第一篇：走進(jìn)二七新村服務(wù)中心

走進(jìn)二七新村服務(wù)中心，還沒(méi)進(jìn)門(mén)就能看見(jiàn)院里熱鬧的場(chǎng)景，有打乒乓球的，有打麻將撲克牌的。就在你駐足眼前的場(chǎng)景時(shí)，看到從二樓最北邊的房間里走出來(lái)一些人。這時(shí)剛進(jìn)來(lái)的你心里不免會(huì)疑問(wèn)那些人是干什么的，在這里我不妨自豪的告訴你這是美特康智能居家養(yǎng)老服務(wù)中心和二七街道辦事處合作開(kāi)辦的電腦班。美特康智能居家養(yǎng)老服務(wù)中心自成立之日起就一直致力于為社區(qū)老人服務(wù)，從2013年九月份美特康智接手電腦班到現(xiàn)在已成功舉辦了很多期。電腦班的舉辦為社區(qū)老人提供了很多方便，很多老人學(xué)電腦都是為了跟上時(shí)代的潮流，努力和飛速發(fā)展的社會(huì)接軌，不被社會(huì)淘汰。很多老人學(xué)完后激動(dòng)地說(shuō)以后再也不用受自己孩子的限制了，以后自己學(xué)著查找自己需要的資料或者下載東西。看著這些六七十歲的老人認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)電腦，從最初的一竅不通到最后的能靈活的使用電腦，你驚訝于他們對(duì)電腦這個(gè)新鮮事物超強(qiáng)的接受能力，也感嘆這些老年人豐富多彩的晚年生活。雖然電腦班是以服務(wù)二七社區(qū)的老人開(kāi)展的，但是現(xiàn)在二七電腦班的名聲早已被人們口口相傳，很多從各個(gè)街道辦事處慕名而來(lái)的。其中就有一個(gè)住在天橋區(qū)的八十多歲的張爺爺，他每天早上從天橋北邊坐車(chē)過(guò)來(lái)學(xué)電腦。還有從歷下區(qū)文化東路那邊過(guò)來(lái)學(xué)電腦的，二七電腦班服務(wù)的范圍已經(jīng)輻射到整個(gè)濟(jì)南了，而且電腦班提前報(bào)名的人已經(jīng)排到了秋天，相信二七美特康樂(lè)活電腦班會(huì)越辦越好的。

第二篇：二七試卷

二七試卷

（山香內(nèi)部資料）

一、單項(xiàng)選擇題

1.倡導(dǎo)教師輔導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)中自己學(xué)習(xí)的教學(xué)模式的人是（）

A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.瓦.根舍因

2.講述是教師主要的教學(xué)手段，一般可以分三個(gè)階段進(jìn)行（）

A.導(dǎo)入、詳述和匯總B.導(dǎo)入、分析和匯總

C.分析、詳述和總結(jié)D.分析、質(zhì)疑和總結(jié)

3.一節(jié)課中最基本的組成部分是（）

A.組織教學(xué)B.講授新教材C.鞏固新教材D.檢查復(fù)習(xí)

4.強(qiáng)調(diào)抓住知識(shí)的主干部分，構(gòu)建簡(jiǎn)明知識(shí)體系的是（）

A.結(jié)構(gòu)化策略B.問(wèn)題化策略C.方法型策略D.綜合型策略

5.制定教學(xué)計(jì)劃的首要問(wèn)題是（）

A.課程設(shè)置B.學(xué)科順序C.課時(shí)分配D.學(xué)年編制

6.發(fā)生在18世紀(jì)前后的形式教育和實(shí)質(zhì)教育的爭(zhēng)論其實(shí)質(zhì)是關(guān)于（）的論爭(zhēng)。

A.知識(shí)與能力B.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)

C.分科與綜合D.知識(shí)與思想

7.我國(guó)當(dāng)前班級(jí)管理的實(shí)踐中，采用的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是（）

A.教學(xué)中心的領(lǐng)導(dǎo)方式B.集體中心的領(lǐng)導(dǎo)方式

C.權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式D.民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式

8.下列哪一說(shuō)法是夸美紐斯的觀點(diǎn)？（）

A.人的心靈如同白板B.教學(xué)的教育性

C.教育即生長(zhǎng)，學(xué)校即社會(huì)D.“把一切事物交給一切人類(lèi)的全部藝術(shù)”

9.孔子是中國(guó)古代最偉大的教育家和教育思想家，其學(xué)說(shuō)的核心和最高標(biāo)準(zhǔn)是（）

A.賢B.能C.仁D.達(dá)

10.學(xué)生在動(dòng)手操作中體驗(yàn)知識(shí)的實(shí)質(zhì)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化，獲得主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)策略被稱為（）

A.自主學(xué)習(xí)策略B.多元互動(dòng)策略C.活動(dòng)性策略D.生活性策略

11.影響課程實(shí)施的決定力量和核心因素是（）

A.學(xué)生B.教師C.學(xué)校D.課程方案

12.教材處理的基本策略是內(nèi)容的（）

A.結(jié)構(gòu)化、問(wèn)題化、素材化B.素材化、問(wèn)題化、生活化

C.結(jié)構(gòu)化、問(wèn)題化、經(jīng)驗(yàn)化D.系統(tǒng)化、問(wèn)題化、生活化

13.在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天,實(shí)現(xiàn)“教育機(jī)會(huì)均等”已經(jīng)成為教育改革追求的重要價(jià)值取向.2000多年前,孔子就提出了與“教育機(jī)會(huì)均等”相類(lèi)似的樸素主張,他的“有教無(wú)類(lèi)”的觀點(diǎn)體現(xiàn)了（）

A.教育起點(diǎn)機(jī)會(huì)均等B.教育過(guò)程機(jī)會(huì)均等

C.教育條件機(jī)會(huì)均等D.教育結(jié)果機(jī)會(huì)均等

14.班主任的工作是從（）開(kāi)始的。

A.評(píng)定學(xué)生操行B.教育個(gè)別學(xué)生C.了解和研究學(xué)生D.組建班集體

15.班主任在班級(jí)管理體系中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)影響力；二是（）

A.年齡影響力B.性別影響力

C.個(gè)性影響力D.學(xué)術(shù)影響力

16.班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式稱為（）

A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理

17.信息在短時(shí)記憶中一般只保持（）秒鐘。

A.1~2B.20~40C.60~70D.70~80

18.耶克斯一多德森定律認(rèn)為，動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系是（）

A.低相關(guān)B.高相關(guān)C.不成比例D.呈倒“U”型曲線

19.把失戀的挫折感轉(zhuǎn)化為發(fā)奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這種心理防御方法稱為（）

A.升華B.轉(zhuǎn)移C.文飾D.壓抑

20.“靈感或頓悟”是（）

A.創(chuàng)造思維B.再現(xiàn)思維C.分析思維D.直覺(jué)思維

21.情緒情感是下列哪種選項(xiàng)關(guān)系的反映?（）

A.現(xiàn)實(shí)與人B.人與人C.現(xiàn)實(shí)與人的需要D.生理與心理需要

22.卡特爾人格特質(zhì)理論的主要貢獻(xiàn)在于提出了根源特質(zhì)，他用因素分析方法提出了（）種相互獨(dú)立的根源特質(zhì)。

A.10B.12C.16D.2

423.培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感最好是令其（）

A.產(chǎn)生成就感B.觀察榜樣C.相信自己D.認(rèn)識(shí)自己

24.美國(guó)心理學(xué)家桑代克反對(duì)形式訓(xùn)練說(shuō)，提出了遷移的（）

A.共同要素說(shuō)B.概括化理論C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)D.學(xué)習(xí)定勢(shì)說(shuō)

25.通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活動(dòng)方式即是（）

A.智力技能B.知識(shí)遷移C.智力D.思維程序

26.情感的易感性、沖動(dòng)性和兩極性明顯是（）的特點(diǎn)。

A.幼兒期B.童年期C.少年期D.青年初期

27.一般而言，對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激勵(lì)作用最大的是講學(xué)習(xí)成敗歸因于（）

A.努力程度B.能力高低C.任務(wù)難度D.運(yùn)氣好壞

28.一個(gè)學(xué)生不敢與老師說(shuō)話，在學(xué)習(xí)中遇到疑難問(wèn)題也沒(méi)有勇氣向老師請(qǐng)教，當(dāng)他一旦敢于主動(dòng)向老師請(qǐng)教，老師就給予表?yè)P(yáng)，并耐心解答問(wèn)題，該學(xué)生就能學(xué)會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教的行為方式。這種行為方式的改變的方法是（）

A.自我控制法B.肯定性訓(xùn)練C.強(qiáng)化法D.系統(tǒng)脫敏法

29.貫徹新課程“以人為本”的教育理論首先應(yīng)該做到（）

A.充分地傳授知識(shí)B.尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)性差異

C.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度D.讓學(xué)生自主地選擇課程

30.本次課程改革的核心目標(biāo)是（）

A.實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變B.實(shí)行三級(jí)課程管理制度

C.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性和選擇性D.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

31.新教材對(duì)教師的專業(yè)知識(shí)提出新的要求是（）

A.教師對(duì)教科書(shū)的忠實(shí)取向

B.教師可以根據(jù)實(shí)際情況恰當(dāng)?shù)倪x用教材、靈活地增刪教材

C.不需要教師重新學(xué)習(xí)，并結(jié)合教材與學(xué)生實(shí)際，引入教學(xué)

D.只需掌握具體性的專業(yè)知識(shí)，不需要掌握方向性的專業(yè)知識(shí)

32.新一輪課程改革所遵循的主導(dǎo)理念是（）

A.科學(xué)、人文融合的理念B.終身學(xué)習(xí)、教育的理念

C.以學(xué)生發(fā)展為本的理念D.創(chuàng)新教育理念

33.探究性學(xué)習(xí)的基本特征不包括（）

A.問(wèn)題性B.開(kāi)放性C.過(guò)程性D.綜合性

34.在新課程中教師的教學(xué)行為將發(fā)生變化中正確的是（）

A.在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思

B.在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)權(quán)威、批評(píng)

C.在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)教導(dǎo)、答疑

D.在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程 強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主精神

35.1995年我國(guó)頒布的（）明確提出“教育史社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國(guó)家保障教育事業(yè)的優(yōu)先發(fā)展。”從法律上確立了教育優(yōu)先發(fā)展地位。

A.《中華人民共和國(guó)憲法》B.《中華人民共和國(guó)教師法》

C.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》D.《中華人民共和國(guó)教育法》

36.全國(guó)教育工作會(huì)議7月13日至14日在北京舉行，國(guó)家主席胡錦濤在會(huì)議上表示，（）年要基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，要注重改善教師待遇。

A.2020B.2015C.2025D.2018

37.中國(guó)冬奧代表團(tuán)本屆冬奧會(huì)上獲得的金牌、銀牌和銅牌數(shù)目分別是（）

A.6 3 1B.5 2 4C.7 2 1D.3 5

338.2009年10月29日，中國(guó)國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)在湖南長(zhǎng)沙宣布成功研制超級(jí)計(jì)算機(jī)___________，該計(jì)算機(jī)每秒峰值速度達(dá)到1206萬(wàn)億次，為中國(guó)首臺(tái)每秒峰值速度超___________的計(jì)算機(jī)。（）

A.天河一號(hào)百萬(wàn)億次B.天河一號(hào) 千萬(wàn)億次

C.天河二號(hào)十萬(wàn)億次D.天河三號(hào) 百萬(wàn)億次

39.2010年___________，中國(guó)青海省藏族自治州___________發(fā)生里氏7.1級(jí)地震，造成至少300人死亡、8000人受傷。（）

A.4月14日 玉樹(shù)B.4月12日 西寧C.5月12日 玉樹(shù)D.5月14日 青海 40.4月30日，中國(guó)2010年___________世界博覽會(huì)開(kāi)幕，這是第___________。（）

A.上海 40屆B.北京 40屆C.上海 41屆D.北京 42屆

二、多項(xiàng)選擇題

1.教師勞動(dòng)的復(fù)雜性主要是由（）決定的。

A.工作性質(zhì)B.工作任務(wù)C.教育法規(guī)

D.勞動(dòng)手段的特殊性E.勞動(dòng)過(guò)程的特殊性

2.教育如何培養(yǎng)學(xué)生的主體性？措施有（）

A.建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)

B.重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗(yàn)

C.尊重學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行針對(duì)性教育

D.教育目標(biāo)要反映社會(huì)發(fā)展

E.在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展

3.班級(jí)組織機(jī)構(gòu)微觀建制的形式有（）

A.委員會(huì)制B.直線式C.參謀制

D.職能式E.直線職能式

4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，要注意（）

A.針對(duì)性B.多開(kāi)端性C.全面性

D.發(fā)展性E.權(quán)威性

5.學(xué)生群體對(duì)個(gè)體的活動(dòng)是產(chǎn)生促進(jìn)作用還是阻礙作用，取決于四個(gè)因素（）

A.活動(dòng)的難易B.動(dòng)機(jī)的激發(fā)C.被他人評(píng)價(jià)的意識(shí)

D.注意的干擾E.群體的規(guī)模

6.個(gè)人本位教育目的論的代表人物是（）

A.凱興斯坦納B.盧梭C.福祿貝爾

D.小原國(guó)芳E.裴斯泰洛奇

7.貫徹直觀性原則的要求是（）

A.正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段B.直觀要與講解相結(jié)合C.重視運(yùn)用語(yǔ)言直觀D.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

E.重視組織各種復(fù)習(xí)

8.現(xiàn)代教育的特征主要有（）

A.公共性和生產(chǎn)性B.公益性和免費(fèi)性C.科學(xué)性

D.國(guó)際性E.終身性和未來(lái)性

9.福勒和布朗根據(jù)教學(xué)所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，把教師的成長(zhǎng)分為哪幾個(gè)階段？（）

A.關(guān)注生存階段B.關(guān)注自我階段

C.關(guān)注情境階段D.關(guān)注學(xué)生階段

10.中國(guó)科學(xué)院兩名院士，___________和___________獲得2009中華人民共和國(guó)國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。（）

A.王選B.袁隆平C.孫家棟D.葉篤正E.谷超豪

四、判斷題

1.教學(xué)反思是促進(jìn)教師更加主動(dòng)地參與教育教學(xué)、提高教育教學(xué)效果和專業(yè)發(fā)展的重要手段。（）

2.個(gè)體間智力發(fā)展是非常態(tài)分布。（）

3.桑代克早期提出的三大學(xué)習(xí)定律是效果律、練習(xí)律和準(zhǔn)備律。（）

4.中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的目標(biāo)之一是開(kāi)設(shè)信息技術(shù)選修課程。（）

5.布盧姆將認(rèn)知目標(biāo)分為知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)六個(gè)層次。（）

6.在新課程背景下，課程是教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)展的總和。（）

7.動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)以一定的認(rèn)知活動(dòng)為基礎(chǔ)。（）

8.行動(dòng)研究法的操作步驟和程序一般是計(jì)劃——行動(dòng)——考察——反思。（）

9.教育為政治制度和生產(chǎn)力所決定，沒(méi)有自己的獨(dú)立性。（）

10.學(xué)校應(yīng)遵照國(guó)家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開(kāi)收費(fèi)項(xiàng)目。（）

五、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)。

2.簡(jiǎn)述常用的教學(xué)方法.3.影響問(wèn)題解決的因素有哪些？如何促進(jìn)學(xué)生的問(wèn)題解決能力？

4.影響遷移的因素有哪些？如何在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的遷移？

六、案例分析

1.“老師，還記得小飛嗎 ？我至今不明白他在什么地方得罪了你？難道只因?yàn)樗覛⒘素i，沒(méi)有送您一些肉嗎？那次，小飛感冒了，吃了藥之后上課犯困，你就借題發(fā)揮，在寒風(fēng)凜冽的冬日，讓小飛去外面罰站；而自己卻若無(wú)其事關(guān)上門(mén)，在溫暖的教室里繼續(xù)面色平靜地講課。你知道你的做法讓我們多傷心嗎？后來(lái)，小飛重感冒住院一個(gè)星期，你卻沒(méi)有一點(diǎn)愧疚之意，竟然說(shuō)，這樣不守紀(jì)律的學(xué)生就該給他點(diǎn)教訓(xùn)。小飛的父親來(lái)校了，給你帶來(lái)了幾支人參，你終于笑逐顏開(kāi)，不再難為小飛了。可是老師，你知道那人參是怎么來(lái)的嗎？那是小飛的父親在工地上干了兩個(gè)月之后，用賺來(lái)的工錢(qián)給小飛臥病在床的母親買(mǎi)來(lái)補(bǔ)身體的。評(píng)三好學(xué)生了，評(píng)上的人能保送上重點(diǎn)高中。你頻繁地家訪，在經(jīng)過(guò)吃吃喝喝的比較之后，決定推薦小勇。盡管他是班里后幾名的學(xué)生，并且常違反校規(guī)校紀(jì)，是紀(jì)檢專欄上的“常駐代表”。老師，請(qǐng)你不要再濫用你的權(quán)利了！還我們一方凈土吧！”請(qǐng)分析此例中教師的主要問(wèn)題及危害？對(duì)于學(xué)生“犯困”和班級(jí)評(píng)“三好”這樣的事，作為教師，你認(rèn)為應(yīng)怎樣對(duì)待？為什么？

2.教學(xué)設(shè)計(jì)一：在教學(xué)生求平行四邊形面積時(shí)，教師講授如下：連接AC，因?yàn)槿切蜛BC與三角形CDA的三邊分別相等，所以，這兩個(gè)三角形全等，三角形ABC的面積等于1/2底乘高，所以，平行四邊形ABCD的面積等于底乘高，命題得到證明。然后，教師列舉很多不同大小的平行四邊形，要求學(xué)生求出它們的面積，結(jié)果每個(gè)問(wèn)題都正確解決了。下課前，教師又布置了十幾個(gè)類(lèi)似的問(wèn)題作為家庭作業(yè)。

教學(xué)設(shè)計(jì)二：教師引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，即如何把一個(gè)平行四邊形轉(zhuǎn)變成一個(gè)長(zhǎng)方形，然后組織學(xué)生自主探究，并獲得計(jì)算平行四邊形面積的公式。

請(qǐng)問(wèn)：兩則教學(xué)設(shè)計(jì)中教師的教學(xué)方法有何不同？?jī)煞N教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生怎樣的影響？

七、教育申論

先賢蘇格拉底有句名言“美德即知識(shí)”，后人對(duì)此提出質(zhì)疑“道德可教嗎”。請(qǐng)以“道德是否可教”為話題進(jìn)行寫(xiě)作。文體不限，詩(shī)歌除外。

一、單項(xiàng)選擇題

1-5 CABAA 6-10 AADCA 11-15 BCACC 16-20 BBDAA

21-25 CCCAA26-30 CACBA 31-35 BCDAD 36-40 ABBAC

二、多項(xiàng)選擇題

1.ABE 2.ABC 3.BDE 4.ABCD 5.ABCD 6.BCE 7.ABC 8.ACDE 9.ACD 10.CE

三、填空題

1.組塊 2.職業(yè)輔導(dǎo) 3.完形-頓悟 4.場(chǎng)依存 5.算法式策略 6.多血質(zhì) 7.操作性

8.學(xué)習(xí)期待9.學(xué)校 教師10.因疾病或者特殊情況，經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾鷾?zhǔn)的11.學(xué)生 12.北斗 13.《中華人民共和國(guó)國(guó)防動(dòng)員法》 14.中國(guó)―東盟自由貿(mào)易區(qū)

15.曹操 16.季羨林 17.馬英九

四、判斷題

1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.× 7.√ 8.√ 9.× 10.√

五、簡(jiǎn)答題

1.引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；領(lǐng)會(huì)知識(shí)；鞏固知識(shí)；運(yùn)用知識(shí)；檢查知識(shí)。

2.（1）以語(yǔ)言傳遞為主的教學(xué)方法：講授法、談話法、討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法

（2）以直觀感知為主的教學(xué)方法：演示法、參觀法

（3）以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法：練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、實(shí)踐活動(dòng)法

（4）以探究活動(dòng)為主的教學(xué)法：發(fā)現(xiàn)法

（5）以情感陶冶（體驗(yàn)）為主的教學(xué)方法：欣賞教學(xué)法、情景教學(xué)法

3.因素：?jiǎn)栴}情境；定勢(shì)與功能固著；原型啟發(fā)；已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；情緒與動(dòng)機(jī)；

教學(xué)培養(yǎng)：提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量和質(zhì)量；教授與訓(xùn)練解決問(wèn)題的方法和策略；提供多種練習(xí)機(jī)會(huì)；培養(yǎng)思考問(wèn)題的習(xí)慣。

4.因素：學(xué)習(xí)材料之間的共同要素或相似性；原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的概括程度；學(xué)習(xí)情境的相似性；學(xué)習(xí)的定勢(shì)和態(tài)度；認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)策略的水平；

教學(xué)培養(yǎng)：注意教學(xué)材料和內(nèi)容的編排；改進(jìn)教材呈現(xiàn)方式；提高知識(shí)的概括化水平；加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的訓(xùn)練；加強(qiáng)教學(xué)方法的選擇，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；改進(jìn)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

第三篇：行政服務(wù)中心志愿者走進(jìn)校園

市行政服務(wù)中心志愿者先鋒連

走進(jìn)校園捐助失雙臂學(xué)生

6月29日上午，市行政服務(wù)中心志愿者先鋒連一行走進(jìn)市一高開(kāi)展“關(guān)愛(ài)社會(huì)，奉獻(xiàn)愛(ài)心”捐資助學(xué)活動(dòng)。

在市一高就讀的邵孟陽(yáng)同學(xué)從小失去雙臂，生活和學(xué)習(xí)十分不便，在校期間由母親照顧生活，父母均務(wù)農(nóng)，家庭無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源，生活非常拮據(jù)。但該同學(xué)意志堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)一直很優(yōu)秀，在班級(jí)中樹(shù)立了很好榜樣。

先鋒連的同志們見(jiàn)到了邵孟陽(yáng)同學(xué)后，詢問(wèn)了他的學(xué)習(xí)、生活情況。連長(zhǎng)楊軍峰、指導(dǎo)員姜慧民代表全連志愿者勉勵(lì)邵孟陽(yáng)同學(xué)繼續(xù)安心好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得更優(yōu)異的成績(jī)，早日成才，并捐助現(xiàn)金1000元。邵杰副校長(zhǎng)對(duì)中心先鋒連關(guān)懷、關(guān)心貧困學(xué)生的做法表示了感謝。叮囑邵孟陽(yáng)同學(xué)今后要好好學(xué)習(xí)，奮勇拼搏，不斷進(jìn)步，把社會(huì)各界的關(guān)心化作學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力，今后無(wú)論取得什么樣的成績(jī)、考上什么樣的學(xué)校、從事什么樣的職業(yè)，都要努力、盡力服務(wù)社會(huì)。邵孟陽(yáng)同學(xué)也表示，中心先鋒連不僅給他帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)上的支持，更給了他精神上的鼓勵(lì)，他將加倍努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為以后服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：二七宣傳片文字稿（范文模版）

鄭州，居九州之中，通六省之衢，是國(guó)家級(jí)戰(zhàn)略“中原經(jīng)濟(jì)區(qū)”的中心城市，是“一帶一路”的內(nèi)陸開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)高地。二七，鄭州市的中心城區(qū)，因紀(jì)念“二七京漢鐵路工人大罷工”而得名，是我國(guó)中部地區(qū)著名的商貿(mào)核心區(qū)。面對(duì)新的發(fā)展機(jī)遇，二七人沐浴著商業(yè)的歷史榮光，一次次站在新的起點(diǎn)，用勤勞與智慧，不斷提升著新二七新的品質(zhì)高度，譜寫(xiě)著新二七新的最美樂(lè)章……

二七區(qū)歷史悠久、文化厚重，人杰地靈，商業(yè)繁榮；在這里，城市地鐵貫通城區(qū)；在這里，高速公路密集而過(guò)；在這里，鐵路、航空及公路暢達(dá)八方……二七區(qū)明顯的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和得天獨(dú)厚的自然生態(tài)，雄厚的商業(yè)基礎(chǔ)和密集的商貿(mào)資源，形成了強(qiáng)勁的對(duì)外輻射力。2015年，全區(qū)生產(chǎn)總值471億元；公共財(cái)政預(yù)算收入年均增幅14.5%，固定資產(chǎn)投資、群眾收入水平、消費(fèi)水平大幅提升；先后榮獲國(guó)家、省、市級(jí)榮譽(yù)840多項(xiàng)，也是全省唯一連續(xù)兩年入選全國(guó)“綜合實(shí)力”和“投資潛力”雙百?gòu)?qiáng)的市轄區(qū)。五年來(lái)，全區(qū)城鎮(zhèn)化率已提升至92%，實(shí)現(xiàn)土地儲(chǔ)備2.3萬(wàn)畝，出讓超1萬(wàn)畝，奠定了二七加速發(fā)展的空間基礎(chǔ)，以高端商貿(mào)、現(xiàn)代食品制造、生態(tài)文化三大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)，新興產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)格局初步確立。

● 品質(zhì)二七

創(chuàng)新之城

創(chuàng)新助力發(fā)展，發(fā)展造就品質(zhì)。二七人在向更高目標(biāo)邁進(jìn)時(shí)，堅(jiān)持走“品質(zhì)二

七、創(chuàng)新之城”的發(fā)展道路，全方位精細(xì)精準(zhǔn)謀劃，不斷推進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)與創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)與鄭州國(guó)際化發(fā)展接軌，構(gòu)筑品質(zhì)二七，讓二七更出彩！

具有國(guó)際化城市形態(tài)風(fēng)貌的中心城區(qū)，不斷提升和創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)層級(jí)。二七特色商業(yè)區(qū),被定位為“國(guó)際商都”的“商貿(mào)核心區(qū)”。“以德立商，感化世人”。1905年開(kāi)建的百年老街——德化街，屹立于中國(guó)十大商業(yè)步行街之列。百年德化形象重塑工程的啟動(dòng)，將讓這條融合歷史文化、政治、商業(yè)多種元素的“百年老街”，散發(fā)出更加美好的記憶；未來(lái)將全面推進(jìn)二七特色商業(yè)區(qū)及沿中原路、京廣路、大學(xué)路產(chǎn)業(yè)帶等核心區(qū)域的產(chǎn)業(yè)提檔升級(jí)。積極促進(jìn)傳統(tǒng)商貿(mào)業(yè)與“互聯(lián)網(wǎng)+”的深度融合，創(chuàng)新發(fā)展。華貿(mào)中心、鄭州中央商務(wù)區(qū)等重大產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的建設(shè)，將成為鄭州的“城市會(huì)客廳”和“形象展示廳”,增色二七區(qū)“千億級(jí)”商圈。

二七新區(qū)，在綠地濱湖國(guó)際總部經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)園、鄭州CSD國(guó)際時(shí)尚商貿(mào)中心、萬(wàn)科大都會(huì)、河南網(wǎng)商園等16個(gè)重大產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的帶動(dòng)下，引億萬(wàn)資金打造南部新組團(tuán)，打造南水北調(diào)運(yùn)河經(jīng)濟(jì)帶，連年躋身于全市“兩強(qiáng)”組團(tuán)新區(qū)。馬寨產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)——國(guó)家科技部命名的星火技術(shù)密集區(qū)，以“晉星晉級(jí)晉位”為目標(biāo)，以“產(chǎn)業(yè)集聚、產(chǎn)城融合”為引領(lǐng)。匯集了康師傅、花花牛乳業(yè)、蘇寧云商、新大方等知名企業(yè)300多家，連續(xù)兩年榮獲鄭州市“兩快”集聚區(qū)，并晉級(jí)為全省“星級(jí)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)”。未來(lái)將與國(guó)內(nèi)一線品牌企業(yè)深度合作，將馬寨打造成為“產(chǎn)城互動(dòng)、產(chǎn)城融合、生態(tài)優(yōu)良、宜業(yè)宜居”的產(chǎn)業(yè)新城……

●

田園二七

生態(tài)之城

循遠(yuǎn)古文化之脈絡(luò)，沿著紅色文化之足跡，品商業(yè)文化之氣息。

鄭州的西南是一首古老的詩(shī)——長(zhǎng)安古寨、王家天井院流傳著百年佳話，老奶奶廟舊石器遺址沉積著時(shí)光的碎片，一枝獨(dú)秀的商瓷文化，在城市的懷抱中閃耀著光芒。

二七區(qū)在傳承歷史文化的同時(shí)，通過(guò)生態(tài)廊道、綜合性公園建設(shè)等基礎(chǔ)設(shè)施的整治和提升，努力打造具有自然和諧、三生一體的田園區(qū)。在二七區(qū)南部近60平方公里的區(qū)域，寬廣的龍西湖，碧波蕩漾；鮮麗的櫻桃溝，蝶舞翩躚；誘人的葡萄園，果香芬芳；綠意盎然的涵養(yǎng)林、樹(shù)木園，猶如氧吧；還有匯聚靈韻的仿古院落，藏風(fēng)聚氣，靜聽(tīng)風(fēng)雨……

一域風(fēng)情惹人醉，四鎮(zhèn)共譜田園詩(shī)。依托水脈傳承、溝壑縱橫、植被繁茂之特點(diǎn)，構(gòu)建了以樂(lè)居、樂(lè)活、旅游、生態(tài)為主的生態(tài)綠谷——二七田園小鎮(zhèn)。慢生活小鎮(zhèn)、健康小鎮(zhèn)、旅游小鎮(zhèn)、文化創(chuàng)意小鎮(zhèn)。

依托生態(tài)文化資源優(yōu)勢(shì)，培育出旅游、文化、體育、健康、養(yǎng)老“五大幸福產(chǎn)業(yè)”，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)、生態(tài)、生活的高度融合，將成為鄭州現(xiàn)代田園城市的重要形象展示區(qū)、鄭州與國(guó)際交流的功能完善區(qū)。

● 溫暖二七

文明之城

以人為本、發(fā)展為民。近年來(lái)，二七區(qū)財(cái)政民生領(lǐng)域投入年均超過(guò)70%,新建、改建中小學(xué)68所，成功牽手鄭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)、北師大附中、華中師大附中、鄭州一中分校等優(yōu)質(zhì)名校，成為全國(guó)首批、市區(qū)首家“國(guó)家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)”。圍繞新規(guī)劃的81條道路，26座變電站、6條綜合管廊等，全面升級(jí)完善區(qū)內(nèi)道路、水電氣暖網(wǎng)、環(huán)衛(wèi)設(shè)施等基礎(chǔ)設(shè)施和公共配套，全區(qū)承載力得到明顯提升。

二七區(qū)努力構(gòu)建著明禮誠(chéng)信、崇尚美德的道德高地。繼2013年“大愛(ài)仁醫(yī)”胡佩蘭之后，2014年“隴海大院”愛(ài)心集體再次當(dāng)選“感動(dòng)中國(guó)”十大人物；河南入選“中國(guó)最美家庭”的8個(gè)家庭中有3個(gè)來(lái)自二七……二七人以大愛(ài)感動(dòng)中國(guó)、感動(dòng)世界……

與時(shí)俱進(jìn)，跨越歷史，二七的未來(lái)，帷幕初啟。站在新的起點(diǎn)上，勤勞智慧的二七人，正以領(lǐng)航者的姿態(tài)，信心滿滿的再造一個(gè)碧水藍(lán)天的生態(tài)家園、一個(gè)永續(xù)發(fā)展的生命之城。

矢志以得，加快“三區(qū)融合”（中心城區(qū)、新城區(qū)、田園區(qū)融合）高歌猛進(jìn)，打造“三個(gè)二七”（品質(zhì)二

七、田園二

七、溫暖二七）

齊心協(xié)力，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)率先”（率先實(shí)現(xiàn)全城城鎮(zhèn)化、率先全面建成小康社會(huì)‘率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化）

一張勵(lì)志創(chuàng)建“現(xiàn)代化、國(guó)際化復(fù)合型城市”的宏圖正在神州大地全力展開(kāi)，描繪著新二七新的輝煌！

第五篇：高二七班規(guī)

武山一中高二七班班級(jí)管理制度

為營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，形成優(yōu)良班風(fēng)，創(chuàng)建文明班集體，經(jīng)班委會(huì)討論并全班同學(xué)表決同意，制定并實(shí)施本制度，望全班同學(xué)遵照?qǐng)?zhí)行，刻苦學(xué)習(xí)，奮勇?tīng)?zhēng)先，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大人生理想。

一、關(guān)于學(xué)習(xí)。全班同學(xué)要明確目標(biāo)、端正態(tài)度、刻苦勤奮，全身心投入學(xué)習(xí)。以下行為違紀(jì)并受相應(yīng)懲罰：

1.上課精力不集中、做小動(dòng)作、說(shuō)話、睡覺(jué)，經(jīng)教育不改正，寫(xiě)一千字說(shuō)明并扣德育積分1分。

2.一周內(nèi)一次不交作業(yè)扣德育積分1分，兩次不交打掃衛(wèi)生一周并寫(xiě)一千字說(shuō)明，三次以上回家反省三天。

3.各種考試要嚴(yán)守學(xué)校考試紀(jì)律，一旦作弊將按學(xué)校規(guī)定處理并回家反省一周二、關(guān)于紀(jì)律。全班同學(xué)要嚴(yán)于律己，恪守校紀(jì)班規(guī)，自尊自強(qiáng)，自重自愛(ài)。以下行為違紀(jì)并受相應(yīng)懲罰：

1.早讀遲到，罰站早讀、早自習(xí)并扣德育積分1分；晚自習(xí)遲到罰站晚1并扣德育積分1分；一周兩次遲到打水一周并寫(xiě)一千字說(shuō)明，扣德育積分2分。

2.無(wú)故缺課一節(jié)扣德育積分2分，缺課三至四節(jié)扣德育積分6分并寫(xiě)一千字說(shuō)明；缺課一天扣德育積分6分并寫(xiě)兩千字說(shuō)明；缺課兩天以上回家反省一周。

3.在校內(nèi)外抽煙一經(jīng)發(fā)現(xiàn)回家反省兩周；攜帶手機(jī)或MP3等，發(fā)現(xiàn)后當(dāng)眾砸毀并回家反省一周；其他嚴(yán)重違反校紀(jì)造成惡劣影響的行為，同樣回家反省一周。（回家反省期間每天寫(xiě)1500字說(shuō)明）

4.看小說(shuō)雜志，第一次發(fā)現(xiàn)扣德育積分2分并寫(xiě)兩千字說(shuō)明，第二次發(fā)現(xiàn)加倍懲罰并回家反省3天。

5.自習(xí)說(shuō)話、吵鬧、隨意走動(dòng)、無(wú)事外出，經(jīng)教育不改正罰站兩自習(xí)并扣德育積分1分。

6.損毀公物要主動(dòng)賠償，否則加倍懲罰。

三、關(guān)于衛(wèi)生。全班同學(xué)要講究個(gè)人衛(wèi)生，按照衛(wèi)生委員的安排，積極打掃并認(rèn)真保持教室和學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。以下行為違紀(jì)并受相應(yīng)懲罰：

1.亂丟垃圾，影響教室衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)一次檫黑板一天，發(fā)現(xiàn)兩次打掃衛(wèi)生一周。

2.無(wú)故不打掃衛(wèi)生或打掃衛(wèi)生不徹底，有關(guān)個(gè)人或值日組罰打掃衛(wèi)生一周。

3.衛(wèi)生必須在規(guī)定時(shí)間打掃，自習(xí)時(shí)間不得倒垃圾，發(fā)現(xiàn)一次扣德育積分1分。

四、關(guān)于文體活動(dòng)。全班同學(xué)要積極鍛煉身體，按時(shí)出操，做到隊(duì)列整齊，口號(hào)響亮；要踴躍參加學(xué)校、班級(jí)組織的文體娛樂(lè)活動(dòng)陶冶身心，為班級(jí)爭(zhēng)光。以下行為違紀(jì)并受相應(yīng)懲罰：

1.出操動(dòng)作慢、隊(duì)列不整或在隊(duì)伍中說(shuō)話打鬧，經(jīng)文體委員指出批評(píng)不改正，全班點(diǎn)名批評(píng)并寫(xiě)一千字說(shuō)明。

2.曠操一次，罰抄課文或單詞若干。兩次加倍懲罰并寫(xiě)一千字說(shuō)明。

3.規(guī)定穿校服出操時(shí)一次不穿扣德育積分1分。

五、請(qǐng)假制度。

1.因病因事不能到校要提前請(qǐng)假，請(qǐng)假條經(jīng)班主任簽字后交值周班干部保存，學(xué)生回家后家長(zhǎng)須打電話確認(rèn)。

2.因特殊情況不能提前請(qǐng)假，必須由家長(zhǎng)請(qǐng)假，學(xué)生打電話、發(fā)短信、捎假條一律不準(zhǔn)假，全部按曠課處理。

二○一二年十一月二十日