)：看了視頻，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

七．情境問(wèn)答：

1.司機(jī)開車疲勞時(shí)……

2.學(xué)生做作業(yè)疲勞時(shí)……

3.護(hù)士打針疲勞時(shí)……

八．特別提示：如果是因?yàn)榧膊∫鸬钠冢鸵皶r(shí)到醫(yī)院診治。

九．看圖P15談?wù)摚寒?dāng)你感到疲勞時(shí)是怎樣做的？

生1：做眼保健操。

生2：伸伸懶腰，打個(gè)哈欠，做個(gè)深呼吸。

十．課中減緩疲勞：全體起立，做個(gè)深呼吸。或者做一做眼保健操。

十一．分小組討論，形成共識(shí)：我們同學(xué)們?cè)谡n間怎樣休息最科學(xué)?

十二．齊讀P16面的材料，做到科學(xué)休息。

十三．判斷是非，說(shuō)說(shuō)理由，這樣休息好不好？

1．體育課后，留在操場(chǎng)上玩“追人”游戲。

2．看書時(shí)間長(zhǎng)了，唱一會(huì)兒家庭卡拉ｏｋ。

3．考試結(jié)束后，到操場(chǎng)上散步。

十四．作業(yè)：今晚用熱水泡泡腳，或者洗個(gè)熱水澡，感受身體和精神有什么變化。

第二篇：五年級(jí)下冊(cè)新疆地方課教案

先驅(qū)的足跡

一、知識(shí)和能力目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀本單元，開闊眼界，了解西域納入祖國(guó)版圖的時(shí)間。

2、通過(guò)閱讀，認(rèn)識(shí)到新疆就是我們偉大祖國(guó)不可分割的一部分。

3、通過(guò)閱讀，了解在祖國(guó)統(tǒng)一過(guò)程中出現(xiàn)的許多有志之士，學(xué)習(xí)他們維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是新疆是祖國(guó)不可分割的一部分以及為了祖國(guó)統(tǒng)一而奮斗的先驅(qū)者的英勇事跡。

難點(diǎn)是如何正確認(rèn)識(shí)西域絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)的多媒體影、像資料。

四、教學(xué)方式：?jiǎn)卧浇虒W(xué)法，以一篇帶多篇，三篇帶一單元。

五、教學(xué)預(yù)設(shè)：

【課時(shí)安排】計(jì)劃用6課時(shí)完成。【教學(xué)過(guò)程】

一、以《出使西域第一人——張騫》導(dǎo)入本單元主題

講述張騫通西域等史實(shí)；認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外交流中的作用。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo): 了解張騫兩次出使西域、西域都護(hù)的設(shè)臵、絲綢之路開通以后中外交流等基本史實(shí)；能夠正確識(shí)讀“張騫通西域路線圖”和“絲

綢之路示意圖”，初步掌握識(shí)別歷史地圖的基本技能；能夠正確認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外交流中的作用。過(guò)程與方法: 識(shí)讀第3頁(yè)“西漢同匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)和張騫出使西域”圖；收集從西域傳來(lái)的食物和生活用品，了解西域與中原經(jīng)濟(jì)文化交流的史實(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo): 通過(guò)對(duì)張騫克服困難、不辱使命等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)不畏艱難險(xiǎn)阻、勇于開拓的精神和堅(jiān)強(qiáng)意志；通過(guò)絲綢之路開通后東西方頻繁經(jīng)濟(jì)文化交流的事實(shí)，認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外經(jīng)濟(jì)文化交流中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：張騫通西域；絲綢之路在中西交流中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：如何正確認(rèn)識(shí)絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位。

教學(xué)方法和手段：多媒體教學(xué)、學(xué)生自主性探究學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：

剛才同學(xué)們欣賞的這首樂(lè)曲來(lái)自什么地方的？下面我們?cè)賮?lái)欣賞幾種美食：核桃、石榴和葡萄。提問(wèn)：作為中國(guó)歷史上的第一位皇帝秦始皇能不能聽到來(lái)自新疆地區(qū)的音樂(lè)？又能不能吃到這些美食？（學(xué)生回答：不能）由此導(dǎo)入新課。

學(xué)習(xí)新課：

㈠、出使西域第一人——張騫：

[提問(wèn)]：西域——顧名思義就是西面的地域，那么西域到底在哪呢？我們一起看圖來(lái)確定一下它的地理位臵。（投影：神秘的西域地圖）

[解答]：今甘肅玉門關(guān)和陽(yáng)關(guān)以西，也就是今天新疆地區(qū)和更遠(yuǎn)的地區(qū)，在兩漢時(shí)被稱為西域。

[設(shè)問(wèn)]：提到玉門關(guān)、陽(yáng)關(guān)，同學(xué)們能不能說(shuō)出一些相關(guān)的詩(shī)句？ [學(xué)生]：“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”。（投影）[引導(dǎo)]：聯(lián)系詩(shī)句說(shuō)說(shuō)西域的情況。

讓人感受到那是個(gè)遙遠(yuǎn)的、陌生的、荒涼的地方。漢朝時(shí)，對(duì)于中原人來(lái)說(shuō)，就是這么一個(gè)概念。西漢初年，那里小國(guó)林立，人口最多的有幾十萬(wàn)，最少的不到200人。許多國(guó)家都受到匈奴的控臸和奴役。知道了西域的一些情況，讓我們?cè)賮?lái)了解一下本課的主人公——張騫。（投影）張騫陜西城固人，主要生活在漢景帝和漢武帝時(shí)代，因?yàn)閷伊⑵婀Γ粷h武帝封為博望侯。一直以來(lái)人們對(duì)張騫的評(píng)價(jià)都是很高的。（讓學(xué)生朗讀下面的句子）“他是一個(gè)冒險(xiǎn)家、又是一個(gè)天才的外交家，同時(shí)又是一員戰(zhàn)將，真可謂中國(guó)歷史上出類拔萃的人物也。”

————翦伯贊

[引導(dǎo)]：這些評(píng)價(jià)并不是贊美之詞，是對(duì)他曾經(jīng)為國(guó)家為民族做

出貢獻(xiàn)的真實(shí)寫照，特別是他兩通西域。首先我們就來(lái)了解他兩通西域的情況。（板書：張騫出使西域）

[提問(wèn)]：漢武帝為什么要招募使者出使西域？——聯(lián)絡(luò)大月氏，夾擊匈奴。

[提問(wèn)]：張騫第一次出使西域的目的達(dá)到了嗎？

[講解]：讓我們一起來(lái)看張騫第一次出使西域的路線圖。（點(diǎn)擊出張騫第一次出使西域的路線圖）張騫從公元前138年出發(fā)，前126年返回，前后用了12年的時(shí)間。

[提問(wèn)]：雖然此次出行的目的沒有達(dá)到，可遇到的挫折倒不少。有誰(shuí)知道張騫在出使西域的過(guò)程中遇到了哪些挫折？你最欽佩他哪一點(diǎn)？

[解答]

1、去時(shí)扣留了十年，回來(lái)時(shí)又被扣留了一年多呢。

2、所到之處，有茫茫的戈壁灘，有人跡罕至的雪山峽谷，道路不熟、語(yǔ)言不通、缺衣少食，非常人所能承受。”

3、好不容易找到大月氏，但大月氏不愿再回來(lái)打匈奴。[解答]

1、他的執(zhí)著，為報(bào)效祖國(guó)，不屈不撓，不怕艱難險(xiǎn)阻。

2、他的性格，剛毅堅(jiān)強(qiáng)，不屈不撓。

3、有膽有識(shí)、敢于冒險(xiǎn)、開拓進(jìn)取。

4、我最佩服他面對(duì)困難，永不言敗的精神，像個(gè)頂天立地的男子漢，我也想成為這樣的人。

[小結(jié)]同學(xué)們說(shuō)得真好，愛國(guó)、執(zhí)著、剛毅、堅(jiān)強(qiáng)、開拓進(jìn)取、永不言敗，言必行，行必果。這就是成功者應(yīng)具備的基本素質(zhì)，這樣的人就是我們的榜樣。（投影：成功者所具備的基本素質(zhì)：有膽、有識(shí)、有行、有恒。）[過(guò)渡]這次出使西域起到什么作用？

[解答]了解到西域的地理、特產(chǎn)和各族人民的生活，也了解到西域各族人民很想同漢朝往來(lái)。

[過(guò)渡]張騫把這些情況，詳細(xì)地報(bào)告給漢武帝。為了擴(kuò)大漢朝的政治影響，與西域各國(guó)建立聯(lián)系、交換物產(chǎn)，漢武帝派遣張騫于前119年第二次出使西域。” [提問(wèn)]這次的目的又是什么呢？ [解答]進(jìn)行政治和經(jīng)濟(jì)的友好往來(lái)。

[提問(wèn)]張騫出使西域，在中國(guó)歷史上具有怎樣的重大意義？ [解答]張騫通西域后，漢朝和西域的交往從此日趨頻繁。[提問(wèn)]都有哪些方面的交往呢？能具體的介紹一下嗎？ [解答]

1、有經(jīng)濟(jì)、文化還有政治上的。

2、西域有很多好吃的傳入中原；還有好多動(dòng)物，如：汗血馬、駱駝、毛驢、駝鳥、孔雀等，還有音樂(lè)、舞蹈。

3、由中原傳入西域有絲綢、漆器、金屬工具，還有鑄鐵、開渠和鑿井的技術(shù)。

[提問(wèn)]西域和中原地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)和文化上的交流，不僅豐富了各民族人民的物質(zhì)和精神生活，而且促進(jìn)了各地經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。那么西域和漢朝之間的政治交往又如何呢？ [解答]

1、雙方互派使節(jié)，交往密切。

2、西域各國(guó)紛紛歸附漢朝，西漢政府在公元前60年，設(shè)立西域都護(hù)，總管西域事務(wù)。（投影：西漢疆域圖）

[講解]西漢政府在公元前60年，設(shè)立西域都護(hù)這件事，產(chǎn)生的政治上的結(jié)果就是使西漢的疆域擴(kuò)大，這一塊地區(qū)（指圖），也就是今新疆地區(qū)開始隸屬于中央政府的管轄，成為我國(guó)不可分割的一部分。㈡、絲綢之路

[過(guò)渡]張騫出使西域的另一項(xiàng)重要意義就是對(duì)外開通了歷史上著名的商道——絲綢之路。有關(guān)絲綢之路的內(nèi)容，我想設(shè)計(jì)一個(gè)情景來(lái)解決，也就是讓同學(xué)們以導(dǎo)游的身份向大家介紹你所了解的絲綢之路。

[活動(dòng)]小導(dǎo)游——絲路之旅

請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段導(dǎo)游詞，向大家介紹充滿夢(mèng)幻色彩的絲綢之路吧！（主要包括：名稱的由來(lái)、路線、沿途迷人的風(fēng)景、古跡等）【學(xué)生活動(dòng)】

范例：女士們、先生們，歡迎大家參加我們尋訪絲綢之路的夢(mèng)幻之旅。首先由我向大家介紹絲綢之路這個(gè)美麗名稱的由來(lái)。絲綢之路是歷史上橫貫歐亞大陸的貿(mào)易交通線。張騫出使西域成功后，正式開通了這條通道。中國(guó)同西方的貿(mào)易開始發(fā)展起來(lái)，中國(guó)的絲和絲織品源源不斷轉(zhuǎn)運(yùn)歐洲，被上層社會(huì)視為珍品。穿著中國(guó)的錦衣繡服，成為羅馬男女貴族的一種時(shí)尚。中國(guó)也被稱譽(yù)為“絲國(guó)”。后來(lái)，人們便稱這條中西交通要道為“絲綢之路”。

[過(guò)渡]剛才同學(xué)們向大家介紹了陸上絲綢之路，漢武帝時(shí)，西漢的商人還經(jīng)常出海貿(mào)易，開辟了一條海上交通要道，這就是海上絲綢之路。（投影：海上絲綢之路）[學(xué)生活動(dòng)]指出海上絲綢之路路線。

[提問(wèn)]下面我們一起來(lái)看一段有關(guān)絲綢之路的視頻，在看的過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題，漢代絲綢之路的開通有什么重要意義？（播放視頻：絲綢之路）

[解答]絲綢之路不僅是一條貿(mào)易之路，同時(shí)也是一條文化之路。絲綢之路更大貢獻(xiàn)就在于它推動(dòng)了東西文化交流，最顯著的例子便是中國(guó)發(fā)明的造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥等，后來(lái)都是由這條絲綢之路傳入西亞再傳至歐洲。佛教、伊斯蘭教、基督教也是由此路首先向東傳入中國(guó)的。因此可以說(shuō)，絲綢之路是地理大發(fā)現(xiàn)之前一條世界文化交流的主要通道，它不僅溝通了東西方文明，而且促成了這兩個(gè)文明的相互滲透。”

[過(guò)渡]今天的絲綢之路仍舊發(fā)揮著重要作用，它是連接?xùn)|西方的一條交通要道。我們國(guó)家現(xiàn)在正進(jìn)行西部大開發(fā)，絲綢之路也是一個(gè)重要內(nèi)容。

[討論]假如由你來(lái)負(fù)責(zé)開發(fā)絲綢之路，你認(rèn)為當(dāng)今我們應(yīng)當(dāng)開發(fā)絲綢之路的哪些資源？在開發(fā)的過(guò)程中需要注意哪些問(wèn)題呢？（旅游勝地，博物館，石油礦產(chǎn)資源，光能發(fā)電，綠化沙漠，做實(shí)驗(yàn)）（環(huán)保，保護(hù)文物古跡，尊重歷史，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，不能任意開發(fā)）

㈢、小結(jié)：西漢時(shí)的張騫是開辟西域道路的第一人，他兩次出使西域，對(duì)內(nèi)促進(jìn)了西域與內(nèi)地的頻繁交往；對(duì)外開通了歷史上著名的商道——絲綢之路。東漢時(shí)班超經(jīng)營(yíng)西域30年，進(jìn)一步促進(jìn)了西域的發(fā)展，鞏固了祖國(guó)統(tǒng)一，貢獻(xiàn)很大，同樣為后世景仰。㈣、板書設(shè)計(jì)：

1．1 出使西域第一人——張騫

1、對(duì)內(nèi)：交往頻繁——設(shè)西域都護(hù)

西漢：張騫出使西域

2、對(duì)外：絲綢之路

西漢：文武雙全的“馮夫人”

西漢末東漢初：延、康父子 東漢：班超西域建奇功

二、談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

主題：民族責(zé)任感、忠誠(chéng)與愛國(guó)主義

個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家、民族命運(yùn)緊密相連。我們要做一個(gè)有民族責(zé)任感的人,只有胸中有國(guó)家,才能真正超越自我,成就偉業(yè),貢獻(xiàn)祖國(guó)。愛國(guó)主義是千百年來(lái)形成的對(duì)自己民族國(guó)家的一種深厚的感情。民族意識(shí)表現(xiàn)在隨時(shí)為祖國(guó)而戰(zhàn)、為祖國(guó)而獻(xiàn)身的精神之上，即對(duì)國(guó)家或祖國(guó)的忠誠(chéng)。

三、單元導(dǎo)讀

馮嫽中國(guó)第一位女政治家、女外交家。公元前101年，隨漢解憂公主遠(yuǎn)嫁和親到了烏孫國(guó)。由于她多才多臹，成為解憂公主的得力助手。后嫁給烏孫右大將。她在協(xié)助公主加強(qiáng)漢朝同西域諸國(guó)之間的友好關(guān)系方面，做出了很大貢獻(xiàn)，深得西域各國(guó)人民的敬服。

延、康父子在漢代(公元前206一公元220)，地處塔里木盆地西南的莎車國(guó)，在國(guó)王延、康父子兩代的領(lǐng)導(dǎo)下，就為保持西域與漢朝中央政府在政治上的統(tǒng)一，做了不懈的努力，進(jìn)行了頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。莎車王延早年曾在漢朝都城長(zhǎng)安(今陜西西安)學(xué)習(xí)生活過(guò)很長(zhǎng)段時(shí)間，優(yōu)淳的待遇和廣博的見識(shí)，再加上禮儀的熏陶，在他的心靈深處就培養(yǎng)起了對(duì)漢朝的美好情感。回國(guó)繼承王位后，他依照中原臸度，在莎車國(guó)內(nèi)進(jìn)行了一系列的改革，仿照漢朝的典章臸度治理國(guó)家，很快改變了莎車國(guó)的面貌。生產(chǎn)的發(fā)展使莎車迅速成為．塔里木盆地的政治、經(jīng)濟(jì)和軍事強(qiáng)國(guó)，能夠有效地抵御來(lái)自匈奴的種種壓力。國(guó)力的強(qiáng)盛并沒有使莎車王延據(jù)地自重，而是繼續(xù)保持漢朝屬國(guó)的身份和地位，堅(jiān)決推行漢朝中央政府頒布的各項(xiàng)政令。他不僅自己心系漢朝，而且時(shí)刻不忘訓(xùn)導(dǎo)自己的孩子，要他們牢記漢朝的恩澤，自覺維護(hù)漢朝在西域的權(quán)威，永不背叛。

班超（32～102）西漢時(shí)期，張騫為促進(jìn)西域與內(nèi)地的聯(lián)系作出了重要貢獻(xiàn)。東漢初年，匈奴分裂成南北兩部，北匈奴重新控臸

西域。為了恢復(fù)對(duì)西域的管轄，東漢政府派班超出使西域。下面我們一起來(lái)看一段視頻，了解班超為加強(qiáng)西域和內(nèi)地的聯(lián)系作出了哪些貢獻(xiàn)？（播放視頻：班超出使西域）班超是繼張騫之后又一位為鞏固統(tǒng)一的多民族國(guó)家做出重大貢獻(xiàn)的杰出人物。中國(guó)東漢外交家，軍事家。字仲升。扶風(fēng)安陵（今陜西咸陽(yáng)東北）人。父班彪。明帝永平十六年（公元73），隨竇固伐北匈奴，為假司馬，將兵別擊伊吾，戰(zhàn)于蒲類海（今新疆巴里坤湖），有功。隨后又出使西域南道，先到鄯善（今新疆若羌一帶）。適遇北匈奴也遣使者來(lái)鄯善，班超定計(jì)，消滅了匈奴使者，鄯善遂專心臣服于漢。超升為軍司馬。班超復(fù)受命出使到于闐（今新疆和田一帶），于闐也聽從了他的命令。十七年，班超到疏勒（今新疆喀什一帶）。疏勒王兜題為龜茲（今新疆庫(kù)車一帶）所立，非本國(guó)人，班超廢除兜題，另立疏勒前王兄子忠為王，深得疏勒國(guó)人擁護(hù)。章和元年（公元87），班超率于闐諸國(guó)兵大破莎車，莎車降，超威震西域。貴霜王遣使奉獻(xiàn)，并求娶漢公主，超拒絕他的請(qǐng)求，因此懷怨。和帝永元二年（公元90），貴霜王遣副王謝率兵越過(guò)蔥嶺攻超。班超堅(jiān)壁清野，謝糧盡援絕，即遣使請(qǐng)罪，超放其生還，許其撤退，貴霜王此后不敢再侵犯漢朝。三年，龜茲、姑墨皆降，漢廷以超為西域都護(hù)，駐龜茲境。六年，超率龜茲、鄯善諸國(guó)兵討焉耆，大破之，斬其王。西域遂平，50余國(guó)都遣質(zhì)子臣屬于漢。七年，封超為定遠(yuǎn)侯。九年，班超遣甘英出使大秦，抵達(dá)安息西境，未到大秦而還。十二年，班超年老，上

疏請(qǐng)歸，乃詔超還。十四年（102），班超到洛陽(yáng)，拜射聲校尉，當(dāng)年去世。班超在西域31年，平定了城郭諸國(guó)的內(nèi)亂，對(duì)外抵御了強(qiáng)敵。他為政寬簡(jiǎn)，吏士團(tuán)結(jié)。自漢臵西域都護(hù)以來(lái)，前后擔(dān)任此職者，無(wú)人能與他的功績(jī)相比。

四、單元整體回歸主題

1、讀了本單元的文章，最打動(dòng)你的或感觸最深的地方在哪里？可以讀一讀，也可以用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)。

2、用一句話表達(dá)自己的所感所悟。?

為中華崛起而讀書。——周恩來(lái)

我是中國(guó)人民的兒子。我深情地愛著我的祖國(guó)和人民。——鄧小平

中國(guó)惟有國(guó)魂是最可寶貴的。惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)人才真有進(jìn)步。——魯 迅

人民不僅有權(quán)愛國(guó)，而且愛國(guó)是個(gè)義務(wù)，是一種光榮。——徐特立

天下興亡，匹夫有責(zé)。——（清）顧炎武 ?

國(guó)恥未雪，何由成名？ —— 李白

恨不抗日死，留作今日羞。國(guó)破尚如此，我何惜此頭。—— 吉鴻昌

活著，為的是替整體做點(diǎn)事，滴水是有沾潤(rùn)作用，但滴水必加入河海，才能成為波濤。—— 謝覺哉

五、拓展與延伸

讀了這一組故事，你一定已被馮嫽、延、康父子、班超的故事所感動(dòng)，寫下你的感悟吧！

好書推介：《雷鋒日記》《紅巖》《革命烈士詩(shī)抄》《可愛的中國(guó)》《青春之歌》 單元教學(xué)后記： 2 融合與發(fā)展

一、知識(shí)和能力目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀本單元，了解新疆與內(nèi)地在物質(zhì)和文化方面的交往情況。

2、通過(guò)閱讀，認(rèn)識(shí)到物質(zhì)和文化的交往是新疆和內(nèi)地融合與發(fā)展的基礎(chǔ)。

3、通過(guò)閱讀，了解在新疆和內(nèi)地融合與發(fā)展中做出了巨大貢獻(xiàn)的一個(gè)個(gè)杰出歷史人物，學(xué)習(xí)他們?yōu)樽鎳?guó)的發(fā)展奉獻(xiàn)一切的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是新疆與內(nèi)地在物質(zhì)和文化方面的交往情況。

難點(diǎn)是如何正確認(rèn)識(shí)物質(zhì)和文化的交往是新疆和內(nèi)地融合與發(fā)展的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)的多媒體影、像資料。

四、教學(xué)方式：?jiǎn)卧浇虒W(xué)法，以一篇帶多篇，三篇帶一單元。

五、教學(xué)預(yù)設(shè)：

【課時(shí)安排】計(jì)劃用10課時(shí)完成。

【教學(xué)過(guò)程】

一、以《中外文化交流的使者——玄奘》導(dǎo)入本單元主題 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo):

1、了解唐朝時(shí)期對(duì)外交往比較活躍的情況，包括唐玄奘西游取經(jīng)等史實(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，觀察分析問(wèn)題的能力，比較能力和歸納能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo): 通過(guò)玄奘歷時(shí)18年的西游和歷時(shí)19年的譯經(jīng)生涯中體現(xiàn)的奮斗精神，使學(xué)生更加崇敬為各國(guó)友好交往做出巨大貢獻(xiàn)的偉人，通過(guò)唐文化對(duì)各國(guó)影響的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：是唐朝對(duì)外友好交往在中西文化交流中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：在于如何正確認(rèn)識(shí)和理解封建時(shí)代的對(duì)外交往為何如此頻繁？它與當(dāng)今的開放有什么區(qū)別？

教學(xué)方法和手段：小組合作學(xué)習(xí)，問(wèn)題探究法，教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。教學(xué)準(zhǔn)備：《唐朝對(duì)外主要交通路線圖》掛圖；學(xué)生收集有關(guān)玄奘西游天竺業(yè)績(jī)資料。教學(xué)過(guò)程： ㈠、導(dǎo)入新課：

高僧玄奘在天竺闡釋佛經(jīng)圖片（啟發(fā)思考）：坐在這頭裝飾華麗的大象上的是什么人？他為什么受此隆重禮遇？（激發(fā)學(xué)生

興趣）讓學(xué)生朗讀導(dǎo)入框文字，學(xué)生明白了這是唐朝高僧玄奘在天竺闡釋佛經(jīng)，在天竺國(guó)受最高禮遇的故事。根據(jù)導(dǎo)入框設(shè)臵問(wèn)題進(jìn)入新課。

板書課題：中外友好往來(lái) ㈡、學(xué)習(xí)新課：

1、學(xué)生齊讀第18~20頁(yè)正文部分，整體感知唐朝對(duì)外交往盛況和玄奘歷時(shí)18年的西游和歷時(shí)19年的譯經(jīng)生涯中體現(xiàn)的奮斗精神。

2、掛圖《唐朝對(duì)外主要交通路線圖》，引導(dǎo)學(xué)生讀圖下說(shuō)明及圖例，啟發(fā)學(xué)生讀圖探究：根據(jù)此圖，你能找出唐朝與中國(guó)有交往的國(guó)家和地區(qū)嗎？學(xué)生探究活動(dòng)（上臺(tái)指圖解說(shuō)），教師肯定指圖小結(jié)：有東亞的新羅、日本，中亞的波斯、大食，巴爾干半島和小亞細(xì)亞的拂菻，印度半島的天竺以及東南亞各國(guó)等。然后引導(dǎo)學(xué)生在圖上指明中外交往路線，注意聯(lián)系古老的絲綢之路等知識(shí)。

3、探究：雙方在頻繁的交往中都得到了哪些益處？

4、學(xué)生小組合作討論，捕捉有效信息，小組選一個(gè)代表發(fā)言，教師肯定。探究問(wèn)題設(shè)計(jì)：

①我們了解了玄奘高僧在天竺受到最高禮遇的故事，那么你還知道玄奘哪些故事嗎？

②玄奘是何時(shí)去的天竺？他為什么要到天竺去？ 他去得順

利嗎？他在天竺有何成就？他回國(guó)后又有什么重大成就？（教師設(shè)臵上述問(wèn)題后，讓學(xué)生讀課文，探究這些問(wèn)題，讓學(xué)生回答。）

③教師投影《玄奘》人物畫像：介紹這是玄奘從印度學(xué)成后歸國(guó)的情景；學(xué)生介紹玄奘西游天竺其他資料，通過(guò)介紹使學(xué)生對(duì)玄奘有更多的了解和認(rèn)識(shí)。

④同學(xué)們對(duì)《西游記》這部小說(shuō)非常喜愛，想一想書中唐僧的描寫與你所了解的玄奘有何不同？

讓學(xué)生各抒己見，教師引導(dǎo)：玄奘西游天竺取經(jīng)，經(jīng)歷了艱難險(xiǎn)阻，最后取得成功，從這點(diǎn)上是相同的，至于小說(shuō)中的孫悟空、豬八戒等一系列人物和一路上經(jīng)歷的具體情節(jié)則都是虛構(gòu)的。㈢、小結(jié)：

教師臵疑：今天我們學(xué)習(xí)了唐朝時(shí)我國(guó)與天竺的文化交往事實(shí)后，想一想，為什么唐朝時(shí)期我國(guó)對(duì)外交往如此繁盛？它與當(dāng)今的開放有什么區(qū)別？

（啟發(fā)學(xué)生從以下幾方面去思考，去尋找答案：

1、唐朝前期的繁榮和強(qiáng)盛；

2、當(dāng)時(shí)日本、新羅、天竺的簡(jiǎn)要情況。

3、唐朝對(duì)外交往十分頻繁，但封建時(shí)代的交往，多在政治、文化方面，經(jīng)濟(jì)交往的比重還很小，相互間的贈(zèng)品和回禮，與當(dāng)今的國(guó)際貿(mào)易無(wú)法相提并論。）㈣、課后延伸：

根據(jù)本課內(nèi)容，排演 “玄奘西游”歷史短劇或歷史小品。

二、談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

主題：民族大團(tuán)結(jié)、中華民族的向心力和凝聚力

中國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，有著悠久的文明史和豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。五千多年來(lái)，生活在這片廣袤土地上的56個(gè)民族創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。民間文學(xué)、民間音樂(lè)、民間舞蹈、戲劇、曲藝、雜技與競(jìng)技、民間美術(shù)、手工技藝、傳統(tǒng)醫(yī)藥和民俗活動(dòng)等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，與其他歷史遺跡、遺址及人文景觀共同構(gòu)成了中華民族寶貴的文化財(cái)富，并成為全人類文化遺產(chǎn)重要的組成部分。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)承載著影響社會(huì)現(xiàn)實(shí)、維護(hù)民族文化統(tǒng)一性的基因。中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)所蘊(yùn)含的中華民族高度的社會(huì)意識(shí)是促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、保持國(guó)家統(tǒng)一的人文基礎(chǔ)。保護(hù)和利用好中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有利于培育集體主義和愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)社會(huì)的凝聚力和創(chuàng)造力。

民族的凝聚力和向心力，是一個(gè)國(guó)家和民族的興盛與發(fā)展的基本條件。軒轅黃帝是中華民族的人文始祖，是中華民族共同體形成時(shí)期的血緣共祖，是中華民族在幾千年來(lái)的民族大融合中形成的歷史共識(shí)。軒轅黃帝使全世界的華人有共同的“人文初祖”，因此，全世界的華人都承認(rèn)自己是炎黃子孫。“黃帝信仰”整合了中華民族，是五千年民族大融合大正統(tǒng)的總緒，使中華民族的各個(gè)民族之間都有一個(gè)共同的心理歸宿，同時(shí)“黃帝信仰”也突顯了古老的中華文化精神，增強(qiáng)了全世界炎黃子孫的凝聚力和向心力。今天，全面實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義小康社會(huì)是我國(guó)各族人民共同的奮

斗目標(biāo)，是中華民族具有凝聚力和向心力的共同追求。通過(guò)對(duì)地方歷史的了解和學(xué)習(xí)，能使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)愛國(guó)主義信念，樹立革命英雄主義、集體主義、為國(guó)家和民族獻(xiàn)身的使命感、光榮感以及為保衛(wèi)國(guó)家民族利益而自覺斗爭(zhēng)的精神，從而進(jìn)一步增強(qiáng)民族的凝聚力和向心力。能夠使學(xué)生把民族的共同利益放在至高無(wú)上的地位，能夠和全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心共同抵御外來(lái)侵略顛覆的威脅，能夠?yàn)槊褡宓墓餐娌幌奚鼈€(gè)人或局部利益。這樣，就能在愛國(guó)主義的偉大旗臶下把大家緊緊地團(tuán)結(jié)起來(lái)，使中華民族具有堅(jiān)不可摧的偉大力量。

三、單元導(dǎo)讀：

鳩摩羅什（公元344 ~413.年），龜茲國(guó)人（今新疆庫(kù)車），自幼聰敏，七歲跟隨母親一同出家，曾游學(xué)西域、天竺諸國(guó)，遍訪名師大德，深究佛法的真諦。他年少精進(jìn)，又博聞強(qiáng)記，于是備受矚目和贊嘆。他在東晉時(shí)，來(lái)到我國(guó)，從事佛經(jīng)翻譯，其譯本簡(jiǎn)潔曉暢，流傳至今，對(duì)于佛法的宏揚(yáng)，貢獻(xiàn)很大。鳩摩羅什被尊為我國(guó)佛典“四大翻譯家”之首。

蘇祗婆 西域龜茲(今新疆庫(kù)車)人。我國(guó)古代著名音樂(lè)家。因其善彈琵琶，又精通樂(lè)理，被召入突厥王廷。公元567年，隨突厥皇后到達(dá)內(nèi)地，傳述龜茲樂(lè)律五旦七調(diào)理論。由于他的這一突出貢獻(xiàn)，進(jìn)一步提高了龜茲樂(lè)在中原地區(qū)的影響。龜茲樂(lè)成為隋代九部樂(lè)中的重要一部，他的樂(lè)律后來(lái)不僅演變?yōu)樗逄蒲鄻?lè)的二十八調(diào)，而且還影響到了雅樂(lè)、俗樂(lè)與戲劇音樂(lè)。蘇祗婆把西域音

樂(lè)的五旦七調(diào)理論帶到中原，完善和發(fā)展了內(nèi)地的音樂(lè)理論，他作為一位杰出的琵琶演奏家、音樂(lè)理論家被載入中國(guó)音樂(lè)史冊(cè)。玄奘大師俗姓陳，名袆，河南偃師縣人，生于隋文帝仁壽二年(公元602年)，圓寂于唐高宗麟德元年(公元664年)，世壽六十三歲(另一說(shuō)：生于隋開皇年間，公元600年，圓寂于唐高宗總章二年，公元669年)。師系出名門，為東漢太丘縣令陳寔的后代。陳寔(公元104至187年)以德學(xué)并美、愛民如子著稱于世。高祖陳湛、曾祖陳山及祖父陳康，率皆歷任朝官。父親陳惠“英潔有雅操，早通經(jīng)術(shù)。形長(zhǎng)八尺，美眉如目”，曾任江陵縣縣令，隋朝衰微后，即棄官歸隱。陳惠膝下有四子，老幺即日后的玄奘大師。師不僅遺傳了父親端嚴(yán)的儀表，更繼承了父親恬淡高潔的風(fēng)骨。

岑參(715—770)，荊州江陵（現(xiàn)湖北江陵）人，享年55歲．出身于官僚家庭，曾祖父、伯祖父、伯父都官至宰相。與高適并稱“高岑”父親也兩任州刺史。但父親早死，家道衰落。他自幼從兄受書，遍讀經(jīng)史。二十歲至長(zhǎng)安，獻(xiàn)書求仕。以后曾北游河朔。三十歲舉進(jìn)士，授兵曹參軍。天寶八載，充安西四鎮(zhèn)節(jié)度使高仙芝幕府書記，赴安西，十載回長(zhǎng)安。十三載又作安西北庭節(jié)度使封常清的判官，再度出塞。安史亂后，至德二載才回朝。前后兩次在邊塞共六年。他的詩(shī)說(shuō)：“萬(wàn)里奉王事，一身無(wú)所求。也知邊塞苦，豈為妻子謀。”(《初過(guò)隴山途中呈宇文判官》)又說(shuō)：“側(cè)身佐戎幕，斂任事邊陲。自隨定遠(yuǎn)侯，亦著短后衣。近來(lái)能

走馬，不弱幽并兒。”(《北庭西郊候封大夫受降回軍獻(xiàn)上》)可以看出他兩次出塞都是頗有雄心壯志的。他回朝后，由杜甫等推薦任右補(bǔ)闕，以后轉(zhuǎn)起居舍人等官職，大歷元年官至嘉州刺史。以后罷官，客死成都旅舍。

阿曼尼莎汗生于1526年，卒于1560年，阿不都熱西提之妃。十五世紀(jì)杰出的維吾爾族女詩(shī)人，維吾爾古典音樂(lè)“十二木卡姆”的搜集、整理者。13歲入宮，34歲因難產(chǎn)而逝。她從小就對(duì)詩(shī)和音樂(lè)有濃厚的興趣，她拜訪社會(huì)藝人、詩(shī)人和民間歌手，整理創(chuàng)編出集維吾爾古典音樂(lè)之大成的《十二木卡姆》，使民間音樂(lè)成為科學(xué)、系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那俊！妒究贰否Y名中外，是維吾爾樂(lè)舞藝術(shù)的稀世瑰寶。

魯明善（1271—1368），名鐵柱，字明善，以父名為氏。13世紀(jì)初期的畏兀兒人（維吾爾族），祖籍西域，在中原從政。是中國(guó)歷史上著名的農(nóng)學(xué)家。魯明善出身于書香兼重臣之家，父迦魯納答思官至翰林學(xué)士、大司徒，是元代著名的翻譯家，通曉畏兀兒、漢、藏、印度多種語(yǔ)言文字。魯明善自幼隨父習(xí)讀。公元1314年，到壽春郡（治今安徽壽縣）做監(jiān)察官，后調(diào)到京師，在刑部任司法監(jiān)察。以后又曾任靖州路（治今湖南靖縣）、安豐路（治今安徽壽縣）達(dá)魯花赤（蒙古語(yǔ)，“鎮(zhèn)守官”之意）。魯明善出任安豐肅政廉訪使，兼勸農(nóng)事。他繼承和發(fā)展我國(guó)周秦以來(lái)的農(nóng)本思想，認(rèn)為以農(nóng)桑為本，才能使百姓豐衣足食，安居樂(lè)業(yè)，社會(huì)才會(huì)長(zhǎng)治久安。在任期間，他視察江淮一帶農(nóng)情，研討諸農(nóng)

書，編纂了《農(nóng)桑衣食撮要》（又名《農(nóng)桑撮要》、《養(yǎng)民用宜》二卷）。

貫云石（1286～1324），維吾爾族。原名小云石海涯，因父名貫只哥，遂以貫為氏。字浮岑，號(hào)酸齋，先后還用過(guò)成齋、疏仙、蘆花道人、石屏等別號(hào)。祖籍西域北庭（今新疆吉木薩爾縣）。其祖父阿里海涯為平宋取湖廣的功臣，在云石降生的那年加光祿大夫，任湖廣行省右丞相，死后追贈(zèng)長(zhǎng)沙王，改贈(zèng)江陵王。其父亦先后任湖廣、江西、江浙、河南等行省平章政事。

陳誠(chéng)明代官吏、旅行家。吉水（今江西省吉水縣，位吉安市東北）人。字子實(shí)。太祖朱元璋洪武間進(jìn)士，授行人。嘗出使安南（今越南），令其還所侵之地思明（今廈門市）。1414年（成祖朱棣永樂(lè)十二年）以吏部員外郎同中官李達(dá)、戶部主事李暹出使哈里（今阿富汗、赫拉特）。十四年再次出使遍歷哈里賽馬爾堪（今蘇聯(lián)烏茲別克、撒馬爾罕）等中亞十七國(guó)，他在旅途中曾注意觀察了沿途各國(guó)山川、村鎮(zhèn)、城廓、房舍、各族人物衣著、風(fēng)俗習(xí)慣、物產(chǎn)以及花草樹木等景物。他回國(guó)后，著有《西域行程記》、《西域番國(guó)志》、《陳竹山文集》等。

四、單元整體回歸主題：

1、讀了本單元的文章，最打動(dòng)你的或感觸最深的地方在哪里？可以讀一讀，也可以用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)。

2、用一句話表達(dá)自己的所感所悟。

? 各族人民同呼吸、共命運(yùn)、心連心、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步、繁榮！

全面貫徹黨的民族政策，促進(jìn)各民族共同繁榮進(jìn)步！?

加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，振奮民族精神，各族人民大團(tuán)結(jié)萬(wàn)歲！?

發(fā)展民族教育，提高民族素質(zhì)，堅(jiān)持民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一！

漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，共同團(tuán)結(jié)奮斗，共同繁榮發(fā)展！

堅(jiān)持民族區(qū)域自治臸度，鞏固社會(huì)主義民族關(guān)系，高舉民族團(tuán)結(jié)旗臶，共同邁向小康社會(huì)，與時(shí)俱進(jìn)謀發(fā)展，攜手并肩奔小康！

和諧發(fā)展、和睦相處、合作共贏、和美生活是全世界的共同理想。

五、拓展與延伸：

讀了這一組故事，你一定認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)的重大意義。新疆地處祖國(guó)西部邊陲，地域遼闊（160萬(wàn)平方公里），民族成分復(fù)雜（13個(gè)少數(shù)民族），多種文化、宗教信仰在此融匯交融，形成了新疆獨(dú)特的歷史、文化、宗教、地域特色。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是各族人民群眾的共同事業(yè)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是各民族人民群眾的共同事業(yè)，我們必須正確處理好民族關(guān)系，加強(qiáng)各民族的大團(tuán)結(jié)，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，牢牢把握發(fā)展這個(gè)第一要?jiǎng)?wù)，大力發(fā)展各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)，切實(shí)維護(hù)各族人民群眾的根本利益，大力加強(qiáng)和諧文化建設(shè)，不斷提高各族人民群眾的科學(xué)文化水平，增強(qiáng)各族人民群眾之間的親和力的信任尊重，把各族人民群

眾的意志、臹慧和力量都凝聚起來(lái)，把各族人民群眾的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性都發(fā)揮出來(lái)，調(diào)動(dòng)一切積極因素，凝聚各族人民群眾的力量，為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，構(gòu)建和諧新疆作貢獻(xiàn)。查資料，寫一篇民族團(tuán)結(jié)方面的心得體會(huì)。好書推介：《西游記》、《民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步頌》 單元教學(xué)后記：守土固邊疆

一、知識(shí)和能力目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀本單元，了解新疆各族人民為維護(hù)祖國(guó)領(lǐng)土和主權(quán)完整進(jìn)行的反侵略斗爭(zhēng)的歷史故事。

2、通過(guò)閱讀，認(rèn)識(shí)到新疆就是我們偉大祖國(guó)不可分割的一部分。

3、通過(guò)閱讀，了解在維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的反侵略斗爭(zhēng)中涌現(xiàn)出的英雄人物，學(xué)習(xí)他們維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)、愛新疆的高尚品格。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是新疆各族人民為維護(hù)祖國(guó)領(lǐng)土和主權(quán)完整進(jìn)行的反侵略斗爭(zhēng)的歷史故事。

難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)、愛疆的高尚品格。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)的多媒體影像和圖片資料。

四、教學(xué)方式：?jiǎn)卧浇虒W(xué)法，以一篇帶多篇，三篇帶一單元。

五、教學(xué)預(yù)設(shè)：

【課時(shí)安排】計(jì)劃用6課時(shí)完成。【教學(xué)過(guò)程】

一、以《西域名將阿史那社爾、契必何力》導(dǎo)入本單元主題

《西域名將阿史那社爾、契必何力》

導(dǎo)學(xué)目的：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解“阿史那社爾、契必何力兩位歷史人物為西域所做出的巨大貢獻(xiàn)。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)熱愛之情。

導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：介紹兩位歷史人物阿史那社爾、契必何力是怎樣為西域做出貢獻(xiàn)的。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：資料、圖片。

查找有關(guān)資料。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

㈠、引入：自古以來(lái)，新疆各族人民為維護(hù)祖國(guó)領(lǐng)土和主權(quán)的完整，進(jìn)行了多次英勇反侵略斗爭(zhēng)，涌現(xiàn)出許多可歌可泣的歷史人物和歷史故事。今天，我們就學(xué)習(xí)“西域名將阿史那社爾、契必何力”他們是怎樣為西域做出貢獻(xiàn)的。

㈡、新課：

1、介紹“阿史那社爾、契必何力”是怎樣為西域作出貢獻(xiàn)的？大家都知道唐太宗李世民是一個(gè)怎樣的人物？他們受到了怎樣的待遇？他們死后葬在唐太宗李世民的墓地“昭陵”，當(dāng)時(shí)的文臣武將都以死后能陪葬昭陵為榮。

講述：（1）阿史那社爾的一生。公元628年——630年——

635年——640年——648年所做出的貢獻(xiàn)。他的人品如何？（2）契必何力的一生。

契必何力是唐朝初期的一位著名大將軍。636年朝與在今天青海地區(qū)游牧的吐谷渾部發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)，在這期間他立下了戰(zhàn)功，受到了唐太宗的重賞。642年他回涼州看望母親又遇到了什么艱險(xiǎn)？

2、小結(jié)：西域名將“阿史那社爾、契必何力”為維護(hù)統(tǒng)一的多民族國(guó)家做出了巨大貢獻(xiàn)，去世后唐太宗追賜他們什么？后人又是怎樣為他們立傳？使他們的英名永留青史。

3、思考：我們要學(xué)習(xí)他們的什么？

4、觀看圖片。

㈢、總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你得到了哪些收獲？

（我最大收獲是對(duì)兩位歷史人物有了進(jìn)一步的了解，還知道了他們是如何為西域做出巨大貢獻(xiàn)等。）

小結(jié)：希望同學(xué)們下去后要學(xué)習(xí)他們那種無(wú)私無(wú)畏、為事業(yè)的奉獻(xiàn)精神。

二、談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

主題：領(lǐng)土和主權(quán)完整、反侵略斗爭(zhēng)

主權(quán)，即國(guó)家主權(quán)，是國(guó)家的最重要屬性，是國(guó)家在國(guó)際法上所固有的獨(dú)立處理對(duì)內(nèi)對(duì)外事務(wù)的權(quán)力。主權(quán)不可分割，不可讓予。主權(quán)是國(guó)家最主要、最基本的權(quán)利，是國(guó)家所固有的，并非由國(guó)際法所賦予的。國(guó)際法中的國(guó)家主權(quán)原則只是對(duì)這一權(quán)利予以確

認(rèn)和保護(hù)。主權(quán)作為國(guó)家的固有權(quán)利，表現(xiàn)為三個(gè)方面：對(duì)內(nèi)的最高權(quán)、對(duì)外的獨(dú)立權(quán)和防止侵略的自衛(wèi)權(quán)。所謂對(duì)內(nèi)最高權(quán)，是指國(guó)家行使最高統(tǒng)治權(quán)，國(guó)內(nèi)的一切中央和地方的行政、立法和司法機(jī)關(guān)都必須服從國(guó)家的管轄；還指國(guó)家的屬人優(yōu)越權(quán)和屬地優(yōu)越權(quán)。所謂對(duì)外獨(dú)立權(quán)，是指按照國(guó)際法原則，在國(guó)際關(guān)系中享有獨(dú)立權(quán)，即獨(dú)立自主地、不受任何外力干涉地處理國(guó)內(nèi)外一切事務(wù)，如國(guó)家有權(quán)按照自己的意志，根據(jù)本國(guó)的情況，自由選擇自己的社會(huì)臸度、國(guó)家形式、組織自己的政府、臸定國(guó)家的法律、決定國(guó)家的對(duì)內(nèi)對(duì)外政策等等。這就是國(guó)家行使主權(quán)權(quán)利的自主性和排他性。所謂自衛(wèi)權(quán)，是指國(guó)家為了防止外來(lái)侵略和武力攻擊而進(jìn)行國(guó)防建設(shè)，在國(guó)家已經(jīng)遭到外來(lái)侵略和武力攻擊時(shí)，進(jìn)行單獨(dú)的或集體的自衛(wèi)的權(quán)利。

領(lǐng)土完整是構(gòu)成國(guó)家主權(quán)的重要部分,是鑒別國(guó)家是否真正享有獨(dú)立和主權(quán)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

辛亥革命前后新疆各族人民的反帝愛國(guó)斗爭(zhēng)；米爾高原上的反侵略斗爭(zhēng)；犁人民的抗俄斗爭(zhēng)；疆各族人民英勇反抗阿古柏的侵略；俄割占中國(guó)西部大片領(lǐng)土,新疆各族人民奮起抵抗的反侵略斗爭(zhēng)。

三、單元導(dǎo)讀

阿史那社爾的一生。公元628年——648年年所做出的貢獻(xiàn)。契必何力是唐朝初期的一位著名大將軍。636年朝與在今天青海地區(qū)游牧的吐谷渾部發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)，在這期間他立下了戰(zhàn)功，受到

了唐太宗的重賞。

渥巴錫（公元1743年——1774），蒙古族，是我國(guó)厄魯特蒙古土爾扈特部第七代首領(lǐng)，他創(chuàng)造了舉世聞名的民族大遷徙奇跡，是我國(guó)歷史上著名的“東歸民族英雄”。土爾扈特部蒙古族是我國(guó)厄魯特蒙古族的一部分。十七世紀(jì)三十年代，他們?cè)谑最I(lǐng)和鄂爾勒克的帶領(lǐng)下，以游牧方式遷居到伏爾加河下游地帶定居。后來(lái)，沙俄的侵略魔爪很快就伸到了這里，但是一直遭到土爾扈特蒙古人民的堅(jiān)決反抗。尤其是在阿玉奇汗執(zhí)政期間，他堅(jiān)決的態(tài)度使得這種立場(chǎng)更為鮮明。可是在1724年（清雍正二年），阿玉奇汗去世了，沙俄當(dāng)局便利用這一時(shí)機(jī)，取得了任命新汗的特權(quán)，開始加緊對(duì)土爾扈特部的控臸。渥巴錫是土爾扈特部的第七代首領(lǐng)，這一時(shí)期的局面尤為混亂和緊張。特別是后來(lái)大量沙俄居民的涌入，占據(jù)了土爾扈特部的大片的牧場(chǎng)，更加劇了兩國(guó)的矛盾和沖突。1763年，渥巴錫針對(duì)這一丑惡行徑向沙俄當(dāng)局提出了強(qiáng)烈抗議。緊接著，沙俄當(dāng)局利用他們手中的特權(quán)又開始向土爾扈特部大批征兵，并且在戰(zhàn)斗中讓土爾扈特士兵打頭陣、當(dāng)先鋒，從戰(zhàn)場(chǎng)上歸來(lái)的土爾扈特士兵只占原來(lái)數(shù)量的十之一二，使土爾扈特部損失了大量的青壯年人力資源。在沙俄種種的剝削壓榨下，渥巴錫所領(lǐng)導(dǎo)的土爾扈特部面臨著兩種選擇：一是甘心受擺布，直到被沙俄最終滅族；另一條路就是拿起武器反抗，回歸祖國(guó)的懷抱。其實(shí)長(zhǎng)期以來(lái)，土爾扈特部一直沒有中斷同祖國(guó)的密切聯(lián)系，經(jīng)常遣使入國(guó)交流，而清政府也曾在1714年派遣使者

圖理琛一行遠(yuǎn)赴土爾扈特部表達(dá)慰問(wèn)。所以，他們雖然遠(yuǎn)離故土，卻時(shí)刻思念著故土和親人。在外敵的長(zhǎng)期侵襲下，擺脫沙俄的壓迫，重返祖國(guó)故土就成了土爾扈特人民心里的夙愿。

額敏和卓是吐魯番地區(qū)的一個(gè)世家大族。清朝初期，吐魯番地區(qū)被蒙古準(zhǔn)噶爾部占領(lǐng)，1720年，當(dāng)清朝平定準(zhǔn)噶爾的大軍到達(dá)吐魯番時(shí)，額敏和卓毅然脫離準(zhǔn)噶爾，歸順清朝。清軍撤走以后，準(zhǔn)噶爾軍隊(duì)又多次攻打吐魯番，額敏和卓率領(lǐng)軍民進(jìn)行了頑強(qiáng)抵抗。18世紀(jì)中葉，清朝平定南疆大小和卓叛亂時(shí)，額敏和卓便跟隨清軍南下，英勇作戰(zhàn)，屢出奇謀，立下了許多功勛。由于他對(duì)朝廷忠心耿耿，所以倍受乾隆皇帝的信任和恩寵，爵位一升再升，最后被封為世襲郡王。他的7個(gè)兒子也被授予爵位，并派駐各地做官，可算是一門王公，受盡了榮寵。額敏和卓晚年安居在家時(shí)，時(shí)時(shí)緬懷朝廷的恩德。他深知自己一生高官厚祿、主政一方，都有賴于清朝皇帝的恩賜和祖國(guó)的統(tǒng)一，于是就萌發(fā)了建塔的念頭，以示萬(wàn)世不渝的信念。塔建成以后，額敏和卓父子在塔下立了一塊石碑。石碑兩面分別用漢文和維吾爾文刻下了碑記，表達(dá)他們對(duì)真主安拉和清朝乾隆皇帝的感激之情。林則徐在鴉片泛濫危及中華民族的緊急關(guān)頭，他奮不顧身、嚴(yán)厲禁煙、奮勇抗英，但卻無(wú)辜戴罪，被革職流放伊犁。從1842年12月10日抵達(dá)伊犁惠遠(yuǎn)城，到1845年12月4日接旨獲釋，9日離開哈密，林則徐在新疆生活了整整3年。這是他一生中最痛苦、最悲憤、最艱辛的日子，也是他與新疆各族人民共患難的日

子。人們往往注意到他任欽差大臣在廣東轟轟烈烈的禁煙抗英，而不太注意他流放新疆期間默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。流放新疆在他充滿業(yè)績(jī)和坎坷的一生中，占有著極其重要的地位。在落難時(shí)能奮發(fā)有為，更能顯示出他的英雄本色。林則徐在新疆流放過(guò)程中，與當(dāng)?shù)馗髯迦嗣褚黄穑瑝ɑ脑烨⑹呅l(wèi)國(guó)的作為與業(yè)績(jī)，體現(xiàn)了他偉大的愛國(guó)精神、高尚的品格節(jié)操和豐富的內(nèi)心世界。左宗棠在面臨新疆危機(jī)時(shí)主張：“東則海防，西則塞防，二者并重。”他指出：不能扶起東邊倒卻西邊，力主收復(fù)新疆，左宗棠的意見令“中朝動(dòng)色”。清廷權(quán)衡利弊，采納左宗棠的意見。1875年，清廷任命左宗棠為欽差大臣，督辦新疆軍務(wù)。那時(shí)候，左宗棠已經(jīng)年逾六旬，而且體弱多病。但仍以國(guó)家民族利益為重，勇敢地?fù)?dān)負(fù)起收復(fù)新疆的重任。1876年，左宗棠率清軍分三路進(jìn)入新疆。他采取“先北后南，緩進(jìn)速戰(zhàn)的正確方針，先收復(fù)了烏魯木齊及周圍地區(qū)，然后攻占吐魯番，打開了通向南疆的門戶。清軍得到新疆當(dāng)?shù)馗髯迦嗣竦闹С趾蛽碜o(hù)。進(jìn)軍南疆時(shí)，當(dāng)?shù)馗髯迦嗣窦娂娔闷鹞淦鳎尤霊?zhàn)斗，痛擊阿古柏軍隊(duì)。1877年，阿古柏兵敗身亡，清軍收復(fù)喀什噶爾。第二年，除伊犁以外，新疆重新回到祖國(guó)的懷抱。左宗棠上奏朝廷，提出首先通過(guò)外交途徑解決收復(fù)伊犁的問(wèn)題，如果達(dá)不到目的，再采取軍事手段。他的意見得到朝野上下愛國(guó)人士的一致贊揚(yáng)。正是左宗棠震驚中外的豪情壯舉，有力地支援了曾紀(jì)澤的外交斗爭(zhēng)，終于迫使俄國(guó)在1882年3月將伊犁歸還中國(guó)。

四、單元整體回歸主題

1、讀了本單元的文章，最打動(dòng)你的或感觸最深的地方在哪里？可以讀一讀，也可以用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)。

2、用一句話表達(dá)自己的所感所悟。

強(qiáng)化國(guó)家版圖意識(shí)，維護(hù)國(guó)家主權(quán)尊嚴(yán)。

守住祖國(guó)統(tǒng)一的國(guó)家主權(quán)，打擊一切分裂中國(guó)的反動(dòng)思想。?

捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)與領(lǐng)土完整，維護(hù)世界和平。

中國(guó)軍隊(duì)不但是維護(hù)世界和平、維護(hù)地區(qū)安全穩(wěn)定的重要力量,更是捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整的鋼鐵長(zhǎng)城和堅(jiān)強(qiáng)盾牌。?

維護(hù)國(guó)家主權(quán)統(tǒng)一，促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步。

堅(jiān)決捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)，維護(hù)國(guó)家安全和民族利益。?

堅(jiān)決捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、安全、領(lǐng)土完整。

國(guó)家主權(quán)的維護(hù)和國(guó)家統(tǒng)一的維護(hù)是密不可分的。

五、拓展與延伸

讀了這一組故事，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了國(guó)家主權(quán)的維護(hù)和國(guó)家統(tǒng)一的維護(hù)都是非常重要的，也一定已被一則則維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的歷史故事所感動(dòng)，也希望你們?cè)谡n后多看一些有關(guān)這一方面的書，向這些民族英雄學(xué)習(xí)！單元教學(xué)后記：熱血灑天山

一、知識(shí)和能力目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀本單元，了解新疆的解放過(guò)程。

2、通過(guò)閱讀，了解為了新疆的解放事業(yè)，一批中國(guó)共產(chǎn)黨黨員和進(jìn)步人士進(jìn)行了卓有成效的工作，為維護(hù)祖國(guó)的統(tǒng)一立下了不朽的功勛。

3、通過(guò)閱讀，學(xué)習(xí)那些為了新疆的解放事業(yè)做出貢獻(xiàn)的英雄的高尚風(fēng)格和他們勇敢獻(xiàn)身的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是新疆的解放過(guò)程和為新疆的解放事業(yè)而獻(xiàn)身的革命烈士事跡。

難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)為了新疆的解放事業(yè)做出貢獻(xiàn)的烈士的高尚風(fēng)格和他們勇敢獻(xiàn)身的精神。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)的多媒體影像、圖片資料。

四、教學(xué)方式：?jiǎn)卧浇虒W(xué)法，以一篇帶多篇，三篇帶一單元。

五、教學(xué)預(yù)設(shè)：

【課時(shí)安排】計(jì)劃用6課時(shí)完成。【教學(xué)過(guò)程】

一、以《陳潭秋熱血灑新疆》導(dǎo)入本單元主題 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo): 通過(guò)閱讀4.1，了解新疆的解放歷程，和陳潭秋烈士的英勇事跡。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

感受革命先烈在對(duì)敵斗爭(zhēng)中的堅(jiān)貞不屈、大義凜然的氣節(jié)和對(duì)革命事業(yè)必勝的信念。

教學(xué)重點(diǎn)：陳潭秋烈士為維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和反動(dòng)勢(shì)力英勇的斗爭(zhēng)事跡。

教學(xué)難點(diǎn)：陳潭在新疆革命斗爭(zhēng)中的歷史功勛。教學(xué)方法和手段：學(xué)生自主性探究學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：

簡(jiǎn)述新疆和平解放過(guò)程——中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)關(guān)心新疆各族人民的解放事業(yè)。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前夕，為了發(fā)展抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，黨中央曾先后派遣黨的優(yōu)秀干部陳云、滕代遠(yuǎn)、鄧發(fā)、陳潭秋、毛澤民、周小舟、林基路等來(lái)新疆工作。陳潭秋、毛澤民、林基路、喬國(guó)禎等優(yōu)秀共產(chǎn)黨人和革命志士杜重遠(yuǎn)，為新疆各族人民的解放事業(yè)獻(xiàn)出了寶貴生命。他們卓有成效的革命活動(dòng)和獻(xiàn)身精神，在各族人民中產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，在天山南北廣闊的土地上播下了革命的火種。從1948年下半年開始，在共產(chǎn)黨的影響下，由一些進(jìn)步力量組成的戰(zhàn)斗社、先鋒社、新疆民主同盟等，配合國(guó)內(nèi)的解放斗爭(zhēng)，及時(shí)傳播來(lái)自黨中央的聲音，印發(fā)傳單、宣傳品和出版油印小報(bào)，秘密地送到包括陶臷岳在內(nèi)的軍政要員手里。鄧力群在迪化期間，與戰(zhàn)斗社、先鋒社取得了聯(lián)系，并對(duì)他們的工作給予指導(dǎo)。這些宣傳，既使國(guó)民黨軍政要員振聾發(fā)憤，又發(fā)揮了攻心的威力，是促成新疆國(guó)民黨駐軍起義的一個(gè)重要因

素。1949年9月26日，包爾漢通電起義，新疆宣布和平起義。學(xué)習(xí)新課：

1、概述《陳潭秋熱血灑新疆》。

2、學(xué)生朗讀第《陳潭秋熱血灑新疆》。（1）、欣賞陳潭秋、毛澤民塑像等圖片。（2）、學(xué)生朗讀《陳潭秋熱血灑新疆》。

問(wèn)：讀了《陳潭秋熱血灑新疆》你有什么感想？聯(lián)系時(shí)代背景和課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你讀懂了些什么？感受到些什么？

在獄中，面對(duì)敵人的威脅利誘、嚴(yán)刑拷打，陳潭秋、毛澤民等同志表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人大無(wú)畏的革命英雄主義。在敵人的法庭上，他們義正辭嚴(yán)地宣傳共產(chǎn)黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策，揭露反動(dòng)派消極抗日、積極反共反人民的罪行，把敵人的法庭變成了審判敵人的場(chǎng)所。反動(dòng)軍閥盛世才于1943 年9 月，將陳潭秋、毛澤民等同志秘密殺害。表現(xiàn)了先烈們不屈不撓、視死如歸的革命英雄主義氣概。血沃天山英魂在，千古流芳照后人。烈士的革命精神，正激勵(lì)著一代又一代青少年茁壯成長(zhǎng)。

3、強(qiáng)化情境，小結(jié)。

⑴其實(shí)，不止陳潭秋烈士，凡是一名真正的共產(chǎn)黨員面對(duì)兇殘的敵人，面對(duì)種種酷刑，他們都那樣堅(jiān)定不屈，充分表現(xiàn)出共產(chǎn)黨人在生死關(guān)頭崇高的革命氣節(jié)和樂(lè)觀主義精神。

⑵學(xué)完本課內(nèi)容，你一定有話想對(duì)先烈們說(shuō)，那就讓我們寫一首小詩(shī)，表達(dá)對(duì)革命先烈的崇敬之情，并以此寄托深深的哀思。

⑶課外拓展，摘抄烈士詩(shī)抄。

二、談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

主題：民族責(zé)任感、忠誠(chéng)與愛國(guó)主義

三、單元導(dǎo)讀

陳潭秋（1896-1943），名澄，字云先，號(hào)潭秋，湖北黃岡縣（今黃州區(qū)）陳策樓人。無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。1920年和董必武、劉伯垂等7人創(chuàng)建武漢共產(chǎn)主義小組，組織馬克思主義學(xué)說(shuō)研究會(huì)。1921年創(chuàng)辦湖北人民通訊社，任社長(zhǎng)。次年7月與董必武一起代表湖北參加中共一大回漢后先后任中共武漢地委、武昌地委、湖北地委主要負(fù)責(zé)人，1923年2月發(fā)動(dòng)與領(lǐng)導(dǎo)了武漢各工團(tuán)學(xué)生組織支援京漢鐵路工人罷工斗爭(zhēng)。先后出席了中共三大、五大、六大，1934年1月出席第二次全國(guó)蘇維埃代表大會(huì)，被選為中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)政府執(zhí)行委員，糧食人民委員。中央紅軍長(zhǎng)征時(shí)，留任中央蘇區(qū)分局委員，領(lǐng)導(dǎo)開展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。1935年８月，與陳云等赴莫斯科參加共產(chǎn)國(guó)際第七次代表大會(huì)，留駐共產(chǎn)國(guó)際工作。1939年回國(guó)，任中共中央駐新疆代表和八路軍駐新疆辦事處負(fù)責(zé)人。1942年９月17日被反動(dòng)軍閥盛世才監(jiān)禁，在監(jiān)獄中堅(jiān)貞不屈，次年9月27日遭殺害。由于消息隔絕，在中共七大上仍被選為中央委員。

毛澤民，１８９６年４月３日生，湖南湘潭韶山人。毛澤民是中國(guó)國(guó)家銀行第一任行長(zhǎng)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)部部長(zhǎng)，他是毛澤東的大弟，１９２１年，在毛澤東的教育和影響下，他毅然離開了朝夕勞作的韶山?jīng)_，走上了革命道路，成為職業(yè)革命家，１９２２年１０月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。１９２５年２月隨兄毛澤東到湘潭、湘鄉(xiāng)開展農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，同年９月進(jìn)廣州農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所學(xué)習(xí)。隨后，輾轉(zhuǎn)上海、武漢、天津等地，從事黨的秘密工作。1931年初進(jìn)入中央革命根據(jù)地，任閩粵贛軍區(qū)經(jīng)濟(jì)部長(zhǎng)。１９３１年１１月任中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)中央政府銀行行長(zhǎng)，１９３３年５月兼任閩贛省蘇維埃政府財(cái)政部部長(zhǎng)，１９３４年９月兼任國(guó)家對(duì)外貿(mào)易總局局長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)蘇區(qū)銀行、財(cái)政、貿(mào)易、工礦等經(jīng)濟(jì)工作。參加了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。１９３６年２月，任中華蘇維埃工農(nóng)民主政府國(guó)民經(jīng)濟(jì)部部長(zhǎng)。毛澤民長(zhǎng)期執(zhí)掌財(cái)政大權(quán)，卻廉潔奉公，一塵不染，他常說(shuō)：不能亂花一個(gè)銅板，領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭艱苦奮斗。我們是為工農(nóng)管錢，為紅軍理財(cái)?shù)模欢ㄒ趦€節(jié)約！抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，１９３８年２月，受黨中央派遣，毛澤民化名周彬，與陳潭秋等同志到新疆做統(tǒng)一戰(zhàn)線工作，先后出任新疆省財(cái)政廳、民政廳廳長(zhǎng)等職。１９４２年９月１７日，毛澤民和陳潭秋等共產(chǎn)黨員被反動(dòng)軍閥盛世才逮捕。在獄中，敵人對(duì)毛澤民等軟硬兼施，嚴(yán)刑審訊，逼他招認(rèn)中國(guó)共產(chǎn)黨在新疆搞“暴動(dòng)”的所謂陰謀，逼他脫離共產(chǎn)黨，交出共產(chǎn)黨的組織。毛澤民等堅(jiān)貞不屈，視死如歸，義正詞嚴(yán)地回答：“決不脫離黨，共產(chǎn)黨員有他的氣

節(jié)。”“我不能放棄共產(chǎn)主義立場(chǎng)！”１９４３年９月２７日，毛澤民與陳潭秋等共產(chǎn)黨員被敵人秘密殺害，時(shí)年４７歲。他用自己的青春熱血譜寫了一曲共產(chǎn)黨人動(dòng)人的贊歌，他把自己寶貴的生命奉獻(xiàn)給了中國(guó)人民壯麗的解放事業(yè)。他是一位杰出的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、我黨卓越的財(cái)經(jīng)工作領(lǐng)導(dǎo)人，他的英名將永遠(yuǎn)留存在共和國(guó)的豐碑上。他那不怕艱難困苦的跋涉、英武不屈的拼搏精神永遠(yuǎn)激勵(lì)后人。烏魯木齊市烈士陵園位于烏魯木齊南郊風(fēng)景優(yōu)美的燕兒窩，這是中共新疆維吾爾族自治區(qū)首屆黨代會(huì)決定，為紀(jì)念陳潭秋、毛澤民、林基路等烈士于１９５６年修建的。

林基路，原名林為梁，1916年出生于廣東臺(tái)山縣。1933年在上海求學(xué)期間加入了中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)。1934年春，經(jīng)團(tuán)組織同意，他去日本留學(xué)。1935年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，并擔(dān)任中共東京支部書記。1937年七七事變之后，林基路毅然回國(guó)參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，1937年10月初到達(dá)延安，進(jìn)入中央黨校第十二班學(xué)習(xí)。1938年2月，林基路受黨派遣到新疆工作，先后任新疆學(xué)院教務(wù)長(zhǎng)、阿克蘇專區(qū)教育局長(zhǎng)、庫(kù)車縣縣長(zhǎng)、烏什縣縣長(zhǎng)等職。在新疆學(xué)院，林基路參照延安抗日軍政大學(xué)的辦學(xué)方針，以“團(tuán)結(jié)、緊張、質(zhì)樸、活潑”為校訓(xùn)，采用理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方針，倡導(dǎo)新的工作作風(fēng)，宣傳中國(guó)共產(chǎn)黨的抗日主張和方針政策，講述“抗日救國(guó)十大綱領(lǐng)”，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，廣泛開展愛國(guó)抗日宣傳活動(dòng)，使廣大師生明白抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性，動(dòng)員師生員工以實(shí)際行動(dòng)支援抗戰(zhàn)。林基路在就任兩縣縣長(zhǎng)期間，緊密聯(lián)系群眾，深入調(diào)查研究，規(guī)劃開發(fā)建設(shè)，興辦教育事業(yè)，釋放被關(guān)押的無(wú)辜群眾，提拔正直可靠有能力的各族官員，建立養(yǎng)老院和孤兒院，注意減輕人民負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)農(nóng)民開荒造田，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，領(lǐng)導(dǎo)群眾興修水利。1942年9月，反動(dòng)軍閥盛世才將大批在新疆工作的中共黨員逮捕入獄。敵人對(duì)林基路等共產(chǎn)黨員嚴(yán)刑逼供，林基路等堅(jiān)貞不屈，在獄中建立黨的秘密組織，繼續(xù)同敵人進(jìn)行堅(jiān)決斗爭(zhēng)，表現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的鋼鐵意志和崇高氣節(jié)。林基路在著名的《囚徒歌》中表達(dá)了對(duì)革命的忠貞和堅(jiān)定的信念:“堅(jiān)定信念，貞守立場(chǎng)！擲我們的頭顱，奠筑自由的金字塔；灑我們的鮮血，染成紅旗，萬(wàn)載飄揚(yáng)！”1943年9月27日，林基路與陳潭秋、毛澤民等共產(chǎn)黨員英勇就義，為中國(guó)人民和新疆各族人民的解放斗爭(zhēng)獻(xiàn)出了寶貴的生命，年僅27歲。

四、單元整體回歸主題

1、讀了本單元的文章，最打動(dòng)你的或感觸最深的地方在哪里？可以讀一讀，也可以用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)。

2、用一句話表達(dá)自己的所感所悟。

新民主主義革命是無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，人民大眾的，反對(duì)帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義的革命。

新民主主義革命的目的，是改變買辦的封建的生產(chǎn)關(guān)系以及腐朽的政治上層建筑，從根本上解放被束縛的生產(chǎn)力。?

中國(guó)要走新民主主義的道路，決不再走舊民主主義的道路。中國(guó)革命的經(jīng)驗(yàn)，世界各國(guó)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，舊民主主義的道路

走不通。

? 沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國(guó)。

五、拓展與延伸

讀了這一組故事，你一定會(huì)被為中國(guó)人民和新疆各族人民的解放斗爭(zhēng)獻(xiàn)出了寶貴的生命先輩們的英雄事跡所感動(dòng)，請(qǐng)留下你的感言吧！

好書推介：《革命烈士傳》 單元教學(xué)后記：

第三篇：五年級(jí)(下)地方課

五年級(jí)（下）地方課程期末檢測(cè)卷

一、填空（5）

1、我們應(yīng)該正確對(duì)待他人的平價(jià)，如果他人的評(píng)價(jià)是對(duì)的，我們一定要-------------；如果他人的評(píng)價(jià)不太準(zhǔn)確我們可以---------，或者-------------------。

2、克服注意力不集中的方法有-----------、-----------、---------等。

3、學(xué)習(xí)的困難像------------，你要弱來(lái)他就強(qiáng)。

4、在人與人的交往中，------------是最基本的禮貌。

5、影響生長(zhǎng)發(fā)育的因素有：----------、------------、---------、---------。

二、簡(jiǎn)答題（10）

1、我們應(yīng)該如何尊重他人？（至少寫出兩種方案）

2、怎樣才能做到平衡膳食？

3、怎樣預(yù)防碘缺乏病？

4、痢疾的轉(zhuǎn)播途徑有哪幾種？

第四篇：地方課教案

地方課教案

第一課

學(xué)會(huì)自我管理

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠自己管理自己的生活和學(xué)習(xí)用品。

2、養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，不挑食，不嬌氣，做個(gè)獨(dú)立的小學(xué)生。

3、明白自我管理的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：

參與活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

1、看書上的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)自己將來(lái)要怎么樣做。

2、自己收拾自己的房間、學(xué)習(xí)用品，吃飯不挑食，不嬌氣，這些都是自我管理的主要之內(nèi)容。

3、說(shuō)說(shuō)怎樣做個(gè)自我管理的好學(xué)生。

三、討論與分享

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

二、了解課文內(nèi)容提要

1、在日常生活中我們要主動(dòng)去做一些力所能及的事情，要做到生活自理，學(xué)習(xí)自理，另外，幫家里做一些力所能及 的事情才好。

2、可以和動(dòng)離開父母親過(guò)一段獨(dú)立的生活，讓外部環(huán)境強(qiáng)迫我們?nèi)プ鲆恍┖?jiǎn)單的事情。

三、實(shí)踐活動(dòng)

列出一些自己能做卻被爸爸媽媽包辦代替的事情，從今天起開始去做。

第二課

孝敬父母

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課文內(nèi)容，知道我們?cè)鯓酉蚋改赣H表達(dá)我們的愛心，為什么要孝敬父母親。

2、你是怎樣孝敬父母親的，你認(rèn)為自己做得好嗎？ 教學(xué)重點(diǎn)：

怎樣才是孝敬父母親 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

二、學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)習(xí)課文，乍看看書上的馬兒是怎樣孝敬父母親的，你認(rèn)為它哪兒做得好？

2、了解一下爹媽的生日，了解父母最愛吃的什么水果，了解父母親最愛看什么節(jié)目，他們有什么愛好。他們最高興的事是什么，最擔(dān)心的事是什么？

三、討論會(huì)

1、談?wù)勀阍趺礃幼鰝€(gè)孝敬長(zhǎng)輩的好孩子？

2、你認(rèn)為自己做得怎么樣？

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

1、隨著我們一天天長(zhǎng)大，我們應(yīng)該以自己的愛來(lái)回報(bào)父母親的養(yǎng)育之恩。我們是三年級(jí)的學(xué)生了，我們也可以為他們做好多的事。

2、首先，要理解爸爸媽媽對(duì)我們的關(guān)心，我們也要學(xué)會(huì)去關(guān)心愛護(hù)他們，要把愛撒在他們的身上。

三、表演賽

表演一個(gè)關(guān)心父母親的片段，克服困難。

第三課

做個(gè)有責(zé)任心的人

教學(xué)目標(biāo):

1、要求學(xué)生答應(yīng)別人的事一定要做到，言而有信。

2、要求學(xué)生知道什么是有責(zé)任心，怎樣做個(gè)有責(zé)任人的人。

3、找出自己的不足之處。教學(xué)重點(diǎn)：

找出自己的不足之處。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

二、學(xué)習(xí)新課、要求學(xué)生答應(yīng)別人的事一定要做到，言而有信。

2、按時(shí)完成作業(yè)，不遲到不早退，這些都是有責(zé)任心的表現(xiàn)。

3、找一找自己的不足之處：你有沒有遇到我們答應(yīng)別人的事不做的，做到的有哪些？

三、討論與分享 一言九鼎，說(shuō)話要算數(shù)

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

1、我們應(yīng)該從哪些方面培養(yǎng)自己的責(zé)任心：（1）、做自己該做的事。

（2）、主動(dòng)關(guān)心他人，比如，自己整理自己的東西，給老人讓座。

（3）、要對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)負(fù)責(zé)。如果我們犯了錯(cuò)誤，要勇于承擔(dān)責(zé)任，不要讓別人為我們承擔(dān)。

2、實(shí)踐島

讀書上的故事，說(shuō)說(shuō)自己的不對(duì)之處。

第四課

環(huán)保小衛(wèi)士

教學(xué)目標(biāo):

1、理解什么叫環(huán)保，你準(zhǔn)備為環(huán)保工作做點(diǎn)什么事。

2、要求學(xué)生做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，保護(hù)我們的家園。

3、到實(shí)踐中去做一做 教學(xué)重點(diǎn)：

理解什么叫環(huán)保，你準(zhǔn)備為環(huán)保工作做點(diǎn)什么事 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

二、學(xué)習(xí)新課

1、讀書上的小故事，明白故事告訴我們什么道理。

2、你準(zhǔn)備為環(huán)保工作做點(diǎn)什么事，自己怎樣做才對(duì)。

3、你能為處理垃圾想點(diǎn)好的辦法嗎？你準(zhǔn)備怎樣去做。

三、作業(yè)

把你的好的想法寫出來(lái)和大家共享。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

1、你對(duì)節(jié)約用水有什么好的主義，你準(zhǔn)備怎樣去做；

2、垃圾處理是個(gè)難題，你有什么好的想法，好的主義。

3、為什么不能隨地吐痰？隨地吐痰有什么時(shí)候不能好的結(jié)果。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1、在教師的帶領(lǐng)下走出校門，參觀垃圾處理場(chǎng)；

2、回來(lái)后結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)教身邊的人，談?wù)勀銓?duì)垃圾處理的意見。

第五課

增強(qiáng)安全意識(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、理解小學(xué)生為什么要增強(qiáng)安全意識(shí)。

2、要求學(xué)生熱愛生命，為了自己的安全，日常生活中要注意些什么事；

3、哪些災(zāi)害能傷害人的生命，我們要怎樣才能做到最好 教學(xué)重點(diǎn)：

增強(qiáng)安全意識(shí)，做個(gè)熱愛生命的人。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

二、學(xué)習(xí)新課

1、讀課文里的小故事，說(shuō)說(shuō)小學(xué)生為什么要增強(qiáng)安全意識(shí)；

2、理解：生命有時(shí)很頑強(qiáng)，有時(shí)卻很脆弱，一個(gè)小石子，一顆小豆子，一丁點(diǎn)兒毒氣，一輛疾駛而過(guò)的車輛，都有可能結(jié)束人的生命。

3、談?wù)勆钪谐Ｒ姷降奶鞛?zāi)人禍有哪些，人類怎樣避免或降低危害的天災(zāi)人禍。

三、討論和分享

1、看書上的提示/：討論小學(xué)生要怎樣增強(qiáng)安全意識(shí)；

2、增強(qiáng)安全意識(shí)對(duì)自己和家人有些什么好處。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

1、我們的生活中隨時(shí)隨地會(huì)有威脅生命的事情。如不走人行橫道而橫穿馬路、闖紅燈、玩弄刀具弄傷自己、電器漏電、被開水燙傷等等，一般情況下，只要增強(qiáng)安全意識(shí)，這些意外傷害是可以避免的。

2、小學(xué)生要怎樣增強(qiáng)安全意識(shí)呢：首先，要有識(shí)別有可能危急安全的，第二，不要存在僥幸心理，總想著可能沒事。第三、要學(xué)習(xí)一些防范意識(shí)。

三、討論和分享：談?wù)勑W(xué)生要怎樣做才能安全的保護(hù)自己。

第六課

臨危不懼

教學(xué)目標(biāo):

1、理解小學(xué)生為什么要臨危不懼。

2、要求學(xué)生熱愛生命，為了自己的安全，日常生活中要注意些什么事；

3、災(zāi)害發(fā)生時(shí)，我們要怎樣才能做到最好。怎樣才能做到臨危不懼。教學(xué)重點(diǎn)：

臨危不懼，做個(gè)機(jī)智勇敢的小學(xué)生。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

二、學(xué)習(xí)新課

1、讀課文里的小故事，說(shuō)說(shuō)書上的小學(xué)生他們上怎樣機(jī)智勇敢的；

2、了

解一些交通規(guī)則，在遇到交通事故時(shí)怎樣處理。

3、危險(xiǎn)時(shí)刻要臨危不懼，學(xué)會(huì)自救。

三、討論和分享

1、了解故事內(nèi)容，在哪兩種情況下你要怎樣做才能使事故發(fā)生的損失減小在最小的犯圍。

2、把自己的想法說(shuō)給同學(xué)和老師們聽。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

1、我們的生活中隨時(shí)隨地會(huì)有威脅生命的事情，我們應(yīng)該做到臨危不懼，機(jī)智勇敢。

2、說(shuō)出你知道的我們家鄉(xiāng)特有的自然災(zāi)害，我們平時(shí)要怎樣做才能減小對(duì)自己的傷害。

3、我們從自己的身邊發(fā)生有的事汲取一些教訓(xùn)才是。

三、討論和分享：危險(xiǎn)時(shí)刻要臨危不懼，學(xué)會(huì)自救。

第七課

身邊的世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課文內(nèi)容，知道我們?cè)鯓幼R(shí)別生活中碰到的各種騙局。

2、要學(xué)會(huì)任何時(shí)候都不要貪圖小便宜。利益面前要正確對(duì)待。教學(xué)重點(diǎn)：了解“大灰狼”的故事。識(shí)別生活中的騙局 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

二、學(xué)習(xí)新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、看書上“萬(wàn)花筒”的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)自己是小紅帽的話，會(huì)是怎樣做的。

3、到活動(dòng)園去討論：如果你是薛花，你該怎么做？

三、討論會(huì)

1、談?wù)勀闳绻錾蠅娜嗽趺醋觯?/p>

2、你認(rèn)為壞人是什么樣的？

四、作業(yè)：

回家和父母親說(shuō)說(shuō)他們生活中碰到的騙局，他們是怎樣解決的？

第八課

學(xué)會(huì)合作

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)合作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2、通過(guò)參與到各種活動(dòng)中去，了解同學(xué)之間互相合作的重要性。

3、只有合作，才有進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn)：

參與活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、看書上“萬(wàn)花筒”的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)這些大雁上怎么團(tuán)結(jié)互助，互相合作的。

3、到“活動(dòng)園”里去演出一下王亮和黃軍是怎樣合作的。

4、討論與分享

討論：合作不只對(duì)一個(gè)人有好處，對(duì)集體也是有好處的。

三、作業(yè)：

說(shuō)說(shuō)你今天學(xué)到了什么知識(shí)。

第九課

尊重動(dòng)物的生命

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道怎樣去尊重動(dòng)物的生命。

2、人類要與動(dòng)物親密相依，共同保護(hù)地球。教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)物是人類真誠(chéng)的朋友 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

二、學(xué)習(xí)新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、看書上“萬(wàn)花筒”的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)自己你見到過(guò)類似報(bào)恩的猴王和事情嗎？

4、到活動(dòng)園去討論：你知道動(dòng)物的哪些特征？

三、討論會(huì)

1、談?wù)勀闵磉叺膭?dòng)物哪些是人類的好朋友？

2、你認(rèn)為應(yīng)該怎樣去保護(hù)動(dòng)物？

三、作業(yè)：

你準(zhǔn)備為保護(hù)動(dòng)物去做哪些力所能及的事情？

第十課

呵護(hù)植物

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解植物與我們的生活習(xí)習(xí)相關(guān)，我們要呵護(hù)身邊的植物，做愛護(hù)植物的好學(xué)生。

2、讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)到植物的好處，并能為培養(yǎng)植物盡職盡責(zé)

3、養(yǎng)成多種植植物的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

參與活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、第一段看書上的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)自己將來(lái)要怎么樣做。

3、你知道哪些植物，它們的處表的什么特征？

4、說(shuō)說(shuō)植物對(duì)人類有哪些作用？

三、討論與分享

到自然界中去了解植物，想想我們?cè)鯓硬拍茏鲋参锏谋Ｗo(hù)者 四：作業(yè)：

說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)呵護(hù)植物就是呵護(hù)我們的家園？

第十一課

認(rèn)識(shí)民族花

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課文內(nèi)容，知道我們的國(guó)家是由不同的民族組成部分的，我們是一個(gè)多民族的大家庭。

2、學(xué)會(huì)正確對(duì)待不同民族的小朋友，團(tuán)結(jié)一致。

教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，知道我們的國(guó)家是由不同的民族組成部分的，我們是一個(gè)多民族的大家庭。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

二、學(xué)習(xí)新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、看書上“萬(wàn)花筒”的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)張華夢(mèng)游記的故事對(duì)你有什么影響。

3、到活動(dòng)園去討論：說(shuō)說(shuō)你知道是什么民族嗎？

三、討論會(huì)：

美麗的民族花 指的是什么？

四、作業(yè)：

給同學(xué)表演一下你們的民族舞。

第十二課

貴州民俗畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解貴州是一個(gè)多民族的聚居地，有著美麗的民族畫藝術(shù)。

2、你見過(guò)哪些我們的民族畫，讓記憶幫助你畫下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：

參與活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、看書上“萬(wàn)花筒”的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容，并介紹一下你的民族畫。

3、到“活動(dòng)園”里去了解一下我們的民族知識(shí)。

4、討論與分享

看圖片討論：貴州有哪些民族？得民族有什么文化特色？ 四：作業(yè)：

說(shuō)說(shuō)你們民族的特色。

第十三課

國(guó)防天地

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道沒有國(guó)防就沒有我們的幸福生活。

2、讓同學(xué)們熱愛國(guó)防，參加國(guó)防。教學(xué)重點(diǎn)：什么是國(guó)防 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

二、學(xué)習(xí)新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、看書上“萬(wàn)花筒”的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)“居安和思危”這個(gè)故事是什么意思？

3、到活動(dòng)園去討論：我國(guó)的國(guó)防屬于以上哪一類？

三、討論會(huì)

1、什么是和平？

2、你認(rèn)為應(yīng)該怎樣去做和平的使者？

四、作業(yè)：

你準(zhǔn)備怎樣為國(guó)防盡一份心

第十四課

解放軍之窗

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解軍人，了解祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)。

2、了解“八一”南昌起義的意義和過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：

參與活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

1、看書上的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容，了解南昌起義的歷史故事。

2、了解“八一”南昌起義的主要領(lǐng)導(dǎo)人，說(shuō)說(shuō)他們的故事。

3、我國(guó)的重大的節(jié)日是哪些，是怎樣來(lái)的？軍人的衣服是什么樣的？為什么要這樣設(shè)計(jì)？

三、討論與分享

看圖片討論危險(xiǎn)出現(xiàn)時(shí)，說(shuō)說(shuō)各種軍服的顏色上什么樣的。四：作業(yè)： 軍人有什么作用？

第十五課

兵器庫(kù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課文內(nèi)容，知道兵器的作用。

2、了解常用的兵器，聽一些軍歌。

教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，知道兵器的作用。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

二、學(xué)習(xí)新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、看書上“萬(wàn)花筒”的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)予和小手槍的故事片。

3、到活動(dòng)園去討論：幫圖片里的兵器找到自己的文字介紹。

三、討論會(huì)

1、了解導(dǎo)彈、軍用飛機(jī)等兵器。

四、作業(yè)：

唱一首自己知道的軍歌。

第十六課

保衛(wèi)祖國(guó)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道保衛(wèi)祖國(guó)的重要性。

2、通過(guò)參與到各種活動(dòng)中去，知道我們?yōu)槭裁匆獮楸樽鎳?guó)而流血犧牲。

3、了解什么是“有國(guó)才有家” 教學(xué)重點(diǎn)：

參與活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、看書上“萬(wàn)花筒”的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)“光榮參軍”的故事。

3、到“活動(dòng)園”里去演出一下耳語(yǔ)傳遞的閏游戲。

4、討論與分享

看圖片討論：你知道哪些保衛(wèi)祖國(guó)的故事。四：作業(yè)：

說(shuō)說(shuō)你今天學(xué)到了什么知識(shí)。

第十七課

中華大家庭

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道我們是一個(gè)多民族的國(guó)家。

2、我們是平等的，友愛的。

教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道我們是一個(gè)多民族的國(guó)家。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

二、學(xué)習(xí)新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、看書上“萬(wàn)花筒”的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)56個(gè)民族是一家。

3、到活動(dòng)園去討論：你知道動(dòng)物的哪些特征？

三、討論會(huì)

1、談?wù)勀闵磉呌心男┟褡宓暮门笥眩?/p>

2、你認(rèn)為應(yīng)該怎樣去團(tuán)結(jié)各民族的小朋友。

四、作業(yè)：

用欣的態(tài)度支了解人，用尊重的態(tài)度去接待人。

第十八課

拯救地球

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解地球與我們的生活的關(guān)系，我們要呵護(hù)地球，要保護(hù)地球。

2、讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)到地球的好處，保護(hù)地球盡心盡國(guó)。保護(hù)地球就是保護(hù)我們的家園。

3、讓自己為地球做點(diǎn)事。教學(xué)重點(diǎn)：

參與活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、第一段看書上的圖片，自己講習(xí)讀讀圖片下面的句子，說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)地球有什么病？為什么要去看病？ 你了解了地球的什么？沒有地球，人類會(huì)怎樣？

4、說(shuō)說(shuō)人類要怎樣去保護(hù)地球。

三、討論與分享

我們要為環(huán)保為地球母親做什么？ 四：作業(yè)：

你打算怎樣去發(fā)動(dòng)所有的人去保護(hù)地球，我們的家園

第五篇：地方課教案

西固區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

四年級(jí)地方課教案

執(zhí)教人：顧毅忠

模塊一 紙模型飛機(jī)

第一課 航空模型基礎(chǔ)知識(shí)

教學(xué)目的：

1、鞏固提高航空模型的基礎(chǔ)知識(shí)，了解開展航空模型活動(dòng)的作用及一些常用術(shù)語(yǔ)；

2、豐富航模知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)參與意識(shí) 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解航模基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)興趣

2、常用術(shù)語(yǔ)在航模制作中的作用 教學(xué)過(guò)程：

一、什么叫航空模型。

國(guó)際航聯(lián)制定的競(jìng)賽規(guī)則里明確規(guī)定“航空模型是一種重于空氣的，有尺寸限制的，帶有或不帶有發(fā)動(dòng)機(jī)的，不能載人的航空器，就叫航空模型。其技術(shù)要求是： 最大飛行重量同燃料在內(nèi)為五千克；最大升力面積一百五十平方分米； 最大的翼載荷100克/平方分米； 活塞式發(fā)動(dòng)機(jī)最大工作容積10亳升。

1、什么叫飛機(jī)模型

一般認(rèn)為不能飛行的，以某種飛機(jī)的實(shí)際尺寸按一定比例制作的模型叫飛機(jī)模型。

2、什么叫模型飛機(jī)

一般稱能在空中飛行的模型為模型飛機(jī)，叫航空模型。

二、開展航空模型活動(dòng)的作用

航空模型是各種航空器模型的總稱。它包括模型飛機(jī)和其他模型飛行器。航空模型活動(dòng)從一開始起就引起人們濃厚的興趣，而且千百年來(lái)長(zhǎng)盛不衰．主要原因就

在于它在航空事業(yè)的發(fā)展和科技人才的培養(yǎng)方面，起著十分重要的作用。1．航空模型是探索飛行奧秘的工具

人類自古以來(lái)就幻想著飛行。昆蟲、島禽、風(fēng)吹起樹葉和上升的炊煙，都曾引起過(guò)人類飛行的遐想。西漢劉安在《淮南子》中記載著后羿的妻子嫦娥偷食了長(zhǎng)生藥而飛上月宮的美妙故事。這反映了古人對(duì)飛行的追求和向往。

在載人的航空器出現(xiàn)之前，人類就創(chuàng)造了許多能飛的航空摸型。不斷地探索著飛行的奧秘。距今兩千多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期．我們的祖先就制作出能飛的木鳥模型。《韓非子》記載著：“墨子為木鳶，三年而成，飛一日而敗。”宋朝李昉等人編的《太平御寬》中也有“張衡嘗作木鳥，假以羽翩，腹中施機(jī)，能飛數(shù)里”的記載。另外，還制作出種類繁多的孔明燈、風(fēng)箏和竹蜻艇等。唐代以后，我國(guó)的風(fēng)箏傳到國(guó)外，在世界上流傳開來(lái)。西方有人用風(fēng)箏敢飛行試驗(yàn)，探索制造飛機(jī)的可能。美國(guó)的萊特兄弟是世界上第一架飛機(jī)的制作者，他們的飛機(jī)在1908年12月17日試飛成功。他們就是先用大風(fēng)箏進(jìn)行種種試，然后制造出滑翔機(jī)，解決了升降，平衡，轉(zhuǎn)彎等問(wèn)題，最后才把飛機(jī)制造成功的。在飛機(jī)發(fā)明之前，航空模型具有強(qiáng)烈的探索性質(zhì)，在飛機(jī)發(fā)明之后，航空模型仍然是研究航空科學(xué)的必要工具。每一種新飛機(jī)的試制，都要先在風(fēng)洞里用模型進(jìn)行試驗(yàn)，甚至連航天飛機(jī)這樣先進(jìn)的航天器，也要經(jīng)過(guò)模型試驗(yàn)階段，取得必要的數(shù)據(jù)，才能獲得成功。

飛機(jī)和模型飛機(jī)之所以能飛起來(lái)，是因?yàn)闄C(jī)翼的升力克服了重力。機(jī)翼的升力是機(jī)機(jī)翼和水平尾翼除產(chǎn)生升力外也產(chǎn)生阻力，其他部件一般只產(chǎn)生阻力。翼上下空氣壓力差形成的。當(dāng)模型在空中飛行時(shí)，機(jī)翼上表面的空氣流速加快，壓強(qiáng)減小；機(jī)翼下表面的空氣流速減慢壓強(qiáng)加大(伯努利定律)這是造成機(jī)翼上下壓力差的原因。機(jī)翼上下流速變化的原因有兩個(gè)：a、不對(duì)稱的翼型；b、機(jī)翼和相對(duì)氣流有迎角。翼型是機(jī)翼剖面的形狀。機(jī)翼剖面多為不對(duì)稱形，如下弧平直上弧向上彎曲(平凸型)和上下弧都向上彎曲(凹凸型)。

二、模型飛機(jī)的組成

模型飛機(jī)一般與載人的飛機(jī)一樣，主要由機(jī)翼、尾翼、機(jī)身、起落架和發(fā)動(dòng)機(jī)五部分組成。

1、機(jī)翼––是模型飛機(jī)在飛行時(shí)產(chǎn)生升力的裝置，并能保持模型飛機(jī)飛機(jī)飛行時(shí)的橫側(cè)安定。

2、尾翼––包括水平尾翼和垂直尾翼兩部分。水平尾翼可保持模型飛機(jī)飛行時(shí)的俯仰安定，垂直尾翼保持模型飛機(jī)飛行時(shí) 的方向安定。水平尾翼上的升降舵能控制模型飛機(jī)的升降，垂直尾翼上的方向舵可控制模型飛機(jī)的飛行方向

3、機(jī)身––將模型的各部分聯(lián)結(jié)成一個(gè)整體的主干部分叫機(jī)身。同時(shí)機(jī)身內(nèi)可以裝載必要的控制機(jī)件，設(shè)備和燃料等。

4、起落架––供模型飛機(jī)起飛、著陸和停放的裝置。前部一個(gè)起落架，后面兩面三個(gè)起落架叫前三點(diǎn)式；前部?jī)擅嫒齻€(gè)起落架，后面一個(gè)起落架叫后三點(diǎn)式。

5、發(fā)動(dòng)機(jī)––它是模型飛機(jī)產(chǎn)生飛行動(dòng)力的裝置。模型飛機(jī)常用的動(dòng)力裝置有：橡筋束、活塞式發(fā)動(dòng)機(jī)、噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)、電動(dòng)機(jī)。

四、航空模型技術(shù)常用術(shù)語(yǔ)

1、翼展––機(jī)翼（尾翼）左右翼尖間的直線距離。（穿過(guò)機(jī)身部分也計(jì)算在內(nèi)）。

2、機(jī)身全長(zhǎng)––模型飛機(jī)最前端到最末端的直線距離。

3、重心––模型飛機(jī)各部分重力的合力作用點(diǎn)稱為重心。

4、翼型––機(jī)翼或尾翼的橫剖面形狀。

5、翼弦––前后緣之間的連線。

6、展弦比––翼展與平均翼弦長(zhǎng)度的比值。展弦比大說(shuō)明機(jī)翼狹長(zhǎng)。

五、關(guān)于航模的一些基本問(wèn)題

1、升力和阻力

飛機(jī)和模型飛機(jī)之所以能飛起來(lái)，是因?yàn)闄C(jī)翼的升力克服了重力。機(jī)翼的升力是機(jī)翼上下空氣壓力差形成的。

當(dāng)模型在空中飛行時(shí)，機(jī)翼上表面的空氣流速加快，壓強(qiáng)減小；機(jī)翼下表面的空氣流速減慢壓強(qiáng)加大(伯努利定律)。這是造成機(jī)翼上下壓力差的原因。

機(jī)翼上下流速變化的原因有兩個(gè)： a、不對(duì)稱的翼型；

b、機(jī)翼和相對(duì)氣流有迎角。翼型是機(jī)翼剖面的形狀。機(jī)翼剖面多為不對(duì)稱形，如下弧平直上弧向上彎曲(平凸型)和上下弧都向上彎曲(凹凸型)。對(duì)稱翼型則必須有一定的迎角才產(chǎn)生升力。

升力的大小主要取決于四個(gè)因素： a、升力與機(jī)翼面積成正比；

b、升力和飛機(jī)速度的平方成正比。同樣條件下，飛行速度越快升力越大； c、升力與翼型有關(guān)，通常不對(duì)稱翼型機(jī)翼的升力較大；

d、升力與迎角有關(guān)，小迎角時(shí)升力(系數(shù))隨迎角直線增長(zhǎng)，到一定界限后迎角增大升力反而急速減小，這個(gè)分界叫臨界迎角。

機(jī)翼和水平尾翼除產(chǎn)生升力外也產(chǎn)生阻力，其他部件一般只產(chǎn)生阻力。

2、平飛

水平勻速直線飛行叫平飛。平飛是最基本的飛行姿態(tài)。維持平飛的條件是：升力等于重力，拉力等于阻力。

由于升力、阻力都和飛行速度有關(guān)，一架原來(lái)平飛中的模型如果增大了馬力，拉力就會(huì)大于阻力使飛行速度加快。飛行速度加快后，升力隨之增大，升力大于重力模型將逐漸爬升。為了使模型在較大馬力和飛行速度下仍保持平飛，就必須相應(yīng)減小

迎角。反之，為了使模型在較小馬力和速度條件下維持平飛，就必須相應(yīng)的加大迎角。所以操縱(調(diào)整)模型到平飛狀態(tài)，實(shí)質(zhì)上是發(fā)動(dòng)機(jī)馬力和飛行迎角的正確匹配。

3、爬升

前面提到模型平飛時(shí)如加大馬力就轉(zhuǎn)為爬升的情況。

爬升軌跡與水平面形成的夾角叫爬升角。一定馬力在一定爬升角條件下可能達(dá)到新的力平衡，模型進(jìn)入穩(wěn)定爬升狀態(tài)(速度和爬角都保持不變)。穩(wěn)定爬升的具體條件是：拉力等于阻力加重力向后的分力(F=“X十Gsinθ)；升力等于重力的另一分力(Y=GCosθ)。爬升時(shí)一部分重力由拉力負(fù)擔(dān)，所以需要較大的拉力，升力的負(fù)擔(dān)反而減少了。

和平飛相似，為了保持一定爬升角條件下的穩(wěn)定爬升，也需要馬力和迎角的恰當(dāng)匹配。打破了這種匹配將不能保持穩(wěn)定爬升。例如馬力增大將引起速度增大，升力增大，使爬升角增大。如馬力太大，將使爬升角不斷增大，模型沿弧形軌跡爬升，這就是常見的拉翻現(xiàn)象。

4、滑翔

滑翔是沒有動(dòng)力的飛行。滑翔時(shí)，模型的阻力由重力的分力平衡，所以滑翔只能沿斜線向下飛行。滑翔軌跡與水平面的夾角叫滑翔角。

穩(wěn)定滑翔(滑翔角、滑翔速度均保持不變)的條件是：阻力等于重力的向前分力(X=GSinθ)；升力等于重力的另一分力(Y=GCosθ)。

滑翔角是滑翔性能的重要方面。滑翔角越小，在同一高度的滑翔距離越遠(yuǎn)。滑翔距離(L)與下降高度(h)的比值叫滑翔比(k)，滑翔比等于滑翔角的余切滑翔比，等于模型升力與阻力之比(升阻比)。Ctgθ=”1/h=k。

滑翔速度是滑翔性能的另一個(gè)重要方面。模型升力系數(shù)越大，滑翔速度越小；模型翼載荷越大，滑翔速度越大。

調(diào)整某一架模型飛機(jī)時(shí)，主要用升降調(diào)整片和重心前后移動(dòng)來(lái)改變機(jī)翼迎角以達(dá)到改變滑翔狀態(tài)的目的

課后總結(jié)：

第二課 了解一些空氣動(dòng)力知識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

讓同學(xué)了解部分簡(jiǎn)單的物理知識(shí)和航空知識(shí) 以及制作簡(jiǎn)單的飛機(jī)模型

教學(xué)重點(diǎn)：

動(dòng)手制作模型（加強(qiáng)同學(xué)之間的合作關(guān)系，在制作模型的過(guò)程中學(xué)習(xí)）

教學(xué)難點(diǎn)：

1． 如何把一個(gè)物理知識(shí)簡(jiǎn)單的通俗的講給同學(xué)們

2．如何在資源有限的情況下讓每一個(gè)同學(xué)都能夠參與到制作過(guò)程 3．如何激發(fā)同學(xué)們的積極性 課前準(zhǔn)備：紙，乳膠

過(guò)程： 引入話題：

1、提問(wèn)題：大家知道有哪些飛機(jī)種類？

2、讓同學(xué)簡(jiǎn)單的畫一下自己認(rèn)為的任何一種飛機(jī)樣子

3、讓同學(xué)們觀察飛機(jī)的某些特點(diǎn)（同學(xué)們自己找，自己說(shuō)）

為什么飛機(jī)會(huì)有這些特點(diǎn)呢？（只講關(guān)于機(jī)頭和機(jī)翼的）就此引入一些物理知識(shí)：

速度是什么？（一分鐘）我們?cè)鯓幼岋w機(jī)的速度變大？

借此講解空氣阻力：

問(wèn)：“同學(xué)們，大家覺得空氣是什么？

為什么同時(shí)把一張平攤著的紙和一張立起來(lái)的紙一起從高出扔下（這時(shí)可以讓兩個(gè)同學(xué)幫忙給大家演示一下）這是因?yàn)橛锌諝馔兄埰綌偟募垥?huì)有更多的空氣托著（此時(shí)邊說(shuō)邊做演示）

為什么大雁飛的時(shí)候是人字形？與飛機(jī)的造型有何聯(lián)系。簡(jiǎn)單介紹空氣阻力

在黑板上畫出一個(gè)正常的飛機(jī)頭和一個(gè)不是尖頭的飛機(jī)頭問(wèn)同學(xué)哪個(gè)會(huì)跑得快一些。為什么？（給大家一分鐘回答）(此處有個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì))

飛機(jī)是靠什么在空中運(yùn)行？飛機(jī)那么重為什么不會(huì)掉下來(lái)？

那么既然空氣可以阻擋飛機(jī)前進(jìn)，會(huì)不會(huì)也是空氣把飛機(jī)托著？為什么不能把我們托著飛呢？

做吹紙實(shí)驗(yàn)：：

問(wèn)同學(xué)：“如果向 兩張平行垂直的紙中間使勁的吹氣紙會(huì)怎么樣！？（讓同學(xué)們先猜一下然后再讓做實(shí)驗(yàn)）這個(gè)時(shí)候每個(gè)人都要參與，每個(gè)人都做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

分小組六人一組討論如何制作自己設(shè)計(jì)一下。可以先用紙做一個(gè)簡(jiǎn)單的樣子。

需要同學(xué)把自己設(shè)計(jì)的東西簡(jiǎn)單的畫一下

大家相互比較：每個(gè)組派出一個(gè)代表簡(jiǎn)單的介紹一下自己組的成果大家投票選出最好的一兩個(gè)

同學(xué)提問(wèn)題時(shí)間

第三課 紙模型飛機(jī)的制作

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單模型飛機(jī)的制作。

2、讓學(xué)生在成功的喜悅中產(chǎn)生對(duì)航空航天的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】紙飛機(jī)的狀態(tài)調(diào)整 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)過(guò)程：

1、閱讀與講解

紙模型飛機(jī)是航模飛機(jī)里最簡(jiǎn)單的，它用料少、構(gòu)造簡(jiǎn)單，對(duì)放飛場(chǎng)地的要求不高，而且容易放飛成功。最簡(jiǎn)單的紙模型飛機(jī)只要一張紙，一把剪刀，幾分鐘的時(shí)間就能做成，因此，深受大家喜愛。

紙模型飛機(jī)選擇合適的紙非常重要。紙用得不合適，紙模型飛機(jī)就不能飛好。對(duì)制作模型飛機(jī)的紙一般要求“平”、“挺”、“輕”。“平”是指沒有折過(guò)的紙，卷過(guò)的紙也要壓平以后再用，這樣制作出來(lái)的模型平直，容易調(diào)整。“挺”是指紙要有剛性，不能軟綿綿的。“輕”是指紙的重量要輕。一般用來(lái)制作紙模型飛機(jī)的紙有繪圖紙、卡片紙、白板紙、書披紙等。不同類型的模型飛機(jī)，要用不同的紙制作，較薄的紙多用來(lái)制作較小的模型。

2、實(shí)踐制作

先畫出一架三角翼紙模型飛機(jī)的圖紙，我們就以這架模型為例，介紹紙模型飛機(jī) 的制作方法。

制作材料：16開繪圖紙一張，紙要平整，不能卷曲或有折痕。制作步驟：

（1）按圖紙上的尺寸外形，用剪刀沿外輪廓實(shí)線準(zhǔn)確地剪下每一個(gè)零件。（2）把零件a沿中線對(duì)折，再沿兩邊的虛線向外翻出兩個(gè)邊。（3）把零件b和d沿點(diǎn)劃線分別粘在零件a的AB和CD上。

（4）在零件c的虛線下面剪開兩個(gè)小口，把虛線下面的三個(gè)部分沿虛線交錯(cuò)著向左右分開，粘在零件的中部。粘好的模型應(yīng)該和圖紙上立體圖所示的樣子相同。

（5）在零件b上沿EF剪開兩個(gè)小口，然后沿虛線把這兩部分向下彎一點(diǎn)。（6）在零件d上沿GH剪開兩個(gè)小口，并沿虛線把這兩部分向上彎一點(diǎn)。（7）對(duì)照?qǐng)D紙檢查各部分安裝是否正確。還要檢查這架模型飛機(jī)的重心位置，應(yīng)該在O點(diǎn)附近。如果重心靠后，可以在模型機(jī)頭上夾一個(gè)回形針配重。

3、試飛調(diào)整：

紙模型飛機(jī)的試飛不用很大的場(chǎng)地，在操場(chǎng)上，甚至在教室內(nèi)都可以。紙模型一般很小（翼展大約在200毫米以下），重量輕，不能在大風(fēng)中飛行。

試飛的時(shí)候，可以先用手投做水平滑翔試飛。手投方法是：用手拿住機(jī)翼下面重心附近部位，使機(jī)身呈水平狀態(tài)，機(jī)頭稍微向下傾斜，輕輕向前水平投出。

如果模型制作準(zhǔn)確，它應(yīng)該平穩(wěn)地傾斜向下滑去；如果飛機(jī)先向上仰，然后向下扎，飛行軌跡呈波浪形，原因有兩個(gè)：一個(gè)是“頭輕”就是重心太靠后了，另一個(gè)是機(jī)翼的迎角過(guò)大。我們應(yīng)在機(jī)頭配重或把機(jī)翼后緣向下彎一些；如果飛機(jī)出手后以很大的角度沖向地面，原因也有兩個(gè)：一是“頭重”，就是重心太靠前了，另一個(gè)是機(jī)翼的迎角過(guò)小，升力不夠。我們可以檢查重心或把機(jī)翼的后緣向上彎一些；如果出手后，飛機(jī)向左或向右在空中畫出一個(gè)弧形軌跡，說(shuō)明模型飛機(jī)左右不平衡，應(yīng)先調(diào)整機(jī)翼平衡，然后調(diào)整垂直尾翼，直到飛機(jī)能正常飛行為止。

4、課外實(shí)踐

比一比誰(shuí)的模型做得好、飛得遠(yuǎn)？ 課后總結(jié)：