第一篇：絕密2013年廣東省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文科試卷一

絕密2013年廣東省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文科試卷一

注意事項：1．全卷共6頁，考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2．答卷前，考生必須將自己的姓名、座位號按要求寫在密封線左邊的空格內(nèi)。

3．本試卷設(shè)有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補償分計入總分，但全卷最后得分不得超過150分。

4．答題必須使用黑色字跡的鋼筆或簽字筆答在答卷指定的欄目中,答在其他位置一律無效。

一、基礎(chǔ)(36分)

1．根據(jù)課文默寫古詩文。（12分）

①溯洄從之，道阻且長。。（《詩經(jīng) 蒹葭》）(2分)②，自將磨洗認前朝。東風(fēng)不與周郎便。（杜牧《赤壁》）(2分)

③持節(jié)云中，？____________________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子密州出獵》）(2分)

④劉禹錫在《陋室銘》中表達自己擺脫了喧囂生活和繁雜公務(wù)的欣喜之情的句子是：。(2分)

⑤）默寫李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》。(4分)。，2．下列各組中，加點詞語意思和用法不同的兩項是()()(4分)．．

A．而或長煙一空 / 或王命急宣B．無敵國外患者,國恒亡 / 河曲智叟亡以應(yīng) ．．．．

C．會當凌絕頂 / 長風(fēng)破浪會有時D．名之者誰 / 不能名其一處也 ．．．．

閱讀下面的文字，完成第3至5題。

光明使我們看見許多東西，也使我們看不見許多東西。假如沒有黑夜，我們便看不到shǎn shuà

()的星辰。因此，即使是曾經(jīng)一度使我們難以承受的痛苦磨難，也不會是完全沒有價值的。它可使我們的意志更堅定，思想、人格更成熟。因此，當困難與cuò zhé()到來時，應(yīng)平靜地面對，樂觀地處理。

你不能決定生命的長度，但你可以擴展它的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變天生的容貌，但你可以時時展現(xiàn)笑容；你不能企望控制他人，但你可以好好掌握自己；你不能，但你可以。

3．根據(jù)拼音寫出文段括號處應(yīng)填入的詞語。(2分)

4．聯(lián)系上下文，仿照前面句子在橫線處補充恰當?shù)恼Z句。(4分)

語文科試題第1頁（共 6頁）

5．使用下面詞語另寫一段連貫的話(不少于50字)，至少用上其中兩個。(4分)．．

承受擴展堅定成熟平靜樂觀企望

按要求完成第6至8題。

“環(huán)保”是一個永恒的話題，它是人類文明程度的顯現(xiàn)，更是人類生存發(fā)展的基礎(chǔ)。善待環(huán)境，人類的家園會更美好，生活會更幸福；漠視環(huán)境，人類將會受到無情的報復(fù)。班里組織了題為“我的環(huán)保行動”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加。

6．[活動一：實地觀察]留心觀察學(xué)校周邊的農(nóng)村或社區(qū)環(huán)境，了解當?shù)丨h(huán)境污染的狀況，并把令

你感受最深的情景，用簡潔、精練的語言描繪出來。(4分)

鏡頭一：

鏡頭二：

7．[活動二：出謀獻策]請為解決當?shù)丨h(huán)境保護問題提出你的寶貴建議。(不少于兩條)(4分)

建議一：

建議二：

8．[活動三：設(shè)計標語]為做好活動的宣傳，請你設(shè)計一句宣傳標語(2分)：

_______________

二、閱讀（54分)

閱讀下面文段，完成第9至20題。

(一)鄒忌諷齊王納諫(12分)

①鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻

曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾

孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公

孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來。孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又

弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲

有求于我也。”

②于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫

不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣！”

③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；

能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。” 令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間

進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

9．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)

①我孰與城北徐公美？②吾妻之美我者，私我也。

10．鄒忌得出“王之蔽甚矣”這一結(jié)論的依據(jù)是什么?用自己的話簡要回答。（4分）

11．用原文概括“群臣吏民”爭相進諫的變化過程：__________________→___________________

→___________________。這些變化說明：。(4分)

（二）(14分)

痛苦也是一種精神財富

①弗洛伊德有句名言：追求快樂是人的天性。不過全然沒有痛苦的人生，似乎還沒有出現(xiàn)過。不同職業(yè)、不同年齡、不同性別，只要是人，都會有痛苦。

②怎樣對待痛苦？我說，應(yīng)把痛苦視作一種精神財富。這難道是阿Q式的自慰？不是。③古人孟子有言：哀莫大于心死。其實真正“心死”、無所期冀的人，如同行尸走肉，是體味不到痛苦的。而沒有痛苦，或許正是人生最大的悲哀。痛苦，作為一種感情體驗和反應(yīng)，是人類特有的精神生活，它伴隨著幸福的追求而生，又為幸福的獲得鋪墊著通衢。有過事業(yè)失敗的人，倍覺成功的喜悅；經(jīng)過情場失意的人，愈覺得愛情之可貴。這里用得上尼采的一句話：“一切痛苦之中都孕育著快樂。”沒有痛苦的臺階，快樂，尤其是使人激動不己的快樂，或許永遠只是天國之吻。要不然，中國女排在獲得三連冠、四連冠、五連冠時，又怎么會以淚告慰“江東父老”呢。

④痛苦之中不僅孕育著快樂，而且孕育著創(chuàng)造。我國有句古語：“蚌病成珠。”價值昂貴的珍珠，恰是牡蠣體內(nèi)病痛的產(chǎn)物。德國詩人海涅曾經(jīng)發(fā)問：“詩之于人是否如同珠之于牡蠣？”法國作家福樓拜則用更明確的語言發(fā)表了類似的見解，他說：“珠子是牡蠣生病所結(jié)成，作者的文筆卻是更深沉的痛苦的流露。”失戀的痛苦催生了歌德的千古力作《少年維持之煩惱》，更使瑪麗〃居里告別故鄉(xiāng)，遠走他國，發(fā)憤攻讀，矢志成才。沒有當初世俗觀念導(dǎo)致瑪麗純真愛情的夭折，或許就沒有后來的居里夫人了。我國歷史上，文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，兵法修列；不韋適蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》，也是一樣的證明。

⑤人的脫胎問世伴隨著母體的痛苦。痛苦誕生了一個新的生命。人的成熟則離不開自然這樣那樣的痛苦經(jīng)歷。曲折，加速著人的意志的成熟；坎坷，培育著人的性格的成熟；磨難，錘煉著人格的成熟。喜劇家莫里哀這樣評價失戀的痛苦，說它是“一位偉大的導(dǎo)師，教會我們怎樣做人”。其實豈止是失戀？人生歷程中的一切痛苦，難道不都應(yīng)該扮演同樣的角色？

⑥痛苦可以分解，可以變通，可以戰(zhàn)勝，但這一切的前提，是我們必須具備戰(zhàn)勝痛苦的自信心、勇氣和毅力。“摧傷雖多意愈厲，直與天地爭春回”。把痛苦看作是一種精神財富，痛苦帶給我們的必將是成功和快樂。

12．請概括文中作者“把痛苦視作精神財富”的理由（至少三個）。（6分）

14．請結(jié)合本文和現(xiàn)實生活實際，簡要談?wù)勅绾螌Υ钪械牟恍液屯纯唷＃ú怀^60字）（3分）

（三）(18分)

烘焙心情尤今

①隔壁住了一戶愛爾蘭籍的夫妻，一住13年。兩年前移居澳洲，臨走之際，我“敝帚自珍”地在家做了幾道菜，為他們餞行。

②酒酣耳熱之際，夫妻倆忽然以半開玩笑的口吻說道：“這番遠去，最懷念你家兩樣?xùn)|西，我們擔(dān)心，少了它們，可能短期內(nèi)睡不著覺。”

③受寵若驚，忙問是啥。

④雙眸溢滿笑意的珍妮慢條斯理地說道：“約翰很習(xí)慣在你電腦打印機發(fā)出的那種富于節(jié)奏的聲音里入睡；我呢，常常在蛋糕飄出的香味里進入夢鄉(xiāng)。”頓了頓，又說，“不過，有時，也挺懊13．文中運用了哪些論證方法?請選擇一種結(jié)合文章作點分析。（5分）

惱的，夜半被那誘人的香味侵襲，醒來之后，只聞其香，不見其形，怔怔忡忡，數(shù)多少綿羊去你家把蛋糕銜過來哪！” ⑤聽懂了話中之話，哈哈大笑之余，從善如流。次日，立刻將家中24針的老打印機換成操作無聲的激光機；但是，夜半烘焙蛋糕的***慣卻改不掉，老實說，也不想改。

⑥說是烘蛋糕，其實，烘焙的是心情。

⑦有時，心情發(fā)霉，百事無心。坐立難安之際，索性撇下多如螻蟻的瑣事，一頭鉆進廚房，專．．

心致志地烘蛋糕。烘出一個好蛋糕，絕對不是一加一等于二那般的直截了當。把各種配料準確無誤地稱好備妥，像攀爬高峰那般小心，像校對文稿那樣的細心，像教導(dǎo)孩子那般的耐心，翻攪、調(diào)弄、拌和，最后，滿懷愛心地送進烘爐。個性全無的面糊，白著一張令人生厭的面孔，靜靜地等待熱氣的蹂躪。隨著面糊的膨脹，那種讓人口舌生津的香氣，像泛濫的洪水，在夜半無人私語時，放肆地流滿了天和地。這時，背上的重壓、心里的焦躁，全都像被扎了一針的氣球，慢慢地消了。烘好后，橘子蛋糕澄亮如金，香蘭蛋糕翠綠似玉，香蕉蛋糕狀如滿月，乳酪蛋糕貌似絲綢。凌晨時分坐在桌邊大塊朵頤的我，好似一個苦盡甘來、事業(yè)有成的富翁，大口大口地吃著時，覺得這樣實實在在的人生真是快樂，剛才究竟為了什么事煩惱，竟不復(fù)記憶了。

⑧許多時候，心情發(fā)亮，我便抱著“獨樂樂不如眾樂樂”的心態(tài)，烘焙各式蛋糕，分送親戚、．．

朋友、鄰居、同事。她們臉上的笑意，是我心情永遠的釉彩。

⑨吃過蛋糕后，有人戲謔地勸我改行，哇，想到日后我家門口或?qū)⒂腥伺牌痖L龍搶購每天新鮮出爐而“限量供應(yīng)”的蛋糕，頓覺前景燦爛，兀自微笑。

15．文中第⑤段畫線句子“聽懂了話中之話，哈哈大笑之余，從善如流。”你覺得珍妮說的“話中之話”是指什么呢？（4分）

16．指出句中加點詞語在文中的含義。(4分)

①有時，心情發(fā)霉，百事無心。．．

②許多時候，心情發(fā)亮，我便抱著“獨樂樂不如眾樂樂”的心態(tài)，烘焙各式蛋糕，分送親戚、朋友、．．

鄰居、同事。

17．聯(lián)系全文，說說第⑥段“說是烘蛋糕，其實，烘焙的是心情。”這句話在文中的含義和作用。(6分)

18．文章行文流暢，語言出彩。請對文中第⑦段畫線的句子加以品析。（從語言表達、修辭手法、思想情感等方面任選一個角度。）（４分）把各種配料準確無誤地稱好備妥，像攀爬高峰那般小心，像校對文稿那樣的細心，像教導(dǎo)孩子那般的耐心，翻攪、調(diào)弄、拌和，最后，滿懷愛心地送進烘爐。

（四）（10分）

鮑 西 婭你這場官司打得倒也奇怪，可是按照威尼斯的法律，你的控訴是可以成立的。（向安．．．．

東尼奧）你的生死現(xiàn)在操在他的手里，是不是？

安東尼奧他是這樣說的。

鮑 西 婭你承認這借約嗎？

安東尼奧我承認。

鮑 西 婭那么猶太人應(yīng)該慈悲一點。

夏 洛 克為什么我應(yīng)該慈悲一點？把您的理由告訴我。

鮑 西 婭慈悲不是出于勉強，它是像甘霖一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人；它有超乎一切的無上威力，比皇冠更足以顯出一個帝王的高貴：御杖不過象征著俗世的威權(quán)，使人民對于君上的尊嚴凜然生畏；慈悲的力量卻高出于權(quán)力之上，它深藏在帝王的內(nèi)心，是一種屬于上帝的德性，執(zhí)法的人倘能把慈悲調(diào)劑著公道，人間的權(quán)力就和上帝的神力沒有差別。所以，猶太人，雖然你所要求的是公道，可是請你想一想，要是真的按照公道執(zhí)行起賞罰來，誰也沒有死后得救的希望；我們既然祈禱著上帝的慈悲，就應(yīng)該按照祈禱的指點，自己做一些慈悲的事。我說了這一番話，為的是希望你能夠從你的法律的立場上作幾分讓步；可是如果你堅持著原來的要求，那么威尼斯的法庭是執(zhí)法無私的，只好把那商人宣判定罪了。

夏 洛 克我自己做的事，我自己當！我只要求法律允許我照約執(zhí)行處罰。

19.選段中“這場官司”指的是和夏洛克之間圍繞而引起的糾紛。“官司”的結(jié)局是法官抓住和兩個條件，使最終受到了法律的懲罰。（5分）

20.理解畫線部分的臺詞。鮑西亞這番話的主要意思是：。她說這番話的目的是：。這反映了鮑西亞、、的性格特點。（5分）

三、作文(60分)

21．選題作文。(60分)

（1）題目一：我心目中的題目二：心目中的我（2）要求：①上面兩個題目,請任選一個題目補充完整，然后寫成一篇不少于500字的記敘文；②文中不得出現(xiàn)真實的人名和校名。

附加題(10分)

閱讀下面短文《子奇治阿》，完成1至4題。

子奇年十六，齊君使治阿①。既而君悔之，遣使追。追者反曰：“子奇必能治阿共載皆白首也夫以老者之智以少者決之必能治阿矣！”子奇至阿，鑄庫兵以作耕器，出倉廩②以賑③貧窮，阿縣大治。魏聞童子治邑，庫無兵，倉無粟，乃起兵擊之。阿人父率子，兄率弟，以私兵戰(zhàn)，遂敗魏師。

注：①阿：指阿縣。②廩：糧倉。③賑：救濟。

1．解釋加點詞語在句子中的意思。（2分）

（1）追者反曰 ．

（2）庫無兵，倉無粟 ．

2．文中劃線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”線標出來。（2分）

3．從全文看，“阿縣大治”是因為子奇采取了哪些得力的措施？用自己的話回答。（3分）

4．阿縣“敗魏師”的根本原因是什么？（3分）

第二篇：2011年廣東省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試思想品德試卷

機密★啟用前

2011年廣東省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試

思想品德

說明：1．全卷共6頁，滿分為100分，考試用時為80分鐘。

2．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的簽字筆或鋼筆在答題卡填寫自己的準考證號、姓名、試室號、座位號．用2B鉛筆把對應(yīng)該號碼的標號涂黑．

3．選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試題上．

4．非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答、答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液．不按以上要求作答的答案無效．

5．考生務(wù)必保持答題卡的整潔．考試結(jié)束時，將試卷和答題卡一并交回．

一、單項選擇題（本大題共2l小題，每小題2分，共42分。在各題的四個選項中，只有一項是最符合題意要求的答案。請把答題卡上對應(yīng)題目所選的選項涂黑）

1.2010年10月15日至18日，中國共產(chǎn)黨.第十七屆中央委員會第五次全體會議在北京舉行。全會審議通過了《中共中央關(guān)于制民國民經(jīng)濟和社會發(fā)展 五年規(guī)劃的建議》。（）

A．第十個 B．第十一個 C．第十二個 D．第十三個

2.2010年11月12日，第十六屆亞洲運動會在 隆重開幕。這是繼1990年北京舉辦第十一屆亞運會后，亞運盛會20年后再次回到中國。（）

A．北京 B．上海 C．廣州 D．深圳

3.2011年3月10日，全國人大十一屆四次會議上吳邦國莊嚴宣告：“ 已經(jīng)形成，國家經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)等各個方面實現(xiàn)有法可依。”

A.中國特色社會主義經(jīng)濟體系 B.社會主義核心價值體系

C.社會主義榮辱觀 D.中國特色社會主義法律體系

4.根據(jù)國際貨幣基金組織的數(shù)字，2010年日本GDP為5.39萬億美元，而中國的為5.7萬億美元。中國GDP規(guī)模超過日本，正式成為世界 大經(jīng)濟體。

A.第一 B.第二 C.第三 D.第四

5.截至2011年3月22日12時，發(fā)生的強震及其引發(fā)的海嘯已確認造成9079人死亡，12645人失蹤。

A.韓國首爾 B.朝鮮平壤 C.日本東北部海域 D.利比亞首都

6.2010年，從玉樹地震到舟曲泥石流，多少人瞬間選擇把生的希望留給他人，把的死的威脅留給自己，多少父母用雙臂為孩子撐起生命的天空，多少老師用為學(xué)生擋住死神的三輪??在他們身上（）

①閃耀著人性的光輝 ②樹立起生命的豐碑

③實現(xiàn)了既定的目標 ④體現(xiàn)了生命的價值

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

7.9歲孩子不會系鞋帶；12歲的孩子不敢一個人過馬路；15歲大男孩讓奶奶給洗澡??這啟示我們（）

A.要告別依賴，培養(yǎng)自立能力 B.要盡情享受親情，享受父母的關(guān)愛

C.要明白父母照顧子女是天經(jīng)地義的事 D.要懂得家庭教育不利于培養(yǎng)子女的自立品行

8.2010年慈善萬人行活動期間，社會各界份份慷慨解囊。我校的同學(xué)們在學(xué)校的宣傳和號召下，也紛紛獻上自己的愛心。我校學(xué)生捐款捐物是在行使對自己財產(chǎn)的（）

A．處分權(quán) B．使用權(quán) C．收益權(quán) D．占有權(quán)

9.對漫畫《透支青春》理解正確的是（）。

A．透支青春也就透支了生命，從而失去人生的意義

B．當我們擁有青春，我們就應(yīng)盡情享樂

C．青春蘊含著智慧、勇敢和意志

D．我們每一天都站在新的起跑線上

10.2010年10月16日，被網(wǎng)絡(luò)瘋傳“我爸是李剛”的河北某電視臺實習(xí)生李啟銘酒后駕車，在河北大學(xué)工商學(xué)院校園內(nèi)撞倒大一新生陳曉鳳，致其死亡。事后，李啟銘因涉嫌交通肇事罪被望都縣檢察院批準逮捕。從此案例中可以看出（）

①李啟銘觸犯了刑法 ②違法要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任

③法律具有強制性 ④一般違法行為也要承擔(dān)刑事責(zé)任

A．②③ B．①④ C．①③④ D．①②③

11.“誰言寸草心，報得三春暉”12歲的邵帥用身體做出了回答，將自己的骨髓捐獻給了患白血病的母親，手術(shù)前、后，他還不忘發(fā)短信和打電話安慰母親：“媽媽，我很好，做完手術(shù)就能和你見面了！”。邵帥以自己的實際行為（）

A．自覺履行了贍養(yǎng)父母的義務(wù)B．弘揚了孝敬父母的傳統(tǒng)美德

C．說明只有用身體孝敬父母才是出于真情的 D．說明為孝敬父母要犧牲一切

12.市民程某在某街道附近的墻上張貼了很多“懸賞通告”。在通告中將與其有經(jīng)濟糾紛的章某稱為“詐騙犯”，并將他一家的詳細地址、姓名、電話號碼等一起公布出來，引發(fā)了很多市民的圍觀和議論。程某的行為（）

A.值得肯定，是正確行使公民權(quán)利的表現(xiàn)

B.合法的，是積極與違法行為用斗爭的表現(xiàn)

C.不合法的，侵犯了他人的名譽權(quán)和隱私權(quán)

D.不合法，“懸賞通告”只能針對章某本人，不能涉及他的家人

13.由文化部、教育部等八部委2011年1月31日下發(fā)通知，啟動網(wǎng)絡(luò)游戲“家長監(jiān)護工程”，今起在全國實施，家長可據(jù)此限制孩子玩游戲的時間或者完全禁止。上述做法體現(xiàn)了對未成年人的（）

①社會保護 ②司法保護 ③家庭保護 ④學(xué)校保護

A.①②③ B.②③ C.①③D.①②③④

14.目前，不少“山寨”產(chǎn)品充斥市場，這引起了不少的擔(dān)憂。對于“山寨”產(chǎn)品的大量出現(xiàn)，你的觀點是（）

A．“山寨”產(chǎn)品能激人們的創(chuàng)新意識 B．“山寨”產(chǎn)品價格便宜，應(yīng)該鼓勵使

C．“山寨”產(chǎn)品侵犯了他人的智力成果權(quán) D．這與我無關(guān)，我們只要認真學(xué)習(xí)就行

15.從2010年11月1日起，我國進行了第六次全國人口普查。在普查中，統(tǒng)計員得出了下列我國人口現(xiàn)狀的一些特點。其中，你認為不正確的是（）

A．人口老齡化的速度加快 B．人口基數(shù)大，新增人口少

C．農(nóng)村人口多，人口的分布不平衡 D．男女性別比例失衡

16.目前，海外學(xué)習(xí)漢語的總?cè)藬?shù)已達5000萬人，100多個國家的近3000所高校開設(shè)了漢語課程，開設(shè)漢語課的中小學(xué)更是不計其數(shù)。這體現(xiàn)了中華文化（）

①對人類的進步和世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響

②重新踏上復(fù)興之路，取得了輝煌成就

③是世界上最優(yōu)秀的文化

④堅持對外開放，以積極的姿態(tài)走向世界的態(tài)度

A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.②③④

17.多年來，方舟子以揭發(fā)中國科學(xué)界和教育界的學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象，批判新聞界的不真實報道，批判偽科學(xué)、偽氣功、偽環(huán)保，并頻頻引發(fā)輿論關(guān)注，他本人入選為2010中國正義人物候選名單。這表明著名打假斗士方舟子（）

A.是一個有正義感的人 B.為了出名，是商業(yè)炒作行為

C.為了正義行為，隨時準備獻身 D.為了成為中國正義人物而作的行為

18.2010年的中國，經(jīng)受了一次次歷史罕見自然災(zāi)害的挑戰(zhàn)：西南大部旱魃逞兇、多條江河洪浪翻滾、東南沿海臺風(fēng)肆虐、西北高原震情又起、山區(qū)峽谷泥石流穿村毀城?? 2010年，中國人民經(jīng)受了各種挑戰(zhàn)和考驗。中國人民戰(zhàn)勝困難取得勝利的原因，集中到一點，就是堅持（）

A．走和平發(fā)展的道路 B．走共同富裕的道路

C．實施科教興國戰(zhàn)略 D．黨在社會主義初級階段的基本路線不動搖

19.2011年1月，中國科學(xué)院于建嶸教授開通新浪微博“隨手拍照解救乞討兒童”，希望借微博力量，尋找那些被拐賣的兒童。該微博已有粉絲6萬多人，目前已有6個被拐賣的兒童順利解救。對此看法不正確的是

A 體現(xiàn)了對未成年人的社會保護 B 珍愛生命，善待生命的體現(xiàn)

C 張揚自己，引起關(guān)注 D 體現(xiàn)了強烈的社會責(zé)任感

20.2010年是深圳經(jīng)濟特區(qū)建立30周年。溫家寶強調(diào)，經(jīng)濟特區(qū)30年來的實踐充分表明，改革開放是決定當代中國命運的關(guān)鍵抉擇，是實現(xiàn)國家強盛、人民幸福的必有之路。溫總理的話說明

A 必須以改革開放為中心 B 四項基本原則是立國之本

C 經(jīng)濟建設(shè)是興國之要 D 改革開放是強國之路

21.2010年是西部大開發(fā)10周年，多個重點工程已經(jīng)竣工或開始運作，如：青藏鐵路、南水北調(diào)、西氣東輸?shù)龋磥?0年將深化西部大開發(fā)戰(zhàn)略，這有利于

A 實現(xiàn)全體人民同時富裕 B 維護民族團結(jié)，增強我國綜合國力

C 讓西部人民超越東部人民 D 使人民生活實現(xiàn)總體小康

二、多項選擇題（本大題共6小題，每小題3分，共18分。在各題的四個選項中，至少有兩項或兩項以上是符合題意要求的答案，錯選、多選的均不得分，少選且正確的得1分）

23.2010年8月5日，中國首臺國產(chǎn)千萬億次超級計算機——“天河一號”的機柜等主要設(shè)備已運抵天津濱海新區(qū)，正在進行系統(tǒng)裝配。“天河一號”一期系統(tǒng)于2009年９月研制成功，這標志著我國成為繼美國之后世界上第二個能夠研制千萬億次超級計算機的國家。這說明（）

A．創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力

B．只有創(chuàng)新才能解決前進道路上的所有問題

C．我國實施科教興國戰(zhàn)略是時代的正確選擇

D．科技創(chuàng)新能力已越來越成為綜合國力競爭的決定性因素

23.當前一部分中學(xué)生流行奢華攀比的風(fēng)氣，在一起比誰的服裝貴，誰家的車高檔等等，在他們眼里，除了吃喝享受，“神馬都是浮云”。對此，你認為下列觀點中正確的是

A 艱苦奮斗是中華民族精神的重要組成部分，青少年應(yīng)該繼承和發(fā)揚

B 艱苦奮斗精神是革命戰(zhàn)爭年代特有的，現(xiàn)在已經(jīng)不合時宜了

C 國家要讓人民共享改革開放的成果，吃喝享受正式響應(yīng)國家號召

D 艱苦奮斗是一種積極健康的生活態(tài)度和精神境界，任何時代都要提倡

24.2010年11月3日晚，騰訊公司突然宣布在裝有360軟件的電腦上停止運行QQ軟件。由于騰訊QQ擁有6億注冊用戶，而360軟件的用戶量了高達3億，因此中國絕大多數(shù)互聯(lián)網(wǎng)用戶被迫卷入360公司和騰訊公司的爭端，不得不“二選一”。這一爭斗不但使騰訊股票市值蒸發(fā)逾百億港元，也讓360公司的上市計劃受到影響。這一事件給我們的啟示是（）

A.競爭意味著“你死我活”，就要通過各種方式壓倒對手

B.競爭與合作相互依存，在合作中競爭，在競爭中合作

C.現(xiàn)代社會充滿競爭，競爭對手不能相互排斥，而要相互促進、共同提高

D.要超過競爭，把競爭對手打倒，是我們競爭的目的25.2011年1月26日，國際連鎖超市沃爾瑪、家樂福等在中國部分超市的連鎖店存在虛構(gòu)原價、低價招徠顧客等欺詐行為，被價格主管部門依法嚴肅處理，最高處以50萬元的罰款。沃爾瑪、家樂福等超市的價格欺詐行為主要侵犯了消費者的()

A.自主選擇權(quán) B.公平交易權(quán) C.依法求償權(quán) D.知情權(quán)

26.右圖體現(xiàn)的道理有()

A.資源問題說到底是發(fā)展問題

B.我國資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，由此造成的浪費、損失很嚴重

C.我們要把經(jīng)濟建設(shè)轉(zhuǎn)到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來

D.要推動整個社會走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，建設(shè)生態(tài)文明

27.12月15日商務(wù)部消息，“十一五”時期，我國對外投資實現(xiàn)新突破，5年累計對外直接投資達到2200億美元，年均增長30%左右，全球排名由“十五”期末的第十八位躍升至第五位，正逐步邁入對外投資大國行列。這說明（）

A.我國正在實施對外開放的基本國策

B.我國對外開放的基本途徑是“走出去”

C.我國經(jīng)濟實力迅速增強，已經(jīng)不再需要“引進來”

D.我國對外開放的水平在逐漸提高

三、簡答題（6分）

28.郭明義，全國無償獻血奉獻獎金獎、全國紅十字志愿者之星、鞍鋼礦業(yè)公司模范共產(chǎn)黨員、鞍鋼精神文明建設(shè)標兵、鞍山市道德模范、全國五一勞動獎、希望工程突出貢獻獎、“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號等。他用自己微薄的工資撐起了180個家庭的天，用6萬毫升鮮血挽救了75條鮮活的生命，用20年執(zhí)著的無私奉獻激發(fā)了5000多人的愛心。是新時期學(xué)習(xí)實踐雷鋒精神的優(yōu)秀代表。

利用所學(xué)知識回答一下問題

（1）我們要學(xué)習(xí)他的那些優(yōu)秀品質(zhì)？（2分）

（2）我們青少年如何讓自己生命更有價值？（4分）

四、辨析題（8分，僅作判斷不說明理由者不得分）

29.2010年，我國發(fā)生多起校園砍殺事件，給我們敲響了安全的警鐘，公安部下發(fā)緊急通知，部署全國公安機關(guān)堅決嚴厲打擊侵害師生安全違法犯罪活動。要求全國學(xué)校加強安保工作。小張同學(xué)說：“這樣我們的安全就有保障了”

五、分析說明題（12分，其中綜合評價1分。要求緊扣題意，聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識，結(jié)合材料展開分析）

30、材料一: 最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部2010年9月15日對外公布了《關(guān)于依法嚴懲危害食品安全犯罪活動的通知》。《通知》要求依法嚴懲危害食品安全犯罪活動，對危害食品安全犯罪的犯罪分子，罪當判處死刑的，要堅決依法判處死刑；與危害食品安全相關(guān)的職務(wù)犯罪一般不得適用緩刑。

材料二: 2011年3月15日，CCTV新聞頻道播出 3?15特別行動《“健美豬”真相》。這種所謂的 “健美豬”都是在飼料中添加“瘦肉精”喂養(yǎng)出來的。（注：食用含有 “瘦肉精”的豬肉會對人體產(chǎn)生危害，常見有惡心、頭暈、四肢無力、手顫等中毒癥狀，特別是對心臟病、高血壓患者危害更大。長期食用則有可能導(dǎo)致染色體畸變，誘發(fā)惡性腫瘤。）經(jīng)央視等媒體報道后，我國政府高度重視“健美豬”問題。河南省孟州市等地養(yǎng)豬場采用違禁動物藥品“瘦肉精”飼養(yǎng)，涉案人員14人，其中養(yǎng)豬場戶負責(zé)人7人，生豬經(jīng)紀人6人，濟源雙匯采購員1人。對相關(guān)責(zé)任人在查清事實的基礎(chǔ)上，依法依紀進行了相關(guān)處理。

(1)請從三個不同角度說說飼養(yǎng)“健美豬”的行為是什么行為?(3分)

(2)請結(jié)合材料一,說說國家公布了《關(guān)于依法嚴懲危害食品安全犯罪活動的通知》有什么意義?(4分)

(3)”瘦肉精”事件作為一個反面教材,給了我們哪些警示?(4分)

六、綜合探究題（14分，其中綜合評價1分。要求緊扣題意，聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識，探究問題）

31.材料一：下表為2006—2010年全國城鎮(zhèn)居民收入變化情況（單位：元）

項目可支配收入工資性收入經(jīng)營性收入財產(chǎn)性收入轉(zhuǎn)移性收入

2006年***3000

2007年***03500

2008年16000***04000

2009年***6003504500

2010年19000***05000

材料二：“幸福廣東”正在成為廣東全省上下經(jīng)濟和社會發(fā)展的一個熱詞。廣東省在“十二五”規(guī)劃中明確提出把“加快轉(zhuǎn)型升級，建設(shè)”幸福” 廣東” 作為未來5年各項工作的核心.更多關(guān)注和保障民生,成為廣東各級政府工作的出發(fā)點和落腳點。

（1）材料一說明了什么？（3分）

（2）廣東省委省政府為什么把建設(shè)“幸福廣東”作為工作目標？（6分）

（3）請你誒建設(shè)“幸福廣東”建言獻策。（4分）

一、1.C 2.C 3.D 4.B 5.C 6.C 7.A 8.A 9.A 10.D 11.B 12.C 13.C 14.C 15.B 16.B 17.A 18.D 19.C

20.D 21.B

二、22.ACD 23.AD 24.BC 25.BD 26.ABCD 27.AD

三、28.答：（1）（勇于承擔(dān)責(zé)任；樂于助人，無私奉獻；愛崗敬業(yè)；堅強意志，堅定信念；等等。(只要答出其中兩點即可。2分)

（2）①有價值的追求主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、奉獻三個方面；②要勤奮學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步；③增強創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)造能力，爭取有所創(chuàng)造、有所發(fā)明；④人生的意義不在于索取，而在于奉獻，不斷為他人、集體、國家和社會做出奉獻；⑤以英雄為榜樣，從現(xiàn)在做起，從平凡開始，從點滴小事做起，努力做有益他人、社會的事。(只要答出其中三個方面即可。4分)

四、29.答：（1）校長的觀點是片面的。（1分）

（2）公安部要求全國公安機關(guān)堅決打擊侵害師生安全的違法犯罪活動和全國學(xué)校加強安保工作，體現(xiàn)了社會保護和學(xué)校保護，有利于保障學(xué)生，促進未成年人的健康成長。（3分）

（3）但是，未成年人的健康成長，安全保障還需要家庭保護、司法保護和自我保護。

家庭保護是未成年人健康成長的基礎(chǔ)，司法保護為未成年人的健康成長提供必要的司法援助。作為未成年人更應(yīng)該提高自我保護意識，掌握自我保護的技巧，懂得運用法律知識維護自己的合法權(quán)益。（4分）

五、30.(1)答：從法律角度——這種行為是違法犯罪行為；從道德角度——是不誠信、弄虛作假的行為,是不正義的行為；從責(zé)任角度——是對他人、對社會不負責(zé)任的行為,缺乏責(zé)任感的行為。（一個角度1分）

(2)答：有利于貫徹落實依法治國的基本方略；有利于保護人民的生命健康權(quán)；有利于維護消費者的合法權(quán)益；有利于維護社會主義市場經(jīng)濟秩序；有利于構(gòu)建和諧社會??（一點2分）

(3)答：國家——加強監(jiān)管力度，加大執(zhí)法力度，嚴懲違法犯罪行為；

經(jīng)營者——要守法經(jīng)營，誠信經(jīng)營，承擔(dān)起對社會的責(zé)任

消費者——要提高權(quán)利意識，積極舉報違法犯罪行為，用法律武器維護自身的合法權(quán)益。

六、31.答：（1）材料說明“十一五”期間（2006---2010年）我國城鎮(zhèn)居民的收入不斷提高。（3分）

（2）①存在問題：改革開放30年，廣東省經(jīng)濟發(fā)展取得舉世公認的成就，但老百姓的幸福指數(shù)并沒有同步增長，諸如環(huán)境問題、治安問題、教育問題、貧富懸殊、公平正義等與老百姓幸福感受密切相關(guān)的問題越來越突出。（2分）②意義：建設(shè)幸福廣東，有利于貫徹落實以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的要求；有利于落實三個代表重要思想，對人民負責(zé)，努力為人民服務(wù)；有利于全面建設(shè)小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會；有利于實現(xiàn)全體人民共同富裕，縮小收入差距；有利于維護社會穩(wěn)定，增強民族凝聚力和向心力。（其他觀點合符題意，也可以給分，答出任意兩點即可給4分）

（3）①以經(jīng)濟建設(shè)為中心，加快經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，增強經(jīng)濟競爭力；堅持和完善以按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，進行收入分配制度改革，縮小社會成員收入差距；②堅持科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，增加政府財政收入，普及義務(wù)教育，增加對勞動者的技能培訓(xùn)；③完善社會保障制度，實現(xiàn)老有所養(yǎng)、老有所依，推進醫(yī)療改革，解決看病難、看病貴的問題；④堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，保護環(huán)境和節(jié)約資源的基本國策，為人們生活生產(chǎn)提供良好的環(huán)境；加大力度穩(wěn)定物價，增加公民財產(chǎn)性收入；⑤健全法律法規(guī)，依法打擊各種侵害人民利益的違法犯罪行為，維護社會的公平正義。（只要考試從經(jīng)濟、政治、文化、生態(tài)、和諧等角度去組織答案，符合題意的酌情給分，答出任何兩點即可給4分）

第三篇：初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語文科試卷分析

初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語文科試卷分析

霍邱縣中考語文閱卷指導(dǎo)組

（執(zhí)筆：劉圣德、姜敏、涂志偉、張茁、王厚軍 統(tǒng)稿：屠志成）

一、試題分析

2010年安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語文試卷的總體特點是課內(nèi)外有機結(jié)合，知識與能力并重，考查全面而又重點突出，平實中略見新意，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活。

（一）語文積累與綜合運用

1.默寫古詩文中的名句名篇

全部出自教材，主要考查考生的課內(nèi)古詩詞記誦、默寫能力。題型分兩類：一類是依所給詩句，補出上下句；另一類是默寫整首古詩的題型（二選一）。

2.語段綜合訓(xùn)練題

選文具有現(xiàn)代氣息，貼近現(xiàn)實生活，題目設(shè)計靈活、新穎。能夠考查學(xué)生獨立識字的能力和對常見字詞的理解能力。

3.名著閱讀

注重考查考生對名著內(nèi)容的掌握，看考生是否真正仔細地閱讀過，通過對名著細節(jié)的考查來反映考生對名著的閱讀與理解，能夠杜絕考生泛泛而讀的方法而投機的心理現(xiàn)象。

4.語言表達與運用

綜合性學(xué)習(xí)考查了句子的仿寫、演講的選票和快的語言簡明與得體等知識點。

（二）閱讀

1.閱讀［一］

閱讀［一］為議論文閱讀，分值為17分，考生一般能得9分。議論文由論點、論據(jù)、論證三要素構(gòu)成，這一方面試題第5、6小題涉及到。第7小題從篇章結(jié)構(gòu)上設(shè)題，第8小題考查標點符號中的引號在文中的作用。第9小題要求考生分析畫線句子在文的表達作用。命題人從形式到內(nèi)容、從宏觀到微觀，全面考查了考生的閱讀能力及品質(zhì)。

2.閱讀［二］

閱讀［二］的閱讀材料是散文《烏蘭巴統(tǒng)大草原上的九匹馬》。散文閱讀一直是主觀性強，考生理解差異較大，表述答案五花八門，閱讀老師覺得難把準標準尺度的題目。本人抽樣了不同閱讀小組的420份試卷，對這篇閱讀題作了簡略分析。總觀起來，這一大題考生平均得分11.51分，難度系數(shù)0.50，是三道閱讀題中考生得分最低的一題。

3.閱讀［三］

第15小題

考查的4個小題重點是常見實詞的含義。

第16小題

考查對文中的兩個句子的翻譯。

（1）晦明變化者，山間之朝暮也。

主要問題在對“晦”字的翻譯不準確。另外判斷句式大多沒有譯出。

（2）沙鷗翔集，錦鱗游泳。

主要問題是沒有準確譯出“集”的意思，大多考生把它譯為“聚集”。不少考生也不理解“錦鱗”在文中使用了借代的手法。

本題4分，平均得分2分。

第17小題

考查概括兩段文字中景物描寫的內(nèi)容。

超過三分之二的考生沒有看清“概括”二字，只是摘抄了文中部分寫景的文字，即使有此考生概括了也不夠準確。由于可以看出，考生在審題方面的能力及概括能力還有待進一步提高。

本題4分，平均得分較低，約為1.5分。

第18小題

考查初步的篩選并整合文中信息的能力。

三個空格的填寫較為簡單，大多數(shù)考生抓得都比較準。不足之處是在摘抄“寫人的活動的語句”時摘抄內(nèi)容較多，把寫景的句子也摘入其中。

本題3分，平均得分2.7分。

（三）寫作

本次考試，作文題是材料加半命題，要求考生在閱讀材料的基礎(chǔ)上，把題目補充完整，然后寫作，文體不限，內(nèi)容可寫自己的經(jīng)歷、見聞，也可寫感悟、認識，不少于500字。

從材料看，內(nèi)容是變中有不變；從文題看，“不會變的是_________”，要補充的詞或短語，一定要緊扣“不會變的”這一關(guān)鍵，否則不符合要求。例如“親情”“友情”“父母之愛”“真理”“愛國情懷”“堅定的信念”等，都是符合要求的。若補上的是“知識”“歲月”“日子”等，就不符合要求了。從內(nèi)容要求年地，要么寫親身經(jīng)歷，要么寫所見所聞，要么寫感悟或認識，不管寫什么，議論中心或敘述主題既要明確，還要符合補充完整后的文題的意思，否則是不切題的。

總體來說，作文題目簡單，且提示清楚，考生容易把握，內(nèi)容要求貼近考生生活實際，考生思考空間大，容易審題和寫作，是一次成功的命題。

二、答題情況分析

（一）語文積累與綜合運用

1.古詩文默寫情況

（1）錯字、漏字（句）現(xiàn)象嚴重，添字情況較少。

如：凌（臨）絕頂 漸（濺）欲迷人眼 蠟（臘）炬（燭）成灰淚始（使）干 生（身）前身（生）后名 夕陽西（夕）下 月如鉤（釣）鎖（瑣）清（春）秋 天涯（崖）

還有將“是離愁”一句忘了的。

（2）不注重審題

補寫名句題為八選六，有的考生不知道選擇，前六題中有的拿不準的也寫了，八句都寫出了，可是前六題錯了兩個，丟了分實在可惜。

2.語段綜合訓(xùn)練題

（1）考生不（會）使用字典

“薈萃”的“萃”字注音，“聯(lián)mèi”的“mèi”對應(yīng)的漢字，考生不查字典，隨意就寫。

（2）關(guān)鍵處錯誤

將“萃”的注意為“ciù”或“chuì”，將“對仗”寫成“對丈”，將“舉世矚目”中的“舉”意思解釋丟了。

3.名著閱讀

所考的是《水滸》和《童年》，考點細化，如果沒有真正讀過原文的考生很難答對。出現(xiàn)的錯誤主要是張冠李戴或一知半解而隨意答題。如：及時雨、聚義堂、黑旋風(fēng)、梁山泊、水泊梁山等。

4.語言表達與運用

學(xué)生不能依據(jù)語境和上下文來理解語段。尤其是第（1）小題的仿寫，有的考生連最基本的句子形式都寫不出來，有的寫出的內(nèi)容卻風(fēng)馬牛不相及。如“您不是小鳥，卻給我們飛翔的雙翼”，“您不是畫家，卻描畫出我們生活的色彩”。

第（2）小題考生抓不住材料與主題（論據(jù)與觀點）的角度來進行闡述。能選對，卻說不出充分（或準確）的理由，王顧左右而言他。

第（3）小題，學(xué)生對簡明與得體抓得不實可能源于平時理解不清、學(xué)得不實有關(guān)。

總之，本大題注重引導(dǎo)師生回歸語文教材，注重考查學(xué)生的語言和語文能力，夠考查出學(xué)生的語文素養(yǎng)之一大部分。

（二）閱讀

1.閱讀［一］

第5小題

要求學(xué)生找出文章的中心論點（分值4分），有一半左右的學(xué)生能正確找出。答錯的學(xué)生往往不能站在全文的高度思考，只看某一段，從而導(dǎo)致丟分。

第6小題

讓學(xué)生概括事例論證的內(nèi)容（分值4分），大約有1/4的考生能得滿分，很多學(xué)生心里明白，但表達不準確，幫不能得滿分。

第7小題

從結(jié)構(gòu)上設(shè)題（分值4分），大約有1/3的考生得滿分。學(xué)生丟分主要表現(xiàn)在不理解這兩個句子在全文結(jié)構(gòu)上的作用，隨便回答。另外，關(guān)鍵詞書寫出現(xiàn)錯別字（如“承上啟下”中的“承”寫成“呈”，“啟”寫成“起”；“過渡”中的“渡”寫成“度”）也要適當扣分。

第8小題

考查引號的作用（分值為2分）。引號主要有四種作用：一為引用，二為突出強調(diào)，三為諷刺否定，四為特定稱謂。不少考生不能把標點符號的作用放在文中來理解，以致失分。

第9小題

讓考生說說畫線句子在文中的表達作用（分值為3分）。主要考修辭手法及其作用、使用了修辭手法的句子在文中的含義。賦分點三點，一點一分。考生答得不全，很難得滿分。

由以上分析可見，初中語文教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)。分析一篇文章，要把內(nèi)容和形式結(jié)合起來，從宏觀到微觀全面提高學(xué)生的閱讀能力和品質(zhì)。

2.閱讀［二］

第10小題

抽樣情況：該題平時得分為1.83分，難度0.45。

答題舉例：考生答“接著寫”一問時，基本上都能抓住關(guān)鍵詞“大白馬”或“烈性馬”，答題情況較理想。答“最后寫”一問時，部分考生抓不住“與白馬”“作別”兩個關(guān)鍵詞，造成丟分。也有少數(shù)考生由于表述語言偏誤，造成一些丟分。

試題簡析：該題考查考生劃分文章段落層次，并概括的能力。為降低難度，命題者將全文第一部分、第三部分的提供給了考生，這實際是將段落的起止和段意歸納給考生提供了暗示和示范，該題十分精巧，也能較好地考查出學(xué)生在這一方面的能力。

第11小題

抽樣情況：該題平均得分2.98分，難度系數(shù)0.75。

答題舉例：學(xué)生語言表述五花八門，答案要點缺少條理和層次，大約只有四成考生分條答題，語言表述不完整。

試題簡析：該題考查考生從文章中篩選相關(guān)信息的能力。但由于本題設(shè)問寬泛，文中相關(guān)大白馬的種種外在、內(nèi)在表現(xiàn)，均可視為正確回答，故本題得分較高。該題暴露出平時教師對學(xué)生規(guī)范答題不夠的問題。

第12小題

抽樣情況：該題平均得分0.99分，難度系數(shù)0.25。

答題舉例：該題兩問，一問用意，二問分析。很多考生回答將兩問混在一起，回答籠統(tǒng)、空泛。在回答“分析”一問時，也未能將“圍欄狹窄”和“草原死寂”的答題點分開來作答。

試題簡析：該題考查對文中一些重要詞語的理解。此類“煉字”題對初中考生具有一定難度。許多考生僅憑對文本全文感覺作答，而不能將這些詞語返回文本，并結(jié)合上下文意深入思考，故多數(shù)考生的答案都較寬泛和空洞。加之平時缺乏應(yīng)有的答題規(guī)范指導(dǎo)，答題時不能一問一答，造成一些不必要的失分。

第13小題

抽樣情況：該題平均得分3.05分，難度系數(shù)0.76。

答題舉例：有一半以上的考生直接從文本中摘取語句作答，答案明確，得分較高；少數(shù)考生用自己的語言概括歸納作答，千百萬得分要點一部分疏漏掉了；極少數(shù)考生因未能理解文意而錯答。

試題簡析：該題考查考生對文章中重要語句的理解能力。答題區(qū)域明確，答題要點集中，考生只要能準確找到答題區(qū)域（段落），基本上就是找到了答案，所以該題難度最小。

第14小題

抽樣情況：該題平均得分2.68分，難度系數(shù)0.67。

答題舉例：絕大部分考生都能明白原句比改換句效果好，但說不清具體的理由。只有少部分考生知道在回答“為什么”一問時，從藝術(shù)手法和作用兩個層次組織答案。

試題簡析：該題考查考生對文章中語言（包含修辭和句式）的理解。多數(shù)考生從語感出發(fā)，能夠發(fā)現(xiàn)原句比改換句效果好，但不能從修辭和句式方面，進行具體的分析，這也說明初中階段學(xué)生對語法常識的陌生，更談不上熟練地運用了。

3.閱讀［三］

第15小題

就詞性來看，“暝”是形容詞，“芳”是名詞，“一”是副詞，“把”是動詞。就得分情況看，對“長煙一空”中“一”的解釋錯誤較多。

本題4分，平均分為2.5分。

第16小題

（1）晦明變化者，山間之朝暮也。

主要問題在對“晦”字的翻譯不準確。另外判斷句式大多沒有譯出。

（2）沙鷗翔集，錦鱗游泳。

主要問題是沒有準確譯出“集”的意思，大多考生把它譯為“聚集”。不少考生也不理解“錦鱗”在文中使用了借代的手法。

本題4分，平均得分2分。

第17小題

超過三分之二的考生沒有看清“概括”二字，只是摘抄了文中部分寫景的文字，即使有此考生概括了也不夠準確。由于可以看出，考生在審題方面的能力及概括能力還有待進一步提高。

本題4分，平均得分較低，約為1.5分。

第18小題

三個空格的填寫較為簡單，大多數(shù)考生抓得都比較準。不足之處是在摘抄“寫人的活動的語句”時摘抄內(nèi)容較多，把寫景的句子也摘入其中。

本題3分，平均得分2.7分。

（三）寫作

從得分情況看，一類卷占1%，二類卷占25%，三類卷占53%，四類卷占12%，五類卷占1%。從內(nèi)容看，多數(shù)考生審題準確，文章切題，中心較明確或基本明確，感情真實，內(nèi)容具體或比較具體；從表達方式看，多數(shù)考生不論是議論、抒情，還是記敘，運用得都較好，作文結(jié)構(gòu)完整，條理較清楚，語言通順。

從抽樣中，我們發(fā)現(xiàn)了一些好文章，其特點是：內(nèi)容切題，中心明確，感情真實，內(nèi)容具體，表達方式運用得好，結(jié)構(gòu)合理，語言流暢。我們也發(fā)現(xiàn)了少數(shù)文章，內(nèi)容不切題、不具體，結(jié)構(gòu)不完整，語句不通順且語病較多，有的甚至沒寫成或只寫了幾十字。最為突出的是審題不準而造成的不切題現(xiàn)象。

第四篇：2014年廣東省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試

2014年廣東省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文模擬試卷

一、（24分）

1．根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）

（1）______________________，卻話巴山夜雨時。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（1分）

（2）問君何能爾，______________________。（陶淵明《飲酒（其五）》）（1分）

（3）______________________，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，______________________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》（2分）

（4）《出師表》中，表示劉備白帝城托孤于諸葛亮的原因的句子是：

_________________________________，______________________________。（2分）

（5）把杜甫的《望岳》默寫完整。（4分）

岱宗夫如何，齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

______________________，______________________。

______________________，______________________。

2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）

（1）（丑小鴨）處處挨啄，被排擠，被shàn xiào（）。

（2）jiǎo xiá（）者鄙讀書，無知者羨讀書。

（3）我的心在shòu gǔ lín xún（）的胸腔里咚咚直跳。

（4）不過這一切都過去了，現(xiàn)在，日月風(fēng)華，zhōu dào rú dǐ（），已無人知道有這么一棵樹。

3．下列各句中，加點成語詞語使用不正確的一項是（）（3分）．．．A．縱使騙術(shù)再高明，作案痕跡處理得再干凈，也總會有證據(jù)讓騙子在事實面前顯露出原型。．中國政府對菲律賓在南海侵犯我國領(lǐng)土、妄圖牟取非法利益的行為，提出了嚴正抗議。

C．此次旅游曲終幕落，我們雖已身在回程，但對喀納斯湖那不可名狀的美仍然神心往。D，屢創(chuàng)佳績。

4．下列句子中，沒有語病的一項是（）（3分）

A．近幾年，國產(chǎn)奶粉的質(zhì)量問題頻發(fā)，從客觀上推進了我國消費者對“洋奶粉”的依賴心理，使得“洋奶粉”格外受寵。

B．望著白云繚繞的巍巍香爐峰和飛流直下、勢不可擋的廬山瀑布，無不使游覽者感受到大自然的壯美雄奇和神功偉力。

C．國家有關(guān)部門組織核安全方面的專家，用9個月時間對在建核電機組、待建核電機組及核燃料循環(huán)設(shè)施等進行了安全檢查。

D．中學(xué)生之所以喜歡網(wǎng)絡(luò)小說的原因，在于這些作品大多思想情感豐富細膩，人物形象栩栩如生，而且敘述方式自由活潑。

5．根據(jù)語境，續(xù)寫兩個分句，使之構(gòu)成一個語意相關(guān)的排比句。（4分）

一朵鮮花，點綴不出絢麗的春天；一個音符，譜寫不了動人的樂章；_________，__________________；_________，__________________。只有萬眾一心，群策群力，才能建設(shè)好我們的家園。

二、（46分）

（一）課內(nèi)文言文閱讀（10分）

小石潭記柳宗元

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

6．下列各組加點詞語的意思相同的一項是（）（3分）

A．乃記之而去/岳陽樓記B．明滅可見/才美不外見 C．以/D．許人也

7．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（3分）

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

8．作者對小石潭的整體感受是什么？表達了作者怎樣的感情？（4分）

（二）課外文言文閱讀（9分）

田單即墨之戰(zhàn)

初，燕人攻安平，田單使其宗人皆以鐵籠車幸轊①。及城潰，人爭門而出，皆以轊折車毅乃并右軍、前軍以圍莒，左軍、后軍圍即墨。即墨大夫出戰(zhàn)而死。即墨人曰：“安平之戰(zhàn)，田單宗人以鐵籠得全，是多智習(xí)兵。”因共立以為將以拒燕。樂毅圍二邑，期年不克，乃令解圍，各去城九里而為壘。三年而猶未下。或讒之于燕昭王曰：“樂毅智謀過人，所以三年不攻者，欲久仗兵威以服齊人，南面而王耳。”昭王于是置酒大會，引言者而讓之曰：“今樂君親為寡人破齊，樂君若能有齊，與燕并為列國，結(jié)歡同好，以抗諸侯之難，燕國之福，寡人之愿也。汝何敢言若此！”乃斬之。立樂毅為齊王。樂毅惶恐不受，拜書，以死自誓。注：①車轊（wèi）：車軸頭。

9．解釋加點詞語在句中的意思。（2分）

（1）皆以轊折車敗敗：（2）南面而王耳王： ．．10．對劃線句“田單使其宗人皆以鐵籠車幸轊”翻譯正確的一項是（）（3分）

A．田單讓家族的人都用鐵皮制成網(wǎng)網(wǎng)住車軸頭。

B．田單讓家族的人都在鐵皮制成網(wǎng)網(wǎng)住車軸頭上。

C．田單讓家族的人都用鐵皮包裹車軸頭。

D．田單讓家族的人都在鐵皮包裹車軸頭上。

11．文中的燕昭王具有怎樣的性格特點？結(jié)合文章作簡要概括。（4分）

（三）實用類文本閱讀（10分）

運動提高孩子智力

①家長及教育者認為，鍛煉對于中小學(xué)生來說，除了能防止肥胖，并無益處，因為運動新近一項研究顯示，學(xué)生認知水平的高低與身體的健康程度有關(guān)。還有研究顯示，短期的動作練習(xí)也能讓孩子注意力更加集中。2006年，馬修?馬哈爾讓243名學(xué)生每天在學(xué)校活動10～20分鐘，測評他們的專注度，訓(xùn)練5周后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在聽課時保持專注的時間比以前平均增加了8%．最不專心的學(xué)生注意力集中時間增加了20％。

③盡管科學(xué)家們還不清楚，鍛煉為什么會對大腦有好處，但動物實驗表明，體育活動也．許．能刺激一些腦區(qū)的神經(jīng)元生長，而這些腦區(qū)對記憶和執(zhí)行功能極為重要。上世紀70年代的一項研究顯示，把大鼠放在裝滿玩具、可攀爬物體等各種東西的較大鼠籠里，這些物體對大鼠的體力和腦力都有刺激，所以這些大鼠的大腦皮層會發(fā)育得比較厚，而大腦皮層掌管著高級推理和決策能力。身體活動和智力刺激兩種因素都有助于提高大鼠的認知能力。但究竟是哪個因素，還是兩個因素共同造成了這種變化，就不得而知了。

④神經(jīng)科學(xué)家亨利埃特?范普拉克和同事研究發(fā)現(xiàn)，在鍛煉后，大鼠腦中一些有助于構(gòu)建與學(xué)習(xí)、記憶相關(guān)的大腦結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵蛋白含量有所提高。血管內(nèi)皮生長因子和腦源神經(jīng)營養(yǎng)因子就屬于上述蛋白，前者能刺激血管生長，后者則可以促進神經(jīng)元軸突的延伸。

⑤特別值得一提的是，體育活動可以刺激腦部海馬區(qū)的齒狀回部分。海馬區(qū)是大腦中分管記憶的“總機”，把各種想法串在一起使之扎根于心靈。2008好幾千米。一周之后，與沒有跑步的大鼠相比，跑步大鼠齒狀回腦細胞中的VEGF、BDNF等促進神經(jīng)生長的因子要多一些。有證據(jù)表明，人類在有氧運動后神經(jīng)生長因子也會增多。

⑥但是，強度過大的鍛煉對智力的刺激作用也許還比不上強度適中的體育活動。2008年，日本流行病學(xué)家熊谷秋三與同事研究了12名3年來每周長跑或打網(wǎng)球16小時以上的男性與14名很少運動的男性。對比后發(fā)現(xiàn)，前一組男性大腦中的BDNF濃度相對較低。

⑦可見，家長應(yīng)當鼓勵孩子多鍛煉身體；教育者若想要學(xué)生注意力更集中，就應(yīng)當保證學(xué)生足量的體育課和體活課。

（摘自《環(huán)球科學(xué)》2011年3月號，有刪改）

12．下列對文章分析表述錯誤的一項是（）（3分）

A．這篇文章可以幫助師生和家長形成關(guān)于運動的正確認識，如：孩子們適度的運動，不僅能防止肥胖，還可以提高智力。

B．這篇文章援用了一些實驗事例，雖增強了可信度，但例子過多，如③④⑤段中都用

有關(guān)老鼠作實驗的例子，重復(fù)贅余，使文章不夠簡潔。

C．這篇文章中援用了一些科學(xué)術(shù)語，如第④段中的“腦源性神經(jīng)營養(yǎng)因子”，使文章闡述的內(nèi)容更科學(xué)、更準確。

D．這篇文章的語言非常嚴密，運用詞語十分講究分寸，如“也許”“極為”即屬于此。

13．下列對文章內(nèi)容的理解正確的是（）（3分）

A．據(jù)文章可知，在課間進行體育運動都有利于延長保持專注的時間。

B．VEGF是一種促進神經(jīng)生長和興奮的因子。

C．體育鍛煉并非越強烈越好，應(yīng)該進行強度適中的運動。

D．新近一項研究顯示，學(xué)生認知水平的高低與平時運動的時間和強度有關(guān)。

14．適量的運動除了可以防止肥胖，使孩子上課注意力更集中，集中時間更長，還有哪些

益處，請依據(jù)原文分條概括。（4分）

（四）文學(xué)類文本閱讀（17分）

荔枝肖復(fù)興

①我第一次吃荔枝，是28歲的時候。那是十幾年前，北京很少見到這種南國水果，時令一過，不消幾日，再想買就買不到了。想想活到28歲，居然沒有嘗過荔枝的滋味，再想想母親快70歲的人了，也從來沒有吃過荔枝呢！雖然一斤要好幾元，挺貴的，咬咬牙，還是掏錢買了一斤。我想讓母親嘗嘗鮮，她一定會高興的。

②回到家，還沒容我從包里掏出荔枝，母親先端出一盤沙果。這是一種比海棠大不了多少的小果子，居然每個都長著疤，有的還爛了皮，只是讓母親剜去了疤，洗得干干凈凈。每個沙果都沾著晶瑩的水珠，果皮上紅的紋絡(luò)顯得格外清晰。不知老人家洗了幾遍才洗成這般模樣。我知道這一定是母親買的處理水果，每斤頂多5分或1角。居家過日子，老人就是這樣一輩子過來的。

③我拿了一個沙果塞進嘴里，連聲說真好吃，又明知故問多少錢一斤，然后不住口說真便宜——其實，母親知道我是在安慰她而已。但這樣的把戲每次依然讓他高興。趁著她高興的勁兒，我掏出荔枝：“媽！今兒我給您買了好東西。”母親一見荔枝，臉立刻沉了下來：“你財主了怎么著？這么貴的東西，你……”我打斷母親的話：“這么貴的東西，不興咱們嘗嘗鮮！”母親撲哧一聲笑了，筋絡(luò)突兀的手不停地撫摸著荔枝，然后用小拇指甲劃破荔枝皮，小心翼翼地剝開皮又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著一個剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛憐地．望著，舍不得吞下，嘴里不住地對我說：“你說它是怎么長的？怎么紅皮里就長著這么白的肉？”畢竟是第一次吃，畢竟是好吃！母親竟像孩子一樣高興。

④那一晚，正巧有位老師帶著幾位學(xué)生突然到我家做客，望著桌上這兩盤水果有些奇怪。也是，一盤沙果傷痕累累，一盤荔枝玲瓏剔透，對比過于鮮明。說實話，自尊心與虛榮心齊頭并進，我覺得自己仿佛是那盤丑小鴨般的沙果，真恨不得變戲法一樣把它一下子變走。母親端上茶來，笑吟吟地順手把沙果端走，那般不經(jīng)意，然后回過頭對客人說：“快嘗嘗荔枝吧！”說的那般自然、妥帖。

⑤母親很喜歡吃荔枝，但她舍不得吃，每次都把大個的荔枝給我吃。以后每年的夏天，不管荔枝多貴，我總要買上一兩斤，讓母親嘗嘗鮮。吃荔枝成了我家一年一度的保留節(jié)目，一直延續(xù)到三年前母親去世。母親去世前是夏天，正趕上荔枝上市。我買了好多新鮮的荔枝，皮薄核小。荔枝鮮紅的皮一剝掉，白中泛青的肉蒙著一層細細的水珠，仿佛跑了很遠的路，累得張著汗津津的小臉。是啊，它們整整跑了一年的長跑，才又和我們重逢。我感到慰藉的是，母親臨終前一天還吃到了水靈靈的荔枝。我一直相信是天命，是母親善良忠厚一生的報償。如果荔枝晚幾天上市，我遲幾天才買，那該是何等的遺憾，會讓我產(chǎn)生多少無法彌補的痛楚。

⑥其實，我錯了。自從家里添了小孫子，母親便把原來給兒子的愛分給小孫子一部分，母親去世很久，我才知道母親臨終前一直舍不得吃一顆荔枝，都給她心愛的太饞嘴的小孫子吃了。

⑦而今，荔枝依舊年年紅。

（選自《最闋讀》，有刪改）

15．聯(lián)系上下文，體會第③段中加點詞“托”的妙處。（4分）

16．文章中的“母親”令人難忘，請結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)劇澳赣H”給你留下最深刻的印象。（4分）

17．聯(lián)系全文，體會“而今，荔枝依舊年年紅”一句話蘊含的感情，說說這句話的作用和蘊含的意思。（5分）

18．第③段中，面對母親買回來的沙果，作者“連聲說真好吃”“不住口說真便宜”。對作者這

種安慰母親的“把戲”，你是否贊同？請簡要說說你的看法（4分）

三、（50分）

19．閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）______，牽動我的情思

看到這個題目，豐富多彩的生活會撩撥你刻骨銘心的記憶，牽動你感情的神經(jīng)，請將文 題補充完整，寫一篇文章，文體不限。

要求：（1）自選文體；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。

附加題（10分）

名著閱讀（10分）

閱讀下列名著片段，回答1～3題。

外祖父一個箭步?jīng)_上來，推倒了外祖母，把我搶了過去。

我拼命地掙扎著，扯著他的紅胡子，咬著他的胳膊。

他嗷地一聲狂叫，猛地把我往凳子上一摔，摔破了我的臉。

“把他給我綁起來，打死他！”

母親臉色刷白，睛睛瞪得出了血：

“爸爸，別打啊！交給我吧！”

外祖父的痛打使我昏了過去。

桓來以后又大病一聲，趴在床上，呆了好幾天。

我呆的小屋子里只在墻角上有個小窗戶，屋子里有幾個入圣像用的玻璃匣子，前頭點著一個長明燈。

這次生病，深深地銘記于我記憶深處。

因為這病倒的幾天之中，我突然長大了。我有一種非常特別的感覺，那就是敏感的自尊。外祖母和母親吵了架：全身漆黑，身軀龐大的外祖母把母親推到了房子的角落里，氣憤地說：

“你，你為什么不把他搶過來？”

“我，我嚇傻了！”

“不害臊！瓦爾瓦拉，你白長這么個子了。我這老太婆都不怕，你倒給嚇傻了！” “媽媽，別說了！”

“不，我要說，他可是個可憐的孤兒哦！”

母親高聲喊道：

“可我自己就是孤兒啊！”

她們坐在墻角，哭了許久，母親說：

“如果沒有阿列克塞，我早就離開這可惡的地獄了！

“媽媽，我早就忍受不了……”

外祖母輕聲地勸著：

“唉，我的心肝兒，我的寶貝！”

我突然發(fā)現(xiàn)，母親并不是強有力的，她和別人一樣，也怕外祖父。

是我妨礙了她，使她離不開這該死的家庭。

可是不久以后，就不見母親了，不知道她上哪兒去了。

這一天，外祖父突然來了。

他坐在床上，摸了摸我的頭，他的手冰涼。

“少爺，怎么樣？說話啊，怎不吭聲兒？”

我看也不看他一眼，只想一腳把他踢出去。

“啊，你看看，我給你帶來了什么？”

我瞧了他一眼。

他搖頭晃腦地坐在那兒，頭發(fā)胡子比平常更紅了，雙眼放光，手里捧著一堆東西： 一塊糖餅、兩個糖角兒、一個蘋果還有一包葡萄干兒。

他吻了吻我的額，又摸了摸我的頭。

他的手不僅冰涼而且焦黃，比鳥嘴還黃，那是染布染的。

“噢，朋友，我當時有點過份了！”

“你這家伙又抓又咬，所以就多挨了幾下，你應(yīng)該，自己的親人打你，是為了你好，只要你接受教訓(xùn)！”

“外人打了你，可以說是屈辱，自己人打了則沒什么關(guān)系！”

“噢，阿廖沙，我也挨過打，打得那個慘啊！別人欺負我，連上帝都掉了淚！”

“可現(xiàn)在怎么樣，我一個孤兒，一個乞丐母親的兒子，當上了行會的頭兒，手下有好多人！”

1．選文選自《_______________》，作者為_______________。（2分）

2．文中的劃線句子屬于什么描寫？有何作用？（4分）

3．對于外祖父的道歉，假如換作你，你會原諒他嗎？為什么？（4分）

第五篇：廣東省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試卷及答案

機密★啟用前 2018年廣東省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試 語 文 說明：

1.全卷共6頁，滿分120分，考試時間為120分鐘。

2.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的簽字筆或鋼筆在答題卡填寫自己的準考證號、姓名、考場號、座位號，用ZB鉛筆把對應(yīng)該號碼的標號涂黑。

3.答題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；

如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫新的答案；

不準使用鉛筆和涂改液，不按以上要求作答的答案無效。

4.本試卷設(shè)有附加題，共10分，考生可答可不答；

該題得分作為補償分計入總分，但全卷最后得分不得超過120分。

5.考生務(wù)必保持答題卡的整潔。考試結(jié)束時，將試卷和答題卡一并交回。

一、基礎(chǔ)（24分）1．根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）①蟬則千轉(zhuǎn)不窮，口口口口口口。（吳均《與朱元思書》）②南宋詩人趙師秀《約客》中“口口口口口口口，口口口口口口口”的詩句表現(xiàn)了作者獨坐燈下的寂寞心情。（2分）③輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。口口口口口口口，口口口口口口口。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（2分）④口口口口口，飛鳥相與還。（陶淵明《飲酒》）⑤請把韓愈的《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》默寫完整。（4分）一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。

欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。

口口口口口口？口口口口口口。

口口口口口口，口口口口口口。

2．按拼音寫詞語。（4分）①有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲lín xún（）的枝干就是一幅好畫。

②這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里wān yán（）游動，一晃就消失了。

③“jū gōng jìn cuì（），死而后已”正好準確地描述了他的一生。

④希望你能夠客觀的分析前因后果，作為借鑒，以免chóng dǎo fù zhé（）3．下列句子中加點詞語的運用，不正確的一項是（）（3分）A．少小離家老大回，看到家鄉(xiāng)如今田園荒蕪，我心里隱隱作痛。

B．她總是希望和別人比品牌、比檔次，這種攀比心理把她害得很苦。

C．我十分仰慕這位科學(xué)家，但當我見到他時，內(nèi)心卻有點誠惶誠恐。

D．登高望遠，看到高山大川，滄海桑田的壯麗景色，我心潮澎湃。

4．下列對病句的修改不正確的一項是（）（3分）A．在全國各行各業(yè)中進一步改革開放的新形勢下，對高等院校的學(xué)科建設(shè)，專業(yè)設(shè)置以及培養(yǎng)目標都提出了新的更高的要求。（刪掉“在”和“下”）B．為激發(fā)同學(xué)們參與體育鍛煉的興趣，有人提議把校運會可以改為體育節(jié)，這樣參與的同學(xué)或許會多些。（將“或許”移至“這樣”后）C．學(xué)霸就是學(xué)霸，他稍微思考，就十分自信地說出了這道難題的兩種解題方法，使在場的同學(xué)都驚嘆不已。（將“稍微”改為“稍作”）D．許多觀眾看完《戰(zhàn)狼2》激情滿懷，為祖國的強大而自豪，使觀眾不約而同地喊出“厲害了，我的國”。（刪掉“使觀眾”）5．閱讀下面材料，按要求作答。（4分）《詩經(jīng)》包括：“風(fēng)”，地方樂調(diào)，《風(fēng)》詩是民間歌謠，反映勞動人民的生活和思想情感；

“雅”，周王朝所在地的樂調(diào)，》雅詩是宮廷詩歌；

“頌”，祭祀時用的歌舞曲，《頌》詩是廟堂祭祀詩歌。《雅》詩和《頌》詩大多數(shù)反映統(tǒng)治階級的生活。國風(fēng)和部分小雅是勞動人民口頭創(chuàng)作，最有價值，開創(chuàng)了古代詩歌的光輝傳統(tǒng)，對后世詩歌產(chǎn)生了深遠的影響。

（1）請用一句話概括以上內(nèi)容，不超過30字。（2分）（2）根據(jù)材料內(nèi)容，以“國風(fēng)”為描述對象，用上一種修辭方法，寫一句話。（2分）二、閱讀（46分）（一）《送東陽馬生序》（10分）余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；

或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；

俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；

余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

6．解釋下列加點詞語在句子中的意思。（3分）（1）走送之（）（2）禮愈至（）（3）腰白玉之環(huán)（）7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。

（2）負篋曳屣行深山巨谷中。

8．下列對文章的分析理解，不正確的一項是（）（3分）A．選文是一篇贈序，作者敘述自己青少年時代求學(xué)的艱難和學(xué)習(xí)的勤勉，目的是勉勵馬生成為德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

B．雖然作者幼時“無從致書以觀”，但“不敢稍逾約”的守信和“弗之怠”的堅持，使他得以“遍觀群書”。

C．“立侍左右”“俯身傾耳”“色愈恭，禮愈至”極為傳神地寫出了作者對老師的恭敬和求知的懇切。

D．作者將穿著講究的同舍生和寒酸的自己對比，突顯作者對“口體之奉不若人”的毫不在意和學(xué)習(xí)的勤奮刻苦。

（二）（9分） 初，敦之舉兵也，劉隗勸帝盡除諸王，王導(dǎo)率群從詣闕請罪，值顗將入，導(dǎo)呼顗謂曰：“伯仁，以百口累卿！”顗直入不顧。既見帝言導(dǎo)忠誠申救甚至帝納其言。及出，導(dǎo)猶在門。又呼顗。顗不與言。既出，又上表明導(dǎo)，言甚切至。敦既得志，問導(dǎo)曰：“周顗，戴若思南北之望，當晝?nèi)荆瑹o所疑也”。導(dǎo)不答。敦曰：“若不爾，正當誅爾”。導(dǎo)又無言。導(dǎo)后科檢中書故事，見顗表救己，殷勤款至。導(dǎo)執(zhí)表流涕，悲不自勝。

（節(jié)選《晉書》有刪改》）9．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）（3分）A．敦之舉兵也/傅樂舉于版筑之間 B．直入不顧/直截了當 C．顗不與言/客從外來，與坐談 D．南北之望/望塵莫及 10．請用三條“/”給文中劃線句子斷句。（3分）既 見 帝 言 導(dǎo) 忠 誠 申 救 甚 至 帝 納 其 言 11．結(jié)合選文，說說王導(dǎo)為什么“悲不自勝”（3分）（三）（10分）微塑料——海洋中的新型污染物 ①最近，一篇關(guān)于英國女王向塑料宣戰(zhàn)的文章在“朋友圈”刷屏，據(jù)說白金漢宮等王室房產(chǎn)內(nèi)將禁用拋棄式塑料吸管和塑料瓶。這一新聞再次引發(fā)了人們對海洋塑料污染問題的關(guān)切。

②塑料垃圾是海洋不能承受之重。據(jù)統(tǒng)計，全球每年有1000萬—2000萬噸的塑料垃圾進入海洋，隨時間的流逝破碎成不計其數(shù)的微塑料存在于水體中，能夠存在數(shù)百年時間。

③微塑料，指粒徑小于5毫米的塑料個體。如今，微塑料的分布區(qū)域已遍及地球各個角落，從近岸河口區(qū)域到大洋，從赤道海域到南北極，從海洋的表層到大洋的超深淵帶，人類都發(fā)現(xiàn)了它的蹤跡。根據(jù)來源，微塑料可分為兩類：一類是初生微塑料，其成品就是微塑料粒，例如日化用品中含有的微塑料及塑料微珠在運輸過程中泄露進入環(huán)境；

另一類是次生微塑料，也就是體積較大的塑料垃圾進入自然環(huán)境后，經(jīng)光照、物理、化學(xué)及生物降解作用，碎片化形成的微塑料。

④海洋微塑料極易被生物當作餌料而誤食。這是由于其與海洋食物鏈底端生物處于相同的尺寸范圍，而且表面可以附著微生物和其它海洋生物。在食物網(wǎng)的流動過程中，對生物產(chǎn)生物理和化學(xué)上的危害。例如，無法被消化也不容易排出體外的微塑料，在海洋生物的消化道中長期累積，會使生物產(chǎn)生飽腹感，導(dǎo)致營養(yǎng)不良甚至因無法攝食而死亡；

微塑料自身的化學(xué)毒性以及從環(huán)境中吸附的化學(xué)毒物，可能會對攝食的生物產(chǎn)生直接傷害，并且可能在食物鏈中的各個水平生物體內(nèi)富集。

⑤微塑料還可能造成入侵物種及病原微生物的傳播。在海洋環(huán)境中的微塑料就像一艘乘風(fēng)破浪的小船，相對于漂浮的藻類和其它生物殘骸等自然基質(zhì)，它的性質(zhì)更加穩(wěn)定，能搭載附著在表面的微生物隨洋流旅行，其中包含的部分有害微藻和水產(chǎn)致病菌，可能對海洋生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響。

⑥現(xiàn)在，荷蘭、澳大利亞和美國都有人發(fā)明了海洋塑料垃圾收集裝置，對塑料垃圾有很好的收集效果，但問題的關(guān)鍵在于投入運行后的管理，包括收集的塑料垃圾如何進一步處理、分類、利用等。如果主要靠公益，沒有政府資金支持，推廣就很困難。

⑦面對現(xiàn)在海洋塑料污染和微塑料問題，一方面需要國家相關(guān)部門完善與塑料污染管控相關(guān)的法律，建立良好的廢棄塑料回收循環(huán)利用機制；

另一方面需要我們從自身做起，改變?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┫M習(xí)慣，減少廢棄塑料垃圾的產(chǎn)生。例如，減少一次性塑料制品——塑料袋、塑料吸管、塑料餐具等的使用，盡量使用耐用品；

減少對塑料瓶裝飲用水的消費，外出攜帶水杯；

對被過度包裝的產(chǎn)品說“不”，提倡簡約的生活方式；

在購置美妝、個人護理類用品時，閱讀產(chǎn)品成分標簽，不購買含有塑料微珠的產(chǎn)品等。讓我們共同向海洋中的“新型污染物”宣戰(zhàn)！（選自《人民日報》2018年4月13日；

有刪改）鏈接：

科學(xué)家已經(jīng)在許多視頻中發(fā)現(xiàn)了微塑料。有研究表明，平均每只海洋生物胎貝中含有1．8個微塑料粒，每公斤食鹽中含有1--10個，每瓶啤酒中甚至含有上百個。微塑料對人有危害要考慮劑量。東海每立方的海水中只含有幾個甚至不到一個微塑料粒，雖然微塑料可以通過水產(chǎn)品等進入人類食物鏈，但其對人類健康是否造成危害還未被科學(xué)證實。

（選自《南方日報》2018年5月17日；

有刪改）12．下列對“微塑料”的理解，正確的一項是（）（3分）A．微塑料是指粒徑小于5毫米的塑料個體，體積與海洋食物鏈底端的生物相當，能隨著洋流流動。

B．微塑料是塑料垃圾經(jīng)過物理、化學(xué)及生物降解作用，從而形成的塑料微珠，進入環(huán)境會產(chǎn)生污染。

C．微塑料對海洋生態(tài)系統(tǒng)的危害體現(xiàn)在其加速了病原微生物的傳播，造成了其他物種的入侵。

D．人類食物鏈中的微塑料來源于水產(chǎn)品，其對人類的健康是否造成危害，還有待科學(xué)證實。

13．下列對短文的分析不正確的一項是（）（3分）A．選文先用新聞引出話題，接著介紹微塑料的來源、分布和分類，然后說明其危害及治理面臨的困難。

B．選文第2段列舉的數(shù)字，說明海洋塑料垃圾數(shù)量多，存留時間長，表明治理海洋塑料污染形勢嚴峻。

C．微塑料對海洋的污染表現(xiàn)在它能像小船一樣隨洋流旅行，進入超深淵帶，產(chǎn)生有害微藻和水產(chǎn)致病菌。

D．塑料垃圾的再分類、循環(huán)利用和設(shè)備的運行管理、推廣，是海洋塑料垃圾收集裝置投入使用后的新課題。

14．閱讀下面材料，結(jié)合選文，分析可能導(dǎo)致海鳥死亡的幾種原因。（4分）英國南極科考隊在距離極點1500米的南喬治亞島考察時，在死亡的海鳥胃中發(fā)現(xiàn)了微塑料、包裝袋碎片等物。

（四）筆下猶能有花開（17分）肖復(fù)興 ①秋末冬初，天壇里那排白色的藤蘿架，上邊的葉子已經(jīng)落得差不多了。想起春末，一架紫藤花盛開，在風(fēng)中像翩翩飛舞的紫蝴蝶——還是季節(jié)厲害，很快就將人和花雕塑成另外一種模樣。

②沒事的時候，我愛到這里來畫畫。這里人來人往，坐在藤蘿架下，以靜觀動，能看到不同的人，想象著他們不同的性情和人生。我畫畫不入流，屬于自娛自樂，拿的是一本舊雜志和一支破毛筆，倒也可以隨心所欲、筆隨意馳。

③那天，我看到我的斜對面坐著一位老太太，個子很高，體量很壯，頭戴一頂棒球帽，還是歪戴著，很俏皮的樣子。她穿著一件男士西裝，不大合身，有點兒肥大。我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下來的，西裝不是孩子的，就是她家老頭兒穿剩下的。老人一般都會這樣節(jié)省、將就。她身前放著一輛嬰兒車，車的樣式，得是幾十年前的了，或許還是她初當奶奶或姥姥時推過的嬰兒車呢。如今的嬰兒車已經(jīng)“廢物利用”，變成了她行走的拐杖。車上面放著一個水杯，還有一塊厚厚的棉墊，大概是她在天壇里遛彎兒，如果累了，就拿它當坐墊吧。

④老太太長得很精神，眉眼俊朗，我們相對藤蘿架，只有幾步距離，彼此看得很清楚。我注意觀察她，她也時不時地瞄我兩眼。我不懂那目光里包含什么意思，是好奇？是不屑？還是不以為然？正是中午時分，太陽很暖，透過藤蘿殘存的葉子，斑斑點點灑落在老太太身上，老太太垂下腦袋，不知在想什么，也沒準兒是打瞌睡呢。

⑤我畫完了老太太的一幅速寫像，站起來走，路過她身邊時，老太太抬起頭問了我一句：“剛才是不是在畫我呢？”我像小孩爬上樹偷摘棗吃，剛下得樹來要走，看見樹的主人站在樹底下等著我那樣，有些束手就擒的感覺。我很尷尬，趕緊坦白：“是畫您呢。”然后打開舊雜志遞給她看，等待她的評判。她掃了一眼畫，便把雜志還給我，沒有說一句我畫的她到底像還是不像，只說了句：“我也會畫畫。”這話說得有點兒孩子氣，有點兒不服氣，特別像小時候體育課上跳高或跳遠，我跳過去了或跳出來的那個高度或遠度，另一個同學(xué)歪著腦袋說：“我也能跳。” ⑥我趕緊把那本舊雜志遞給她，對她說：“您給我畫一個。”她接過雜志，又接過筆，說：“我沒文化，也沒人教過我，我也不畫你畫的人，我就愛畫花。”我指著雜志對她說：“那您就給我畫個花，就在這上面，隨便畫。”她擰開筆帽，對我說：“我不會使這種毛筆，我都是拿鉛筆畫。”我說：“沒事的，您隨便畫就好！” ⑦架不住我一再請求，老太太開始畫了。她很快就畫出一朵牡丹花，還有兩片葉子。每個花瓣都畫得很仔細，手一點兒不抖，我連連夸她：“您畫得真好！”她把雜志和筆還給我，說：“好什么呀！不成樣子了。以前，我和你一樣，也愛到這里畫畫。我家就住在金魚池，天天都到天壇來。”我說：“您就夠棒的了，都多大歲數(shù)了呀！”然后我問她有多大歲數(shù)了，她反問我：“你猜。”我說：“我看您沒到八十歲。”她笑了，伸出手沖我比劃：“八十八啦！⑧八十八歲了，還能畫這么漂亮的花，真讓人羨慕。我不知道我還能不能活到老太太這歲數(shù)，能活到這歲數(shù)的人，身體是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。這么一把年紀了，心中未與年俱老，筆下猶能有花開，這樣的老人并不多。

⑨那天下午，陽光特別暖。回家路上，總想起老太太和她畫的那朵牡丹花，忍不住好幾次翻開那本舊雜志來看，心里想：如果我活到老太太這歲數(shù)，也能畫出這么漂亮的花來嗎？（選自《北京晚報》2017年12月12日；

有刪改）15．根據(jù)全文，按要求填寫下表（4分）16．分析第①段在文中的作用。（4分）17．品味下列加點的詞語，分析其表達效果。（4分）（1）我注意觀察她，她也時不時地瞄我兩眼。

（2）她掃了一眼畫，便把雜志還給我······ 18．第⑨段劃線句子中的“花”有多層含義，請結(jié)合全文概括。（5分）三、寫作（50分）19．閱讀下面的文字，按要求作文。

恒，是追夢路上的執(zhí)著，是身處困境的堅守，是成功的壓倉石。恒，就是不忘記初心一筆一劃去描繪心中的愿景。

請以“恒”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）自選文體。（2）不少于500字。（3）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。

四、附加題（10分）宋江聽罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹弟兄。他如今犯了迷天大罪，我不救他時，捕獲將去，性命便休了！”心內(nèi)自慌，卻答應(yīng)道：“晁蓋這廝，奸頑役戶，本縣內(nèi)上下人，沒一個不怪他。今番做出來了，好教他受！”何濤道：“相煩押司便行此事。”宋江道：“不妨，這事容易，‘甕中捉鱉，手到拿來。’只是一件，這實封公文，須是觀察自己當廳投下，本官看了，便好施行發(fā)落，差人去捉，小吏如何敢私下擅開?這件公事，非是小可，不當輕泄于人。”何濤道：“押司高見極明，相煩引進。”宋江道：“本官發(fā)放一早晨事務(wù)，倦怠了少歇。觀察略待一時，少刻坐廳時，小吏來請。”何濤道：“望押司千萬作成。”宋江道：“理之當然，休這等說話。小吏略到寒舍，分撥了些家務(wù)便到，觀察少坐一坐。”何濤道：“押司尊便，小弟只在此專等。” 宋江起身，出得閣兒，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一發(fā)我還茶錢。”離了茶坊，飛也似跑到下處。先分付伴當去叫直司在茶坊門前伺候：“若知縣坐衙時，便可去茶坊里安撫那公人道：‘押司穩(wěn)便慢慢地離了縣治。出得東門，打上兩鞭，那馬撥喇喇的望東溪村攛將去，沒半個時辰，早到晁蓋莊上。

1．結(jié)合原著，選文中晁蓋犯的“迷天大罪”是指_____________________。（2分）2．宋江為救晁蓋，具體是怎樣做的？請結(jié)合選文加以分析。（4分）3．《水滸傳》108將聚義梁山的原因有多種，請結(jié)合原著，寫出其中的四種及對應(yīng)的一個人物。（4分）參考答案 一、1.（1）猿則百叫無絕（2）有約不來過夜半? 閑敲棋子落燈花（3）山回路轉(zhuǎn)不見君? 雪上空留馬行處（4）山氣日夕佳（5）云橫秦嶺家何在? 雪擁藍關(guān)馬不前?? ? ? ?知汝遠來應(yīng)有意? 好收吾骨瘴江邊 2.（1）嶙峋（2）蜿蜒（3）鞠躬盡瘁（4）重蹈覆轍 3.D 4.B 5.（1）示例一：《詩經(jīng)》包括風(fēng)、雅、頌，國風(fēng)和部分小雅最優(yōu)價值。

示例二：《詩經(jīng)》分為風(fēng)、雅、頌，國風(fēng)和部分小雅對后世詩歌影響深遠。

（2）示例一：國風(fēng)表達了勞動人民的思想情感，反映了時代的社會生活，開創(chuàng)了古代詩歌的光輝傳統(tǒng)。

示例二：國風(fēng)是民間文學(xué)苑中的幽蘭，香澤后世。

二、6.（1）跑（2）周到（3）腰佩；

腰，用作動詞 7.（1）（我）曾經(jīng)跑到百里以外，捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問的前輩請教。

（2）（我）背著書箱，拖著鞋子，在大山深谷中行走。

8.D 9.C 10.既見帝/言導(dǎo)忠誠/申救甚至/帝納其言 11.王導(dǎo)因為當年誤以為周顗見死不救，（1分）在王敦要誅殺周顗時沒有開口相救。（1分）后來才得知周顗盡力相救的真相，強烈的負罪感使他悲不自勝。（1分）12.A 13.C 14.第一種：海鳥胃中的微型塑料使其具有飽腹感，導(dǎo)致營養(yǎng)不良甚至因無法攝食而死。

第二種：微塑料的毒性，吸附的毒物，導(dǎo)致海鳥死亡。

第三種：海鳥食用了含有微塑料的海洋生物而死。

（說明：答對了一種1分，2種3分，3種4分）15.①好奇? ②尷尬? ③驚嘆? ④羨慕 16.交代了事情發(fā)生的時間、地點；

（1分）以春末盛開的紫藤蘿與初冬凋零的紫藤蘿對比，寫出了時間對人的影響；

（2分）反對老太太“心未與年俱老”。（1分）17.（1）“瞄”是注視，寫出了老太太對“我”舉動的好奇，表現(xiàn)了她的俏皮。（2分）（2）“掃”是快速地看，寫出了老太太對“我”的畫不以為然的神態(tài)，表現(xiàn)了她的自信。（2分）18.明指老太太種的牡丹花；

（1分）暗指老太太內(nèi)心純真，如花般美麗；

（2分）表達；

作者希望自己將來也有顆年輕的，熱愛生活的心。（2分）19.略 附加題 1.在黃泥岡劫走梁中書送給蔡京的生辰綱 2.用謊言騙取何濤的信任，表明協(xié)力辦差的決心；

（1分）以知縣未“坐廳”為由，拖延何濤與知縣相見；

（1分）以分投家務(wù)為由，脫身去給晁蓋報信；

（1分）安排直司見機行事穩(wěn)住何濤，拖延時間。（1分）3.示例：

第一種：因吃了官司或逃避官司而被逼上梁山的。如林沖（宋江、武松、晁蓋、魯智深、楊志、柴進、雷橫、石秀等）。

第二種：原來就分散在各山頭做寨主強人，志愿加入的。如王矮虎等。

第三種：本就在江湖上作偷盜打劫勾當，主動投奔的。如孫二娘等。

第四種：因與梁山泊或其他山頭好漢結(jié)交而隨之上山的。如李逵等。

第五種：被梁山用計賺來的或硬拉上山的。如秦明等。

第六種：被梁山打敗后拉去入伙的，如扈三娘等。