第一篇：基于校企合作的天翼學子俱樂部校園營銷活動策劃方案
基于校企合作的天翼學子俱樂部校園營銷活動策劃方案
前言 第一章活動詳情
一、企業簡介
二、協會簡介
三、合作內容
四、合作協議 第二章校園市場分析
一、營銷環境分析
（一）宏觀環境分析
（二）圍觀環境分析
二、swot分析
（一）優勢
（二）劣勢
（三）機會
（四）威脅
三、競爭者分析
（一）調查數據
（二）競爭者分析 第三章活動具體實施 第一階段
一、活動目的
二、活動時間
三、活動地點
四、主辦單位
五、參與人員
六、具體流程
七、可行性分析
八、經費預算 第二階段
一、活動目的二、活動時間
三、活動地點
四、主辦單位
五、參與人員
六、具體流程
七、可行性分析
八、經費預算
第三階段
一、活動目的
二、活動時間
三、活動地點
四、主辦單位
五、參與人員
六、具體流程
七、可行性分析
八、經費預算 第四階段
一、活動目的
二、活動時間
三、活動地點
四、主辦單位
五、參與人員
六、具體流程
七、可行性分析
八、經費預算 第四章預期效果分析 第五章總結 附錄 參考文獻
第二篇：天翼影迷俱樂部主題電影系列活動方案
一、活動意義
二、活動要素
三、活動參與方式
四、活動形式
五、活動詳
述（1）活動啟動儀式（2）活動主題月活動（3）新片明星見面會（4）新片
超前看（5）活動延伸A、影迷俱樂部名家講座、論壇邀請著
名影視人、制片人分享自己的演藝、拍攝經歷。并且共同進行電影觀看，一同探
討這部電影的拍攝手法、意義等。B、“我心中的奧斯卡”――影評征集在每部電影結束后，影迷們發表影評文章進行評選，選出最佳評論文章。
（六）承辦單位介紹 B、《父子 》首映時間：2006年劇情：小孩有
個漂亮的媽媽和一個不爭氣的父親，風和日麗的一天，母親離家出走的計劃, 被
及時向父親通風報信的小孩破壞了。為了挽救感情，父親一廂情愿地安排全家去
坐郵輪度假，失落的母親逮到了二次出走的好機會。母親的出走讓父親更加暴躁
不安，窮困潦倒之余，父親又遭到了高利貸追債，父子倆只得逃至一所廉價的旅
店。?? C、《20 30 40》首映時間：2004年劇情：小潔正值
敏感的青春期，涉世未深，天真無邪，夢想成為一個歌手，初次離家追尋自己的明星夢。已邁入三十大關的想想任職空服員，她只想找個依靠，卻周旋在不倫之
戀的有婦之夫與游戲人間的小男友間，她開始覺得累。四十歲的莉莉老公搞外遇，她二話不說勇敢離婚，重新展開單身生活，努力追求第二春?? D、《童夢奇緣》首映時間：2005年簡介：由童香港寰亞電影有限公司 中國銀都機構有
限公司制作發行。陳德森導演，劉德華主演。劇情大致為在超現實的同時講述了
母親》首映時間：1999年劇情：初戀的回憶，是人生中最美
妙的感覺，而當生子的父親已經過世，年邁的母親講述她夢系魂牽的初戀時，生
子不但體味到那初戀情愫的凄美動人，甚至還分明讀出對美妙人生的執著追
求?? ??（7）十月文藝專題建議電影：《霧都孤兒》 《聲夢
奇緣》 《傲慢與偏見》《黃石的孩子》A、《霧都孤兒》首映時間：200
5年劇情：19世紀30年代的英國，在一個寒風料峭的深夜，一個男嬰剛
在貧民區里呱呱墜地，苦命的母親便撒手人寰。誰也不知道產婦的身份，男嬰由
此成了無名孤兒。后來他被當地教會收養，撫養他的女管事給他起名奧利弗??
忒斯特。?? B、《聲夢奇緣》首映時間：2007年劇情：十二
年前一個月光溫柔夜晚，在華盛頓廣場一個房頂上大提琴手Lyla Novacek（凱
麗??拉塞爾飾演）和愛爾蘭創作歌手Louis Connelly（喬納森??萊斯??梅耶斯
飾演）同時被一位街頭藝人所演唱的“月亮舞曲”所打動，兩人同有著音樂人浪
漫的情懷，共享著音樂的語言 ?? C、《傲慢與偏見》首映時間：200
5年劇情：這部作品以日常生活為素材，一反當時社會上流行的感傷小說的內容和矯揉造作的寫作方法，生動地反映了18世紀末到19世紀初處于保守和
閉塞狀態下的英國鄉鎮生活和世態人情?? D、《黃石的孩子》首映時
間：2008年簡介：《黃石的孩子》是由中國、澳大利亞、德國聯合拍攝的一部抗戰期間的影片。它的背景是1930年末飽受戰爭蹂躪的中國。電影在真
人真事的基礎上講述了一個英國人喬治，帶領60個孤兒踏上不平凡的征程。
（8）十一月香港電影金像獎最佳影片專題建議電影： 《花樣年華 》《?大塊頭有大智慧 》《?2046 》《我要成名》 A、《花樣年華》首映時
間：2001年劇情：身處遙遠的異國，周慕云仍無法忘記過去與蘇麗珍
之間的種種。如果當天她真的答應跟他走，他們現在會不會還在一起？抑或注定
分離，各分東西 ?? B、《大塊頭有大智慧》首映時間：2004年劇情：香港女警李鳳儀 張柏芝飾儀 因脫衣舞男大塊頭 劉德華飾大塊頭 當眾裸露
而拘捕之，大塊頭拒捕逃走，中途遇上重案組警員追捕殺人疑犯，大塊頭無意間
阻擋重案組警員讓疑犯逃脫而得罪重案警員被捕。重案組認定大塊頭跟疑犯有
關，對大塊頭嚴刑拷問?? C、《2046》首映時間：2005年劇情：1966年，離開香港的周慕云藏起了一個秘密，直到在新加坡遇到了蘇麗珍。謎一般的蘇麗珍讓他想起了另一個身影，那個也叫蘇麗珍的女人在他心里一直是 一個沒有人知道的過去。周慕云的眼光跟隨著蘇麗珍穿梭在賭場里，她拯救周慕
云的沉溺，卻不愿跟著他離開?? D、《我要成名》首映時間：2007年簡介：潘家輝在他二十出頭的時候，便攀上了他事業的高峰---奪得電影金像
獎最佳新人獎，輝認為自己的成功，是個人的努力加上實力，輝被電視臺力捧，他卻不懂得珍惜機會，不但變得越來越挑剔執拗，而且經常批評別人，輝的事業
和人氣下滑，漸漸由男主角變為男配角，再由男配角變做二三線，甚至淪為色魔
奸角??最后，連電視臺也容不下他，輝意志消沉，在機緣巧合之下，當上了臨
時演員的領班，遇到對演戲滿腔熱誠的吳曉菲。（9）十二月家庭溫情專題建議電影： 《鬼馬狂想曲》 《精武家庭》 《寶貝計劃》 《我們這一家》A、《鬼馬狂想曲》首映時間：2004年劇情：故事講述1969年的香港，私家偵探社老板文因調查一宗通奸案件與兩名下屬杰和雞泡跟蹤目標來到摩
第三篇：校企合作方案
校企合作實施方案
校企合作是高職院校培養高素質技能型人才的重要模式，是實現高職院校培養目標的基本途徑。為進一步搞好我院的高職教育，實現我院辦學思想和培養目標，進一步改進人才培養模式和辦學機制的根本轉變，在進一步發揮好學校和企業（或行業）作用的同時，加大推進校企合作力度，更好地發揮職業院校高素質技能型人才培養基地的作用，遵照教育部有關精神，結合我院實際，并借鑒其它院校的經驗，特制訂本實施方案。
一、指導思想
全面貫徹科學發展觀，以服務為宗旨，以就業為導向，大力推進校企合作人才培養模式，突出實踐能力的培養，加強我院為地方和區域經濟社會發展服務的能力，深化校企合作融合度，更新教學理念，依托企業行業優勢，充分利用教學資源，建立校企深度合作、緊密結合，優勢互補、共同發展的合作機制，達到“雙贏”的目的，提升我院教育教學水平和人才培養質量，努力開創校企合作的新局面。
二、校企合作主要方式
1、校企合作開發課程
課程開發應考慮到實現教學與生產同步，實習與就業同步。校企共同制訂課程的教學計劃、實訓標準。學生的基礎理論課和專業理論課由學校負責完成，學生的生產實習、頂崗實習在企業完成，課程實施過程以工學結合、頂崗實習為主。
2、見習模式
每學期安排學生到企業行業參觀和見習兩周以上，讓學生了解企業，了解生產流程和設備設施工作原理，學習企業文化，體驗企業生活。這樣有助于學生理論聯系實際，提高學習興趣和培養他們愛崗位敬業的精神。
3、頂崗實習模式
通過前兩年（1-4學期）在校學習，培養學生本專業的理論知識、實踐技能及職業基本素質；第5學期，根據企業需求工種和用工條件，在校外實習實訓基地進行教學實習和實訓，在企業實踐教師指導下實現輪崗實操培訓，熟悉企業一線相應崗位的實際操作標準與要求，提升職業崗位技能，做到與工作崗位“零距離”對接，為頂崗實習奠定堅實基礎；第6學期進行頂崗實習，擬定就業崗位，以“準員工”身份進行頂崗實際工作，熟悉企業環境，感受企業文化熏陶，完成畢業設計，為將來的就業鋪設道路。在這過程中需要處理好職業技能訓練與鑒定和學生管理問題。
4、職工培訓和研發模式
利用學校教師資源、培訓學院、繼續教育學院等資源，主動承接企業的職工培訓工作及繼續教育工作，學校教師參與企業的研發項目和技術服務工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，獲取企業對學校設備設施及實習耗材的支持和幫助。
5、訂單培養模式
根據我院專業綜合實力，將繼續主動了解本地區和區域內各大企事業單位的用人需求，積極主動地與企事業單位溝通協商，使學生直接學習用人單位所急需的職業崗位（群）知識和技能，達到供需共識，簽訂三年的訂單培養協議書；明確雙方職責，學校負責招生，根據企業用工要求，制定切合培養目標的教學計劃和開課計劃并與企業共同組織實施教學，對學生進行定向培養；企業提供實習教學條件并投入一定資金，用于學校添置必需的教學設施、實習實訓場地建設、改善食宿等辦學條件和學生專項獎學金等方面；學生畢業并取得相應的職業資格證書后接收學生就業。
6、成立專業教學指導委員會
根據專業、課程特點，聘請企業行業專家與學校教師共同組建“專業教學指導委員會”。共同商討、明確專業人才的培養目標，確定專業教學計劃方案和教學內容，提供市場人才需求信息，參與教學計劃的制定和調整，根據企業、行業的用工要求及時調整課程教學計劃和實訓計劃，協助學校確立校外實習實訓基地。
7、實施“雙百工程” 大力實施“雙百工程”（即：百名企業家進校園、百名教師進企業），增加教師企業一線工作經歷，提高教師專業實踐能力。選派骨干教師深入到企業一線頂崗鍛煉并管理學生，及時掌握企業當前的經濟信息，技術信息和今后的發展趨勢，有助于學校主動調整培養目標和課程設置，改革教學內容、教學方法和教學管理制度，使學校的教育教學活動與企業密切接軌。同時聘請有較高知名度的企業家來校為學生講課、作專題報告，讓學生了解企業的需要，讓學生感受校園的企業文化，培養學生的企業意識，盡早為就業做好心理和技能準備。
8、校企合作開發教材
教材開發應基于課程開發的基礎上實施。教材開發應聘請行業專家與學校專業教師針對專業課程特點，結合學生在相關企業一線的實習實訓環境，編寫針對性強的教材。教材可以先從講義入手，然后根據實際使用情況，逐步修正，過渡到校本教材和正式出版教材。
9、生產經營模式
利用學校的場地和其他資源優勢，主動與企業合作進行相關的項目投資經營。學校以場地或其他現有資源作為股份參與投資，利用企業生產經營的優勢，解決學校的人才培養的途徑和方式，以生產項目帶師生實訓，彌補學校辦學經費的不足。如實訓中心、大學生創業孵化中心即可引進企業合作，達到雙贏。
四、校企合作具體事項
（一）2018—2019學年
1、完成校企產學研合作簽約暨授牌儀式及聘書的頒發。
2、雙方成立校企合作工作小組，以方便開展合作事宜。
2、完成教學計劃、課程設置與教學內容的安排和調整等教學工作應征求企業或行業的意見，使教學計劃、課程設置及教學內容同社會實踐緊密聯系，使學生在校期間所學的知識能夠緊跟時代發展步伐，滿足社會發展的需要。
3、邀請企業相關人員到校每周開展一次相關課程講座。
4、安排學生到企業參觀并選派優秀學生到企業展開1—2周的頂崗實習。
5、校企共同商討并完成獎學金和助學金評定方案。
（二）2019—2020學年
1、開學之初完成優秀學生獎學金和困難學生助學金的評定及發放。
2、成立專業教學指導委員會，校企共同商討進一步明確專業人才的培養目標并及時調整課程教學計劃和實訓計劃。
3、繼續開展學生頂崗實習工作，并選派骨干教師深入到企業一線頂崗鍛煉并管理學生。
4、繼續聘請企業人員來校為學生講課、作專題報告。
5、學校承接企業的職工培訓工作及繼續教育工作。(三)2020—2021學年
2020年下半年，學生進入企業進行輪崗實操培訓，2021年上半年進行頂崗實習，擬定就業崗位，以“準員工”身份進行頂崗實習工作。
（四）其他事項
1、校企共同開發校本教材及正式出版教材。
2、利用學校的場地和其他資源優勢，主動與企業合作進行相關的項目投資經營。
第四篇：校企合作方案
**化工學校校企合作方案
一、合作辦學
為大力發展職業技術教育事業和******有限公司提供技能人才服務，本著優勢互補，惠利互得、實體互強之目的，經甲乙雙方共同商定，實施聯合辦學。
二、合作內容
1、學生信息
學制1年，1個班級（30-50人），男女比例8:2（7:3），學生年齡17-28歲；
2、2017年8月或9月開學，學習3-4個月，12月份開始到公司社會實踐，至2018年6月，學制結束正式上崗，學校發放正式的中專畢業證書；
3、學制結束正式上崗，公司按實際到崗學生人數支付學校400元/人的教學資金；
4、學生開學由公司統一安排車輛送到校，社會實踐時由公司接回公司；
5、學生社會實踐期間發放工資1500元/月，另發300元/月的在校期間的生活補助（合計1800元/月）；社會實踐時間為3個月，之后核定工資按2600元/月核算（另買五險）；學制結束學生畢業，核定工資按2600-2800元/月，另加200元/月的學歷補貼；
三、學生獎勵措施
設立獎學金，一等獎學金2人（1500元/人），二等獎學金5人（1000元/人），三等獎學金8人（500元/人）；
四、限制措施
1、獎學金在學生畢業拿到學校畢業證后發放，當月發放獎學金額的50%，工作滿3個月發放獎學金額的25%，工作滿6個月發放獎學金額的25%；
2、社會實踐期間發放的生活補助3個月×300元/月=900元，因學生畢業正式就業后離職的，以6個月為期限，每月150元，在離職當月工資中逆向減扣（例如：畢業后未工作滿1個月離職的扣900元，滿1個月不滿2個月扣900-150=750元，滿2個月不滿3個月扣900-150×2=600元，依次類推）。
五、招生渠道
1、因生源緊張，學校與公司聯合招生；
2、公司招生，聯系園區發動鎮村進行招生，對于鎮村推薦的生源給予推薦人200元/人的招生補貼；
3、學校招生，有學校招生至本班級的按人數給予500元/人的招生補貼；
六、人才培養
1、有效的發展空間，制訂符合公司發展和生產需求的員工考評表（涉及生產安全、環保、衛生、紀律、學習、個人擔當等方面），每年由所在班組、車間、部門對所屬員工進行考評，擇優提拔升職、加薪、職稱評定等；對考評和提拔結果予以公示，并設立舉報電話，無舉報或舉報查無實據的按計劃提拔；舉報情況屬實的，取消被考評人的考評結果和提拔計劃，給予所在部門500元/人的績效獎金處罰，并給予舉報有功的200元獎勵（從被處罰部門績效獎金中支付）；舉報查無實據、憑空捏造的，給予舉報人200元的罰款；
2、加強學習氛圍，鼓勵員工參加學歷提升學習，聯合**化工學校在公司開展企業學堂活動，18歲以上35歲以下初高中員工可自愿報名參加學歷提升學習，安排化工學校老師到公司上課，學制1年，經考試合格發放化工學校中專畢業證，憑畢業證可獲得200元/月學歷補貼；
3、組織技能學習，公司開展技能培訓，鼓勵員工積極參加政府和培訓機構的技能培訓，公司指定的培訓課程，參訓人員可報銷培訓費和差旅費；
七、相關支持
學生畢業上崗后，根據**市相關政策，可申請獲得400-1500元的相關畢業生就業補貼費用，具體根據省市區文件規定執行，后期與區就業局溝通。
以上為與**化工學校校企合作初步方案，未涉及的其他內容與校企合作協議一致，確認后即可簽訂正式的校企合作協議。
*********有限公司
人力資源部 20**-**-**
第五篇：校企合作方案
甲
方：重慶大學城市科技學院電氣信息學院
法人代表：
住 所 地：
聯系方式：
乙
方：
法人代表：
住 所 地：
聯系方式：
為充分發揮校企雙方的優勢，發揮職業技術教育為社會、行業、企業服務的功能，為企業培養更多高素質、高技能的應用型人才，同時也為學生實習、實訓、就業提供更大空間。在平等自愿、充分醞釀的基礎上，經雙方友好協商，現就__________________________________合作事項達成如下協議：
一、合作原則
本著“優勢互補、資源共享、互惠雙贏、共同發展”的原則，校企雙方建立長期、緊密的合作關系。
二、合作方式及內容
經雙方友好協商，合作方式及內容參照以下________________條款執行。未盡之處，可做其他補充。
（一）互認掛牌、就業推薦、員工培訓合作
1．甲方在乙方掛牌設立“重慶大學城市科技學院電氣信息學院校外實訓、就業基地”，乙方在甲方掛牌設立相應的企業（公司）人力資源培訓基地。雙方均同意在對外發布信息中使用共建基地的名稱，并開展管理、實習、培訓、科研合作。
2．作為甲方的校外實訓、就業基地，乙方在同等條件下應優先錄用甲方畢業生；甲方每年邀請乙方用人單位參加甲方組織的校內畢業生供需洽談會，優先為乙方輸送德、智、體全面發展的優秀學生。
3．作為乙方的人力資源培養基地，甲方應利用學院的軟、硬件教學資源，根據乙方要求，為乙方提供包括各類員工職業培訓、技能考證等在內的人才培訓服務。
4．乙方向甲方提供本企業職業崗位特征描述，各職業崗位要求的知識水平和技能等級，為甲方相應制訂各專業培養目標，審訂合作各專業培訓計劃、員工培養計劃提供依據。
5．雙方將定期（每季度一次）通過走訪或座談形式就雙方合作開展情況、協議執行情況進行階段性總結。如遇突發情況，雙方將及時聯系并加以解決。
（二）訂單培養、合作辦學
1．雙方共同合作，在___________________專業或相關專業中，根據乙方需要，本著學生自愿的原則組織一定數量的學生為乙方定向培養、輸送人才，并命名為“_______________班”，并根據乙方企業發展狀況，根據生產經營規模或投資領域的變化等情況，適時共同商討調整定向培養專業、規模和合作方式。
2．為保證合作培養的人才質量，乙方應投入一定的辦學資源。如在甲方投資建設專門化的實驗實訓室，滿足合作班級學生的實驗實訓需要；推薦企業的技術骨干、能工巧匠承擔合作班級的部分教學任務；積極為合作班級的學生下企業實踐創造條件，以使合作培養的學生近快適應企業的需求；與甲方共同開發相關課程等。
3．應乙方需要，甲方報經上級主管部門審批，在乙方掛牌設立“重慶大學城市科技學院電氣信息學院函授點”，采取“函授”模式組織實施教學工作，為乙方員工的學歷教育創造條件，并按照招生的實際情況確定員工的培養專業和培養方案。
4．勞動力轉移培訓：乙方以“招工就業”、“邊工作邊學習”形式吸納勞動力資源，并與甲方采取“工學結合，半工半讀”的靈活合作模式共同培養企業員工。實現“招工”與“求學”聯動，甲方為乙方培養專業人才（工作的同時，可以就讀甲方的成人大?；虺扇吮究茖W歷教育）。
5．乙方有對甲方的“訂單班”或“勞動力轉移培訓”等人才培養方案提出改進意見的權利。甲方以產學合作、工學交替、頂崗實習的現代人才培養模式，按照企業人才規格要求設置課程、組織教學，保證乙方人才培養質量。
6．甲方選派優秀教師和業務骨干參與乙方科研項目開發、技術援助和學術研討，科研產權歸雙方共同所有，并對雙方成果進行推廣。
7．乙方選派中高層領導、技術人員、中高級技師擔任甲方客座教授、專業帶頭人或兼職教師，參與甲方人才培養過程；參與甲方科技開發、教學改革、教材編寫等工作。成果產權歸雙方共同所有。
8．甲乙雙方在開展訂單培養、合作辦學過程中，因重新組班、專門化的教育教學、實習實訓等因素，經雙方協商，乙方向甲方交納管理費用___________元/學期，協助甲方承擔因雙方開展訂單培養、合作辦學等而增加的部分教學成本。
（三）頂崗實習、實訓基地建設合作
1．甲方從合同簽訂之日起，根據高等職業教育教學計劃和培養方案，每年選派一定數量的指定年級、專業的學生到乙方進行頂崗實習，具體人數根據乙方崗位需求、甲方學生情況等因素，由甲乙雙方協商決定。
2．乙方作為甲方學生的頂崗實習單位，同時也是甲方的校外實訓基地，應優先滿足甲方學生在專業實習、畢業實習等方面的需求。雙方在協商一致的基礎上，本著共同發展的原則，建立緊密、長效的合作機制。
3．乙方若在甲方建立校內生產性實訓基地（實訓基地協議另訂），甲方應向乙方公允收取一定的資源費，如房租費、水電費等。
4．甲、乙雙方應從符合教學規律、切合企業實際、適應企業生產周期的角度，制訂學生頂崗實習期間的切實可行的教學計劃，以保證頂崗實習期間工、學任務的順利完成。同時，甲方應加強對學生的崗前思想教育，指導教師、班主任老師必須定期下企業協助乙方做好頂崗實習學生的各項工作；乙方應為頂崗實習學生制訂切實可行的輪崗計劃，以提高學生的綜合素質能力。
5．乙方為甲方學生頂崗實習提供相應的實習工作、生活環境（頂崗實習期限一般為2—4個月）。同時，乙方應為頂崗實習學生留出一定的學習時間，使學生能通過網絡教學等手段完成教學計劃規定的課程學習任務，保證學生自身能力的提高。課程實習可以采取“1+ 1” 分段教學模式，實習期間企業與實習學生不具有勞動合同關系，實習單位對實習學生酌情發放實習補貼，以切實維護學生權益。
6．頂崗實習學生在實習期間，根據實習協議的要求應服從乙方管理人員的管理，遵守乙方規章制度（含考勤管理和技術管理），同時不得違反甲方的有關管理規定。乙方應指派專門技術人員擔任實習指導教師，同時乙方應負責實習學生在乙方單位實習期間的人身、財產安全。
7．因實習學生或甲方原因提前終止實習，甲方應提前一周告知乙方。反之亦然。實習結束，乙方應向甲方提交學生實習的證明和評價。
8．甲方成立實習指導小組對學生實習情況進行指導、監督，并加強對學生的思想教育和職業道德教育，發現問題及時提出解決辦法，協調乙方和實習生之間的關系。
9．學生頂崗實習期間，經雙方協商，乙方向甲方交納管理費用____________元/學期，主要用于接送學生下企業的車旅費用，甲方實習指導教師、班主任下企業協助做好實習學生的學習、工作、生活等問題而產生的車旅費用、實習指導費用、相關補貼等。甲方承諾該管理費用不挪作他用。
（四）互派掛職交流合作
1．甲方每年定期派遣一定數量的專業骨干教師到乙方及其下屬相關企業掛職鍛煉，培養“雙師”隊伍。掛職期間乙方提供相關食宿條件和工作崗位，保證掛職效果。
2．乙方及其下屬相關企業，每年定期派遣中高層管理人員或技術人員到甲方掛職鍛煉，參與甲方的管理、教學工作。掛職期間甲方提供相關食宿條件和工作崗位，并保證掛職效果。
3．雙方派出的掛職、培訓人員應嚴格對方的工作和教學的行為，嚴格遵守保密制度和各種管理規章，確保各方的正常工作、生產和教學秩序正常。掛職期滿，并經考核合格后，視情況由接受單位發放相關聘書。
（五）教學、科研及產學合作
1．甲方聘請乙方相關專業的中高層領導為重慶大學城市科技學院電氣信息學院客座教授，進行企業文化與管理實務的系列講座，并參與甲方的教育教學工作。
2．乙方聘請甲方高層（院領導）擔任乙方企業發展顧問，并定期進行系列講座。
3．甲乙雙方合作進行各種類型、各個層次的科技項目研究開發，可以通過“重慶大學城市科技學院”網站刊登相應的科研成果。
（六）上述有關事項具體約定、其他合作方式及內容陳述
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三、需另行明確的雙方權利和義務
（一）甲方
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（二）乙方
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3．________________________________________________________
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以上協議如遇客觀情況發生重大變化或其他未盡事宜時，雙方另行協商解決并簽訂補充協議（或備忘錄），補充協議與本協議具有同等效力。本協議一式四份，各雙方各持二份。
甲
方：
代表（或授權）人：
****年**月**日
乙
方：
代表（或授權）人：
****年**月**日
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