第一篇：公務(wù)員考試申論大作文寫(xiě)作題型解題技巧

公務(wù)員考試申論大作文寫(xiě)作題型解題技巧

云南申論也好還是國(guó)考申論也罷，申論大作文永遠(yuǎn)是申論高分中不可或缺的重要組成部分，申論大作文的高分在于以下幾點(diǎn)：觀點(diǎn)鮮明、論證充分、結(jié)構(gòu)完整、符合題意、字跡清晰。那么上述的五點(diǎn)共同構(gòu)成了云南申論大作文寫(xiě)作題型的解題關(guān)鍵，當(dāng)然也存在著技巧之所在。

第一，觀點(diǎn)鮮明的技巧。所謂觀點(diǎn)鮮明，就是讓你的論點(diǎn)突出出來(lái)，那么，從技巧層面上講，你至少要讓判卷子的判官能夠看到論點(diǎn)，那么，什么是論點(diǎn)鮮明呢?非常容易了啦，就是標(biāo)題就是論點(diǎn)，希望考生考試能夠?qū)W會(huì)一句話(huà)突出論點(diǎn)。此外，最好第一自然段就把論點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。

第二，就是論證充分。什么叫論證充分呢?什么叫充分，我界定不清楚，可能也沒(méi)有人能用幾百字說(shuō)清楚，因?yàn)椋浞钟肋h(yuǎn)沒(méi)有極致，高手對(duì)決總有人更充分，所以，去界定充分的話(huà)太困難，而且意義也不太大，我這里用四個(gè)字來(lái)概括吧，就是自圓其說(shuō)。什么叫自圓其說(shuō)呢?就是在你提出論點(diǎn)的基礎(chǔ)上努力的提升自己論述的條理性和連貫性，圍繞著你所談的論點(diǎn)把行文展開(kāi)，再把行文收尾。

第三，結(jié)構(gòu)完整。什么是結(jié)構(gòu)完整呢?關(guān)于結(jié)構(gòu)完整，可能又是難以界定了。我只能這么說(shuō)了，結(jié)構(gòu)完整要回歸議論文的本意。從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，對(duì)于申論作文寫(xiě)作，我提倡總——分——總的結(jié)構(gòu)，因?yàn)椋偂帧偙旧砭褪且环N典型的自圓其說(shuō)的結(jié)構(gòu)，這個(gè)結(jié)構(gòu)比起總——分結(jié)構(gòu)有了一個(gè)比較好的收尾，而比起分——總結(jié)構(gòu)又在開(kāi)頭有了非常好的開(kāi)頭，觀點(diǎn)又更加清晰。

第四，符合題意。所謂符合題意，其實(shí)就是最佳限度的把控材料。很多考生問(wèn)，老師，技巧全會(huì)了怎么材料提高分?jǐn)?shù)不上來(lái)呢?其實(shí)，現(xiàn)在的公務(wù)員申論考試已經(jīng)非常成熟了，光靠一些技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，考生要耐下心來(lái)好好的去思考，只有這樣才能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，很多考生審題時(shí)候總是帶著自己復(fù)習(xí)過(guò)熱點(diǎn)的不良傾向，然后瘋狂的背誦自己所謂的范文，我非常反對(duì)這樣的復(fù)習(xí)方法，因?yàn)橥瑯右粋€(gè)熱點(diǎn)往往可以從不同的角度去解析，而你所背誦的范文即便是主體相同，但是命題的角度可能還是存在著差異，因此，這里的技巧就是不要盲目應(yīng)用自己所背誦的范文最好了。

第五，字跡清晰。很多考生太渴望高分，卻忘記了自己應(yīng)該把水平夯實(shí)。對(duì)于語(yǔ)言的溝通和交流而言，吐字清楚就非常重要，如果你的普通話(huà)說(shuō)都說(shuō)不標(biāo)準(zhǔn)，顯然就沒(méi)有辦法進(jìn)行有效交流了。對(duì)于申論考試而言，顯然，語(yǔ)言的交流是非常重要的。那么，申論的語(yǔ)言交流是什么呢?其實(shí)，清晰的文字就是其中特別重要的一項(xiàng)了。如果字跡亂差，自然會(huì)影響你的申論信息傳輸效果，因此，建議考生好好練練字跡，進(jìn)行清晰的表達(dá)。

第二篇：浙江省公務(wù)員考試申論題型整合歸納和解題技巧

題型1：對(duì)策題

提取對(duì)策四種基本方法

1引用材料中的對(duì)策 2根據(jù)問(wèn)題推出對(duì)策

給定資料會(huì)反映一些具體問(wèn)題，考生可以根據(jù)這些問(wèn)題，反向推出對(duì)策。3根據(jù)原因得到對(duì)策

一些材料會(huì)揭示問(wèn)題產(chǎn)生的內(nèi)在原因，考生可以根據(jù)這些原因，得出對(duì)策。4根據(jù)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)總結(jié)對(duì)策

給定資料中一般會(huì)介紹一些國(guó)內(nèi)外的成功經(jīng)驗(yàn)或失敗教訓(xùn)，考生可以從中總結(jié)對(duì)策。

題型2（2011新）：貫徹執(zhí)行類(lèi)試題

(一)貫徹執(zhí)行能力類(lèi)試題的總體要求應(yīng)遵循以下四個(gè)方面：

1.理解工作目標(biāo)和組織意圖

2.遵循依法行政原則

3.結(jié)合客觀實(shí)際

4.及時(shí)有效完成任務(wù)(二)基本要求分二點(diǎn) 1.身份要求

貫徹執(zhí)行類(lèi)試題作答時(shí)需要注意的身份要求有兩個(gè)方面：一是自身的身份定位，二是執(zhí)行相對(duì)方的身份定位。

【示例一】假定你是某街道辦事處工作人員，請(qǐng)參考給定資料，為當(dāng)?shù)鼐用裆鐓^(qū)的宣傳欄擬一份節(jié)水宣傳材料。

【示例二】請(qǐng)你結(jié)合給定資料，以市政府工作人員的身份，草擬一份宣傳綱要。

【分析】示例一的題目將考生設(shè)定為“某街道辦事處工作人員”，執(zhí)行的相對(duì)方為“當(dāng)?shù)鼐用裆鐓^(qū)”的居民。示例二的題目將考生設(shè)定為“市政府工作人員”，執(zhí)行的相對(duì)方應(yīng)當(dāng)是社會(huì)各界和人民群眾。

不同的自身定位決定了不同的權(quán)責(zé)，不同的相對(duì)方則決定了不同的工作方式和工作態(tài)度。

2.內(nèi)容要求

貫徹執(zhí)行類(lèi)試題要求提綱挈領(lǐng)地進(jìn)行陳述。提綱挈領(lǐng)，簡(jiǎn)單來(lái)講就是抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。這主要體現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是對(duì)國(guó)家政策文件或相關(guān)精神的簡(jiǎn)要概述，二是內(nèi)容覆蓋要全面。

簡(jiǎn)言之，“提綱挈領(lǐng)”，就是要抓重點(diǎn)、說(shuō)關(guān)鍵，要濃縮，不展開(kāi)。

【示例一】加大投入。加快環(huán)保基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，控制近海陸源污染物排放。

【示例二】一是加大資金和建設(shè)投入。市政府等有關(guān)部門(mén)要加大對(duì)海洋環(huán)境保護(hù)的投入力度，高度重視海洋污染處理問(wèn)題，完善我市漁業(yè)港口基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以適應(yīng)海洋漁業(yè)發(fā)展的要求。科學(xué)、合理地開(kāi)發(fā)和利用海洋資源，高度重視海洋污染的預(yù)防與治理，嚴(yán)格控制近海陸源污染物排放。

【分析】示例一和示例二都提出了對(duì)“加大投入”這一項(xiàng)近海水域污染整治的措施，但是可以明顯看出示例一語(yǔ)言精煉，在形式和內(nèi)容上都凸顯了“提綱挈領(lǐng)”的特點(diǎn);而示例二論述充分，對(duì)策全面，結(jié)構(gòu)完整，可以作為對(duì)策題中的單條對(duì)策使用。

題型3：綜合分析類(lèi)試題

1.條理清晰

條理清晰，就是要求考生在形成答案的過(guò)程中，要做到有條有理、層次分明。

從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，條理清晰包括兩方面內(nèi)容：一是根據(jù)具體情況，答案按照“總—分”、“總—分—總”、“宏觀—微觀”、“總體—具體”、“是什么—為什么—怎么做”以及時(shí)間順序等結(jié)構(gòu)進(jìn)行組織，以體現(xiàn)邏輯層次。二是使用能夠區(qū)分層次的詞匯：首先??，其次??，再次??，最后??;一是??，二是??，三是??，四是??;一方面??，另一方面??;主要，次要;直接，間接，根本等。

從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，條理清晰指的是一種邏輯思維，考生在形成答案的過(guò)程中要仔細(xì)斟酌，保證在落筆之前就已經(jīng)完成對(duì)要點(diǎn)的加工整合。如果邏輯混亂，形成的答案也將雜亂無(wú)章。作答過(guò)程中，中公教育專(zhuān)家提醒廣大考生要注意將分析的內(nèi)容要點(diǎn)突出出來(lái)，并且層次鮮明地闡釋出來(lái)。這樣做可以讓閱卷者能一眼看出考生答題的重點(diǎn)，不至遺漏得分點(diǎn)。

2.觀點(diǎn)明確

觀點(diǎn)明確，是指考生支持什么，反對(duì)什么，都要明確予以陳述，不能模棱兩可。

觀點(diǎn)不明確，在綜合分析類(lèi)試題中的主要表現(xiàn)如下：一是對(duì)問(wèn)題的評(píng)價(jià)缺乏明確觀點(diǎn);二是對(duì)問(wèn)題的性質(zhì)、主要表現(xiàn)形式、成因、影響、后果和解決的必要性等缺乏明確概括，以羅列問(wèn)題的表現(xiàn)形式代替對(duì)問(wèn)題的定性，以問(wèn)題的具體表現(xiàn)代替對(duì)問(wèn)題的歸納;三是對(duì)導(dǎo)致問(wèn)題產(chǎn)生的原因、影響、危害、后果以及為什么要解決問(wèn)題等，沒(méi)有明確認(rèn)識(shí)和清楚表述。

需要注意的是，觀點(diǎn)正確是觀點(diǎn)明確的前提，不正確的觀點(diǎn)再明確也是無(wú)用的。考生要充分聯(lián)系給定資料，在宏觀把握材料大背景的基礎(chǔ)上，透過(guò)現(xiàn)象抓本質(zhì)，進(jìn)而獲得給定資料所要表達(dá)的實(shí)質(zhì)觀點(diǎn)，在作答中“為我所用”。

3.分析合理

要做到分析合理，需要把握以下兩點(diǎn)：

第一，找準(zhǔn)、找全分析對(duì)象，這是確保分析合理的前提。如果分析對(duì)象都搞錯(cuò)，分析再合理，最終也會(huì)與正確答案差之千里。

第二，分析要合乎事理，符合邏輯。即分析必須符合客觀對(duì)象自身存在與發(fā)展的規(guī)律;符合由低到高、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由顯到隱、由外到內(nèi)、由重到輕、由主要到次要的事物客觀順序、表達(dá)順序(可以是正向也可以是逆向，不管正向排列還是逆向排列，都必須符合正確的順序);也要符合辯證法關(guān)于聯(lián)系發(fā)展、內(nèi)因外因、量變質(zhì)變、對(duì)立統(tǒng)一、原因結(jié)果、偶然必然、現(xiàn)實(shí)可能、內(nèi)容形式、現(xiàn)象本質(zhì)等原理。(二)掌握不同類(lèi)型的不同解答方法

1.啟示型分析題

第一步：從題目所給材料中提取事例或問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);

第二步：分條作答，合理闡述。

2.評(píng)論型分析題

(1)針對(duì)某一觀點(diǎn)或現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論

第一步：破題表態(tài);

第二步：具體分析。

(2)針對(duì)幾種不同觀點(diǎn)或做法進(jìn)行評(píng)論

第一步：概括評(píng)論對(duì)象;

第二步：作出最后結(jié)論。

3.闡釋型分析題

第一步：直接點(diǎn)明本質(zhì)含義;

第二步：緊扣原文解釋含義;

第三步：回到材料深入闡述;第四步：作出最后權(quán)威結(jié)論。

題型4：歸納概括類(lèi)試題

3.具體作答方法步驟

2008 ? 浙江? 第一題：

概述資料2-3提供的主要信息。要求：概括全面，表述簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)不超過(guò)300字。(20分)

【解答】

(1)仔細(xì)審題，鎖定材料范圍。

概述資料2-3提供的主要信息，實(shí)質(zhì)上就是概括材料2-3的主要內(nèi)容。題目已經(jīng)給出了準(zhǔn)確的材料范圍2、3，作答關(guān)鍵是找到所有相關(guān)信息，不要遺漏要點(diǎn)。材料2、3中是對(duì)浙江改革開(kāi)放后發(fā)展情況的總體介紹，里面包含了大量的數(shù)據(jù)信息，這類(lèi)材料我們可以略讀，重點(diǎn)挖掘數(shù)據(jù)后面反映出的要點(diǎn)。

(2)通讀材料，尋找答案要點(diǎn)。

材料2中先介紹了改革開(kāi)放前浙江的發(fā)展情況，再對(duì)改革開(kāi)放后浙江在不同階段的發(fā)展情況進(jìn)行對(duì)比，是浙江省的發(fā)展歷程的一幅鳥(niǎo)瞰圖。要點(diǎn)的提取要體現(xiàn)出浙江“發(fā)展”的這一動(dòng)態(tài)過(guò)程以及新階段的發(fā)展目標(biāo)。

材料3中對(duì)浙江的發(fā)展情況列舉了許多數(shù)據(jù)，第一、二、三自然段包括了生產(chǎn)總值、經(jīng)濟(jì)總量、工業(yè)化水平、人均可支配收入等項(xiàng)目，共同特征是均保持在全國(guó)前列;第四、五自然段體現(xiàn)了城鄉(xiāng)收入差距水平和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，特征是發(fā)展水平比較平衡，差距較小。

第六自然段體現(xiàn)了浙江社會(huì)發(fā)展綜合指數(shù)較高，人民群眾的安全感和幸福感較高。

(3)依據(jù)要點(diǎn)，充實(shí)補(bǔ)充答案。

將以上要點(diǎn)信息進(jìn)行整合，可以從發(fā)展歷史、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生活水平三方面進(jìn)行概括。

第一，浙江抓住改革開(kāi)放的歷史機(jī)遇，通過(guò)艱苦創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)迅速崛起，由落后農(nóng)業(yè)省發(fā)展為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省。在新的歷史時(shí)期，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，致力于建設(shè)“平安浙江”、“文化大省”和“法治浙江”，不斷探索創(chuàng)新，為中國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善提供了有益的經(jīng)驗(yàn)。

第二，浙江的經(jīng)濟(jì)發(fā)展成效明顯，經(jīng)濟(jì)總量居全國(guó)第4位，人均GDP、城鄉(xiāng)居民人均收入、地方財(cái)政收入、工業(yè)化水平等主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)保持在全國(guó)前列，城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展平衡，人民收入差距小。

第三，浙江人民生活已邁入小康門(mén)檻，就業(yè)充分，勞資糾紛發(fā)生率低，社會(huì)發(fā)展水平和群眾安全感、幸福感居于全國(guó)前列。

題型5：文章

第三篇：寫(xiě)作入門(mén)：剖析公務(wù)員考試申論題型

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寫(xiě)作入門(mén)：剖析公務(wù)員考試申論題型

一、申論考察考生的什么技能

申論考試主要是對(duì)考生分析、概括和解決問(wèn)題能力的一種考查。國(guó)家和各個(gè)地方考試方式上存在一些細(xì)小的差別，但是總體一致。這就說(shuō)明了很具體的一個(gè)事實(shí)：申論到底考什么。要想把握好申論寫(xiě)作，這是兩個(gè)必須明白并且掌握的問(wèn)題。

縱觀歷年申論考題，通常涉及某一個(gè)或某幾個(gè)特定社會(huì)難題或者社會(huì)現(xiàn)象，要求考生準(zhǔn)確理解此案料所反映的問(wèn)題，進(jìn)行分析，并在回答題目的過(guò)程中做到準(zhǔn)確，簡(jiǎn)練和全面。能在把握材料主旨和精神的基礎(chǔ)上，形成并提出自己的觀點(diǎn)、思路和解決方法，且表達(dá)時(shí)語(yǔ)言流暢。

二、申論與別的文章的區(qū)別

申論作文的基本要求與一般議論文的作文要求大致相同，主要有以下三個(gè)方面：

1、立意清楚。你的文章要表達(dá)一個(gè)怎么樣的觀點(diǎn)，一定要清楚，并且要圍繞這個(gè)中心展開(kāi)。如果材料說(shuō)的是農(nóng)民問(wèn)題，就不要在答題的時(shí)候大談特談留學(xué)生問(wèn)題。立意清楚明確才是最重要的。

2、結(jié)構(gòu)明晰。這是申論最具有特點(diǎn)的一方面。答題的時(shí)候盡量做到有條理和層次。分析概括就要做到方方面面，做到結(jié)構(gòu)明晰。

3、語(yǔ)言順暢。所有的好文章都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是語(yǔ)言流暢。但是申論的語(yǔ)言流暢跟一般文章的語(yǔ)言流暢不一樣。在語(yǔ)言上做到層次條理的同時(shí)，它的流暢表現(xiàn)在用詞用字的準(zhǔn)確性，以及語(yǔ)言的縝密和邏輯性。

一般來(lái)講，能夠達(dá)到上述三點(diǎn)，就可以得到及格以上的分?jǐn)?shù)。可在此基礎(chǔ)上，再爭(zhēng)取更高目標(biāo)。

三、如何提高申論寫(xiě)作水平

很多同學(xué)問(wèn)：有沒(méi)有什么短時(shí)間內(nèi)提高的申論水平方法。答案是很顯然的——沒(méi)有一蹴而就的事情。申論雖然不等同于我們平時(shí)的寫(xiě)文章，但是跟平時(shí)寫(xiě)的文章一樣，水平的提高不是一朝一夕的事情，而是平時(shí)在生活中日積月累的過(guò)程。申論文章是多變的，不同的要求就會(huì)出不同的文章。但是使申論出彩有沒(méi)有訣竅和方法呢？是有的。一個(gè)動(dòng)力系統(tǒng)中，初始條件下微小的變化能帶動(dòng)整個(gè)系統(tǒng)的長(zhǎng)期的巨大的連鎖反應(yīng)，如果把它叫做“蝴蝶效應(yīng)”那就是出彩。說(shuō)到出彩，首先必須做到的是格式正確、語(yǔ)言流暢、卷面整潔、行文工整等，然后再做到另外幾方面的要求。

1、要站在政府角度

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公務(wù)員是什么，很簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是為政府行使為人民服務(wù)權(quán)力的工作人員。公務(wù)員的一言一行代表的是政府，那么在我們的寫(xiě)作中自然也要具有政府色彩。要使文章站在政府角度首先就要改變平時(shí)很多口語(yǔ)化、個(gè)人色彩的語(yǔ)言方式，不可以過(guò)多的帶著個(gè)人喜好或情感色彩在里面，而是要具有公平、公正、公開(kāi)的特點(diǎn)，要體現(xiàn)為人民服務(wù)的性質(zhì)，發(fā)揚(yáng)權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀的正確的共產(chǎn)黨權(quán)力觀、地位觀、利益觀，站在政府的角度，用政府語(yǔ)言說(shuō)話(huà)，這樣的方式才能做到出彩。

比如即將出臺(tái)的塑料袋改革，民眾都有怎么樣的態(tài)度？大部分的人自然是支持環(huán)保的，但是至于具體收費(fèi)和能夠落實(shí)等問(wèn)題，群眾們也有所擔(dān)心。電視上同時(shí)還報(bào)道了新加坡的環(huán)保布袋和泰國(guó)的納米袋子，這些都是我們可以借鑒的方法。而作為準(zhǔn)政府工作人員，對(duì)事情的認(rèn)識(shí)就要做到全面，能夠綜合分析問(wèn)題，從而選擇最適合中國(guó)國(guó)情，或者當(dāng)?shù)貙?shí)情的政策，最大限度的為人民做貢獻(xiàn)。這就是區(qū)分公務(wù)員和其他社會(huì)閑雜人等的最根本的方式。

2、要綜合全面的思考問(wèn)題

申論考試很注重的一點(diǎn)就是解決問(wèn)題。雖然很多東西來(lái)源于材料，但是很多東西是材料能夠間接體現(xiàn)出來(lái)的。所以在閱讀材料的時(shí)候，只有全面把握，才能達(dá)到材料中所體現(xiàn)的深度。一個(gè)好的作家能寫(xiě)出好東西，原因就是他的東西寫(xiě)到別人的心坎里頭去了，申論寫(xiě)作也是一樣的。寫(xiě)的深，就是水平的一個(gè)最直接的體現(xiàn)，所以不能把認(rèn)識(shí)停留在表面。像最近有一個(gè)關(guān)于“天價(jià)理發(fā)店”的社會(huì)新聞，是向兩個(gè)理發(fā)的女中學(xué)生索價(jià)一萬(wàn)二。通過(guò)新聞媒體的曝光和社會(huì)輿論的譴責(zé)，這個(gè)“天價(jià)理發(fā)店”關(guān)門(mén)了，但是我們必須要深思，何以這家“天際理發(fā)店”用這樣的方式經(jīng)營(yíng)了四年之久。首先分析原因，如經(jīng)營(yíng)者利益熏心，消費(fèi)者的法律意識(shí)不強(qiáng)，還有執(zhí)法者的執(zhí)法力度不嚴(yán)厲等等方面，認(rèn)識(shí)到原因之后再尋找對(duì)策。而從這樣一個(gè)事例，我們要能看到社會(huì)還存在其他的侵害消費(fèi)者利益的事件。對(duì)待一個(gè)問(wèn)題要做到全面的思考認(rèn)識(shí)。這樣才能更好更深層次的把握住，才能使文章出彩。

3、如何做到申論文章的主旨拔高

申論文章很講究一個(gè)高度，在解決問(wèn)題時(shí)候能達(dá)到一個(gè)什么樣的效果。如當(dāng)下的熱點(diǎn)：和諧社會(huì)。那么什么樣的社會(huì)是和諧社會(huì)呢？社會(huì)主義和諧社會(huì)應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿(mǎn)活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。可以看出和諧社會(huì)是一個(gè)很大的概念，政府的很多很多解決問(wèn)題的方法，可以說(shuō)都體現(xiàn)出了構(gòu)建和諧社會(huì)的精神。民主法治，我們就能很自然地聯(lián)系到法治社會(huì)；關(guān)于現(xiàn)在社會(huì)的法律還存在缺陷以及公平正義等問(wèn)題，可以包括人民權(quán)益的公平，也包括了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的公平；還有現(xiàn)階段很熱門(mén)的公平和效益之間的關(guān)系；誠(chéng)信友愛(ài)，充滿(mǎn)活力，安定有序都涉及到社會(huì)的方方面面；人與自然和諧相處，是時(shí)下我們常說(shuō)的生態(tài)文明，環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題。08年國(guó)考的就是生態(tài)文明，我們能拔高到建立人與自然和諧相處的和諧社會(huì)的高度；07甘肅的壟斷行業(yè)，說(shuō)明市場(chǎng)呼吁公平和自由，我們能拔高到建立公平正義、充滿(mǎn)誠(chéng)信的和諧社會(huì)的高度。08年北京的行業(yè)自律說(shuō)明市場(chǎng)上的自律性不夠，我們能拔高到建立一個(gè)安定有序的和諧社會(huì)的高度。這樣的拔高是合理的、正確的和自然的，而不是目空一切的高談闊論。

所謂的拔高，是主旨含義的升華，我們需要在表面的事情上有一個(gè)更深的了解和向往；是對(duì)更高層次的一個(gè)需求，而不是毫無(wú)目的的謳歌。拔高拔得好的話(huà)，會(huì)使文章增色不少，反之，則有害無(wú)益。所以這點(diǎn)考生們要特別注意。

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4、掌握時(shí)下熱點(diǎn)問(wèn)題，注重平時(shí)積累

現(xiàn)在最熱點(diǎn)的是什么？申論集中的一個(gè)特點(diǎn)，就是時(shí)下最熱門(mén)的事情。無(wú)論是國(guó)家的申論還是各個(gè)省的申論，都是這樣。國(guó)考的生態(tài)文明，北京的行業(yè)自律，浙江的小康社會(huì)，都是社會(huì)現(xiàn)象的小體現(xiàn)。所以在考試前做熱點(diǎn)的收集十分重要，掌握的知識(shí)點(diǎn)越多對(duì)考試的幫助越大。現(xiàn)如今的都有哪些熱點(diǎn)呢？環(huán)保，政府信息公開(kāi)，醫(yī)療體制改革，房?jī)r(jià)上漲，節(jié)能減排等等。

對(duì)于這些問(wèn)題，我們必須做到：

第一、了解基本概念。就以節(jié)能減排為例，我們要知道節(jié)能減排是什么意思，節(jié)能減排指的是減少能源浪費(fèi)和降低廢氣排放。這是最基本的，如果連什么是節(jié)能減排都不知道，后面的題目又如何解決呢？

第二、分析要這樣做的原因是什么，也就是嚴(yán)峻的趨勢(shì)。如現(xiàn)在階段我過(guò)大部分企業(yè)的高耗能，高污染的企業(yè)對(duì)社會(huì)的巨大影響。在知道了原因后，就能明白這樣的現(xiàn)實(shí)意義。

第三、要明白節(jié)能減排的工作重點(diǎn)，如加快產(chǎn)業(yè)調(diào)整，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化技術(shù)創(chuàng)新。

第四，使節(jié)能減排工作落實(shí)的辦法，如健全法治政策，加強(qiáng)監(jiān)管執(zhí)行，加大宣傳教育力度等手段措施，而這些在申論寫(xiě)作中，都是行之有效的解決問(wèn)題的方法。

根據(jù)這樣的模式對(duì)事情進(jìn)行分析，掌握熱點(diǎn)問(wèn)題，注重平時(shí)的積累，在考試的時(shí)候完成高質(zhì)量的申論自然就不在話(huà)下了。

第四篇：2018年國(guó)家公務(wù)員考試備考申論新題型解題技巧

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國(guó)考申論近幾年新題型匯總：

【例1】“給定資料8”介紹了最近社會(huì)上涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物事跡，某單位黨委決定編印一期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》，宣傳他們的事跡，號(hào)召本單位全體人員向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。請(qǐng)你為這期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》撰寫(xiě)一則“編者按”。(10分)

要求：概括全面、準(zhǔn)確，揭示各位先進(jìn)人物的精神實(shí)質(zhì)。不超過(guò)200字。

【例2】某單位為了解工作人員的生活、工作情況和心理、思想狀態(tài)，打算以“給定資料1”中小鄒的情況為案例，設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷。假如由你具體負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出該問(wèn)卷內(nèi)容所應(yīng)列出的主要問(wèn)題。(20分)

要求：(1)寫(xiě)出明確具體的設(shè)問(wèn)；(2)設(shè)問(wèn)應(yīng)當(dāng)分類(lèi)并對(duì)每類(lèi)中的每個(gè)設(shè)問(wèn)標(biāo)注序號(hào)；(3)內(nèi)容全面，用語(yǔ)得體；(4)不超過(guò)500字。

【例3】某美術(shù)館正在策劃藝術(shù)家黎明的作品展，請(qǐng)根據(jù)“給定資料4”，為這一作品展撰寫(xiě)一則導(dǎo)言。(20分)

要求：(1)圍繞黎明的創(chuàng)作宗旨、作品材質(zhì)及其藝術(shù)追求等方面作答；(2)內(nèi)容具體、層次分明、語(yǔ)言流暢；(3)不超過(guò)400字。

接下來(lái)以【例2】為范本進(jìn)行講解：

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審題：

1、“導(dǎo)”：如導(dǎo)師、導(dǎo)演、導(dǎo)游、導(dǎo)診，“導(dǎo)”就是走在最前面的，給出方向性、指導(dǎo)性。聯(lián)系生活我們便可以理解，導(dǎo)言是整個(gè)材料或者作品的指導(dǎo)性?xún)?nèi)容，要把作品展的主要內(nèi)容概括出來(lái)。

2、題干和要求：圍繞創(chuàng)作宗旨(理念上的、總體的、宏觀的，體現(xiàn)一位作家一個(gè)階段的作品風(fēng)格的總概括)、作品材質(zhì)(如泥巴、水墨畫(huà)、冰雕等)、藝術(shù)追求(這個(gè)較創(chuàng)作宗旨較為具體，往往指代某一幅或者某一系列作品)。

3、從三個(gè)方面答題：宗旨、材質(zhì)、藝術(shù)追求。

4、形式：層次分明，將三方面分別進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

新題型特點(diǎn)總結(jié)及解題方法：

1、拿到新題型不要害怕，新題型一般有一個(gè)駭人聽(tīng)聞的、陌生的名稱(chēng)，可能是編者按、調(diào)查問(wèn)卷、導(dǎo)言等，文種較為新穎，可能沒(méi)見(jiàn)過(guò)也沒(méi)學(xué)過(guò)。

2、新題型是紙老虎。在要求和題干中一定會(huì)告訴如何作答，所以審題很重要，申請(qǐng)題干，所有的作答框架便都能夠識(shí)破。重點(diǎn)看：內(nèi)容要作答幾方面、有沒(méi)有形式要求，如標(biāo)序

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號(hào)、分類(lèi)(分段，不同內(nèi)容寫(xiě)在不同段落)、層次分明等。

3、按照每一個(gè)文種的字面意思，加上一些生活積累去理解即可。

第五篇：北京市軍轉(zhuǎn)申論考試的題型與解題技巧

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北京市軍轉(zhuǎn)申論考試的題型和解題技巧

一年一度的北京市軍轉(zhuǎn)干考試在6月份舉行，眾多考生已經(jīng)投入到緊張的復(fù)習(xí)之中。隨著軍轉(zhuǎn)干考試競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，軍轉(zhuǎn)干申論考試命題方面呈現(xiàn)出兩個(gè)新的特點(diǎn)：一是重點(diǎn)考察考生們對(duì)國(guó)家大政方針的理解和運(yùn)用，其實(shí)背后主要考核考生對(duì)于“科學(xué)發(fā)展觀”的理解和運(yùn)用，不熟悉這一國(guó)家大政方針的考生很難作答。二是申論考試命題難度逐步加大，如不能有效掌握申論考試主要答題套路和模式，將很有可能離題萬(wàn)里，言不及義，拿不到高分。針對(duì)這些問(wèn)題，景山教育資深專(zhuān)家劉景山教授應(yīng)筆者之邀，對(duì)北京市軍轉(zhuǎn)考試進(jìn)行了宏觀的前景展望，并暢談申論科目的命題規(guī)律和解題技巧，供考生參考。

軍轉(zhuǎn)干申論試題，有如下三種基本題型：

一、概括主題

申論考試第一道題，一般是要求概括材料的主題。所謂概括主題，就是要求同幾百字的篇幅概括材料的主要內(nèi)容或主要問(wèn)題的內(nèi)容、性質(zhì)。在寫(xiě)作上，它類(lèi)似于普通文體寫(xiě)作中的綜述，即在綜合敘述事實(shí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)丶右栽u(píng)論。

概括主要問(wèn)題，是一個(gè)較為復(fù)雜的分析過(guò)程，可通過(guò)以下步驟完成：

（一）概括中心。概括中心的順序：

1、段意：注意關(guān)鍵句。“關(guān)鍵句”多數(shù)是寫(xiě)自然段的首句或尾句，極個(gè)別的是自然段中間的結(jié)論性、概括性語(yǔ)句。

2、層意：對(duì)同類(lèi)的段落或多個(gè)小材料，加以合并、歸納和提煉，即可得出層意。

3、中心思想：對(duì)多個(gè)層意進(jìn)行進(jìn)一步的歸納，提升和抽象概括，抓住問(wèn)題的本質(zhì)，即可得出中心思想。在概括中心思想時(shí)，要注意把握核心詞的內(nèi)涵，所謂“核心詞”，就是內(nèi)涵較為豐富，最能體現(xiàn)材料主題的詞匯，請(qǐng)注意“狀況”、“態(tài)勢(shì)”、“影響”、“表現(xiàn)”、“情況”、“特點(diǎn)”、“前景”等詞匯及其后的解釋性的話(huà)語(yǔ)，在這些重要詞匯的后面，大多是詞匯內(nèi)涵的展開(kāi)，而這不是我們?cè)诟爬ㄖ黝}時(shí)需要把握的某些重要線(xiàn)索和內(nèi)容，對(duì)此切切不可忽視。

（二）按照字?jǐn)?shù)要求，落筆成文。

二、提出對(duì)策

軍轉(zhuǎn)申論考試的第二道題，一般是要求提出解決問(wèn)題的對(duì)策。要提出切實(shí)可行而又具有針對(duì)性的對(duì)策，就必須清楚問(wèn)題產(chǎn)生的原因。那么，如何找到問(wèn)題產(chǎn)生的原因呢？我們這里介紹一種簡(jiǎn)捷實(shí)用的方法，即注意相關(guān)的關(guān)鍵詞及其內(nèi)涵，如“原因”、“直接原因”、“重要原因”等，這類(lèi)詞匯后面緊接著關(guān)于該詞匯內(nèi)涵的具體內(nèi)容。

要找到針對(duì)原因，解決問(wèn)題的對(duì)策，還應(yīng)該注意材料中的相關(guān)字眼，如“辦法”、“作法”、“措施”、“方針政策”、“要”、“將”、“必須”這些詞語(yǔ)后面的具體內(nèi)容，國(guó)為那不能就是解決問(wèn)題對(duì)策的某些相關(guān)對(duì)策、措施。

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在考查提出對(duì)策的題型方面，出現(xiàn)了新的變化，即不再要求考生提出對(duì)策，而是要求考生就試題中給出的解決問(wèn)題的對(duì)策做出判斷，并說(shuō)明判斷的理由，我們將這種新題型稱(chēng)之為“對(duì)策有效性分析”。

三、論證表述

軍轉(zhuǎn)申論考試的第三道題，多數(shù)是要求用1000字左右的篇幅，對(duì)給定資料反映的主要問(wèn)題進(jìn)行論證，這是申論考試中最核心的內(nèi)容，它能全面考核和衡量一個(gè)人的綜合分析能力，提出和解決問(wèn)題的能力以及邏輯說(shuō)理能力。近年申論考試的論證表述考查有兩個(gè)趨勢(shì)：一是重視議論文的寫(xiě)作，因?yàn)樗亲h論表述中難度最大、要求較高的一種文章體裁，它的布局結(jié)構(gòu)是多種公文的雛型，是寫(xiě)好其他公文的基礎(chǔ)，所以申論考試一貫重視對(duì)議論文寫(xiě)作的考查。在寫(xiě)作議論文時(shí)，除個(gè)別限定文章內(nèi)容外，可以全面論述，也可就材料主題中的某一個(gè)側(cè)面進(jìn)行論述。二是公文式的申論文章，更加貼近公務(wù)員的日常工作。公文式申論文章的形式多種多樣，近年申論考試主要考查其中應(yīng)用最為廣泛的形式。軍轉(zhuǎn)干考試考生除重點(diǎn)演練議論文的寫(xiě)作外，還應(yīng)重視常用應(yīng)用文講話(huà)稿、報(bào)告、演講稿，調(diào)查報(bào)告等的實(shí)踐演練。

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