第一篇:高校電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)、學(xué)、研工作總結(jié)
電子商務(wù)專業(yè)產(chǎn)、學(xué)、研工作總結(jié)
我院的電子商務(wù)專業(yè)于XX年9月正式開始向社會招生,作為一個新專業(yè),我們從零開始,從一點一滴做起來。
首先做了社會對電子商務(wù)人才的需求調(diào)查,成立了由金融系統(tǒng)、企業(yè)、高校專家組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會,并召開了第一次專業(yè)指導(dǎo)會議,對專家的意見進行認(rèn)真的討論,同時重新修訂了XX年教學(xué)計劃。確立了“側(cè)重互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、依托金融領(lǐng)域,形成金融特色,加強商務(wù)電子化”的專業(yè)定位。
與此同時我們通過各種關(guān)系與多家金融單位、上市公司、科技公司等建立了校外合作關(guān)系。設(shè)立了勞動與社會保障部制定的電子商務(wù)員、助理電子商務(wù)師的考點;設(shè)立了ibm電子商務(wù)/電子政務(wù)認(rèn)證培訓(xùn)考證點。編寫了《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》、《電子商務(wù)解決方案》、《網(wǎng)絡(luò)金融》等多部教材。對師資進行了培訓(xùn),先后5位老師分別到北京、大連、上海參加了各種形式不同的電子商務(wù)培訓(xùn)班,取得了多種教師資格證書。同時學(xué)習(xí)和走訪了福建金融管理干部學(xué)院、溫州商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等校的電子商業(yè)專業(yè);參加了中國商業(yè)高等職業(yè)教育研究會組織的電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)大綱和教材編寫等會議;參加了浙江省電子商務(wù)協(xié)作小組組織的電子商務(wù)系列教材的編寫工作。對新進校的學(xué)生集中進行了專業(yè)教學(xué)。本學(xué)期的期中對學(xué)生進行了教學(xué)調(diào)查和座談會。
一、正式簽約的金融系統(tǒng)單位
已經(jīng)與我們簽約正式建立合作校外合作關(guān)系的金融、企業(yè)公司有五家,另有一家正在洽談,也有合作意向。
? 恒生電子股份有限公司。
? 中國銀聯(lián)公司杭州分。
? 中國人民銀行杭州中心支行金融清算中心。
? 浙江省工商銀行客戶服務(wù)中心。
? 農(nóng)行杭州金匯支行金穗信用卡發(fā)行中心。
? 杭州市商業(yè)銀行(正在洽談中)。
二、有良好合作關(guān)系企業(yè)
已經(jīng)有良好關(guān)系的科技公司三家:
2 杭州龍騰四??萍加邢薰?/p>
2 杭州佳溢計算機網(wǎng)絡(luò)有限公司
2 杭州利源電子有限公司
以上單位同意我們設(shè)立電子商務(wù)專業(yè)人才教學(xué)基地,保證能夠每年接納大約安排10-20名左右的學(xué)生在轄系統(tǒng)所屬機構(gòu)開展專業(yè)實習(xí)與畢業(yè)實習(xí)等,同時不定期為我們舉辦課外知識的講座等活動。并為我們的教師提供實踐實習(xí)與鍛煉的機會。
三、勞動和社會保障部電子商務(wù)師國家職業(yè)資格考證點
我們已經(jīng)具備設(shè)立勞動和社會保障部電子商務(wù)、助理電子商務(wù)師國家職業(yè)資格考證點。有2名教師經(jīng)過了相關(guān)部門的培訓(xùn)具有教師合格證書。同時已經(jīng)購買了有關(guān)考試考證軟件。
四、設(shè)立了ibm電子商務(wù)/電子政務(wù)認(rèn)證培訓(xùn)考證點
已經(jīng)與ibm、上海廣知網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)有限公司、杭州東部軟件園軟件人才培訓(xùn)有限公司簽定了合作協(xié)議;在我校設(shè)立ibm電子商務(wù)/電子政務(wù)認(rèn)證培訓(xùn)考證點。XX年10月14日下午舉行了一次題為“時代呼喚電子商務(wù)人才”宣傳講座,有ibm本部、杭州東部軟件園軟件人才培訓(xùn)中心、浙江大學(xué)教授組成的小組,來我校做了一次推廣和宣傳講座。很受學(xué)生的歡迎,效果很好。
第二篇:高校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)探索
高校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)探索*
趙曉鴻
摘要:電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)影響著我國電子商務(wù)高等教育的發(fā)展進程。本文介紹了我國電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展概況,并從課程建設(shè)、實驗室建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教材建設(shè)、科研建設(shè)等方面對高校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)進行了全面的探討。
關(guān)鍵詞:電子商務(wù);專業(yè)建設(shè);問題探索
中圖分類號:文獻標(biāo)識碼:文章編號:
電子商務(wù)高等教育在全球起步較晚。20世紀(jì)90年代中期開始,隨著電子商務(wù)在歐美國家的快速發(fā)展,西方經(jīng)濟發(fā)達國家的電子商務(wù)高等教育逐步展開。我國規(guī)范性的電子商務(wù)本科教育在2001年才正式開始。電子商務(wù)作為今后的主要商務(wù)模式,需要大量合格專業(yè)人才的支撐。因此,很有必要對其專業(yè)教育進行深入研究,以推動我國電子商務(wù)高等教育的健康發(fā)展。
一、我國電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展概況
(一)探索期
20世紀(jì)90年代中期,隨著電子商務(wù)在我國的開展,國內(nèi)一些高校通過開設(shè)相關(guān)課程、進行知識或概念介紹等方式開始了我國電子商務(wù)專業(yè)教育的探索。但限于本科專業(yè)設(shè)置的國家統(tǒng)一性,這種嘗試性的教育多采取公共選修、專業(yè)選修的形式。90年代末,少數(shù)學(xué)校進行了在本科高年級開設(shè)電子商務(wù)方向或電子商務(wù)班的嘗試。成都信息工程學(xué)院先走一步,率先在全國設(shè)立電子商務(wù)系,并于2000年7月招收電子商務(wù)方向的本科生,開始了電子商務(wù)本、??平逃膰L試。西安交通大學(xué)經(jīng)濟與金融學(xué)院在2000年嘗試性地在大二學(xué)生中招收了30人的電子商務(wù)班,進行了一次有益的探索。
(二)起步期
隨著各地高校探索性電子商務(wù)專業(yè)教育的發(fā)展,為適應(yīng)人才市場的需求,教育部高教司在2000年底批準(zhǔn)設(shè)立了電子商務(wù)本科專業(yè),并于2001年3月下達了西安交大、北方交大、浙江大學(xué)等13所院校首批試辦電子商務(wù)本科專業(yè)的批文。13所院校于2001年7月開始招收我國第一批電子商務(wù)本科專業(yè)學(xué)生,電子商務(wù)本科高等教育正式起步。2001年5月,在教育部的支持和引導(dǎo)下,成立了全國電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)專家小組,并于2002年4月升級為中國高等院校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)協(xié)作組。協(xié)作組成員就電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)方案、教材、師資、實驗室等關(guān)鍵問題進行不斷磋商,并逐一形成共識,為電子商務(wù)專業(yè)教育的進一步發(fā)展做出了巨大的貢獻。
(三)發(fā)展期
2001年底教育部高教司批準(zhǔn)了中央財經(jīng)大學(xué)、國家農(nóng)業(yè)大學(xué)、石油大學(xué)等83所院校作為第二批開設(shè)電子商務(wù)本科專業(yè)的院校,2002年底第三批新增了天津商學(xué)院、北京信息工程學(xué)院、北京聯(lián)合大學(xué)等58所院校,使開設(shè)電子商務(wù)本科專業(yè)的學(xué)校累計達到152所。2004年,教育部又先后批準(zhǔn)中山大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等更多的高校開辦電子商務(wù)本科專業(yè)。至此,全國共有180多所高校開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)。同時,全國已有許多高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院和專科院校開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè),僅浙江一省就有18所高職院校開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)。我國電子商務(wù)專業(yè)進入高速發(fā)展期。
二、課程建設(shè)
(一)培養(yǎng)目標(biāo)
我們過去曾認(rèn)為,電子商務(wù)是一個獨立的行業(yè)。因此,在過去的電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)中,* 本文為內(nèi)江師范學(xué)院重點科研課題《高校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)研究》研究成果之一。
很多院校按獨立的電子商務(wù)行業(yè)人才模式進行專業(yè)培養(yǎng)。多年的實踐證明:電子商務(wù)并不是專門研究某一具體行業(yè)的電子商務(wù),而是研究各相關(guān)行業(yè)應(yīng)用電子手段等現(xiàn)代信息技術(shù)實施商務(wù)活動的各種基本原理、方式方法與規(guī)律的科學(xué)。電子商務(wù)來源于傳統(tǒng)商務(wù)理論的發(fā)展及現(xiàn)代信息技術(shù)在商務(wù)活動中的應(yīng)用,其內(nèi)容涵蓋了經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、計算機技術(shù)、信息技術(shù)、現(xiàn)代物流技術(shù)等多個學(xué)科領(lǐng)域。
在確認(rèn)以上認(rèn)識后,我們才能正確地確定電子商務(wù)的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),并圍繞培養(yǎng)目標(biāo)制定詳細的電子商務(wù)課程體系建設(shè)規(guī)劃。電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)為:為各相關(guān)行業(yè)培養(yǎng)懂得經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)基本原理,能熟練掌握并運用計算機技術(shù)、信息技術(shù)、現(xiàn)代物流技術(shù)實施商務(wù)活動的應(yīng)用型、管理型或技術(shù)開發(fā)型專門人才。
(二)主干課程
在電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)中,課程設(shè)置的統(tǒng)一性、權(quán)威性十分重要。關(guān)于主干課程的內(nèi)容,經(jīng)過近5年時間的爭論,現(xiàn)基本統(tǒng)一為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟學(xué)、電子商務(wù)概論、電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)、網(wǎng)上支付與結(jié)算、電子商務(wù)物流管理、電子商務(wù)管理、網(wǎng)絡(luò)營銷、經(jīng)濟法與電子商務(wù)法、電子商務(wù)系統(tǒng)建設(shè)與管理、電子商務(wù)安全等,基本上涵蓋了計算機技術(shù)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)、電子商務(wù)專業(yè)綜合等五個方面的課程內(nèi)容。
(三)專業(yè)基礎(chǔ)課程
專業(yè)基礎(chǔ)課程的開設(shè)主要為以后專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。專業(yè)基礎(chǔ)課程應(yīng)開設(shè)管理類(如管理學(xué)原理)、經(jīng)濟類(如宏觀、微觀經(jīng)濟學(xué))、法學(xué)類(如經(jīng)濟法概論)、計算機類(如計算機基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ))相關(guān)基礎(chǔ)課程。
(四)方向課程
按照培養(yǎng)目標(biāo)確定的應(yīng)用型、管理型或技術(shù)開發(fā)型三種培養(yǎng)方向,確定專業(yè)培養(yǎng)的三種方向性課程:
1.應(yīng)用型方向課程
應(yīng)用型方向課程的開設(shè)目的是讓學(xué)生能勝任電子商務(wù)在各相關(guān)行業(yè)的具體應(yīng)用。因此,其方向課程應(yīng)包括商貿(mào)、營銷理論知識和商務(wù)運作管理技能,企業(yè)信息化建設(shè)及電子商務(wù)的理論知識和應(yīng)用技術(shù)知識,以及電子商務(wù)項目設(shè)計、策劃、管理技能等課程。
2.管理型方向課程
管理型方向課程的開設(shè)目的是讓學(xué)生在具備電子商務(wù)基本應(yīng)用能力基礎(chǔ)上能勝任電子商務(wù)的管理工作,以電子商務(wù)管理者的角度進行專業(yè)學(xué)習(xí)。因此,其方向課程應(yīng)包括企業(yè)現(xiàn)代化管理科學(xué)知識和應(yīng)用能力,商貿(mào)管理,電子商務(wù)運營管理,電子商務(wù)項目管理等課程。
3.技術(shù)開發(fā)型方向課程
技術(shù)開發(fā)型方向課程的開設(shè)目的是讓學(xué)生畢業(yè)后能從事電子商務(wù)軟件平臺、交易系統(tǒng)的開發(fā),在技術(shù)方面能獨當(dāng)一面。因此,其方向課程應(yīng)包括電子商務(wù)系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)、商務(wù)平臺開發(fā)技術(shù),網(wǎng)站開發(fā)技術(shù),計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù),網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫技術(shù)等。適合有計算機技術(shù)實力的工科院校開設(shè)。
(五)實驗、實踐課程
由于電子商務(wù)專業(yè)是一個高度綜合的應(yīng)用型專業(yè),除要求掌握扎實的理論知識外,還需與實踐緊密結(jié)合。因此,對電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)必須開設(shè)一定數(shù)量的實驗、實踐課程,使其真正掌握電子商務(wù)交易流程,了解電子商務(wù)的活動本質(zhì)。
從課程內(nèi)容上,可將電子商務(wù)教學(xué)實驗課程分為專業(yè)基礎(chǔ)實驗課程、專業(yè)實驗課程和綜合性實驗課程。專業(yè)基礎(chǔ)實驗課程包括互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、計算機語言、數(shù)據(jù)庫技術(shù)等,主要為專業(yè)實驗課程的學(xué)習(xí)做基礎(chǔ)知識準(zhǔn)備;專業(yè)實驗課程包括電子商務(wù)技術(shù)、網(wǎng)上支付、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)營銷技術(shù)等,是在完成專業(yè)基礎(chǔ)實驗后對電子商務(wù)專業(yè)知識的實踐性學(xué)習(xí);綜合性實驗課程包括電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)等,是在專業(yè)課實驗基礎(chǔ)上對電子商務(wù)專業(yè)知
識的綜合運用。
三、實驗室建設(shè)
(一)實驗室建設(shè)總體要求
1.實驗分類
根據(jù)開設(shè)的實驗課程,可以把電子商務(wù)實驗分為基礎(chǔ)性實驗、專業(yè)方向?qū)嶒灐?chuàng)新與設(shè)計性實驗等?;A(chǔ)性實驗包括認(rèn)知性或演示性實驗、驗證性或模擬性實驗、應(yīng)用或制作性實驗等,制定實驗教學(xué)大綱只能是針對基礎(chǔ)性實驗而言。專業(yè)方向?qū)嶒炇侵覆煌瑢W(xué)校,根據(jù)各自確定的專業(yè)發(fā)展方向設(shè)置的實驗,以模擬性實驗為主。創(chuàng)新與設(shè)計性實驗是指根據(jù)教師提出的以商業(yè)計劃為教學(xué)目標(biāo)進行的訓(xùn)練和專業(yè)實踐活動。
2.總體要求
專業(yè)實驗室的建設(shè)規(guī)劃,應(yīng)以解決電子商務(wù)課程實驗為目的,同時也需要對實驗大綱與實驗指導(dǎo)書編寫、實驗報告設(shè)計、日常管理等一系列問題提出具體規(guī)劃。實驗室要全部滿足基礎(chǔ)性實驗的要求,并創(chuàng)造仿真實驗環(huán)境,盡量滿足專業(yè)方向?qū)嶒灪蛣?chuàng)新與設(shè)計性實驗要求。
(二)軟件平臺建設(shè)
應(yīng)基于公用的Internet技術(shù)平臺進行實驗軟件平臺建設(shè),并具可升級性和可擴展性。根據(jù)電子商務(wù)實驗的需求,電子商務(wù)實驗平臺應(yīng)包括B2C實驗系統(tǒng)、B2B2C實驗系統(tǒng)、C2C實驗系統(tǒng)、B2B實驗系統(tǒng)、網(wǎng)上銀行支付實驗系統(tǒng),CA及安全認(rèn)證實驗系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)營銷實驗系統(tǒng)、物流管理實驗系統(tǒng)、網(wǎng)上證券實驗系統(tǒng)等等。
(三)硬件平臺建設(shè)
應(yīng)以充分滿足軟件平臺流暢運行為前提進行硬件平臺的設(shè)計與建設(shè),并留有系統(tǒng)升級的硬件支持空間。有條件的院校可按實驗內(nèi)容的不同分別建設(shè)基礎(chǔ)實驗室和專業(yè)實驗室,提高實驗室的專業(yè)化程度。
四、師資隊伍建設(shè)
(一)師資隊伍現(xiàn)狀
總體來說,我國電子商務(wù)教育的師資力量較為薄弱。大部分電子商務(wù)專業(yè)老師都來自于經(jīng)濟、管理、計算機等相關(guān)專業(yè),通過自身的不斷鉆研與學(xué)習(xí)積累后從事電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)。這種非系統(tǒng)性的個人領(lǐng)悟式學(xué)習(xí)無法滿足專業(yè)發(fā)展的需要。經(jīng)過系統(tǒng)培養(yǎng)的專業(yè)教師數(shù)量極少,初步統(tǒng)計,截止2004年1月,全國已畢業(yè)的電子商務(wù)方向碩士研究生及博士研究生不足1000人,且大部分從事非教學(xué)工作。專業(yè)師資的缺乏嚴(yán)重影響電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展。
(二)師資培養(yǎng)模式
1.大力發(fā)展電子商務(wù)方向的碩士研究生教育
鑒于電子商務(wù)方向博士生的培養(yǎng)數(shù)量和培養(yǎng)目標(biāo)限制,電子商務(wù)方向的碩士研究生應(yīng)成為電子商務(wù)專業(yè)教師的重要補充源。應(yīng)大力發(fā)展電子商務(wù)方向的碩士研究生教育,在擴大培養(yǎng)數(shù)量的同時,應(yīng)保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。
2.現(xiàn)有專業(yè)教師的專業(yè)水平提高
應(yīng)為專業(yè)骨干教師提供一個磋商、交流的平臺,相互傳播成熟的授課經(jīng)驗,從而提高電子商務(wù)教育整體師資的質(zhì)量;采取邀請專家授課的形式,為專業(yè)老師較系統(tǒng)地講授電子商務(wù)課程的精華知識;改變教師的送培方式,重點送往成功的電子商務(wù)企業(yè)進行專業(yè)實踐培訓(xùn),領(lǐng)悟電子商務(wù)的專業(yè)內(nèi)涵和運作模式,由理論到實踐,再上升為更高層次理論。
3.大量吸收從事電子商務(wù)實務(wù)的專業(yè)人才進入教育領(lǐng)域
由于目前電子商務(wù)師資大多轉(zhuǎn)行而來,缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)和實踐知識積累,因此,應(yīng)大量吸收從事電子商務(wù)實務(wù)的專業(yè)人才進入教育領(lǐng)域。在國內(nèi)的電子商務(wù)應(yīng)用領(lǐng)域,隱藏著大量高學(xué)歷的電子商務(wù)應(yīng)用人才,他們豐富的電子商務(wù)實踐知識恰好可彌補高?,F(xiàn)有電子商務(wù)專業(yè)師資的感性知識之不足。
五、教材建設(shè)
(一)教材建設(shè)現(xiàn)狀
目前我國高校電子商務(wù)教育的相關(guān)書籍較多,僅從2000年初到2002年11月就有12套電子商務(wù)教材面世,近年來相同類型的系列教材也出版很多。各出版社從不同學(xué)科方向和層次出發(fā)出版的教科書,其知識重疊與知識真空現(xiàn)象十分嚴(yán)重:主干課程教材大量重復(fù)出版,而方向性等其他專業(yè)教材缺乏,電子商務(wù)實驗教材直到2004年才有少量推出;不同教材間內(nèi)容重疊嚴(yán)重,有些關(guān)鍵內(nèi)容卻是空白。
(二)教材建設(shè)方向
1.專業(yè)化
電子商務(wù)不能是將計算機技術(shù)、信息技術(shù)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科知識的簡單堆積與拼湊,而是各相關(guān)學(xué)科的深度融合和高度綜合后產(chǎn)生新的學(xué)科體系。因此,專業(yè)教材的編寫應(yīng)體現(xiàn)電子商務(wù)的專業(yè)特征,不能將上述學(xué)科知識簡單組合。
2.系統(tǒng)化
教材知識重疊與真空現(xiàn)象主要來源于教材的非系統(tǒng)化編輯與出版。系統(tǒng)化是指電子商務(wù)學(xué)科知識體系的系統(tǒng)化和每門課程教材內(nèi)容的系統(tǒng)化,避免專業(yè)知識的重疊與真空。
3.實用性
無論是應(yīng)用型、管理型或者技術(shù)開發(fā)型專業(yè)人才的培養(yǎng),都必須有實用性教材的支撐,教材的實用性要求十分重要。有些教材憑空杜撰出一些理論和案例,似空中樓閣,在電子商務(wù)實踐中找不到半點蹤影,給專業(yè)培養(yǎng)帶來極大的困難。
4.針對性
教材設(shè)計與編寫應(yīng)堅持專業(yè)針對性要求。一本網(wǎng)絡(luò)營銷學(xué),針對電子商務(wù)專業(yè)和針對市場營銷、工商管理專業(yè),針對本科和??贫紤?yīng)有不同的設(shè)計與編寫角度。只有這樣,才能保證教材的應(yīng)用價值,提高專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量。
六、科研建設(shè)
(一)科研發(fā)展現(xiàn)狀
在我國,電子商務(wù)的研究與教育工作最早都是在高校以個人或小團體為單位展開的。成都信息工程學(xué)院于2000年成立了電子商務(wù)研究所,組織研究人員出版了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟學(xué)、網(wǎng)絡(luò)金融、電子商務(wù)概論、網(wǎng)絡(luò)營銷等教材與專著。但是,從整體來看,我國高校電子商務(wù)科研活動落后于社會經(jīng)濟中的電子商務(wù)實踐活動,沒有起到理論指導(dǎo)實踐的作用。
(二)統(tǒng)一基本理論,多元化科學(xué)研究。
由于電子商務(wù)研究者過去知識背景的差異,造成對電子商務(wù)基本理論認(rèn)識的巨大分歧。雖然爭論有助于進步,但長期的喋喋不休不利于專業(yè)建設(shè)的發(fā)展,應(yīng)統(tǒng)一對基本理論的認(rèn)識,同時進行多元化科學(xué)研究,提高高校電子商務(wù)專業(yè)的科研水平。
(三)以科研促教學(xué)
科研對教學(xué)的促進作用有目共睹,特別是對電子商務(wù)的應(yīng)用研究可極大的促進專業(yè)建設(shè)的發(fā)展:既可以提高教學(xué)水平,強化師資隊伍建設(shè),又可使高等教育不脫離社會經(jīng)濟的實際需要,保證學(xué)生的專業(yè)適應(yīng)性培養(yǎng),提高學(xué)生的就業(yè)競爭力,形成專業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)。在科研立項上,應(yīng)充分注重項目的實用性、可行性,提高課題成果的應(yīng)用價值。
結(jié)束語
電子商務(wù)是一門綜合性很強的學(xué)科,是對一系列學(xué)科知識的深度融合。由于電子商務(wù)高等教育在我國乃至全球起步較晚,雖然其專業(yè)建設(shè)略顯幼稚卻有較大的發(fā)展空間。我國電子商務(wù)高等教育與西方國家相比,其差距正日益縮小。我們應(yīng)抓住全球經(jīng)濟一體化進程加速的機遇,加強我國的電子商務(wù)專業(yè)建設(shè),爭取早日與全球電子商務(wù)專業(yè)高等教育接軌。
參考文獻:
[1]李琪,張仙鋒.我國電子商務(wù)專業(yè)本科人才培養(yǎng)[J].計算機教育,2004.(1)
[2]王新莊,黨慶忠.電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式研究[J].成都理工大學(xué)學(xué)報,2004.(4)
[3]王喜成.關(guān)于電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的若干問題[J].高教論壇,2003.(6)
第三篇:高校產(chǎn)學(xué)合作項目
福建省科技計劃項目(高校產(chǎn)學(xué)合作項目)
三方合作協(xié)議
甲方(項目申請單位):
住所地:
法定代表人:
項目負責(zé)人: 聯(lián)系方式:
乙方(合作企業(yè)):
住所地:
法定代表人:
項目負責(zé)人: 聯(lián)系方式:
丙方(項目負責(zé)人):
身份證號碼:
通訊地址:
聯(lián)系電話: 電子信箱:
本協(xié)議三方就共同參與研究 科研項目事項,經(jīng)平等協(xié)商,在真實、充分表達各自意愿的基礎(chǔ)上,依據(jù)《中華人民共和國合同法》等有關(guān)法律、行政法規(guī)并參考本項目經(jīng)費來源部門的相關(guān)規(guī)定,達成如下協(xié)議,由各方共同恪守。
第一條 合作內(nèi)容及職責(zé)分工
1、本合作項目用于聯(lián)合申報 課題項目(請務(wù)必注明課題項目的來源單位、具體名稱);
2、三方分工情況:
甲方: 作為項目申請單位,負責(zé)監(jiān)督項目內(nèi)容的實施和進展,并提供項目所需硬件條件支持,監(jiān)督乙方任務(wù)經(jīng)費預(yù)算的執(zhí)行情況 ;
乙方: ; 丙方:。
第二條 經(jīng)費分配(請注意:申請不同縱向項目,經(jīng)費要求以及分配比例可能有不同要求和表述方式,具體請咨詢項目管理人員,以下表述僅供參考)
1、如果本項目申報成功,獲批立項,資金分配比例如下:
(1)甲方獲得項目資金 %,配套資金出資 %;(2)乙方獲得項目資金 %,配套資金出資 %;(3)丙方不實際分配項目資金。
2、具體經(jīng)費將采取以下第 種方式支付:
(1)課題經(jīng)費到賬后甲方應(yīng)在 日內(nèi)一次性支付于乙方;
(2)課題經(jīng)費分階段撥付,則甲方應(yīng)在每階段經(jīng)費到賬后 日內(nèi)支付給乙方。
第三條 知識產(chǎn)權(quán)權(quán)屬
1、成果歸屬:
本研究過程中各自獨立研發(fā)所產(chǎn)生的科研成果及相應(yīng)的知識產(chǎn)權(quán)歸獨立完成方所有,合作研發(fā)所產(chǎn)生的科研成果及相應(yīng)的知識產(chǎn)權(quán)歸合作雙方所有。具體分配如下:
(1)申報科研成果署名:
合作享有成果的完成單位按照 排序完成人排序按實際貢獻大小排序方式進行;
(2)論文發(fā)表:甲、乙方(需、無需)征得對方同意的情況下,可以單獨將本方完成部分的研究成果以論文形式單獨發(fā)表;聯(lián)合發(fā)表論文時,完成單位排序為,論文作者排序?qū)磳嶋H貢獻大小排序方式進行;
(3)專利申請:甲、乙方(需、無需)征得對方同意的情況下,可以單獨將本方完成部分的研究成果申請專利;聯(lián)合申請專利時,申
請單位排序為,發(fā)明人排序?qū)磳嶋H貢獻大小排序方式進行;
(4)合作各方根據(jù)在合作期間所獲取的成果,包括論文、專著、專利以及鑒定、成果申報等均須注明(計劃資助及項目編號)。
第四條 成果轉(zhuǎn)化收益分配
本研究項目合作研發(fā)所產(chǎn)生成果及相應(yīng)知識產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)讓權(quán)歸合作雙方擁有;(甲方、乙方、合作各方)可自行實施轉(zhuǎn)化該成果及相應(yīng)的知識產(chǎn)權(quán)。
上述情形產(chǎn)生的經(jīng)濟收益分配按以下第 種方式確定:
(1)甲方享有經(jīng)濟收益的 %,乙方享有經(jīng)濟收益的 %;
(2)在成果轉(zhuǎn)讓或?qū)嵤┺D(zhuǎn)化前,由甲乙雙方另行協(xié)商確定。
第五條 協(xié)議的生效變更與解除
1、本協(xié)議自三方簽字蓋章之日起生效;
2、合作三方確定,執(zhí)行合同中如遇不可抗力和技術(shù)風(fēng)險等因素導(dǎo)致協(xié)議不能繼續(xù)履行時,任何一方應(yīng)及時通知另外兩方以將損失控制在最小范圍并共同協(xié)商變更或者解除本協(xié)議;
3、任何一方欲變更、解除本協(xié)議,必須提前 日以書面形式通知另外兩方。未經(jīng)各方書面同意,本協(xié)議不得修改。任何根據(jù)本條款作出的修改對各方及各自的義務(wù)繼受者均有法律約束力。一方未能或延遲行使其在本協(xié)議下的權(quán)利,不能解釋為其棄權(quán)。
第六條 其它
1、本協(xié)議一式 7 份,協(xié)議三方各持兩份,一份作為項目申報材料上報,均具有同等法律效力。
2、未經(jīng)三方許可,合作三方及其各自人員均不得將本協(xié)議內(nèi)容以及相關(guān)技術(shù)信息、材料等透露給第四方,保密期限到 年 月 日;
3、合作雙方因履行本合同而發(fā)生的爭議,應(yīng)協(xié)商、調(diào)解解決。若協(xié)商、調(diào)解不成,確定按一下第 方式進行處理:
(1)提交 廈門 仲裁委員會仲裁;(2)依法向人民法院起訴。
4、合作各方因履行本合同而發(fā)生的爭議,應(yīng)協(xié)商、調(diào)解解決。
5、合同未盡事宜,三方應(yīng)本著互惠互利、友好協(xié)商的原則另行協(xié)商約定;
6、與本協(xié)議相關(guān)的附件、備忘錄等與本協(xié)議擁有同等的法律效力,但原則上以本協(xié)議內(nèi)容為最終執(zhí)行準(zhǔn)則。
甲方:廈門大學(xué) 乙方:
法定代表人/委托代理人:
法定代表人/委托代理人: 項目負責(zé)人:
日期:
丙方:
日期:
項目負責(zé)人:
日期:
第四篇:高校電子商務(wù)專業(yè)開設(shè)情況調(diào)查問卷
高校電子商務(wù)專業(yè)開設(shè)情況調(diào)查問卷
老師,您好!
這是一個關(guān)于電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)的調(diào)研,此次調(diào)研的目的是為了了解河南省高等院校的電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)和改革情況。此問卷僅作為專業(yè)建設(shè)的調(diào)研資料,請大家放心填寫。衷心感謝您對我們工作的支持,祝您工作愉快
1、貴校初開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的時間是年。
2、貴校電子商務(wù)專業(yè)專職教師人數(shù)為人。
3、貴校電子商務(wù)專業(yè)的方向有【】 [多選題]
A 網(wǎng)絡(luò)營銷B物流管理C網(wǎng)站建設(shè)與管理電子支付
D電子商務(wù)外貿(mào)E其他
4、貴校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性表現(xiàn)為【】
A 非常積極B 比較積極
C 一般D 不愿學(xué)習(xí)
5、貴校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生對未來電子商務(wù)行業(yè)的就業(yè)前景的認(rèn)識是()
A 非常好B 比較好C 一般D 不理想
6、貴校電子商務(wù)專業(yè)是否有單獨校內(nèi)實訓(xùn)室【】
A 0個B1個C2個D 3個及3個以上
7、.貴校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生實訓(xùn)的形式有【】[多選題]
A模擬軟件實訓(xùn)B項目實訓(xùn)
C網(wǎng)絡(luò)平臺實訓(xùn)D其他
8、貴校電子商務(wù)專業(yè)校企合作企業(yè)有幾家【】
A 沒有(轉(zhuǎn)至第10題)B 1-3個
C 3-10個D10個以上(有轉(zhuǎn)至第9題)
9、貴校與企業(yè)合作的主要形式有【】
A訂單班B見習(xí)實習(xí)或頂崗實習(xí)
C 課程嵌入共建實訓(xùn)基地D 校中廠、廠中校教師頂崗
10、貴校學(xué)生考的職業(yè)資格證是【】
A 助理電子商務(wù)師B助理網(wǎng)絡(luò)營銷師
C助理物流師D其他
11、以下是職業(yè)核心能力對學(xué)生未來發(fā)展的重要程度,請對重要性排序(從1到5表示漸強)
A、與人合作能力()
B、與人交流能力()
C、自我學(xué)習(xí)能力()
D、信息處理能力()
E、解決問題能力()
12、以下是學(xué)生專業(yè)能力,請就其對學(xué)生未來發(fā)展的重要程度排序(從1到4表示漸強)
A、網(wǎng)絡(luò)信息處理能力()
B、商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計制作能力()
C、網(wǎng)絡(luò)客戶服務(wù)能力()
D、網(wǎng)絡(luò)營銷能力()
13、以下是學(xué)校開設(shè)的電子商務(wù)專業(yè)課,請就其重要程度做出排序(從1到6表示漸強)
A、電子商務(wù)概論()
B、商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計制作()
C、商品信息采集與處理()
D、網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易()
E、商務(wù)網(wǎng)站內(nèi)容維護與管理()
F、網(wǎng)絡(luò)營銷()
14貴校近三年畢業(yè)生初次就業(yè)率達【】
A 80%以下B 80%-90%
C.90%D 90%-95%E95%F 95%-100%
15、貴校電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)后主要就業(yè)的行業(yè)有【】
A、電子商務(wù)公司B、信息服務(wù)C、批發(fā)零售
D、交通運輸E、制造F、其它
16、貴校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后從事的電子商務(wù)職位主要有【】
A、網(wǎng)絡(luò)客戶服務(wù)管理B、網(wǎng)絡(luò)信息處理C、商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計制作D、網(wǎng)絡(luò)營銷
17、貴校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)過程中,最希望得到哪些硬件教學(xué)資源【】 A、專業(yè)
實訓(xùn)設(shè)備B、圖書資料C、參考文獻D、場地
18、電子商務(wù)專業(yè)教師目前在專業(yè)教學(xué)中的最大困難是什么【】
A、教學(xué)資源不足B、缺少指導(dǎo)教師
C、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足D、其它
19、目前貴校電子商務(wù)專業(yè)教師提高自身專業(yè)水平的途徑主要是【】 [多選題]
A 學(xué)歷教育深造B自發(fā)科研活動C參加學(xué)術(shù)會議
D 參與企業(yè)實踐 E 國內(nèi)外校際訪問交流F 學(xué)校組織科研活動
20、目前教師認(rèn)為最需提高自己的是【】
A教學(xué)方法B專業(yè)知識C職稱D專業(yè)技能
由于調(diào)查的需要在此留下您的聯(lián)系方式:______感謝你的參與,祝您身體健康,合家歡樂。
調(diào)查人:
調(diào)查日期:2012-06-_
第五篇:河南省其他高校電子商務(wù)專業(yè)的調(diào)查
河南省其他高校電子商務(wù)專業(yè)的調(diào)查
一、河南省開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)高校名單
河南省開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的本??乒?4所院校,其中包括:河南師范大學(xué)、河南工業(yè)大學(xué)、河南省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)校、河南省電子商務(wù)學(xué)校、河南省理工大學(xué)、鄭州大學(xué)、河南科技大學(xué)等
二、對個別學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的調(diào)查分析
1、河南工業(yè)大學(xué)
(1)、背景
河南工業(yè)大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)始建于1999年開設(shè)的市場營銷電子商務(wù)方向,2002年經(jīng)教育部批準(zhǔn),成為正式開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的96所本科院校之一,也是河南省首家開辦電子商務(wù)本科專業(yè)的院校。2004年開始招收電子商務(wù)專業(yè)方向的碩士研究生。2005年被評為河南省名牌專業(yè)建設(shè)點,2009年被評為國家級特色專業(yè)建設(shè)點,截止2010年,累計畢業(yè)的學(xué)生達到1100人,2011年被上級主管部門批準(zhǔn)按一本進行招生,成為河南工業(yè)大學(xué)第一個按一本招生的非理工科專業(yè)。
(2)、課程設(shè)置與考試計劃
序號課程代碼課程名稱學(xué)分課程性質(zhì) 13708中國近現(xiàn)代史綱要2免考課程 23709馬克思主義基本原理概論4免考課程 30015英語
(二)14免考課程 40994數(shù)量方法
(二)6助考課程
50995商法
(二)5助考課程 60910網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理6助考課程 70996網(wǎng)絡(luò)商務(wù)法概論6統(tǒng)考課程 80911互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫3助考課程0912互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(實踐)3實踐課程 90906電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計原理3統(tǒng)考課程0907電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計原理(實踐)3實踐課程 100997電子商務(wù)安全概論3統(tǒng)考課程0998電子商務(wù)安全概論(實踐)3實踐課程 110908網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃3統(tǒng)考課程0909網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃(實踐)3實踐課程 120913電子商務(wù)與金融3助考課程0914電子商務(wù)與金融(實踐)3實踐課程 130915電子商務(wù)與現(xiàn)代物流3助考課程0916電子商務(wù)與現(xiàn)代物流(實踐)3實踐課程 146999畢業(yè)論文0實踐課程
(3)、特色
確立了“商務(wù)應(yīng)用型”電子商務(wù)專業(yè)特色培養(yǎng)模式,設(shè)計了“案例教學(xué)”與“商務(wù)應(yīng)用實踐”相結(jié)合的商務(wù)應(yīng)用能力提升系統(tǒng),搭建了以“創(chuàng)業(yè)設(shè)計”為切入點的商務(wù)知識和商務(wù)應(yīng)用能力整合平臺,構(gòu)建了以“校企結(jié)合”為主的商務(wù)應(yīng)用能力培養(yǎng)保障體系。多名同學(xué)分別獲得中國電子商務(wù)大賽金獎、全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”競賽三等獎、教育部電子商務(wù)“三創(chuàng)”大賽銅獎、河南省電子商務(wù)技能競賽金、銀獎。
(4)、就業(yè)方向
本科畢業(yè)生分別在阿里巴巴、新浪網(wǎng)等互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)從事經(jīng)營管理工作,在中國移動、中國電信、飛利浦等傳統(tǒng)大型企業(yè)以及河南黎明重工等中小企業(yè)從事電子商務(wù)應(yīng)用工作,在國內(nèi)30余所高校從事教學(xué)工作,另外還有20余組畢業(yè)生實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。
2、河南省理工大學(xué)
(1)、培養(yǎng)目標(biāo)
本方向充分利用我院現(xiàn)有管理信息系統(tǒng)及虛擬的商務(wù)環(huán)境,培養(yǎng)電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計與制作、商務(wù)平臺網(wǎng)絡(luò)維護、企業(yè)信息化系統(tǒng)的開發(fā)與管理等復(fù)合型人才。
(2)、主干課程
電子商務(wù)概論、微觀經(jīng)濟學(xué)、網(wǎng)絡(luò)營銷、客戶關(guān)系管理、電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫管理與應(yīng)用、管理信息系統(tǒng)、網(wǎng)站建設(shè)與開發(fā)、電子商務(wù)安全與支付、電子商務(wù)與物流、電子商務(wù)法。
(3)、就業(yè)方向
畢業(yè)生畢業(yè)后可從事信息管理、系統(tǒng)分析,銷售管理等,利用現(xiàn)代信息及計算機網(wǎng)絡(luò)從事國際商務(wù)信息搜集、咨詢與管理、談判與合同商訂等工作。
3、鄭州大學(xué)
(1)、課程設(shè)置
03708中國近現(xiàn)代史綱要03709馬克思主義基本原理概論00994數(shù)量方法
(二)00015英語
(二)00995 商法
(二)00910 網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理00996 電子商務(wù)法概論00911 互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫
00912互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(實踐)00906電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計原理00907電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計原理(實踐)00997電子商務(wù)安全概論00998 電子商務(wù)安全概論(實踐)00908網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃00909網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃(實踐)00913電子商務(wù)與金融00914電子商務(wù)與金融(實踐)00915電子商務(wù)與現(xiàn)代物流00916電子商務(wù)與現(xiàn)代物流(實踐)02139 計算機信息檢索
06386網(wǎng)絡(luò)設(shè)計與制作06387 網(wǎng)絡(luò)設(shè)計與制作(實踐)00889經(jīng)濟學(xué)(二)00896電子商務(wù)概論
(2)、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的,德智體美全面發(fā)展的,具有現(xiàn)代電子信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊知識及應(yīng)用能力,獲得電子商務(wù)工程師基本訓(xùn)練,懂技術(shù)、懂經(jīng)濟、懂管理的厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、高素質(zhì)、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級復(fù)合型人才。學(xué)生畢業(yè)后能在國家行政管理部門、事業(yè)單位、科研院所、工商企業(yè)從事生產(chǎn)、經(jīng)營、服務(wù)等管理系統(tǒng)的電子商務(wù)業(yè)務(wù)和評價咨詢及創(chuàng)新工作,也能在高等院校從事教學(xué)、科研工作。
(3)、就業(yè)方向
畢業(yè)后主要就業(yè)于廣大中小型外貿(mào)企業(yè)、跨國公司和涉外企事業(yè)
單位,從事運用電腦網(wǎng)絡(luò)開拓國際市場,從事進出口業(yè)務(wù)和中小型企業(yè)管理經(jīng)營。