第一篇：畢業(yè)作業(yè)樣表05-社會實(shí)踐考核表

中央廣播電視大學(xué)社會實(shí)踐考核表

實(shí)踐課題關(guān)于加強(qiáng)我市客運(yùn)出租汽車行業(yè)管理的調(diào)研報(bào)告

姓名胡凱教育層次開放教育專科

學(xué)號 0932001472080省級電大江蘇廣播電視大學(xué)

專業(yè) 工商管理分校徐州電大賈汪分校

指導(dǎo)教師教 學(xué) 點(diǎn)徐州電大賈汪分校

二0一一年五月

中央廣播電視大學(xué)學(xué)生社會實(shí)踐考核表

第二篇：社會實(shí)踐考核表

河北廣播電視大學(xué)學(xué)生社會實(shí)踐考核表

實(shí)踐課題：關(guān)于蠡縣蠡吾鎮(zhèn)社區(qū)管理工作的社會實(shí)踐報(bào)告

姓名：

學(xué)號：

專業(yè)：

指導(dǎo)教師：

王娜琴

11***

行政管理

孫娜

教育層次：

分校：

教 學(xué) 點(diǎn)：

日期：

專科

保定電大

蠡縣電大

2012年9月30日

河北廣播電視大學(xué)學(xué)生社會實(shí)踐考核表

第三篇：社會實(shí)踐報(bào)告樣表（范文模版）

淮 海 工 學(xué) 院 暑期社會實(shí)踐報(bào)告

題目：系（院）：商學(xué)院專業(yè)：財(cái)務(wù)管理班級：姓名：

2011年8月 15日

XXXX訓(xùn)練實(shí)習(xí)

暑假到了，為了豐富自已的閱歷，適應(yīng)社會，我在這個(gè)暑假進(jìn)行了一次實(shí)習(xí)，渡過一個(gè)有意義的暑假，由于這是第第一次寫實(shí)習(xí)報(bào)告，所以我并不知道出納暑假實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫。還好從網(wǎng)上參考了一些暑假實(shí)習(xí)報(bào)告范文，順利的解決了這個(gè)問題。

一、實(shí)習(xí)概況：在為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，我對出納工作實(shí)務(wù)有了一個(gè)全面的了解。之前，我以為出納只是跑一下銀行，算一下現(xiàn)金，認(rèn)為只不過是些簡單而瑣碎的工作。在實(shí)習(xí)過程中的探索和工作后，我終于知道出納工作并不是我想象中的簡單。出納工作是財(cái)會工作的一個(gè)重要組成部分，從總的方面來講，其職能可概括為收付、反映、監(jiān)督、管理四個(gè)方面：

1、收付職能。出納的最基本職能是收付職能。企業(yè)經(jīng)營活動少不了貨物價(jià)款的收付、往來款項(xiàng)的收付，也少不了各種有價(jià)證券以及金融業(yè)務(wù)往來的辦理，這些業(yè)務(wù)往來的現(xiàn)金、票據(jù)和金融證券的收取和辦理，以及銀行存款收付業(yè)務(wù)的辦理，都必須經(jīng)過出納人員之手。

2、反映職能。出納的第二個(gè)主要職能就是反映職能。出納要利用統(tǒng)一的貨幣計(jì)量單位，通過其特有的現(xiàn)金與銀行存款日記賬、有價(jià)證券的各種明細(xì)分類賬，對本單位的貨幣資金和有價(jià)證券進(jìn)行詳細(xì)地記錄與核算，以便為經(jīng)濟(jì)管理和投資決策提供所需的完整、系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)信息。

3、監(jiān)督職能。出納不僅要對本單位的貨幣資金和有價(jià)證券進(jìn)行詳細(xì)地記錄與核算，為經(jīng)濟(jì)管理和投資決策提供所需的完整、系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)信息，還要對企業(yè)的各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，特別是貨幣資金收付業(yè)務(wù)的合法性、合理性和有效性進(jìn)行全過程的監(jiān)督。

4、管理職能。出納還有一個(gè)重要的職能是管理職能。對貨幣資金與有價(jià)證券進(jìn)行保管，對銀行存款和各種票據(jù)進(jìn)行管理，對企業(yè)資金使用效益進(jìn)行分析研究，為企業(yè)投資決策提供金融信息，甚至直接參與企業(yè)的方案評估、投資效益預(yù)測分析等也是出納的職責(zé)所在。

雖然出納的職能對企業(yè)十分重要，但我的工作流程也不算復(fù)雜。我的工作主要有：

1.現(xiàn)金的保管。

2.負(fù)責(zé)、發(fā)票、收據(jù)的管理。

出納工作細(xì)則包括：工作事項(xiàng)及審核等程序，失誤防范及糾正程序和現(xiàn)金收：

1.現(xiàn)金收付的，要當(dāng)面點(diǎn)清金額。

2.現(xiàn)金多付或少付金額，由責(zé)任人負(fù)責(zé)。

3.每日做好日常的現(xiàn)金日記賬及盤存工作，做到賬實(shí)相符，防止現(xiàn)金盈虧，下班后現(xiàn)金與等價(jià)物交還總經(jīng)理處。

4.一般不辦理大面額現(xiàn)金的支付業(yè)務(wù)，支付用轉(zhuǎn)賬手續(xù)，特殊情況需審批。

5.員工外出借款無論金額多少，都須店長簽字，批準(zhǔn)并用借支單借款,若無批準(zhǔn)借款，引起糾紛，由責(zé)任人自負(fù)。

日記賬處理分為：

1.登記日記賬時(shí)要先分清賬戶，避免張冠李戴。

2.每日結(jié)出各賬戶存款余額，以便總經(jīng)理及財(cái)務(wù)會計(jì)了解公司資金運(yùn)作情況，以調(diào)度資金。

3.保管好各種空白支票，不得隨意亂放。

由于本學(xué)期在學(xué)校上過會計(jì)電算化模擬實(shí)習(xí)這門課，上課時(shí)做過會計(jì)憑證的手工模擬，我憑著記憶加上學(xué)校里所學(xué)過的理論知識，努力做到對會計(jì)憑證熟練掌握。會計(jì)分錄是會計(jì)工作中關(guān)鍵的一環(huán)，因此對會計(jì)分錄更應(yīng)加以重視，于是我加班補(bǔ)課，把公司日常較多使用的會計(jì)業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。會計(jì)憑證是記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任的書面證明，是用來登記賬簿的依據(jù)，會計(jì)憑證按照程序和用途不同可風(fēng)味原始憑證和記賬憑證。原始憑證是指在經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生是取得或填制的，證明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生和完成情況的書面證明，也是編制記賬憑證的合法依據(jù)。記賬憑證是由會計(jì)部門依據(jù)審核后的原始憑證填制的，記賬憑證上最重要的內(nèi)容是做成會計(jì)分錄，指明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)所涉及賬戶名稱、金額和記賬方向的憑證，是作為登記賬簿的直接依據(jù)，因此登記記賬憑證是會計(jì)處理程序中的第一個(gè)關(guān)鍵步驟。為了提升工作效率，做賬時(shí)我使用金蝶軟件。我根據(jù)原始憑證所必需的要素認(rèn)認(rèn)真真審核了原始憑證后，進(jìn)入金蝶會計(jì)軟件的錄入記賬憑證的界面，先按此筆業(yè)務(wù)錄入簡明而清楚的摘要，然后按會計(jì)分錄選會計(jì)科目，并在相應(yīng)的會計(jì)科目的借方和貸方錄入金額，最后在檢查各個(gè)要素準(zhǔn)確無誤后保存。剛開始我制作的速度比較慢，而且在審核憑證時(shí)能發(fā)現(xiàn)一些錯(cuò)誤的憑證，但是由于上學(xué)期剛剛學(xué)習(xí)了金蝶會計(jì)軟件的操作和運(yùn)用，所以使用起來也不會太吃力。通過幾天的實(shí)

踐后，我在速度和準(zhǔn)確度上都提高了不少。通過一段時(shí)間的編制記賬憑證工作,我對各個(gè)會計(jì)科目有了更加深刻而全面的了解,并且對我把書本知識和實(shí)踐結(jié)合起來起到了很大的作用，這也使我對會計(jì)憑證有了更為深入的了解。

我們會計(jì)部門的核算主要分為三個(gè)步驟：記賬、復(fù)核與出納。由于我是出納，所以主要是辦理支票業(yè)務(wù)。對于辦理支票業(yè)務(wù)，首先是要審核，看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經(jīng)超過提示付款期限，支票是否透支。值得注意的是大寫金額記到元的應(yīng)在后面加”整”字，到分的則不能加”整”。支票核對后，我需要到銀行填寫支款憑證及銀行進(jìn)賬單，并把相應(yīng)聯(lián)帶回給會計(jì)作為登記入賬的原始憑證。

二、實(shí)習(xí)收獲：

經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間很短，可我學(xué)到的卻是我所經(jīng)歷的三年多大學(xué)生活中難以學(xué)習(xí)到的。比如如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便多跟同學(xué)們打交道，而自己也盡量虛心向他們求教。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門的同事相處好，那樣工作起來的效率才會更高，作為一名會計(jì)人員必須具備良好的人際交往能力。

會計(jì)是比較煩瑣的工作，在實(shí)習(xí)期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，但只要你用心地做，反而會覺得越做越有樂趣，越做越起勁。因此做賬切忌：粗心大意、馬虎了事、心浮氣躁。

這次會計(jì)實(shí)習(xí)中，我可謂受益非淺。俗話說，千里之行始于足下，最基本的業(yè)務(wù)往往是不能在書本上徹底理解的，所以基礎(chǔ)的實(shí)務(wù)尤其顯得重要，特別是目前的就業(yè)形勢下所反映的高級技工的工作機(jī)會要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于大學(xué)本科生，就是因?yàn)樗麄兊膭邮帜芰σ缺究粕鷱?qiáng)。從這次實(shí)習(xí)中，我體會到，如果將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起，用實(shí)踐來檢驗(yàn)真理，使一個(gè)本科生具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，這才是我們學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)的目的和意義。

此次的實(shí)習(xí)為我深入社會，體驗(yàn)生活提供了難得的機(jī)會，讓我學(xué)到了許多，也認(rèn)識了許多，使我在模擬的社會活動中感受到了在實(shí)際社會中生存所應(yīng)該具備的各種能力，讓我在踏入社會工作之前做了一次全面而充分的準(zhǔn)備。利用此次難

得的機(jī)會，我努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向財(cái)務(wù)人員請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)會計(jì)理論，學(xué)習(xí)會計(jì)法律法規(guī)等知識，利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的會計(jì)技能，從而意識到我以后還應(yīng)該多學(xué)些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華，走上工作崗位打下了基礎(chǔ)。相信經(jīng)過這次模擬實(shí)習(xí)，我有能力也會以更好的姿態(tài)融入社會。

第四篇：畢業(yè)作業(yè)及社會實(shí)踐要求

旅游管理專業(yè)（專科）綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)要求

本專業(yè)的綜合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括導(dǎo)游模擬訓(xùn)練、專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)三項(xiàng)內(nèi)容。

一、導(dǎo)游模擬訓(xùn)練（2學(xué)分）

在老師指導(dǎo)下，由學(xué)生策劃并實(shí)施的模擬實(shí)踐活動。目的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，對導(dǎo)游工作流程及分工進(jìn)行具體操作實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生對導(dǎo)游業(yè)務(wù)的了解，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力、協(xié)調(diào)能力和溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。要求學(xué)生對本專業(yè)所學(xué)知識和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用，提高分析問題和解決問題的能力。

（一）內(nèi)容

在教師的帶領(lǐng)下，設(shè)計(jì)一次旅游團(tuán)隊(duì)活動，模擬從接團(tuán)至送團(tuán)的全部流程，并設(shè)計(jì)其間的活動，安排導(dǎo)游講解，規(guī)劃旅游路線，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作與個(gè)性創(chuàng)意。

（二）要求

學(xué)生以小組為單位進(jìn)行，每小組3~5人，采用角色扮演法，輪流轉(zhuǎn)換角色。每小組編制一份模擬訓(xùn)練策劃書。撰寫導(dǎo)游詞。進(jìn)行景區(qū)實(shí)地訓(xùn)練

（三）成績評定

訓(xùn)練結(jié)束后要求 學(xué)生撰寫實(shí)訓(xùn)總結(jié)，字?jǐn)?shù)在1500字以上。

訓(xùn)練總結(jié)經(jīng)審核合格后給予2學(xué)分。沒有參加模擬訓(xùn)練活動和未交訓(xùn)練報(bào)告者（或提交報(bào)告但不合格者）不計(jì)學(xué)分。

導(dǎo)游模擬訓(xùn)練總結(jié)打印一份，上交論文指導(dǎo)教師，打印格式按照模版要求。

二、專業(yè)（畢業(yè)）實(shí)習(xí)（5學(xué)分）

學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)踐單位，進(jìn)行旅游管理實(shí)踐活動。

（一）實(shí)習(xí)目的

專業(yè)實(shí)習(xí)是本專業(yè)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，目的在于加深和鞏固學(xué)生所學(xué)的理論知識，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。在實(shí)習(xí)中熟悉和掌握旅游管理的內(nèi)容、步驟和方法，提高實(shí)際工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為撰寫畢業(yè)作業(yè)搜集資料、奠定基礎(chǔ)。

（二）實(shí)習(xí)要求

原則上選擇國家旅游主管部門認(rèn)定的景點(diǎn)、景區(qū)以及星級酒店作為實(shí)習(xí)基地。

（三）實(shí)習(xí)內(nèi)容

1．旅游公司和旅行社業(yè)務(wù)

2.酒店賓館業(yè)務(wù)

3.旅游景區(qū)業(yè)務(wù)

（四）時(shí)間安排

1.學(xué)生修滿最低畢業(yè)學(xué)分的60%以上時(shí)應(yīng)開始專業(yè)實(shí)習(xí)。專業(yè)實(shí)習(xí)原則上不少于5個(gè)月。

（五）成績評定

學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)成績學(xué)生實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)和提交的實(shí)習(xí)總結(jié)確定。畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)要求3000字以上。

實(shí)習(xí)總結(jié)打印一份，上交指導(dǎo)教師。打印格式參考模版

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)（2學(xué)分）

旅游管理專科學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)采用撰寫調(diào)研報(bào)告的形式完成。該課程占2學(xué)分。不得免修。

畢業(yè)學(xué)生在畢業(yè)前要通過進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)，進(jìn)行社會調(diào)研，完成調(diào)研報(bào)告。具體要求如下： 1.調(diào)研目的

提高自己的實(shí)踐能力以及分析問題、解決問題的能力。將在校期間所學(xué)的理論知識與實(shí)踐技能相結(jié)合，增強(qiáng)自身的職業(yè)素養(yǎng)。2.調(diào)研方法

深入企業(yè)，親臨一線工作崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題產(chǎn)生的原因，提出相應(yīng)的解決方案，最后對這類問題的發(fā)展前景進(jìn)行展望。

3、參考調(diào)研題目

（學(xué)生可以選擇參考題目進(jìn)行社會調(diào)研，撰寫調(diào)研報(bào)告，也可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇其他旅游管理方面的課題進(jìn)行調(diào)研，并撰寫調(diào)研報(bào)告）（1）、××地區(qū)旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究（2）、旅游企業(yè)人力資源開發(fā)現(xiàn)狀與對策研究

——以××地區(qū)旅游企業(yè)為例

（3）、我國自然保護(hù)區(qū)生態(tài)旅游存在的問題研究

——××自然保護(hù)區(qū)的調(diào)查

（4）、淺述如何提高導(dǎo)游人員的基本素質(zhì)

——以××為例

（5）、旅行社行業(yè)發(fā)展動向及對策研究

——以××地區(qū)為例

（6）、我國旅行社產(chǎn)品開發(fā)的現(xiàn)狀調(diào)查研究（7）、我國中小旅行社的經(jīng)營管理調(diào)查報(bào)告

（8）、黑龍江旅行社開發(fā)××旅游產(chǎn)品的優(yōu)勢與策略研究（9）、旅游經(jīng)濟(jì)與城市環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的評價(jià)研究

——以××地區(qū)為例

（10）、針對導(dǎo)游人員離職率高的調(diào)查研究

（11）、導(dǎo)游人員的職業(yè)倦怠調(diào)查及成因分析

4、調(diào)研報(bào)告寫作要求

調(diào)研報(bào)告要求：理論與實(shí)際相結(jié)合；觀點(diǎn)與材料相統(tǒng)一；材料要真實(shí)（來自于被實(shí)踐單位）、詳實(shí)；結(jié)構(gòu)要符合調(diào)研報(bào)告體裁的一般規(guī)范；文字通順，語言簡練、準(zhǔn)確；敘述清楚、明白；結(jié)論有理、有據(jù)。要求字?jǐn)?shù)在3000字以上。

調(diào)研報(bào)告打印一份，上交指導(dǎo)教師。打印格式見模版

第五篇：畢業(yè)作業(yè)評審表及評語

**大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文評審表

設(shè)計(jì)論文題目及專題：

專業(yè)班級：學(xué)生姓名：工作量：圖 紙張（折合零號圖紙計(jì)）說明書頁

一、指導(dǎo)老師意見：

該生專業(yè)基礎(chǔ)知識較扎實(shí)，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題。畢業(yè)設(shè)計(jì)過程認(rèn)真，獨(dú)立工作能力較強(qiáng)。注意收集處理相關(guān)信息及獲得新知識，設(shè)計(jì)思路清楚，設(shè)計(jì)方案正確，分析問題全面；能運(yùn)用所學(xué)的知識和技能發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問題。具有團(tuán)結(jié)協(xié)作和吃苦耐勞精神，工作中創(chuàng)新意識較強(qiáng)。

評分指導(dǎo)教師年 月日

二、評閱老師意見：

該生畢業(yè)設(shè)計(jì)題目與生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合緊密，難易適度，能體現(xiàn)綜合訓(xùn)練要求，畢業(yè)設(shè)計(jì)中查閱了大量的資料，方案論證充分、合理，綜合分析正確，設(shè)計(jì)、計(jì)算正確。說明書條理清楚、文理通順、用語符合技術(shù)規(guī)范、書寫格式規(guī)范，圖紙布局較合理、表達(dá)清楚，結(jié)構(gòu)正確、合理，圖樣的繪制與技術(shù)要求符合國家標(biāo)準(zhǔn)；圖面質(zhì)量符合要求，反映該生專業(yè)基礎(chǔ)知識較扎實(shí)，綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力較強(qiáng)。

評分評閱人簽名 年 月日

三、答辯記錄：

主答辯人簽名年月日

四、答辯委員會審定意見：

1．答辯委員會評語

該生畢業(yè)設(shè)計(jì)方案論證充分，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)正確、合理，圖紙布局合理，表達(dá)清楚，圖面質(zhì)量符合要求。說明書條理清楚，文理通順，用語符合技術(shù)規(guī)范、書寫格式規(guī)范化。

陳述思路清晰、表達(dá)清楚；回答問題基本正確。反映了該生專業(yè)基礎(chǔ)知識較為扎實(shí)。

2．評分

五、總成績良好

（本科成績組成：指導(dǎo)教師評分、評閱老師評分各占30%，答辯評分占40%

專科成績組成：指導(dǎo)教師評分、評閱老師評分各占40%，答辯評分占20%）

答辯委員會主任委員簽名

答辯委員會委員簽名

年 月日

**大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文評審表

設(shè)計(jì)論文題目及專題：

專業(yè)班級：學(xué)生姓名：

工作量：圖 紙張（折合零號圖紙計(jì)）說明書頁

一、指導(dǎo)老師意見：

該生在學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，基本能運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題。畢業(yè)設(shè)計(jì)過程認(rèn)真，獨(dú)立工作能力尚可。能注意收集處理相關(guān)信息，研究方法正確，分析問題較全面；方案論證基本合理，圖紙布局較合理、表達(dá)清楚，結(jié)構(gòu)較正確、合理，圖面質(zhì)量基本符合要求，說明書文理通順、用語基本符合技術(shù)規(guī)范。

評分指導(dǎo)教師年 月日

二、評閱老師意見：

該生畢業(yè)設(shè)計(jì)題目與生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合緊密，難易適度，能體現(xiàn)綜合訓(xùn)練要求，畢業(yè)設(shè)計(jì)中查閱了大量的資料，方案論證基本合理，綜合分析基本正確。說明書文理通順、用語基本符合技術(shù)規(guī)范，圖紙布局較合理、表達(dá)清楚，結(jié)構(gòu)較正確、合理，圖面質(zhì)量基本符合要求，反映該生掌握有一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識，能運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題。

評分評閱人簽名 年 月日

三、答辯記錄：

主答辯人簽名年月日

四、答辯委員會審定意見：

1．答辯委員會評語

該生畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基本正確、合理，圖紙布局尚可，表達(dá)清楚，圖面質(zhì)量符合要求。說明書條理較清晰，語句通順，表達(dá)清楚，有一定的計(jì)算能力和分析解決問題的能力。

陳述表達(dá)清楚；回答問題基本正確。反映了該生掌握有一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識。

2．評分

五、總成績中等

（本科成績組成：指導(dǎo)教師評分、評閱老師評分各占30%，答辯評分占40%

專科成績組成：指導(dǎo)教師評分、評閱老師評分各占40%，答辯評分占20%）

答辯委員會主任委員簽名

答辯委員會委員簽名

年 月日