第一篇：蘇俄電影《捧劍者》有感

蔣迪運英1201201273055

《我看俄蘇電影》

----------觀看《捧劍者》有感

Sasha，一個童年時被養父虐待，被學校里老師同學欺負的男孩。他的童年是個完全的悲劇，但更讓人傷心的是他在長大后仍然不能忘記這些噩夢，并且回到故鄉對那些人一一進行了報復。如果故事僅僅停留在復仇這個角度，即使主人公有超凡的能力，那么還是難免落入俗套。可喜的是，他原本苦澀，血腥，孤寂的生活中出現了Katya。兩人一見如故，發生了濃烈的愛情。而已婚的Katya卻也帶來了新的危機……

總體來說，這部電影是成功的。影片的臺詞不多，感情的表達多靠畫面以及演員的表情來完成。比如Sasha母親在收到他的郵件時候的哭泣與Sasha在屋頂與鴿子在一起遠望的鏡頭是耐人尋味的。此時的Sasha已經完成了對給他童年造成痛苦回憶的人的報復，故事告一段落，所以畫面也是幾近唯美。但是，不安的涌流無法停止，就在于他的超能力。

在和女主角Katya激情過后，被其丈夫發現，原本歡樂的生活假象最終被打破，其實這從一開始就是個錯誤，現在他們也必須對此作出解釋。但是造成故事最后悲劇的也正是由于Sasha作出了殺了女主角丈夫這樣的被熱血沖昏頭腦的錯誤行為。

我在一開始以為男女主角的悲劇原因在于男主角的沖動和女主角的浪蕩。但是在故事最后的結局，尤其是最后的警察抬起槍口卻沒有射殺男主角的那個時候我明白了這個悲劇的原因完全在于社會對于弱者的歧視。是社會對弱者的歧視導致了Sasha從小有暴力的傾向。有超能力有錯么？超人也有超能力啊。有熱情激情有錯么？櫻木花道也有熱情啊。所以說男主角的悲劇在于社會或者說身邊的人不能夠給他一個正確的引導，才使他一步步地滑入暴戾的深淵。況且男主角并不是傳統意義上利齒獠牙的怪物，他甚至是一個標準的美男子。更進一步說，外表的丑陋也不代表內心的邪惡，怪物史萊克也是個怪物，但他的善良卻被人喜愛。Sasha一方面為復仇為愛殺人，一方面手段又極其殘忍，讓人又愛又恨。

一部電影能給人帶來的啟發是因人而異的。在這部電影里有人看到了干柴烈火式的愛情，有人看到了母親對孩子的期盼，有人在意時而唯美時而血腥的畫面，有人在意暗藏哀傷的音樂，有人欣賞Sasha的低調，有人愛上Katya的美麗多情。其實這些都是這部片子值得人們欣賞的地方，但是我覺得有些地方或許值得改進。

首先是特效。尤其是有場在船上的雨景還有最后直升飛機墜落的鏡頭是很明顯的特技做的不夠真實。其次是劇情。開頭的汽車被切成兩半沒有告知原因為什么男主要切開汽車，其次是男女主角在相遇后的激情沒有鋪墊即使是為了表達那種熾烈的一見鐘情我還是有點接受不了，還有就是最后一幕警察為什么沒有開槍，難道是被這對情侶感動嗎？這是不合理的，這個警察對男主角不可能了解到他與女主角的愛情，而且即使是愛情難道他不會為死去的警察而報仇嗎？當然以上的缺點其實是我的吹毛求疵，并沒有影響到這部電影主要帶給我們的東西。

由老師的介紹我們也了解到本部電影的社會背景是蘇俄解體之后社會動蕩不堪，亂性和暴力橫行。從而我們也側面看到了那個時候的社會動態，是那個時候的部分反映。總而言之，雖然這是個科幻的故事，但是我們也可以認識到個人的悲劇和社會背景是有一定關系的。

通過這幾部俄蘇電影的欣賞，雖然我以前并未看過俄蘇電影，但是也歸納了一些他們的特點。首先就是配樂，俄蘇電影的配樂有著其獨特的鄉村味道，帶給人廣袤的感覺。其次就是動作戲偏向樸實的攻擊，而非像我國的武術一樣偏向招式。最后就是整體帶給人的氣場是很恢宏的，不管從畫面還是人物的表演都透露著蘇俄的大國氣息。

第二篇：礪劍者軍訓課目

軍訓課目

成都礪劍者的課目：單個軍人隊列動作

目的：通過訓練使同學們熟練 掌握單個軍人隊列動作的要領，培養同學們的良好軍姿和嚴格的組織紀律。

內容∶ 1、立正、稍息 2、跨立

3、蹲下、起立、停止間轉法5、齊步行進與立定

6、跑步行進與立定6、正步行進與立定、步伐變換

時間：X小時。

方法 ：

1、理論提示；

2、講解示范；

3、提出要求；

4、組織訓練；

5、小結講評。

地點 ：本訓練場

要求 ：、隊列人員嚴守紀律 作到令行禁止、姿態端正，刻苦訓練、認真聽講，作到動作準確、動作準確協調一致

地點：操場。

停止間隊列動作：

立正、稍息、跨立、蹲下、起立和停止間轉法

（一）：立正、稍息

< 一 > 立正是軍人的基本姿勢，是隊列動作的基礎，它貫穿于隊列訓練的始終。

先以“立正稍息”為例具體教學步 驟如下∶

1、理論提示：基本軍姿，隊列基礎。其口令下達為：“立正——”、“稍息”

2、講解示范： “使大家有一個直觀的印象，下面有我來做動作示范（自行下達口令并做動作，正面和側面各一次）。”

“剛才我做的就是立正稍息的互換過程，起具體動作要領有我邊講邊做。”

“聽到‘立正——’口令后，兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖分開６０度，兩腿挺直，小腹微收，自然挺胸，上體正直，微向前傾，兩肩要平，稍向后張；兩臂自然下垂，手指并攏自然微屈，拇指尖貼于食指的第二節，中指貼于褲縫；頭要正，緊要直，口要閉，下顎微收，兩眼平視前方。”

“稍息是在立正的基礎上進行的，聽到‘稍息’的口令后，左腳向左腳尖方向沖出全腳的三分之二，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢，身體重心大部分落于右腳，稍息過久，可自行換腳”。

< 二 > 動作要點、立正時精神要振作，姿態要端正，軍容嚴整。

可歸納為：三挺、兩收、兩平、一睜、一直線

三挺：挺腿、挺胸、挺頸

兩收：收小腹、手下頜

兩平：兩肩要平、兩眼向前平視

一睜：兩眼要睜大

一直線：帽徽、鼻尖、衣褲交 線在一直線上、稍息時上體保持立正姿勢。

可歸納為：移、提、伸。

移：

聽到口令后，身體重心迅速移到右腳提：左腳腕用力，將腳跟抬起

伸：腳掌迅速伸出，方向要準，距離要準

〈三〉：常犯的毛病及糾正的方法、兩腳跟并齊：劃一條直線，兩腳與直線取齊反復練習、兩腳尖分開過大或過小： 用角度尺校正，然后練習、左腳伸出過大或過小。用右腳量，看是否是全腳的三分之二。

〈四〉組織練習、個人體會 2、相互練習、集體操作 4、評比

〈五〉對訓練效果評價。表揚優秀、提出不足。

講評常規：聽到“講評”時，全體做立正姿勢，教官下達“稍息”口令；聽到“講評完畢”時，全體做立正姿勢。

跨立動作要領：

跨立主要運用于軍體操、值勤和艦船上站立場合。

〈一〉聽到“跨立”的口令后，左腳向 左跨出約一腳之長，兩腳自然伸直，上體保持立正姿勢，身體中心落于兩腳之間。兩手后背，左手握右手腕，右手手指并攏自然彎曲，手心向后。

< 二 >: 動作要點

1、跨步背手動作協調有力、抬頭挺胸，精神振作

〈三〉：長犯毛病及糾正方法、兩腿跨出過大或過小；可采用單個練習（糾正）、兩手后背不到位，左手母指約于外要帶下沿同高

三，坐下、蹲下和起立∶

“聽到‘蹲下’的口令后，右腳后退半步，此時右前腳掌著地，體重后移，大部分落于右腳，蹲下后保持上體正直，兩腿分開約60度，臂部坐于右腿上（膝蓋不著地），兩手自然放在兩膝上，蹲下過久，可自行換腳。

聽到‘起立’的口令后，身體重心要前移到左腳，而后起立，身體站正的同時，左腳向外分開約三十度，右腳靠攏左腳時要兩腿挺直，靠腳有力。”

四，停止間轉法動作要領：

停止間轉法是停止間變換方向的方法，分為向右轉、向左轉、向后轉和半面向左（向右）轉。

〈一〉

1、以向左轉為例，聽到“向左—— 轉”的口令后，以左腳跟為軸，左腳跟和右腳前部用力碾地，使身體和腳一致向左轉９０度，體重落在左腳，右腳取捷徑迅速靠攏左腳，成立正姿勢。轉動靠腳時，兩腳挺直，上體保持立正姿勢。

2、“向右轉”其口令為“向右 ―轉”，當聽到“向右轉”的口令后，以右腳跟為軸，左腳掌的蹬力使身體向右轉90℃，上體保持正直，而后左腳跟取捷徑靠攏右腳，成立正姿勢；

3、“向后轉”其口令為“向后 ―轉”，當聽到“向后轉”的口令后，以右腳跟為軸，左腳掌的蹬力使身體向后轉180℃，上體保持正直，而后左腳跟取捷徑靠攏右腳，成立正姿勢；

4、“半面向左轉”其口令為“ 半面向左轉”，當聽到向“半面向左轉”的口令后，以左腳跟為軸，右腳掌的蹬力使身體向左轉45℃，上體保持正直，而后右腳跟取捷徑靠攏左腳，成立正姿勢；

5、“半面向右轉”其口令為“ 半面向右轉”，當聽到“半面向右轉”的口令后，以右腳跟為軸，左腳掌的蹬力使身體向右轉45℃，上體保持正直，而后左腳跟取捷徑靠攏右腳，成立正姿勢。

〈二〉：動作要領

停止間轉法可歸納為：兩快一 停頓，體穩方向正。

兩快一停頓：既轉體快，靠腿快，轉體靠腿要有停頓，身體不要扭。

< 二 >: 常犯毛病及糾正方法、轉體時彎腿：身體上拔，兩腿迅速挺直，夾緊、轉體時兩臂外長：兩臂緊 貼身體、轉體時外掃，跺腳：強調取捷近靠攏右（左），分解練習

要求：兩臂不外送，轉體和靠腳間稍有停頓。做到“轉的快，靠的快，轉的穩，方向正”。

接下來我們對第二大容行進間隊列動作進行學習∶

行進與立定分為齊步行進與立定、跑步行進與立定、正步行進與立定。

內容：

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< 二 > 常犯毛病及糾正的方法、弓腿、踢腿慢

出腿時腳要伸直膝蓋稍用力 下壓，利用爆發力使小腿帶動大腿猛力踢出。、手型不準（反復練習。、立定時向后仰。

4、靠腿時腳跟不齊，彎 腿。

三、步法變換

步法變換，均從左腳開始。齊步、正步互換，聽到口令，右腳繼續走1步，即換正步或者齊步行進。

齊步換跑步，聽到預令，兩手迅 速握拳提到腰際，兩臂前后自然擺動；聽到動令，即換跑步行進。

齊步換踏步，聽到口令，即換踏 步。跑步換齊步，聽到口令，繼續跑 2步，然后換齊步行進。

跑步換踏步，聽到口令，繼續跑 2步，然后換踏步。

踏步換齊步或者跑步，聽到“前 進”的口令，繼續踏2步，再換齊步或者跑步行進。

①重述課目、目的、內容和重點。

②糾正存在的問題及克服方法。

③講評作業情況。

擒敵拳1一16動:

一、直拳橫踢

二、抱腿頂摔

三、勾擺連擊

四、抱臂背摔

五、側踹勾拳

六、拉肘別臂

七、掀腿壓頸

八、側踹橫踢

九、前蹬彈踢

十、直擺勾擊

十一、接腿涮摔

十二、擺擊側踹

十三、抱腿脆襠 十四:絆腿跪襠

十五、右格彈踢

十六、肘膝連擊 下面我們學習擒敵拳1一16動。口令:擒敵拳-一預備一一停 要求:動作要領與準備格斗相同。預備姿勢：在立正的基礎上，聽到“擒敵拳預備”的口令，身體左轉成格斗勢。如下圖：

一、直拳橫踢

動作要領:(1)左直拳,接右直拳,接右橫 踢;(2)右腳落步,出左直拳(不收回)右拳置于下鎖,兩眼目視前方。要求:擊打迅猛,連貫。

二、抱腿頂摔

動作要領:(1)左拳收回,左腳在右腳后墊步,隨即起右腿前蹬;(2)右腳向前落步,上體首府成右步,同時,兩手前仰,與陳同高,掌心相對隨即肩向前1步,兩手后拉置于腹前,兩眼目視前下。要求:墊步前蹬,快,抱腿頂摔猛。

三、勾擺連擊

動作要領:(1)左腳向前上步,左勾拳右勾拳接左擺拳(不收回)右拳置于下頌,兩眼目視前方。要求:勾拳猛,擺拳快。

四、抱臂背摔

動作要領:(1)右腳向左前上步的同時左手向外擋抓,掌心向外;右手前仰上挑,掌心向上,置于左手前,同時左腳在右腳后背步,兩腿彎曲;(2)上體迅速向左后轉體向下彎腰,兩手猛力下拉,同時兩腿蹬直,臀部上頂,兩手變拳置于身體左側;(3)身體左轉,右腳下踹,左拳置于下頌,有拳置于大腿外側,兩眼目視前下方。要求:轉體、前俯、下拉、蹬腿快速連貨。

五、側踹勾拳

動作要領:(1)右腳在左腳后墊步,起左腳側踹;左腳落地,左臂左上格擋,接右勾拳,左拳置于下鎖,目視前方。要求:側踹快,勾擊狠。

六、拉肘別臂

動作要領:(1)左腳進步(右腳自然跟上),同時右拳置于下鎖,左手向前上方插掌,掌心向右,略高于肩;(2)隨即右手抓握左手腕;(3)左手握拳,右轉身成右弓步,同時兩手猛力后拉,身體下壓,兩手置于腹前,兩眼目視前下方。要求:插掌快,后拉下壓猛。

七、掀腿壓頸

動作要領:(1)身體左后轉180度,左抄抱,右腳向左前踢腿(與小腿同高),同時左手上挑與頭同高,掌心向后,右手前仰,隨即下壓后擺,掌心向后;(2)右腳踢腿后在左腳后落步,并用力下睬,同時左腳向前上步,左手左拍擊,有掌置于腰際;右掌向前插擊,掌,心向下與喉部同高(不收回),左手變拳置于下頌,兩眼目視前方。要求:上挑、下壓和踢腿協調,插擊猛。

八、側踹橫踢

動作要領:(1)右掌變拳置于下飯,同時有腳向前墊步,左腿側踹,接右橫踢,右腳落步,出左直拳(不收回),兩眼目視前方;(2)左后轉身180度成格斗勢;日視前方。要求:側踹快,橫踢猛。

九、前蹬彈踢

動作要領:(1)右前蹬接左彈踢:(2)左腳落步,出右直拳(不收回);目視前方。要求:前蹬猛,彈踢,快,童心穩。

十、直擺勾擊

動作要領: 左直拳,接右擺拳,接左勾拳(不收回),兩眼目視前方。要求:出拳有力,連貫協調。

十一、接腿涮摔

動作要領:(1)身體左轉,右抄抱,左手抓右手腕;(2)右腳向右后撤一大步,成左仆步的同時,兩手經膝前向右上劃弧,與肩同高,兩眼目視左下方。要求:兩手劃弧快、猛。

十二、擺擊側踹

動作要領:(1)右擺拳、左直拳接左側踹,左腳向前落步出右直拳,兩眼目視前方。要求:擺拳直拳連接快,側踹猛。

十三、抱腿撞襠

動作要領:(1)左腳向前上步,兩腿彎曲,兩手變學下插,左手在上(與膝同高),右手在下(與小腿同高),掌心相對;(2)身體右后轉體270度的同時撤步,兩掌變拳上提后拉于胸前,上體前俯,隨即左膝下脆,左拳下擊,與左膝同高,右拳置于下領,兩眼目視下方。要求:上步抱腿,快,撤步轉摔猛。

十四:絆腿跪襠

動作要領:(1)右腳向左前進步左抄抱;(2)左腳左右腳后背步,起右腳后絆,右手變掌置于左胸前或左弓步兩眼目視前下方。

十五、右格彈踢

動作要領:(1)右后轉體180度,右上格檔;(2)左彈踢(左拳護頒)左腳向前落步擊右直拳,兩眼目視前方。要求:轉體格檔,快,彈踢猛。

十六、肘膝連擊

動作要領:(1)左橫擊肘,接右橫擊肘,接右沖膝;(2)右腳落步,左后轉體180度,成格斗勢。要求:肘擊、沖膝迅猛連貫

敬禮

敬禮是表現軍人相互間的團結與友愛，相互尊重的禮節性動作。

“聽到‘敬禮’口令后，上體正直，右手取捷徑迅速抬起，五指并攏自然伸直，中指微接帽檐右角前約2厘米處，手心向下，微向外張，（約20度），手腕不得彎曲，右大臂略平，與兩肩略成一線，同時注視受禮者，聽到‘禮畢’的口令，將手放下。

跑步行進與立定：

“聽到‘跑步——’的時候，兩手迅速握拳（四指卷握，拇指貼在食指第一節和中指第二指關節上），提到腰際，約與腰帶同高，權心向內，肘部稍向里，上體微向前傾，聽到動令‘走’，兩腿微屈，同時左腳利用右腳掌的蹬力越出約85厘米，前腳掌先著地，身體重心前移，右腳照此法動作；兩臂自然擺動，向前擺臂時，大臂略直，肘部貼于腰際，小臂略平，稍向里合，兩拳內側各距衣扣線約5厘米，向后擺臂時，拳貼于腰際，進行速度170---180步/分鐘。” “聽到‘立定’的口令后，再跑兩步，然后左腳向前邁大半步（兩拳收于腰際，停止擺動）著地，右腳靠攏左腳，同時將手放下，成立正姿勢。”

齊步行進與立定：

齊步是軍人的常用步法，一般用于隊列整齊行進。

“聽到‘齊步——走’的口令后，左腳向正前方邁出約75厘米，按照腳跟、腳掌的順序著地，身體重心前移，右腳照此動作；上體正直，微向前傾，手指輕輕卷握，拇指貼于食指第二節；兩臂前后自然擺動，向前擺動時，肘部稍彎曲，小臂自然里合，手心向內稍向下，拇指跟部對準衣扣線，并與最下方衣扣線同高，離身體約25厘米；向后擺臂時，手臂自然伸直，手腕前側距褲縫線約30厘米，行進速度每分鐘116---122步。” “聽到‘立定’的口令后，左腳向前大半步著地（腳尖稍向外張），兩腿挺直，右腳取捷徑迅速靠攏左腳，成立正姿勢。”

四會教學——之起步行進與立定教案

作業提要課目：單個軍人隊列動作。

目的：學會單個軍人的隊列動作要領。

訓練問題：

一、齊步行進與立定。(二、三、四、五、六、七、八、九、十、十一問題略)

方法：講解示范．體會練習。

時間：X小時。

地點：操場。

要求：(略)作業進程作業準備X小時

①清點人數、驗槍、整理裝具、報告。

②宣布作業提要。

③提示有關理論。

作業實施

第一訓練問題：

齊步行進與立定目的：學會齊步行進和立定的動作要領。

內容：

一、齊步行進

二、立定方法：講解示范、體會練習。

時間：X小時

(1)講解示范齊步是軍人的正常步伐，一般用于隊列整齊行進。

口令：齊步——走．立——定。

動作要領：聽到“齊步——走”的口令，左腳向正前方邁出約75厘米，按照先腳跟后腳掌的順序著地，同時身體重心前移，右腳照此法動作；上體正直，微向前傾；手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二節；兩臂前后自然擺動，向前擺臂時，肘部彎曲，小臂自然向里合，手心向內稍向下，拇指根部對正衣扣線，并與最下方衣扣同高(著夏季作訓服時，與第四衣扣同高；著冬季作訓服時，與第五衣扣同高；著水兵服時，與腰帶同高)，離身體約25厘米；向后擺臂時，手臂自然伸直，手腕前側距褲縫線約30厘米。行進速度每分鐘116～122步。聽到“立——定”的口令，左腳向前邁大半步著地，兩腿挺直，右腳取捷徑迅速靠攏左腳，成立正姿勢。

常犯的毛病及糾正的方法：

第一，上體松，左右晃。

糾正的方法：上體要正直，自然挺胸，腰桿要挺直，擺臂用力要適當。

第二，擺臂不自然。

糾正的方法：按動作要點第二點實施，還要強調肘部彎曲；向后擺臂時，自然伸直。

第三，臂腿不協調。

糾正的方法：由慢到快，按照動作要領第三點反復體會練習。

第四，立定時身體后仰。

糾正的方法：向前大半步準確，重心前移，左腳全部著地，右腳跟抬起，右腿挺直。

(2)組織練習為便于掌握動作要領，可先進行分解動作練習，而后進行連貫動作練習。

首先進行擺臂練習。

口令：“齊步擺臂——”“一”、“二”。而后按“一”、“二”的口令反復練習，最后喊“停”。

主要解決擺臂的路線、定型、定位等問題。教練員在組織訓練時，方法要靈活。擺臂練習時，也可一個口令做兩次動作。行進時可分組(每組兩個人以上)練習。

其他練習方法：(略)

第二至十一訓練問題(略)

作業講評X小時

①重述課目、目的、內容和重點。

②糾正存在的問題及克服方法。

③講評作業情況。

教學步驟介紹

1、理論提示；

2、講解示范；

3、提出要求；

4、組織訓練；

5、小結講評。

立正、稍息教學教案

以“立正稍息”為例具體教學步驟如下

1、理論提示：

基本軍姿，隊列基礎。其口令下達為：“立正——”、“稍息”

2、講解示范： “使大家有一個直觀的印象，下面有我來做動作示范（自行下達口令并做動作，正面和側面各一次）。” “剛才我做的就是立正稍息的互換過程，起具體動作要領有我邊講邊做。” “聽到‘立正——’口令后，兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖分開60度，兩腿挺直，小腹微收，自然挺胸，上體正直，微向前傾，兩肩要平，稍向后張；兩臂自然下垂，手指并攏自然微屈，拇指尖貼于食指的第二節，中指貼于褲縫；頭要正，緊要直，口要閉，下顎微收，兩眼平視前方。” “稍息是在立正的基礎上進行的，聽到‘稍息’的口令后，左腳向左腳尖方向沖出全腳的三分之二，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢，身體重心大部分落于右腳，稍息過久，可自行換腳”。

3、提出要求：立正做到“三挺一睜一正直” 稍息做到“兩快一穩一不變”

4、組織訓練：集體站軍姿，單個教練與糾正，分組練習。

5、小結講評：重述課目、目的和內容，對訓練效果評價。表揚優秀、提出不足。

講評常規：聽到“講評”時，全體做立正姿勢，教官下達“稍息”口令；聽到“講評完畢”時，全體做立正姿勢

第三篇：《亮劍》有感

亮劍》是一部軍事題材的電視局，可在里面體現出來的現代管理理念值得我們學習，我個人覺得，在《亮劍》中，我們也可以得到不少的啟示。

1、亮劍精神：

《亮劍》中首先體現出來的應該是那種不怕困難的亮劍精神：狹路相逢，勇者勝！，古代劍客們在與對手狹路相逢時，無論對手有多么強大，就算對方是天下第一劍客，明知不敵，也要亮出自己的寶劍，即使倒在對手的劍下，也雖敗尤榮，這就是亮劍精神！，這是體現在《亮劍》獨立團每一個人的精神意志，從而形成了整個團隊的亮劍精神，是的，我們每一個人，一個團隊，一個工廠，在遇見任何困難時，都要敢于亮劍，當前經濟，企業壓力越來越大，從企業生存的外部環境，到我們企業運作的內部資源，從我們與競爭對手的比拼，到我們內部流程優化，成本降低、品質提升、生產問題的解決、甚至團隊內部“絆腳石”的處理，都要不怕困難，敢于亮劍。

2、企業文化的重要性：

《亮劍》中李云龍的演講詞：事實證明，一支具有優良傳統的部隊，往往具有培養英雄的土壤，英雄或是優秀軍人的出現，往往是由集體形式出現而不是由個體形式出現，理由很簡單，他們受到同樣傳統的影響，養成了同樣的性格和氣質。例如，第二次世界大戰時，蘇聯空軍第十六航空團，P－39飛蛇戰斗機大隊，竟產生了二十名獲得“蘇聯英雄”稱號的王牌飛行員；與此同時，蘇聯空軍某部施吳德飛行中隊產生了二十一名獲得“蘇聯英雄”稱號的模范飛行員。任何一支部隊都有自己的傳統，傳統是什么，傳統是一種性格，是一種氣質，這種傳統和性格是由這支部隊組建時首任軍事首長的性格和氣質決定的，他給這支部隊注入了靈魂，從此，不管歲月流逝，人員更迭，這支部隊靈魂永在！

一個企業更是如此，一個企業的發展，規模在變，環境在變，人員在變，不變的是他的企業文化，企業文化就是企業生命中的靈魂，企業文化即為公司創始人的一些言行理念所沉淀下來的文化，他是指導整個公司按照老板理念有序經營的指導思想，一個部門亦然，沒有良好文化的企業或部門文化就如一個沒有靈魂的人，生命不得長久，那怕是一個非優秀的企業文化。企業文化不是口號，而是要企業的每一個人深刻理解，從企業的高層到中層到企業員工，每個人都理解了企業文化，才能使企業的發展不違背企業的由衷，企業文化的傳播我覺得需要以下幾個方面：

1、培訓，尤其是新近員工的培訓，讓每個人深刻記住企業文化的內涵，2、不斷的強化，要經常性的強化培訓，尤其是企業高層親自實例講解，讓每個人充分理解，3、形成流程制度，在實際工作中強化執行，4、企業高層，部門領導的言行表率作用，很可惜很多企業缺乏和不愿投入企業文化建設中。

3、情景管理：

李云龍是個有能力而紀律性很差的人，屬“叫驢”的，是個“刺頭”這在我們實際工作中很常見，也是我們管理人員比較頭疼的事情，我覺得很有必要學習旅長和趙剛的管理風格，一般我們喜歡把人按能力和意愿分成四種人：顯然李云龍屬于R3，高能力低態度的人，他不是一個“好”下級，因為他經常不聽指揮，管理這種人，我們并不需要在工作方法上給予其指導，更多的是明確目標或任務就可以了，“怎么帶，那是你的事“ 對付這種人，更多的是對其態度上的管理，影響或限制，這就是派趙剛這么一位穩重、堅持原則的人去限制他，形成互補，{題外話；其實我很敬佩毛老設立軍事首長和政委的做法}同時要不斷敲擊他，提醒他，給他新的更有挑戰性的工作。

4、有效授權

授權在亮劍中表現的最為突出，從旅長給李云龍的授權“怎么帶，那是你的事“到他對騎兵連連長孫得勝說，孫連長，騎兵連就交給你了，怎么訓練是你的事兒，一句話，我要得是能打硬仗的部隊，兩個月之內騎兵連沒有任何戰斗任務，你得把部隊給我訓練好，兩個月之后，騎兵連應該像一把出鞘的利劍……，授權顯示對下級的充分信任，能提高下級的工作積極性

和能力，當然授權不等于放手，授權要視其能力，要在其能力范圍內的授權來提高其積極性，授權要明確目標，跟蹤結果，正確的和適當的授權可以提高下級的工作積極性，同時其能力也可以得到最大限度的鍛煉和提升，同時可以為你節約很多時間去思考更為重要的事情，這是許多管理者所欠缺的，總覺得不放心，怕出錯誤或下級超越自己，授權中下級所出現的一些錯誤是可以理解的，只要是在其受控范圍內，一個人的成長是伴隨著錯誤的，我們不要懼怕錯誤，我們也不要懼怕下級的能力會超越自己威脅自己，只有下級能力提高了，達到了你的職位要求，你才有更高的晉升機會

5、以身作則

管理者要有以身作則的精神，沒有落后的群眾，只有落后的領導，要知道你的一言一行都將會成為你下級仿效的榜樣，今天你遲到，那下次你的下級一定也會遲到的，所以管理者更要堅守公司或部門制度，出了問題也要接受處罰，當你的團隊出了問題，不要忘記，這不只是你下級的工作不到位，你也有很大的管理責任，所以處罰應從你開始，我曾經有過類似經驗，我的下級很不喜歡到生產一線去發現問題，解決問題，都是喜歡呆在辦公室，我的做法是我經常下車間，去主動發現問題，然后問他們，這樣他們也會改變的經常到車間去了，臺資企業喜歡取掉辦公室的凳子可能也是受這一問題困擾，還有，以前一個團隊經常出現生產問題，解決都是敷衍了事，我去這個團隊后，正好又出現了一次，我就開會給他們講，這件事情是我的責任，我沒有給你們明確要求，我接受處罰，你們不同處罰，然后帶領他們分析，當下級看到我自己處罰自己，都很不好意思，覺得對不起我，所以對新制度執行的很到位，結果后面類似問題竟然沒有了！

6、為自己部下的利益著想

“我們386旅獨立團自從成立那天起就沒有丟下過一個弟兄“，管理者不要高高在上，要在工作中時刻考慮下級的利益，包括他們的工作困難，甚至生活中的困難，要在工作中善于和下級溶入一起，才能讓下級我們的上級是我們團隊的一員，是我們的朋友，我們的幫手，才能能帶動和感染一批人。最大限度的增強團隊的戰斗力和凝聚力，這是團隊建設中的一個重要的方面

7、危機意識

一個軍隊怎樣保持較高的斗志，那就是戰斗，所以李云龍會經常找些“刺“來解決隊伍的裝備和伙食問題，同時不要忘記了這也是保持對立團一直擁有的較高的戰斗斗志的原因之一，一個團隊，一個企業往往需要在危機中，困境中才能得到最大限度的發展，人的斗志積極性才會被提升起來，包產到戶不就出處。安逸容易讓人養成惰性，當你發現自己現在沒什么問題了，那說明將要發生更大的問題，所以要一直保持著危機意識，不斷提出新的任務，推動自己團隊前進，當你的下級能力很強，現有工作對他無法形成挑戰時，你就應該給他新的更難的任務來刺激他，或者你就要定期給他找”刺“來鞭策他，提醒他，”“你還很多問題呢”

8、狼性文化

“狼行千里吃肉，狗行千里吃屎！”；“惡虎怕群狼”！喜歡一群狼！”；一群嗷嗷叫的狼，李云龍的團隊果然成為了一群嗷嗷叫的狼，一個團隊就應該有這種年輕人的特性：激情，狼者，猛獸也，群動之族。陸地上生物最高的食物鏈終結者之一，是群居動物中最有秩序、紀律的族群。它給我們的啟發是

1、對市場極度敏感，善于捕捉戰機。

2、懈進取，意志堅定，永不言敗，3、智慧，技戰術水平高，4、分工明確，責任心極強，5、團隊協同作戰能力強，我特別崇尚的是他的團隊精神和永不言敗的意志，這正是很多團隊所缺乏的，工作中出現問題我們要有堅強的永不言敗的意志，充分發揮團隊精神，堅決杜絕個人英雄主義返回頂部

第四篇：亮劍有感

說實話,在沒有觀看《亮劍》之前，我對戰爭題材的電視劇是沒有多大興趣的。總以為，戰爭離我們挺遙遠的。但是，當我連著看了幾個晚上的《亮劍》后，我卻被其中的劇情及主人公的命運所深深吸引住了，甚至忘了明天還得工作，而夜已很深很深了……

《亮劍》是一部頌揚無產階級革命主義精神的主旋律作品，生動刻畫了李云龍這位英雄式的鐵血軍人形象。作品跨越了抗日戰爭、解放戰爭、抗美援朝及文化大革命等各個歷史時期，它的背景是戰火紛飛、硝煙彌漫的**年代。故事圍繞李云龍的成長過程展開敘述，全力塑造了一個性格多面、打仗勇猛、驍勇善戰、不按戰爭游戲常規作戰的硬漢形象。從中，我感受到強烈的愛國主義精神。

李云龍崇尚的亮劍精神是什么？劇中說得很好：亮劍即是指一個劍手，明知對方是絕世高手，也敢于在他面前亮劍，拼死搏殺、血濺七步。這種明知不敵，也敢于“狹路相逢勇者勝”的大無畏英雄氣概，體現出一種敢為人先、勇立潮頭不倒的勇氣和信念！

現今，我們處身于一個和平年代，不需要我們用刀用槍去博殺，但是，這種團結奮斗、勇爭第一、努力攀登、善于思考的亮劍精神，卻是我們仍舊要積極傳承和發揚光大的，特別是在我們的商業工作中，予以借鑒和汲取的。我們應該時刻保持“只有前進，沒有后退”的思想，居安思危，思危奮進，及時突破發展過程中的各類瓶頸難題，不斷壯大我們的事業。

我認為，商業工作中的亮劍精神，于企業而言，在于敢不敢做大做強品牌。當前的市場，是競爭的市場，如同戰場拼殺一樣，需要我們勇敢地亮出手中的劍。對中國企業來說，品牌就是劍。不敢亮劍者，或是無劍可亮者，只能被市場所淘汰。而就個人而言，就在于敢不敢攻堅克難，成為一個商業斗士。結合個人實際，談幾點想法：

一是加大學習力度，提高自身的綜合素養。作為主管，我要了解和掌握與崗位相符的商業理論知識和營銷手段，逐步積累和完善自身的管理實踐經驗，充分發揮好管理者的示范效應。要及時洞察和把握市場的潮流趨勢和消費取向，在做好本職的同時，積極為老板出謀劃策。

二是營造和諧進取的團隊文化，增強團隊凝聚力。團隊文化是團隊之魂，是一種同化員工意志、凝聚員工力量的精神。一個優秀的銷售團隊，不僅要確保順利完成公司的營銷指標，更重要的是體現出一種執行力和向心力。我們要堅持以人為本，密切溝通交流，在工作上、生活上真誠關愛每一個員工，積極為他們排憂解難。要不斷健全和完善激勵機制，以進一步激發員工的歸屬意識、責任意識和奉獻意識，促進團隊的發展。同時，我們還要為公司員工構筑起一個良好的職業平臺，讓服務于公司的員工能夠迅速成長，保持公司持續的競爭力。

三是創新服務方式和方法，提升品牌形象。品牌作為企業和顧客溝通的最有效最忠誠的載體，對于市場具有重要的促進作用，優勢的品牌其影響力和號召力能夠帶動市場的發展，甚至創造銷售的奇跡。因此，我們要加強對品牌的經營和維護，善于捕捉市場熱點和消費者的心理，針對他們的需求，及時調整思路，不斷延伸品牌內涵，完善服務舉措，大力推廣人性化、溫情化服務，建立和形成我們的忠誠顧客群。同時，我們要積極打造我們的品牌服務形象，認真對待每位來訪的顧客，真正意義上完善售后服務工作，使得客戶與品牌接觸更為密切，從而一推十，十推百，百推千，讓我們“羅曼迪卡”的名字響徹業界，為消費者所廣泛稱道。

“路漫漫長修遠兮，吾將上下而求索”——不管前行的路上有多少的困難和磨礪，我將一如繼往秉承“亮劍精神”，百折不撓、放手一搏，亮出、亮好手中這把劍！

第五篇：看亮劍有感

看亮劍有感

----經典對白

俗話說：五十而知天命。那是因為他們在世上生活了五十年，看得多了，做的也多了，熟能生巧加上借鑒，自然的做起很多的事情，都好像是已經知道了結果而去做過程而已；人要想盡快的發展自己，那就得不斷的總結、反思、多實踐和把別人的成功與失敗都當成是自己的經歷，才能盡快的“知天命”。看亮劍，收獲如下：

一、李云龍的部隊顯示，兵熊熊一個，將熊熊一窩。他就是那個能讓一窩的士兵雄起的將領，有他在的部隊，絕對的聽從命令，并且上戰場之前的演說總是讓大家就算是死，也感覺死的值得，是英雄，嗷嗷叫…他是管理的模范！

二、有人說：只有在電影院里，好人和惡人的眼淚才可能流在一起。是的，要一個人流淚，基本都是開心到極致和傷心才會流淚。讓一個女人流淚，不算本事，因為大多都是一種傷害別人的表現；而要一個男人為你流淚，基本都是發自肺腑的，人生要能有一群人，一群男人為自己流淚，那才叫你的用人交流到達了極致！李云龍在被炸傷了送到醫院的期間，N多男人為之流淚，他這一生值了。

三、李云龍治兵：

1.得知對面軍隊為日本精銳坂田聯隊之后，絲毫沒有畏懼，而是叫全體士兵上刺刀，準備“進攻”（此時正是敵人在進攻）；用望遠鏡看見了敵人的指揮部后，立馬叫了炮手準備轟掉指揮部：“看到山坡上的帳篷了嗎？你的炮夠得著嗎？”（分析目標）“距離太遠，已經超出射程了。”“帳篷里肯定是小鬼子的指揮部，小鬼子夠狡猾的，把帳篷設在咱們的射程之外啦！怎么樣，想想辦法，干他一炮?”(確定目標。對敵人毫不留情，哪怕是在言語上也是用狡猾而不是聰明，然后鼓勵進攻目標！)“向前推進500米，準行！”“好，我把你送到前邊500米，有把握嗎？”—用的是鼓勵及其平和的語氣（滿足達到目標的條件，詢問成功的概率。）“有，不過團長，咱們只有兩發炮彈了”“娘的，你個敗家子，你怎么不省著點用？”—用的是罵人語氣，得知炮彈少了，很生氣。“團長，你可得憑良心說話呀。剛才鬼子進攻的時候，那屬您喊得最兇呀！柱子，把那挺重機槍給我干掉；柱子，把那擲彈筒給我炸了；這會兒您又不認賬了，倒嫌我浪費了”“你小子還敢發牢騷，小心我揍你！…呵呵，等仗打完了，我賞你半斤地瓜燒，啊，不過，你得好好琢磨琢磨，怎么用兩發炮彈，把敵人的指揮部給我炸掉，啊，我丑話說在前邊，你要是打不中，別說地瓜燒免了，我還得槍斃你，聽見了沒有？”（得知是自己的原因造成的現在條件不足后，先壓住對方，不能怪到自己頭上，然后緩和語氣，誘之以利，之后就籌劃怎么去完成目標，并且告知如果完不成的懲罰！）

思路：尋找目標—確定目標—分析目標—尋找方法完成任務—調發執行者積極性，完成任務。

2.別沒打著人家，把自己擱進去了，賠本的買賣咱不干。（從來不做費力不討好的事情，更不用說是吃虧的事情了。并且用的是“咱”字，表明了大家的立場是絕對性的一起的！）

3.得到命令要后撤，他沒有撤，而是從正面突圍—反正是突圍，從哪里突圍不是一樣？理由是：一后撤，敵人準壓上來，也就更加被動；說法是：新一團已經和正面的敵人交接在一起了，沒法撤！為了掩護兄弟部隊順利的突出包圍圈，新一團團長李云龍決心率全團向敵人發起進攻，擊退坂田聯隊，從正面突圍！4.要帶領部隊沖鋒是，李云龍的發言是：“弟兄們，都說小鬼子拼刺刀有兩下子，都是兩個肩膀扛一個腦袋，誰怕誰呀？啊！！我們新一團不是被嚇大的，別說是幾個小鬼子，就是閻王爺來了，我也得撈他幾根胡子下來，我跟你們說過—狹路相逢{大家齊聲說—勇者勝！}同志們，沖呀！”（有調動性，減少了手下的壓力，調發了積極性和拼勁！）

5.張大彪—一營營長沒有沖出重圍，受了傷。他的舉動是：“咱們新一團自成立以來，就從來沒有丟下過自己的弟兄，同志們，給我沖回去！”（他能對張大彪這樣，也能對任何一個兄弟這樣，讓大家感受到了溫暖。）6.“大彪，傷怎么樣了？”“沒事了，鬼子的三八大蓋穿透力強，可傷力倒不大，子彈在腿上留了個小眼兒。”“來，鬧兩口?!—酒”張大彪一口酒喝了剩下的半碗！“啊、啊、啊，你這個人怎么心眼這樣實呀？喝一口不就行了嗎？”“你不是總教育我們，做人要實在嗎？！”“那你也不能那么實在呀，你不知道哪兒是客套話呀？”“團長，我腦子笨！”“你別給我揣著明白裝糊涂，呵呵呵，照說你的表現不錯，是該賞你兩口！”手就伸出了一點，張大彪就準備拿碗了。“等等，話還沒說完呢，你急什么，見了酒你就急，沒出息！你們一營這次仗打得不錯，我正想向上級請示，給你們弄點嘉獎什么的，來，喝兩口！”

思路：先詢問傷情（關心第一）--嘉獎之時也是讓人感覺到是得到的總是比自己期望值要高，懂得怎么樣去留下懸念—讓人死心踏地的跟著他混。

7． 要去弄偽軍的騎兵營的時候，孔捷（原獨立團團長）是暫時的副團長，所以他讓孔捷去把這幾百匹馬弄回來之前，他想要得到全部戰馬的思路：以團長的身份，安排他去二營蹲點；否則就要答應他的要求。孔捷知道他從不吃虧的人，所以也不計較了！

8.說服趙剛（獨立團政委）步驟：用原新一團武器裝備差，向旅長報告多分點武器為理由找到旅長，旅長沒有辦法的情況下，只好說：“什么裝備都有，我要你李云龍來干嘛？弄點裝備都弄不到，你不如回家抱孩子去！”是的，要弄武器，沒問題呀，但是不能要我弄武器，又給我戴緊箍咒呀，什么事都讓旅長占了呀，又要我搞槍，又要我當乖孩子。旅長只好說，去去去，要弄武器，自己想辦法，別屁大點事就來找我…從此趙剛（規矩制度）被李云龍的實際行動說服！

9.弄到了一個騎兵連之后，他交給騎兵連連長的任務是：怎么訓練是你的事，我要的是能打硬仗的不對。兩個月之類，騎兵連沒有任何戰斗任務，你得把部隊給我訓練好；兩個月之后騎兵連應該像一把出鞘的利劍，怎么樣，有把握嗎？

思路：有能力的人，不用去管理，只要交代任務即可；給出時間，給出效果，讓其自主發展。

10.軍人需要的是生活上吃的、穿的；子彈、槍、炮、手榴彈等等。知道這個根本之

后，李云龍見到敵人的東西就搶過來；自己沒有的東西就從后勤部去弄，以滿足大 家的需求和軍隊的整體實力。

11.李云龍在軍事演習中得出一個結論，全團應該組織一些加強排，會投擲的專門弄

投手榴彈；會格斗的就專門沖鋒肉搏戰前邊等等。方式是：得出結論后，馬上下命令執行。宰了一頭豬（當時能吃飽飯就很不錯了，所以能吃豬肉是有吸引力的）煮成一大鍋的湯，以選拔的方式，誰有能耐，誰就可以吃肉。要點：A.好的結論得立馬執行；

B.選拔人才，鼓勵人才展現自己能力，要有吸引他們的東西才行。

12． 李云龍動用了一個騎兵連、兩個步兵營來幫助楚云飛收拾叛徒手下當漢奸，待讓楚云飛的一營投降之前，就命令了部隊把槍支彈藥運回去自己用，趙剛政委說：“這槍支彈藥的事，還得和楚云飛商量一下，畢竟我們是非戰斗所得，而是友軍的部隊的武器！”李云龍說：“我動用了這樣多的部隊，幾十里奔波，幫他清理門戶，多少要點路費錢吧；再說，鄉下農忙的時候，打短工那可是按天結算工資的呀，現在我就像是給楚云飛打短工，收點工錢也是理所當然的事情！”

要點：費力不討好的事情，一定不能做；但是費了力，就需要有所報酬，特別是在自己比較辛苦的時候，你的一分付出，都應該得到相應的收獲，才能增強自己的實力和所得。不然就只有人情了，不符合商人原則。

12.獨立團，需要每一天都有暗哨，因為關鍵時刻能救全團的命。

要點：朋友、同事好多時候也需要默契，好多時候的默契能挽救整個事件的發展。

四、總指揮的觀點是：能者用之，不能者撤之。欲治兵者，必先選將。

五、李云龍就算是作戰勝利了，但是由于作戰時不聽從命令，也遭到了降職的處罰。

思路：服從指揮，執行命令，是哪里都不能缺少的，哪怕你是人才；功歸功，過歸過，絕對不能讓其違命勝利而縱容！

六、孔捷團長被撤職時，由于下邊的部隊認為他帶兵打仗很好，對人也很好，所以有了

一下對白：“干什么干什么干什么？你看你們一個一個的，還能不能有點出息！”“團長，我一進獨立團您就是團長，第二天您就認識我了，人家問我，干嘛殺鬼子那么起勁，我說團長可瞧著呢，他認識我，現在換了一個新團長，叫我們怎么殺鬼子？”另一個說道“團長，要么你就把我們都帶走，要么你拿起槍把我們掃了也行！”“你個小兔崽子，啊！你小子打鬼子是為了我孔捷打的呀？你是為你爹、為你娘、為你姐、為你妹子、為了成千上萬的受苦的中國人打的！”得知孔捷是塊帶兵的料后。思路：

1.在自己的手下舍不得自己走，或者是自己下邊的人舍不得他們的上級走時，要借他的口或者是自己說出來其要點，關鍵—自己的目標、利益等！以安定軍心。2.力勸上級，留下孔捷為副團長（上邊原來是處罰孔捷喂馬），并且表達給孔捷的時候是說：“忘記告訴你了，上邊決定讓你做留下來做副團長，其實咱們倆誰跟誰呀，副的正的還不都是一樣，商量著解決嗎，要不你做正的，我做副的也行！”說話到點子上，不多一句，不少一句，既讓對方知道了是自己幫的這個忙，要讓人家感謝；又讓人家能甘心的做自己的手下，因為不在乎副與正！

3.合理的時候把他帶來的張大彪插入進去，讓張大彪做損失最大的（原二營）加強連連長，其他的都均降一職—孔捷都降了一職，下邊的人也沒得說。

4.分析原獨立團吃敗仗的原因，逐步的讓副團長信服和用客觀說出必敗的事實！

七、李云龍是一個沒有文化（理論知識），但是又特別能打仗（實踐）的人，但是在趙

剛（當時團政委）的相處下，居然能學習寫字等等，要點在于幾點：

1.能接受李云龍的正確的觀點； 2.能容納李云龍的說話和處事風格；

3.能用合理的方式和合適的語氣叫李云龍改掉不好的習慣。

八、楚云飛的話語：自古文死諫，武死戰。

九、南京保衛戰，國民黨動用了十二萬大軍，口號喊得很響：與南京共存亡，戰至最后一兵一卒。但是結果僅僅守了三天就兵敗城破，缺的是什么，是破釜沉舟的勇氣和有敵無我的氣勢，外邊守不住，就應該退到城中打巷戰，班自為戰，人自為戰，把城市變成一座堡壘，即使是陣亡，也要給敵人以重創，要讓侵略者每前進一步，都要付出血的代價。數萬戰士，一旦群龍無首，就由軍人變成了羔羊，任人宰割！

十、敵軍有兩個旅的部隊向虎亭據點行軍，而李云龍剛好想去消滅虎亭據點當初有的300多名日軍；得到上級命令要去保護離虎亭據點不遠的總部側翼安全時，李云龍分析： 1.日軍的嗅覺不可能那么靈敏，自己剛打主意，就有增援； 2.日軍兩個旅的部隊，不可能是為了李云龍自己一個團而來的，肯定有大動作； 3.就算自己聽命令，全團去保護總部側翼，也不見得有效；

4.自己留下了一個營的兵力，到虎亭據點附近埋伏看具體情況，因為這樣的效果絕對比把那個營帶去側翼保證安全作用大。

十一、1.華中總指揮不知道敵軍為什么兩個旅團直接到虎亭據點，從而就要求一個師的部分部隊去打敵軍第四旅的突出部分，目的在于打出敵軍的真正目的。

思路：在根據目前的條件，還不能得出有力的說服的結論，那就得用自己擁有的條件，去試探出能得出有說服力結論的條件。打草驚蛇，就是為了引蛇出來。

2.得知前后都有強敵之后，楚云飛說道：“就算撤，也可能不能全身而退！”而李云龍卻說：“從全局上看，129師，沒有誰比我們的位置更好了。”

十二、楚云飛的手下兵變，是李云龍處理了這件事情，但是也同時“借”了楚云飛一個營的裝備，李云龍答應了要如數歸還的。但是在約了見面談這事的時候，雙方對話卻是如下：

楚云飛：當初你拿了我一個營的裝備，可說的是如數奉還，云龍兄不會拿我打哈哈吧！

李云龍：哎喲，我怎么把這事忘得死死的呢？現在可能不好辦了，我又擴充了一個營，你看，如果還你了，那我下邊的兄弟就得拿著木棍去打仗了。

楚云飛：那可是一個營的裝備，如果是幾十支槍，我問都不問，要是上邊知道了這事，我可得軍法從事呀！

李云龍：我教你個法子，閆長官如果追問下來，你就往我身上推“李云龍人品不好，從來不白幫朋友忙，那批裝備就算我出兵的軍費，閆長官是大戶出身，他懂這個規矩，他知道，幫人干活，得拿工錢！”

楚云飛：幫點忙就得講價錢，這人品是有點兒問題，云龍兄，你說呢？

李云龍：是呀，是呀！要不說人窮志短馬瘦毛長呢？俗話說風水輪流轉，保不齊哪天我的部隊也來個兵變，到時候還得仰仗你楚兄幫忙呀，你楚兄也來一個摟草打兔子，我保證不吭聲。

楚云飛：算了，這事以后再說吧！

十二、楚云飛的部隊在抗日階段就準備好了解放戰爭，所以安插了一個炮兵營和一個步兵

營到了李云龍的部隊旁邊，隨時威脅李云龍的部隊，由于雙方都不敢首先開槍來制造摩擦，還處于國共合作階段。從而只能考慮其他的方法李云龍就結合了附近的兩個團，商量的方法如下：

1.楚云飛的兩個營要供給，都要經過共軍的地盤，那就給他設路卡，還可以多設幾道；

2.以孔捷手中的物資為本錢，逼迫他撤兵； 3.在楚云飛這兩個營四周，安置下三個營。讓他感到有壓力，隨時都可以吞并他。

十三、楚云飛想在小日本投降之后，讓李云龍當他的副師長，要不然就解決掉他。從而擺下“鴻門宴”，讓李云龍去赴宴，李云龍果然去赴宴了，但是帶了一身的炸藥去的，從而有點關羽單刀赴會的味道。----有膽識，英雄氣概！

十四、在這個世界上，只有思想和愛情是無法禁錮的；道德和理智在愛情面前，常常會顯得很蒼白。我愛這個男人，我愿意為他做任何事情，包括培養我和他的共同語言，我可以不要自我，甚至荒廢自己的專業，我可以不在乎他的小毛病。愛人之間應該是平等的，應該是互相尊重，我可以改掉我的種種毛病，更加的珍惜我們之間的感情，但是我不能保證在以后的生活中，事事都順著你，因為我也有感情，我也有自己的傷心與痛苦，到時候我會發泄，誰讓你是我的丈夫呢？…

十五、別以大老粗自居，以沒文化為榮；

十六、李云龍憑借一個營的兵力，殺了鬼子一個觀摩團一百多人。楚云飛請教于李云龍：“云龍兄，你既沒有情報，也沒有指示，你怎么知道這條路上就一定有仗可以打？你憑什么，是直覺還是別的？”

“很簡單，憑的是對手還不知道我的厲害！”