第一篇：2013年濟(jì)南大學(xué)輔導(dǎo)員崗位公開招聘筆試真題

2013年濟(jì)南大學(xué)輔導(dǎo)員崗位公開招聘筆試真題

本人2013年5月15日，剛剛參加完2013年濟(jì)南大學(xué)輔導(dǎo)員崗位公開招聘筆試考試，現(xiàn)將真題整理出來，希望能對(duì)大家有用。

一、簡(jiǎn)答題：（30分，每題10分）1、2、3、二、論述題：（40分，每題20分）

1、2、三、案例題：（30分）

“中國(guó)夢(mèng)·青春夢(mèng)——濟(jì)南大學(xué)2013“五四”頒獎(jiǎng)典禮”會(huì)議組織籌劃工作計(jì)劃書。

心理咨詢的功能。濟(jì)南大學(xué)校訓(xùn)及內(nèi)涵。加強(qiáng)與改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的任務(wù)與途徑。如何解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難問題。指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的主要內(nèi)容。

第二篇：2013年濟(jì)南大學(xué)碩士研究生輔導(dǎo)員招聘流程及筆試真題

2013年5月濟(jì)南大學(xué)碩士輔導(dǎo)員招聘流程及真題

一 輔導(dǎo)員招聘流程

5月1 3日（全天）資格審查

5月14日（全天）領(lǐng)準(zhǔn)考證，繳費(fèi)40元

5月15日18:30-20:30筆試（濟(jì)大西校區(qū)第十一教學(xué)樓）5月16日出成績(jī)

5月17日面試

二 真題簡(jiǎn)答題（共三題，每題十分，30分）

（1）心理咨詢的功能

（2）濟(jì)南大學(xué)校訓(xùn)的內(nèi)涵

（3）加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的主要任務(wù)和途徑 2 論述題（共兩題，每題20分，共40分）

（1）試論解決大學(xué)生就業(yè)難的問題

（2）試論指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)工作的主要內(nèi)容

3案例題（共一題，30分）

濟(jì)南大學(xué)將于5月8日在學(xué)校禮堂舉行“五四青年頒獎(jiǎng)典禮”。屆時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門負(fù)責(zé)人，學(xué)院書記、副書記等，全體團(tuán)干部、獲獎(jiǎng)代表、青年團(tuán)員代表將出席會(huì)議。根據(jù)這些情況，寫出會(huì)議組織籌備工作計(jì)劃書。

第三篇：揚(yáng)州大學(xué)2014輔導(dǎo)員招聘真題范文

揚(yáng)州大學(xué)2014輔導(dǎo)員招聘真題

本人參加了此次筆試，根據(jù)記憶整理的真題(應(yīng)該是全了)，希望對(duì)大家有用。第一類型填空題：揚(yáng)州大學(xué)校風(fēng)校訓(xùn)，第二次黨代會(huì)部分內(nèi)容，林則徐的詩句(茍利國(guó)家生死以，下一句)，大學(xué)生挑戰(zhàn)杯，正當(dāng)防衛(wèi)，一道歷史題目，現(xiàn)在高等學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)制。

第二類簡(jiǎn)答題目：

1、針對(duì)大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)這件事情，說一下你是如何看待這一現(xiàn)象的，作為輔導(dǎo)員你該如何處理？

2、如何利用第二課堂提高學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力？

3、如何調(diào)動(dòng)基層團(tuán)支部的積極性？

4、針對(duì)大學(xué)宿舍裝空調(diào)后引發(fā)的系列問題(逃課待在宿舍，舍友間因開不開空調(diào)引發(fā)的矛盾)，談你的看法和對(duì)策？

5、假如要舉辦一個(gè)就業(yè)指導(dǎo)的講座，讓你寫講座要點(diǎn)？

第三類題目策劃類的1、針對(duì)大一新生寫一個(gè)“18歲成人禮”方案(至少包含三個(gè)教育內(nèi)容)

2、增加考研自習(xí)室向?qū)W校寫一個(gè)申請(qǐng)書

第四類材料分析題

1、關(guān)于學(xué)術(shù)腐敗的，分析原因和預(yù)防對(duì)策，不少以500字

2、以“學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠(chéng)信”為題寫一篇不少于800字的文章。

第四篇：黎明職業(yè)大學(xué)2014年輔導(dǎo)員招聘考試筆試真題

黎明職業(yè)大學(xué)2014年輔導(dǎo)員招聘考試筆試真題

（考試時(shí)間2014年3月26日上午9:00至11:00）

共四道主觀題

一、談?wù)勀銓?duì)輔導(dǎo)員角色的定位

二、中共黨員的相關(guān)知識(shí)

積極分子在考察期應(yīng)該做到什么？預(yù)備黨員與正式黨員的區(qū)別？預(yù)備黨員需要交納黨費(fèi)嗎？

三、當(dāng)有學(xué)生向你表達(dá)退學(xué)意愿時(shí)，你認(rèn)為是心里問題還是其他原因，你應(yīng)該怎么做？

四、案例分析題

近年來各大高校，在迎評(píng)時(shí)期，對(duì)校內(nèi)的不文明行為進(jìn)行嚴(yán)查，如不準(zhǔn)穿拖鞋走路、不準(zhǔn)在路上吃東西等等，針對(duì)這一現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

第五篇：河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院輔導(dǎo)員招聘筆試真題

選擇（10分，每空1分）教育的質(zhì)的規(guī)定性是指：教育是有目的地培養(yǎng)人的活動(dòng)，是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性，也是教育的本質(zhì)?！耙陨疄閹煛薄耙岳魹閹煛笔枪糯ò＜埃┑慕逃卣?班集體形成的標(biāo)志是：正確的集體輿論和良好的班風(fēng) “視其所以，觀其所由，察其所安?！边@句話反應(yīng)了德育的（因材施教）原則 河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院的校訓(xùn)是：致能樂群，勵(lì)志敬業(yè)

中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議中，必須牢固樹立并切實(shí)貫徹（）共享 教師運(yùn)用PPT。電影、視頻等進(jìn)行教學(xué)是運(yùn)用了知覺的（）性 教師熱愛教育事業(yè)具體體現(xiàn)在（）

2016年6月，宣布退出歐盟的國(guó)家是（英國(guó)）與萬科進(jìn)行股權(quán)之爭(zhēng)的主要人物是： 多選題（10分，每空1分）現(xiàn)代教育的特征

河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院的學(xué)院精神是

陶行知主張的鄉(xiāng)村學(xué)校青少年兒童應(yīng)具有 德育的社會(huì)功能是 掌握知識(shí)的過程是 心里健康的基本特征是

職業(yè)定向知道中常用的測(cè)驗(yàn)量表類別主要是

下列學(xué)科類型中屬于廣域課程的是：社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué) 教師聘任的形式主要是：

教學(xué)方法中的練習(xí)法，根據(jù)練習(xí)的形式可以分為 判斷題

概念題（12分，每題3分）課程標(biāo)準(zhǔn)：

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育 供給側(cè)改革 學(xué)制

簡(jiǎn)答題（20分，每題5分）課堂導(dǎo)入的類型有哪些：

教師違法（侵權(quán)）行為的主要類型是什么？ 教師為人師表的表現(xiàn)是什么？

河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院的辦學(xué)理念是什么？

答：以人為本，質(zhì)量為先，就業(yè)導(dǎo)向，技能立身 案例分析（10分）

試從教育評(píng)價(jià)的角度結(jié)合案例內(nèi)容進(jìn)行分析 論述（18分，每題9分）

結(jié)合實(shí)際論述課堂教學(xué)中偶發(fā)事件的處理。

學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心理品質(zhì)的內(nèi)容是什么？選擇其中一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行論述。

一、單選 15道（15分）

二、多選 10道（10分）

三、判斷 10道（10分）

四、名詞解釋 4道（12分）

五、簡(jiǎn)單題 4道（20分）

六、材料分析題 1道（15分）

七、論述題 2道（18分）根據(jù)我的回憶，筆試基本上都是以教育學(xué)、心理學(xué)、最新時(shí)政、校訓(xùn)為主。由于記憶力有限，只記得大題了。

四、名詞解釋

1.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育 2.課程

3.現(xiàn)代學(xué)徒制 4.“四個(gè)自信”

五、簡(jiǎn)答題

1.教師職業(yè)道德素養(yǎng)包括哪些方面？ 2.“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”如何解釋？

3.《中國(guó)制造2025》提出的“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)，包括哪些內(nèi)容？ 4.中國(guó)傳統(tǒng)六藝中的“六藝”是指什么？

七、論述題

1、總書記提出“四有”標(biāo)準(zhǔn)來定義好老師，請(qǐng)結(jié)合，如何做一名好老師？

2、施瓦布提出了實(shí)踐性課程開發(fā)理論，請(qǐng)?jiān)斒霾⒃u(píng)價(jià)。

-------答案解析-------

四、名詞解釋

1.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

答：黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。2.課程

答：課程是指學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科綜合及其進(jìn)程與安排。廣義：是指學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培育目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容及其進(jìn)程的總和，包括學(xué)校老師所教授的各門學(xué)科和有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)。狹義：是指某一門學(xué)科。3.現(xiàn)代學(xué)徒制

答：由企業(yè)和學(xué)校共同推進(jìn)的一項(xiàng)育人模式，其教育對(duì)象既包括學(xué)生，也可以是企業(yè)員工。對(duì)他們而言，就學(xué)即就業(yè)，一部分時(shí)間在企業(yè)生產(chǎn)，一部分時(shí)間又在學(xué)校學(xué)習(xí)。因此，學(xué)生和員工都可以從企業(yè)領(lǐng)取相應(yīng)的工資。但作為一種新模式，在推廣中需要企業(yè)和學(xué)校專門制定相應(yīng)的人事政策進(jìn)行支持。4.“四個(gè)自信”

答：即中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信（是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信）。

五、簡(jiǎn)答題

1.教師職業(yè)道德素養(yǎng)包括哪些方面？

答：①思想道德素養(yǎng)：忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、良好的道德修養(yǎng) ②知識(shí)素養(yǎng)：學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教育專業(yè)知識(shí)

③能力素養(yǎng)：語言表達(dá)能力、組織管理能力、組織教育和教學(xué)的能力、自我調(diào)控和自我反思的能力 ④心理素養(yǎng)：師德、情感、人際關(guān)系、人格 ⑤身體素養(yǎng)

2.“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”如何解釋？

答：①樹立正確的學(xué)習(xí)觀念（前提）：勤奮學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)、自由學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)

②培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣（內(nèi)動(dòng)力）③掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法（關(guān)鍵）④培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（基本途徑）⑤注重學(xué)習(xí)實(shí)踐（歸宿）

3.《中國(guó)制造2025》提出的“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)，包括哪些內(nèi)容？ 答：第一步：力爭(zhēng)用十年時(shí)間，邁入制造強(qiáng)國(guó)行列。

到2020年，基本實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，制造業(yè)大國(guó)地位進(jìn)一步鞏固，制造業(yè)信息化水平大幅提升。到2025年，制造業(yè)整體素質(zhì)大幅提升，創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng)，全員勞動(dòng)生產(chǎn)率明顯提高，兩化（工業(yè)化和信息化）融合邁上新臺(tái)階。

第二步：到2035年，我國(guó)制造業(yè)整體達(dá)到世界制造強(qiáng)國(guó)陣營(yíng)中等水平。創(chuàng)新能力大幅提升，重點(diǎn)領(lǐng)域發(fā)展取得重大突破，整體競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng)，優(yōu)勢(shì)行業(yè)形成全球創(chuàng)新引領(lǐng)能力，全面實(shí)現(xiàn)工業(yè)化。第三步：新中國(guó)成立100年時(shí)，制造業(yè)大國(guó)地位更加鞏固，綜合實(shí)力進(jìn)入世界制造強(qiáng)國(guó)前列。制造業(yè)主要領(lǐng)域具有創(chuàng)新引領(lǐng)能力和明顯競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，建成全球領(lǐng)先的技術(shù)體系和產(chǎn)業(yè)體系。4.中國(guó)傳統(tǒng)六藝中的“六藝”是指什么？

答：六藝是指六種技能：禮、樂、射、御、書、數(shù)。禮：禮節(jié)（類似今日德育教育）樂：音樂 射：射箭技術(shù)

御：駕馭馬車的技術(shù)

書：書法（書寫、識(shí)字、作文）

數(shù)：數(shù)理、氣數(shù)（運(yùn)用方法時(shí)的規(guī)律）

七、論述題

1.總書記提出“四有”標(biāo)準(zhǔn)來定義好老師，請(qǐng)結(jié)合，如何做一名好老師？ 答：①做好老師，要有理想信念。

廣大老師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。②做好老師，要有道德情操。

老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取乎法上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。③做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。

扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。④做好老師，要有仁愛之心。

愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。

2.施瓦布提出了實(shí)踐性課程開發(fā)理論，請(qǐng)?jiān)斒霾⒃u(píng)價(jià)。

答：實(shí)踐性課程尊重課程研究和課程開發(fā)的情境性，強(qiáng)調(diào)課程的實(shí)踐價(jià)值和動(dòng)態(tài)過程。重視課程開發(fā)中結(jié)果與過程、目的與手段的統(tǒng)一，重視教師和學(xué)生在課程開發(fā)中的作用，主張用集體審議的方法解決課程問題，主要用以下幾個(gè)方面具體闡述： ①實(shí)踐性課程的思想來源：杜威課程哲學(xué)中的實(shí)踐理性 ②實(shí)踐性課程的價(jià)值取向：實(shí)踐興趣 ③實(shí)踐性課程的主體：教師和學(xué)生 ④實(shí)踐性課程的開發(fā)方法：集體審議 評(píng)價(jià)：

（一）優(yōu)點(diǎn)

①施瓦布的實(shí)踐性課程開發(fā)理論對(duì)傳統(tǒng)的課程開發(fā)模式進(jìn)行了深刻的批判和反思，使得教師和學(xué)生在課程開發(fā)過程中的主體地位獲得充分尊重。

②充分尊重教師和學(xué)生的主體性，采用集體審議方法來開發(fā)課程，具有重大意義。一方面，集體審議打破了專家的話語霸權(quán)，有利于傾聽參與者的不同聲音。顯然，這對(duì)于提高課程的質(zhì)量并實(shí)現(xiàn)課程與教學(xué)的目標(biāo)是有貢獻(xiàn)的。另一方面，集體審議體現(xiàn)了課程開發(fā)的民主性、合理性。

③反對(duì)對(duì)“外來的”理論過分的、無根據(jù)的依賴，追求課程的實(shí)踐價(jià)值，倡導(dǎo)對(duì)具體實(shí)踐情境的理解與相互作用，強(qiáng)調(diào)課程理論必須經(jīng)過課程實(shí)踐的改造。這就使得課程變得具有靈活化、情境化、生活化、個(gè)性化，真正體現(xiàn)教育的人本思想。④是以具體情境的特殊需要為核心進(jìn)行的課程開發(fā)，為校本課程的興起和發(fā)展奠定了重要的思想基礎(chǔ)和輿論準(zhǔn)備。

（二）局限性

①其操作性不強(qiáng)，主要影響還局限在觀念層面上。該理論追求實(shí)踐興趣，缺乏自我反思的特性。

②強(qiáng)調(diào)對(duì)各種理論進(jìn)行折中、調(diào)和，造成思想上的混亂。

③集體審議的完全一致性原則在現(xiàn)實(shí)中很難真正看到，更多的帶有一種理想的色彩。

校 訓(xùn)： 礪志、敬業(yè)、致能、樂群 教 風(fēng)： 篤學(xué) 至善 學(xué) 風(fēng)： 求是 力行

校 風(fēng)： 明德日新 知行合一 學(xué)院精神：腳踏實(shí)地 追求卓越

辦學(xué)理念：以人為本 質(zhì)量為先 就業(yè)導(dǎo)向 技能立身

辦學(xué)定位：以商科類專業(yè)為主，實(shí)行經(jīng)、管、工、文、藝多科類協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)技能型人才。

辦學(xué)特色：智力技能與動(dòng)作技能并重，培養(yǎng)適應(yīng)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的商科類人才。