第一篇：電工基礎(chǔ)學(xué)習(xí)資料

電工基礎(chǔ)

1.磁體兩端磁性最強(qiáng)的部分成為磁極

2.電流所產(chǎn)生磁場(chǎng)方向用：右手螺旋定責(zé)（也稱安培定則）

3.當(dāng)電流方向與磁場(chǎng)方向、垂直時(shí)、電流所收到的電磁力最大F=BIL

當(dāng)電流方向與磁場(chǎng)方向、平行時(shí)、電流所收到的電磁力最小F=BIL/sinφ

4.楞次定律的內(nèi)容：感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁通總是阻礙原磁通的變化，線圈磁通增加時(shí)，感應(yīng)磁場(chǎng)方向與元磁通相反方向與元磁通相同

5.自感現(xiàn)象是：電磁感應(yīng)現(xiàn)象的一種

自感：由于流過(guò)線圈本身的電流發(fā)生變化而引起的電流感應(yīng)現(xiàn)象

6.我國(guó)動(dòng)力和照明用電的頻率為：50hz 交流電的周期0.02s 角頻率為100πrad/s即314rad/s

7.最大值、角頻率、和出相位、稱為正弦交流電 三大要素

8.同一向量圖中，個(gè)正弦交流電的頻率應(yīng)相同

同一向量圖中，相同單位的向量應(yīng)按相同比列畫出

一般去直角坐標(biāo)軸的水品方向?yàn)閰⒖挤较颍鏁r(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的角度為正，反之為負(fù)

加減運(yùn)算可按平行四邊形法側(cè)進(jìn)行

9.電壓與電流的相位關(guān)系：電壓比電流超前90°即i比u滯后90°

電路穩(wěn)定后相當(dāng)于開(kāi)路（隔直通交）三相交流電源定義：是由一個(gè)，大小相同、頻率相等、相位不同的單向

10.條件：xl=xc諧振頻率f0=1/2π 0bc品質(zhì)因數(shù)：Q=ul/u=uc/u=xc/R=Xc/R串聯(lián)諧振稱為電

11.三相對(duì)稱負(fù)載星型連接時(shí)中線電流為零

簡(jiǎn)單題：

1.基爾霍夫第一定律：在任一瞬間，流進(jìn)某一節(jié)點(diǎn)、的電流之和恒等于流出該節(jié)點(diǎn)的電流之和，即∑I進(jìn)=∑I出2如何確定中線和相線：發(fā)亮的為相線，不亮的為中線

3.為什么u/i≠Xc？因?yàn)?相位不同所以不相等

4.因?yàn)樽畲笾禐?0A可交流電有效值為7A

7A<8A，根據(jù)Q=I2Rt可以8A發(fā)熱的

第二篇：電工基礎(chǔ)工作總結(jié)

電工基礎(chǔ)工作總結(jié)

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，以及教導(dǎo)處的部署我?guī)щ娮友b配和電工基礎(chǔ)這兩門課程，做了以下幾項(xiàng)工作：

一．思想素質(zhì)。

根據(jù)學(xué)校的要求，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)一步明確了依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教，為人師表的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到為人師表的教師本身師德的修養(yǎng)是搞好教育工作的前提。教師的一言一行直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到，做一名合格的人民教師應(yīng)不斷加強(qiáng)品德的修養(yǎng),提高教師自身素質(zhì)，才能與教育形勢(shì)的發(fā)展相適應(yīng)。

二、教研教改方面

本學(xué)期我重視了新教材的研究，采用新教材的13電工技能基礎(chǔ)，在學(xué)科帶頭人的帶動(dòng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，吃透教材，在教學(xué)實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)新教材的特點(diǎn)、內(nèi)涵，注意與同事的交流，特別相關(guān)專業(yè)教師，與他們交流電工基礎(chǔ)探索性學(xué)習(xí)的做法和經(jīng)驗(yàn)，汲取他人的長(zhǎng)處，少走彎路。

三、教學(xué)方面 這學(xué)期擔(dān)任電工基礎(chǔ)教學(xué)和電子裝配課程。一學(xué)期下來(lái)，有一些感受，有必要總結(jié)如下：新教材有兩大特點(diǎn)。一是內(nèi)容增加了。二是新大綱指出，教學(xué)法要求“上不封頂”，不再像以往大綱那樣有明確的上限。深切地感到任務(wù)重、要求高。而這屆電工學(xué)校下達(dá)的周課時(shí)與以前一樣，學(xué)校安排的課時(shí)卻比以往的少了。學(xué)校電工類的學(xué)生少，就業(yè)后與本專業(yè)的內(nèi)容聯(lián)系較多。電工基礎(chǔ)成績(jī)的好壞對(duì)學(xué)校對(duì)接有著重要的意義。與周圍兄弟學(xué)校相比，學(xué)校對(duì)新形勢(shì)、新情況的認(rèn)識(shí)是滯后的，學(xué)校以采取了相應(yīng)的措施。

在教學(xué)過(guò)程中，由于各科教材的變更、不配套，對(duì)電工基礎(chǔ)教學(xué)又增加了一些難度。如一些數(shù)學(xué)內(nèi)容要到下學(xué)期才學(xué)，學(xué)生對(duì)一些數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)是首先從電工基礎(chǔ)上開(kāi)始的。這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，有關(guān)習(xí)題不會(huì)解，這給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了困難。使學(xué)生覺(jué)得電工基礎(chǔ)難學(xué)，產(chǎn)生一種畏難情緒。課后習(xí)題的編寫過(guò)程對(duì)這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足。

如何教好電工基礎(chǔ)，這是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。回顧一下，這學(xué)期的教學(xué)，也覺(jué)得走了一些彎路。在第二章串并聯(lián)上花的時(shí)間多了一點(diǎn)，這方面的具體問(wèn)題在后面的應(yīng)用解決了這方面的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既容易接受也容易掌握。為今后電工基礎(chǔ)新教材的教學(xué)積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。

一學(xué)期過(guò)去了，剛好完成前五章的教學(xué)任務(wù)。電工組的同事給予了我極大的支持、也在這里一并對(duì)電工基礎(chǔ)教學(xué)給予幫助的老師們表示衷心的謝意。

劉李麗

3013年6月26日

第三篇：電工基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃

貴州省水利電力學(xué)校授課計(jì)劃

(2011-2012學(xué)年第1學(xué)期)審 核 意 見(jiàn)

學(xué) 期 授 課 計(jì) 劃 表 篇二：電工基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃 2014 電工基礎(chǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 2014-9-1 《電工基礎(chǔ)》是電子與信息技術(shù)應(yīng)用的一門主要專業(yè)課程。此教材從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，突出能力培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生接受知識(shí)的學(xué)習(xí)能力、分析問(wèn)題的思維能力、應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的的能力和動(dòng)手操作能力，知識(shí)系統(tǒng)、詳略得當(dāng)。根據(jù)本學(xué)期2014秋電工班學(xué)生的特點(diǎn)，特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：

一、學(xué)情分析： 14秋電工班，班級(jí)總?cè)藬?shù)為56人，男生40名、女生16名，學(xué)生基本是初中畢業(yè)，但中學(xué)階段學(xué)習(xí)成績(jī)差，這就使他們?cè)趯W(xué)習(xí)專業(yè)課上，所表現(xiàn)出的難度和積極主動(dòng)性較差。但由于是他們的電子專業(yè)主課，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)電學(xué)要有一定的基礎(chǔ)，對(duì)課本身的興趣比較大，喜歡動(dòng)手操作。

二、教材分析：

從教材看，《電工基礎(chǔ)》是采用中等教育出版社，張金華主編的電類專業(yè)通用類教材。此教材從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，突出能力培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生接受知識(shí)的學(xué)習(xí)能力、分析問(wèn)題的思維能力、應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的的能力和動(dòng)手操作能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)二極管及其應(yīng)用；

2、掌握三極管及放大電路的基礎(chǔ)知識(shí)與技能；

3、掌握常用的放大器及其分析、應(yīng)用；

4、了解數(shù)字電路的基本知識(shí)。

5、了解組合邏輯電路的基本知識(shí)。

6、了解觸發(fā)器的基本知識(shí)。

7、了解時(shí)序邏輯電路的基本知識(shí)與分析方法。

四、教學(xué)措施

1、充分發(fā)揮師生在教學(xué)中主動(dòng)性和趣味性。

由于學(xué)生基礎(chǔ)差，教材內(nèi)容覆蓋面廣,針對(duì)學(xué)生的這種現(xiàn)象，我在平時(shí)的教學(xué)工作中盡用清晰的思路去分析基本電路，從而去掌握復(fù)雜電路的知識(shí)。

2、在教學(xué)中努力體現(xiàn)實(shí)踐和理論相結(jié)合。

為了加強(qiáng)他們的實(shí)踐動(dòng)手能力，教學(xué)中要通過(guò)實(shí)踐、舉例、講解、練習(xí)來(lái)提高他們的興趣。我在給他們授課上盡量把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，實(shí)踐課的增加可以把學(xué)生的感官認(rèn)識(shí)加強(qiáng)，適時(shí)通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題是我們學(xué)習(xí)理論的動(dòng)力，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)好《電工基礎(chǔ)》的重要性。

3、加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流

由于現(xiàn)在的學(xué)生在家中都是獨(dú)子或是由爺爺奶奶帶大，這就使他們?cè)谛愿裆虾团c人交流上比較偏執(zhí)。由于此課程實(shí)踐課上對(duì)學(xué)生要求較大，有很多的實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生自己來(lái)做，老師只是起一個(gè)引導(dǎo)的作用。如果上課他們不能很好的聽(tīng)課在實(shí)踐課上就做不出來(lái)。為了改善這種情況，我會(huì)在課下和學(xué)生主動(dòng)交流，了解他們的對(duì)《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》這門課學(xué)習(xí)的的想法，并盡可能的把他們的想法用到實(shí)踐課上。

4、從學(xué)生自身出發(fā)，因材施教。

由于每個(gè)學(xué)生的自身學(xué)習(xí)情況不一樣，在學(xué)習(xí)上就會(huì)形成參差不齊的現(xiàn)象，為了改善這種情況，讓每一位在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都有成就感。在平時(shí)的教學(xué)中實(shí)行分層教學(xué)，對(duì)不同程度的學(xué)生采用不同的教授方法，對(duì)于個(gè)別認(rèn)知度較好的學(xué)生，我會(huì)讓他們多做一些課外的實(shí)驗(yàn)以不斷提高他們自身的水平，并在實(shí)踐課上單獨(dú)留一些時(shí)間讓他們做自己想做的電路，碰到問(wèn)題我在給他們講，以不斷提高他們的成就感。增加興趣，讓他們喜歡上實(shí)踐課。篇三：《電工基礎(chǔ)》教學(xué)計(jì)劃

《電工基礎(chǔ)》教學(xué)計(jì)劃

一、課程性質(zhì)和任務(wù)

本課程是中等職業(yè)學(xué)校非電類相關(guān)專業(yè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)課程。它的任務(wù)是：使學(xué)生具備高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才所必需的電工技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，提高全面素質(zhì)，增強(qiáng)適應(yīng)職業(yè)變化的能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力打下一定的基礎(chǔ)。

二、課程教學(xué)目標(biāo) 本課程的教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生具備高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才所必需的電工技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，初步形成解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能打下基礎(chǔ)，并注意滲透思想教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德觀念。

基本知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：

電工基礎(chǔ)中的基本概念和基本定律

能力目標(biāo)：

1、能閱讀和分析簡(jiǎn)單的電路圖

2、初步具備正確使用三相異步電動(dòng)機(jī)的能力

3、初步具備安全用電和節(jié)約用電的能力

思想教育目標(biāo)：

1、初步具備辨證思維的能力

2、具有熱愛(ài)科學(xué)、實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神

3、加強(qiáng)職業(yè)道德觀念

三、教學(xué)內(nèi)容和要求

基礎(chǔ)模塊

（一）電路的基本概念和基本定律

了解電路的組成掌握電流、電壓、電動(dòng)勢(shì)、電位、電能、電功率、電阻的概念及相互關(guān)系 理解電路的三種狀態(tài)：開(kāi)路、通路、短路

掌握電阻串聯(lián)、并聯(lián)電路的計(jì)算，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的電阻混聯(lián)電路

掌握直流電流、電壓的測(cè)量原理和直接測(cè)量的方法，了解擴(kuò)大電流、電壓測(cè)量量程的方法

了解萬(wàn)用表的工作原理并掌握其使用方法，掌握用歐姆表測(cè)量電阻的方法，了解測(cè)量電阻的其他方法

理解基爾霍夫定律、能用支路電流法分析計(jì)算一般電路

（二）正弦交流電路

掌握正弦交流電的周期、頻率、角頻率、瞬時(shí)值、最大值、有效值、相位、初相位、相位差的基本概念及相關(guān)量之間的關(guān)系

理解正弦交流電的三種表示法：解析法、波形法、矢量法

能正確分析單一參數(shù)正弦交流電路：純電阻電路、純電感電路、純電容電路 掌握電阻與電感串聯(lián)電路的分析方法，理解功率因數(shù)的概念

了解電感性負(fù)載電路并聯(lián)電容器對(duì)改善功率因數(shù)的作用

掌握交流電流、電壓的測(cè)量原理和直接測(cè)量的方法，了解單相交流電能的測(cè)量方法

（三）三相交流電路

掌握三相電源作星形聯(lián)結(jié)、三角形聯(lián)結(jié)時(shí)線電壓、相電壓、線電流及相電流的概念及相互關(guān)系

掌握三相對(duì)稱負(fù)載星形聯(lián)結(jié)、三角形聯(lián)結(jié)的方法及電流、電壓、功率的相互關(guān)系，了解中性線在星形聯(lián)結(jié)中的作用

認(rèn)識(shí)安全用電的重要性，了解電氣設(shè)備常用的安全措施

（四）交流電動(dòng)機(jī)

了解三相異步電動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)及轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)原理

了解單相異步電動(dòng)機(jī)的分類、基本結(jié)構(gòu)和原理 實(shí)踐性教學(xué)模塊

1、練習(xí)使用萬(wàn)用表

2、電壓和電位的測(cè)定實(shí)驗(yàn)

3、基爾霍夫定律

4、熒光燈電路的安裝與提高功率因數(shù)的實(shí)訓(xùn)

5、三相負(fù)載的星形聯(lián)結(jié)實(shí)驗(yàn)

6、三相負(fù)載的三角形聯(lián)結(jié)實(shí)驗(yàn)篇四：高一電工基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃

高一電工基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃

2011-09-2 為了搞好高一電工基礎(chǔ)的教學(xué)工作，特將本學(xué)期教學(xué)情況計(jì)劃如下：

第一章 電路的基本知識(shí)（9.1----10.15）

教學(xué)難點(diǎn)：

1.了解電路的三種工作狀態(tài)特點(diǎn)。2.理解理想元件與電路模型、線性電阻與非線性電阻的概念 教學(xué)重點(diǎn)： 1.了解電路的基本組成、電路的三種工作狀態(tài)和額定電壓、電流、功率等概念。2.掌握電流、電壓、電功率、電能等基本概念。3.掌握電阻定律、歐姆定律、焦?fàn)柖桑私怆娮枧c溫度的關(guān)系。

第二章 簡(jiǎn)單直流電路（10.16-----11.1）

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解電動(dòng)勢(shì)、端電壓、電位的概念。2.掌握閉合電路的歐姆定律。3.掌握電阻串聯(lián)分壓關(guān)系與并聯(lián)分流關(guān)系。4.了解萬(wàn)用表的基本構(gòu)造和基本原理，掌握萬(wàn)用表的使用方法。5.掌握電阻的測(cè)量方法。

6.學(xué)會(huì)分析計(jì)算電路中各點(diǎn)電位。

教學(xué)難點(diǎn)： 1.運(yùn)用電阻串聯(lián)分壓關(guān)系與并聯(lián)分流關(guān)系解決電阻電路問(wèn)題、掌握擴(kuò)大電壓表與電流表量程的原理。

2.熟練分析計(jì)算電路中各點(diǎn)電位。

第三章 復(fù)雜直流電路(11.2----12.15)教學(xué)重點(diǎn)：

1．掌握基爾霍夫定律及其應(yīng)用，學(xué)會(huì)運(yùn)用支路電流法分析計(jì)算復(fù)雜直流電路。2．掌握疊加定理及其應(yīng)用。3．掌握戴維寧定理及其應(yīng)用。4．掌握兩種實(shí)際電源模型之間的等效變換方法并應(yīng)用于解決復(fù)雜電路問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．應(yīng)用支路電流法分析計(jì)算復(fù)雜直流電路。2．運(yùn)用戴維寧定理解決復(fù)雜直流電路問(wèn)題。第四章 電容（12.16---期末）

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解電容的概念及其計(jì)算。2.掌握電容器串、并聯(lián)的性質(zhì)及等效電容的計(jì)算。3.理解電容充放電過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)換規(guī)律及有關(guān)計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：

理解電容器的充放電過(guò)程。篇五：電工教學(xué)計(jì)劃

中等職業(yè)學(xué)校電子電工專業(yè)（技能型）教學(xué)計(jì)劃 2011年3月

一、培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)范圍(一)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向各產(chǎn)業(yè)，從事電氣控制設(shè)備、電子設(shè)備的安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)、生產(chǎn)以及供用電系統(tǒng)的運(yùn)行、維護(hù)工作，也可從事一般電氣、電子類技術(shù)管理、改造及檢驗(yàn)工作，擔(dān)任相應(yīng)的中級(jí)技術(shù)人員和高素質(zhì)的技術(shù)工人。

二、知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)及要求(一)知識(shí)結(jié)構(gòu) 1.文化基礎(chǔ)知識(shí)：相當(dāng)于高中階段文化基礎(chǔ)的知識(shí)水平(如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、政治理論、社會(huì)科學(xué)和人文知識(shí)等)。2.專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)：掌握電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。3.專業(yè)技術(shù)知識(shí)：掌握電機(jī)和電氣控制相應(yīng)的專業(yè)理論知識(shí)或典型電子整機(jī)的組成原理及各部分元件與功能電路的作用，了解相關(guān)的本專業(yè)崗位上的各種新技術(shù)、新工藝。4.相關(guān)知識(shí)：具有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)和技術(shù)管理及創(chuàng)業(yè)方面的基本知識(shí)。(二)能力結(jié)構(gòu) 1.具有良好的身體素質(zhì)、職業(yè)道德，較強(qiáng)的語(yǔ)言文字表達(dá)能力、一定的社會(huì)交往能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。2.具有在信息化社會(huì)中工作、學(xué)習(xí)、生活所必備的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，能使用電氣、電子cad軟件。

3.具有正確使用常規(guī)電工、電子儀器、儀表的能力，具有熟練的電工、電子基本操作技能。

4.具有分析常規(guī)電工電子電路的能力。5.熟悉常用低壓電器的基本原理及使用，能熟練閱讀電氣控制線路的原理圖與接線圖，具有熟練的小型可編程控制器應(yīng)用能力，具有對(duì)常用電氣控制設(shè)備、交直流調(diào)速系統(tǒng)、供配電設(shè)備等電氣控制系統(tǒng)進(jìn)行安裝、調(diào)試、維護(hù)的能力；或?qū)W會(huì)閱讀電子整機(jī)線路圈和工藝文件，能裝配、調(diào)試、維修、檢驗(yàn)電子設(shè)備、電子產(chǎn)品的能力。

三、課程設(shè)置 1． 電工基礎(chǔ)

本課程重點(diǎn)講授電路和磁路的基本原理和基本規(guī)律，通過(guò)對(duì)電學(xué)基本知識(shí)、直流電路、磁場(chǎng)和磁路、電磁感應(yīng)、正弦交流電的教學(xué)，使學(xué)生熟練掌握電路基本規(guī)律、基本定理、交直流電路的基本分析方法； 理解并掌握電阻、電容、電感在電路中特性與作用。2．電工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)

本課程以實(shí)驗(yàn)為主，使學(xué)生了解儀器、儀表的基本工作原理與使用方法并能熟練使用常用儀表，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力(接線、查線、處理簡(jiǎn)單故障)、觀察能力、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3．安全用電

主要內(nèi)容為電氣絕緣試驗(yàn)、過(guò)電壓保護(hù)的基本知識(shí)、人身觸電的防范措施和急救措施及安全用電的基本知識(shí)。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握安全用電的基本知識(shí)，熟悉安全用電規(guī)程措施，掌握觸電急救及安全用電事故處理知識(shí)。4．工程制圖

理解電子工程制圖的投影原理，了解圖樣表達(dá)方式的種類和方法，了解《機(jī)械制圖》、《電氣制圖》的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，了解尺寸標(biāo)注、公差標(biāo)注、表面粗糙度的標(biāo)注方法；能熟練地使用繪圖工具，能繪制、識(shí)讀一般復(fù)雜程度的電子工程圖樣，能繪制電子產(chǎn)品裝配草圖。

（三）專業(yè)活模塊 ⅰ、電氣技術(shù)活模塊 1．電機(jī)與電氣控制技術(shù)

通過(guò)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生獲得電動(dòng)機(jī)、常用低壓電器及其應(yīng)用的基本知識(shí)，掌握以電動(dòng)機(jī)或其他執(zhí)行電器為控制對(duì)象的生產(chǎn)設(shè)備的電氣控制基本原理、線路及分析方法。2．工廠供電

了解工廠變、配電系統(tǒng)各個(gè)環(huán)節(jié)及一、二次電氣設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)、工作原理和功用；能正確分析中小型工廠變、配電系統(tǒng)的一、二次接線圖；具有安全用電、節(jié)約用電的基本知識(shí)和用電技術(shù)管理的初步能力。8．電氣自動(dòng)控制系統(tǒng)

了解一般電氣自動(dòng)控制系統(tǒng)的基本概念；能分析晶閘管直流調(diào)速系統(tǒng)的組成和基本工作原理，熟悉關(guān)鍵元件的作用；了解交流調(diào)速系統(tǒng)的基本原理，熟悉常用變頻器的使用方法；具有對(duì)晶閘管直流調(diào)速系統(tǒng)和變頻器組成的交流變頻調(diào)速系統(tǒng)進(jìn)行安裝、調(diào)試、維護(hù)的初步能力。

四、實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、勞動(dòng)教育和培養(yǎng)敬業(yè)精神與職業(yè)意識(shí)的有效途徑，也是對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣的重要措施。

實(shí)踐教學(xué)分為實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）、課程實(shí)驗(yàn)、頂崗實(shí)習(xí)三大類。實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）是指根據(jù)專業(yè)方向需要單獨(dú)開(kāi)設(shè)的技能課程。課程實(shí)驗(yàn)是指與課程相配套的包含在課程時(shí)數(shù)的或者為了加強(qiáng)專業(yè)技能而單獨(dú)完成的技能教學(xué)。

頂崗實(shí)習(xí)是在第五、六學(xué)期是為了拓展學(xué)生的專業(yè)技能，適應(yīng)所從事的職業(yè)崗位需要要而安排的重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，安排時(shí)應(yīng)選擇生產(chǎn)技術(shù)比較先進(jìn)，設(shè)備、設(shè)施較為齊全的對(duì)口單位，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的全面的綜合性的技能教學(xué)。學(xué)校在安排時(shí)要制訂詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃（指導(dǎo)書），要有具體的教學(xué)要求，在實(shí)習(xí)時(shí)注重環(huán)節(jié)的完整性，在電子電氣、家用電器設(shè)備的安裝、調(diào)試、檢測(cè)、維修等項(xiàng)目上進(jìn)行專門的訓(xùn)練，在內(nèi)容上可根據(jù)企業(yè)的實(shí)際，選擇一些模塊進(jìn)行實(shí)習(xí)，在結(jié)束時(shí)，要對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的表現(xiàn)和實(shí)習(xí)報(bào)告（畢業(yè)設(shè)計(jì)）作全面的考核，成績(jī)

列入學(xué)生成績(jī)冊(cè)。有條件的學(xué)校為了加強(qiáng)對(duì)知識(shí)、技能的理解，結(jié)合開(kāi)設(shè)的課程，鼓勵(lì)學(xué)生完成課程設(shè)計(jì)任務(wù)。

1、公共的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容：

《電工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)》、《電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)》《鉗工實(shí)習(xí)》1周、《電工與電子技能實(shí)習(xí)》

2、專業(yè)方向的實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容

電氣技術(shù)：必須統(tǒng)一安排的有《電機(jī)與電氣控制技術(shù)實(shí)習(xí)》、《機(jī)加工實(shí)習(xí)》、《維修電工實(shí)習(xí)》《、可編程控制器實(shí)習(xí)》，也可選修《數(shù)控設(shè)備操作與維護(hù)實(shí)習(xí)》《傳感器使用維修實(shí)習(xí)》、。

第四篇：電工基礎(chǔ)練習(xí)

《電工基礎(chǔ)》練習(xí)

一、判斷題（2*10=20分）

（）

1、短路狀態(tài)下，電源內(nèi)阻的壓降為零。（）

2、通常照明電路中燈開(kāi)得越多，總的負(fù)載電阻就越大。

（）

3、電阻值為R1=20Ω，R2=10Ω的兩個(gè)電阻串聯(lián)，因電阻小對(duì)電流的阻礙作用小，故R2中通過(guò)的電流比R1中的電流大些。

（）

4、一條馬路上路燈總是同時(shí)亮，同時(shí)滅，因此這些燈都是串聯(lián)接入電網(wǎng)的。

（）

5、電路中某兩點(diǎn)的電位都很高，則這兩點(diǎn)間的電壓也一定很高。（）

6、電源電動(dòng)勢(shì)的大小由電源本身性質(zhì)所決定，與外電路無(wú)關(guān)。（）

7、歐姆定律只能適用于線性電路。

（）

8、當(dāng)電路開(kāi)路時(shí)，電源電動(dòng)勢(shì)的大小為零。

（）

9、加在用電器上的電壓改變了，它消耗的功率也會(huì)變。（）

10、疊加定理不適用于非線性電路。

二、選擇題（1*10=10分）

（）

1、在閉合電路中，負(fù)載電阻增大，則端電壓將

A.減小 B.增大 C.不變 D.不能確定

（）

2、將R1>R2>R3的三只電阻串聯(lián)，然后接在電壓為U的電源上，獲得功率最大的電阻是

A.R1 B.R2 C.R3 D.不能確定

（）

3、若將上題三只電阻并聯(lián)后接在電壓為U的電源上，獲得功率

最大的電阻

A.R1 B.R2 C.R3 D.不能確定

（）

4、一個(gè)額定值為220V、40W的白熾燈與一個(gè)額定值為220V、60W的白

熾燈串聯(lián)接在220V電源上，則 A.40W燈較亮 B.60W較亮 C.兩燈亮度相同 D.不能確定

（）

5、兩個(gè)電阻串聯(lián)，R1：R2=1：2，總電壓為60V，則U1的大小為

A.10V B.20V C.30V D.15V（）

6、當(dāng)電路中電流的參考方向與電流的真實(shí)方向相反時(shí)，該電流

A.一定為正值 B.一定為負(fù)值 C.不能肯定是正值或負(fù)值

（）

7、對(duì)于全電路，下面說(shuō)法正確的是

A.電源內(nèi)阻壓降與端電壓之和等于電源電動(dòng)勢(shì) B．外電路開(kāi)路時(shí)，電源端電壓為無(wú)窮大 C．外電路開(kāi)路時(shí)，電源端電壓為零 D.外電路短路時(shí)，電源端電壓等于電動(dòng)勢(shì)

（）

8、若把電路中原來(lái)為3V的點(diǎn)改為電位的參考點(diǎn)，則其他各點(diǎn)的電位將（）

A.變高

B.變低

C:不能確定

（）

9、某導(dǎo)體兩端電壓為100v，通過(guò)電流為2A;當(dāng)兩端電壓變成50V時(shí)，導(dǎo)體的電阻應(yīng)為

A.0

B.25Ω

C.50Ω

D.100Ω

（）

10、一個(gè)電流表的參數(shù)為Rg=10Ω,Ig=100mA，現(xiàn)在要測(cè)量10V的電壓，下面說(shuō)法正確的是

A.表頭上串聯(lián)一個(gè)100Ω的電阻 B.表頭上串聯(lián)一個(gè)90Ω的電阻 C．表頭上并聯(lián)一個(gè)100Ω的電阻 D.表頭上并聯(lián)一個(gè)90Ω的電阻

三、填充題（1*20=20分）

1、電動(dòng)勢(shì)為2V的電源，與9Ω的電阻接成閉合電路，電源兩級(jí)間的電壓為1.8V，這時(shí)電路中的電流為_(kāi)___A，電源內(nèi)阻為_(kāi)___Ω。

2、兩個(gè)并聯(lián)電阻，其中R1 = 200Ω，通過(guò)R1的電流I1 = 0.2A，通過(guò)整個(gè)并聯(lián)電路的電流I = 0.8A，則R2 =_____Ω，R2中的電流I2 =_____A

3、當(dāng)電壓與電流為關(guān)聯(lián)方向時(shí)，根據(jù)公式P=UI計(jì)算，功率的值為正時(shí)，說(shuō)明此二端電路是_____功率，相當(dāng)于是_____功率的值為負(fù)時(shí)，說(shuō)明此二端電路是_____功率，相當(dāng)于是_____。

4、串聯(lián)電路中，各處的_____相等，電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端電壓的_____。

5、電源電動(dòng)勢(shì)在數(shù)值上等于電源兩端的___，但二者的方向是_____。

6、電阻R1=10Ω和R2=20Ω串聯(lián)接到電路，如果它們消耗的總功率為60W,則電阻R1消耗的功率P1_____=W, 電阻R2消耗的功率P2=_____W 7.在分析與計(jì)算電路時(shí)，常任意選定某一方向?yàn)殡妷夯蛘唠娏鞯腳____，當(dāng)所選的電流方向與實(shí)際方向一致時(shí)，電壓或者電流為_(kāi)____值；反之為_(kāi)____值 8.__________稱為電功。用符號(hào)_____表示，單位是_____

四、計(jì)算題（50分）

1、如圖已知：U1=-8V、U2=6V、U3=-10V、U4=-24V,I=2A,求各元件上的功率并說(shuō)明是產(chǎn)生還是消耗功率(10分)

2．如圖所示的電路中，已知四個(gè)電阻的阻值為R1＝3Ω、R2＝6Ω R3＝6Ω、R4＝3Ω，電源電動(dòng)勢(shì)E＝9V，內(nèi)阻r＝0．5Ω，試求：（1）S閉合，S′斷開(kāi)時(shí)，求總電流和R1和R2的電流（2）S和S′都閉合時(shí)，求總電流和R1和R2的電流（15分）

3.電路如圖所示：E1?45V,E2?33V,R1?4?,R2?5?,R3?R4?1?,以E點(diǎn)為參考點(diǎn)，求A、B、C、D、E、F各點(diǎn)的電位。（15分）

4.電路如圖所示：E1?12V,E2?12V,R1?3?,R2?6?,R3?R4?3?,用支路電流法求各支路電流。（10分）

第五篇：電工基礎(chǔ)說(shuō)課稿

“電容的充電與放電”說(shuō)課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！我是來(lái)自珙縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)的劉朋！今天我要講的課題是“電容的充電與放電”。

說(shuō)課構(gòu)思

本次說(shuō)課的構(gòu)思分為‘教材分析’，‘學(xué)情分析’，‘教學(xué)目標(biāo)’，‘教學(xué)重難點(diǎn)’，‘教法與學(xué)法’，‘教學(xué)過(guò)程’，‘教學(xué)反思’等七個(gè)部分。

教材分析

《電工基礎(chǔ)》是機(jī)電方向的專業(yè)基礎(chǔ)課，它系統(tǒng)的介紹電工技術(shù)基礎(chǔ)，是目前機(jī)電專業(yè)學(xué)生的一門必修課。

本書教材選自高等教育出版社，主編為周紹敏，（打手勢(shì)）同時(shí)，本書也為中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，本節(jié)內(nèi)容為教材的第四章第一、三節(jié)。

學(xué)情分析

本課程教學(xué)對(duì)象為學(xué)校機(jī)電班的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們普遍存在以下特點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)：好奇心強(qiáng)，精力充沛，求知欲望高，動(dòng)手能力強(qiáng)。缺點(diǎn)：自制能力差，上課容易走神。內(nèi)心不夠堅(jiān)強(qiáng)，遇挫折易放棄。

教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新《課標(biāo)》要求和上述教材分析，結(jié)合學(xué)生的情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：理解電容概念及其定義，并能用來(lái)進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算能力目標(biāo)：課程后會(huì)對(duì)平行板電容器問(wèn)題進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析

情感與價(jià)值觀目標(biāo)：結(jié)合實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電工基礎(chǔ)的興趣

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：電容的概念及影響它的三大要素

教學(xué)難點(diǎn)：電容的充電和放電

教法與學(xué)法

本節(jié)課我嚴(yán)格秉承“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”這一理念，將任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、啟發(fā)式教學(xué)法、講練結(jié)合法等三種教學(xué)方法輪換使用，（打手勢(shì)）同時(shí)，再通過(guò)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論、合作交流，最終真正理解和掌握基本的電工基礎(chǔ)的知識(shí)和技能，建立學(xué)習(xí)成就感和信心，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

教學(xué)過(guò)程

探索新知五分鐘，新課學(xué)習(xí)三十五分鐘，實(shí)驗(yàn)操作三十分鐘，回顧總結(jié)十分鐘。

探索新知

為了讓學(xué)生更加形象的了解電容器，本環(huán)節(jié)會(huì)在多媒體上展示各種電容器的圖片，讓學(xué)生感知電容器。

首先是瓷片電容、鉭質(zhì)電容、電解電容、可調(diào)電容、子母電容。

在引入課題后，由于學(xué)生對(duì)本科目的學(xué)習(xí)要點(diǎn)還很陌生，為了區(qū)分課堂重難點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)目的性，我根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定出以下學(xué)習(xí)任務(wù)！

A、掌握電容的概念

B、影響電容的三大要素

C、理解電容的充電與放電原理

在觀看圖片后，學(xué)生對(duì)電容有了直觀的感受，并了解到電容在生活中應(yīng)用的廣泛性和多樣性，老師則隨即引出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：電容的概念

為了加深學(xué)生的印象，我將以水杯和油桶為參照。

水杯是裝水的容器

油桶是裝油的容器

根據(jù)字面意思的理解，不難判斷，電容則是裝“電”的容器，它具有貯存電荷的作用，任何兩個(gè)彼此絕緣而又互相靠近的導(dǎo)體都可以看成是一個(gè)電容。通過(guò)這樣類比的方式，讓學(xué)生更加清晰的理解電容的概念。

在引入電容的概念后，為了讓學(xué)生更加輕松的理解電容的作為容器的形象，則引入與其類似的水缸灌水和排水的模型。

當(dāng)水缸充滿時(shí)，水流就不再流入，同樣的道理，當(dāng)電流充滿電容時(shí)，也不會(huì)有電流流入。從而加深學(xué)生對(duì)電容作為電荷容器概念的理解

用水缸裝水排水做對(duì)比，輕松引入平行板電容的充電和放電原理，同時(shí)也能讓學(xué)生感知電容與水缸的不同點(diǎn)，水缸只裝一種水，電容器則儲(chǔ)存等量異種電荷，并順理成章帶入電容公式：C=q/U。

為了引出本節(jié)課另一重點(diǎn)內(nèi)容，老師提問(wèn)：電容的大小是否僅與電荷量q以及電壓U相關(guān)？

課堂上，我多用這樣一問(wèn)一答的方式，在老師引導(dǎo)，學(xué)生探索的過(guò)程中，毫不費(fèi)力的引出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容——電容與哪些因素相關(guān)？

為了幫助學(xué)生理解，我再次以水杯為例，對(duì)學(xué)生提問(wèn)水杯能裝水的容量與水流的大小有沒(méi)有關(guān)系？

很顯然它只和水杯自身的材質(zhì)以及大小有關(guān)！

同樣作為容器的電容能貯存電荷的容量與電流以及電壓的大小也沒(méi)有關(guān)系。它和電容自身因素有關(guān)。

從而引出與電容相關(guān)的三要素電介質(zhì)的介電常數(shù)、兩極板間的距離、正對(duì)面積，及公式C=εs/d

為了讓學(xué)生順利做好實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，接下來(lái)先給學(xué)生播放一則視頻。

根據(jù)視頻，引出兩大問(wèn)題：

一、為何電流通電時(shí)，歐姆表偏轉(zhuǎn)的方向不同？

二、為何在電容沖電完畢后，歐姆表指針讀數(shù)為零？

就這樣用疑問(wèn)的方式意在勾起學(xué)生的求知欲和好奇心，以及為實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

實(shí)驗(yàn)操作(三十分鐘)

在理論講授完畢后，老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行電容的充電與放電實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作的目的：可以讓學(xué)生親自驗(yàn)證電容充電和放電時(shí)，電流表指針?lè)较虻淖兓Ｒ约半娏鞅碓诔潆娡戤吅箅娏鞑辉倭魅耄娏鞅碜x數(shù)則緩慢歸零等現(xiàn)象。

從而更加圓滿解決在上節(jié)課遺留的兩大問(wèn)題。

回顧總結(jié)

在新課之前，確立了三大任務(wù)，這一環(huán)節(jié)便對(duì)它們做一個(gè)總結(jié)！

本節(jié)內(nèi)容的三大任務(wù)：

1、電容的概念

2、影響電容的三大要素

3、電容充電與放電的原理

通過(guò)回顧課堂已解決的任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，并且再次將課堂重要知識(shí)梳理，志在讓學(xué)生將本堂內(nèi)容牢牢掌握

布置作業(yè)

作業(yè)布置分為夯實(shí)基礎(chǔ)和能力提高兩部分，夯實(shí)基礎(chǔ)部分是為了讓學(xué)生鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，而能力提高部分則需要學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋思考，并為下一節(jié)課的知識(shí)做好鋪墊！

我的作業(yè)要求：按時(shí)遞交作業(yè)，書寫必須認(rèn)真規(guī)范。并且為防止少數(shù)同學(xué)不動(dòng)腦筋的抄襲行為，對(duì)構(gòu)思新穎的同學(xué)加分獎(jiǎng)勵(lì)。

教學(xué)反思

在教學(xué)中，不應(yīng)受制于教材的內(nèi)容，應(yīng)廣泛引入與生活相關(guān)的事物，利用多媒體動(dòng)畫以及實(shí)際操作，讓學(xué)生多動(dòng)手、多觀察，降低教學(xué)難度，以達(dá)到提高課堂教學(xué)的有效性。此外，由于職高學(xué)生的特殊性，如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有待更多的實(shí)踐探索。

謝謝大家！