第一篇：英國(guó)留學(xué)名詞之個(gè)人陳述

英國(guó)留學(xué)名詞之個(gè)人陳述

個(gè)人陳述，(PERSONALSTATEMENT，簡(jiǎn)稱PS)是申請(qǐng)英國(guó)大學(xué)和研究生錄取時(shí)，由申請(qǐng)人寫的關(guān)于自我介紹的一篇漫談體文章，是申請(qǐng)英國(guó)大學(xué)本科課程和碩士課程必要且極其重要的申請(qǐng)材料之一，主要用于描述申請(qǐng)者的個(gè)人背景、申請(qǐng)目的、研究方向等信息，是留學(xué)申請(qǐng)材料中較重要卻也比較難把握的。英國(guó)大學(xué)錄取學(xué)生和發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金，都是通過(guò)全面綜合考察申請(qǐng)者的條件來(lái)決定的。一篇成功的個(gè)人陳述(PS)不但應(yīng)該語(yǔ)言流暢，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，更要充分顯示申請(qǐng)人的才華并抓住審閱人的注意力。

1、申請(qǐng)英國(guó)留學(xué)為什么需要個(gè)人陳述(PS)?

英國(guó)大學(xué)在接受中國(guó)學(xué)生的申請(qǐng)時(shí)，除了必要的成績(jī)外，還需要一些文字材料，比如簡(jiǎn)歷，個(gè)人陳述(PS)，推薦信，這些材料可以從學(xué)生自身以及旁人眼中去全面的了解學(xué)生的性格及各方面的素質(zhì)和能力。證明申請(qǐng)者能夠適合于修讀所申請(qǐng)的課程。

申請(qǐng)人需要通過(guò)個(gè)人陳述(PS)來(lái)告訴大學(xué)為什么應(yīng)該錄取申請(qǐng)者，招生負(fù)責(zé)人也希望了解申請(qǐng)者對(duì)所選課程感興趣，以及申請(qǐng)者的熱情和投入。一份好的個(gè)人陳述(PS)可以幫助說(shuō)服對(duì)方錄取申請(qǐng)者，因此是申請(qǐng)的重要部分。另外很多英國(guó)大學(xué)無(wú)需面試申請(qǐng)人，所以他們?cè)u(píng)估申請(qǐng)者的地方就是申請(qǐng)材料，這些材料涵蓋了申請(qǐng)者的所有個(gè)人信息，包括在校成績(jī)、語(yǔ)言成績(jī)、推薦信以及個(gè)人陳述(PS)等。

2、個(gè)人陳述(PS)在留學(xué)申請(qǐng)過(guò)程中啟到什么作用，英國(guó)大學(xué)通過(guò)它來(lái)了解學(xué)生什么特質(zhì)?

PS是在所有申請(qǐng)材料當(dāng)中唯一一個(gè)由申請(qǐng)者自己來(lái)控制的，所以這個(gè)是申請(qǐng)者給大學(xué)招生辦留下一個(gè)良好印象的機(jī)會(huì)，這個(gè)印象是用分?jǐn)?shù)無(wú)法反映出來(lái)的。尤其是當(dāng)申請(qǐng)的學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)特別激烈，所有的申請(qǐng)者都有很好的成績(jī)的時(shí)候，個(gè)人陳述(PS)就是唯一一種能凸顯申請(qǐng)者的與眾不同的材料，所以，一定要盡可能地把個(gè)人陳述(PS)做到盡善盡美。

個(gè)人陳述(PS)應(yīng)當(dāng)包含以下內(nèi)容

◆為什么要申請(qǐng)這個(gè)課程

說(shuō)明為什么要申請(qǐng)這個(gè)課程是個(gè)人陳述(PS)當(dāng)中非常重要的一項(xiàng)。申請(qǐng)人可以有很驚人的學(xué)分、有很牛的課外活動(dòng)，而且有很高尚的人格，但如果招生老師認(rèn)為申請(qǐng)者與該課程不相符，同樣會(huì)遭受拒絕。

◆對(duì)申請(qǐng)學(xué)校和專業(yè)是否了解?

申請(qǐng)人需要對(duì)所要申請(qǐng)的學(xué)校和專業(yè)有深入細(xì)致的了解，能做到在寫自述時(shí)緊扣學(xué)校和專業(yè)的要求及特點(diǎn)，突出自己申請(qǐng)的優(yōu)勢(shì)。

◆是否有獨(dú)特的人生經(jīng)歷?

申請(qǐng)人的人生經(jīng)歷中有什么獨(dú)特的、非同尋常的地方，在家庭生活和社會(huì)生活中有哪些人或

事件影響了自己人生觀和事業(yè)追求，這些影響有什么與眾不同的地方?都可以體現(xiàn)在其中。

◆為什么對(duì)這個(gè)專業(yè)有興趣?

招生老師希望看到申請(qǐng)者對(duì)該專業(yè)的喜好程度和原因。希望看到申請(qǐng)者選擇某個(gè)專業(yè)的強(qiáng)有力的理由，申請(qǐng)者應(yīng)該展示想做什么以及為何如此?

◆有哪些社會(huì)實(shí)踐?

申請(qǐng)人在上學(xué)期間從事了哪些助教、助研、社會(huì)實(shí)踐、暑期工作，通過(guò)這些活動(dòng)有哪些心得和成就? 特別是如果這些工作經(jīng)歷與申請(qǐng)者的課程選擇相符。

◆最終的事業(yè)目標(biāo)是什么?

◆是否具備杰出的品格，比如誠(chéng)實(shí)，可靠、善良、刻苦等等，能否提供真憑實(shí)據(jù)來(lái)加以證明?是否具備值得一提的很好的特別的工作習(xí)慣和態(tài)度，以及稟性上的優(yōu)勢(shì)。

◆具備什么樣的特殊才能，如分析能力、領(lǐng)導(dǎo)才能和交流才能?為什么比別的申請(qǐng)者更具有在事業(yè)上成功的把握?

文章來(lái)源：英帆國(guó)際

第二篇：英國(guó)留學(xué)申請(qǐng)材料之個(gè)人陳述

1）申請(qǐng)人寫個(gè)人陳述需要準(zhǔn)備哪些素材？

國(guó)內(nèi)學(xué)生申請(qǐng)赴英國(guó)留學(xué)，申請(qǐng)文書方面不容忽視，尤其是個(gè)人陳述的寫作，大家想寫好PS，素材準(zhǔn)備很重要，那大家知道應(yīng)該準(zhǔn)備哪些素材嗎?

同學(xué)們可以根據(jù)以下方面取材：

一、申請(qǐng)動(dòng)機(jī) 專業(yè)志向

PS開(kāi)頭一定要強(qiáng)調(diào)自己的亮點(diǎn)，寫些老外有概念的東西;如果你的學(xué)業(yè)真的非常優(yōu)秀，可以用一句話帶過(guò);然后寫自己的申請(qǐng)目的和動(dòng)機(jī)，你也可以為了迎合老外的想法而寫自己的申請(qǐng)事項(xiàng)，但是一定要結(jié)合實(shí)際情況;千萬(wàn)不能抄襲別人的PS。

二、兒童時(shí)代 家庭環(huán)境

申請(qǐng)者可根據(jù)自己的家庭、父母以及自身獨(dú)特的地方來(lái)寫，突出別人沒(méi)有的方面;如果自己的兒童時(shí)代沒(méi)有獨(dú)特的地方，你可以換種角度來(lái)寫，或許就變成了一種優(yōu)勢(shì)，比如兒童時(shí)代喜歡折紙、制作模型等，這些就可以突出你的天賦和創(chuàng)造能力;或者自己的家庭特殊，也可以彰顯你的獨(dú)立和自主能力。

三、學(xué)校學(xué)習(xí)

很多申請(qǐng)者一張口就是自己TOP多少多少或者成績(jī)?nèi)绾稳绾?，那又怎樣呢，老外根本不關(guān)心這些，學(xué)習(xí)能力才是最重要的，比如學(xué)生汲取知識(shí)的能力、另辟蹊徑的創(chuàng)造力等;如果你是剛畢業(yè)的學(xué)生，學(xué)業(yè)成績(jī)不一定要寫進(jìn)去，有進(jìn)步的成績(jī)可以寫，太空虛或者不實(shí)際的就不要浪費(fèi)紙張了。

四、課外活動(dòng)

如果申請(qǐng)者成績(jī)不是很好，可以用課外活動(dòng)的成績(jī)來(lái)彌補(bǔ)，不是課外活動(dòng)本身的成就，而是通過(guò)課外活動(dòng)，你的人性、本質(zhì)和品格的體現(xiàn)，挖掘自己最閃光的地方。

五、科研教學(xué)

對(duì)于工科學(xué)生而言，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)成就很重要;不同的專業(yè)，完全不同的寫法，但要體現(xiàn)自己的專業(yè)性，不要copy別人的，自己要了解所申專業(yè)注重的地方。

六、社會(huì)實(shí)踐 工作成就

除非你的工作成就如莫言一般，那可以放進(jìn)去，工作業(yè)績(jī)要有明確的證明，但個(gè)人在社會(huì)實(shí)踐中體現(xiàn)的品格最重要，如團(tuán)隊(duì)、分享、協(xié)助精神等。品格方面，也可以寫自己不經(jīng)意間幫助了別人，保護(hù)環(huán)境、節(jié)約水電、慈善等。

七、學(xué)習(xí)計(jì)劃 今后目標(biāo)

出國(guó)以后的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，一定實(shí)事求是，說(shuō)出自己出國(guó)的動(dòng)機(jī)、目的，千萬(wàn)不可有移民傾向哦，還有出國(guó)以后通過(guò)什么實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想等。

最后總結(jié)部分，你要知道沒(méi)有完美的PS，有能力的話，可以以一種散文的形式表述自己的一切，好的PS都是不一樣的。個(gè)人陳述字?jǐn)?shù)要求在800-1200之間就可以了。

2）留學(xué)DIY之個(gè)人陳述(PS)的寫作方法

自述，即Personal Statement，是所有出國(guó)文件中最重要的部分，它是申請(qǐng)者最主要的自我包裝。申請(qǐng)的過(guò)程就是要把自己推銷給評(píng)審者的過(guò)程。你的任務(wù)是讓這一文件反映你的個(gè)性和才智。寫自述即使對(duì)以英語(yǔ)為母語(yǔ)的北美、英聯(lián)邦國(guó)家學(xué)生也是頗費(fèi)心力的事情。對(duì)中國(guó)申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)，用英語(yǔ)寫作本來(lái)就是困難的事，更何況自述是為了表現(xiàn)和包裝自己，有違我們的文化習(xí)俗，所以寫起來(lái)往往倍感吃力。中國(guó)申請(qǐng)者往往沒(méi)有面談的機(jī)會(huì)，因而這份文件愈發(fā)顯得重要。

需要忠告所有的申請(qǐng)者：必須抓住機(jī)會(huì)，充分且恰如其分地表現(xiàn)你的人格魅力、智慧和已取得的成就。制作自述要花大量的精力，決不能草率從事。你已經(jīng)花費(fèi)了多年的心血，完成了大學(xué)甚至是研究生的學(xué)習(xí)，你也可能又在隨后的工作崗位上積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在又通過(guò)艱苦卓絕的努力成功地考過(guò)了IELTS、TOEFL和GRE。然而，你的任務(wù)并沒(méi)有結(jié)束。你必須靜下心來(lái)，有條不紊地處理多種文件，這其中自述是重中之重。

怎樣真正地把此項(xiàng)工作當(dāng)作重中之重呢?并不是讓你趕緊去買一本所謂范例然后照著抄，而是要借此機(jī)會(huì)嚴(yán)肅、認(rèn)真和全面地審視自己的才能、潛能以及出國(guó)留學(xué)的目的。這種對(duì)自己的能力、向往和追求的透徹了解是寫作自述的基礎(chǔ)。根據(jù)筆者在國(guó)外求學(xué)、工作的經(jīng)驗(yàn)，可以這么說(shuō)，在寫好自述這件事上，中國(guó)留學(xué)生可以說(shuō)是遇上了一個(gè)深層次而且是重大的文化差異。其中所謂“深層次”就是說(shuō)這個(gè)差異不是西方人喝咖啡中國(guó)人喝茶、西方人稱“Darling”而中國(guó)人稱“孩子他媽”那樣簡(jiǎn)單。

國(guó)外許多“雇主”和大學(xué)的錄取評(píng)審者非常重視求職者、求學(xué)者對(duì)自身是否了解以及對(duì)自己的前途和目標(biāo)是否明確。在他們的文化中，這樣的自我了解被視為是人的素質(zhì)中很重要的一部分。同時(shí)，他們也十分重視對(duì)此作出個(gè)性化表達(dá)的能力。我并不是要討論文化問(wèn)題，而是力求以最短的篇幅給申請(qǐng)人以最大的實(shí)用指導(dǎo)。切記不要把寫作自述一事當(dāng)作官樣文章而草率應(yīng)付。國(guó)外教育機(jī)構(gòu)的官僚主義常常更甚于我國(guó)，但要求寫自述，的確不是官樣文章，而是給申請(qǐng)者一次表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。請(qǐng)各位申請(qǐng)人切記，這樣的表現(xiàn)一定要富有個(gè)性。

怎樣判斷自述是否反映了個(gè)性呢?最簡(jiǎn)單的辦法就是看第二個(gè)人是否能寫出一樣的或是差不多的內(nèi)容。真正富有個(gè)性的自我介紹是不可能與其他人的自我介紹雷同的。盡管有許多人有著看上去類似的求學(xué)、求職經(jīng)歷，但是每個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)和他人的感受應(yīng)該是獨(dú)特的。即使兩個(gè)人所有的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷都相同，也都計(jì)劃去同一個(gè)領(lǐng)域深造，但是引發(fā)他們對(duì)該學(xué)科感興趣的外部事物和內(nèi)心感受也必定是有區(qū)別的。所以，在我們談到寫作自述其他注意事項(xiàng)之前，首先要求申請(qǐng)者要獨(dú)具創(chuàng)意。在寫作時(shí)認(rèn)真而全面地審視自己的方法就是默默地自問(wèn)如下問(wèn)題：

1.對(duì)所要申請(qǐng)的學(xué)校和專業(yè)是否有了深入、細(xì)致的了解;能否做到在寫自述時(shí)緊扣學(xué)校和專業(yè)的要求及特點(diǎn)，突出自己的申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)?

2.我的人生經(jīng)歷中有什么獨(dú)特的、非同尋常的地方?在我的家庭生活和社會(huì)生活中有哪些人或事件影響了我的人生觀和事業(yè)追求?這些影響有什么與眾不同的地方?

3.我最初是如何對(duì)目前所選專業(yè)感興趣的?我在其后的歲月中又是如何加深了對(duì)這一學(xué)科領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)的?我在這一領(lǐng)域已經(jīng)取得了什么樣的成績(jī)?是什么因素使我相信自己能夠在這一領(lǐng)域有所建樹(shù)?

4.在上學(xué)期我從事了哪些助教、助研、社會(huì)實(shí)踐或暑期工作?通過(guò)這些活動(dòng)在什么方面得到了提高(比如科研能力、組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力等)?在步入社會(huì)后的工作中完成過(guò)什么項(xiàng)目?取得了哪些成就?表現(xiàn)出何等才干?

5.我最終的事業(yè)目標(biāo)是什么?

6.我多年來(lái)的考試成績(jī)有沒(méi)有需要解釋的地方?比方：大學(xué)成績(jī)一直很優(yōu)異，但GRE成績(jī)卻不怎么理想;高年級(jí)的成績(jī)是否比低年級(jí)的成績(jī)有顯著提高?

7.在自我?jiàn)^斗的過(guò)程中是否需要克服超常的困難，如家庭生活貧困、身體殘疾等?

8.我是否具備杰出的品格，比如誠(chéng)實(shí)、可靠、善良、刻苦等等?對(duì)此我能否提供真憑實(shí)據(jù)來(lái)加以證明?我是否具備值得一提的優(yōu)秀的工作習(xí)慣和態(tài)度，以及品質(zhì)上的優(yōu)勢(shì)。

9.我具備什么樣的特殊才能，如分析能力、領(lǐng)導(dǎo)才能和交流才能?我為什么比別的申請(qǐng)者更具有在事業(yè)上成功的把握?

要回答這些問(wèn)題的確不容易，但你必須在正式寫作自述之前全面準(zhǔn)備，認(rèn)真思考這些問(wèn)題，因?yàn)槟愕淖允鲂枰卮鹚羞@些問(wèn)題或其中的大部分。

對(duì)內(nèi)容有了把握后，就要注意寫作技巧了。這里說(shuō)的寫作技巧不是英語(yǔ)水平的問(wèn)題，而是寫作思路、取材和段落的安排。寫自述的最大忌諱就是寫得毫無(wú)特色、枯燥乏味。要知道每一個(gè)錄取評(píng)審委員需要閱讀成百上千份自述，其中大多數(shù)自述的內(nèi)容都是雷同的。他們不可能有時(shí)間和精力在平淡中尋找不尋常，努力發(fā)掘你的優(yōu)秀之處。要寫得醒目，抓住讀者的注意力，這個(gè)責(zé)任完全在你自己。

所以，自述的第一段或者是前兩段尤為重要——必須能夠引起讀者對(duì)你的興趣，且能體現(xiàn)出關(guān)于你個(gè)人的最重要的信息。如果你的這兩段內(nèi)容中有閃光之處，能夠給人留下深刻的印象，那么就達(dá)到了最佳效果。

鑒于絕大多數(shù)申請(qǐng)者的確有著類似的學(xué)歷和工作背景，而且現(xiàn)在又在追求一個(gè)共同的目標(biāo)，因此，寫作中的雷同很難避免。在這里，筆者要強(qiáng)調(diào)獲得獨(dú)特性的兩個(gè)重要方法：一是尋找獨(dú)特的思想方法或?qū)徱曌约旱莫?dú)特角度;二是在陳述過(guò)程中采用故事手法。

采取第一種方法時(shí)，我們要從多種角度確定文章的基調(diào)。在此，我們對(duì)三種較常見(jiàn)的類型進(jìn)行簡(jiǎn)要論述：

1.克服生活中的逆境型：筆者曾看過(guò)一位外國(guó)申請(qǐng)者寫的自述。作者的家庭背景是貧苦的、不識(shí)英文的第一代亞裔移民。作者沒(méi)有回避自己多花了幾年時(shí)間才完成大學(xué)的教育并且成績(jī)較差這一慘痛的事實(shí)，而是就此問(wèn)題展開(kāi)了對(duì)自己的介紹。作為長(zhǎng)子的他肩負(fù)幫助父母撫養(yǎng)年幼妹妹的重任。因此，完成大學(xué)教育對(duì)他來(lái)說(shuō)需要艱苦卓絕的努力。通過(guò)他的敘述，一位意志堅(jiān)強(qiáng)、吃苦耐勞并具有高度責(zé)任感的年輕人的形象躍然紙上。

這位作者申請(qǐng)的是法學(xué)院，難度較大，但作者有力地陳述了他的理由：他的父母像許多亞裔移民一樣，不懂英文，更不懂在美國(guó)用法律的手段來(lái)保護(hù)自己的權(quán)益。他現(xiàn)在申請(qǐng)讀法學(xué)院，目的就是為了將來(lái)能夠使用法律的武器維護(hù)美國(guó)少數(shù)族裔的權(quán)益。

這樣的信讀起來(lái)感人至深，作者當(dāng)然也被錄取了。成功之處就在于作者能以獨(dú)特的角度來(lái)看待自己的經(jīng)歷和追求的目標(biāo)，并使兩者達(dá)到了高度統(tǒng)一。

在寫這種在逆境中奮起的自述時(shí)，應(yīng)通過(guò)事實(shí)來(lái)描述過(guò)去的經(jīng)歷及這段經(jīng)歷對(duì)自己的求學(xué)、事業(yè)和人生目標(biāo)的正面影響。切忌耽于自我憐憫，或以一種譴責(zé)評(píng)判的方式使文章顯得充滿怨氣。本章列舉的第7例Bi Niniu(真名隱)的自述改后稿可說(shuō)是這種自述的經(jīng)典之作。

2.自我成長(zhǎng)型：這種申請(qǐng)人在生活、學(xué)業(yè)和工作上雖不可避免地遇到了某些挫折，但相對(duì)來(lái)說(shuō)，他們的生活比較一帆風(fēng)順。寫這種自述一定要用正面、肯定的語(yǔ)氣，清楚、精煉，同時(shí)又要充分、多方面地展示自己獨(dú)特的才智、事業(yè)和求學(xué)的追求方向。本章列舉的第31例Cai Tian先生的自述即屬于這一類型。

3.家庭影響型：這可以是好的家庭背景對(duì)申請(qǐng)者產(chǎn)生了正面的影響，也可以是艱難或不好的家庭環(huán)境作用于申請(qǐng)者，使之反思并發(fā)奮圖強(qiáng)。寫正面的影響時(shí)注意不要過(guò)分渲染家庭的幫助和督促向?qū)ё饔茫驗(yàn)檫@往往會(huì)使評(píng)審人認(rèn)為你缺乏主見(jiàn)和能動(dòng)力;同樣，寫不好的家庭背景時(shí)，也不要太多著墨于種種困難，重要的是突出自己不屈從命運(yùn)安排的精神和志向。

至此我們談到了全面和深刻地審視自己、尋找獨(dú)特的角度以及注重運(yùn)用細(xì)節(jié)等問(wèn)題。下面提出一些關(guān)于材料取舍問(wèn)題的建議供讀者參考：

首先，千萬(wàn)不要遺漏掉那些有用的和中肯的成就、經(jīng)驗(yàn)等事實(shí)。

此外，最好不提的還有政治觀點(diǎn)、宗教信仰和其他一切容易引起爭(zhēng)議的話題。有個(gè)別申請(qǐng)者在文件中提到了“上帝”這樣的字眼，犯了西方社會(huì)宗教和學(xué)術(shù)分離的大忌。

3）個(gè)人陳述寫作要領(lǐng)及中國(guó)申請(qǐng)人常見(jiàn)弊端

個(gè)人陳述的重要性

個(gè)人陳述，(PERSONAL STATEMENT，以下簡(jiǎn)稱PS)是申請(qǐng)美國(guó)，加拿大，英國(guó)等西方國(guó)家的大學(xué)研究生錄取時(shí)由申請(qǐng)人寫的關(guān)于自我的一篇漫談體文章。當(dāng)然有的學(xué)校要求的文章題目不一定叫PERSONAL STATEMENT，如有的學(xué)校讓你寫出動(dòng)機(jī)(Motivation)興趣，經(jīng)歷等。由于在中國(guó)的升學(xué)體制中，基本上是唯分?jǐn)?shù)論的，因此中國(guó)的申請(qǐng)人對(duì)這類文件的寫作和思維方式不熟悉。而歐美大學(xué)錄取學(xué)生，發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金，是通過(guò)全面綜合考察申請(qǐng)者的條件來(lái)決定的。所謂簡(jiǎn)歷的詳細(xì)補(bǔ)充，許多信息可以通過(guò)其它文件展示，(如學(xué)習(xí)成績(jī)等)。美國(guó)大學(xué)的招生人員曾談到：在留學(xué)申請(qǐng)旺季時(shí)，面對(duì)堆堆積如山的文件，一般他們審查一個(gè)PS的時(shí)間只有2，3分鐘，那種長(zhǎng)篇大論類的PS只能讓人心生厭煩。

1、PS必須緊扣所要申請(qǐng)那個(gè)專業(yè)的主題寫，主線要明確，不要盲目的個(gè)性化

許多人都一知半解地聽(tīng)說(shuō)PS需要“獨(dú)特個(gè)性”(unique)，和”煽情“(Emotional),因此挖空心思地找自己的“獨(dú)特“點(diǎn)和亂“煽情“，結(jié)果往往南轅北轍，許多多中國(guó)申請(qǐng)人往往用大段篇幅寫一些不相干的個(gè)性，在招生者眼中，這完全不著邊際(make no sense)。

2、必須明確，PS這樣一篇短短數(shù)百字的文章是沒(méi)有地方去說(shuō)不相干的廢話的

通過(guò)PS你必須讓招生者知道你選擇該專業(yè)的明確和強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)，同時(shí)具備充分的條件完成該專業(yè)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然在這個(gè)基礎(chǔ)上每個(gè)人都可以通過(guò)很獨(dú)特而有個(gè)性的文字來(lái)表達(dá)自己。如筆者曾經(jīng)修改過(guò)一份申請(qǐng) CS(計(jì)算機(jī)專業(yè))，的PS，原文用了數(shù)百字描述他如何開(kāi)展班級(jí)工作的經(jīng)歷。筆者將其改為：

我喜歡思考，如何讓事物運(yùn)轉(zhuǎn)得更有效率。在大學(xué)期間擔(dān)我擔(dān)任班級(jí)文藝委員職務(wù)。在工作初期，成員經(jīng)常因?yàn)樾愿?，工作方式各異產(chǎn)生矛盾。后來(lái)我根據(jù)每個(gè)人情況，讓性格外向，善于人交際的人做外聯(lián)及工作將協(xié)調(diào)溝通的工作;讓善于思考，思維活躍，勇于創(chuàng)新的人做各項(xiàng)工作的籌備及策劃工作;讓有遠(yuǎn)見(jiàn)，有凝聚力的人做整個(gè)工作的進(jìn)度安排，及分配各項(xiàng)任務(wù)。這樣安排的結(jié)果是系統(tǒng)發(fā)揮了最佳效率。

這樣既突出了個(gè)性，又緊扣申請(qǐng)CS專業(yè)應(yīng)具有的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)思維能力這一重要素質(zhì)體現(xiàn)了出來(lái)。

3、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，銜接緊密，主線明確，便于理解

“Simple is the best ”請(qǐng)記住，招生人員每天要讀大量的申請(qǐng)資料，只有那種簡(jiǎn)單有力重點(diǎn)突出的的文章才能打動(dòng)招生人員。留學(xué)文書其實(shí)是您個(gè)人的廣告，您仔細(xì)想想，給您留下深刻印象的廣告哪個(gè)不是簡(jiǎn)明而有力的?中國(guó)申請(qǐng)人往往傾向于把自己的優(yōu)點(diǎn)不分主次全都告訴招生人員，導(dǎo)致的結(jié)果就是招生人員對(duì)你的整體印象的模糊。筆者認(rèn)為，PS中什么都是重點(diǎn)，就等于沒(méi)有重點(diǎn)。

4、精心安排PS和其它文件的關(guān)系

如上所述，PS，推薦信，簡(jiǎn)歷等文件構(gòu)成一整套申請(qǐng)文件系統(tǒng)，既需要相互應(yīng)證，也需要這些文件各有側(cè)重點(diǎn)。因此在寫作這些文件之前必須總體構(gòu)思安排文章的布局和每個(gè)文件突出的重點(diǎn)。許多申請(qǐng)人將本該由簡(jiǎn)歷或推薦信突出的內(nèi)容放在PS中，這樣不但造成信息的無(wú)效重復(fù)，同時(shí)弱化了PS應(yīng)起的作用。

5、語(yǔ)言表達(dá)層面上一定要用地道的英語(yǔ)

中國(guó)人自己讀得很順的英語(yǔ)往往是按中文的語(yǔ)言邏輯寫成的“中式英語(yǔ)”,不但會(huì)大大削弱您想表達(dá)的意思,產(chǎn)生誤解,而且會(huì)讓招生人員看起來(lái)很枯燥無(wú)味(DULL).有些申請(qǐng)人，特別是考過(guò)GRE的申請(qǐng)人，用詞句式過(guò)于夸張，古怪，不符合英語(yǔ)的思維習(xí)慣和文風(fēng)。這種中國(guó)學(xué)院英語(yǔ)，其實(shí)經(jīng)常讓外國(guó)教授難以理解或是看后笑。

4）英國(guó)三所大學(xué)官員分述PS重要性和寫法

A Head Start ?What Admission Officers think?

“The Personal Statement is very important: it gives the applicant the opportunity to explain why they have chosen the course of study and the University and why they think they would perform

well on the course.It also gives the applicant the opportunity to set out their unique features, which they feel should lead them to be ranked ahead of their peers.”

University of Hertfordshire Head of the university admissions service

赫特福德大學(xué)：非常重要解釋為何選擇某個(gè)課程和學(xué)校，講述自己的特別經(jīng)歷，為何認(rèn)為自己優(yōu)秀。

"At DMU, we are not looking only for students with a sound academic backgroundCarol Elliott, Head of Admissions;Hamid Jahankhani, Admissions Tutor, School of Computing & Technology

東倫敦大學(xué)：學(xué)校招收有能力、熱情的學(xué)生，ps是表達(dá)你的動(dòng)機(jī)和激情的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)校了解你的性格和興趣。

5）英國(guó)留學(xué)達(dá)人個(gè)人陳述PS寫作思路分享

據(jù)全球免費(fèi)留學(xué)領(lǐng)跑者-360教育集團(tuán)介紹：英國(guó)留學(xué)申請(qǐng)中的重中之重就是Personal Statement，為了寫好它，我動(dòng)用了一切可以利用的資源。初稿的完成還是比較順利的，但是接下來(lái)的修改完善工作才是最頭疼的。

PS的整體構(gòu)思是非常重要，又是非常微妙的。我感覺(jué)通常PS分為兩種風(fēng)格，一種是專業(yè)型的，也就是非常明確的描繪自己的科研興趣以及對(duì)未來(lái)研究的構(gòu)想，這多見(jiàn)于研究經(jīng)歷豐富的申請(qǐng)人的PS，另一種就是普適性的，也就是注重通過(guò)描寫個(gè)人的能力、經(jīng)歷來(lái)說(shuō)明自己的可塑性，這種風(fēng)格的多見(jiàn)于一些研究

經(jīng)歷較少的本科生，比如我。但總的來(lái)說(shuō)，一個(gè)好的PS總是圍繞著說(shuō)明你過(guò)去是一支“績(jī)優(yōu)股”，未來(lái)是一支“潛力股”，這樣才能說(shuō)服學(xué)校在你身上進(jìn)行投資。

在我看過(guò)的很多PS中，相當(dāng)一部分長(zhǎng)篇累牘的描述申請(qǐng)人怎樣的優(yōu)秀，但是并沒(méi)有更深入的寫出為什么優(yōu)秀。那些具有說(shuō)服力的PS往往是寫出了那些成就了你優(yōu)秀的經(jīng)歷。追求語(yǔ)句上的華麗其實(shí)是沒(méi)有什么意義的，實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容才是PS成功的關(guān)鍵。

過(guò)多的溢美之詞會(huì)讓人感覺(jué)浮華，但缺乏說(shuō)服力。因此在幾次修改中，我刪掉了很多。諸如outstanding，excellent之類的形容詞。去掉那些空洞的描寫自己優(yōu)良品質(zhì)的話語(yǔ)，代之以實(shí)實(shí)在在的例子，使得一篇PS更加豐滿。比如我通過(guò)幫助量子力學(xué)老師完成一本習(xí)題解答的事情，很容易就說(shuō)明了：

1.我很樂(lè)于助人，是一個(gè)積極向上的人。

2.我的量子力學(xué)學(xué)的很好。

每個(gè)人都有這樣的類似的經(jīng)歷，只要能夠恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來(lái)，就是一篇好的PS。

研究經(jīng)歷也是PS中重要的一部分，但畢竟你現(xiàn)在的研究和將來(lái)做的可能沒(méi)什么關(guān)系，所以寫研究經(jīng)歷，更重要的是寫出興趣，寫出你的活力，而不是羅列研究成果。

因此，適當(dāng)描寫一下自己如何對(duì)相關(guān)研究產(chǎn)生興趣的經(jīng)歷，會(huì)使得內(nèi)容更加充實(shí)，有說(shuō)服力。我的研究經(jīng)歷開(kāi)始于一位諾貝爾獎(jiǎng)得主的講座，因此我特別的提到了這次講座對(duì)我的影響，不但如此，我還特意加上了一句描寫他那令人費(fèi)解的法國(guó)式英語(yǔ)，使我這個(gè)經(jīng)歷顯得更加生動(dòng)。

PS的修改就像是在淘金，只有反復(fù)不斷的提煉，最后剩下的才是真正的“金子”。

在修改PS的那些日子，我?guī)缀醯搅艘共荒苊碌某潭?。?jīng)常是半夜兩三點(diǎn)還在琢磨。幸好我在美國(guó)讀書的同學(xué)和在北京的很多朋友給了我很多靈感，比如一開(kāi)始，我和眾多新手一樣，句句都是自己如何的好，一個(gè)在美國(guó)的同學(xué)看了迅速指出PS應(yīng)當(dāng)寫一些自己的挫折，以反襯自己的進(jìn)步神速，有對(duì)比才更能體現(xiàn)我的能力。另外盡管PS中可以以小標(biāo)題來(lái)分割不同的內(nèi)容，但多增加了一些過(guò)渡性的句子可以使得PS的連貫性大大改進(jìn)，讓人讀起來(lái)有一氣呵成的感覺(jué)。由于GRE閱讀的影響，很多中國(guó)學(xué)生喜歡使用結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句，時(shí)不時(shí)還扔兩個(gè)GRE詞匯，但據(jù)我美國(guó)的同學(xué)說(shuō)，教授普遍喜歡看簡(jiǎn)潔明快的PS，他們審材料的時(shí)候每天都要閱讀幾十份，復(fù)雜的句子除了讓他們頭疼，反感就沒(méi)什么作用了。所以經(jīng)過(guò)多次修改，我的PS最后基本不出現(xiàn)超過(guò)兩行的句子。

寫PS的時(shí)候，還可以參考一些名人的傳記，有些牛人的傳記寫的非常有特點(diǎn)，生動(dòng)，給了我很大的啟發(fā)。我個(gè)人是非常崇拜Landau的，因此看過(guò)一些Landau的英文傳記，參考了很多 面的寫作手法。

第三篇：英國(guó)留學(xué)名詞之推薦信

英國(guó)留學(xué)名詞之推薦信

推薦信是第三方為推薦學(xué)生去申請(qǐng)海外大學(xué)就讀而寫的信件，是一種應(yīng)用寫作文體，也是申請(qǐng)留學(xué)的必要材料。英國(guó)留學(xué)推薦信是指：本科生或碩士研究生到英國(guó)大學(xué)研究生院攻讀碩士或博士學(xué)位時(shí)，請(qǐng)老師所寫的推薦信。一般說(shuō)來(lái)英國(guó)的研究生院要求提供2封推薦信，信件作者應(yīng)該熟悉學(xué)生，且最好有一定的知名度。

留學(xué)為什么需要推薦信?

1、申請(qǐng)英國(guó)留學(xué)為什么需要推薦信?

英國(guó)大學(xué)在接受中國(guó)學(xué)生的申請(qǐng)時(shí)，除了必要的成績(jī)外，還需要一些文字材料，比如簡(jiǎn)歷，PS，推薦信，這些材料可以從學(xué)生自身以及旁人眼中去全面的了解學(xué)生的性格及各方面的素質(zhì)和能力。證明申請(qǐng)者能夠適合于修讀所申請(qǐng)的課程。而推薦信就是從熟悉學(xué)生的第三者的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)論。一般情況下若學(xué)生仍在念書或剛畢業(yè),則學(xué)校老師所寫的推薦信最有助益。如在職的申請(qǐng)者則是雇主或直屬上司所寫的推薦信更有幫助。

2、推薦信在留學(xué)申請(qǐng)過(guò)程中啟到什么作用，英國(guó)大學(xué)通過(guò)它來(lái)了解學(xué)生什么特質(zhì)?具體講，推薦信的作用有三個(gè)：

一是從第三者角度對(duì)申請(qǐng)者自述信及成績(jī)的確認(rèn)和重新解釋;

二是對(duì)申請(qǐng)者的陳述和成績(jī)進(jìn)行補(bǔ)充;

三是以同行的身份向申請(qǐng)學(xué)校的教授提供自己的看法。

由此可見(jiàn)，推薦信的作用是不可忽視的，好的推薦信可以幫助申請(qǐng)者得到學(xué)校的錄取和獎(jiǎng)學(xué)金，而那些泛泛而論，內(nèi)容混亂的推薦信往往會(huì)導(dǎo)致申請(qǐng)功虧一簣。

如何寫好一封優(yōu)秀的推薦信?

1、選擇合適的推薦人。

推薦人的選擇很重要，申請(qǐng)者在選擇推薦人時(shí)也不能馬虎。推薦人不僅要熟悉申請(qǐng)者的學(xué)習(xí)和工作，同時(shí)熟悉申請(qǐng)人的動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，而且要與申請(qǐng)人有比較密切的交流。

在中國(guó)，申請(qǐng)者一般會(huì)碰到這樣的問(wèn)題，選擇牛人，比如某某大學(xué)校長(zhǎng)，某某中科院院士，他們因地位高而突顯信譽(yù)。這些人本和學(xué)生沒(méi)有什么學(xué)術(shù)關(guān)系，但學(xué)生通過(guò)種種關(guān)系找到這種人推薦還是可以的。選擇熟悉的人，一般情況下是學(xué)生的老師，他們教授學(xué)生課程，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，我們稱之為“熟悉學(xué)生的人”，可是這些教授通常知名度很有限，沒(méi)有什么國(guó)際影響力。向左走，還是向右走?我們的意見(jiàn)是盡量找“熟悉你的牛人”，當(dāng)兩者只能選其一的時(shí)候，就選熟悉你的人。

如何選擇成了很多學(xué)生比較糾結(jié)的問(wèn)題，我們的建議是盡量找“熟悉你的牛人”，當(dāng)兩者只

能選其一的時(shí)候，就選熟悉你的人。

2、如何寫好“中國(guó)式”推薦信

在國(guó)外老師有義務(wù)為學(xué)生寫推薦信，而且要求學(xué)生Waive the right to access the recommendation(放棄看到推薦信的權(quán)利)。而在中國(guó)，目前比較普遍的做法是學(xué)生寫完推薦信后找老師簽字。老師很少有時(shí)間幫助學(xué)生寫作，更何況英語(yǔ)寫作對(duì)于很多老師來(lái)說(shuō)也絕對(duì)是一種挑戰(zhàn)。

所以在這種情況下，申請(qǐng)者最好先用漢語(yǔ)打個(gè)草稿讓推薦人過(guò)目，如果推薦人同意再精雕細(xì)琢成英語(yǔ)推薦信。對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，自己寫推薦信可能比自述信還難。一是要用三種不同的口吻推薦自己，可能很不自然，不知道怎么說(shuō)，有的可能還很不好意思;二是，寫完自述信，很多人已經(jīng)江郎才盡了，實(shí)在寫不成什么新意了。要解決這些難題，為自己寫出出色的推薦信，你可以和同學(xué)合作，互相修改和潤(rùn)色，也可以找專門的咨詢機(jī)構(gòu)幫你潤(rùn)色。

3、寫推薦信的需遵循的四大原則：

經(jīng)常有海外大學(xué)的招生官員透露，中國(guó)學(xué)生的推薦信往往千篇一律，好話連篇，而寫信的教授素不相識(shí)，因此介紹信的推薦份量往往不如本地學(xué)生。所以無(wú)論是自己寫推薦信還是推薦人寫推薦信，都需要遵循以下幾個(gè)原則。

◆推薦信要真實(shí)客觀

客觀評(píng)價(jià)申請(qǐng)者的成就，避免贊美過(guò)度。許許多多的推薦信都犯著一個(gè)相似的錯(cuò)誤，那就是幾乎滿篇都是溢美之詞。這樣就失去了推薦信的意義，教授更沒(méi)有耐心繼續(xù)看下去。推薦信應(yīng)該表明推薦人對(duì)于申請(qǐng)者的動(dòng)機(jī)有一定了解，并能解釋申請(qǐng)者進(jìn)一步深造的需要，而非一味的夸獎(jiǎng)和優(yōu)點(diǎn)排列。

◆插入具體實(shí)例

推薦信中對(duì)于申請(qǐng)者的重要素質(zhì)和能力要有實(shí)例的支持。作為你的教授，總是可以論述你在幫他做的項(xiàng)目中的責(zé)任和表現(xiàn)，而作為你的老板，怎么會(huì)不能說(shuō)出你的某一項(xiàng)具體成就呢?就像寫自述信時(shí)一樣，拿出一張紙，一邊寫出自己的品質(zhì)，優(yōu)點(diǎn)，在另一邊注明至少一個(gè)實(shí)例。切記：推薦不是吹捧，所以推薦信的“裝扮”要適度，不能太花哨，太渲染。要盡量用平實(shí)可信的語(yǔ)言，增加細(xì)節(jié)性的例證說(shuō)明。

◆轉(zhuǎn)換語(yǔ)言風(fēng)格和思維角度，增加推薦可信度。

自己給自己寫推薦信不僅僅是擺事實(shí)的問(wèn)題，還有一個(gè)口吻，行文問(wèn)題。首先是內(nèi)容上，除了補(bǔ)充自己自述中所沒(méi)有的方面外，對(duì)于一些重要的成就和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行論述時(shí)，要從推薦人的角度考慮，切勿簡(jiǎn)單重復(fù)自述信或簡(jiǎn)歷中的內(nèi)容;其次是語(yǔ)言風(fēng)格上，用詞上要注意變換，不要出現(xiàn)你自述信中常用的習(xí)語(yǔ)等，最后在推薦信用的紙張、信封、字體、字號(hào)、段落等方面盡量避免雷同。

◆絕對(duì)避免語(yǔ)法、拼寫或明顯的用詞錯(cuò)誤。

自薦信的內(nèi)容控制在兩頁(yè)之內(nèi)。文字要反復(fù)推敲，意思是否表達(dá)清楚，用語(yǔ)是否得當(dāng)，文法及標(biāo)點(diǎn)力求準(zhǔn)確無(wú)誤。每一個(gè)錄取委員會(huì)的成員看到千篇一律而完美無(wú)瑕，或是錯(cuò)字滿篇，語(yǔ)法混亂的推薦信時(shí)，會(huì)毫不猶豫的丟到紙簍里。

◆要注意推薦信之間的搭配。

英國(guó)大學(xué)基本上需要申請(qǐng)人提交兩封推薦信。這是因?yàn)椋?guó)學(xué)校所看重的申請(qǐng)人的能力不只是一個(gè)方面，不會(huì)僅僅因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，或?qū)嵺`動(dòng)手能力強(qiáng)就簡(jiǎn)單的決定錄取。它們所要看到的是申請(qǐng)人的綜合學(xué)術(shù)和非學(xué)術(shù)形象。所以，推薦信在書寫上要注意從多方面展示申請(qǐng)人的品質(zhì)和能力，避免重復(fù)。推薦信之間要搭配好，從不同方面反映申請(qǐng)人的品質(zhì)能力。通過(guò)推薦信，能讓錄取委員會(huì)全面認(rèn)識(shí)你。

4、推薦信的結(jié)構(gòu)：

第一段：推薦人與申請(qǐng)人的關(guān)系。

推薦人是在什么環(huán)境下認(rèn)識(shí)申請(qǐng)人，以及相識(shí)多久。申請(qǐng)人希望申請(qǐng)的哪一個(gè)學(xué)期和科系。

第二段：推薦人對(duì)申請(qǐng)人資格評(píng)估。推薦人初識(shí)申請(qǐng)人時(shí)，對(duì)他有何特別的印象。舉例證實(shí)推薦人對(duì)于申請(qǐng)人的評(píng)估結(jié)果。

第三段：對(duì)于申請(qǐng)人個(gè)人特質(zhì)的評(píng)估(如：溝通能力、成熟度、抱負(fù)、領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)工作能力，以及正直等)，或是有哪些需要改進(jìn)的地方。結(jié)論：推薦人對(duì)于申請(qǐng)人的整體評(píng)估。評(píng)估申請(qǐng)人完成學(xué)業(yè)以后，未來(lái)在個(gè)人和專業(yè)上的發(fā)展。申請(qǐng)人會(huì)為這個(gè)科系及團(tuán)體帶來(lái)什么貢獻(xiàn)。

5、推薦信的格式要求

◆推薦人應(yīng)以該?；蛟摴咎ь^的信紙及信封來(lái)撰寫信件，中文抬頭的信紙及信封也可以，如果真的沒(méi)有任何信紙及信封，可請(qǐng)推薦人附上名片并在推薦函上蓋上學(xué)校章或公司章，不過(guò)有些學(xué)校還是要有抬頭的信紙及信封。

◆推薦信內(nèi)容應(yīng)以英文撰寫，并以黑色筆或利用電腦打字。

書寫推薦信的時(shí)候需要注意什么?

1、選擇合適的推薦人。無(wú)論是誰(shuí)來(lái)寫，一定要體現(xiàn)該推薦人和申請(qǐng)者是如何相識(shí)的，是什么關(guān)系，并確實(shí)了解申請(qǐng)者的情況，這樣才合乎情理和邏輯。

2、推薦信的格式。正確的推薦信格式會(huì)給審理者留下好的印象。

3、不同的推薦信要有所區(qū)別。有些推薦信不僅內(nèi)容相同、語(yǔ)氣類似，用詞也差不多，我們?cè)趯懲扑]信時(shí)一定要避免此類問(wèn)題。

4、切忌夸大申請(qǐng)者的長(zhǎng)處，如果申請(qǐng)者已經(jīng)是大師，也沒(méi)必要去留學(xué)了。

5、舉證實(shí)例來(lái)反映申請(qǐng)者的美德。

文章來(lái)源：英帆國(guó)際

第四篇：英國(guó)留學(xué)名詞之Top-up

英國(guó)留學(xué)名詞之Top-up

一、什么是英國(guó)Top-up課程？

英國(guó)Top-up課程即專升本或者插讀英國(guó)本科，國(guó)際學(xué)生通過(guò)攻讀英國(guó)大學(xué)本科最后一年（Final Year）即可取得英國(guó)本科學(xué)士學(xué)位。英國(guó)大部分Top-up課程的開(kāi)課時(shí)間為每年的9月份，1月份開(kāi)課的還是比較少的。

二、英國(guó)Top-up課程適合我么？

英國(guó)Top-up課程比較適合國(guó)內(nèi)大專畢業(yè)生，本科無(wú)學(xué)位的畢業(yè)生以及無(wú)法達(dá)到直接申請(qǐng)英國(guó)研究生條件的申請(qǐng)者。

三、英國(guó)Top-up課程的錄取條件是什么？

英國(guó)Top-up課程語(yǔ)言要求一般是雅思6.0分-6.5分，語(yǔ)言成績(jī)不達(dá)標(biāo)的申請(qǐng)者可以申請(qǐng)攻讀學(xué)校開(kāi)設(shè)的語(yǔ)言課程，這不僅可以幫助學(xué)生提前適應(yīng)英國(guó)的學(xué)校生活，也可以大大提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。

四、英國(guó)Top-up課程的優(yōu)勢(shì)有哪些？

1.方便快捷：通過(guò)一年學(xué)習(xí)即可拿到英國(guó)本科學(xué)士學(xué)位

2.性價(jià)比高：對(duì)于國(guó)內(nèi)?？飘厴I(yè)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)Top-up課程即可實(shí)現(xiàn)2年內(nèi)專升碩的夢(mèng)想

3.入讀門檻低：較之直接申請(qǐng)英國(guó)研究生的錄取要求來(lái)看，Top-up課程的錄取要求相對(duì)較低，部分學(xué)校雅思達(dá)到6.0分即可，對(duì)于背景一般的申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)，通過(guò)攻讀Top-up再申請(qǐng)研究生是一個(gè)很不錯(cuò)的過(guò)渡

4.學(xué)位認(rèn)可度高：Top-up課程由于是英國(guó)大學(xué)開(kāi)設(shè)的課程，因此學(xué)生畢業(yè)時(shí)拿到的學(xué)位證的含金量相對(duì)國(guó)內(nèi)普通院校來(lái)說(shuō)較高

五、英國(guó)都有哪些學(xué)校開(kāi)設(shè)Top-up課程？

英國(guó)Top-up課程主要是商科和計(jì)算機(jī)專業(yè)，如：商務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)、金融、計(jì)算機(jī)科學(xué)、旅游與酒店管理、物流等；部分學(xué)校也開(kāi)設(shè)文科和藝術(shù)類專業(yè)。

文章來(lái)源：英帆國(guó)際

第五篇：英國(guó)留學(xué)名詞之成績(jī)單

英國(guó)留學(xué)名詞之成績(jī)單

成績(jī)單是留學(xué)申請(qǐng)中必不可少的重要文件。為何這樣說(shuō)?因?yàn)槌煽?jī)單直接反映出學(xué)生過(guò)去所受教育的學(xué)習(xí)成果。此外，成績(jī)單上的信息亦是最容易分析與比較的數(shù)值。學(xué)生成績(jī)單上的成績(jī)不過(guò)是個(gè)數(shù)字，卻是學(xué)校評(píng)審程序中關(guān)鍵的審核條件。

成績(jī)單在申請(qǐng)中，有什么作用?

就像上段所提到，學(xué)生的成績(jī)是學(xué)校評(píng)審程序中關(guān)鍵的審核條件，大多數(shù)學(xué)校明確表明了對(duì)學(xué)生平均成績(jī)的要求。而成績(jī)單則是學(xué)?？焖僬邕x學(xué)生的重要工具。此外，一份詳盡標(biāo)明專業(yè)課程成績(jī)的成績(jī)單，也能完整地體現(xiàn)學(xué)生的各方面能力，這也是學(xué)校選擇學(xué)生的重要參考。

平均成績(jī)究竟如何計(jì)算?應(yīng)該以何種方式標(biāo)注平均成績(jī)?

平均成績(jī)是成績(jī)單上必須體現(xiàn)的數(shù)據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，表示平均成績(jī)的方式有兩種：

1)GPA：GPA英語(yǔ)全稱是Grade Point Average，意思就是平均成績(jī)點(diǎn)數(shù)(平均分?jǐn)?shù)、平均績(jī)點(diǎn))，可以參考的是美國(guó)的GPA：滿分是4分，即A=4，B=3，C=2，D=1。GPA的精確度往往達(dá)到小數(shù)點(diǎn)后1到2位，如：3.0或是3.45。GPA的計(jì)算一般是將每門課程的成績(jī)乘以學(xué)分，加起來(lái)以后除以總的學(xué)分，得出平均分。中國(guó)高校的分?jǐn)?shù)設(shè)置最常見(jiàn)的為五分制或四分制，具體的折合方式視各個(gè)學(xué)校規(guī)定而有所不同。一般來(lái)講，百分制中的90分以上可視為4分，80分以上為3分，70分以上為2分，60分以上為1分，五分制中的5分為4分，4分為3分，3分為2分，2分為1分。高校的GPA一般在最終成績(jī)單，尤其是中英文成績(jī)單上都會(huì)出現(xiàn)。

2)平均分：又稱為加權(quán)平均成績(jī)。計(jì)算方法相對(duì)簡(jiǎn)單：各科成績(jī)乘以該科學(xué)分，再除以學(xué)分的總數(shù)。這樣計(jì)算的平均成績(jī)也可用百分比來(lái)表示，如88%。

一般而言，如果申請(qǐng)的學(xué)校沒(méi)有詳細(xì)要求平均成績(jī)的標(biāo)注方式，就以學(xué)校開(kāi)具的成績(jī)單上表明的平均成績(jī)格式標(biāo)注，以求準(zhǔn)確;若申請(qǐng)學(xué)校有明確要求GPA或其他形式，則單獨(dú)計(jì)算標(biāo)注，另外需附上計(jì)算方法。

如何辦理成績(jī)單?

在大學(xué)中一般由教務(wù)處或系相關(guān)辦公室負(fù)責(zé)開(kāi)具成績(jī)單。開(kāi)成績(jī)單的一般過(guò)程如下：

1.準(zhǔn)備好所有要辦理英文的中文原件或復(fù)印件，比如學(xué)位證書、畢業(yè)證書、來(lái)到學(xué)校教務(wù)處或檔案室(已畢業(yè)的學(xué)校)。

2.填寫辦理成績(jī)單申請(qǐng)表，主要是辦理的份數(shù)等;一般要多辦幾份。

3.交費(fèi)，記得拿好發(fā)票;

4.打印完畢需要核對(duì)，交由審核老師簽字，加蓋教務(wù)處公章。

5.一些學(xué)校要求成績(jī)單原件密封，所以在領(lǐng)到成績(jī)單后需要裝進(jìn)信封，可以在密封后在封口處加蓋教務(wù)處公章。

以上是成績(jī)單辦理的大致流程，每所學(xué)校根據(jù)各自情況各有不同。建議同學(xué)們?cè)陂_(kāi)具成績(jī)單前查閱相關(guān)規(guī)定，并與負(fù)責(zé)老師提前聯(lián)系，以免錯(cuò)漏文件，造成不必要的麻煩。

成績(jī)單應(yīng)該如何翻譯?

成績(jī)單翻譯最好的方式是學(xué)校提供英語(yǔ)成績(jī)單，如果學(xué)校不能提供英文成績(jī)單，這時(shí)就需要翻譯成績(jī)單。成績(jī)單的翻譯可以采用兩種方式：

1)交由專業(yè)翻譯公司或中介翻譯：這些機(jī)構(gòu)在翻譯之后，會(huì)在翻譯件上蓋上翻譯章，這樣英國(guó)學(xué)校就會(huì)認(rèn)可翻譯件。這樣的翻譯方式優(yōu)點(diǎn)是翻譯準(zhǔn)確，但需要一些費(fèi)用。需要注意的是，要確保能在翻譯件上加蓋翻譯章。

2)交由有相關(guān)資質(zhì)的個(gè)人翻譯：這里的資質(zhì)指專業(yè)英語(yǔ)八級(jí)以上或相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)資質(zhì)。這一類的翻譯需要翻譯者在翻譯件上簽字，并隨翻譯件一同提交翻譯者的資質(zhì)證明，如英語(yǔ)專八證書的復(fù)印件等。

需要注意的是，無(wú)論用何種方式進(jìn)行翻譯，最后的翻譯件都需要交付學(xué)校教務(wù)處審核，并蓋上教務(wù)處紅印公章。

中英文成績(jī)單格式都有何要求?

中文成績(jī)單格式應(yīng)以學(xué)校開(kāi)具的格式為準(zhǔn)。而英文成績(jī)單若是翻譯件，格式應(yīng)參考中文成績(jī)單，能一一對(duì)應(yīng)最佳。

下面是一份成績(jī)單模板，僅供參考：

在提交成績(jī)單之前，需要注意什么?

1.注明GPA算法：

正如上文所說(shuō)，如果平均成績(jī)是以GPA的形式標(biāo)注，就需要在成績(jī)單上附注GPA的算法，附上計(jì)算公式。例如：GPAs are calculated according to the following formulation:計(jì)算方式最好以成績(jī)單列在同一頁(yè)面中，由學(xué)校教務(wù)處等蓋章確認(rèn)。

2.蓋章：

需要注意的是，無(wú)論是中文成績(jī)單還是英文成績(jī)單，無(wú)論是原件還是翻譯件，所有的成績(jī)單相關(guān)文件上都必須加蓋學(xué)校教務(wù)處紅印公章。因?yàn)闊o(wú)論是哪一種文件，學(xué)校教務(wù)處蓋章之后就代表學(xué)校對(duì)此份文件表示認(rèn)可，這樣英國(guó)學(xué)校也會(huì)認(rèn)可這份文件的有效性。

3.翻譯力求準(zhǔn)確：

英文成績(jī)單如果需要單獨(dú)翻譯的話，就需要注意盡量保證翻譯的準(zhǔn)確。必須要確保準(zhǔn)確無(wú)誤的幾項(xiàng)是：學(xué)校名稱、學(xué)院名稱、專業(yè)名稱以及主要的專業(yè)課程名稱。這些項(xiàng)目的準(zhǔn)確翻譯

保證了成績(jī)單的有效性。

4.修改成績(jī)不建議：

我們?cè)谶@里還是不建議同學(xué)們采用這樣的做法。從一方面來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)誠(chéng)信問(wèn)題，犯不著為了平均成績(jī)提高零點(diǎn)幾分而觸及底限;另一方面，英國(guó)大學(xué)近年來(lái)對(duì)這樣的行為也更為警惕，一些學(xué)校會(huì)抽查申請(qǐng)者之前入讀學(xué)校成績(jī)單的真實(shí)性。今年就有兩位中國(guó)學(xué)生因被查出篡改成績(jī)單失去申請(qǐng)資格，更嚴(yán)重的后果是這兩位學(xué)生將在十年內(nèi)無(wú)法入境英國(guó)。為了一個(gè)好看的成績(jī)不惜鋌而走險(xiǎn)，最終因小失大，著實(shí)不值得。

文章來(lái)源：英帆國(guó)際