第一篇：銀杏杯體育工作總結

讓我們一起成就夢想和快樂

銀杏杯體育工作總結

新年的腳步越來越近，帶著對體育工作的一點收獲，跨入2014年。

有些學生想擁有更多的打籃球時間，有些學生就想迅速的奔向乒乓球場，有些學生愿意和小伙伴們一起跳繩，他們享受打羽毛球的快樂時光，他們也只想到運動場尋求一份快樂。這些平凡的夢想匯聚在一起，便是個人的幸福、體育教師的行動、學校體育工作的方向。正是對教育的深刻認識，學校領導堅決做出開展豐富多彩的課外活動的決定。

體育組積極響應學校的決定，為此體育組討論研究了銀杏杯體育活動的可行性方案。籃球深受同學們的喜愛，我校又是籃球傳統強隊，我們把開展高

一、高二籃球賽作為本學期活動的一個重要內容，乒乓球賽易好組織，我們在七年級、八年級、高

一、高二年級開展乒乓球賽，跳繩在初中生中有良好的氛圍，我們開展初中跳繩個人賽和團體賽。最終在校領導的指導下，我們制定出了活動的整體方案。

方案推出之后，從報名宣傳到開展得到了班主任的廣泛支持，在籃球賽的現場有班主任的帶領支持，有全體同學的吶喊加油；乒乓球賽場上，有運動員個個灑脫的身影；跳繩比賽更是見證孩子們的無比快樂和激動。高三年級的師生體育游戲更是把活動推向一個高潮，贏得全體師生的支持。

即將過去的2013年，在運動場上我們聆聽“二中好聲音”，在活動中更多的學生也擁抱屬于自己的“個人夢”。

這些活動的舉行離不開各班主任的理解和支持，更離不開學生會的全面組織。開展好這些活動只是我們做好的第一步，全面提高課外活動的質量仍任重而道遠。在開展好常規活動的同時，如何創新課外活動的內容和形式；在以男生為主導的活動中如何關注更多的女生；在開展好活動的同時，如何推動校園體育文化的提升。這些都是繞不開、躲不過的難題。

我們用行動收獲了一份信心，帶著責任、感情向著2014年出發。

第二篇：”教科杯“體育嘉年華工作總結

“教科杯”體育嘉年華工作總結

在春風習人，花開飄香的四月，經過激烈的比賽和角逐，“教科杯”體育嘉年華系列活動落下帷幕。在活動開展期間，我們院的同學積極參與，用自己的熱情證明了年輕一代的激情，向全校師生展現了教育科學學院良好的體育精神面貌。現對本次比賽做簡要總結。

首先，我們對此次比賽的定位就是旨在娛樂、健身，以達到增進同學之間友誼，增強班級和學院凝聚力的目的。在這一次的趣味活動中，我們用新穎的比賽方式和體育活動相結合，增強了活動的吸引力，使更多的學生參與到比賽中，增強了比賽的氛圍，使得第一屆“教科杯”體育嘉年華順利完成，為體育部新的一系列工作的展開提供了契機。同時此次活動體現了我院同學對體育活動的興趣和愛好，以及同學之間互幫互助的團結精神。他們的積極參與，也為體育部一系列活動的開展開辟了新的路徑。

其次，參賽的同學都以飽滿的熱情和高度的積極性全身心的投入到比賽中去。最值得肯定的是，大家放棄周末休息的時間主動參與到體育娛樂活動中，積極配合我們的比賽。在進行了一系列的熱身游戲后，正式比賽中更是體現了他們進取精神。同時各班級拉拉隊同學的熱情吶喊聲將比賽推到一個又一個的高潮，增強了賽場上的氣氛，同時吸引了更多別的學院的同學觀看我們的活動,使我們的比賽在高漲的氛圍中順利完成，同時也擴大了比賽的宣傳力度，使得我們有信心將這樣的體育娛樂活動更加完善的進行下去，為每一屆學生提供鍛煉娛樂的機會。

在此次比賽中，我們用晚會的形式結束活動，增加了活動的完整性，同時更加強烈地激發了同學們的集體榮譽感和追求全面發展的上進心，并且調動他們的積極性參與到更多的體育活動中。晚會以幽默詼諧為主調，通過對比賽環節的回放總結，我們頒發了具有特色的個人獎和集體獎，新的獎項與獎品的設計既與活動環節相匹配，又迎合了學生的心理狀態，深受學生的歡迎。

從這次比賽中我們也得到了許多寶貴的活動經驗。對一次新的活動的開展，體育部成員均積極參與，收集材料，做了比較充分的準備工作，在比賽場地也積極組織現場秩序，使比賽有序進行。尤其新近成員更是提出很多新奇創新的想法，增加了活動的趣味性，為本次活動增添了不少的亮點。

活動雖然已經結束了，但希望我們每個人都能夠珍惜在比賽中得到的寶貴經驗。在每天辛勤學習的同時，通過這樣的體育活動愉悅心情，從而勞逸結合，收到更好的學習效果。也希望同學們可以繼續支持我們體育部的工作，我們也會盡我們最大的努力舉辦更多新穎的體育活動，在舉辦傳統體育項目的基礎上增加有創新精神的活動，調動大家的熱情，一起為教育科學學院創造更加美好燦爛的明天。

教育科學學院

體育部

二○一二年四月二十日

第三篇：銀杏抒情散文

銀杏花開五月，成熟十月，俗稱白果、公孫樹、鴨腳樹和蒲扇。聽村里老輩說：銀杏要百年才開花結果呢。它為落葉喬木，是現存種子植物中最古老的孑遺植物，和它同門的其他植物現都已滅絕，變種及品種有：黃葉銀杏、塔狀銀杏、裂銀杏、垂枝銀杏、斑葉銀杏。果實為橙黃色的種實核果，由肉質外種皮、骨質中種皮、膜質內種皮、種仁組成。可以煮或炒食，同時它也是一味藥劑，據《本草綱目》記載：“熟食溫肺、益氣、定喘嗽、縮小便、止白濁；生食降痰、消毒殺蟲”。但它也是十足的毒藥，銀杏內含氫氰酸毒素，毒性很強，遇熱后毒性減小，故不宜生吃。

我家屋旁有三株銀杏，一株較粗壯，兩株較瘦弱。集體生產那會，祖上成了搬遷戶，從老遠的城鎮搬遷到了偏僻的山野，縱然心里千萬個不愿意，但也是黨的政策。搬遷那會，不說一家老少拖兒帶女的難搬遷，光安置新家也得耽誤個把月的農活時間。落戶在圈內，先搭個草屋將就著生活，可接下來就得建造新房，畢竟一家男女老少擠在一間狹小的草屋里也不成體統，中國可是個禮儀之邦！就在男人忙著建造新房的時候，奶奶偷閑在屋前屋后栽種了許多果樹，其中就包含了這三株銀杏。

墻是用草泥堆成的，房中支了些木架用以支撐屋頂，屋頂是賒來的瓦片稀疏遮蓋的，不比現在的磚混水泥還帶鋼筋儼然透不了風，那時可奢侈不起。至今，高山坡的人家依然還保留著草蓋的房。整座房屋的構造讓人感覺十分不安全，但卻在每個雨雪天里感到溫暖。到我父親這輩，叔伯們（包括父親）都用石塊筑建了新房另立成戶。爺奶依然住在舊房，只時不時地來串串門，喝杯茶就忙去做農活了。經歷這幾十年的風霜雪雨，舊房依舊巍然不動，像一個鐵錚錚的漢子，無論威逼利誘都不屈服，只是墻面有些殘缺和破損，我想那也是給人打傷的，他依舊是一條好漢。可見，用草泥筑建的房屋也還是很結實。

銀杏葉呈扇形，表面毓亮光澤，葉尖到葉根構繪了很多紋路，像屋頂的橫木支撐著無數的瓦片，結實而又不乏體面。樹皮呈灰色，粉塵的面部布滿了多情的絲線，像閨中少女繡的手絹，看不厭又想多摸摸。同許多樹一樣，到秋了就會葉黃飄散，只因銀杏葉本身含有重量，所以飛不遠。每個秋天，銀杏樹下就像富貴人家鋪的金色地毯，顯得十分高貴。不僅使我想起了名句“化作春泥更護花”，雖語不同處，但用于此卻十分貼切。這種忠厚的品質真讓人可敬，我們人類真得好好學學。

童年本身是一疊空白的紙頁，只因時間不停地在紙上寫了許多的故事，然后又由人腦編制整理成一部可讀的書籍，暢銷于我們的思想中。在隨后的歲月里，生活的所情所景打翻了腦海的某個花瓶，恰如其分地浮現年少的某個畫面，就這樣便憶起了童年。倘若非得給童年下定義，那便是不停流逝在我們時間里的歲月，只可惜童年一直在我們不更事的年代流走得太遠太遠，想要再捕捉卻成了水中明月。我們一直習慣有童年在我們身邊，當某天有人捅破這張紙時，才感傷自己一直都活在一個模糊的世界，遂捧束花來到童年的墳前，卻看到墳前長滿了雜草，于是奮筆在將往的歲月里寫下：好想再回到童年！不知不覺中，我眼角有些熱乎乎的東西順著風吹去了窗外。

時間流過的每一處花草，其實就是人生的一座墳墓，不管你是否感傷，花草都依舊迎著每處陽光微笑。

童年的玩伴有三娃、小虎和花蘭，三娃辭世后，現今就剩下我們三人各在天涯。小虎人很聰明，是塊經商的料，大學畢業后他就在外創業，現今已是個大老板。花蘭中學未讀完便在外打工，幾年后嫁給了鄰村張生。每逢年過節，花蘭都會稍些酒菜去三娃墳前，順路在我家屋旁摘幾片銀杏連成一串放在三娃的墳頭，一呆就是半天。

一次，我們幾個吆喝著以放牛為幌子去山坡玩，那時我們玩得最多的便是過家家了。因為我家是順道，三娃偷偷摘了些銀杏藏在荷包里，可被我看見了，以為是過家家玩的，也就沒制止他，只是覺得心痛，畢竟那是百年才開花的果樹，我們家都當它是寶。

游戲里，我與三娃一組，小虎同花蘭一組，各自組成家庭。相互串門后，三娃卻做了一個驚人的舉動。三娃跪在花蘭的面前，眼睛里充滿了羞澀，支支吾吾說了句話：“花…花蘭，我…我…我喜歡你，將來要娶你，你等我！”我和虎子驚呆了，花蘭也被三娃這句突如其來的話嚇得臉通紅。我們四人就像山里的幾塊石頭，安靜得連一只螞蟻也沒路過，天藍藍的，不遠處的黃牛專心吃著路旁的青草，一切就像一個夢。許久后，花蘭點頭了，我和小虎可真成了石頭，眼睜睜地看著他們手拉著手在我們面前歡歌笑語。天漸黑了，我和小虎才把夢做醒，各自回到了家里。這是我們最后的一次過家家，記憶中始終是四人歡笑的畫面。幾年后，大家都各自分開，三娃為了自己的承諾，輟學去了外地打工，而讓花蘭等待的承諾卻是三娃的死訊，“人生不如意之事常八九”這話正體現在花蘭身上，最終的結局便是：花蘭嫁人了！

奶奶雖沒多少文化，但也懂得“前人栽樹后人乘涼”這個道理。一次，村長來我們家問我們要不要銀杏秧苗，村長說：這種秧苗是通過轉基因培育的，五年時間就能開花結果。我倒有些心動，畢竟不等一百年就能看到銀杏花開。奶奶卻搖頭說不要。事后，我問奶奶：為什么不要呢？奶奶慢慢道來：“我不是不想看到銀杏花開結果？我也想啊！但是我栽種這三株銀杏的初衷是要給兒孫留下期盼，只要你們將來能看到銀杏花開，就證明你們都還堅守在這里，至少也會常回來看看我，這樣的話，我就不會感覺孤單了。如果現在要了那些秧苗，你們心里沒了期盼，也就不會堅守這里了，那它就跟普通的果樹有什么分別呢？公孫樹就是公栽孫嘗。”聽完奶奶的這番話，我沒什么話要說了。

在我們生活中，有很多人都是忘本的，但花蘭不會，銀杏也不會，我也不會。我會一直等待銀杏花開，捧些花瓣灑在親人的墳頭。現在就讓我的思念連同飄飛在這個秋季的銀杏葉落去我的家鄉，去問候我的親人。

第四篇：銀杏初中特色教育工作總結

銀杏初中特色教育工作總結

今年以來，我校特色教育工作以黨的十八大精神為指導，以《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指針，認真學習和貫徹全國基礎教育工作會議精神，以實施素質教育為目標，以優化課堂教學、探索創新教學為中心，充分發揮了藝術學科的教育功能，在全校教師的共同努力下，取得了一系列可喜的成績。具體做了以下工作：

一、切實執行教育法規，保證藝術課程的開設

藝術教育是學校素質教育的重要內容，藝術教育要得到應有的重視，藝術課程的開設要得到保證，就必須嚴格執行教育法規。我校把藝術課程的開設，課外活動課程的實施作為對學校工作的重要內容，定期、不定期的對各學科開設情況進行抽查。規范了各年級藝術課程的開設。學校領導及社會各界對藝術教育的認識有了進一步的提高。現在藝術課開課率在100％。

二、加強教學常規管理，促進教學規范

課堂教學的質量和效果來自于藝術教師的教學水平和業務素質，教師能給學生一杯水，自己必須具備一桶水。面對課程改革，高素質的藝術教師隊伍已成為當前形勢的迫切需要。為此，我們在抓好常規教學的同時，組織我校優秀骨干教師，進行了貫徹全國藝術教育整體規劃和綱要以及藝術課程改革培訓。教師認真備課，設計教案，制定教學計劃等。學校學科骨干教師在學校領導的支持下，充分發揮骨干作用，認真執行教學常規，帶頭上好公開課。例：藝術教師作課比賽等。確保了藝術學科教學規范的執行，提高了課堂教學效率。

三、加強藝術器材配備力度，為藝術教師創造好的硬件環境。為進一步加強藝術教育，改善辦學條件，今年，我校投資萬余元，購買音樂器材、配備鼓號服裝等，從根本上解決了音、美器材不足，缺口較大的問題。為教師上課，上好課提供了保證。

四、積極開展教科研活動，努力提高藝術教師理論水平

教學研究是教師的職責。為此，我們要求每一位藝術教師都要不斷探索教學理論，研究教學規律，總結教學經驗，由傳授型向研究型轉化，努力學習和實踐新的教學模式，從實際出發，開展應用性課題研究。

五、積極開展藝術教育活動，提高學生整體藝術素質 藝術教育活動是提供學生參與和實踐的大舞臺，只有通過藝術教育活動，才能不斷提高學生的藝術修養和整體藝術素質。今年我校多次組織各種藝術活動。例如：組織開展了“慶元旦書畫展”、“三月紅歌賽”、“五一文藝匯演”，校園才藝大比拼等，通過一系列藝術教育的活動，不僅推動了全校各學校藝術教育的實施，同時也使素質教育得到全面的、平衡的發展。

回顧今年以來的藝教工作，我們認為，在各級教育、文化主管部門的關心支持下，經過廣大藝術教育工作者的努力，我校的藝術教育工作確實在不斷改革、發展中取得了一定的成績，為社會主義精神文明建設和社會主義文化藝術事業作出了重要的貢獻。但是與社會主義經濟發展的需求及對人才素質的要求來看，還有一定差距。藝術教師的社會價值主要在于不僅可以陶冶人的情感，哺育人的理性，形成人對事物的整體反應方式，從而激發潛在的創造力，造就全面和諧發展的人才。它不僅影響著學生的深刻的短期行為和局部變化，而且能產生長遠的和潛移默化的影響。因此，根據我校的教育實際要進一步理清思路，強化機遇意識和創新意識，為培養跨世紀的一代新人，切實把我校的藝教工作推向新臺階。

首先，要結合學習黨的十八大精神及《中國教育改革和發展綱要》，進一步加強對學校藝術教育工作的領導，把藝術教育工作列入學校工作的重要議事日程，將藝術教育工作做的更好。第二，要堅定不移地把藝教工作納入素質教育的軌道，堅持全面貫徹黨的教育方針，堅持面向全體學生，堅持全面提高學生素質，嚴格照國家的課程計劃，開足、開齊，上好藝術類課程。第三，要進一步加強師資建設和創設良好的硬件設備條件，在實施教育現代化工程中，面對新的挑戰，藝術教師的思想素質、業務素質要上一個新臺階。在藝教設備、設施方面要進一步完善的同時，充分利用藝教設備，提高使用率及使用效果。第四，要創出藝術教育教學的新路子，加強藝術類課程課堂教學模式的研究。通過教育教研，以現代教學理念處理好課堂教學中藝術知識傳授、技能訓練和思維、創造能力及個性心理品質培養之間的關系。同時繼續探索學校藝術教育與社區社會經濟發展相結合的新路子。

當前，我校的教育現代化正在逐步實施，素質教育正在深入推進，這為藝術教育的發展和提供了良好的機遇，我們相信只要全體藝術教育教師不懈地努力，就能夠把學校藝術教育的改革和發展推向一個新的臺階，開創出藝教工作新局面。

第五篇：九年級英語教學工作總結張銀杏

九年級英語教學工作總結張銀杏

在九年級第一學期即將結束之際，現就一個學期以來的教學情況總結如下：

分班時九五班學生和九六班學生英語學習情況不同，主要表現在五班學生英語入班水平較差，不學習紀律又不好的學生數量較多，成績稍好些的學生比較內向，導致班里學習氛圍不濃厚，學生競爭意識不強。六班學生入班英語成績和五班一樣不占優勢，但整體上學生紀律性較好，但學習習慣沒有養成。因此在教學過程中，我著重培養學生們的自學習慣，讓他們養成良好的課前預習，課堂記筆記和課后復習的習慣。經過一個學期的培養，部分學生已養成了良好的學習習慣。

在平時的資料選擇中，我們通過討論的方式，選擇一本最佳的資料為主，其他資料為輔的方式，充分利用好手頭資料，同時經常討論所遇到的問題。在使用資料的過程中，采用教師全批全改和組長檢查批改的方式相結合的方式。在講解過程中，注重難點和易錯點的講解。在督促學生的過程中，定時或不定時到教室檢查學生的學習狀況，鼓勵學生在合作學習的過程中培養他們自己的學習能力，鼓勵學生質疑和討論，鼓勵學生探討學習方法，同時經常和學生進行交流，及時了解他們的想法，指導他們的學習方法，幫他們解決學習中所遇到的問題。

在培優補差過程中，讓學生建立自己的錯題本，把自己平時做錯的，做過但又不懂的題目搜集起來，每天五個小題地來攻克。這一措施有助于學生真正地把不懂的知識慢慢消化掉。針對單詞不好記，我讓學生們準備了自己的單詞本，經常讀，經常背。寫作是學生的弱項，每周我讓學生訓練一篇作文，同時背誦一些范文。

在期末復習備考的過程中，我讓學生做到每課都不放過，注重基礎知識的掌

握，同時加強課外輔導，讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持讓部分學生逐一到我面前背誦任務，同時給學困生布置適合他們的任務，把握學生的早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。希望通過師生的共同努力，讓學生們的英語成績在期末考試中取得更大的進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導同事的指導下，取得更好成績。