第一篇：考核內容與形式

考核內容與形式：運用政府經濟學的基本原理和相關知識，聯系實際撰寫一篇1500字左右的調查報告或工作報告。

考核要求：

1、選擇一個比較熟悉的問題。

2、綜合運用教材相關章節的理論。

3、可以通過各種途徑收集資料，可以查閱有關文獻，咨詢專家，也可以到網上搜索資料，但必須注明資料來源。凡資料詳實、來源清楚的至少可以得及格分；凡資料不實，來源不清的為不及格。

4、必須使用Word修改功能，以保留原始修改記錄。抄襲者成績為不及格。

房地產增速回落的調查報告

預計今年四季度，隨著GDP增速回落和投資、出口增長放緩，工業企業利潤總額增幅將有所回落，部分企業資金緊張狀況將更加嚴重，產成品占用資金將會上升，部分行業產銷率同比將會下降，一些行業產能過剩情況有可能進一步加劇。預計四季度，房地產價格漲幅將會進一步趨緩，房地產業增長速度將會下降，部分房地產企業將進入經營不景氣狀態。

主要原因：一是中央調控政策作用將會進一步顯現。今年以來，中央先后推出一系列房地產調控政策，強調要把房地產調控措施落實到每個城市，這充分顯示了中央對房地產調控的力度和決心。

二是房地產業景氣指數已出現下滑拐點。三季度，有關部門監測的房地產業企業景氣指數和企業家信心指數，分別下降2.4和1.7點，這是自去年4季度起這兩個指數的首次雙降。

三是市場需求泡沫與過剩增加并存。至9月底，全國商品房空置面積為1.21億平方米，同比增長11.7%，增幅同比上升0.9個百分點。

四是企業籌資成本提高，資金日趨緊張。在房地產企業負債率達70%以上的情況下，今年以來人民銀行連續兩次上調金融機構貸款基準利率，這無疑會加大房地產企業經營成本。前三季度，房地產業主要資金來源中，定金及預收款同比減少，8月末占比為21.8%，同比下降5.6個百分點；銀行貸款增長較快，8月末占比為17%，同比上升3.6個百分點，成為新增資金主要來源。在宏觀調控政策作用下，一旦銀行信貸資金供應不上，部分房地產企業資金支付就會出現困難。

五是房地產投資其他資金來源存在一定問題。其他資金在房地產投資資金來源占比最大，近年來都在30%以上。在房地產業高額利潤誘惑下，一些違規資金已進入房地產市場，這些資金一旦被迫退出，部分房地產企業就會出現資金鏈斷裂局面。

調查報告：大學生眼中的電子商務

近幾年，我國許多高等院校紛紛開設電子商務課程，學生反映強烈。北方交通大學是我國率先開展電子商務教學的高校之一，1992年就開設了《條碼技術與電子數據交換（EDI）》的選修課，1996年該課被列為物資管理和國際企業管理專業的必修課程；在新制訂的九八級教學大綱中，《電子商務》被列為管理工

程專業的必修課程。在教學實踐中，北方交大已經形成由教師的電子教案、學生的電子作業、交互式的遠程網絡教學系統以及電子商務網絡案例教學模擬試驗等構成的全方位多媒體教學體系。作為教育部遠程網絡教育試點，已經在因特網上實現了“電子商務”課程的遠程網絡教學。“電子商務”是北方交大學生們的熱門話題之一。

那么，在校大學生們是怎樣看待電子商務這個問題的呢？1999年底，由與北方交通大學電子商務協會共同對北方交大的在校學生做了有關電子商務的問卷調查。調查采用書面問卷形式，受訪大學生575人，研究生38人（其中MBA 20人），這些學生分別來自各個年級，涵蓋了電信、經濟、管理、法律、運輸等多個專業，具有較強的代表性。

調查包括兩部分。

第一部分是對電子商務的認識，包括以下幾個問題：

1、你知道什么是電子商務嗎？

2、你能就電子商務對社會的影響談談自己的認識嗎？

3、你能說出電子商務的一般流程嗎？

4、你知道什么是EDI嗎？

5、你對電子貨幣了解嗎？

第二部分是獲得電子商務的途徑，包括以下幾個問題：

1、除了上課外，平時你從哪些方面了解電子商務的知識（依次舉出三種途徑）。

2、請列出你閱讀電子商務論文的具體報刊名稱。

3、你參觀過電子商務的展覽會嗎？

對電子商務的認知程度

在被調查者中，60.5%的本科生和100%的研究生表示對電子商務的概念有一定了解。數據顯示，大學生們對電子商務表現了較大的關注，受教育的程度越高，對此的認識也越深。在對電子商務的概念有一定了解的學生中，認為電子商務對社會有很大影響的占23%；認為有一定影響，但短期內難以形成規模的學生占46%；認為中國目前發展電子商務尚有難度，對老百姓影響力有限的占31%。這一方面說明在校大學生對電子商務的發展與對社會的影響的認識還較為冷靜，另一方面也說明，我國電子商務的人才培養和在校教育與社會的需要還有一定的距離。

這不能不讓我們擔心，電子商務正以令人難以想象的高速度發展，而目前的教育及受教育者能否適應市場的需要？在對電子商務的了解程度進行深入調查時發現，問題確實很多。

表示對電子商務流程有明確認識的同學中，本科生僅占32%，MBA占80%，大部分非經濟管理專業的學生對電子商務具體貿易流程的認識仍然停留在初級階段。

在對EDI的認識上，僅有不到9%的人（研究生32%）表示曾有過了解；4%的人（研究生18%）能就EDI在電子商務中的應用發表一些自己的看法，且這部分人全部是經濟管理類學生。可見，在深入系統的學習中，電子商務逐漸體現了它的學科性——以經濟管理為主。在這方面，經濟管理類的學生有其專業的優勢。但是所占比例之少，尤其是其他專業無人了解的現狀實在令人擔憂。

在對電子貨幣的調查中，僅有1人在網上使用過電子貨幣。本科生中僅有9人表示對此作過專門的研習，而且都集中在計算機專業和信息通信專業。研究生中也僅有4人表示自己曾鉆研過此類問題。另有10人表示對此很有興趣，這個數字是相當低的，僅占總人數的2%。電子商務是一個跨學科的領域，在涉及到電子商務發展的關鍵問題——金融電子化與貿易安全上，電子專業、法律專業的學生有獨特的優勢，但尚未引起經濟管理專業的重視。就目前而言，真正認識到電子貨幣與自己已經很近的學生并不多，對此投入很大精力的學生更少。

對電子商務的學習途徑

第二部分的調查主要是想了解學生學習電子商務知識的途徑，了解哪些報刊上刊載的文章學生引用次數最多。經分析，除去開設電子商務課程的專業，大部分本科生是通過計算機類的雜志（43%）和報紙（30%）來了解電子商務知識的，從專業書籍與廣播電視上學習相關知識的并不多。

調查數據顯示，被學生引用的電子商務方面的論文來自91種中英文報刊，一方面反映了學生的閱讀面很大，另一方面反映了媒體對電子商務的報道數量也在加大，同時也反映了當前我國電子商務的專業報刊尚未面世，面向大眾的宣傳方式仍是以面為主的普及，較少涉及具體的實施細節，系統介紹電子商務知識的報刊并不多。

在普及電子商務方面受到學生們認可的媒介主要有《計算機世界》、《互聯網世界》、《信息與電腦》、《中國計算機用戶》、《市場與電腦》等幾家刊物。經過進一步調查了解到，這些排名靠前的報刊，在1999年都專門設立了電子商務普及類的專欄或專題講座。在人們迫切想了解電子商務知識的時候，選擇系列刊載的報刊無疑是讀者的首選。但是沒有一家刊物所占的比例超過15%。

最后，在沒有任何組織的前提下，大多數學生（本科生的65%和研究生的89%）都主動去過電子商務的展覽會，從中了解電子商務的最新發展動態和最新技術應用。

通過調查我們發現，大學生們對電子商務都十分感興趣，不少人通過閱讀課外資料或參加展覽了解電子商務，有目的地學習電子商務知識。但是，他們缺少系統全面的學習。在電子商務成為21世紀貿易主要手段的趨勢下，電子商務的普及與教育工作若能更上一層樓，將會推動我國電子商務的發展與壯大。

第二篇：4S店總經理的考核內容及形式

4S店總經理的考核內容及形式

一、4S店關鍵的高級人才，由經營管理人才和業務技能人才，專業技術人才三部分構成。

A1、總經理是4S店的高級人才，必須具有經營管理組織、統籌、協調的能力，正確應用一切資源的能力（市場資源、人力資源、主機廠政策資源、產品資源、管理資源）側重于經營管理，善于發現問題，思考問題，具有綜合分析能力，能尋求出解決問題的方法，能針對組織的方向、經營計劃，通過管理資源的有效應用，達成計劃目標，具有效益優先的意識，負責團隊凝聚力的形成和團隊建設。總經理，必須是營銷管理復合型人才，必須熟悉與掌握熟練運用現代企業管理手段與技術，精通并能創造性運用現代營銷，維修技能從事管理，從某種程度上講“是通才”，必須具備以下條件：

基本素質（包括品行、涵養、行為舉止等）好；專業知識全面。

1．熟悉相關汽車產品的特征和操作規程，社會能力強。

2．勤奮敬業，工作正直，值得信賴。

3．公正“無私”不感情用事，客觀處理企業中所發生的矛盾，辦事公正。

4．持公仆式觀點領導部下，能集中精力關注公司的業績和員工的需要，而不只是只關心他個人的業績或形象。

5．具有謙遜的言行，端正的態度，怠慢、目中無人和自高自大對4S店的總經理來講是有害的。

6．善于傾聽不同的，特別是正確對待員工的冒險進言。

7．心胸寬闊大度，不是高高在上。要具有宏觀領導，微觀指導，溝通協調，幫助輔導下層的工作作風和能力。

8．對形勢有敏銳的觀察力（政治、市場、經濟）。

9．積極進取，責任心強，具有勇于挑戰的責任感，緊迫感。

10．卓越的判斷力，能綜合各界信息歸納和總結。

二、對4S店總經理的考核激勵：

激勵約束兩手抓。激勵是指人類活動的一種心理狀態，它可以激發和加強動機，推動并引導行為使之向預定目標作用。用美國管理學家貝雷爾森的定義：“一切內心要爭取的條件，希望動力等都構成了對人的激勵機制，針對個體的需要、動機，提供能夠滿足個體需要的各種物質和非物質因素，以調動其努力工作的積極性，從而實現企業的長期發展。

激勵的形式無外手物質激勵和精神激勵，物質激勵是對成員物質需要予以滿足，包括工資、獎金、福利、工作條件改善等。精神激勵是對員工的精神需要予以滿足，包括各種形式的表揚、榮譽。在對4S店高級人才的保障上主要是指物質激勵，在物質激勵上要體現：“德才并重，遠近兼顧”的薪酬分配機制。“德才并重”，表現在引進人才時注重“德”的考核，“上崗要有德，拿錢看實效”。所謂的“遠近兼顧”，意味著物質激勵是根據“放眼未來，立足當前”，不只是以薪資照顧到員工近期的回報，而且把人才建設、團隊建設，企業的持續發展與提高結合起來。分配操作上，在效益獎勵上采取“滾動發放，結轉加權”。即當應發放的獎勵只發70%；30%滾入第二年，第二年如果完成預定的目標，將結轉的30%+當年應發放的70%×50%÷2＝加權獎勵，予以發放，如果當年未能達到預定的指標，只發放結轉30%的50%；形成前一年、當、后的相互影響，相互增進，目的是建立經營者與資產所有者長期共存，共同發展的互動。

三、關于對4S店高級人才的保障對策：

4S店總經理是具有獨立法人子公司的法人代表的經營管理委托人（或則是法定代表人），4S店的總經理應堅持委托職業經理人的辦法。在經營管理上采取授權經營，委托管理4S店，應建立在以資產為紐帶（固定資產、流動資產、品牌資產），受控于集團宏觀管理，資產監控，經營責任目標為核心的委托經營。4S店總經理是受聘的高級職業經理人才，是經營管理者，也是接受集團（資產所有者），經營目標執行管理層。在人才保障上：

1.4S店總經理應具備優先保障資產所有者的資產增值，效益目標提升，全面實現經營計劃目標；

2.集團公司對4S店總經理的保障（含高級人才），應采取高效益、高要求、高收入；基本保障與績效獎勵相結合的原則。基本保障的確定應結合品牌區域市場同行的基本保障收入，以及受聘人的能力，職業發展規劃，向心力、忠誠度、品質、品格，和持續提高業績的能力評估，長期合作的穩定性確定。最低的基本保障按綜合收入的30%為基數（不參與考核）；70%與效益掛鉤（這其中應再予以細劃指標、結構）,以企業效益緊密掛鉤。

3.根據年經營計劃指標實際差異考核，將70%的效益掛鉤部分與基本經營指標相一致設定，對超出計劃指標的部分，作為提成獎勵，設定階梯步步高，上不封頂，鼓勵多創效益，增加收入。

4.保障是雙向的，不是唯一的。經營者保障資產所有者的效益，資產受益人（集團），保障經營者的利益，是合作雙贏，互為促進，共同提高的過程。

5.對4S店高級人才的保障，不僅是收入保障，保障企業效益，為了更加有效的發揮團隊作用。集團還應從有利于4S店的經營管理著手，提供管理支撐的保障。具體而言就是采取分權與授權相結合，明確4S店總經理在體系中的地位與作用，把管理權限下放，精確4S店總經理的定位，在體系、制度、財務監控、審計監督、目標績效考核、財務預算體系下，充分授權4S店總經理的經營管理權，實行4S店一體化管理，與授權下的層級管理。包括班子成員的提議建議權，部門經理以下人員的任免、考核、招聘權。

第三篇：期末考核內容與要求

安徽廣播電視大學財經類各專業（專科）

西方經濟學課程考核說明

第一部分

課程考核的有關說明

一、考核對象。本課程考核對象為電大財經類各專業（專科）的學生。

二、考核方式。本課程采用形成性考核和終結性考核相結合的方式。形成性考核包括4次平時作業，平時作業成績占學期總成績的20%。終結性考核即期末考試，期末考試成績占學期總成績的80%。沒有完成平時作業者不能取得本課程的終結性考核資格或本課程的學分。

三、命題依據。本課程的命題依據是中央廣播電視大學西方經濟學課程教學大綱、文字教材（梁小民編著的《西方經濟學》，中央廣播電視大學出版社2003年出版）和本考核說明。

四、考試要求。本課程是財經類專業課程的經濟理論基礎，要求學生通過系統學習，能夠從理論體系上牢固掌握本課程的基本概念、基本原理和基本分析方法，并具有應用所學知識說明一般經濟問題的能力。據此，本課程終結性考核（期末考試）著重三基的考核和應用能力考核兩個方面，在各章的考核要求中，有關基本概念、基本理論和基本分析方法的內容按“了解、掌握、重點掌握”三個層次要求。

五、命題原則。

1、本課程的考試命題在教學大綱規定的教學目的、教學要求、教學內容和《西方經濟學》文字教材范圍之內。既考查對基本知識的識記能力，又考查運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

2、期末考試命題原則上覆蓋到章，并適當突出課程的重點內容。

3、試卷盡可能兼顧各個認知能力層次。在一份試卷中，各層次題目所占分數比例大致為：了解5%左右，一般掌握20%左右，重點掌握75%左右。

4、試卷要合理安排題目的難易程度。題目的難以程度分為：較易、易、難、較難四個等級。在一份試卷中，各個等級所占的分數比例大致為：較易20%、易30%、難30%、較難20%。

試題的認知能力層次和難易程度是兩個不同的概念。在各個認知能力層次中，都可以含有難易程度不同的題目。命題是要兩者兼顧，在一份試卷中保持恰當的安排。

六、期末考試有關問題的說明

1、期末考試題型：

（1）填空題：在題目中的空格上填入正確答案即可。占全部試題的20%。

（2）選擇題：在所給的四個備選答案中選出一個正確答案，不需要做出解釋。此類題目占全部試題的20%。

（3）判斷題：判斷所給命題是否正確。若論點正確，則劃“√”；若論點錯誤則劃“×”。此類題目占全部試題的20%。

（4）計算題：要求列出公式，并計算出結果，只列公式或只寫結果都不完整。此類題目占全部試題的10%。

（5）問答題：要求列出基本觀點，并加以解釋說明。只列要點只能獲得應得分數的60%。需要用圖形分析的必需畫圖。此類題目占全部試題的30%。

2、考核形式。形成性考核形式為平時作業，期末考試形式為閉卷考試。

3、答題時限。期末考試的答題時限為120分鐘。

第二部分

課程考核內容和要求

第一章

一、重點掌握

1、稀缺性的含義：A、定義，B、稀缺性的相對性和絕對性，C、稀缺性存在決定社會和個人必須做出選擇。

2、選擇的含義：A、含義，B、選擇包括的三個問題（也被稱為資源配置問題）

3、機會成本的含義：機會成本不是實際支出，只是觀念上的支出。

4、微觀經濟學的定義：A、研究對象，B、中心理論，C、研究方法，D、解決問題

5、宏觀經濟學的定義：（同上）

6、實證方法與規范方法的區別：A、含義，B、區別二、一般掌握

1、生產可能性曲線的含義：A、含義，B、形狀，C、生產可能線上、線內、線外點的含義。

2、微觀經濟學與宏觀經濟學的關系：A、劃分別準，B、區別，C、聯系

3、實證分析方法：A、完整理論所包括的內容，B、理論的形成，C、理論的表述方式

第二章

一、重點掌握

1、需求的定義：A、定義，B、需求是購買欲望和購買能力的統一，二者缺一不可。

2、需求曲線與需求定理：A、需求曲線的形狀，B、用收入效應和替代效應解釋需求定理，C、影響需求的因素，D、注意需求定理中“其他條件不變”的含義。

3、需求量變動與需求變動的區別：A、含義，B、區別。

4、均衡價格的決定與變動：A、含義，B、均衡價格形成，C、供求定理（要求用圖形說明）

二、一般掌握

1、供給定理：A、供給含義，B、供給曲線與供給定理，C、供給量變動與供給變動

2、價格如何調節經濟：A、市場經濟的特點，B、價格機制的含義與內容，C、價格在經濟中的作用，D、價格是調節經濟的看不見的手三、一般了解

1、價格上限及其影響：A、含義，B、供給不足的解決辦法，C、價格上限的弊端

2、價格線線及其影響：A、含義，B、價格下限的積極作用和消極作用

第三章

一、重點掌握

1、需求價格彈性的含義與計算：A、含義及其理解，B、公式

2、需求富有彈性與缺乏彈性：A、含義，B、彈性系數取值

3、決定一種商品需求彈性的因素：最重要的是1、2、5

4、需求彈性與總收益之間的關系：A、原理，B、計算

5、如何用彈性理論解釋谷賤傷農與薄利多銷：用價格與總收益之間的關系解釋。

二、一般掌握

1、需求收入彈性的含義與計算：A、含義，B、計算，C、商品類型

2、需求交叉彈性的含義與計算：A、含義，B、計算，C、商品之間的關系

3、供給彈性的含義與計算：A、含義，B、計算，C、供給彈性與時間關系

（本章重點注意彈性的計算）

第四章

一、重點掌握

1、效用與邊際效用：A、含義，B、二者的關系（要求能進行簡單的計算）

2、邊際效用分析與效用最大化的條件：A、消費者行為理論種類，B、邊際效用遞減規律，C、均衡公式（要求計算）

3、無差異曲線的含義與特征：A、含義，B、特征（圖形說明）

4、消費可能線：A、含義，B、形狀，C、變動

5、序數效用分析與效用最大化條件：A、序數效用分析的方法是無差異曲線分析法，B、用無差異曲線分析均衡（圖形說明）

二、一般掌握

1、消費者剩余：A、含義及其理解，B、消費者剩余是衡量消費者福利的指標三、一般了解

1、消費者行為與企業決策

2、消費者的勞動供給決策：替代效應使供給增加、收入效應使供給減少

3、消費者的儲蓄決策：儲蓄決定因素是利率

4、消費者的投資決策：投資取決于未來收益率、同時要考慮風險

第五章

一、重點掌握

1、邊際產量遞減規律：如何理解該規律

2、總產量、邊際產量、平均產量的關系與一種生產要素的最優投入：A、定義，B、用圖形說明三者的關系，C、圖形說明一種生產要素最適組合區域。

3、規模經濟與企業最適規模：A、規模經濟是指生產要素都變動對產量影響，B、不同行業企業規模大小不同二、一般掌握

1、技術效率與經濟效率的含義與關系

2、邊際分析與兩種生產要素最適組合：限制條件、均衡條件

3、等產量線與兩種生產要素最適組合：相切之點實現均衡三、一般了解

2、不同形式企業的優缺點：A、企業一般有三種形式，B、現代市場經濟最重要的是股份制公司

第六章

一、重點掌握：

1、機會成本與會計成本的不同（1）定義（理解機會主義定義要注意兩點）（2）不同：①機會成本不是實際支出，而會計成本是。②機會成本在帳上不反映，隱性，而會計成本反映，顯性。（3）能計算。

2、經濟利潤與會計利潤的不同（1）公式（2）一般情況下>會計利潤（3）利潤最大是經濟利潤最大。

3、短期成本分類（1）STC=FC+VC（2）SAC=AFC+AVC（3）SMC（掌握各種計算）

4、各種短期成本變動的規律STC、SAC、SMC變動規律（圖形）

5、短期中平均成本與邊際成本的關系SAC、SMC曲線相交于，相交前，相交后（圖形分析）

6、長期平均成本的規律與形狀（1）變動規律（先減后增）（2）形狀（與SAC比平坦）（3）LAC不是SAC最低點的連線

7、利潤最大化原則（1）是什么（2）為什么（教材中的計算）

二、一般掌握：

1、短期與長期的區別（1）不是表示時間長短而是要素能否調整（2）不同行業的企業長短期期限不同。

2、長期總成本與短期總成本的區別LTC最小可為0，而最小為FC。

3、長期平均成本與長期邊際成本的含義（1）含義（2）二者形狀（U形）（3）相交于LAC最低點（可結合重點掌握的5點）

4、總收益、平均收益與邊際收益的關系（1）定義（2）關系會計算三、一般了解

1、短期成本與停止營業點的關系（1）兩條曲線相交點（2）P不能彌補AVC則停止生產。

2、規模經濟與長期平均成本的關系。知道三個行業。

第七章

一、重點掌握：

1、四種市場結構的特征（1）如何劃分（三個標準）（2）4種結構各自關鍵的特點。（可分析一個企業的一種情況即可）

2、完全競爭市場上的短期與長期均衡（1）短期均衡（2）長期均衡

3、壟斷市場上的歧視價格（1）歧視價格含義（2）三種類型（3）實行歧視定價兩個條件。

4、壟斷競爭市場上的產品差別競爭（1）產品差別含義（2）壟斷競爭市場上企業成功取決于產品差別競爭（3）實際產品差別創造（4）廣告和營銷手段運用（5）創造名牌二、一般掌握：

1、劃分市場結構的標準。三個標準（4家集中率的計算）

2、寡頭市場的特征（1）含義（2）形成的關鍵原因是規模經濟存在（3）特征：相互依存性

3、壟斷市場上的單一定價（1）單一定價含義（2）壟斷企業可高價少銷或低價多銷（3）缺乏彈性時高價少銷，反之低價多銷。

4、各種市場結構價格與產量決定的比較三、一般了解：

1、市場結構與企業行為的關系（1）不同市場結構企業競爭目標，手段不同（完全競爭的長期中經濟利潤為0，壟斷則創造差別，寡頭則完全壟斷高價低銷，低價多銷。）

2、圍繞壟斷的爭論。壟斷既有利，又不利。

第八章

一、重點掌握：

1、勞倫斯曲線與基尼系數（1）勞倫斯曲線含義（2）基尼系數公式（3）據曲線系數說明收入分配平均程度（重點）

2、收入分配目標：公平與效率（1）平等與效率的含義（2）收入分配三個標準（3）平4 等與效率間的關系（4）收入分配原則：優先、兼顧。

3、收入分配政策（1）稅收政策（累進所得稅制定義）（2）福利政策

4、工資的決定。勞動市場SD（1）工資是勞動要素的價格（2）勞動供求決定工資（L的S曲線的后彎）（3）工會影響工資的三種方式二、一般掌握：

1、收入分配不平等的個人原因（1）能力（2）勤奮程度（3）機遇不同三、一般了解：

1、生產要素的需求決定（1）需求的性質（聯合、派生）（2）決定需求的因素（3）在完全競爭下需求取決于邊際生產力，在不完全競爭下取決于邊際生產力與價格水平

2、生產要素的供給決定（1）勞動供給取決于替代效應和收入效應

3、利息、地租、利潤的決定（1）利息是資本的價格，由資本的供求關系決定（2）地租有不斷上升的趨勢（3）利潤是企業家才能的價格，其種類及來源。

第九章

一、重點掌握

1、公共物品與市場失靈（1）公共物品的定義（2）公共物品的特征及如何引起市場失靈（3）市場失靈的含義

2、外部性與市場失靈（1）外部性含義（2）外部性如何造成市場失靈

3、壟斷與市場失靈（1）壟斷的含義（2）壟斷存在如何引起市場失靈

4、政府在解決市場失靈中的作用：從公共物品、外部性、壟斷三個方面看二、一般掌握

1、信息不對稱的含義（1）含義（2）信息種類

2、信息不對稱下的市場行為：道德危險、逆向選擇的含義

第十章

一、重點掌握

1、國內生產總值的含義（1）定義及其理解（2）GDP與GNP之間的關系（3）國民收入核算中各總量之間關系及計算（4）實際國內生產總值與名義國內生產總值的定義

2、國內生產總值的計算方法：支出法、收入法的計算，要知道所含項目

3、通貨膨脹率的計算（1）通貨膨脹、通貨緊縮的定義（2）物價指數定義、分類（3）如何計算物價指數

4、失業率的計算（1）勞動力參工率的計算（2）失業率的計算二、一般掌握

1、失業的含義：美國失業的劃分標準

2、經濟周期的含義：繁榮與衰退的交替

3、經濟增長的含義：長期、持久的增加

第十一章

一、重點掌握

1、經濟增長的含義與特征：含義

2、影響經濟增長的因素：三個因素要聯系實際理解

3、哈羅德多馬模型：公式、計算

4、自然失業及其原因（1）含義（2）原因二、一般掌握

貨幣數量論（1）觀點（2）如何決定物價水平

第十二章

一、重點掌握

1、總需求曲線的含義（1）總需求含義及內容（2）總需求與價格成反方向變動

2、總需求曲線向右下方傾斜的原因：財產、利率、匯率效應的解釋

3、總需求曲線的移動：點、線移動的原因

4、總供給曲線的含義（1）總供給的含義（2）總供給曲線表示總供給與價格同方向變動

5、不同的總供給曲線：LAS與SAS定義及形狀

6、短期總供給曲線向右上方傾斜的原因：粘性工資、價格、錯覺理論

7、總供給曲線的移動：點、線移動的原因

8、總需求與總供給如何決定實際GDP與物價水平：三種情況

9、如何運用總需求—總供給模型分析宏觀經濟：教材中的三個例子二、一般掌握

1、長期總供給曲線的特征：LAS位置取決于制度、資源、技術進步

第十三章

一、重點掌握

1、消費函數的含義（1）含義（2）MPC、MPS、APC、APS的定義、關系及計算（3）消費的種類（4）消費函數中450線的含義

2、投資函數的含義（1）含義、組成（2）GDP變動可用投資函數曲線表示

3、總需求如何決定均衡的國內生產總值（1）450線的含義（2）總需求變動、儲蓄變動與均衡的國民收入

4、乘數原理（1）含義、計算（2）乘數大小與邊際消費傾向的關系（3）乘數產生的原因 二、一般掌握

1、消費函數穩定的原因與意義

2、生命周期假說與持久收入假說：基本觀點

第十四章

一、重點掌握

1、貨幣市場與利率關系（1）貨幣需求取決于實際國內生產總值與利率（2）貨幣供給有何因素決定

2、is曲線的含義（1）I、S含義（2）形狀（3）移動

3、LM曲線的含義（1）L、M含義（2）形狀（3）移動

4、IS—LM模型的含義：運用圖形說明模型，分析財政政策與貨幣政策二、一般掌握

1、商業銀行如何創造貨幣（1）計算公式（2）簡單貨幣乘數、貨幣乘數計算

2、貨幣需求理論：貨幣需求包括三個方面

第十五章

一、重點掌握

1、周期性失業及其原因

2、通貨膨脹對經濟的影響（1）含義分類、計算公式（2）影響

3、需求拉上的通貨膨脹：結合總需求總供給模型分析其產生的原因

4、供給推動的通貨膨脹（1）種類（2）結合總需求總供給模型分析

5、菲利普斯曲線的含義：長短期菲利普斯曲線的含義二、一般掌握

1、失業的影響與奧肯定理：奧肯定理是經驗統計規律

2、不同流派對菲利普斯曲線的解釋三、一般了解

1、經濟周期的含義（1）含義（2）階段（3）最高點是頂峰、最低點是谷底

第十六章

一、重點掌握

1、財政政策的運用（1）財政政策的內容（2）運用

2、赤字財政政策（1）財政赤字定義（2）如何籌資

3、貨幣政策的運用（1）凱恩斯主義貨幣政策的含義（2）運用（3）貨幣政策的工具（4）凱恩斯主義貨幣政策的目標、工具二、一般掌握

1、宏觀經濟政策目標（1）目標（2）目標間關系（3）宏觀經濟政策工具

2、財政政策的自動穩定器（1）含義（2）內在穩定器的內容（3）內在穩定器調節經濟的作用是有限的

3、貨幣主義的貨幣政策（1）不屬于需求管理（2）基礎是現代貨幣數量論（3）反對把利率作為政策目標（4）簡單規則的貨幣政策三、一般了解

1、各派在宏觀經濟政策上的爭論（1）爭論的中心（2）反饋規則和固定規則之爭的實質

2、財政政策的擠出效應（1）含義（2）存在的原因

3、反饋規則與固定規則（1）含義（2）反饋規則和固定規則制定政策的方法

第十七章

一、重點掌握

1、國際貿易對一國宏觀經濟的影響（1）國內總需求與對國內產品總需求的區分（2）對外貿易乘數計算（3）圖形說明國際貿易對一國經濟的影響

2、國際金融對一國宏觀經濟的影響：匯率含義、匯率貶值含義

3、開放經濟中的宏觀經濟均衡

4、開放經濟中的宏觀經濟調節（1）溢出效應、回波效應定義（2）內外在均衡的含義（3）幾種情況二、一般掌握

1、匯率理論（1）匯率含義（2）兩種標價法（3）匯率升值與貶值（4）固定匯率制和浮動匯率制的含義

2、開放經濟中的最優政策配合：含義三、一般了解

國際收支理論（1）含義（2）平衡表項目有哪些（3）順差和逆差

第四篇：考核內容：

考核內容：

1、請闡述宣傳部的簡介。（4分）

2、請寫出高校大學生骨干的五種能力。（5分）

3、請寫出學生干部的一般流程。（4分）

4、請寫出中共十八大的主題。（4分）

5、如果今天要寫一份11、12級優秀學生的名單，用什么形式書寫？請寫出落款。（6分）

6、如果元月9號你要回家參加你哥哥的婚禮，不能在元月9號20：00參加團總支學生會的全體大會，且要在元月12號上午返校，下午正常上課，請以此為請假原由。向團總支學生會寫一份請假條和向輔導員寫一份請假條。（14分）

7、如果團總支學生會要在元月10號要舉行一次學期總結的晚會，請寫出策劃書的提綱（分點）。（13分）

8、如果印刷技術系團總支學生會體育部要在元月10號要在學院籃球場舉行一次關于“我愛籃球吧”的籃球比賽，報名截止日期是元月5號。請寫出海報的注意事項。（10分）請寫一份宣傳稿。（10分）

9、請評價一下印刷技術系團總支學生會的優缺點。（30分）

考核內容：

1，請闡述宣傳部的簡介。（4分）

2，請寫出高校大學生骨干的五種能力。（5分）

3，請寫出學生干部的一般流程。（4分）

4，請寫出中共十八大的主題。（4分）

5，如果今天要寫一份11、12級優秀學生的名單，用什么形式書寫？請寫出落款。（6分）

6，如果元月9號你要回家參加你哥哥的婚禮，不能在元月9號20：00參加團總支學生會的全體大會，且要在元月12號上午返校，下午正常上課，請以此為請假原由。向團總支學生會寫一份請假條和向輔導員寫一份請假條。（14分）

7，如果團總支學生會要在元月10號要舉行一次學期總結的晚會，請寫出策劃書的提綱（分點）。（13分）8，如果印刷技術系團總支學生會體育部要在元月10號要在學院籃球場舉行一次關于“我愛籃球吧”的籃球比賽，報名截止日期是元月5號。請寫出海報的注意事項。（10分）請寫一份宣傳稿。（10分）9，請評價一下印刷技術系團總支學生會的優缺點。（30分）

考核內容：

1，請闡述宣傳部的簡介。（4分）

2，請寫出高校大學生骨干的五種能力。（5分）

3，請寫出學生干部的一般流程。（4分）

4，請寫出中共十八大的主題。（4分）

5，如果今天要寫一份11、12級優秀學生的名單，用什么形式書寫？請寫出落款。（6分）

6，如果元月9號你要回家參加你哥哥的婚禮，不能在元月9號20：00參加團總支學生會的全體大會，且要在元月12號上午返校，下午正常上課，請以此為請假原由。向團總支學生會寫一份請假條和向輔導員寫一份請假條。（14分）

7，如果團總支學生會要在元月10號要舉行一次學期總結的晚會，請寫出策劃書的提綱（分點）。（13分）8，如果印刷技術系團總支學生會體育部要在元月10號要在學院籃球場舉行一次關于“我愛籃球吧”的籃球比賽，報名截止日期是元月5號。請寫出海報的注意事項。（10分）請寫一份宣傳稿。（10分）9，請評價一下印刷技術系團總支學生會的優缺點。（30分）

考核內容：

1，請闡述宣傳部的簡介。（4分）

2，請寫出高校大學生骨干的五種能力。（5分）

3，請寫出學生干部的一般流程。（4分）

4，請寫出中共十八大的主題。（4分）

5，如果今天要寫一份11、12級優秀學生的名單，用什么形式書寫？請寫出落款。（6分）

6，如果元月9號你要回家參加你哥哥的婚禮，不能在元月9號20：00參加團總支學生會的全體大會，且要在元月12號上午返校，下午正常上課，請以此為請假原由。向團總支學生會寫一份請假條和向輔導員寫一份請假條。（14分）

7，如果團總支學生會要在元月10號要舉行一次學期總結的晚會，請寫出策劃書的提綱（分點）。（13分）8如果印刷技術系團總支學生會體育部要在元月10號要在學院籃球場舉行一次關于“我愛籃球吧”的籃球比賽，報名截止日期是元月5號。請寫出海報的注意事項。（10分）請寫一份宣傳稿。（10分）

9，請評價一下印刷技術系團總支學生會的優缺點。（30分）

第五篇：考核內容

考核內容: 三個層面---32項考核要點--62個主題活動

（一）國家層面：對學生進行歷史與國情、中華優秀傳統文化、民族團結、國防知識、國際視野和可持續發展等方面的教育。

建議考核內容如下： 1.加強國家認識。

（1）以“我國統一多民族國家的發展”、“百年屈辱與抗爭”、“世界文明演進歷程中的近代中國”等為研究主題，撰寫歷史小論文。

（2）閱讀或觀看相關書籍與影片，以“祖國發展我成長”為主題開展讀書分享或演講活動，感受新中國的發展。

2.了解中國國情。

（3）組織“四個一”學習活動，即參加一次天安門廣場升旗儀式，分別走進一次國家博物館、首都博物館、抗日戰爭紀念館，并走進北京豐富的博物館、紀念館等社會資源單位。

（4）以“時事播報、時事論壇、時事評論”等多種形式學習宣傳黨和國家現階段的路線、方針和政策，了解、關心、關注國內外大事。

3.增強國防意識。

（5）了解國防概念，在全民國防教育日進行校內外宣傳活動。（6）了解國防軍事常識，參加軍訓，觀看國防軍事演練等活動。4.認同中華文化。

（7）以“中華文明的傳承與發展”、“我所理解的中華傳統文化”、“中華文化瑰寶巡覽”等為主題，組織閱讀薦書和主題演講。

（8）以思想品德、歷史、地理等學科知識為基礎，以年級為單位開展“愛我中華”知識競賽。

（9）開展“和你一起過春節（清明節、端午節等傳統節日）”為主題的交流分享活動，從傳統節日中理解中華民族的道德觀和價值觀。

5.促進民族團結。

（10）以“我所喜愛的少數民族文化習俗”、“我所了解的少數民族地區”、“我身邊的少數民族伙伴”等為題進行民族文化交流展示、展覽活動。

（11）走進“北京中華民族博物院”，開展學習、調查和體驗活動，感受民族團結一家親。6.感知悠久歷史。

（12）參加人文史跡考察，例如組織絲綢之路、北京抗戰遺跡、京華史跡等專題性考察，參與中華歷史名城的文化體悟之旅，開展當地（本區）歷史文化名人或著名歷史遺跡調查等。

（13）成立辯論俱樂部、讀書俱樂部、模擬考古社，以“歷史小論壇”的形式舉辦古今中外重大歷史階段、重要歷史問題或重大歷史紀念日的主題活動。

（14）以古今中外重大歷史事件、重要歷史人物作為創作素材，在課堂教學中進行歷史人物角色扮演，或組織編寫歷史劇本，組建戲劇社，排演歷史劇等。

7.開闊國際視野。

（15）以“我所理解的世界多元文明”、“東西方文化思想精粹”等為主題，組織閱讀薦書和辯論會。

（16）以世界地圖為依托，開展“我在地圖上旅行”的填圖、拼圖和繪圖活動。開展“我是國際小導游”的演講、角色扮演等活動，搜集不同國家或地區的自然風光、人文歷史等素材，積極感受“和平進步、和諧發展、和睦相處、合作共贏、和美生活是全世界的共同理想”。

8.支持自主品牌。

（17）開展“身邊的國貨”調查訪談活動，組織“支持〃使用〃宣傳——自主創新品牌”板報展示與交流。

（18）組織參觀中國科技館，以“人類科技的進步與挑戰”、“我國科技成就”為主題開展電子報制作與交流活動，了解科學技術發展對人類歷史進步的推動作用，形成尊重科學、崇尚科學的意識，樹立求真、求實和創新的科學態度。

9.厲行勤儉節約。

（19）開展“節糧、節水、節電、節約錢物”等專題教育活動，以“勤儉節約從我做起”為主題，針對身邊存在的浪費水、電、糧食、紙張等現象，以及同學中追求名牌、追求享受、過度消費等現象開展調查、訪談，積極倡導并參與建設節約型校園、節約型社區、節約型社會，以實際行動勤儉節約。

10.參與環境保護。

（20）組織開展“美麗中國、綠色北京”、“清潔空氣藍天行動”等專題教育活動，以“環境保護，人人有責”為主題，與相應的實踐活動有機結合，設計一份環保宣傳海報，或策劃一次環保教育活動，參與力所能及的對校園或周邊地區的環境改善行動。（21）組織到科技園、開發區，以“水資源的污染和浪費”、“垃圾分類”等為題，調查自己感受最深的環境問題，并對依法保護環境提出合理建議。

（二）社會層面：對學生進行民主法治、公民意識、禮儀規范、感恩父母、幫助他人、熱心公益、學習榜樣、樹立理想等方面的教育。

建議考核內容如下： 11.言行文明有禮。

（22）以“中華禮儀之邦”為主題，開展板報設計、演講等活動。（23）以“做文明的中學生”為主題，開展文明用語、文明舉止的展演活動。12.敬愛父母、長輩。

（24）舉辦搜集“父母說得最多的十句話”的活動，通過交流分享，理解父母“源于愛”的初衷。

（25）以“別讓孝心遲到”為題開展家庭交流活動。

（26）開展“家風”、“家訓”、“我的家族史”等主題的寫作活動，通過確定選題、編制訪談提綱、完成訪談和資料整理、撰寫成文等創作的全過程，感受、體悟“家庭”這一社會細胞與國家、社會的發展息息相關。

13.做到誠實守信。

（27）收集“感動中國人物”的資料，在分享誠實守信人物的故事中開展“誠實需要勇氣”的主題討論會。

14.學做合格公民。

（28）舉辦“學做合格小公民”為主題的班會，談談如何做一名合格小公民。

（29）為家庭和集體、社會做一件力所能及的事情，談談其中的收獲。15.強化法治意識。

（30）以“生活中是否存在絕對的公平”為題，結合學習和生活實際開展一次辯論活動，理解平等主要表現在人格與法律地位上。

（31）在12月4日國家憲法日，組織一次憲法宣傳活動。

（32）開展“依法保護未成年人合法權利典型案例”的交流活動，體會未成年人增強自我保護意識的重要意義。

（33）搜集侵害消費者權益的典型案例，以“如何維護消費者權益”為題，開展討論交流活動。

16.安全利用網絡。（34）以“網絡的利與弊”為主題，開展“假如沒有網絡，我的生活會怎樣”的辯論活動，思考如何正確使用網絡。

（35）利用社會大課堂網站資源，開展一次社會實踐活動方案的設計活動。（36）搜集、整理中外文明史上的著名歷史文物資料，利用合作探究的方式完成文物模型制作、歷史網頁制作等活動。

17.熱情幫助他人。

（37）閱讀報刊資料，了解社會上的好人好事，說給同伴或父母聽。（38）以“老人摔倒該不該扶”等類似問題為話題進行辯論，列出自己幫助他人的事例，與同伴分享如何做得更好。

18.熱心社會公益。

（39）積極參與社會公益活動，利用社團、主題活動等方式，幫助軍烈屬、孤寡老人、福利院孤殘兒童等需要幫助的群體，并形成常態機制。

（40）參加集體和同學自發組織的公益服務、義工服務、志愿服務等活動，申請做志愿者，在博物館、紀念館等社會大課堂基地做義務講解員。

19.學習先進榜樣。

（41）開展“發現和學習同伴的長處”的交流活動，舉出同學們的優點，反思自己，取長補短。

（42）觀看優秀影視作品，閱讀優秀圖書，以讀后感、觀后感、故事會等多種形式學習、分享和展現古今中外英雄人物、先進人物的典型事跡和優秀品格。努力學習古代仁人志士和當代中國優秀人物的事跡，并選取自己最熱愛和敬佩的榜樣，努力向榜樣學習。

20.樹立遠大理想。

（43）通過讀故事、觀看電影等方式，了解革命先輩如何樹立遠大的理想，開展以“我的夢想”為主題的演講活動，引導學生理解“我的夢”和“中國夢”的關系，努力把個人理想和貢獻社會結合起來。

（三）個性發展層面：對學生進行認識自我、自我規劃、戰勝挫折、擔當責任、團隊合作、熱愛勞動、勇于創新等方面的教育。

建議考核內容如下： 21.正確認識自我。

（44）以“自信與自負”、“自立與依賴”為辯題，開展課堂辯論會。（45）從“我心目中的我”、“同學心目中的我”、“老師心目中的我”和“父母心目中的我”等不同角度，分析評價的差異，開展一次自我評價活動，找出前進的方向。

22.積極調節情緒。

（46）開展“情緒調控小門診”活動，學習利用傾訴、轉移、換位、自我暗示等方法，管理自己的情緒。

23.勇于面對挫折。

（47）收集“戰勝困難和挫折，在逆境中自強不息”的事例，召開勇敢面對困難和挫折的故事會。

（48）記錄成長旅程，開展“青春日記”分享活動，感受成長的美好與責任。24.能夠明辨是非。

（49）結合媒體報道的一些新聞事件，開展觀點交鋒活動，辨析是與非。25.學會自我保護。

（50）通過觀看紀錄片、圖片等方式，初步了解地震、火災、水災等災害的成因、現象及防災常識，進行一次防震演習，學習一些自護、自救、互救、他救的常識和技能。

26.合理利用時間。

（51）以“時間都去哪兒了”為主題，開展“合理利用時間”的經驗分享活動。

27.學習自我規劃。

（52）了解父母的成長經歷，走訪身邊的“成功人士”，了解他們是如何確定目標、不懈努力的，開展“我的未來發展規劃”的暢想與交流活動。

（53）寫一份“自我發展規劃書”與同伴分享，聽取老師和同學對自我規劃的意見和建議。

28.樂于團隊合作。

（54）以“競爭與合作的重要性”為題開展課堂辯論活動，正確理解競爭與合作的關系。

（55）參加集體組織的野外綜合實踐考察及定向越野等活動。29.增強責任意識。

（56）開展“責任調查”活動，分析自己在家庭、學校和社區中的不同責任，就“怎樣做一個負責任的公民”開展主題討論會。

（57）請每個學生在家庭、學校或社區承擔自己負責的一份“工作”，簽訂一份“工作責任書”，并至少堅持一個月記錄自己完成“工作”的情況。一個月后組織匯報交流展示會，師生投票選出“最盡責”的同學。

30.養成勤勞品質。

（58）開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”等專題教育活動，以“在勞動中收獲，在勞動中創造”為主題，深入社會大課堂實踐基地，開展學工學農活動，通過動動手、出出汗，從中體會勞動的辛苦，懂得珍惜勞動成果，養成尊重勞動、熱愛勞動的良好品質。

31.勤于探究實踐。

（59）對身邊自然與人文環境進行簡單的地理觀察與觀測。

（60）繪制教室、校園平面圖或中國、世界某區域簡圖；制作簡易地理模型。（61）觀看專題片，搜集地理資料，開展地理小調查。32.嘗試創意作品。

（62）閱讀科普和本土童話作品，嘗試進行科普和童話故事“微創作”，分享自己的創意作品，在學校展覽或者報刊發表。

初中綜合社會實踐活動的實施與考核，應與思想品德、歷史和地理學科10%的綜合實踐活動課程密切結合、統籌安排，充分體現內容的綜合性、活動的選擇性和評價的多樣性。學校應從實際出發，創造性地開展綜合社會實踐活動，做到課內外、校內外教育相結合，拓展、豐富和完善考核內容與形式，體現學校育人特色。同時，鼓勵學生群體和個體自主選擇參與實踐活動，以利于促進學生積極主動、全面健康地學習與發展。