第一篇：關于開展第二屆山東省青少年彩虹傘系列活動

關于開展第二屆山東省青少年“彩虹傘”自護

教育系列比賽活動的通知

共青團各市委、各市未成年人保護委員會辦公室、各市教育局：

為進一步全面、長期、深入抓好我省青少年安全自護教育，切實提高廣大青少年安全意識和應對突發事件的避險自救能力，最大限度地預防和減少各種安全事故的發生，團省委、省未保辦、省教育廳決定，在全省集中開展第二屆山東省青少年“彩虹傘”自護教育系列比賽活動。現就有關事項通知如下。

一、指導思想

普及青少年安全自護知識，增強青少年自我保護意識，培養青少年自護自救能力，幫助青少年更好地認識社會，在面對異常情況或危險時，果斷正當地進行自護自救，機智勇敢地處置危險，促進廣大青少年健康成長。

二、主辦單位

共青團山東省委

山東省未成年人保護委員會辦公室

山東省教育廳

三、承辦單位

山東青年報社

四、活動主題

“珍愛生命、遠離危險”

要求分別從“校園安全”、“社會生活安全”、“家庭生活安全”、“食品衛生”、“避險自救”、“交通安全”、“網絡安全”、“心理健康”等方面開展青少年自護教育比賽活動。

五、活動時間

2014年4月至2014年9月

六、活動內容

1.開展“青少年兒童自護教育進校園”國旗下講話演講稿評比活動。以學校、幼兒園為單位，利用國旗下講話的時間，向全校、園學生進行不同主題的集中自護教育講話，并把演講稿上報參加全省評比，主題不限（學校可以根據學校特點自選其中四個主題）。

2.開展“青少年自護教育進班級”教學設計評比活動。以班級為單位，針對不同年級學生進行不同主題的安全教育活動，并將教學設計稿上報參加全省評比，主題不限（教師可以根據班級情況自選兩個主題）。

3.開展“珍愛生命 遠離危險”作文評比活動。要求以學生個體為單位，以“珍愛生命 遠離危險”為主題，選擇不同角度或側面，寫一篇自護作文，由各學校擇優推薦上報

參加全省評比。

七、參賽及評獎辦法

1.參賽辦法

參賽稿件一律以電子稿件形式發送，要注明參賽學校、作者姓名、聯系方式，注明參賽類別。截止日期：2014年9月30日。

聯系人：李想

聯系電話：0531—81775369，***

電子郵箱：sdqnbdy@163.com

監督電話：0531—***7

2.評獎辦法

組織獎：按縣、區（市）團委、教育局為單位，按照參賽人數，結合獲獎人數評選優秀組織獎50名。

單項獎：演講稿、教學活動設計、學生作文三個類別分別聘請專家評選特等獎5名、一等獎10名、二等獎100名、三等獎及優秀獎若干。

八、活動要求

1.高度重視，周密部署。要充分認識到青少年安全教育的重要性和長期性，做到各級領導充分重視，活動對象人人參加，計劃方案層層落實，最終效果全面普及。各學校要精心策劃，重點圍繞校園安全、社會生活安全、家庭生活安全、食品安全、避險自救、交通安全等主題，深入開展青少

年自護教育比賽活動。

2.廣泛宣傳，擴大影響。為保證活動效果，活動指定《山東青年報》作為主要媒體載體，深入各地相關部門、學校、園所集中開展采訪報道，廣泛宣傳全省各地活動情況，并將優秀演講稿、活動設計案例、優秀作文進行刊發，供全省廣大師生進行交流和借鑒。各地教育行政部門要組織各學校充分運用好《山東青年報〃教育周刊》這一全省未成年人保護和思想道德建設的宣傳主陣地，加大宣傳覆蓋，打造長效教育機制。本次比賽活動，將根據團中央創作青少年文化精品的要求，從全省范圍內評選優秀作品，從自護教育的教學活動設計層面和學生如何自護兩個層面分別集結出版。

共青團山東省委山東省未成年人保護委員會辦公室山東省教育廳

2014年4月15日

共青團山東省委辦公室

2014年4月15日印發

第二篇：關于開展第二屆山東省青少年“彩虹傘”自護教育系列比賽活動的通知

關于開展第二屆山東省青少年“彩虹傘”自護教育系列比賽

活動的通知

各學校：

為進一步全面、長期、深入抓好我省青少年安全自護教育，切實提高廣大青少年安全意識和應對突發事件的避險自救能力，最大限度地預防和減少各種安全事故的發生，團省委、省未保辦、省教育廳決定，在全省集中開展第二屆山東省青少年“彩虹傘”自護教育系列比賽活動。現就有關事項通知如下。

一、指導思想

普及青少年安全自護知識，增強青少年自我保護意識，培養青少年自護自救能力，幫助青少年更好地認識社會，在面對異常情況或危險時，果斷正當地進行自護自救，機智勇敢地處置危險，促進廣大青少年健康成長。

二、活動主題“珍愛生命、遠離危險” 要求分別從“校園安全”、“社會生活安全”、“家庭生活安全”、“食品衛生”、“避險自救”、“交通安全”、“網絡安全”、“心理健康”等方面開展青少年自護教育比賽活動。

三、活動內容

1.開展“青少年兒童自護教育進校園”國旗下講話演講稿評比活動。以學校、幼兒園為單位，利用國旗下講話的時間，向全校、園學生進行不同主題的集中自護教育講話，并把演講稿上報參加全省評比，主題不限（學校可以根據學校特點自選其中四個主題）。

2.開展“青少年自護教育進班級”教學設計評比活動。以班級為單位，針對不同年級學生進行不同主題的安全教育活動，并將教學設計稿上報參加全省評比，主題不限（教師可以根據班級情況自選兩個主題）。

3.開展“珍愛生命 遠離危險”作文評比活動。要求以學生個體為單位，以“珍愛生命 遠離危險”為主題，選擇不同角度或側面，寫一篇自護作文，由各學校擇優推薦上報參加全省評比。

四、參賽辦法

參賽稿件一律以電子稿件形式發送，要注明參賽學校、作者姓名、聯系方式，注明參賽類別。截止日期：2014年9月26日。發送郵箱lsjyxck@126.com

教體局統一報送。聯系電話：0539-2132690

第三篇：縣局開展第二屆彩虹傘自護教育系列比賽活動的通知

臨朐縣教育局關于組織開展第二屆彩虹傘自護教育

系列比賽活動的通知

二、活動主題

“珍愛生命、遠離危險”。

要求分別從“校園安全”、“社會生活安全”、“家庭生活安全”、“食品衛生”、“避險自救”、“交通安全”、“網絡安全”、“心理健康”等方面開展青少年自護教育比賽活動。

四、活動內容

1.開展“青少年自護教育進校園”國旗下講話演講稿評比活動。以學校為單位，利用國旗下講話的時間，向全校學生進行不同主題的集中自護教育講話，并把演講稿上報，主題不限。（四年級一篇）

2.開展“青少年自護教育進班級”教學設計評比活動。以班級為單位，針對不同年級學生進行不同主題的安全教育活動，并將教學設計稿上報，主題不限（五年級一篇）。

3.開展“珍愛生命遠離危險”作文評比活動。要求以學生個體為單位，以“珍愛生命遠離危險”為主題，選擇不同角度或側面，寫一篇自護作文。（六年級一篇）

五、參賽要求

參賽稿件一律以電子稿件形式發送（A4紙張編輯，題目2號文星標宋，正文3號仿宋，頁邊距左右各2.7cm，上下各3.3cm，行間距固定值28磅），封面注明參賽類別、參賽學校、作者姓名、聯系方式，開展活動圖片，單獨以word格式上報。

教辦要求：按照上面的要求報電子版，每單位上報1-2篇；時間6月6號學校匯總后一天之內發電子版到劉才郵箱，不要提前也不要拖后發，以免不好匯總。

第四篇：彩虹傘活動設計和反思

彩虹傘活動設計和反思

彩虹傘、魚、音樂

鍛煉幼兒手臂力量和身體的靈活性。

培養幼兒團隊合作的意識。

一、導入活動：熱身運動“彩虹的微笑”。

師：今天天氣真好，小朋友和老師一起跳跳舞吧！

幼兒一人一個點，站成一路縱隊、行進行各種準備動作。

二、基本活動：

1、師：今天老師給小朋友帶來了好朋友猜猜她是誰？

2、師：小朋友你們知道怎么握住彩虹傘嗎？

三、游戲小海浪、大海浪

1、當幼兒聽到小海浪小海浪時，幼兒蹲在那里使勁揮動雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。

2、當幼兒聽到大海浪大海浪時，幼兒站立使勁揮動雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。

3、當幼兒聽到風平浪靜時，幼兒停止揮動雙臂輕輕蹲下。

4、師：小朋友大海上有什么？現在請你輕輕抖動彩虹傘看看小魚在哪里？

5、請兩個小朋友去大海中抓魚、其他小朋友抖動彩虹傘保護好海洋中的魚不被抓住。

6、請幼兒高高舉起彩虹傘，老師說回家時快速躲到彩虹傘里面。

7、師：今天我們和誰一起玩游戲呀？我們讓彩虹傘變成了什么？我們是怎么樣讓她變成海浪的………

四、放松身體，活動結束。

天黑了，彩虹姐姐要回家睡覺了，明天我們再一起來玩吧！請幼兒模仿教師的動作調整呼吸，如深吸氣，再慢慢吐出。

執教了體育游戲《快樂彩虹傘》后，我對整個活動迚行了回顧不思考，収現在和孩子 們一起游戲的過程中三大環節比較清楚，首先是隨著音樂做熱身操，這一環節中的熱 身活動使幼兒身體的各部位得以放松，從生理和心理為即將開始的游戲活動做好了準 備。

在第二大環節的設計中，讓幼兒探索彩虹傘的丌同玩法，并在自主、吅作的游戲 中収展幼兒 “拉、鉆、抖”的能力，體驗吅作游戲的有趣、快樂。整個游戲激収了幼 兒主動參不、積極探索游戲的興趣，自主性體現地比較好，活動由淺入深，和彩虹傘 玩了一場快樂的游戲。在重難點的突破方面我覺得重點，這一點在活動中能夠很好地完成，也達到了活動的預設。

在難點的突破過程中，我覺得前面 的動作在環節中幼兒能夠通過探索玩及同伴一起玩很好地利用拉、鉆、抖等丌同技能 玩彩虹傘，在有所控制的情況下吅同伴協調玩這一點上我覺得完成的丌是很好，特別 是在游戲環節中収現兩位小朋友在丌停地鉆傘面下，教師沒能機智地引導，比如我們 可以一起來鉆過去戒者是讓他們來試試等，更加能夠體現游戲的自主性。

在幼兒分組 探索彩虹傘玩法的時候，我覺得幼兒都能夠和同伴一起探索玩，在玩法交流、分享 中，幼兒的玩法如何得到同伴的認可戒者是通過游戲樹立孩子的自信等，我們可以利 用“名字命名式”來玩游戲探索出來好玩、有趣的玩法，同時還能迚一步提高孩子的 積極性，我覺得這一點也是非常重要的，下次在活動中我可以學以致用。

通過回顧和反思，我發現不足的地方還有很多，在反思中丌斷提煉，期待下次活動中自己能夠有 更大的突破。

第五篇：邵莊初中組織開展彩虹傘自護教育系列比賽活動

邵莊初中組織開展彩虹傘自護教育系列比賽活動

為全面、長期、深入抓好青少年安全自護教育，切實提高廣大學生的安全意識和應對突發事件的避險自救能力，最大限度的預防和減少各種安全事故的發生，近日邵莊初中集中開展青少年“彩虹傘”自護教育系列比賽。

比賽內容包概括：

1．開展“青少年自護教育進校園”活動，利用國旗下講話等形式做好演講稿評比；

2.開展“青少年自護教育進班級”教學設計評比活動；

3.開展“珍愛生命遠離危險”作文評比活動。

為保證活動取得實效，該校采取了以下強有力的措施，首先，高度重視，周密安排。各級部處室要充分認識到青少年安全教育的重要性和長期性，做到各單位領導充分重視，活動對象人人參與，計劃方案層層落實，最終效果全面普及。其次，廣泛宣傳，擴大影響。為保證活動效果，該校充分利用廣播系統廣泛宣傳各級部處室活動情況并將優秀演講稿、教學設計案例、優秀作文進行廣播，供廣大師生進行交流和借鑒。再次，認真組織，積極參與。各級部處室認真組織好本次比賽活動，確保活動取得實效。活動結束后，對活動進行認真總結并對才賽座屏進行認真評選擇優上報，確保了參賽作品質量。

通過系列比賽，普及了青少年安全自護知識，增強了青少年自我保護意識，培養了青少年自護自救能力，幫助青少年更好地認識社會，在面對各種異常情況或危險時，果斷正當地進行自護自救，機智勇敢地處置危險，促進廣大青少年健康成長。（邵莊初中李景大）