第一篇：電大2013屆畢業(yè)生論文答辯

張家川縣職教中心組織電大2013屆畢業(yè)生論文答辯

2012年11月24日張家川縣職教中心組織了電大2013屆畢業(yè)生論文答辯。本次論文答辯市電大副校長萬智，電大遠(yuǎn)研室主任劉杰俠親臨現(xiàn)場，我校張雙琪主任，電大負(fù)責(zé)人馬萬祥主任等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參與。

本次論文答辯我校工作站聘請縣教育體育局教研室南潤科以及我校王新江，楊鴻武，紀(jì)斌等高級教師作為答辯主考，分別在兩個(gè)答辯室對每一位畢業(yè)生進(jìn)行了論文答辯。

整個(gè)論文答辯環(huán)節(jié)齊全，嚴(yán)肅公正，考生準(zhǔn)備充分，老師提問新銳，點(diǎn)評精彩。在文化的盛宴中46名考生答辯順利結(jié)束。

電大教育使每一位接受再教育的同學(xué)提升了自己的學(xué)歷檔次，同時(shí)也豐富了他們的文化學(xué)識，在他們以后在工作、學(xué)習(xí)、生活中受到潛移默化的影響。

第二篇：電大論文答辯稿

尊敬的各位評委老師：

我叫XXX，是06級漢語言文學(xué)本科專業(yè)學(xué)員。我所撰寫的論文題目是：《論初中語文的自主學(xué)習(xí)》，我的指導(dǎo)老師是進(jìn)修學(xué)校的XXX老師。從確定選題、擬定題綱、完成初稿，到最后定稿，我得到了鄧?yán)蠋熅募?xì)致的指導(dǎo)，使我很快掌握了論文的寫作方法，并能在較短的時(shí)間里迅速完成論文的寫作。不管今天答辯的結(jié)果如何，我都會由衷的感謝指導(dǎo)老師的辛勤勞動，感謝各位評委老師的批評指正。

選擇《論初中語文的自主學(xué)習(xí)》作為我的畢業(yè)論文的題目，一方面是因?yàn)殡S著課改理念的不斷深入，教師們也都在努力轉(zhuǎn)變自己的角色。然而，我發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在不少學(xué)生仍對語文興趣不濃。學(xué)生語文學(xué)習(xí)被限制在一片狹小的天地里，失去自由學(xué)習(xí)空間。另一方面，結(jié)合當(dāng)前的教育政策，也是我想通過自己的寫作給廣大語文老師一些提醒和幫助。

我在這篇論文中，采用了由淺入深、從面到點(diǎn)的結(jié)構(gòu)方式。主要采用了分析、論證的寫作手法，各階段安排通過具體事例分析，對照現(xiàn)象，綜合論述，闡明觀點(diǎn)的層次進(jìn)行。我的論文全文分為三部分。

第一部分：新課程要求教師必須改變觀念，尊重教育主體

首先介紹了教師理念轉(zhuǎn)換的必要性和重要性

然后，提出觀點(diǎn)：改變教師中心觀，樹立師生互動、交往的平等觀

第二部分：針對語文教學(xué)中，教師把放棄主導(dǎo)權(quán)變成了對學(xué)生的放手的誤區(qū)。要走出“誤區(qū)”，“主導(dǎo)”學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文

第三部分：從7個(gè)方面論述，指導(dǎo)教師 掌握方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文

1、教學(xué)要走出舊的教學(xué)模式，走出教參

2、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主體性

3、掌握學(xué)生的心理，抓住課堂教學(xué)契機(jī)，創(chuàng)造教學(xué)情境

4、引導(dǎo)學(xué)生摸索掌握必要的語文學(xué)習(xí)方法

5、借助現(xiàn)代信息技術(shù)，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂趣

6、促進(jìn)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣

7、及時(shí)總結(jié)評價(jià)，促使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)得以形成和發(fā)展

在提綱的完成過程中，我得到了鄧?yán)蠋煹脑敿?xì)指導(dǎo)，觀點(diǎn)進(jìn)一步得到了提煉，對語文課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象的觀察和分析也進(jìn)一步深入。初稿完成后，鄧?yán)蠋熡衷敿?xì)地審閱了全文，對一些用詞不當(dāng)?shù)牡胤剑^點(diǎn)不明朗的地方提出了指正。正式定稿后，鄧?yán)蠋熡终J(rèn)真地提示了論文打印的格式以及一些注意事項(xiàng)。

正是在指導(dǎo)老師的耐心細(xì)致的指導(dǎo)下，我結(jié)合當(dāng)前語文教育中出現(xiàn)的某些現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了通過轉(zhuǎn)變教育理念，掌握適當(dāng)方法。在語文教學(xué)中有實(shí)際作用?！墩摮踔姓Z文的自主學(xué)習(xí)》所蘊(yùn)含的指導(dǎo)意義。應(yīng)該是我的一個(gè)創(chuàng)新之點(diǎn)。我的這篇論文中心突出、條理分明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、寫作目的明確。

這篇文章的寫作過程，也是我越來越認(rèn)識到自己學(xué)識淺薄的過程。雖然，我盡可能地收集材料，但由于識識能力的不足，在理解上有諸多偏頗和淺薄的地方，有些觀點(diǎn)是幼稚的；也由于理論功底的薄弱，存有不少邏輯不暢和辭不達(dá)意的問題。以上種種，墾請各位老師見諒并提出寶貴意見。無論如何我將繼續(xù)努力。本篇論文已經(jīng)完成，雖然不是很盡人意，還有許多的地方需要更全面的改進(jìn)，但總的來說，在撰寫的過程中，我真實(shí)地學(xué)到了許多東西，更進(jìn)一步豐富了自己的知識，自己的認(rèn)識也有了相當(dāng)?shù)奶岣?。謝謝大家！

第三篇：畢業(yè)生論文答辯

畢業(yè)生論文答辯

一、答辯流程

（一）簡要敘述你的畢業(yè)論文的內(nèi)容。敘述中要表述清楚你寫這篇論文的構(gòu)思（提綱），論點(diǎn)、論據(jù)，論述方式（方法）。一般約5分鐘左右。答辯老師通過你的敘述，了解你對所寫論文的思考過程，考察你的分析和綜合歸納能力。

（二）即興答辯。答辯老師向你提出2—3個(gè)問題后，其中一個(gè)問題一般針對你的論文中涉及的基本概念、基本原理提出問題，考察學(xué)生對引用的基本概念基本原理的理解是否準(zhǔn)確。第二個(gè)問題，一般針對你的論文中所涉及的某一方面的論點(diǎn)，要求結(jié)合工作實(shí)際或?qū)I(yè)實(shí)務(wù)進(jìn)行講（論）述?？疾炷銓W(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識對你實(shí)務(wù)（實(shí)際）工作的聯(lián)系及幫助，即理論聯(lián)系實(shí)際的能力。第三個(gè)問題，根據(jù)學(xué)生有一定工作經(jīng)驗(yàn)，提出專業(yè)理論或?qū)崉?wù)中的問題，引導(dǎo)學(xué)生以工作實(shí)踐中遇到的案例和實(shí)務(wù)，研討理論依據(jù)或當(dāng)前所學(xué)專業(yè)發(fā)展中的諸多問題及熱點(diǎn)問題?？疾鞂W(xué)生專業(yè)方面的潛在能力

二、答辯準(zhǔn)備

（一）學(xué)生自述需要準(zhǔn)備的問題

1、自己為什么選擇這個(gè)課題？

2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？（學(xué)術(shù)價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義）

3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？

4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？

5、說明有關(guān)本課題的研究歷史與現(xiàn)狀，幾千人做了哪些研究，取得哪些成果，哪些問題沒有解決，自己在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認(rèn)識的？又是如何處理的？

6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些？

7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？

8、文章的基本觀點(diǎn)和立論依據(jù)？

9、本文的優(yōu)缺點(diǎn)？

10.論文有何創(chuàng)新之處?

11.重要引文的具體出處？

12.本文提出見解的可行性？

13.定稿交出之后，自己重讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的缺陷？

14.寫作畢業(yè)論文時(shí)的體會？

對以上問題應(yīng)仔細(xì)想一想，必要時(shí)要用筆記整理出來，寫成發(fā)言提綱，在答辯時(shí)用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。

（二）答辯過程中老師常提出的問題：

1、你的畢業(yè)論文采用了哪些與本專業(yè)相關(guān)的研究方法？

2、論文中的核心概念是什么？用你自己的話高度概括。

3、你選題的緣由是什么？研究具有何種現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義？

4、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現(xiàn)？

5、從反面的角度去思考：如果不按照你說的那樣去做，結(jié)果又會怎樣？

6、論文的理論基礎(chǔ)與主體框架存在何種關(guān)聯(lián)？最主要的理論基礎(chǔ)是什么？

7、質(zhì)性研究與訪談法、定性研究、定量研究、調(diào)查研究、實(shí)證研究的區(qū)別？

8、經(jīng)過你的研究，你認(rèn)為結(jié)果會是怎樣？有何正面或負(fù)面效果？

9、你的論文基礎(chǔ)何種研究視角？是管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)還是社會學(xué)視角？

10、論文研究的對象是個(gè)體還是群體？是點(diǎn)的研究還是面的研究？

11、研究的應(yīng)然、實(shí)然、使然分別是什么？

12、論文中的結(jié)論、建議或策略是否具有可行性和操作性？

13、研究對象是否具有可比性？研究框架是否符合論文規(guī)范（而不是寫書的邏輯）！

三、答辯技巧

（一）自述與問題回答

學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報(bào)告”，須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報(bào)告變成了“讀書”?！罢毡拘x”是第一大忌。這一部分的內(nèi)容可包括寫作動機(jī)、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能占用過多時(shí)間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時(shí)是熟時(shí)”，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點(diǎn)，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒有重點(diǎn)。

在答辯時(shí)，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個(gè)良好的開端。在聽取教師提問時(shí)所要掌握的技巧要領(lǐng)是：

沉著冷靜，邊聽邊記精神集中，認(rèn)真思考既要自信，又要虛心

實(shí)事求是，絕不勉強(qiáng)聽準(zhǔn)聽清，聽懂聽明

在回答問題時(shí)所要掌握的技巧是構(gòu)思時(shí)要求每個(gè)問題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里？從哪一個(gè)角度去回答問題最好？應(yīng)舉什么例子來證明？回答問題的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。這就要

一、文章應(yīng)有論點(diǎn)、論據(jù)。

二、有開頭主體與結(jié)尾。

三、有條理、有層次。

四、應(yīng)用詞確當(dāng)，語言流暢。

五、應(yīng)口齒清楚、語速適度。開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭，開門見山地表述觀點(diǎn)，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實(shí)際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會流于表面，而能深入本質(zhì)。條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并，整理成若干條目，列成幾個(gè)小標(biāo)題：分成幾點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)，一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環(huán)環(huán)相扣，條條相

連，令人聽完后有清楚的印象。假如在準(zhǔn)備的時(shí)候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)較完整的提綱，那么沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識面而可能提出的論文答辯問題所做的準(zhǔn)備。所謂“深刻的理解”是對畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但 參加論文答辯的學(xué)生必須對自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現(xiàn)尷尬局面。

（二）論文答辯——圖表穿插

應(yīng)該在論文答辯過程中適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績。

（三）論文答辯——語流適中

進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無數(shù)事實(shí)證明，他們論文答辯時(shí)，說話速度往往越來越快，以致畢業(yè)答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。

（四）論文答辯——目光移動

畢業(yè)生在論文答辯時(shí)，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學(xué)們。這是你用目光與聽眾進(jìn)行心靈的交流，使聽眾對你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會上，由于聽的時(shí)間過長，委員們難免會有分神現(xiàn)象，這時(shí)，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟著你的思路走。

（五）論文答辯——體態(tài)語輔助

（六）論文答辯——時(shí)間控制

一般在比較正規(guī)的論文答辯會上，都對辯手有答辯時(shí)間要求，因此，畢業(yè)論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應(yīng)重視論文答辯時(shí)間的掌握。對論文答辯時(shí)間的控制要有力度，到該截止的時(shí)間立即結(jié)束，這樣，顯得有準(zhǔn)備，對內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會成員一個(gè)良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì)。當(dāng)然在畢業(yè)論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時(shí)間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視。

（七）論文答辯——緊扣主題

在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對于畢業(yè)論文答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個(gè)論文答辯過程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進(jìn)行提問，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗，對你的畢業(yè)論文給予肯定。

（八）論文答辯——人稱使用

在畢業(yè)論文答辯過程中必然涉及到人稱使用問題，我建議盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少！

四、答辯自述模版

（一）模板

尊敬的各位評委老師：

大家好！我是來自……的學(xué)生**。我的論文題目是《……》。我當(dāng)時(shí)之所以選擇研究……是因?yàn)椤?，主要表現(xiàn)在：……

在著手準(zhǔn)備論文寫作的時(shí)候，我針對……這個(gè)命題，大量閱讀相關(guān)方面的各種資料。對……的概況有了大致了解，縷清思路的基礎(chǔ)上確定研究方向，然后與老師商討，確定論文大致思路和研究方向。然后，為了完成論文，本人收集了大量的文獻(xiàn)資料，其中主要來自網(wǎng)上的論文期刊、圖書館的書目、學(xué)習(xí)教材的理論資料。在……導(dǎo)師的耐心指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過閱讀主要參考資料，擬定提綱，寫開題報(bào)告初稿，畢業(yè)論文初稿，修改等一系列程序，于****年*月*日正式定稿。

具體來說，我的論文分為以下四個(gè)部分：

第一部分，主要概述了……，第二部分，是在對……進(jìn)行了詳細(xì)論述的基礎(chǔ)上，運(yùn)用……法對……的深入挖掘。第三部分，運(yùn)用……法對……的深入挖掘。

第四部分，……

經(jīng)過本次論文寫作，我學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于學(xué)生能力不足，加之時(shí)間和精力有限，在許多內(nèi)容表述上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望相差甚遠(yuǎn)，許多問題還有待于進(jìn)一步思考和探索，借此答辯機(jī)會，萬分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出本篇論文的錯誤和不足之處，學(xué)生將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。在論文的準(zhǔn)備和寫作過程中，我閱讀了大量的關(guān)于……的相關(guān)書籍和學(xué)術(shù)期刊，這得益于我們學(xué)校圖書館豐富的參考書籍和學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫的專業(yè)論文。本文經(jīng)過一二三稿并最終定稿，在這期間，我的論文指導(dǎo)老師……教授對我的論文進(jìn)行了詳細(xì)的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議和意見。在這里，我對他表示我最真摯的感謝和敬意！以上就是我的答辯自述，希望各評委老師認(rèn)真閱讀論文并給予評價(jià)和指正。謝謝！

（二）實(shí)例

尊敬的各位老師、同學(xué)：

大家早上好！

我來自外語系2008級行政管理（1）班，我叫，我的論文題目是

《》，本篇論文是在講師的指導(dǎo)完成的。在此，我十分感謝她長期以來對我的精心指導(dǎo)和大力幫助，同時(shí)也感謝各位評審老師從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間事一同參與對我這篇論文的審閱并出席本次答辯，以下是本篇論文的選題緣由、目的，資料收集準(zhǔn)備工作以及文章結(jié)構(gòu)。

1.選題緣由、目的愛好英語的人都知道，李陽，瘋狂英語的創(chuàng)始人，以自己不懈的追求和不斷努力奮斗，演繹了精彩的人生傳奇。十多年來，他憑著自己成功的經(jīng)驗(yàn)和一口地道的美式英語，在全國各地近百所高校進(jìn)行瘋狂講學(xué)，掀起一股股瘋狂英語的學(xué)習(xí)熱潮，把中國人學(xué)習(xí)英語的激情推向了最高潮。通過自己對李陽瘋狂英語的學(xué)習(xí)，的確發(fā)覺有許多有助于英語學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)值得借鑒，再結(jié)合自己的成長經(jīng)歷和實(shí)際考察，我發(fā)現(xiàn)貴州少數(shù)民族偏遠(yuǎn)山區(qū)中學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍偏差，尤其是口語表達(dá)能力比較差。基于這一情況，進(jìn)行分析，我大膽地推崇李陽瘋狂英語的優(yōu)勢，有效地進(jìn)行中學(xué)英語教學(xué)輔助，并以此列提綱，進(jìn)行展開。

2.資料收集準(zhǔn)備工作

自2006年下旬選定題目后，為了完成論文，本人進(jìn)行了大量的資料收集，有來自網(wǎng)上的論文期刊，圖書館的書目，最主要是來自于李陽瘋狂英語的學(xué)習(xí)教材。在凌紅波老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過閱讀資料，擬定提綱，調(diào)研，寫開題報(bào)告初稿、定稿，畢業(yè)論文初稿、修改等一系列程序，于2007年3月正式定稿。

3.論文的結(jié)構(gòu)

全文總共分為五個(gè)部分，約9000字：

第一部分是引言，該部分主要結(jié)合了貴州少數(shù)民族偏遠(yuǎn)山區(qū)中學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍偏差，尤其是口語表達(dá)能力相對較差這一情況，提出自己的看法，主張推崇李陽英語，把李陽瘋狂英語的特點(diǎn)和優(yōu)勢與中學(xué)英語口語教學(xué)有效地結(jié)合起來，從而全面提高貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)中學(xué)生的整體英語水平第二部分重點(diǎn)介紹了其中特點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1、；

2、3、第三部分介紹了原因?？偣哺爬橐韵铝鶄€(gè)方面：

1、2、第四部分，也就是全文的核心部分，講了運(yùn)用，共八個(gè)方面。

1、8、經(jīng)過本次論文寫作，本人學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于本人才疏學(xué)淺，能力不足，加之時(shí)間和精力有限，在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望還相差甚遠(yuǎn)，許多問題還有待進(jìn)行一步思考和探究，借此答辯機(jī)會，萬分肯切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出我的錯誤和不足之處，本人將虛心接受，從而不斷進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。

以上是我對自己的論文簡單介紹，請各位老師提問，謝謝。

第四篇：畢業(yè)生論文答辯

畢業(yè)生論文答辯

一、答辯流程

（一）簡要敘述你的畢業(yè)論文的內(nèi)容。敘述中要表述清楚你寫這篇論文的構(gòu)思（提綱），論點(diǎn)、論據(jù)，論述方式（方法）。一般約5分鐘左右。答辯老師通過你的敘述，了解你對所寫論文的思考過程，考察你的分析和綜合歸納能力。

（二）即興答辯。答辯老師向你提出2—3個(gè)問題后，其中一個(gè)問題一般針對你的論文中涉及的基本概念、基本原理提出問題，考察學(xué)生對引用的基本概念基本原理的理解是否準(zhǔn)確。第二個(gè)問題，一般針對你的論文中所涉及的某一方面的論點(diǎn)，要求結(jié)合工作實(shí)際或?qū)I(yè)實(shí)務(wù)進(jìn)行講（論）述?？疾炷銓W(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識對你實(shí)務(wù)（實(shí)際）工作的聯(lián)系及幫助，即理論聯(lián)系實(shí)際的能力。第三個(gè)問題，根據(jù)學(xué)生有一定工作經(jīng)驗(yàn)，提出專業(yè)理論或?qū)崉?wù)中的問題，引導(dǎo)學(xué)生以工作實(shí)踐中遇到的案例和實(shí)務(wù)，研討理論依據(jù)或當(dāng)前所學(xué)專業(yè)發(fā)展中的諸多問題及熱點(diǎn)問題?？疾鞂W(xué)生專業(yè)方面的潛在能力

二、答辯準(zhǔn)備

（一）學(xué)生自述需要準(zhǔn)備的問題

1、自己為什么選擇這個(gè)課題？

2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？（學(xué)術(shù)價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義）

3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？

4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？

5、說明有關(guān)本課題的研究歷史與現(xiàn)狀，幾千人做了哪些研究，取得哪些成果，哪些問題沒有解決，自己在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認(rèn)識的？又是如何處理的？

6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些？

7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？

8、文章的基本觀點(diǎn)和立論依據(jù)？

9、本文的優(yōu)缺點(diǎn)？

10.論文有何創(chuàng)新之處?

11.重要引文的具體出處？

12.本文提出見解的可行性？

13.定稿交出之后，自己重讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的缺陷？

14.寫作畢業(yè)論文時(shí)的體會？

對以上問題應(yīng)仔細(xì)想一想，必要時(shí)要用筆記整理出來，寫成發(fā)言提綱，在答辯時(shí)用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。

（二）答辯過程中老師常提出的問題：

1、你的畢業(yè)論文采用了哪些與本專業(yè)相關(guān)的研究方法？

2、論文中的核心概念是什么？用你自己的話高度概括。

3、你選題的緣由是什么？研究具有何種現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義？

4、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現(xiàn)？

5、從反面的角度去思考：如果不按照你說的那樣去做，結(jié)果又會怎樣？

6、論文的理論基礎(chǔ)與主體框架存在何種關(guān)聯(lián)？最主要的理論基礎(chǔ)是什么？

7、質(zhì)性研究與訪談法、定性研究、定量研究、調(diào)查研究、實(shí)證研究的區(qū)別？

8、經(jīng)過你的研究，你認(rèn)為結(jié)果會是怎樣？有何正面或負(fù)面效果？

9、你的論文基礎(chǔ)何種研究視角？是管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)還是社會學(xué)視角？

10、論文研究的對象是個(gè)體還是群體？是點(diǎn)的研究還是面的研究？

11、研究的應(yīng)然、實(shí)然、使然分別是什么？

12、論文中的結(jié)論、建議或策略是否具有可行性和操作性？

13、研究對象是否具有可比性？研究框架是否符合論文規(guī)范（而不是寫書的邏輯）！

三、答辯技巧

（一）自述與問題回答

學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報(bào)告”，須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報(bào)告變成了“讀書”?！罢毡拘x”是第一大忌。這一部分的內(nèi)容可包括寫作動機(jī)、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能占用過多時(shí)間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時(shí)是熟時(shí)”，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點(diǎn)，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒有重點(diǎn)。

在答辯時(shí)，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度，這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個(gè)良好的開端。在聽取教師提問時(shí)所要掌握的技巧要領(lǐng)是：

沉著冷靜，邊聽邊記精神集中，認(rèn)真思考既要自信，又要虛心實(shí)事求是，絕不勉強(qiáng)聽準(zhǔn)聽清，聽懂聽明

在回答問題時(shí)所要掌握的技巧是構(gòu)思時(shí)要求每個(gè)問題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里？從哪一個(gè)角度去回答問題最好？應(yīng)舉什么例子來證明？回答問題的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。這就要

一、文章應(yīng)有論點(diǎn)、論據(jù)。

二、有開頭主體與結(jié)尾。

三、有條理、有層次。

四、應(yīng)用詞確當(dāng)，語言流暢。

五、應(yīng)口齒清楚、語速適度。開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭，開門見山地表述觀點(diǎn)，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實(shí)際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會流于表面，而能深入本質(zhì)。條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并，整理成若干條目，列成幾個(gè)小標(biāo)題：分成幾點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)，一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽完后有清楚的印象。假如在準(zhǔn)備的時(shí)候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)較完整的提綱，那么沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識面而可能提出的論文答辯問題所做的準(zhǔn)備。所謂“深刻的理解”是對畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但 參加論文答辯的學(xué)生必須對自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現(xiàn)尷尬局面。

（二）論文答辯——圖表穿插

任何畢業(yè)論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能，故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會氣氛的手段，特別是對私人論文答辯委員會成員來講，長時(shí)間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對你的畢業(yè)論文答辯成績有所影響。所以，應(yīng)該在論文答辯過程中適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績。

（三）論文答辯——語流適中

進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無數(shù)事實(shí)證明，他們論文答辯時(shí)，說話速度往往越來越快，以致畢業(yè)答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。

（四）論文答辯——目光移動

畢業(yè)生在論文答辯時(shí)，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學(xué)們。這是你用目光與聽眾進(jìn)行心靈的交流，使聽眾對你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會上，由于聽的時(shí)間過長，委員們難免會有分神現(xiàn)象，這時(shí)，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟著你的思路走。

（五）論文答辯——體態(tài)語輔助

雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語運(yùn)用會輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當(dāng)運(yùn)用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎，結(jié)論再正確，論文答辯效果也會大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí)，一定要注意使用體態(tài)語。

（六）論文答辯——時(shí)間控制

一般在比較正規(guī)的論文答辯會上，都對辯手有答辯時(shí)間要求，因此，畢業(yè)論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應(yīng)重視論文答辯時(shí)間的掌握。對論文答辯時(shí)間的控制要有力度，到該截止的時(shí)間立即結(jié)束，這樣，顯得有準(zhǔn)備，對內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會成員一個(gè)良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì)。當(dāng)然在畢業(yè)論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時(shí)間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視。

（七）論文答辯——緊扣主題

在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對于畢業(yè)論文答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個(gè)論文答辯過程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進(jìn)行提問，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗，對你的畢業(yè)論文給予肯定。

（八）論文答辯——人稱使用

在畢業(yè)論文答辯過程中必然涉及到人稱使用問題，我建議盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少！

四、答辯自述模版

（一）模板

尊敬的各位評委老師：

大家好！我是來自……的學(xué)生**。我的論文題目是《……》。我當(dāng)時(shí)之所以選擇研究……是因?yàn)椤饕憩F(xiàn)在：……

在著手準(zhǔn)備論文寫作的時(shí)候，我針對……這個(gè)命題，大量閱讀相關(guān)方面的各種資料。對……的概況有了大致了解，縷清思路的基礎(chǔ)上確定研究方向，然后與老師商討，確定論文大致思路和研究方向。然后，為了完成論文，本人收集了大量的文獻(xiàn)資料，其中主要來自網(wǎng)上的論文期刊、圖書館的書目、學(xué)習(xí)教材的理論資料。在……導(dǎo)師的耐心指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過閱讀主要參考資料，擬定提綱，寫開題報(bào)告初稿，畢業(yè)論文初稿，修改等一系列程序，于****年*月*日正式定稿。

具體來說，我的論文分為以下四個(gè)部分：

第一部分，主要概述了……，第二部分，是在對……進(jìn)行了詳細(xì)論述的基礎(chǔ)上，運(yùn)用……法對……的深入挖掘。

第三部分，運(yùn)用……法對……的深入挖掘。

第四部分，……

經(jīng)過本次論文寫作，我學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于學(xué)生能力不足，加之時(shí)間和精力有限，在許多內(nèi)容表述上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望相差甚遠(yuǎn)，許多問題還有待于進(jìn)一步思考和探索，借此答辯機(jī)會，萬分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出本篇論文的錯誤和不足之處，學(xué)生將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。在論文的準(zhǔn)備和寫作過程中，我閱讀了大量的關(guān)于……的相關(guān)書籍和學(xué)術(shù)期刊，這得益于我們學(xué)校圖書館豐富的參考書籍和學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫的專業(yè)論文。本文經(jīng)過一二三稿并最終定稿，在這期間，我的論文指導(dǎo)老師……教授對我的論文進(jìn)行了詳細(xì)的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議和意見。在這里，我對他表示我最真摯的感謝和敬意！以上就是我的答辯自述，希望各評委老師認(rèn)真閱讀論文并給予評價(jià)和指正。謝謝！

（二）實(shí)例

尊敬的各位老師、同學(xué)：大家早上好！我來自外語系2003級（2）班，我叫楊函祥，我的論文題目是《李陽瘋狂英語與中學(xué)英語口語教學(xué)》，本篇論文是在凌紅波講師的指導(dǎo)完成的。在此，我十分感謝她長期以來對我的精心指導(dǎo)和大力幫助，同時(shí)也感謝各位評審老師從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間事一同參與對我這篇論文的審閱并出席本次答辯，以下是本篇論文的選題緣由、目的，資料收集準(zhǔn)備工作以及文章結(jié)構(gòu)。

1.選題緣由、目的愛好英語的人都知道，李陽，瘋狂英語的創(chuàng)始人，以自己不懈的追求和不斷努力奮斗，演繹了精彩的人生傳奇。十多年來，他憑著自己成功的經(jīng)驗(yàn)和一口地道的美式英語，在全國各地近百所高校進(jìn)行瘋狂講學(xué)，掀起一股股瘋狂英語的學(xué)習(xí)熱潮，把中國人學(xué)習(xí)英語的激情推向了最高潮。通過自己對李陽瘋狂英語的學(xué)習(xí)，的確發(fā)覺有許多有助于英語學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)值得借鑒，再結(jié)合自己的成長經(jīng)歷和實(shí)際考察，我發(fā)現(xiàn)貴州少數(shù)民族偏遠(yuǎn)山區(qū)中學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍偏差，尤其是口語表達(dá)能力比較差?；谶@一情況，進(jìn)行分析，我大膽地推崇李陽瘋狂英語的優(yōu)勢，有效地進(jìn)行中學(xué)英語教學(xué)輔助，并以此列提綱，進(jìn)行展開。

2.資料收集準(zhǔn)備工作

自2006年下旬選定題目后，為了完成論文，本人進(jìn)行了大量的資料收集，有來自網(wǎng)上的論文期刊，圖書館的書目，最主要是來自于李陽瘋狂英語的學(xué)習(xí)教材。在凌紅波老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過閱讀資料，擬定提綱，調(diào)研，寫開題報(bào)告初稿、定稿，畢業(yè)論文初稿、修改等一系列程序，于2007年3月正式定稿。

3.論文的結(jié)構(gòu)

全文總共分為五個(gè)部分，約9000字：

第一部分是引言，該部分主要結(jié)合了貴州少數(shù)民族偏遠(yuǎn)山區(qū)中學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍偏差，尤其是口語表達(dá)能力相對較差這一情況，提出自己的看法，主張推崇李陽英語，把李陽瘋狂英語的特點(diǎn)和優(yōu)勢與中學(xué)英語口語教學(xué)有效地結(jié)合起來，從而全面提高貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)中學(xué)生的整體英語水平

第二部分重點(diǎn)介紹了李陽瘋狂英語的特點(diǎn)及優(yōu)勢。其中特點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1、辦班靈活，注重課堂互動；

2、學(xué)習(xí)過程由簡單到復(fù)雜，由短句到長句，由句子到篇章，朗讀速度由慢到快，同時(shí)訓(xùn)練方式也叫為獨(dú)特；

3、各種場合講話善于借助身體語言，使語言與動作相結(jié)合，更形象化；

4、訓(xùn)練句型非正規(guī)性（Damn it!Watch your month）、幽默性、中成英表、鼓勵性（No pain, no gain）等。而優(yōu)勢則包含六個(gè)方面：

1、大聲讀，在讀中克服羞怯；

2、大聲拼，在拼中學(xué)會記憶；

3、大聲唱，在唱中找到樂趣；

4、大聲說，在說中找到自信；

5、重視非智力因素的培養(yǎng)。也就是指注重對學(xué)生學(xué)習(xí)激情的激發(fā)，而把學(xué)習(xí)英語與人生奮斗相聯(lián)系起來。如：“一分耕耘，一分收獲”“學(xué)習(xí)英語沒有什么了不起！攻克英語，小菜一

碟！”“打擊我吧！迫害我吧！主我成為真正的人！”等；

6、教材更符合生活實(shí)際。教學(xué)內(nèi)容多取自歐美國家的實(shí)際生活的情景，而且口語強(qiáng)調(diào)地道，實(shí)用（如：Is everything under control？一切都在掌握之中嗎？ Give me a favor！幫我一把吧?。?。

第三部分介紹了貴州地區(qū)中學(xué)生英語水平普遍偏差的原因。總共概括為以下六個(gè)方面：

1、缺乏有利于外語教學(xué)的社會大環(huán)境；

2、教育體制的弊端；

3、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備不齊全；

4、學(xué)生自身的內(nèi)在因素；

5、教師自身素質(zhì)的影響和教學(xué)傳統(tǒng)觀念的干擾；

6、地方方言的干擾等。也正是以上一系列不利因素的存在，使得貴州落后山區(qū)中學(xué)英語教學(xué)成效較低。

第四部分，也就是全文的核心部分，講了李陽瘋狂英語教學(xué)法在中學(xué)英語口語教學(xué)中的運(yùn)用，共八個(gè)方面。

1、教師示范作用，課堂推廣瘋狂口語訓(xùn)練教學(xué)。這一小點(diǎn)主要講了“一口氣訓(xùn)練法”（指盡量在一口氣內(nèi)讀完盡量多的段落，在一段時(shí)間訓(xùn)練之后，原來需要換三、四口氣才能讀完的短文，可以一口氣讀完）和“三最口腔肌肉訓(xùn)練法”（最大聲、最清晰、最快速）；

2、組建瘋狂英語角或瘋狂英語俱樂部，營造語言氛圍；

3、中學(xué)英語口語結(jié)合瘋狂英語神奇的句子中心論。即以句子結(jié)構(gòu)為中心，將口語變成說句子（如：What’s your favorite…?）這一句型，后面可以變接（food, pastime, holiday）等，由一個(gè)句型演變成十幾個(gè)甚至上百個(gè)句子，也就是所謂的：“以一頂十，以一頂百的核裂變超級句型”；

4、開展多種瘋狂式英語演講活動，激發(fā)學(xué)生的能動性；

5、幫助學(xué)生樹立瘋狂的情感意識。情感是指制約行為的感情、感覺、心情、態(tài)度等方面；

6、多媒體輔助，輸入瘋狂信息資料；

7、在瘋狂口語中培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力，巧妙地借助身體語言；

8、用瘋狂英語手勢法和五大發(fā)音秘訣，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，突破發(fā)音難關(guān)。手勢法：指用不同的手勢扮演不同的發(fā)音部位，盡情地跟隨手勢，張嘴進(jìn)行模仿、練習(xí)，直到真正做到位；五大發(fā)音秘訣即為：長元音和雙元音飽滿、短元音急促有力、干凈利落、連音和省略、咬舌音、繞口令訓(xùn)練等，真正幫助學(xué)生糾正發(fā)音，突破發(fā)音難關(guān)。結(jié)合實(shí)際，說明了推崇李陽瘋狂的必要性！

經(jīng)過本次論文寫作，本人學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于本人才疏學(xué)淺，能力不足，加之時(shí)間和精力有限，在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望還相差甚遠(yuǎn)，許多問題還有待進(jìn)行一步思考和探究，借此答辯機(jī)會，萬分肯切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出我的錯誤和不足之處，本人將虛心接受，從而不斷進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。

以上是我對自己的論文簡單介紹，請各位老師提問，謝謝。

第五篇：畢業(yè)生論文答辯要求

包頭鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院

機(jī)械系2011級學(xué)生畢業(yè)工作安排

一、任務(wù)及要求

圍繞畢業(yè)生工作

要求我系所有畢業(yè)班學(xué)生主要完成三部分工作：畢業(yè)實(shí)訓(xùn)并完成周記撰寫、提交畢業(yè)實(shí)訓(xùn)技術(shù)總結(jié)、參加基礎(chǔ)知識綜合考核及答辯

1、實(shí)訓(xùn)周記撰寫要求

畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識和基本技能

進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐

提高操作技能的重要教學(xué)環(huán)節(jié)

1）實(shí)訓(xùn)周記結(jié)合崗位工作內(nèi)容

以實(shí)習(xí)日記形式書寫

需完成8篇；

2）實(shí)訓(xùn)周記每篇不少于500字

2、實(shí)訓(xùn)技術(shù)總結(jié)要求

1）通過在職崗位工作實(shí)訓(xùn)（必須與本專業(yè)相關(guān)）

進(jìn)行技術(shù)提煉、總結(jié)

寫出實(shí)訓(xùn)技術(shù)總結(jié)；

2）實(shí)訓(xùn)技術(shù)總結(jié)內(nèi)容包括：實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、技術(shù)工作、實(shí)訓(xùn)心得

以打印稿上交

同時(shí)提交電子版

字?jǐn)?shù)不少于1000字

（其中正文要求用小四號宋體

實(shí)訓(xùn)技術(shù)總結(jié)的內(nèi)容要重點(diǎn)說明實(shí)訓(xùn)崗位中相關(guān)的專業(yè)技術(shù)方面的工作）

3、基礎(chǔ)知識考核及答辯

答辯時(shí)先進(jìn)行基礎(chǔ)知識考核

每位學(xué)生考核三道題

然后將頂崗情況、實(shí)訓(xùn)周記及實(shí)訓(xùn)技術(shù)總結(jié)進(jìn)行陳述并回答指導(dǎo)教師的相關(guān)提問

二、進(jìn)度時(shí)間安排

2013年11月13號畢業(yè)生集合分組

明確畢業(yè)任務(wù)

與指導(dǎo)教師見面

2013年11月13日-2014年3月30日畢業(yè)生頂崗實(shí)訓(xùn)并書寫實(shí)訓(xùn)周記

撰寫實(shí)訓(xùn)技術(shù)總結(jié)(技術(shù)論文)

2014年4月7日之前提交實(shí)訓(xùn)周記8篇、實(shí)訓(xùn)技術(shù)總結(jié)1篇、實(shí)習(xí)鑒定1份及月考核表(輔導(dǎo)員發(fā)

需學(xué)生提交5份)

2014年4月7日至4月14日教師審核畢業(yè)材料、出基礎(chǔ)知識考核題

并按系里統(tǒng)一的答辯安排做好答辯準(zhǔn)備工作

2014年4月15日畢業(yè)生答辯委員會工作會議

2014年4月17日統(tǒng)一答辯

三、考核辦法

1、必須按指導(dǎo)教師規(guī)定日期的時(shí)限要求上交實(shí)訓(xùn)周記、實(shí)訓(xùn)技術(shù)總結(jié)、實(shí)習(xí)單位鑒定、月考核表

2、所有書寫內(nèi)容如有雷同者

均按作廢處理

3、畢業(yè)生成績登記表的畢業(yè)成績

按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級制登入

包括報(bào)告成績和答辯成績

報(bào)告成績以實(shí)訓(xùn)日記、技術(shù)總結(jié)的完成質(zhì)量及單位鑒定情況綜合評出

其中周記占40%

技術(shù)總結(jié)占40%

實(shí)習(xí)單位鑒定占20%；畢業(yè)答辯成績的評定中

基礎(chǔ)知識占45%

技術(shù)總結(jié)自述及答辯占55%

4、上述內(nèi)容未能合格完成的我們將在畢業(yè)前安排一次補(bǔ)答辯

機(jī)械系

2013-10-18

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壞人固然要防備，但壞人畢竟是少數(shù)，人不能因噎廢食，不能為了防備極少數(shù)壞人連朋友也拒之門外。更重要的是，為了防備壞人的猜疑，算計(jì)別人，必然會使自己成為孤家寡人,，既沒有了朋友，也失去了事業(yè)上的合作者，最終只能落個(gè)失敗的下場。