第一篇：土地測量實習報告

土地測量實習報告

一實驗目的（1）熟練掌握儀器的使用，掌握導線控制網的布設水準測量的觀測和計算。

（2）練習用望遠鏡視距絲讀取標尺讀數進而計算視距。

（3）掌握測回法測量水平角的操作，記錄及計算方法。

（4）練習量角器配合經緯儀法測繪地形圖。

（5）學會用羅盤儀測定直線的磁方位角。

（6）掌握用鋼尺量距的一般方法。

二實驗要求

測量學是一門綜合學科，測量實習對培養學生的思維和動手能力，掌握具體工作程序和內容起重要作用。

在實習中注意參加各項工作的練習，加強勞動觀點和集體主義。

三實驗步驟

（一）水準測量

（1）安臵水準儀與A點和B點大致等距離處，進行粗略整平和目鏡對光。

（2）后視A點上的水準尺，精平后讀取后視讀數，記錄；前視B點上的水準尺，精平后讀取前視讀數，記錄，并計算兩點高差h1。

（3）改變儀器高，精平后讀取A點的水準尺記錄；精平后讀取前視點B點的讀數記錄，并計算高差h2。

（4）若h1—h2在+5mm或-5mm范圍內，取兩者平均為AB高差，否則

重測。

（5）沿著選定的路線，仍用第一站施測的方法進行觀測，依次連續設站，經過C點和D點連續觀測，最后回至A點。

（6）檢核計算：后視讀數之和減去前視讀數之和應等于高差之和。

（7）高差閉合差的調整。

（二）導線測量

（1）安臵儀器于測站點上，對中，整平。

（2）一測回觀測;

盤左:瞄準左目標讀取水平度盤讀數a1，并記入手簙；順時針旋轉照準部，瞄準右目標b1并記錄，計算上半測回角值B左=b1-a1

盤右：瞄準右目標，讀取b2并記錄;逆時針旋轉照準部，瞄準左目標，讀數a2并記錄。計算下半測回角值B右=b2-a2

（3）檢測：檢查上下半測回角值互差是否超限，如沒有超限，則計算一測回角值B=（B左+B右）/2

（4）經緯儀定向

將經緯儀安臵于E點，瞄準F點，制動照準部，上下轉動望遠鏡，指揮在兩點間某一點上的助手，左右移動測釬，用卷尺分別測量測釬到E的距離，測釬到F的距離。

（三）量角器配合經緯儀法測圖

（1）在測站E安臵經緯儀，對中整平后，盤左照準相連控制點D并將水平度盤配臵為0度0分0秒。

（2）測圖前，根據測站位臵、地形情況和立尺的范圍，大致安排好

立尺路線。立尺順序應連貫，并考慮立尺路線逆時針。

（3）按商定路線將視距尺立于各碎部點，觀測記錄上絲、下絲、豎角和水平角。

（4）根據觀測的水平讀盤讀數和計算出的水平距離用專用量角器將碎部點展繪與圖紙上，并注記高程，及時繪出地物。

（5）搬遷測站，同時測繪，直到范圍內的地物均已展繪為止。

四實驗心得

測量學是一門技術性的學科，是我們學好專業課程必備的技能，而在課堂上，我們只能學習一些理論知識，但對于儀器的使用，高程的測量方法和地圖的繪制只能停留在了解的程度上，缺少實際操作的能力和經驗，所以我很珍惜這次實習的機會，希望能從中得到鍛煉。

2011年8月29日，陳老師簡單地布臵了實習任務，便開始了為期三周的測量實習，我們共分6組，劉彬、付喜廳、趙義忠、景高莉和我是第五組。

這次測量任務是閉合水準路線、各控制點高程的測量、繪制地形圖。前兩周的任務是為第三周打基礎的。

第一周是各點高程的測量，這周的實習任務是比較輕松的，但在測量中暴露了一些問題：在儀器使用上，在調平前，沒將腳螺旋調至合適的位臵，導致無法調平;測量過程中，一定要小心不能碰到三腳架，以免重新對中整平，導致儀器的損壞；在讀取數據時，沒有按后-前-后-前的順序，但記錄卻按這個順序，導致數據的錯誤，由于不夠嚴謹，出了許多錯誤。

第二周進行距離和角度的測量，三個組完成一套閉合水準路線，這要求每個組之間分工協作，但由于測量前，各組的測量任務沒有分配好，導致漏掉某個距離和某個角度的測量，每個組之間的分工協作很重要，沒有分工好導致測量任務不夠清晰，還會浪費許多時間。

第三周的任務是繪制地形圖，我們組主要負責居民樓部分，這一周的任務比較繁重，所以在力求質量的情況下也要注意時間，事先查看所測區域，選點，碎部點測量，記錄，以及繪制地圖，隨著測量次數的增多，提高使用儀器的熟練度，盡量少犯或不犯錯誤，縮短了每個碎部點的測量時間，配合也越來越默契，但是為了趕進度，缺少了一些地物。我想，在實驗沒有完成是，我們不能放寬自己，應該始終保持警惕和謹慎，測量時要有求真務實的精神。

通過這次實習，我體會到：測量學是一項精確的工作，對待問題不能想當然，掌握知識應準確無誤，不能放過每個細節，遵循“步步有檢核”的測量原則，我需要磨練自己，讓自己更細心、耐心，更有毅力，只有這樣，才能在工作崗位上少走彎路；實踐是檢驗真理的唯一標準，只有理論知識與實踐相結合才能使兩者相得益彰，才能熟練地應用理論知識完成測量工作；測量的工作不是一個人能完成的，所以每個組員都應有協作精神，每個組員都應有積極性，面對問題不退縮，只有這樣才能組建一個好的團隊，團隊之間才能配合地越來越有默契；遇到難題時，需要打理思緒，不能自亂陣腳，應耐心尋找解決問題的方法;通過不斷地練習，提高了對水準儀、經緯儀的熟練度，同時對水準測量，角度測量，長度測量，繪制地圖的方法的理解也更

深一層。

這次實習，不僅僅有知識方面的提高，積累了一些實戰的經驗;也磨練了自己的性格，讓我懂得細節的重要性，同時與同學之間的情誼也在這三周的實習中漸漸升騰。希望以后會有更多的實習機會來磨練自己！

第二篇：土地測量與制圖教學實習報告

實習報 告 書

名稱：土地測量與制圖教學實習 地點：

起止時間： 班級：

組別： 編寫人： 指導老師：

前 言

實習目的：《土地測量與制圖》是土地資源管理專業的專業基礎課程之一，也是一門實踐性很強的課程，為進一步鞏固和深化課堂教學內容，培養學生運用所學測量學基本理論和基本技能解決實際問題的能力，加強基本功訓練和土地資源管理人員素質的培養，培養學生吃苦耐勞、團結協作的集體精神。

實習任務：（1）圖根控制測量（包括選點、埋石、觀測和計算）；

（2）1:1000大比例尺地形測圖。

實習要求：

1、熟練掌握常用測量儀器的使用方法；

2、掌握圖根導線測量、三、四等水準測量的觀測方法和計算方法；

3、熟悉經緯儀測圖的基本方法和測圖過程。

實習內 容

實習項目：此次教學實習是對學校的基本地形及地物狀況進行測量與制圖。學校總共被分為8個測區，本小組負責第五區的測量與制圖。

測區的情況：本小組此次負責測量和制圖的是第五區，該區域內地形和建筑物的布局比較簡單，其基本狀況如下：

建筑物：A樓教學樓；B樓教學樓；C樓教學樓

廣場：樹人廣場

池：月亮灣；A樓后面的池

其他：文科實驗樓與A樓之間的草坪及其其中的兩條長廊；計算機中心前的弧形道路。

作業方法：圖根控制測量

我們了解可測圖范圍、控制點的分布，在此基礎上在小組的測圖范圍建立圖根控制網。在建立圖根控制時，根據測區高級控制點的分布情況，布置成附合導線、閉合導線。圖根點的密度根據測圖比例尺和地形條件而定。

其中圖根導線測量的內容分外業工作和內業計算兩個部分。（1）圖根導線測量的外業工作

1、踏勘選點

我們組在指定測區進行踏勘，了解測區地形條件和地物分布情況，根據測區范圍及測圖要求確定布網方案。選點時在相鄰兩點都各站一人，相互通視后方可確定點位。

選點時按照指導書，注意了以下幾點：

①、相鄰點間通視好，地勢較平坦，便于測角和量邊； ②、點位應選在土地堅實，便于保存標志和安置儀器處； ③、視野開闊，便于進行地形、地物的碎部測量； ④、相鄰導線邊的長度應大致相等； ⑤、控制點應有足夠的密度，分布較均勻，便于控制整個測區； ⑥、我們組間的控制點應合理分布，避免互相遮擋視線。

點位選定之后，應立即用油漆畫“十”字做好標記，并用油漆編寫組別與點號。導線點應分等級統一編號，以便于測量資料的管理。為了使所測角既是內角也是左角閉合導線點可按逆時針方向編號，選點完成后，需要繪制本測區內永久性測量標志的點之記圖。

2、平面控制測量

因地形限制圖根導線出現無法附合，我們組就布設支導線。支導線不多于4條邊，長度不超過450m，最大邊長不超過160m。邊長單程觀測1測回。水平角觀測首站應連測兩個已知方向，采用DJ6光學經緯儀觀測1測回，其它站水平角應分別測左、右角各1測回，其固定角不符值與測站圓周角閉合差均不應超過±40″。

①、導線轉折角測量

導線轉折角是由相鄰導線邊構成的水平角。一般測定導線延伸方向左側的轉折角，閉合導線大多測內角。圖根導線轉折角可用6″級經緯儀按測回法觀測一個測回。對中誤差應不超過3 mm，水平角上、下半測回角值之差應不超過40″，否則，應予以重新測量。

②、邊長測量

邊長測量就是測量相鄰導線點間的水平距離。經緯儀鋼尺導線的邊長測量采用鋼尺量距。鋼尺量距應進行往返丈量，其相對誤差應不超過1/3 000，特殊困難地區應不超過1/1 000，高差較大地方需要進行高差的改正。由于鋼尺量距一般需要進行定線，故可以和水平角測量同時進行，即可以用經緯儀一邊進行水平角測量，一邊為鋼尺量距進行定線。

③、連測

為了使導線定位及獲得已知坐標需要將導線點同高級控制點進行連測。可用經緯儀按測回法觀測連接角，用鋼尺（光電測距儀或全站儀）測距。

3、高程控制測量

圖根控制點的高程一般采用普通水準測量的方法測得，山區或丘陵地區可采用三角高程測量方法。根據高級水準點，沿各圖根控制點進行水準測量，形成閉合或附合水準路線。

水準測量可用DS2級水準儀沿路線設站單程施測，注意前后視距應盡量相等，可采用雙面尺法或變動儀器高法進行觀測，視線長度應不超過100 m，各站所測兩次高差的互差應不超過6 mm。

（2）圖根導線測量的內業計算

在進行內業計算之前，應全面檢查導線測量的外業記錄，有無遺漏或記錯，是否符合測量的限差和要求，發現問題應返工重新測量。

計算時，角度值取至秒，高差、高程、改正數、長度、坐標值取至毫米。

1、導線點坐標計算

首先繪出導線控制網的略圖，并將點名點號、已知點坐標、邊長和角度觀測值標在圖上。在導線計算表中進行計算。具體計算步驟如下：

①、填寫已知數據及觀測數據 ②、計算角度閉合差及其限差 閉合導線角度閉合差

f??????n?2??180?i?1n

測左角附合導線角度閉合差

f???始???左?n?180???終i?1n

測右角附合導線角度閉合差

f???始???右?n?180???終i?1n

圖根導線角度閉合差的限差

f?容??40"n

③、計算角度改正數

閉合導線及測左角附合導線的角度改正數

vi??f?n

測右角附合導線的角度改正數

vi?f?n

④、計算改正后的角度 改正后角度 ?i??i?vi

⑤、推算方位角 左角推算關系式

?i,i?1??i?1,i?180???i右角推算關系式

?i,i?1??i?1,i?180???i⑥、計算坐標增量 縱向坐標增量

?xi,i?1?Di,i?1?cos?i,i?1橫向坐標增量

?yi,i?1?Di,i?1?sin?i,i?1

⑦、計算坐標增量閉合差 閉合導線坐標增量閉合差

fx???xfy???y

附合導線坐標增量閉合差

fx?x起???x?x終fy?y起???y?y終

⑧、計算全長閉合差及其相對誤差 導線全長閉合差

f?fx2?fy2

導線全長相對誤差

k?f?D?1?D?f

圖根導線全長相對誤差的限差 k容?12000

⑨、精度滿足要求后，計算坐標增量改正數 縱向坐標增量改正數

v?xi,i?1??fxDi,i?1?D

橫向坐標增量改正數

v?yi,i?1??fy?DDi,i?1

⑩、計算改正后坐標增量 改正后縱向坐標增量

?xi,i?1??xi,i?1?v?xi,i?1

改正后橫向坐標增量

?yi,i?1??yi,i?1?v?yi,i?1

?、計算導線點的坐標 縱坐標

xi?1?xi??xi,i?1橫坐標

yi?1?yi??yi,i?1

2、高程計算

先畫出水準路線圖，并將點號、起始點高程值、觀測高差、測段測站數（或測段長度）標在圖上。在水準測量成果計算表中進行高程計算，計算位數取至毫米位。計算表格格式可參閱第五章實驗三。計算步驟為：

①、填寫已知數據及觀測數據 ②、計算高差閉合差及其限差 閉合導線高差閉合差

fh??h

附合導線高差閉合差

fh?H起??h?H終

普通水準測量高差閉合差的限差

fh容??40L?平地?fh容??12N?山地?式中，L?L??l?fh容為水準測量路線總長，km；

N?N??n?為水準測量路線測站總數；為限差，mm。

③、計算高差改正數 高差改正數

vi,i?1??fhni,i?1n?vi,i?1?? 或

fh?lli,i?1

④、計算改正后高差 改正后高差

hi,i?1?hi,i?1?vi,i?1

⑤、計算圖根點高程 圖根點高程

Hi?1?Hi?hi,i?1

（3）方格網的繪制及導線點的展繪

在聚脂薄膜上，使用打磨后的2B鉛筆，根據測區的面積按對角線法繪制50 cm×50 cm坐標方格網，格網邊長為10 cm，其格式可參照《地形圖圖式》。

坐標方格網繪制好后檢查以下3項內容：①用直尺檢查各格網交點是否在一條直線上，其偏離值應不大于0.2 mm；②用比例尺檢查各方格的邊長，與理論值（10 cm）相比,誤差應不大于0.2 mm；③用比例尺檢查各方格對角線長度，與理論值（14.14 cm）相比,誤差應不大于0.3 mm。如果超限，應重新繪制。

坐標方格網繪制好后，擦去多余的線條，在方格網的四角及方格網邊緣的方格頂點上根據圖紙的分幅位置及圖紙的比例尺，注明坐標，單位取至0.1 km。在展繪圖根控制點時，應首先根據控制點的坐標確定控制點所在的方格，然后用卡規再根據測圖比例尺，在比例尺（復式比例尺或三棱尺）上分別量取該方格西南角點到控制點的縱、橫向坐標增量；再分別以方格的西南角點及東南角點為起點，以量取的縱向坐標增量為半徑，在方格的東西兩條邊線上截點，以方格的西南角點及西北角點為起點，以量取的橫向坐標增量為半徑，在方格的南北兩條邊線上截點，并在對應的截點間連線，兩條連線的交點即為所展控制點的位置。控制點展繪完畢后，應進行檢查，用比例尺量出相鄰控制點之間的距離，與所測量的實地距離相比較，差值應不大于0.3 mm，如果超限，應重新展點。在控制點右側按圖式標明圖根控制點的名稱及高程。

方格網的繪制及導線點的展繪完成后，將展有控制點的聚脂薄膜用膠帶紙固定在繪圖桌面上。

（4）成果展示與示意圖已經作為小組成果上交。

實 驗 體 會

1、土地測量與制圖是一項非常重視實際動手能力的課程，通過兩個星期的實踐，對測量與制圖的基本方法和流程有了一個比較全面的了解。

2、無論測量或是制圖都是一個團隊工作的過程，需要相互協助才能完成整個工作任務。

3、無論從精神上說還是從體力上說，測量與制圖都是一門更需要我們毅力的課程。一切數據都需要從野外采集，不可能通過任何捷徑獲取。

4、通過兩個星期的餓實習，對水準儀、經緯儀、標尺等測量工具有了一個比較全面的認識，并基本掌握了對這些儀器的使用。

5、由于第一次這么完整的開展一次測量并運用數據制圖的實踐，所以在開始測量的時候摸不著頭腦，不知道怎么樣把控制點選的最好。導致多次，重復取點。甚至在測量到一般的時候發先控制點多取了或者是少區了。

6、在在內業計算中，由于對計算公式不熟悉，直接導致在計算中出現多處嚴重錯誤。很多數據不符合限差要求，只能返工。

7、在制圖過程中，由于測量數據并不是十分完美，所以有些地方畫的和實物有所偏差。

第三篇：土地測量

土地測量是運用測量學以及遙感技術等方法對各類土地的地形分布數量等特征進行測量并繪圖的工作。土地測量是土地管理中的重要工作，包括地籍測量、地形測量、土地利用現狀測量、土地平整度測量、荒山荒地等后備土地資源調查等內容。土地測量工作有著碎部點數量多，精度要求高等作業特點，并且對作業區域內整體的精度平衡有一定要求。

一、土地測量的方法

1、經緯儀結合鋼尺的測量法為解決不規則宗地所遇到的困難，采用了經緯儀幫助測量。在第一種方法的基礎上，將經緯儀固定架設在宗地上各個拐點處，進行角度的測量，結合鋼尺丈量的長度再計算出宗地的面積。

2、全站儀測量法

隨著生產建設的不斷發展，為適應時代發展的要求，引進了全站儀，該儀器提供了一種方便適用的面積測量功能，它和經緯儀相比最大的優越性就是不必再將儀器固定架設在宗地上各個拐點處。

二、土地測量的技術

1、GPS測量系統的特點

能夠克服地形、氣候、季節、通視困難等諸多不利因素的影響。定位精度較高，數據安全可靠，測站間無需通視。操作方便，容易使用。對作業條件要求不高，數據輸入、處理、存儲能力強，與計算機、其它測量儀器通信方便。作業人員少，定位速度快，綜合效益高。

2、GPS在土地測量中的應用

2.1GPS在地籍控制測量中的應用。

應用GPS進行地籍控制測量，不要求通視，這樣避免了常規地籍控制工作點位選取的局限條件。正由于GPS具有布點靈活、全天候、速度快、精度高等優點，才使GPS技術在國內各省市的城鎮地籍控制測量中得以廣泛應用。

2.2.GPS技術引入地籍細部測量。

地籍細部測量是地籍調查不可分割的組成部分，目的是測定每宗土地的權屬界址點、線、位置、形狀、數量等。

2.3GPS測量的外業實施。

GPS選點測量測站點之間不要求一定通視，圖形結構GPS也比較靈活，因此，點位選擇比較方便。但考慮測量的特殊性并顧及后續測量，選點時應著重考慮每點最好與某一點通視，以便后續測量工作的使用。

三、土地測量數字化成圖的方法

近幾年,由于計算機的普及,再加上測繪技術不斷升級,目前的成圖方法高效、快速、美觀,只要將野外采集到的數據輸入到計算機,然后利用專業繪圖軟件進行編輯,就可以根據用戶需要在繪圖儀中輸出彩色或黑白圖件。

四、土地測量與土地規劃相結合1.土地開發整理項目的地形圖測繪如遇農村居民點,只施測村莊外圍線,內部標注村莊名稱

2.土地開發整理的測量內容不僅只包涵地形測量的兩大要素,而且它必須符合土地規劃設計的要求。

3.為了土地開發整理項目規劃設計的需要在地形圖上每一丘塊標示一個高程注記。

4.土地開發整理項目的竣工測量還應注意竣工邊界的測量應準確無誤,并接合項目區的規劃設計進行對照檢查,核實與土地開發整理項目規劃范圍是否吻合。

第四篇：測量實習報告

測 量 學 實習報 告

指導 教師：魏仲初

地 點：南華大學第五教學樓 起訖 日期：2012.11.26-2012.12.7 班 級：土木1108班 組 別：第一組 姓 名：郝家軍

目錄 1.前言 2.實習目的 3.任務及要求

4.內容——實習項目，程序，方法，精度8.計算成果及示意圖 9.結束語 10.實習心得體會

前言

本次實習利用《測量學》的基本理論、基本知識與基本方法，完成生產實際中的測定和測設工作內容。測量實習是《測量學》教學的重要組成部分，除驗證課堂理論外，也是鞏固和深化課堂所學知識的重要環節，更是培養學生動手能力、團結合作精神、訓練嚴謹的實踐科學態度和工作作風的手段。通過地形圖的測繪和建筑物及道路曲線的測設，為今后解決土木工程中有關測量工作的實踐問題打好基礎。

此外，本實驗報告根據在這次的實驗的內容及實習的步驟撰寫！難免有不足之處，敬請諒解！

實習目的

利用《測量學》的基本理論、基本知識與基本方法，以及老師在課堂上所講的理論知識，完成老師所安排的內容：測量南華大學第五教學樓及周邊的地物地貌，其中包括圖根控制測量觀測記錄、計算成果，碎部觀測計算手簿，圖解地形圖，測設圖紙及檢查測量，完成平面和高程控制測量計算表，并在空地設計一個10*15m的建筑物！

任務及要求

（1）測繪圖幅為20×20cm、比例尺為1∶500的地形圖1張；

2（2）在本組所測地形圖上，設計1棟建筑物，計算出測設建筑物外廓軸線交點的坐標，將它們測設于實地，并作必要檢核；

（3）實習時間：2012-11-26至2012-12-7.內容——實習項目，程序，方法，精度

根據老師的實習安排，實習內容有：

1.控制測量

在測圖范圍內，布設滿足測繪大比例尺地形圖與施工放樣要求的圖根導線。圖根導線宜布設為單一閉合的形式，根據我組儀器設備的實際情況，選擇經緯儀法。

1)水平角觀測——經緯儀測回法觀測導線點水平角一測回。2)水平距離觀測——用鋼尺的一般丈量方法，經緯儀定線，往返丈量導線邊水平距離。

3)高差觀測——采用圖根水準測量法測量導線點的高差，可以采用每站兩次變動儀器高法，也可以采用雙面尺法，圖根水準宜布設為附合水準。(3)測量限差

1)水平角觀測限差——采用全站儀或經緯儀觀測測回法觀測一測回，半測回水平角較差應≤±24″，導線方位角閉合差應≤?60??（鋼尺量距）或≤?40??nn（光電測距）。

2)水平距離測量限差——水平距離采用鋼尺量距法往返丈量時，往返丈量相對較差應≤1/3000，導線全長相對閉合差應≤1/2000。3)高差測量限差——采用水準測量法觀測高差時，可以采用兩次變動儀器高法，每站兩次觀測高差之差應小于±5mm。采用全站儀三角高程測量法觀測時，每條邊長均應對向觀測高差，每條導線邊對向觀測高差較差不應大于±2cm。

凡超過上述限差的觀測數據，均應重新觀測。

(4)導線點坐標與高程計算——導線點平面坐標與高程的計算使用手算。

2.大比例尺地形圖的測繪

(1)比例尺的選擇與測圖任務量

測圖比例尺選擇1或1∶500。測圖任務量為4～6格10cm×10cm方格范圍。

草圖繪制，繪制的每個點均應注明點號，為保證繪制的碎部點點號與全站儀坐標數據文件中記錄的碎部點點號一致，每測量10個碎部點。

對存在問題的碎部點，應在第二天觀測時重新測量。

2)量角器配合經緯儀視距測量法碎部測量——在測站安置DJ6級經緯儀、量取儀器高、盤左瞄準后視點定向，將水平度盤讀數配置為0°00′。瞄準另一個控制點，將其作為碎部點進行觀測并展點，其與圖已展繪控制點的水平距離之差應≤±0.3mm，否則應重新觀測并檢查展點是否有誤。

每個碎部點的觀測與記錄數據為上絲讀數、下絲讀數、水平盤讀數與豎盤讀數四個數，手算。

對存在問題的碎部點，應在第二天觀測時重新測量。

3.建筑物軸線交點的放樣

在本組已測量的地形圖上設計一幢尺寸為8m×10m大小的矩形建筑物，建筑物距離已知圖根點的水平距離≤30m，采用極坐標法將其軸線的平面位置測設至實經緯儀+鋼尺放樣法

水平角測設應使用正倒鏡分中法，水平距離使用鋼尺丈量。完成測設后，應分別將經緯儀安置在四個房角點上，用測回法觀測水平角一測回，用鋼尺丈量房角四點的水平距離，限差要求為：邊長相對較差≤1/3000，角度較差≤90°±1′。

計算成果及示意圖

（見附表）結束語

本次測量學實習，我組于2012.11.26-2012.12.6期間，短短兩個星期的測量學實習中，在老師額精心安排下，完美地完成了。而我組的成員也基本按照老師的要球，按時地完成了實習，在這次的實習中，我門學會了對于測量學的一些基本上的東西，懂得了簡單的測量，繪圖，放樣，測設等簡單基本的東西。我們有付出也有收獲，累并快樂著。無論烈日炎炎，還是陰雨連綿，我們都堅持工作，希望利用更多的時間去把學到的理論知識運用到實際測量中，能夠地最大化學好東西。

實習心得體會

要有敢于創新的精神。本次實習于兩個周內完成，我組在老師規定的時間內，完成了老師所布置的實習課題：測量南華大學第五教學樓及其周邊的地物地貌。由于是在城市測量所以不用測量其地貌。并在相應的地方設計一個建筑物。并做好相關的計算。那么，接下來，我談談本人在這次實習過程中所學到的，即自己的心得體會。首先，要掌握一定的理論知識。要完成這次實習的內容，我們必須要掌握一定的理論知識。完成老師所布置的課題，沒有相關的理論知識是不能完成的。然而，我們組的同學，并不是每個同學都掌握了過硬的理論知識。有的同學長于測量，有的同學長于計算，有的同學長于醬油。要完成這樣的課題，單單一兩個同學是不能完成的。所以，在組長的調劑下，大家相互學習，相互該進，使得每一個同學都能夠獨立進行各項工作。

其次，雖然我們平時感覺學習得不錯，但是到了動手實踐的時候，我們 都感覺都無從下手。所以，我組的同學，一邊學習書本上的東西，一邊慢慢的探索，怎樣測，怎樣計算。碎部測量怎么搞。老師講了那些東西。

再者，要有求真務實的實干精神。在前兩天的測量實習當中，各項工作進行的都很好，就是沒有及時處理數據，結果，在再一次的核查是，我們出錯了，在計算的時候把一個10秒的角度弄為10分，嚴重地影響實習結果，找到原因之后，我組的成員邊在加班加點的情況下，熬夜熬到晚上兩點多，完成了計算。圓滿完成了碎步測量和業內計算。

然后，要有嚴肅，認真的工作態度。由于本次是所用的儀器，涉及到了高精度的儀器：經緯儀和水準儀。所以，為了不讓出現實習事故，所以，在實習的過程中，我組的人員都是人不離器。

最后，要有團隊精神。獨木不成舟，一輛個人，在計算的時候，都會難免地出現失誤，所以，我組組長巧妙地分工，測量的時候，這個測量，那個立桿，這個記錄，那個計算，這個作圖……………在我組高度團隊鋒情況下，我們按時按量地完成了本次實習。

第五篇：測量實習報告

實習，不明思意就是在實踐中學習。實習有助于提高我們的動手和動腦能力，教我們把理論和實踐相結合，融會貫通，學以致用。我想這才是實習的意義所在。俗話說：“學習出真知，實踐長才干”，就是這個道理。大三開學后，迎來了我們大學的第三次實習—測量實習。以前看到學長們也測量實習，看著特專業，真是羨慕嫉妒恨啊！風水輪流轉，今天也輪到我們大顯身手了。

測量實習前期準備。為了使這次實習順利完成，黃鸝老師給我們分了組，將各個儀器負責到人。因為儀器很貴，少則兩千，多則八千呢，這樣就大大提高了大家愛護儀器的意識和自覺性。黃老師還給我們開了個實習培訓，告訴我們一些測量實習的要求和注意事項，真是認真負責的老師楷模啊。

實習第一天，我們組集體去取儀器，由于深知儀器的金貴，所以大家不敢有絲毫懈怠，大家都非常小心翼翼，生怕有一點損壞。把儀器放回宿舍后，在組長的帶領下便開始制定這為期兩周的測量實習計劃，這樣我們實習工作就可以有條不紊的進行，看我們的組長多有遠見。

我們做的測量是建筑施工的準備工作，也是至關重要的，所以容不得絲毫馬虎。我們先進行的是高程測量，選好測站點后，我們按計劃分工合作，四個人測站間的距離，另外四個人測高程。測距離時，大家可謂是“八仙過海，各顯神通”啊。有的用鋼尺直接測，但由于測站間距較大，鋼尺量程有限，故要做多次測量，這樣就不能保證是直線，誤差較大；有的先用尼絨繩拉線找方向，然后用鋼尺沿著繩測，這樣較為準確。用水準儀測高程時，有時儀器會很淘氣，氣泡就是不居中，要費九牛二虎之力才能搞定。但有人就能輕松搞定，他的秘訣就是“無他，唯手熟爾”。看來調平也是一項技術活啊！為了讓我們每個人都能得到鍛煉，我們輪番上陣，爭取讓每個人都得練習的機會，并能熟練操作儀器，并準確讀數。當時，公共教學樓隨處可見我們建工學子的身影，他們有的讀數，有的扶桿，有的測距離，忙的是不亦樂乎啊，很是熱鬧啊！有不少路人甲向我們投來好奇的目光，看得我們都有點做作了，裝作視而不見。還有女生說我們都是未來的工程師和房地產大亨，找男朋友就找學土木的。聽啊！多么樸實的話，沒有絲毫的夸張。單身的兄弟們，你們聽到這樣的話還會孤單寂寞嗎？！

為期兩天的高程測量終于測完了，晚上校核數據時，高差閉合差在允許誤差范圍內，我們都歡呼雀躍。兩天的辛苦總算沒費。但高興之余，我們還有更大的挑戰—方位角的測量和碎步測量，這才是實習的精華所在。

大家的工作熱情依舊很高漲。為了提高工作效率，加快實習進度，我們組長在每次工作前都開個小會，會議內容主要是明確當天工作任務和各自分工。這里不得不提下我們這個有組織有紀律的團隊。我們很專業，很負責任的讀對每個數據，活生生一個技術員啊，油然而生的一種成就感，我測量，我驕傲。這是一種工作態度，值得每個人去學習。大家的動手能力很強，由于多次操作經緯儀，大家都特熟練。我們這組總是歡笑著上班來，歡笑著滿載而歸，沒有爭吵，沒有埋怨，總是嚴肅而活潑，團結而高效得把當天的工作漂亮的完成。這也惹得其他組的羨慕嫉妒恨啊！看來一個團隊就需要一個杰出的領導，才能使工作高效、高質量的完成，我們的組長功不可沒啊！然而事情不總是那么一帆風順，當我們測完所有方位角時，回去校核數據不對，差了40分，大家都很詫異，驗算多次，結果都一樣。肯定是哪里讀數讀錯了，無奈之下，我們不得不返工重新測。果然不出所料，第十二個測站讀數錯誤，少讀40分。真是太大意了，犯這種低級錯誤，也給我們一個深刻的教訓。

雖然天空不作美，時而陰天刮風，時而下雨大霧，但大家依舊挑戰自我，看看他們全神貫注調儀器的神情，絲毫沒有受到外界環境的影響，這種敬業精神真是難能可貴啊！令我印象最深刻的是一個秋風瑟瑟的下午，黃鸝老師還來視察我們的工作，給我們現場指導，解答疑問，還叮囑我們多穿衣服，別感冒，當時我感動得一塌糊涂，心里別提多暖和了。

最讓我們頭疼的就是碎步測量了，它要求測好多的角，好多距離，但我們不厭其煩的跑來跑去，由于距離太遠，有時說個數據要喊好幾遍，這一天下來腿跑的跟灌了鉛的似的，嗓子都喊啞了，回來就直接趴在床上，那叫一個累啊！但看到我們測的數據一張一張的，甚是欣慰啊。

轉眼間，一個星期過去了，我們組的所有外業工作基本搞定，而且數據均校核無誤，真是功夫不負有心人啊！我們沒白挨風吹雨打。接下來的工作就是畫圖，有的算數據，有的畫圖，有的寫日記，有時還要到公教樓現采數據，秉著認真負責的態度，絕不敷衍了事。有時一個角都要糾正好幾次，真是粗中有細，以后別說我們男生粗心大意。在宿舍里，大家各忙各的，還不時說笑，多么溫馨歡樂的宿舍。

為了真正保證每個同學都能熟練操作儀器，避免有濫竽充數、打醬油等現象出現，黃老師還專門搞了一次實習考核。黃老師忍著瑟瑟秋風，親自檢查，根據操作的熟練程度和準確性打分，這個成績也要算到總成績中的，所以大家都很重視。各個使出渾身解數，將自己平時的水平毫不保留的表現的淋漓盡致，大都快速高質量的完成了考核。也許那天我點背，調儀器時，對中了，整不平，整平后，發現又不對中了。是儀器三腳架沒有支穩，害我費了好長時間才勉強調好，由于時間有點長，可想而知分數肯定不怎么高。黃老師這種對自己工作高度負責，盡職盡責的工作態度，沒有敷衍了事，值得每個老師學習，是老師中的榜樣和楷模

畫圖的工作枯燥而乏味，大家的工作熱情都很低迷，所以工作進度相當緩慢。為了調動大家的工作熱情，組長給我們買吃的犒勞我們，你還真別說，還真管用。我們組長還做思想工作，早畫完大家早休息。就這樣，大家在組長的忽悠下繼續工作。經過大家的不懈努力，終于在周日下午出圖了。我們測量實習的勞動成果，看著那幅圖，凝聚了多少人的心血和汗水，我們的眼球濕潤了。

我們享受了這次實習，雖然實習期間吃了不少苦，也沒少挨凍，也遇到這樣那樣的問題，但我們沖破重重困難，我們成功了。這次實習意義重大，它不僅讓我們親自體驗如何測量，如何使用儀器，將理論和實踐相結合，而且讓我們學會用腦去思考，去解決問題，體驗到團結對于一個團隊的重要性。這是很有意義的一堂課，雖然只有短短兩周時間，但大家永遠會記得這堂課，記住我們的指導老師—黃鸝老師，這是對我們以后步入工作崗位意義深遠的一堂課。