第一篇：帶著問題去看材料

2010年國考申論技巧：帶著問題去看材料

申論考試所給定的閱讀材料主要有兩種形式：一是所給定的材料主要是集中反映一個有一定影響又亟待解決的具體問題，這種資料一般是圍繞一個主題客觀敘述，把案例涉及的情況詳細加以說明，以期讓考生能“以小見大”，可以稱為“一條線”。二是所給定的材料主要圍繞某一個或某幾個熱點問題綜合方方面面的信息組編而成。這種形式的材料往往沒有順序可言，上一條和下一條沒有直接的因果關系，以期讓考生能“雜中取精”，可以稱之為“一鍋粥”。專家提醒考生，申論考試是要求應試者按照特定的要求從這些雜亂無章的資料中找出其核心思想，抓住問題的實質，并就相關問題提出對應政策。

結合申論考試的特征，陳蓬老師建議考生在答題過程中要先讀問題，帶著問題去看材料。從操作層面上講考生應注意兩點，其一，要用鉛筆在試卷上劃出重點句，分清現狀、原因、問題、對策;其二，要將核心的環節和觀點在草稿紙上列出大綱，保證閱讀過程中的思路清晰。

轉換角色:國家、地方組織的公務員考試是選拔官員，也就是未來的人民公仆。所以在強調知識性的同時更加注重對考生道德觀、責任感、公仆心等方面的考核?？忌鷳羁陶J識到申論考試同時是對政治素質的水平測試，它考察的各種素質和能力都是政府工作人員在實際工作中必須具備的素質和能力。因此，考生在答題時要始終提醒自己從公務員的角度分析問題，解決問題。

注意文體:申論考試不同于其他考試，一定要注意文體。公務員申論考試的思維方式從內容上來說就是對于特定社會事實或現象的表現、原因和對策進行深入的闡述和論證。這決定了申論文章不是雜文評論，也不是學術論文，在風格上強調內斂和沉穩。在準備考試和答題過程中考生切忌把申論文章寫成雜文評論和學術論文。重視標點符:申論閱卷在計數的時是將標點符號、空格計算在內的。有的考生擔心標點符號占格，影響正文的字數，從而造成論證說明不充分，影響成績。專家介紹在申論考試中，標點符號必須要占格，否則是不合乎寫作規范，需要扣分的。標點符號不僅要占格寫，而且占幾格也是有規范的。總的來說，逗號、分號、句號、冒號、頓號、引號、書名號等都分別占一格;省略號、破折號需要占兩格。

在標點符號的書寫上考生還要注意，單元行的開頭不能出現句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號;單元行末尾不能出現引號、括號、書名號的前一半。在書寫過程中遇到前一種情況，可以把標點符號寫在上一行的末尾格線上或者格線外;遇到后一種情況，則需要挪到下一行書寫。

專家提醒考生注意，往年申論的平均分在30-40分之間，究其原因，很大程度上是因為考生只注意了材料的積累卻忽略了申論的答題技巧。本文為考生提供了申論考試的四大技巧，望廣大考生實戰、技巧相結合，全方位提高成績。

第二篇：帶著問題下基層

帶著問題下基層

城東街道杉木社區村官何星

一個政黨，只有深深地根植于人民，才能保持旺盛的生命力。黨員干部，只有經常下基層、接地氣，才能保持和人民群眾的血肉聯系。為此，胡錦濤總書記多次強調，黨員干部要到基層去、到一線去、到群眾中去，問政于民、問需于民、問計于民。

創先爭優活動中，廣大黨員干部認真響應黨的號召，走出機關大樓，深入田間地頭，深入廠礦車間，上千家門，訪千家情，解千家難，受到群眾熱烈歡迎。

干部下基層，要帶著感情、帶著真誠，更要帶著問題、帶著任務。胡錦濤總書記在黨的十七屆六中全會上明確要求，各級黨委要立足我國社會主義初級階段基本國情，以寬廣的眼界觀察世界，組織力量開展調查研究，努力回答對我國經濟社會發展帶有全局性、戰略性的重大問題?！皢栴}就是時代的口號”。黨員干部不僅要“站在天安門上想問題”，善于從時代的高度、大局的高度去研究發展中的問題，還要“站在田埂上找思路”，善于從基層實踐中激發靈感、尋找對策、汲取智慧。

干部下基層，要有責任意識、擔當精神，不能碰到問題“躲貓貓”、遇到矛盾“繞道走”。要把群眾的呼聲作為第一信號，以群眾最盼、最急、最憂、最怨的問題為重點，幫助群眾解決實際問題。干部下基層，要把群眾滿意作為第一標準，做到走訪一批群眾、征求一批意見、調解一批矛盾糾紛、辦理一批民生實事、解決一批突出問題，做到讓群眾受益、使群眾滿意。

第三篇：帶著問題學擔保法

測試成績：93.33分。恭喜您順利通過考試！

單選題

1.依法應辦理抵押登記的，抵押權的生效時間為（）?！?/p>

A 抵押交付之日

B 登記之日

C 簽訂之日

D 當事人協商之日

正確答案： B 2.下列財產中，不得抵押的是()。√

A 土地所有權

B 抵押人所有的房屋

C 抵押人所有的機器

D 在建工程

正確答案： A 3.按照擔保法的規定，下列合同中，可以附最高額抵押合同的是()A 運輸合同

B 借款合同

C 委托合同

D 合伙合同

正確答案： B 4.依照我國擔保法的規定，下列財產中，可以抵押的是()。√

A 某大學的小汽車

B 自留山

C 某大學的教學樓

D 宅基地使用權

正確答案： A

。√ 5.甲因向乙借款將自己的汽車抵押與乙，并辦理了抵押登記，后甲因向丙借款，又將自己的汽車出質給丙?，F甲無力還款，對該車，乙欲行使抵押權，丙欲行使質權，并引起糾紛。下列選項正確的是()。× A B C D 乙的抵押權優于丙的質權受償

丙的質權優于乙的抵押權受償

乙的抵押權與丙的質權按比例同時受償

乙的抵押權與丙的質權誰先受償應由他們抓鬮決定

正確答案： B 6.甲向乙借款并將自己的房子抵押給乙，并辦理了抵押登記。抵押后甲又將該房屋出租給丙，因甲無力還款，乙欲行使抵押權。下列表述正確的是()?！?/p>

A B C D 甲與丙之間的租賃合同不具有效力，因為該房已抵押給乙

甲與丙之間的租賃合同具有效力，抵押權行使后租賃合同對新的受讓人具有效力

甲與丙之間的租賃合同具有效力，但抵押權行使后租賃合同對新的受讓人不具有效力

甲與丙之間的租賃合同效力未定

正確答案： C 多選題

7.下列不可以作為保證人的有（）√

A B C D 具有代為清償能力的公民

國家機關

醫院

企業的分支機構

正確答案： B C D 8.下列可以作為抵押物的財產（）。√

A B C D 抵押人依法承包并經發包方同意抵押的荒山的土地使用權

抵押人所有的房屋和其他地上定著物

抵押人依法有權處分的國有的機器、交通運輸工具

土地所有權 正確答案： A B C 9.根據《中華人民共和國擔保法》規定，同一財產向兩個以上債權人抵押的，抵押合同以登記生效的，下列哪種清償順序不正確的是？（）√

A B C D 按照抵押物登記的先后順序清償，順序相同的，按照債權比例清償

按照合同生效時間的先后順序清償，順序相同的，按照債權比例清償

按照起訴時間先后清償

按債權比例清償

正確答案： B C D 10.在保證合同中，什么情況下保證人不承擔民事責任？（）√

A B C D 主合同當事人雙方串通，騙取保證人提供保證的

主合同債權人采取欺詐、脅迫等手段，使保證人在違背真實意思的情況下提供保證的保證人不知道屬借新還舊貸款的

企業為內部股東提供擔保，只有董事會同意的

正確答案： A B C D 11.設定抵押權對應注意的主要事項是什么？（）√

A B C D 注意稅收優先權

建設工程價款優先權

抵押物是否已經租賃

抵押物主從物現狀

正確答案： A B C D 判斷題

12.一般保證的保證人與債權人未約定保證期間的，保證期間為主債務履行期屆滿之日起3個月 √

正確

錯誤

正確答案： 錯誤

13.當事人以《擔保法》第四十二條規定的財產抵押的，應當辦理抵押物登記，抵押合同自簽訂之日起生效?！? 正確

錯誤

正確答案： 錯誤

14.以出讓方式取得的國有土地使用權可以單獨抵押?！?/p>

正確

錯誤

正確答案： 正確

15.根據《物權法》的規定，抵押權人應在訴訟時效期限屆滿后的兩年內行使抵押物權。√

正確

錯誤

正確答案： 錯誤

第四篇：帶著問題學 針對問題改

帶著問題學 針對問題改

——三論扎實開展“兩學一做”學習教育

本報評論員

《 人民日報 》（2016年04月09日

01 版）

強化問題意識、堅持問題導向，是黨的十八大以來全面從嚴治黨的一個鮮明特點、一條成功經驗。確保在全黨開展的“兩學一做”學習教育取得實際成效，關鍵是要按照總書記要求的，“突出問題導向，學要帶著問題學，做要針對問題改”，把解決問題貫穿學習教育全過程。

這幾年，我們黨集中發力抓作風、嚴紀律、強制度，黨員隊伍整體素質有了很大提升。但要看到，黨員隊伍中松垮散漫、名不副實的情況還不同程度存在，黨員意識淡薄、理想信念動搖、政治紀律渙散等問題也不是個別現象。同時，黨內組織生活不嚴肅、不認真、不經常的問題還沒有得到很好解決，黨員教育管理還有待改進完善，一些軟弱渙散的基層黨組織還需要加以整頓?！皟蓪W一做” 學習教育就是為了解決問題，如果不解決問題，就會流于形式、走過場。學習教育能不能取得實效，關鍵就看問題解決得如何。

帶著問題學，才能學得深入；針對問題改，才能改得到位。對于“兩學一做”要重點解決的具體問題，中央印發的學習教育方案用“五個著力”作了歸納。中央組織部印發的學習安排具體方案，分別明確了全體黨員和縣處級以上黨員領導干部要重點解決的問題。對于每個黨員、干部來說，這些問題還是一個總體概括，還需要結合各自實際再對照、再細化，這樣才能更精準對焦，有的放矢解決問題。帶著自身存在的具體問題去學黨章黨規、系列講話，就能不斷解開思想扣子、糾 1 正認識偏差。針對自身問題邊學邊改、即知即改，解決一個個具體問題，做好一件件具體事情，就能不斷實現自我完善、自我提高。

學得怎么樣、問題解決得如何，最根本的要看政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識有沒有牢固樹立起來，有沒有做到黨中央提倡什么、就認真踐行什么，黨中央禁止什么、就堅決反對什么，有沒有切實解決好“不看齊”“看不齊”的問題。“兩學一做”的實際成效，最終要體現在推動中心工作、促進黨和國家事業發展上，體現在推動黨員干部提振精氣神、展示新作為、發揮先鋒模范作用上，體現在激活基層黨組織、增強基層組織力上。各級黨組織務必以解決問題為牽引來開展學習教育，以取得實效為取向把學習教育引向深入。

第五篇：2018年申論精品 帶著問題學習

帶著問題學習

“三嚴三實”專題教育，首先要抓好學習。日前，總書記在浙江調研時再次強調，“三嚴三實”專題教育要突出問題導向，貫徹從嚴要求，既鞏固和擴大從嚴治黨成果，又有效解決黨的建設面臨的新問題。這要求我們，問題導向要貫徹到專題教育全過程，學習也要帶著問題學。

突出問題導向，學習無疑是重要途徑，正所謂“學然后知不足”，整個學習過程都要有強烈的問題意識，聚焦問題不跑偏、扭住問題不放松，以問題導向統領學習過程。只有在學習過程中時刻聯系實踐中的困惑、作風中的問題，有針對性地思考、調討，才不會“入寶山而空返”，才不會老在原地打轉。

缺少問題意識，“為學習而學習”，這樣的學習不會有任何針對性?，F實中，一些領導干部“坐不下來”、“靜不下來”，以至于攤開本子記筆記，合上本子全忘光；一些單位，文件、講話、讀本等學習材料豐富，觀看電影、專家授課甚至興師動眾去革命圣地參觀，學習形式可謂多樣，卻最終少有收獲，就在于是把學習當成了一種形式，結果必然是無的放矢、照本宣科、應付差事。

“學而不思則罔，思而不學則殆?！睂嵈驅嵉貙W，是為了實打實地干。學習和思考、學習和實踐相輔相成。中央要求，在“三嚴三實”專題教育過程中，要深入學習貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，深入學習貫徹總書記系列重要講話精神，就是因為這些文件、講話有著鮮明的現實指向、徹底的實踐品格。對照這些精神和要求，腦子里裝著問題、心里想解決問題，才能真正把握“三嚴三實”的時代價值、基本遵循、實踐要求，把頂層設計轉化為鮮活的基層實踐，把“四個全面”戰略部署落小落細落實。

人們常說，“缺什么，補什么”。帶著問題學習，就要緊緊盯住“不嚴不實”的問題和具體表現，一條一條梳理、一項一項分析，弄清問題實質，找到癥結所在。不管是專題黨課，還是專題學習研討，都要在聯系實際上下功夫，緊密結合本地區本部門本單位實際，結合黨員干部的思想和工作實際；在深化認識上下功夫，圍繞中央要求和黨規黨紀進行深入的思想交流，防止淺嘗輒止、散光走偏?！叭龂廊龑崱睂ｎ}教育不是一次活動，而是在黨的群眾路線教育實踐活動的基礎上，融入經常性教育的一次探索實踐。我們強調學習中的問題導向，也是要通過“三嚴三實”專題教育，推動經常性教育突出主題、聚焦問題，認真起來、嚴肅起來。

“如果你從肯定開始，必將以問題告終；如果你從問題開始，必將以肯定結束?！眻猿忠詥栴}導向統領學習，在發現問題、解決問題中打牢思想根基、錘煉嚴實作風，我們就能擰緊思想上的“總開關”，做政治上的“明白人”，以思想自覺引領行動自覺，使各方面工作有所創造、有所前進。