第一篇：一個真實的人生勵志故事

一個真實的人生勵志故事

說到這里我想用一個真實的人生勵志故事來結束我今天的發言，希望與大家共勉！

有一個小孩，相貌丑陋，說話口吃，而且因為疾病導致左臉局部麻痹、嘴角畸形、一只耳朵失聰，他的母親為此陷入深深的痛苦之中：“一個來到世界上沒幾年的孩子，就要忍受不幸命運的折磨，他以后怎么生活??？”但她除了對孩子倍加愛護之外，還能做些什么呢？然而，也許這個孩子注定是個生活的強者，他比一般的孩子更快地走向成熟，他默默地忍受著別的孩子的嘲笑、譏諷的話語和目光，他自卑，但更有奮發圖強的意志，當別的孩子在玩具中打發時間時，他剛沉浸在書本中，在他讀的書中有很大一部分是成人讀物，他卻讀得津津有味，因為他從中學到了堅強，學到了一種永不放棄的品質。

為了矯正自己的口吃，他模仿古代一位有名的演說家，嘴里含著小石子講話?？粗齑胶蜕囝^都被石子磨爛的兒子，母親心疼地流著眼淚說：“不要練了，媽媽一輩子陪著你?！倍碌乃鎷寢尣林蹨I說：“媽媽，書上說，每一只漂亮的蝴蝶，都是自己沖破束縛它的繭之后

才變成的，如果別人把繭剪開一道口，由繭變成了的蝴蝶是不美麗的，我要做一只美麗的蝴蝶。”后來，他能流利地講話了。因為他的勤奮和善良，中學畢業時，他不僅取得了優異的成績，還獲得了良好的人緣，他周圍的人，沒有誰會嘲笑他，有的只是對他的敬佩和尊重。這時，他母親為他找到了一份不錯的工作，她希望自己的兒子盡量順利些。但他同樣對母親說：“媽媽，我要做一只美麗的蝴蝶?！?/p>

1993年10月，博學多才、頗有建樹的他參加總理競選，他的對手居心叵測地利用電視廣告夸張他的臉部缺陷，然后寫上這樣的廣告詞：“你要這樣的人來當你的總理嗎？”但是，這種極不道德的、帶有人格侮辱的攻擊招致了大部分選民的憤怒和譴責。當他的成長經歷被人們知道后，他贏得了極大的同情和尊敬，“我要帶領國家和人民成為一只美麗的蝴蝶“成為了他的競選口號，這所有的一切都使他高票當選為總理，并在1997年的競選中再次獲勝，連任總理，人們親切地稱他為“蝴蝶總理”，他，就是加拿大第一位連任兩屆、跨世紀的總理讓?？死椎侔?。

故事講完了，從故事中我們也許會感悟很多！其實想想我們自己現實中有些東西是我們無法改變的，比如過去的一切一切！那么這些又都算什么呢？其實不算什么，這些都是我們生命中的“繭”，我們要沖破它，因為未來是可以選擇的，我們可以選擇自信、毅力、勇氣和夢想等等，它們都是幫助我們突破命運之繭、由蛹化蝶的生命之劍！

請各位都去選擇自己的未來吧！送上一份祝愿，祝在座各位都堅守自己的信念，都能破蛹成蝶，飛翔在理想的天空中！

有一縷陽光就有一份舒暢；有一份微風就有一份愜意；有了夢想就有了一生的幸福，祝愿所有的人都能找到自己人生中的幸福！

青春總是充滿了感動，每當這時我們都會有一種想唱歌的沖動，那就讓我們共同唱響一首歌吧！一首汪峰的歌“我們的夢！”

第二篇：一個真實的人生勵志故事

一個真實的人生勵志故事

說到這里我想用一個真實的人生勵志故事來結束我今天的發言,希望與大家共勉!有一個小孩,相貌丑陋,說話口吃,而且因為疾病導致左臉局部麻痹、嘴角畸形、一只耳 朵失聰,他的母親為此陷入深深的痛苦之中:“一個來到世界上沒幾年的孩子,就要忍受不幸 命運的折磨,他以后怎么生活啊?”但她除了對孩子倍加愛護之外,還能做些什么呢? 然而,也許這個孩子注定是個生活的強者, 他比一般的孩子更快地走向成熟, 他默默地忍 受著別的孩子的嘲笑、譏諷的話語和目光,他自卑,但更有奮發圖強的意志,當別的孩子在玩 具中打發時間時,他剛沉浸在書本中, 在他讀的書中有很大一部分是成人讀物, 他卻讀得津津 有味,因為他從中學到了堅強,學到了一種永不放棄的品質。

為了矯正自己的口吃,他模仿古代一位有名的演說家,嘴里含著小石子講話?？粗齑胶?舌頭都被石子磨爛的兒子,母親心疼地流著眼淚說:“不要練了,媽媽一輩子陪著你。”懂事 的他替媽媽擦著眼淚說:“媽媽,書上說,每一只漂亮的蝴蝶,都是自己沖破束縛它的繭之后 才變成的, 如果別人把繭剪開一道口, 由繭變成了的蝴蝶是不美麗的, 我要做一只美麗的蝴蝶?！?后來, 他能流利地講話了。因為他的勤奮和善良, 中學畢業時, 他不僅取得了優異的成績, 還獲得了良好的人緣,他周圍的人,沒有誰會嘲笑他,有的只是對他的敬佩和尊重。這時,他 母親為他找到了一份不錯的工作, 她希望自己的兒子盡量順利些。但他同樣對母親說:“媽媽, 我要做一只美麗的蝴蝶?！?/p>

1993年 10月,博學多才、頗有建樹的他參加總理競選,他的對手居心叵測地利用電視廣 告夸張他的臉部缺陷,然后寫上這樣的廣告詞:“你要這樣的人來當你的總理嗎?”但是,這 種極不道德的、帶有人格侮辱的攻擊招致了大部分選民的憤怒和譴責。當他的成長經歷被人們 知道后,他贏得了極大的同情和尊敬, “我要帶領國家和人民成為一只美麗的蝴蝶“成為了 他的競選口號,這所有的一切都使他高票當選為總

理,并在 1997年的競選中再次獲勝,連任 總理,人們親切地稱他為“蝴蝶總理”,他,就是加拿大第一位連任兩屆、跨世紀的總理讓。克雷蒂安。

故事講完了, 從故事中我們也許會感悟很多!其實想想我們自己現實中有些東西是我們無 法改變的,比如過去的一切一切!那么這些又都算什么呢?其實不算什么, 這些都是我們生命 中的“繭”,我們要沖破它,因為未來是可以選擇的,我們可以選擇自信、毅力、勇氣和夢想 等等,它們都是幫助我們突破命運之繭、由蛹化蝶的生命之劍!請各位都去選擇自己的未來吧!送上一份祝愿, 祝在座各位都堅守自己的信念, 都能破蛹 成蝶,飛翔在理想的天空中!有一縷陽光就有一份舒暢;有一份微風就有一份愜意;有了夢想就有了一生的幸福, 祝愿 所有的人都能找到自己人生中的幸福!青春總是充滿了感動,每當這時我們都會有一種想唱歌的沖動,那就讓我們共同唱響一首 歌吧!一首汪峰的歌“我們的夢!”

第三篇：這是一個真實的勵志故事

這是一個真實的勵志故事！

一個規模不小的發廊發型師，穿的衣光鮮亮，頭發梳的一絲不茍，頗為神氣的站在一個剛剛畢業的大學生跟前，帶著鄙夷問：“你是大學生啊，你一個月工資多少？” “一千五！”

發型師更加鄙夷這大學生了，“不及我一個零頭。” 大學生笑而不語。許多年之后，發型師焦急的給一個即將參加一個大活動的大明星做發型。大明星對這次活動很在意，因為活動的承辦方在考慮一個關乎大明星前途的合同，如果大明星能在這次活動中表現的很出色的話，這個合同大明星就可以拿下來！

據說，承辦方的總裁對代言人的形象氣質要求很高，但凡他們公司簽訂的合約人，必須形象符合！大明星的發型便是形象的重中之重，此時此刻，發型師的壓力可想而知。一番心血之后，發型師終于做出來自己認為有史以來最完美的杰作，大明星對這發型也很是滿意。

最后，大明星順利得到了這個合同，而發型師所做的發型勞苦功高！大明星欣喜之下決定帶著發型師一起去參加承辦方所舉辦的慶功會。

觥籌交錯，你來我往，最后在萬人矚目之下，承辦方的總裁和大明星一起出場了。當發型師看到這個總裁的時候，只覺有些眼熟，卻怎么也想不起來是誰。

大明星與總裁做好了一些應酬之后，大明星將勞苦功高的發型師帶到了總裁身前。當總裁看到發型師之后，笑著開口說：“我們倆見過?！?/p>

發型師也有這種感覺，但受寵若驚如他卻怎么也想不起來在哪里和這個總裁見過?？偛眯呛堑拈_口道：“這么多年，你能給大明星做事那說明你在你所屬的行業極為成功?！?發型師愈發疑惑了，“您過獎了，不瞞您說，我也感覺見過您，可怎么也想不起來在哪里見過您！”

“你還記得許多年前，一個工資不及你一個零頭的大學生嗎？那個大學生就是我！” 發型師如五雷轟頂，一時間腦子一片空白?？偛门牧伺陌l型師的肩膀，開著玩笑道：“哈哈哈??我現在工資應該抵得上你一個零頭了吧？”??

這是一個真實的故事，那個總裁就是中國老齡產業投資開發集團首席CEO、中國老齡商城創始人程實先生！

第四篇：一個真實的故事

《一個真實的故事》教學設計

宜昌市八中 何軼

教學思路:感受音樂──了解劇情──創編全劇──才藝展示──提高認識(環保意識)。教學目標:1.根據歌曲《一個真實的故事》創編音樂情景劇。

2.讓學生通過欣賞、創編、表演等形式,接受環保教育,提高環保意識。教學重點：創編音樂情景劇,并對環保的意義有所認識。

教學難點：創編音樂情景劇。

教學過程:

一、組織教學

師生相互問好!

二、導入

1.提問:同學們飼養過小動物嗎?

2.語言講述:今天,我將給同學們介紹一位養鶴的姑娘。

3.師朗誦：有一個女孩她從小愛養丹頂鶴,在她大學畢業后,她仍回到她養鶴的地方。可是有一天,她為救那只受傷的丹頂鶴滑進沼澤地,再也沒上來。

4.播放錄音《一個真實的故事》。通過聽,使學生對整段音樂有一個粗略的感受,然后直接導入主題──創編音樂情景劇。

三、創編音樂情景劇

1.復聽朗誦與歌曲,加深理解,感受情緒。

2.分配角色：朗誦者:自薦或同學推薦,最好是朗誦水平較高的同學。

丹頂鶴:自薦,機會均等。

女大學生:自薦,機會均等。

群眾演員:分組擔任。(含蘆葦、風聲、流水,也可添加雷雨聲,創設背景,為劇情的發展埋下伏筆)

3.自主創編。(提示:丹頂鶴最常見的動作:站姿與飛姿等。女大學生的形象:樂觀向上,且熱愛自己的家鄉等。)

群眾演員:創設情景：A.蘆葦:用舞蹈動作來表現。

B.風聲:用豎笛、口哨來表現。

C.哼唱旋律:學生哼唱。

D.可增設雷雨聲:學生擬聲。

4.表演。①首先,請朗誦者上場朗誦。

②丹頂鶴出場,伴有風聲、雷聲、蘆葦的動態,預示雨的來臨。

③女大學生出場,伴有風聲、蘆葦的動態、哼唱聲、雷雨聲,預示劇情的突變。

④全劇完畢,請學生綜合丹頂鶴、女大學生、蘆葦等動作,再加以空間、方向、速度的發展變化,組成一個簡短的舞蹈,并表演。

⑤學生表演完畢,老師也可以來一個即興表演,增添氣氛。

四、環境保護教育??

討論：談談自己保護動物的經歷及保護動物的意義。

①淺談自己飼養小動物的經歷。

②假如你有一只可愛的小動物,你將怎樣對待它?

⑨保護環境有何意義?

④發出號召:請愛護你身邊的動植物,保護好我們的環境。

第五篇：真實感人勵志故事

真實感人勵志故事

一九八零年，大衛在美國阿靈頓商學院讀書。他的大學生活，主要靠父母按月寄來的那么一點錢來維持。不知怎么的，家里兩個月沒給大衛寄錢了。大衛的布兜里只剩下一枚硬幣了。肚子里咕咕直叫的大衛走到電話亭旁，把所有的錢也就是那小小的一枚硬幣投了進去?！拔?，你好，”電話接通了，千里之外的大衛母親說話了。大衛帶著哭腔說：“媽媽，我沒錢了，現在餓得慌?！贝笮l母親說：“親愛的孩子，媽媽知道?！敝懒藶槭裁催€不遞錢？大衛剛要把這個疑問怒沖沖地向媽媽說，忽然感到母親的話音里有一股深沉悲涼的味道。大衛預感到不妙，他趕緊問：“媽媽，家里出什么事了嗎？”大衛母親說：“是的，孩子，你爸爸得了重病，已經五個月了，不僅花光了所有的積蓄，而且由于患病導致工作沒了，家里惟一的經濟來源斷了。因此，這兩個月沒給你匯錢。媽媽本不想告訴你，可你大了，應該自謀生路了?！贝笮l母親說著說著，大哭了起來。電話那端，大衛也“撲嗒”、“撲嗒”直掉眼淚，心想：看來自己必須輟學回家了。大衛對母親說：“媽媽，你別難過，我現在就去找工作，一定養活你們。”殘酷的現實把大衛擊暈了。

還有一個月，這個學期就要結束了，如果能有十塊八塊的錢，大衛就可以熬到暑假，然后利用兩個月的假期打工賺錢?？涩F在一分錢也沒有了，必須退學了。大衛和母親說“再見”掛掉電話前的那一刻異常難過，因為他的學習成績很棒，并且他很喜歡阿靈頓商學院的學習生活。掛斷電話后，公用電話傳出一陣噪音，大衛驚喜地發現許多硬幣從投幣口涌出。大衛高興壞了，伸出手去接那些錢。如何去對待這些錢？大衛心里直犯嘀咕，留給自己用吧，完全可以，一是沒人知道，二是自己確實很困難。但考慮來考慮去，大衛覺得不該據為己有。經過一番激烈的思想爭斗后，大衛把其中一枚投進公用電話，撥通了電話公司的服務電話。聽完大衛的訴說，服務小姐說：“錢屬于電話公司，所以必須把它們放回去?！笨鄣綦娫捄?，大衛就把錢幣往回放，可一遍遍地把錢幣放回去，公用電話就一遍遍地把它們吐出來。大衛又給服務小姐打去電話，服務小姐說：“我也不知道該怎么辦，我現在就請示上司。”孤獨無助的大衛在電話里透出一股凄涼，服務小姐強烈地感受到了，她覺得那話那端一個品行優良的陌生人需要幫助。不一會兒，服務小姐把電話回撥到這部出了毛病的公用電話。她對大衛說：“我請示了上司，上司說這錢送給你了，因為我們公司現在人手不夠，不想去為了幾個美元專門派人去取?！薄把剑　贝笮l高興地跳了起來。現在，這些硬幣光明正大地屬于他了。大衛蹲下身來，認真數起來，一共9美元50美分。這些錢足夠大衛支撐到暑假打工領到第一筆薪水。往學校走時，大衛笑了一路。他決定用這些錢買點兒吃的，然后去找份活干。轉眼暑假到了，大衛找了份清理百貨倉庫的工作。

那天，大衛找到百貨公司老板，跟他講了公用電話的事和自己找工作的想法。百貨公司老板告訴大衛隨時可以來上班，不只是暑假，平時學習不忙的時候也可以來工作，因為百貨公司老板覺得大衛是個誠實的人、尤其是個慎獨的人，清理倉庫絕對信得過。大衛干活非常賣力，老板很欣賞他、也很同情他。老板給了大衛雙倍的工資。領到薪水后，大衛把錢都寄給了母親，因為大衛此時已經得到消息，他獲得了下一學期的獎學金。一個月后，錢又寄回大衛。

母親在信中說：“你父親的病有些好轉了，我也找了份工作，能夠維持生計。你要搞好學習，別餓了肚子?！笨赐陙硇?，大衛又掉下了眼淚。大衛知道，父母就是忍饑挨餓，也不會反過來向需要資助的大衛要錢的。每每想到這些，大衛就淚水直流，心瀾難平。

一年后，大衛順利完成了學業。畢業后，大衛開了一家公司，第一年，大衛 就創利10萬美金。大衛時刻不忘公用電話的事。他寫信給電話公司：“讓我終生難忘的事情是，貴公司把意外的‘9美元50美分”資助了我。這一善舉，讓我避免成為輟學青年，走向極端貧困，同時也給了我無窮的力量，激勵我時刻不忘拼搏?，F在我有錢了，我想回贈貴公司1萬美元，略表我的心意?！彪娫捁纠习灞葼栯S即回復了一封熱情洋溢的信：“祝賀你學有所成，事業發達。我們認為，那些錢是我們花得最值的一筆。這倒不是指9美元50美分換回了1萬美元，而是說那些錢讓一個人懂得了這樣一個人生至理箴言：在最困難的時候，一不要忘了希望就在眼前；二不要忘了堅守正直品性。”20多年過去了，大衛怎樣了？在美國芝加哥市，有一幢豪華大樓，它的外形就像一個公用電話亭，這就是ADDC公司的辦公樓。

ADDC公司的開創者、現任總裁，便是大衛。大衛，同時是菲力慈善基金會的最大捐獻者之一。