第一篇：在貼吧中看到的一個(gè)真實(shí)故事

2006年，那個(gè)充滿木棉花味道的一年...事情的時(shí)間開(kāi)始與三年前，在一個(gè)下午，那會(huì)的太陽(yáng)溫暖的讓人有點(diǎn)醉，在貼吧中看到的一個(gè)真實(shí)故事。故事的主人公，男孩，是學(xué)生會(huì)干部，每天要安排人手去給每個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū)打分，這天，事先安排的一個(gè)同學(xué)臨時(shí)有事，找了個(gè)朋友替自己，男孩說(shuō)，你不會(huì)打分，回去上課吧，我來(lái)去。于是男孩就自己去了，很無(wú)聊的打完分，就往辦公室趕，因?yàn)榭焐险n了嘛，所以一路上的人都是匆匆忙忙的，走路的改成小跑，騎車(chē)的改成漂移，這時(shí)，一個(gè)穿紅色上衣的女孩騎著一輛黑色的自行車(chē)，好像還是捷安特的，反正，就是擦著男孩的身子騎了過(guò)去，要是往常，依據(jù)男生的性子會(huì)生氣的，因?yàn)檎f(shuō)不說(shuō)對(duì)不起都無(wú)所謂，最起碼你得回頭看人一眼人家有沒(méi)有事吧？這個(gè)女孩卻沒(méi)有，男孩自己也很奇怪，要是往常，肯定得發(fā)火的，真是的，太沒(méi)素質(zhì)了，可是今天，男孩卻想，可能是快遲到了吧？這丫頭，騎這么快，也不知道注意安全。說(shuō)完搖搖頭就走了。可是他不知道，在下午遇到的這個(gè)女孩，注定了，要影響這個(gè)男孩的一生，甚至說(shuō)改變了這個(gè)男孩的一生，你會(huì)說(shuō)我迷信，但是有時(shí)候，人不得不信一種叫做宿命的東西！

起初，男孩的生活還是像原來(lái)一樣，風(fēng)平浪靜，可是不知道什么時(shí)候，男孩喜歡上了去去跑腿查分，自己也不知道為什么，終于在一天，男孩想起來(lái)了，是的，就是那個(gè)女孩，吸引自己的正是那個(gè)女孩，只是自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，女孩的樣子深深的刻在了這個(gè)男生的腦子里，看樣子像是高三年級(jí)的，男生就拜托他的朋友去打聽(tīng)一下，可是，只記得那天她穿的衣服得顏色，連姓名，班級(jí)，學(xué)生號(hào)...什么都不知道，在一個(gè)4000多人得學(xué)校里找，談何容易？日子還是這樣的過(guò)，只不過(guò)，男生的心里，裝進(jìn)了這個(gè)女孩。

有幾天都沒(méi)有看見(jiàn)她了呢，男孩安慰自己說(shuō)，或許，只是一個(gè)美麗的邂逅吧，述職報(bào)告《在貼吧中看到的一個(gè)真實(shí)故事》。在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，那天男孩值日，擦完黑板，男生準(zhǔn)備把窗戶打開(kāi)透透氣，透過(guò)干凈的塑鋼窗，男生看見(jiàn)了一個(gè)她日思夜想的人，那個(gè)女孩，那個(gè)穿紅色衣服的女孩，順著她的腳步看，原來(lái)，她是補(bǔ)習(xí)班的女孩，那天下午，男孩超長(zhǎng)發(fā)揮了一道全班人都不會(huì)做的物理題目，用了12個(gè)方程！

以后的日子里，男孩每天就端杯咖啡，趴在窗口那兒等著女孩來(lái)上學(xué)，一天晚自習(xí)，男孩在班里做作業(yè)，幾個(gè)男生進(jìn)班后在喊，“兄弟們，出來(lái)看啊，辦公室有個(gè)美女，快來(lái)”架不住同桌的起哄，男孩也起身去看，心想，你再漂亮能有那個(gè)紅衣女孩漂亮么？到了辦公室的窗口，男孩呆住了，因?yàn)椋谵k公室的，就是自己心中的那個(gè)女孩。男孩撥開(kāi)人群，走進(jìn)辦公室，呵呵，男孩是班長(zhǎng)嘛，自然可以自由進(jìn)出辦公室，旁邊的同學(xué)在起哄，我靠，又用特權(quán)，我也要當(dāng)班長(zhǎng)！男孩回頭笑笑，關(guān)上門(mén)，走向老班的辦公桌，坐下，裝模作樣的找資料，眼睛卻偷偷的飄向那個(gè)女孩，看著女孩安靜的在看書(shū)，不知道為什么，突然就想，如果一輩子就這樣看著她看書(shū)，那也不錯(cuò)啊！這時(shí)女孩突然抬起頭來(lái)，這一剎那，男孩知道，自己和這個(gè)女孩，會(huì)有故事。男孩隨便拿了份資料就跑出來(lái)了。出來(lái)后，同學(xué)圍著男孩問(wèn)，“長(zhǎng)的怎么樣？好看吧？她是幾班的？”男孩說(shuō)，這個(gè)女孩就是我那天我讓你們?nèi)ゴ蚵?tīng)的這個(gè)女孩，“切...”一句話，招來(lái)了一群人的鄙視，“她是漂亮你才這么說(shuō)得吧？長(zhǎng)的丑你就不承認(rèn)了吧”男孩無(wú)語(yǔ)，走進(jìn)教室。“有機(jī)會(huì)，我想認(rèn)識(shí)她，我感覺(jué)，自己和她一定會(huì)發(fā)生什么”男孩對(duì)自己說(shuō)

很快，日歷翻到了六月，當(dāng)老師宣布高考放假的時(shí)候，別的同學(xué)都在高興，唯有男孩默默的轉(zhuǎn)著筆，他知道，很快，就看不見(jiàn)女孩了，有些故事，還沒(méi)上演，就要落下了帷幕...高考那幾天在男孩的祈禱中度過(guò)，學(xué)校正式放假，男孩在家無(wú)事可做，去報(bào)了個(gè)輔導(dǎo)班，去年就是在這個(gè)輔導(dǎo)班輔導(dǎo)的，今年實(shí)在無(wú)事可做，想想，還是去了，而且，男孩已經(jīng)和輔導(dǎo)班的大學(xué)生們成了朋友，晚上，男孩吃完飯，就去了，一路上，男孩低著頭騎車(chē)，走到五谷山莊那兒的路口，男孩停下來(lái)給一輛大卡車(chē)讓道，望著那盞昏黃的路燈，男孩心里也是孤零零的，心想，原來(lái)在學(xué)校，不管怎么說(shuō)，還有見(jiàn)面的可能，現(xiàn)在畢業(yè)了，到哪找她去啊？就這樣放棄么？我不甘心，真的不甘心！突然，兩個(gè)人進(jìn)入了男孩的視線，你們猜到了吧？呵呵，就是那個(gè)女孩，攙著另一個(gè)女生的手在散步，很安靜，燈光照在那個(gè)女孩的身上，讓人覺(jué)得她像天使一樣，那一刻男孩甚至覺(jué)得，這個(gè)女孩不應(yīng)該存在，骯臟的世界和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)會(huì)玷污她的，目送她們走遠(yuǎn)，男孩對(duì)著那個(gè)路燈發(fā)誓，總有一天，自己也會(huì)拉著女孩的手，在這個(gè)路燈下散步。

第二篇：給你講一個(gè)真實(shí)的故事吧

給你講一個(gè)真實(shí)的故事吧：

曾經(jīng)有個(gè)男孩和一個(gè)女孩邂逅了，當(dāng)時(shí)他對(duì)她的情意并無(wú)察覺(jué)。可是當(dāng)他們要分開(kāi)的時(shí)候，女孩偷偷地對(duì)男孩說(shuō)，下次你還會(huì)不會(huì)來(lái)？男孩說(shuō)，不一定。女孩說(shuō)，如果我一定要你來(lái)呢？男孩很驚詫地看著女孩，沒(méi)有接話。女孩臨走說(shuō)，你加我飛信吧。

回到賓館，男孩想加一下吧，就去翻通訊錄。剛加上，女孩就打電話來(lái)了。女孩說(shuō)你怎么找到我的聯(lián)系方式的？男孩得意地說(shuō)，我有你的通訊錄嘛。女孩失望地說(shuō)，你的手機(jī)里有我的電話號(hào)碼啊。男孩很吃驚，說(shuō)我沒(méi)問(wèn)你要過(guò)號(hào)碼啊。女孩說(shuō)，是我借用你手機(jī)的時(shí)候存進(jìn)去的。聊了一會(huì)兒，女孩說(shuō)，我想和你說(shuō)一件事。男孩問(wèn)，什么事啊？女孩說(shuō)，我現(xiàn)在這邊有些問(wèn)題要處理，等處理完了我就告訴你。

過(guò)了幾天，女孩問(wèn)男孩，你喜歡我么？男孩說(shuō)，喜歡。女孩說(shuō)，我知道了。男孩說(shuō)，怎么了？女孩說(shuō)，你別管。之后發(fā)生的事情，就超出了男孩的預(yù)料。于是她的好朋友開(kāi)始給他發(fā)短信，她的領(lǐng)導(dǎo)給他打電話，她的家人給他打電話，他才知道，她已經(jīng)是訂過(guò)婚了。她所說(shuō)的要處理一些問(wèn)題，就是要去解除她的婚約，她想和他在一起。她不想帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)和他相處。而這些，男孩起初毫不知情。直到她的家人辱罵他是第三者破壞別人的幸福時(shí)，他只是覺(jué)得自己很無(wú)辜。

但是他的確喜歡她。他本來(lái)很討厭第三者，更不愿意作為第三者出現(xiàn)。但是當(dāng)他看到她的勇氣和決心時(shí)，他已經(jīng)無(wú)法退出。面對(duì)一個(gè)如此愛(ài)他的女孩，只要她不放棄，作為男人，他只能也必須堅(jiān)持。所以他默默承受了所有的辱罵和指責(zé)，選擇和她并肩面對(duì)。

她面對(duì)了巨大的阻力，她的父母和未婚夫軟禁了她，拿走了她的手機(jī)，跑到她的單位去鬧，要求領(lǐng)導(dǎo)出面制止。但是她的決心依舊未變，寸步不讓。最后，她的家人打電話給他，說(shuō)如果她要敢離開(kāi)未婚夫，他們寧愿養(yǎng)她一輩子，也要打斷她的腿。面對(duì)發(fā)瘋般的盛怒，他害怕她被傷害，只能允諾不再與她聯(lián)系。

他遵守了諾言，無(wú)論有多難過(guò)多想念，他至始至終沒(méi)有和她再通過(guò)一次電話，發(fā)過(guò)一條短信。直到有一天，他偶然上了校內(nèi)，看到她給他的一條留言，一條催人淚下的留言。他忍不住，給她回了一條。晚上，他接到了一個(gè)陌生電話，電話的那頭，是她的聲音。于是，舊情復(fù)燃，哪怕是欺騙家人、敷衍親戚，她再一次選擇了堅(jiān)持。后來(lái)他從她領(lǐng)導(dǎo)那里才知道，盡管他從來(lái)沒(méi)有要求過(guò)，但是她從喜歡他開(kāi)始，就再也沒(méi)有在未婚夫?yàn)樗郎?zhǔn)備的婚房里住過(guò)。她甚至選擇了不要工作，不要家庭，連來(lái)找他的票都買(mǎi)好了，只是在最后關(guān)頭，被她家人和未婚夫從火車(chē)站拉走了。

最后，她的家庭發(fā)覺(jué)了她和他還在聯(lián)系的事情，于是以死相逼，并在拿走她手機(jī)后謀劃了一個(gè)卑鄙的騙局，在她和他無(wú)法正常溝通的情況下，她信了，絕望了。于是，故事結(jié)束了。這是后來(lái)參與騙局的她的領(lǐng)導(dǎo)在向他道歉時(shí)他知道的，然而他只是淡淡地一笑了之。但是心卻疼得讓他眩暈。

曾經(jīng)的一切都過(guò)去了吧，他所受到的侮辱和傷害已經(jīng)是過(guò)眼云煙。愛(ài)情的結(jié)果不一定是婚姻，也許什么都不是。他只知道，她是真的愛(ài)過(guò)他的。因?yàn)闉榱诉@份還未曾看到希望更談不上任何承諾的愛(ài)情，她已經(jīng)做了遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)她能做的，那么，陪她受這點(diǎn)傷，是值得的。

從開(kāi)始到結(jié)束，他和她沒(méi)有過(guò)擁抱和親吻，甚至連手都沒(méi)拉過(guò)，可是在心里卻真正地愛(ài)了一回。愛(ài)情是什么？也許不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句我愛(ài)你，而是背后那些為愛(ài)犧牲的勇氣，是兩個(gè)人不需要約定卻不允許自己背叛的默契，還有心底里那簡(jiǎn)單的一句“我要我們?cè)谝黄稹薄е鴮?duì)她的祝福和感激，他從這份感情里復(fù)蘇起來(lái)，心里說(shuō)，再遇到一個(gè)能為自己不顧一切的人，一定要好好的愛(ài)她，呵護(hù)她一輩子，讓愛(ài)情不再絕望。

第三篇：如何講好一個(gè)真實(shí)故事

如何講好一個(gè)真實(shí)故事——《能文能武李延年》的講故事

一、人物（有成長(zhǎng)，有弧度，飽滿）

1.李延年，沒(méi)有變化；但他為了打破“解放戰(zhàn)士”的審查，冒了一次大險(xiǎn)，帶著所有解放戰(zhàn)士“執(zhí)行秘密任務(wù)”；李延年的連隊(duì)因接受集中審查被輪換下來(lái)，自己因?yàn)椤疤蛔o(hù)”解放戰(zhàn)士表現(xiàn)“不滿”，爭(zhēng)取了半天時(shí)間，卻帶著解放戰(zhàn)士“執(zhí)行秘密任務(wù)”；李延年本來(lái)要和劉家龍告知一下“執(zhí)行秘密任務(wù)”的事，卻因劉家龍?zhí)Γ凑f(shuō)出口，（這個(gè)小細(xì)節(jié)很到位）；團(tuán)長(zhǎng)評(píng)價(jià)李延年的“秘密行動(dòng)任務(wù)”（鋤奸行動(dòng)）比之前偵察部門(mén)出具的幾個(gè)初步計(jì)劃成功的可能性要大很多；把這次行動(dòng)當(dāng)成一次審查；李延年親自實(shí)驗(yàn)通過(guò)炮擊地段；

李延年總是能及時(shí)準(zhǔn)確地抓住官兵的內(nèi)心活動(dòng)，比如在通過(guò)敵人炮火封鎖區(qū)后，看見(jiàn)眼前擺著一具具戰(zhàn)友的尸體，李延年在動(dòng)員中第一句話便提到，“現(xiàn)在不是悲傷的時(shí)候”，布置任務(wù)后，最后一句話“我們一定要敵人壓下去，為我們犧牲的戰(zhàn)友報(bào)仇！”最后一個(gè)字幾乎地吼出來(lái)的，怒目圓睜。振奮人心。

在沖鋒前，說(shuō)“能打白刃戰(zhàn)的才是真正的英雄連隊(duì)”。

白刃戰(zhàn)結(jié)束時(shí)，副連長(zhǎng)被狙擊手射殺，面對(duì)副連長(zhǎng)的遺體，李延年言語(yǔ)中帶著哽咽，令人極為動(dòng)容。

2.小安東的轉(zhuǎn)變，在八班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)犧牲后，3.陳衍宗的名字，“早娶媳婦、多生孩子”，除了連長(zhǎng)誰(shuí)都不服，個(gè)人英雄主義比較嚴(yán)重；在第一戰(zhàn)斗中，只顧著繳獲機(jī)槍、一個(gè)軍官手槍?zhuān)嵌嚅L(zhǎng)，是一班之長(zhǎng)，不是普通戰(zhàn)士，手上有9個(gè)人的生命，“老是想當(dāng)孤膽英雄”；經(jīng)過(guò)一次戰(zhàn)斗，原來(lái)9人現(xiàn)在變成了3人，“想明白了”，都是自己的原因，想不干這個(gè)班長(zhǎng)了；鋤奸行動(dòng)結(jié)束后，李延年找陳衍宗接著開(kāi)展思想引導(dǎo)，“調(diào)到8班當(dāng)班副”，不樂(lè)意，啥也不想干，就想痛快，“要有集體掛念、協(xié)同觀念”（這里有個(gè)細(xì)節(jié)，李延年順手遞給他一杯水,，戰(zhàn)友情）；陳衍宗的轉(zhuǎn)變?cè)谕ㄟ^(guò)敵人炮火封鎖區(qū)時(shí)，自己扛著彈藥箱轉(zhuǎn)頭對(duì)大家喊道“散開(kāi)，快隱蔽”，從這里可以看到，他轉(zhuǎn)變了，不再是自己打自己的了。

4.羅厚財(cái)，五班的“老落后”，解放同志，從國(guó)民黨過(guò)來(lái)的；原國(guó)軍人員；視美軍武器如命，5.王毓文的變化，“秀才”，寫(xiě)血書(shū)，想和陳衍宗搭班子，號(hào)稱(chēng)一文一武，“到前線就要?dú)沉⒐Ξ?dāng)英雄”，《孫子兵法》倒背如流，自詡說(shuō)會(huì)指揮。第一次上前線，一場(chǎng)戰(zhàn)斗沒(méi)參加，尿褲子，到最后……戰(zhàn)斗日志；在346.6高地，冒著敵人飛機(jī)轟炸取回戰(zhàn)斗日志。在敵人第二次進(jìn)攻時(shí)，王毓文從尿褲子，到打到麻木，以致被提醒“敵人退了”。

打死2個(gè)敵人，繳獲2支卡賓槍。

6.李源，第一個(gè)犧牲

7.五班長(zhǎng)，李延年說(shuō)“尊重和信任也是戰(zhàn)斗力”，“每一個(gè)人都有長(zhǎng)處，都有自尊心，要想發(fā)揮好每一個(gè)戰(zhàn)士的優(yōu)勢(shì)，你要尊重他們，光靠命令可不行啊，要是沒(méi)有人家羅厚財(cái)，你一個(gè)人端得了敵人的地堡？”

8.接受審查的解放戰(zhàn)士一共是6個(gè)，小安東說(shuō)“一次洗清白，死了也值”，9.李延年執(zhí)行秘密任務(wù)一小時(shí)后，本以為“捅破了天”，但營(yíng)長(zhǎng)卻“將計(jì)就計(jì)”借機(jī)行事，10.師曾副科長(zhǎng)的形象，害怕出現(xiàn)政治保衛(wèi)問(wèn)題，二、細(xì)節(jié)（細(xì)節(jié)感人，細(xì)節(jié)顯真實(shí)，細(xì)節(jié)伏線？）

1.文書(shū)的“撓樹(shù)”挺好使。

2.鋤奸行動(dòng)中，李延年臨機(jī)應(yīng)變，假裝逃跑，引誘皮特王（敵特分子王覺(jué)仁）。

3.演員的妝飾很到位，臉上從沒(méi)有干凈過(guò)，嘴唇還因缺水干裂了口。

4.七連在支援346.6高地臨戰(zhàn)動(dòng)員，副連長(zhǎng)？提醒大家把鞋帶系緊了掖好；槍支要大背；身上所有的裝備都要用腰帶扎進(jìn)；彈藥箱不要兩個(gè)人抬，一個(gè)人扛一個(gè)。

李延年在動(dòng)員中，告誡大家，認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)他講，一個(gè)字都不能漏，一個(gè)動(dòng)作都不能錯(cuò)，否則就要付出血的代價(jià)。李延年在講授通過(guò)炮火封鎖區(qū)時(shí)，與八班副互動(dòng)了一下。

三、情節(jié)設(shè)置

1.李延年執(zhí)行秘密任務(wù)，一直到最后鋤奸那一刻才知道這個(gè)“計(jì)劃”是把李延年當(dāng)成人質(zhì)，而且在一刻，漢奸差點(diǎn)還沒(méi)上當(dāng)，不禁讓觀眾捏了一把汗。這種情節(jié)的設(shè)置出人意料地抓人。隨著李延年的行動(dòng)小組向敵方逼近，“秘密行動(dòng)”這場(chǎng)戲也一層一層撥開(kāi)，吊足了觀眾的觀感期待。途中，敵人派出偵察隊(duì)向346.6高地偵察，給李延年行動(dòng)小組設(shè)定了一個(gè)時(shí)間表，加快了觀眾的緊張感；

2.李延年本人的起伏點(diǎn)，李延年本人也不是一成不變的3.小情節(jié)設(shè)計(jì)巧妙。比如在李延年帶領(lǐng)連隊(duì)打白刃戰(zhàn)時(shí)，一個(gè)戰(zhàn)友拿著刺刀差點(diǎn)刺向自己戰(zhàn)友（很到位地反映出高度緊張的戰(zhàn)場(chǎng)心理）；羅厚財(cái)與敵人搏斗中，打死了五班長(zhǎng)身后的敵人，五班長(zhǎng)又配合地射殺了羅厚財(cái)眼前的敵人，二人對(duì)了一下眼神，一笑泯恩仇。（這一刻，二人關(guān)系在戰(zhàn)斗中緩解了。）（這其實(shí)也為狙擊組組建買(mǎi)下伏筆，狙擊手要在后方保護(hù)自己的戰(zhàn)友。）

4.第一次白刃戰(zhàn)結(jié)束，打掃戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，副連長(zhǎng)卻遭到敵人狙擊手射擊，這一方面反映出戰(zhàn)場(chǎng)的不確定性和殘酷性，也為組建狙擊組埋下伏筆。這個(gè)設(shè)置極為巧妙、自然、合理。

5.毛主席說(shuō)，在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)。李延年運(yùn)用到自身上，就是包括也向敵人學(xué)習(xí)，就此組建狙擊組，射殺三類(lèi)目標(biāo)，讓敵人嘗到同樣的痛苦。

6.情節(jié)設(shè)置非常緊湊，特別是在鎮(zhèn)守346.6高地時(shí)，第4集末尾就已經(jīng)占領(lǐng)了，后邊幾集就一直在與一波有一波美國(guó)鬼子抗擊。一場(chǎng)戰(zhàn)斗剛結(jié)束，緊接著又上來(lái)一波敵人。

第5集開(kāi)頭，剛擊退了敵人后還沒(méi)緩過(guò)氣，敵飛機(jī)就過(guò)來(lái)轟炸，節(jié)奏讓人喘不過(guò)氣了。

李延年在高地堅(jiān)守了2集。

7.李延年，能打白刃戰(zhàn)是“勇”，退到2號(hào)和3號(hào)高地之間埋伏，用一半美式武器一半自己武器放空槍是“謀”，8.節(jié)奏緊湊，在346.6高地

9.本以為在激烈的對(duì)陣中，劇情結(jié)束，意料之外是張排長(zhǎng)孤身一人深入敵穴炸掉彈藥庫(kù)。（這個(gè)死，是明知沒(méi)有后路，偏向虎山行）

10.這里面的戰(zhàn)士的“死法”都不盡相同。（這個(gè)可以列舉一下）羅厚財(cái)?shù)乃溃晃灏嚅L(zhǎng)韓冬年的重傷是替戰(zhàn)友報(bào)仇而死，警衛(wèi)員小顧的死，八班長(zhǎng)的死是為了保護(hù)小安東，拿著爆破筒跳入敵群，與敵人同歸于盡。受此啟發(fā)，也是前后邏輯一致；陳衍宗為保護(hù)小安東而受傷、犧牲，最后遺愿是讓小安東“早娶媳婦，多生孩子”，11.最后，上演坦克大戰(zhàn)。

12.八班長(zhǎng)把小安東托付給陳衍宗，陳衍宗說(shuō)小安東，就算是死也排在他陳衍宗后面，13.計(jì)算一下，在7連堅(jiān)守346.6高地時(shí)，敵人一共發(fā)動(dòng)多少次進(jìn)攻，李延年一共打退多少次進(jìn)攻？

14.小安東是開(kāi)頭第一個(gè)亮相人物，也是本劇最后一個(gè)人，首位呼應(yīng)，很完整，15.越到最后，最后高潮迭起。敵人進(jìn)攻的頻次越來(lái)越高。

第四篇：一個(gè)真實(shí)的故事

《一個(gè)真實(shí)的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

宜昌市八中 何軼

教學(xué)思路:感受音樂(lè)──了解劇情──創(chuàng)編全劇──才藝展示──提高認(rèn)識(shí)(環(huán)保意識(shí))。教學(xué)目標(biāo):1.根據(jù)歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》創(chuàng)編音樂(lè)情景劇。

2.讓學(xué)生通過(guò)欣賞、創(chuàng)編、表演等形式,接受環(huán)保教育,提高環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)編音樂(lè)情景劇,并對(duì)環(huán)保的意義有所認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編音樂(lè)情景劇。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)

師生相互問(wèn)好!

二、導(dǎo)入

1.提問(wèn):同學(xué)們飼養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎?

2.語(yǔ)言講述:今天,我將給同學(xué)們介紹一位養(yǎng)鶴的姑娘。

3.師朗誦：有一個(gè)女孩她從小愛(ài)養(yǎng)丹頂鶴,在她大學(xué)畢業(yè)后,她仍回到她養(yǎng)鶴的地方。可是有一天,她為救那只受傷的丹頂鶴滑進(jìn)沼澤地,再也沒(méi)上來(lái)。

4.播放錄音《一個(gè)真實(shí)的故事》。通過(guò)聽(tīng),使學(xué)生對(duì)整段音樂(lè)有一個(gè)粗略的感受,然后直接導(dǎo)入主題──創(chuàng)編音樂(lè)情景劇。

三、創(chuàng)編音樂(lè)情景劇

1.復(fù)聽(tīng)朗誦與歌曲,加深理解,感受情緒。

2.分配角色：朗誦者:自薦或同學(xué)推薦,最好是朗誦水平較高的同學(xué)。

丹頂鶴:自薦,機(jī)會(huì)均等。

女大學(xué)生:自薦,機(jī)會(huì)均等。

群眾演員:分組擔(dān)任。(含蘆葦、風(fēng)聲、流水,也可添加雷雨聲,創(chuàng)設(shè)背景,為劇情的發(fā)展埋下伏筆)

3.自主創(chuàng)編。(提示:丹頂鶴最常見(jiàn)的動(dòng)作:站姿與飛姿等。女大學(xué)生的形象:樂(lè)觀向上,且熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)等。)

群眾演員:創(chuàng)設(shè)情景：A.蘆葦:用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

B.風(fēng)聲:用豎笛、口哨來(lái)表現(xiàn)。

C.哼唱旋律:學(xué)生哼唱。

D.可增設(shè)雷雨聲:學(xué)生擬聲。

4.表演。①首先,請(qǐng)朗誦者上場(chǎng)朗誦。

②丹頂鶴出場(chǎng),伴有風(fēng)聲、雷聲、蘆葦?shù)膭?dòng)態(tài),預(yù)示雨的來(lái)臨。

③女大學(xué)生出場(chǎng),伴有風(fēng)聲、蘆葦?shù)膭?dòng)態(tài)、哼唱聲、雷雨聲,預(yù)示劇情的突變。

④全劇完畢,請(qǐng)學(xué)生綜合丹頂鶴、女大學(xué)生、蘆葦?shù)葎?dòng)作,再加以空間、方向、速度的發(fā)展變化,組成一個(gè)簡(jiǎn)短的舞蹈,并表演。

⑤學(xué)生表演完畢,老師也可以來(lái)一個(gè)即興表演,增添氣氛。

四、環(huán)境保護(hù)教育??

討論：談?wù)勛约罕Ｗo(hù)動(dòng)物的經(jīng)歷及保護(hù)動(dòng)物的意義。

①淺談自己飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)歷。

②假如你有一只可愛(ài)的小動(dòng)物,你將怎樣對(duì)待它?

⑨保護(hù)環(huán)境有何意義?

④發(fā)出號(hào)召:請(qǐng)愛(ài)護(hù)你身邊的動(dòng)植物,保護(hù)好我們的環(huán)境。

第五篇：看到的一個(gè)故事

看到的一個(gè)故事，分享給大家。

湯普森夫人

開(kāi)學(xué)的第一天，她站在五年級(jí)的學(xué)生們面前，說(shuō)了個(gè)謊。她看著她的學(xué)生，說(shuō)她會(huì)平等地愛(ài)班里的每一位同學(xué)。但這是不可能的，那是因?yàn)樽谇芭诺囊粋€(gè)小男孩，他叫泰迪?斯托達(dá)德。湯普森夫人發(fā)現(xiàn)，泰迪根本無(wú)法與其他孩子們玩到一起去。他的衣服很邋遢，身上也不整潔，而且不怎么受大家歡迎。湯普森夫人很喜歡在他的卷子上用紅筆畫(huà)一個(gè)個(gè)紅叉。

過(guò)了不久，湯普森夫人教課的學(xué)校要求老師對(duì)每個(gè)孩子過(guò)去的記錄進(jìn)行審閱，她把泰迪的檔案放到了最后一個(gè)才看。然而，當(dāng)她看泰迪檔案的時(shí)候吃了一驚。

泰迪一年級(jí)的老師寫(xiě)道： “泰迪是個(gè)聰明的孩子，永遠(yuǎn)面帶笑容。作業(yè)寫(xiě)得很整潔、很有禮貌，他給周?chē)娜藥?lái)了歡樂(lè)。”

二年級(jí)的老師寫(xiě)道：“泰迪是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，深受同學(xué)的喜歡，但是他很苦惱，因?yàn)樗麐寢尩牟∫训搅送砥冢依锷罾щy。”

三年級(jí)的老師寫(xiě)道：“母親的去世對(duì)他是個(gè)沉重的打擊。他試圖盡最大努力，但他的父親責(zé)任感不強(qiáng)，如果不采取一些措施，他的家庭會(huì)對(duì)他產(chǎn)生不利影響。”

四年級(jí)的老師寫(xiě)道：“泰迪性格孤僻，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。他沒(méi)有什么朋友，有時(shí)會(huì)在課堂上睡覺(jué)。”此時(shí)，湯普森夫人才意識(shí)到問(wèn)題的所在，她為自己的行為感到羞愧。

圣誕節(jié)到了，當(dāng)學(xué)生們送給她圣誕禮物時(shí)，她更是無(wú)地自容。學(xué)生們的禮物是用明亮的彩紙包好，上面扎著美麗的絲帶，唯獨(dú)泰迪的不是。他的禮物是用厚厚的牛皮紙袋包裹，那紙是從雜貨袋上扯下的。湯普森夫人費(fèi)了很大勁才打開(kāi)這個(gè)禮物。

那是一只水晶石手鏈，上面有顆水晶石已經(jīng)丟失了，還有一瓶只有四分之一的香水。一些孩子開(kāi)始發(fā)笑，她制止了他們。她大聲夸贊這只手鏈多漂亮啊，并把它戴在手上，還在手腕上擦了些香水。那天放學(xué)后，泰迪?斯托達(dá)德說(shuō)了一句話才走：“湯普森夫人，今天你身上味道就像我媽媽以前一樣。”孩子們走后，她哭了至少一個(gè)小時(shí)。就從那一天起，她不再研究怎樣教閱讀、寫(xiě)作和算術(shù)，而是研究怎樣教育孩子們。

湯普森夫人開(kāi)始特別關(guān)注泰迪。與她一起學(xué)習(xí)時(shí)，他的大腦便顯得靈活起來(lái)，她越鼓勵(lì)他，他的反應(yīng)就越快。到了這年年末，泰迪已成為班上最聰明的孩子，盡管她說(shuō)過(guò): “會(huì)平等地愛(ài)所有的孩子”，但泰迪成了她的“寵兒”。

一年后，湯普森夫人在門(mén)縫下發(fā)現(xiàn)一張紙條，是泰迪寫(xiě)的，他告訴她，她是他一生中遇到最棒的老師。又過(guò)了六年，湯普森老師又收到泰迪的另一張紙條。他說(shuō)，自己已經(jīng)高中畢業(yè)，成績(jī)排在全班第三名，她仍是他一生遇到的最棒的老師。

多年后，湯普森老師收到一封信，這次泰迪說(shuō)，當(dāng)初拿到學(xué)士學(xué)位后，他決定繼續(xù)留在學(xué)校深造，他還說(shuō)，湯普森夫人仍是自己一生中遇到的最好的老師。但如今信上的落款變得長(zhǎng)了些：醫(yī)學(xué)博士西奧多?F?斯托達(dá)德。那年春天，泰迪又來(lái)了一封信，說(shuō)他馬上要結(jié)婚了，他不知道湯普森夫人是否愿意參加他的婚禮，并坐在新郎母親的座位上。

當(dāng)然，湯普森夫人去了。她戴著那只丟了顆水晶石的手鏈，還專(zhuān)門(mén)噴了泰迪母親用過(guò)的那種香水。師生倆互相擁抱，斯托達(dá)德博士輕聲在湯普森夫人的耳畔說(shuō)： “謝謝你，湯普森夫人，非常感謝你讓我知道自己可以有所作為。”

湯普森夫人眼含熱淚，低聲說(shuō)： “泰迪，你全搞錯(cuò)了，是你教會(huì)了我，直到遇見(jiàn)你，我才知道如何做老師。西方把這個(gè)故事傳遞給所有的老師和教育工作者。這個(gè)故事中我們看到了有效的教育制度，回看學(xué)生的評(píng)語(yǔ)。我們看到優(yōu)秀老師的責(zé)任，她認(rèn)真完成了工作，并且思考了她以往的工作，更可貴的是她有一顆愛(ài)心，愿意為此做點(diǎn)什么。用實(shí)際行動(dòng)給予了孩子最大的鼓勵(lì)。駱家輝說(shuō)中國(guó)人可以給陌生人大筆捐款，卻不為自己身邊的人給予幫助。辛普森夫人給予了她身邊人的幫助，才是真正的正能量。對(duì)于一個(gè)孩子，老師是多么的重要，他們需要老師的愛(ài)