第一篇：情系家鄉義務支教實踐方案

情系家鄉義務支教實踐方案

大學生社會實踐活動是“新世紀青年人才工程”和“新世紀青年文明工程”的重要組成部分；是參與社會主義建設，促進教育改革的積極因素；是當代在校大學生德育教育的重要組成部分，是引導廣大青年學生健康成長的有效途徑。社會實踐對于培養當代大學生的社會責任感、實現社會價值具有重大的現實意義。

一、指導思想

1以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,貫徹共青團中央關于大學生志愿服務。

2強調，各地、各高校和各有關部門要充分認識社會實踐活動的重要意義，切實加強領導，統籌安排部署，抓好工作落實。

3隨著社會高科技的快速發展和對高科技人才的強烈需求，在新的歷史條件下國家對中小學學生素質提出的新的標準。組織開展以“關注農村教育，關注貧困地區孩子健康成長”的情系家鄉社會實踐調研活動。

二、活動主題：情系家鄉義務支教

三、主辦單位：**學院校團委

四、組織團隊：**學院情系家鄉義務支教實踐服務團

五、實踐目標

1提高大學生的教育實踐能力、協調能力、獨立生活能力，提高師范專業化水平。學生在實習基地全面地進行教育教學工作，積極開展

課程開發與實施、教學設計與組織、學生教育與管理，促進理論與實踐的緊密結合，有效地提高教育實踐能力，增強教師專業素質。2提高農村基地學校教師隊伍的整體素質，改善農村基地學校教育教學狀況，提高基地學校的教學質量。實習生通過與所在學校教師開展教學研討和高等學校對農村教師進行培訓，促進農村教師更新教育理念，提高業務素質，從而提高農村基地學校教育教學質量。

3促進高校教師熟悉農村基礎教育，增強為農村基礎教育服務的意識和工作，提高高校教育教學水平。高校教師特別是從事教師教育課程教學任務的教師，通過帶領和指導學生實習，深入了解農村學校教育教學實際情況，提高高等教育的針對性與實效性。

4探索有效的教師教育人才培養模式，發展大學與小學校的合作伙伴關系。通過義務支教，推動高等學校積極探索本科和本科后中學教師培養新模式，實現教育專業水平和學科水平同步提升。同時，形成一種農村學校積極為大學提供教育實習和教學改革實驗的基地，大學為學校提供培訓、教研、咨詢等多樣化支持服務，大學與農村學校互相促進、共同發展的新機制。

五、實踐內容：以教育和動手能力培養為主。結合當地學生的特點和需要，開展有利于身心發展、能夠樹立他們在艱苦條件下生存的堅強自信心、用我們大學生的榜樣作用激勵他們樹立遠大目標。同時，開展一些列健康教育、生活常識的專題教育。勞逸結合，為豐富同學們的假期生活、開拓他們的視野，開展一些列娛樂活動。

六、活動背景：

隨著世界科技的高速發展，國際社會在高科技領域的競爭日益激烈，生存在當今社會條件下的青少年能否肩負這一偉大的歷史使命呢？他們的成長關系到祖國未來的興衰，他們的成長環境與接受教育的狀況直接影響到他們的未來發展。在目前，中國老齡化的進程正在加快，在未來20年后，每一個現階段的青少年都必須承擔偉大的使命，但他們能否接受這一使命，生活在農村偏遠地區的孩子一直牽動著我們這樣一群有志于祖國建設的大學生的心。

七、活動的宗旨：

結合當代大學生的特點和自身所學專業的優勢，特別是依據合肥工業大學宣明公益社長期以來在合肥周邊開展義務支教的經驗。想通過社會實踐、深入農村基層，調研和支援農村教育，盡我們的最大努力提升孩子們的知識能力和確立孩子們的價值觀及人生觀。

同時在開展實踐活動的同時鍛煉大學生的歷史責任感和肩負的偉大使命。將來更好的投身于社會主義建設的大潮中。

八、活動意義：

1以自己的實際行動，響應教育部的支持農村教育工作。

2促進農村教育的發展，給基層教育注入新的血液。給那里的孩子們傳播知識，開闊眼界，樹立正確的理想和價值觀。

3通過在實踐活動期間深入孩子家庭走訪調查，了解孩子的接受教育狀況，了解家長對教育的認知。對孩子接受教育的看法。

4想一些觀念比較落后的家長用自己的經歷看法闡述教育對于孩子、家庭乃至國家的重要性。讓他們更多的投入精力關心孩子未來的成長。5大學生通過我們的義務支教活動使我們能深入農村基層鍛煉與實踐，使我們更加了解社會，了解農村，感受生活，鍛煉自己的身心。6發揚河西學院可貴的志愿者精神，提升在社會中的影響力，樹立當代大學生良好形象。

九、組織管理工作：

本次活動關系重大，任務也很艱巨，同時這次活動代表我校的形象，也代表著當代大學生的時代風貌。故本次活動我們將嚴格遵守學校的相關規定，尊重當地學生的情況。以自己實際行動，建立一套行之有效的管理辦法，以有利于開展各項教學工作，促進大學生的實踐能力。

十、財務管理工作：

1本次活動為義務教學活動，經費主要來源于學校撥款和共同籌資。2經費主要用于支教成員的前期準備費用以及基本的教學用品費用。

3本次活動的財務管理制度采取“財務主管負責，主要負責人審批，全體成員監督”的管理辦法。

4本次活動由財務主管提出財務計劃，全體成員審批后，方可動用經費，主管定期向全體支教成員匯報，公開帳目表，本次活動完畢之后，將所用帳目全校公布。

5本次活動我們務必本著“公正公開，節約高效，規范合理”的原則進行。

十一、活動時間:2011年7月15日至2011年8月2日

十二、活動地點：**縣**鎮**小學

十三、活動過程：（見團隊實踐日程表）

十四、參與人員：情系家鄉義務支教實踐服務團

情系家鄉義務支教實踐服務團2012年*月*日

第二篇：暑期社會義務支教實踐

關注農村教育暑期義務支教社會實踐報告范文-實踐主題：關注鄉村教育，積極投身支教

實踐地點：開封市通許縣大崗李鄉戶崗村

實踐時間

實踐人員：實踐成員：

論文摘要：隨著九年義務教育的普及，我省部分村小學的教學事業有了很大發展，但是一些學科還受到某些條件的限制不能照常開課，像英語等學科，而且由于交通、經費等條件的限制，村小學的大部分學生在課外知識的掌握上還不夠充分。浙江工業大學的學生們特組織這一支教團隊，前往上官鄉“假日愛心學校”進行支教，體驗生活，問卷調查等社會實踐。

一、實踐背景簡介

現在，浙江等沿海地帶涌入了大量的外來務工人員，暑假一到，由于父母都在打工，導致那些外來務工人員子女沒人照料，他們整天都在外游玩，危險也往往在此發生。上官鄉位于富陽市東南，距富陽市市區28公里。上官鄉以生產各類球拍為主，是中國的球拍之鄉，外來務工人員也甚多。暑期將至，我們為了解決上官鄉外來務工人員子女暑期安全問題，特組織了這一支“點亮小桔燈”暑期愛心支教實踐小分隊，希望給那邊的孩子們帶去不一樣的暑假。

除此之外，讓大學生們用所學的知識服務社會，回報祖國，實現自我價值、社會價值。通過對支教生活的體驗，學會面對各種困難，磨練意志，培養吃苦耐勞和樂于奉獻的精神，在艱苦的環境中錘煉自我，凈化心靈，升華人格。并激發更多社會力量參與支教活動。

二、活動目的及意義

1、讓孩子們度過一段快樂，難忘而有意義的假期；

2、宣傳法律、衛生、教育等方面的知識，讓農村更加文明美麗；

3、宣傳調查環保，紅色方面的知識。

4、了解和調查當地貧困學生的生活情況，為他們爭取社會資助和關愛。

5、體驗山區生活，鍛煉自身能力，培養吃苦耐勞和樂于奉獻的精神，實現自我價值和社會價值。

6、培養大學生的溝通能力、語言表達能力、組織能力，激發大學生勤奮學習、勇于創新、奮發成才的積極性和主動性，爭強大學生的團隊合作意識。

三、前期準備

1、與開封市大崗李鄉戶崗村支書及相關工作人員聯系，商討具體合作意向。

2、準備好實踐內容，時間，形式等，寫好具體策劃。

3、分配好隊員的任務安排，如寫新聞稿的，拍照的，支教的等。并要求支教人員準備好支教內容及方案。

4、與該村干部討論住宿問題。

5、準備好宣傳資料，問卷調查表等。

6、采購好書包等文具用品作為禮物送給那些外來務工人員子女。

四、日程安排

第一天（17號）:

1、早上8點從學校出發到達目的地后與當地領導和學校領導取得聯系,安排住宿，了解當地的教育情況，向接待老師介紹下鄉支教的目的、意義、內容、要求、所需要的幫助及注意事項；

2、下午布置課堂，和當地支書及村干部討論具體支教的事宜，并就近走訪調查當地情

況。

3、晚上適當調整課題實踐計劃，安排好此次實踐內容。第二天（18號）：

1、上午先大致的了解下小朋友的情況，先以夏令營的形式給他們講授生活中的奧秘，生活中的所見所聞，發生在我們身邊的故事，大自然的奇妙，祖國大好河山的美麗等等，與孩子們談心，了解他們的基本生活情況，也讓大家之間都互相熟悉認識（張智侃）。多余時間組織他們一起玩游戲（丟手絹）。

2、下午布置場地，為第二天的開學典禮做準備。

3、晚上進行當天的經驗總結，整理資料，寫新聞稿，并交代好第二天的實踐內容。第三天（19號）：

1、上午上課：語文（岳俊）—《虞美人.聽雨》音樂（張丹丹）—《感恩的心》，有時間多余組織玩游戲。

2、下午舉行開學典禮

3、晚上進行當天的經驗總結，整理資料，寫新聞稿，并交代好第二天的實踐內容。第四天（20號）：

1、上午上課：數學（趙利）—速算 看部勵志電影

2、下午為孩子們精心設計了場游園會，并準備了豐厚的禮物，希望給孩子們加深對這個暑假的記憶。

在游戲的過程中我們把我們買給他們的小禮品發給勝利的組員，以達到獎勵和激勵他們的目的和效果。對那些失敗了的組員我們也要給他們鼓勵，同時也要發一些禮品給他們，讓他們感受到他們并沒有真正的失敗，即使失敗了還有很多人在關心他們，樹立他們重新再來的信心！

游戲和禮品發過后可以讓他們和我們坐在一起談談心，或者讓他們講講各自對剛才游戲的感想。引導他們知道怎樣去關心他人，彼此互相幫助，共同進步。

3、晚上進行當天的經驗總結，整理資料，寫新聞稿，并交代好第二天的實踐內容。第五天（21號）：

1、上午上課：英語（王萌）—英文歌 勞技（宋豆豆）—折青蛙 有時間多余組織玩游戲。

2、下午走訪當地的孤寡老人，退休老干部。

3、晚上進行當天的經驗總結，整理資料，寫新聞稿，并交代好第二天的實踐內容。第六天（22）：

1、上午上課:美術()電腦認識（）

2、下午給孩子們做個總結，并制作個電子雜志，給孩子們回顧下我們一起相處的5天，希望能給我們留下更加美好，更加深刻的回憶。結束后一起合影留念

3、晚上進行當天的經驗總結，整理資料，寫新聞稿，并交代好第二天的實踐內容。第七、八天（23、24號）：

由于是雙休日不用上課，我們也借此機會參觀下當地的羽毛球拍公司，參觀下當地的風景，打掃下住宿的地方，并休整一天，在第二天返校。

五、實踐日志

1、第一天 7月17號早上，我們隊員早早的就穿這我們分院精心設計的實踐隊服集合在了學校大門口。我們在學校大門口合照留念，最為我們本次實踐的美好開端。經過了好長時間的顛簸，終于到達了本次實踐的目的地——開封市大崗李鄉在村干部的安排下，我們住進了新建的幼兒園。酷熱的天氣早已讓我們又饑又渴，在短暫的休息之后，我們去了附近的餐館小吃了一

頓。由于是農村，沒什么東西可以吃，只好硬這頭皮吃了些飯店里的燴面。

下午，我們回到幼兒園，由于前幾天剛下過雨，幼兒園的地板都布滿了灰塵。為了讓我們晚上能有個舒服，安逸的睡覺地方，我們隊員都動了起來，掃地的掃地，打水的大水，拖地的拖地，各各都自覺的做著。終于經過了約半小時后，他們分配給我們的2間教師被我們一掃而凈。完成后，隊員們舒服的躺在地板上，在2只威力十足的電風扇下安逸地休息著。大約在下午3點左右，我們又開始了實踐準備。跟村干部一起，在臨時找的教室里安排了幾張桌子和椅子，并一起討論了支教的一起事宜。

2、第二天

7月18號，是我們支教的第一天，為了有個好的開始，我們早早的就來到了昨天布置好的教室，等這孩子們的到來。上午八點，“假日愛心學校”準時迎來了新學生。三十三名小朋友們在家長的陪同下，來到學校報到。這些小朋友年齡跨度在六、七歲之間，最大的已經小學畢業，而最小的卻在讀一年級，這對我們來說是一個不小的挑戰。在我們的精心安排下，小朋友們按照身高找到了適宜的位置。經過約30分鐘的自我介紹，我們和小朋友們也有了初步的認識和了解，小朋友們不再保有初來時的害羞，而逐漸變得活潑、開朗了起來。緊接著就是我們的第一節課：歷史。隊員岳俊進行了第一堂課的試水，以“建黨九十周年”為主題，在他循序漸進的細心講解之下，將一個個不太相干的片段連結成了一個個動聽的小故事，小朋友們積極性高漲，課堂氣氛活躍，達到了很好的效果。

15分鐘的休息之后，我們與小朋友之間進行了進一步的交流，最后舉行了擊鼓傳花的游戲，我們為每一個小朋友都準備了精美的獎品，實踐的第一天在游戲的熱鬧聲和小朋友們的歡聲笑語中順利結束。

由于第二天要舉行開學典禮，所以我們下午吃了午飯后有來到臨時教室布置場地，把教室勁量布置的干凈，舒服點。

3、第三天

早上，我們仍舊早早的來到了教室，但發現已經有好幾個學生在教室門口排隊了，可能是他們喜歡我們的這種教學形式，希望能快點上課吧！在孩子們簽到之后，第二天的教學在8點鐘準時開始了。今天給孩子們準備了語文課和音樂課。首先是語文課，在我們隊員徐佳的精心挑選下，最后選擇了教他們《虞美人.聽雨》。由于孩子們的年級跨度太大，所以我們要求3年級以下的學生要會讀，3年級以上要會背及大致了解這首詞的意思。最后，在隊員徐佳的耐心教學及孩子們的認真聽講下，達到了我們預期的目標，尤其是個叫羅昊的五年級學生，在我們隊員一分析好這首詞的大意，叫孩子們準備下是，那孩子居然舉手說會被了，果然，他流利的把那首詞被了出來，只是有幾個字讀音不準被糾正了下，這不經讓我們感慨了下。

在語文課之后是輕松的音樂課，隊員張丹丹準備了首好聽又好學的《感恩的心》+手語。孩子們也熱情高漲的表示愿意學這首歌。最后，在我們全體隊員的努力下，90%的學生學會了這首歌并會加上手語。我們也表示希望他們能回家后唱給自己的父母的聽，希望他們能從小擁有一顆感恩的心，感恩父母，感恩老師，感恩社會。時間過的真快，上午的教學就已然接近了尾聲，最后，大家在《感恩的心》合唱中結束了今天的教學。

下午2點，“假日愛心學校”開學典禮準時進行。

4、第四天

7月20號，今天是我們社會實踐的第四天，也是我們支教的第三天，我們有條不紊的進行著支教。今天內容也十分豐富，給孩子們準備了英語課和美術課。考慮到山區孩子們的英語教學可能有點落后，因此我們的隊員王萌從abcd開始教起，然后把英文歌里的單詞一個詞一個詞的給他們分析，希望能盡量讓孩子都能學會這首簡單的英文歌，最后，在主講

老師和我們其他隊員的共同努力，及孩子們的認真，努力的聽講下，這個課程也達到了我們預期的要求。

接下來是美術課，我們只給孩子們看了2幅例畫以及講了一些注意的地方，并且讓其余隊員分配管理幾個人，讓他們幫助孩子們不懂的地方。經過了約一小時后，有幾個小朋友有了成果，并畫的非常漂亮，想象里豐富。最后，孩子們拿這自己的作品跟自己的負責人一起合影，看這孩子們拿著自己的成果激動，喜悅之情，我們也不經感到一絲暖意。

孩子是天真的，童年是需要快樂點綴的。因此，我們在今天下午為孩子們精心準備了一場游園會，為孩子們準備了豐富多彩的游戲內容：打保齡球，滴筷子穿瓶，跳繩，熊貓貼鼻子，吹乒乓求等等。下午，我們吃好午飯后早早的來到活動現場布置場地，在教室墻壁上貼上氣球之類的喜氣物品，讓本嚴肅的教室一下子變的喜慶起來了。在安排好活動內容及規則后，孩子們拿著積分表穿梭于游戲與游戲之間，看著他們那快樂，毫無掩飾的笑容，我們也仿佛回到了自己的童年，感覺如此的開心。經過了大概2個多小時的游戲之后，游園會終于在孩子們的笑聲中結束了。晚上，我們把孩子們的積分表按照年齡分成幾個檔次打分統計。以便第二天給他們發獎勵以資鼓勵。

5、第五天

今天是特別的一天，也激動人心的一天。早上在上課前，我們就把昨天游園會的成績寫在了黑板上，分檔次給孩子們扮獎勵，也盡量讓全部孩子都拿到獎品，以資鼓勵。看到孩子們拿這自己的獎品開心的在那邊，我們心里也挺開心的。在頒獎典禮之后，我們和孩子們一起回顧了下我們前幾天教學內容，讓孩子們背了下《虞美人。聽雨》及《感恩的心》，經過了2天的準備，這次有更多的小朋友達到了我們的要求，我們個個都發了果凍以資獎勵。接下來是勞技課，由我們的隊員王佩莎教他們折紙青蛙。我們也在一旁和孩子們一起認真的聽學。經過了半小時左右，都折出了屬于自己的青蛙。他們都拿著自己的青蛙在一旁比賽誰跳的遠。

結束了上午的辛勤上課之后，我們為了更好的了解黨90周年走過的風雨歷程，回憶90年來的紅色事跡，在上官村黨委書記方璐的帶領下，走訪了當地的老黨員、老干部。

下午兩點整，我們提著水果在鄉黨委書記的帶領下出發了，慰問了現居住在周村的陳爺爺和睦村的張爺爺。我們和老黨員們親切地交談，當得知老人們身體健康，志愿者們表示祝福。老人們也很開心，講述了自己年輕時經歷的事跡：文化大革命、大躍進、批判會、改革開放??并且得知，富陽市還在抗戰期間被日本鬼子掃蕩過，遭到日本軍方的炮彈轟炸、細菌戰。志愿者認真地聽取并作了詳細的筆記和調查問卷，在和老人深入交流之后，我們和老黨員一起合影留作紀念。

在回來的路上，我們一直在討論著老黨員們的英雄事跡，被他們的經歷所折服。我們認為，此次走訪，是我們不可多得的一次豐富的精神大餐，使我們更深層的了解了歷史。我們并下定決心：在接下來的社會實踐交流中，大家一定會發揚老黨員的精神，為祖國的發展貢獻自己、舔自己的一份力！

6、第六天

7月22號，也就是我支教的最后一天。上午，我們依舊那排了課程——速算。在隊員陳魯的認真教學，及隊員們的幫助下，讓大多數的孩子理解了折衷法速算的方法并靈活運用。下午，在上官鄉黨員活動室進行最后一堂課，隊員全員穿著整齊的隊服，小朋友們全部提前到校，在一首《感恩的心》中拉開了序幕。我們和小朋友們一起歌唱、表演節目，最后的一張合影把這次支教活動完美的畫上句號。小朋友們也依依不舍，非常留戀一起的時光，都真切的希望我們明年再來。

7、第七、八天

由于是雙休日，我們也終于有機會去好好的體驗農村的風景，并且參觀了當地的最大的羽毛球拍制造公司，讓我們大致了解了羽毛球的制作過程。在休整了一天后，第八天，我們打掃了下我們住宿的地方，希望能干凈的來，干凈的走，并于上午9點左右乘車回學校，向這個可愛的農村，可愛的孩子們揮手告別。

六、實踐成果

1、在與孩子們相處的這5天里，讓我們也感受到了童年的樂趣，仿佛我們也回到了那個時代，那個無憂無慮，天真無邪的童年。真心的希望那些孩子們能永遠都快樂，開心。

2、在與孩子們游戲的同時，還教會了他們不少新東西，如折青蛙，太極拳，英語歌，《感恩的心》，《虞美人。聽雨》等，豐富了他們的課余文化生活，為他們的童年增添了新的色彩和活力。

3、在走訪了退休老干部，老黨員，聽了他們關于中國歷史的那些事情，是我們不可多得的一次豐富的精神大餐，使我們更深層的了解了歷史。我們并下定決心：在接下來的社會實踐交流中，大家一定會發揚老黨員的精神，為祖國的發展貢獻自己、舔自己的一份力！

4、為孩子帶去了書籍，文用品等，在一定程度上給予了家庭困難的孩子們微小的幫助，作為學生的我們，力量實在微薄，但我們相信這些簡單的物品傳達了我們對上官鄉外來務工人員子女的關愛。東西不多，讓孩子們感受到愛的存在是最重要的，我們此行也十分圓滿的完成了此目標。

5、鍛煉了我們自己的實踐能力。創造能力和溝通能力，提高了自己素質；增強了團隊協作精神和團隊意識，積累了豐富的活動策劃和實踐經驗。

6、此次實踐活動不負學校、分院領導的重望，展示了新時代大學生的良好精神風貌和綜合素質，發揚了“自強不息，團結奮進”的精神，增強了與村民的交流，樹立了我校在村民中的良好形象。

七、心得體會

在此次社會實踐活動中，從前期計劃、準備到后期的總結、處理，都充分的考驗了我們的策劃能力和實踐能力，這是我們在學校中無法學到的。每一項內容都由我們自己去布置，力求做的思路清晰、有條理，這也增強了大家的動手、動腦能力。在學校日常生活中，我們這方面的能力鍛煉的太少，以致在實踐活動中也出現了一些不如意的地方，但總體來說還是蠻有成效的。

在與村干部，家長，退休老人和孩子們的交談中，鍛煉和增強了我們的交際、溝通能力。鍛煉自身能力，培養吃苦耐勞和樂于奉獻的精神，實現自我價值和社會價值。培養大學生的溝通能力、語言表達能力、組織能力，激發大學生勤奮學習、勇于創新、奮發成才的積極性和主動性，爭強大學生的團隊合作意識。

5天的支教時間雖然不長，但卻我們留下了一段美好的回憶。我相信，這不緊對與孩子們來說是個充實，快樂，難忘的暑假，更對我們來說是個有意義的暑假。通過這個社會實踐，也讓我感受到了那邊孩子們的獨立，乖巧。雖然相處只有短短的5天時間，但美好的回憶卻是無限量的，希望那邊的孩子們都能快樂，開心的成長。

辛苦一時，受用一生。我們也滿載而歸，紛紛感慨：社會實踐才是我們真正的第二課堂。在這個大課堂里，我們不斷地實踐，不斷地了解社會、了解國情，使自己的理論知識得以充分的應用和展示，增長了才干、奉獻了社會，鍛煉了毅力、培養了品格，所有這些都成為這次社會實踐里的一筆不可多得的財富。篇二：暑期社會實踐報告 義務支教篇

“筑夢陶店，愛心相伴”義務支教活動

系別：外語系 學號：51007012030 姓名：王珂

前言

實踐時間：自6月27日至7月11日

（二）實踐單位：陶店村中心小學

實踐部門：陶店村中心小學

實踐單位地址：蚌埠市蚌山區燕山鄉陶店村

實踐單位電話：4112364 實踐單位主管：黃校長

（三）實踐動機 此次“筑夢陶店，愛心相伴”義務支教社會實踐活動主要是為了向陶店村中心小學的孩子們教授英語課程，開闊他（她）們的眼界，使他（她）們學習掌握新的知識，同時是我們蚌埠學院外語系的學生們獲得歷練，克服膽怯的心理，展現我們義氣昂揚的一面，并從中學習為人師表的基本事項，從而達到收獲經驗或吸取教訓的目的。

二、正文

（一）實踐單位簡介

陶店村中心小學，又名明德小學，是一所歷史悠久、底蘊深厚，初具規模并具有鮮明特色的農村學校，位于城南新區北部，陶山腳下，交通便利，地理環境優越，管轄5所村小，輻射范圍廣。學校所占面積6648平方米，現有12個教學班，擁有計算機室、實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、衛生室等各個功能室。陶店鄉村少年宮就在美麗的陶店中心小學校內，從創辦少年宮伊始，陶店中心小學的領導班子就本著公益性原則、基礎性原則、方便實用原則、特色發展原則、游戲教育原則，著力解決未成年人精神需要，建設以學生為主要服務對象的公益性校內教育文化輔助機構，為農村孩子提供更好的素質教育活動場所，讓農村孩子也能享受到城里孩子同樣的優質教育教學資源，更好地為農村孩子服務，使“少年宮”成為孩子們喜歡的活動場所、家長放心的教育陣地，引導農村學生全面發展。

作業流程

實踐單位作業流程概述

6月27日，我們蚌埠學院外語系“筑夢陶店，愛心相伴”義務支教社會實踐活動小組以及其他社會實踐活動小組展開了開幕儀式，確立本學期大學生暑期社會實踐活動的開始。6月30日，我們蚌埠學院外語系大學生社會實踐陶店村中心小學支教小分隊在我系團總支李彥老師和2011級輔導員黃燦老師的指導陪同下，由我系學生會體育部部長葛君和宣傳部部長周曦曦帶隊，首次走進陶店中心小學，并舉行了開幕儀式。

自次日7月1日至7月11日，每日均由我們義務支教小組負責人葛君和周曦曦帶隊，帶領我們到達陶店村中心小學并進行支教。工作時間為每天上午8：30-10：00，下午2：30-4：00，風雨無阻。

7月11 日下午，我們“筑夢陶店，愛心相伴”義務支教社會實踐活動小組舉行了閉幕儀式，宣告此次暑期實踐活動即義務支教活動的圓滿結束。

實踐工作內容

每天上午8：30-10：00，下午2：30-4：00均為義務支教時間。我們主要對陶店村中心小學五（1）班學生進行課本primary english第七冊的教授。我本人作為此次義務支教的一員，也積極加入了各個環節當中。在我們拿到教材后，我們小組成員共同商討教什么內容，怎樣教授等一系列問題。待問題解決之后，我們又共同備課，爭取把準備工作做好。在教授學生時，我們都很耐心，很有激情地向學生講授書本的知識，并擴散學生們的思維，利用各種方法激發學生學習英語的興趣，從而讓學生很好地掌握所學知識。

實踐心得

本次暑期實踐活動即“筑夢陶店，愛心相伴”義務支教社會實踐活動讓我成熟了很多，也收獲了很多。關于這次活動，我感受深刻，這其中包含著興奮感，新鮮感，自豪感，滿足感，成就感。

剛開始，當我得知自己被分到了義務支教社會實踐活動隊時，我的心臟情不自禁地開始興奮地跳動。因為我的理想就是在以后成為一名光榮的人民教師，在我的心中，教師是最偉大最神圣的職業。能夠有機會成為真正的教師來教授學生們書本的知識以及一些可貴的思想，對我而言，很是讓我興奮。

接著又是新鮮感。雖然以前也在班級里當過老師，也參加過課堂模擬大賽，自己也算有過不少老師的經歷，但是此次支教對我來說卻是一件很是新鮮的事情。原因在于：此次的教學對象是小學生，是真真正正的小學生。教小學生會是什么樣子呢？我還真不知道，很好奇地期待著自己的教課。

然后是自豪感。我能夠成為一個臨時的義務支教老師，也是一項光榮的使命。我很自豪自己又有了一個新的身份，而且這個身份還是我夢寐以求的。快上課時，那些小學生從我面前路過，有的朝氣蓬勃地，有的笑靨如花地，有的害羞靦腆地，用他（她）們特有的兒童的稚嫩的聲音向我問好，當時我的心中自豪感油然而生。

帶著這種自豪感，我踏進了教室，邁向了講臺，開始了我的義務支教。我站在三尺講臺上，向一個個臉上寫滿對知識渴望的小朋友們教授他（她）們下學期會學習到的功課，使用了多種方法來調動學生們學習的積極性。在學單詞和詞組時，使用了單詞卡片，并讓小朋友到黑板上畫圖聽寫短語；在學習句子和對話時，讓小朋友在我的帶領下輕聲朗讀課文并分別扮演不同角色來練習對話，還教授了小朋友唱一首簡單的歌曲happy new year。小朋友們對學習的內容都很感興趣，上課時積極熱情，踴躍發言，朗讀課文時整齊響亮，扮演角色練習對話時認真投入，學唱歌時表現也很好，很快就學會了。我的心中洋溢著作為人師的滿足感。在快下課時，我有檢驗了他（她）們對課堂知識學習的掌握程度。他們對學過的單詞都能夠背誦默寫，對短語也能翻譯自如，對課本上的相關句型也能隨口而出并加以運用。看著他（她）們對所學知識都有了很好的掌握，我感到一種成就感在我心中蕩漾。

后來，我們又和小學生合影共同記錄下這美好而又難忘的時刻。我相信這一定是我人生中美好幸福的一刻。

通過此次支教活動我獲得的不僅僅是作為一名老師的經驗，讓我明白作為一名老師所應具備的品質和精神，更多的是其中和小朋友度過的美好時光，讓我明白怎樣讓小朋友們在學中玩，在玩中學，并且通過不同的方法來讓性格層次不同的學生都能很好地學到知識。總而言之，這次義務支教活動對我來說意義深刻。

建議事項

這次“筑夢陶店，愛心相伴”義務支教活動總體來說很好（無論是從活動策劃、活動執行以及活動期間的安全問題都很好），但是在一些方面還可以加以改善使之更好。例如：學校可以把此次活動加以深入滲透，不僅僅是教授小學生們書本上的知識，還可以向他（她）們講解一些哲理問題或幫助他們解決內心的困惑或苦惱，使他（她）們能夠走出某些心理陰影，從而樂觀向上、健康積極地生活，踏踏實實、兢兢業業地學習，無憂無慮、快快樂樂地玩耍，在安全、和諧、溫馨的環境中成長。篇三：暑期義務支教社會實踐報告

從“兩基”落實情況，看我省的教育發展狀況及改進不足的建

議和相關對策

甘肅省張掖市河西學院 作者：楊帆734000 概述：基礎教育關系一個民族的長遠發展，關乎一個國家的長治久安，“強國必先強教”，百年大計，教育為本，而基礎教育更是本中之本，加大基礎教育的投入，建設師資力量雄厚的基礎，是我們正在推進和完成的重要任務，也是今后一個發展階段內，我們必須花大力氣解決的問題，實現中華民族的偉大復興，建設持久繁榮的和諧世界，基點在基礎教育，關鍵在基礎教育。

關鍵詞：甘肅教育兩基建設經濟社會

一、從山丹縣新河中心小學的發展，窺探近年來甘肅教育的成果。

（一）我們先來看學校基礎設施建設的情況，看相關的硬件設施的整體配合。

1.新河小學的占地面積，略微估算一下，大概是一萬三千四百二十四點三四平方米，在整個村鎮上算是最大的建筑群，同時也是最為漂亮的建筑，在全縣的眾多農村小學中，它也是佼佼者，拔尖的學校。教室的結構多為磚石砌成的木質平頂房，安全方便，桌椅配備齊全，幾個同學擠一張桌子的時代已經不存在了，教室里面的整體空間給人以放松的感覺，沒有擁擠的現象，書桌都是新設備，教學用房直接占用率高，學校三分之二以上的房間是用來承辦教學任務的，從幼兒班到六年級，其中三年級，四年級，幼兒班 都是兩個班級，這樣的話，給同學們提供了高質量的學習環境。2.體育器材室、科學實驗室、電子計算機教育、藝術教育、圖書室都建成了一定的規模，當我們問及一個四年級的小同學時，他們高興的向我們講述了他們學校舉辦運動會的事，在平時的教育當中，他們的老師還交給了學生眼鏡保健操、籃球、乒乓球、足球、壘球、跳繩、毽子等體育活動，校園里隨處可見的眼睛保健操示范圖，證明了他們所言不虛，和他們二十多天的相處中，他們高超的乒乓球技術，籃球架下的踴躍表現，證明

了他們的體育實力。一位姓王的同學告訴我們，學校里的電教課很是有意思，他特別喜歡上，但是每周至多只有一節。三年級的幾位小同學告訴我們，學校有希望工程捐助的圖書室，他們的老師經常給他們借來許多書籍讓他們讀，里面的故事精彩極了，她說自己讀過《富蘭克林傳》、《十萬個為什么》、《格林童話》等等！她還一再央求老師們給大家多講講格林童話的故事！

3.學校有住宿學生，我們一十四人在本次支教活動的時候，就住宿在寄宿生的宿舍里面，因為我們身體力行地享受了寄宿生的待遇，對新河小學的用水、用電、物用、飲食管理都深有感觸。總體來看，用水很是方便，學校里有兩口自來水井，有一口自打出來的水井，無論是生活用水，還是廚房用水都方便易得，地下水資源豐富的河西走廊在這方面得天獨厚。熱水有電鍋爐供應。各個宿舍的面積約有一個半平米，支有四個大小一致的高低床，共有八個床位。我們一行人住的二號宿舍，很富有小學生的生活氣息，剛一踏進去，四個醒目的“靜、竟、凈、敬”映入眼簾，各種手工藝品貼滿墻角。學校的操場有半個足球場大小，里面錯落有致地擺放著乒乓球、籃球、秋千、雙杠、單杠、羽毛球等體育設施，一到課外活動，這兒總是充滿著令人捧腹大笑的故事，總是讓人感覺到勃勃的生機，總是讓人沉浸在歡歌笑語當中。

（二）我們再來看教學環節的情況，了解我們學生的思想狀況，評估我們的教學質量。1.在教學的過程中，我們發現了許多光憑主觀經驗想象不到的事情。在課時的設置上，新河小學的課時是非常充足的，早上五個課時，下午三個課時，一天當中最有用的時間，他們都在學習。課程種類的設置，也符合國家義務教育階段的要求，語文、數學、英語、音樂、體育、美術、微機、社會這些課程，他們都開設著。每一個同學在考試成績上雖然存在各種各樣的差距，但他們對學習知識的興趣卻都是一樣的濃厚，這是為什么呢？因為他們有理想，這個理想，成為了他們區別于其他地方學校的最顯著特征，也成為支教老師們津津樂道的話題。幾乎是每一個支教老師在上

第一節課時，都尋問了他們的志愿是什么？或他們的理想職業歸屬問題，老師們收到了各種各樣的回答，有像愛因斯坦一樣成為舉世聞名的大科學家，有美容師，有土木工程師，有記者，有醫生等等，在基礎教育階段，把理想教育灌輸給孩子們，是非常成功的一種教學。2.“地球村”這個概念被創造出來已經有相當長的時間了，在傳授他們基礎知識技能的同時，把這個村子里的相關的事情告訴他們，同學們很是感興趣，因為擴大視野。才能把理想放在更廣大的環境當中去考慮，更加地實事求是，更加地切合實際。面對渴求知識的眼睛，我們也就更加的清楚，基礎教育的重要性是多大了。擴大視野，明白責任，《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》就是他們言行舉止的總結了，我們還會怕有教不好的孩子嗎？ 3.通過了解整個陳戶鄉的“兩基”建設情況，我們容易得到這樣的結論：“純粹的文盲已經是沒有了，廣大的群眾當中，小學及初中文化程度的人占有人口的絕大多數”，掃除青壯年文盲的任務在陳戶鄉順利完成。在陳戶鄉的西門村，當支教的老師們進行招生宣傳時，當地的民眾甚是熱情，對教育可以說是非常的重視，教育成就未來的觀念深入人心，小學階段進入中學階段的過渡非常的順利，入學率連年來都是百分之百，可以大膽地說一句，普及九年義務教育的重任正在有效地完成，簡直是勢不可擋的，兩基建設在本地區取得如此巨大的成就，確是非常鼓舞人心的，也充分地證明了這些年國家實施的科教興國戰略是完全正確的，執行科教興國戰略的意志是堅定的，執行的結果是經得起歷史和人民檢驗的。

二、“兩基”建設當中存在的問題，解決問題的方案，解決問題的措施，適合甘肅省情的教育發展新路子，新方法。

（一）“兩基”建設存在的問題。

1.建設創新型國家，建設人才強國，都得重視教育，抓好基礎教育。提倡素質教育，改變傳統的一考定終身的局面，已經有相當長的一段時間了。我們要實現中華民族的偉大復興，走向二十一世紀中葉，就必須把“創新”融入到基礎教育當中去，讓我們祖國的花朵茁壯成長，讓我們的千百

2.社會、家庭、學校是孩子們成長的環境，端正社會風氣，踐行社會主義榮辱觀，構建社會主義核心價值體系，建設和諧社會，為基礎教育提供良好的社會環境。建設高素質的教師隊伍，教師要堅決的把“學為人師，行為世范”這樣的標準放在自己的生活當中，建設一流的師資隊伍，讓優秀的人才從教，鼓勵優秀的人才終身從教，到條件艱苦的地方去，到祖國最需要的地方去。家庭對于一個人的成長有莫大的作用，良好的家庭教育是培育每一個天才的肥沃土壤，而現在存在的留守兒童問題，必須行之有效的解決，給這些孩子以心理上的安全，給與他們完整的成長環境。

3.教育資源使用的不平衡性愈加突出，東西不平衡，城鄉不平衡，并且有拉大的趨勢，教育公平，是最大的公平，同在一片藍天下成長，不能讓孩子輸在起跑線上，我們需要政策的支持，我們需要優質的教育資源照顧到每一個孩子。

（二）促進基礎教育又好又快發展的建議。

1.以科學發展觀指導教育事業的發展，把教育的發展放到當前社會經濟的具體環境當中去考慮，貫徹《國家中長期教育改革發展和規劃綱要》，辦好基礎教育。前進的方向要明確，我們為什么要大力辦教育？我們為什么要辦這種形式的教育，我們教育改革的著眼點在哪兒？明確了這些問題，治理教育過程當中存在的弊病，才能得心應手，才能有的放矢，才能做到全面發展，循序漸進！

2.“國將興，必尊師而重教”在學生的發展過程中，教師的責任重大，使命光榮，做一名優秀的人民教師，既能實現自己的人生理想，又能點亮自己，照亮他人。教師強大，我們的學生才能強大，我們的教育才有力量。擁有一流的師資隊伍，培育一流的人才，當今國際間的競爭，歸根結底是人才的競爭，而人才的競爭又是在教育，而教育的重要參與者之一就是教

師，我們應當毫無理由的說“讓我們的教師最優秀”。

三、加強基礎教育建設，共贏中華民族的美好未來。

要為中華民族之騰飛而讀書，就必須從小學教育抓起，從基礎教育抓起，為了加快我們甘肅省的跨越式發展，充分利用當前的重要戰略機遇期，應當重點抓教育，重點抓基礎教育，為實現中華民族的偉大復興奠定堅實的基礎，為祖國的未來儲備無價的財富。

第三篇：義務支教實踐報告

中浦社區義務支教社會實踐報告

志愿服務是一項高尚的事業，志愿者所體現和倡導的“奉獻、友愛、互助、進步”的精神是中華民族助人為樂、扶貧濟困的傳統美德和雷鋒精神的傳承、創新和發展。作為一名大學生我們有了更充足的時間去做些比學習更有意義，更能鍛煉和證明自己實際能力的社會志愿服務活動。為了響應國家“三下鄉”號召，實現我回報社會的愿望，今年暑假我報名參加了由院團委組織的“三下鄉”活動中的義務支教。活動涉及南京市浦口區九大社區，共有29名志愿者參加。在此次活動中我擔任我們中浦社區小隊組長，與**、**、**三人合作，在社區主任**的協調與幫助下我們的活動得以順利完成。

我生長在一個偏遠落后的農村地區，家里僅以純手工種地為生，家庭條件很差，在求學路上幾因學費問題退學，每次都是在學校和他人的幫助下才得以繼續讀書。如今我已經踏入大學，所學的知識是在他人的幫助下才學得的，因此，我有責任和義務用所學的知識去幫助他人，回報社會。我做過較長時間的家教，也有兩次義務支教的經驗因此我認為我一定可以勝任這次的工作。我渴望把我所學的知識傳播給孩子們，帶去新知識，拓展他們的視野，增加他們對生活和學習的興趣，希望對他們的未來的生活和學習有所啟發和引導。同時，讓大學生們用所學的知識服務社會，回報祖國，實現自我價值、社會價值，通過對支教生活的體驗，學會面對各種困難、磨練意志、培養吃苦耐勞的精神，并豐富業余生活。更重要的是充分利用志愿者的社會宣傳作用，呼吁社會，將貧困地區學生生活學習情況反映給社會，爭取更多社會力量參與支教活動。

7月19日泰山街道暑期假日學校開學典禮在錦城社區舉行，與會領導強調注意事項，表達他們的殷切期望，志愿者代表宣誓，以及與自己社區領導取得聯系是本次活動的主要內容。我們組被安排到中浦社區，中浦社區領導王秀玲主任與我們進行了深入的交談對我們的工作做出了詳盡的安排。

中浦社區是一個比較貧窮的社區，老齡化問題嚴重，留守、殘疾、單親現象比較多，王主任向我們介紹了中浦社區的具體情況，對我們提出了新的要求，希望我們的到來能給社區注入新的力量，給社區的孩子們帶來幫助。

7月20日下午2:30我們四人按照預先約定來到中浦社區二樓會議室等待王主任

及各位領導的安排，第一次活動的主題是“共同關注，假日學校開班動員大會”對二十幾名貧困學生進行假日學習動員。首先希望他們認識到學習的重要性，樹立知識改變命運的思想。其次引導他們端正學習態度、克服種種困難，爭取更優異的成績。同時，我們對他們提出幾點要求：嚴格遵守上課紀律，認真聽講，用心理會學習的重要性;課后及時做好溝通、反饋、復習工作。此外，我們采取特困生特殊對待政策，對一對初一的單親雙胞胎兄弟重點進行心理輔導，并積極尋求社會幫助，最終浦中社區居委會表示將對這一兄弟進行重點幫助，助他們渡過難關，順利完成學業。

最后，這些學生表示自己一定要抓住這次機會，從我做起，改正不良學習習慣，今后認真學習，積極與支教老師溝通，以實際行動來感恩社會，回報社會和家人，做一個感恩圖報的人，用自己的行為感化周邊的每一個朋友，以優異的成績回報社會。

這次活動給了我很深的體會。首先，提高了我的認識,明確了我的社會責任。通

過參加社會實踐活動,我的思想認識水平有了相當程度的提高,深化了我對鄧小平的“以經濟建設為中心”思想的認識.經濟落后,一切都免談.社會應該給予不發達地區以更多的關注,讓雨露惠及農村.在此次活動中,我是中浦社區小隊的組長,我樂意為

隊友們服務.我的主要工作是傳達院團委及社區的通知，配合社區做好預先準備工作，合理安排隊員工作以及親自參與一線教學工作,深入了解當地孩子的具體家庭條件、學習狀況。在工作中和隊友們互幫互學,學到了一切從大局出發，理論用于實際，愛心奉獻社會。其次，增長了我的才干,同時也發現了我的不足,激發了我奉獻社會的熱情.社會實踐活動給我們提供了一個學習社會知識和展示自我才華的舞臺,通過參加

社會實踐活動,鍛煉了我們的才干.我們在一起幫助有困難的學生讓他們樹立學習的信心，幫助他們解決學習生活中的困難，認真聆聽他們的心聲……在合作中鍛煉了我們分工協作的能力,培養了我們的團隊合作意識，同時提醒我們思考與人相處時應注意的問題。最后這次活動也展示了我們無私奉獻的高大形象,對我們南京農業大學工學院是一個很好的宣傳,體現了我們學校志愿服務的特色.通過參加大學生社會實踐

活動,充分展示了我們大學生的風采.我們都展現出了良好的精神風貌：不怕苦,不怕累，團結一致向前看。

2011年7月22日，我們一行人在中浦社區二樓會議室與在會家長代表就關于如何關心教育孩子進行了探討。此次活動的主題是“做怎樣家長，就有怎樣孩子”。

當日下午3:00，在王秀玲主任的組織和幫助下我們向與會家長講述了自己的受

教育過程，并表示作為一個孩子希望得到父母的關愛和支持，而不是一味的訓斥，在生活、學習中包辦太多，使孩子未養成良好的學習習慣。對于孩子的學習，家長承擔的最主要的職責不是陪讀，不是代替，而是培養一個好習慣。如果家長在孩子的生活、學習中包辦太多，孩子沒有生活自理能力作基礎，獨立學習能力自然建立不起來。于是，家長越著急，孩子越不急，反正一切都由別人替自己操心。結果，家長很累，孩子反而不長進，家長們聽后會意地點頭。最后王主任對此次活動進行了總結，她希望父母應更多給以孩子心理上的輔導，幫助他們樹立正確的學習態度，教育孩子要不恥下問，低調做人，高調做事，身體健康是基礎，心理健康更重要。

經過長時間的宣傳教育，更多家長表示在今后嘗試改變以前的教育方式，改革創

新，幫助孩子更好更有效地學習。

其實談到家長對孩子學習的影響，我頗有體會。家長在教育中不自覺的錯誤，可

導致孩子多種心理問題，并直接影響孩子的學習效果。比如家長常詢問孩子在班級的名次。家長不能以每次考試成績的排名來肯定或否定孩子，如果孩子不可能得第一而家長反復強調名次，勢必使孩子陷于自卑。而孩子產生自卑感后，不僅會使其學習成績進一步下降，心理會更加脆弱。不要經常性指責孩子的失敗。對孩子更多的是要傳達家長對孩子的關心和愛護，家長的關愛能激發孩子進一步學習的積極性，注重于問題的解決。否則會打擊孩子的學習積極性和自信心。孩子通常都實踐父母和教師對他們的期望，給孩子摧毀性的預言會造成傷害。

不要經常性阻止孩子玩耍而命其回到書桌前。玩是孩子的天性，一味地阻止，迫

使其“學”，而且學之不盡，孩子必然會產生厭煩心理。成功的教育是變“要我學”為“我要學”，即將外在動機轉化為內在動機，充分調動孩子的學習積極性。而不恰當的教育，則只會使孩子原本存在的學習興趣也沒有了。我經常采用的教育方式是獎勵，如果孩子不愿意學，我采用的是如果你學我將會給你放假或買獎品，這樣孩子在動力和希望中學習事半功倍。家長應培養孩子動手做事的習慣。動手就是孩子日常生活中的“頭腦體操”，孩子在動手做事情的過程中，手的動作是在腦的活動支配下進行的，是孩子的觀察、注意等能力的綜合運用過程，同時，手的動作又刺激腦的活動支配能力，促進觀察、注意等能力的發展，動手做事是孩子成長發展的基礎，是開發孩子智力的基礎。有的父母只關心孩子的學習，可是他們不明白孩子的生活本應是豐富多彩的，學習書本知識只是孩子生活的一部分，回到家里，孩子應該做他力所能及的事情，特別是做一些使用手指的細活。這種細微的手指運動可以刺激大腦。可以說手是頭的一部分，手的神經與大腦中樞神經直接相連，孩子手的活動越靈活，其頭腦的活動越靈活，對手的刺激就是對頭腦的刺激。如果真正愛孩子，就要創造條件滿足孩子“

想自己做事”的需要，多給孩子動手做事的機會，不要用您的“過度好心”剝奪了孩子成長的機會。

我們的第三個主題是“正視自己的生理缺陷”。在社區領導的幫助下，一批殘疾人代表如期到達中浦社區二樓會議室。在這個容得下二十幾個人的會議室我們志愿者用心與殘疾人交流，告訴他們生理上的缺陷是自己無法選擇的，但心理上的缺陷卻是人可以控制的，身殘志不殘那才是真正的強者。不要以為自己殘疾就自怨自艾，盲目悲觀，只要努力，就可以實現自己的價值，得到應有的尊重。現在國家對殘疾人有特殊照顧，比如減征個人所得稅、殘疾人員個人提供的勞務，免征營業稅、國家對從事個體經營的殘疾人，免除行政事業性收費等。相信在黨和國家的關懷下，他們的生活一定會越過越好。聽了我們的講解，他們臉上露出了贊許和自信的的目光。

殘疾人是社會的弱勢群體，教育與成才是關系到殘疾人能否自立、自強的關鍵因素。而家長是殘疾人的第一任老師，應培養殘疾人樂觀向上、自立自強的性格品質。殘疾人家庭作為殘疾人棲息地，是身心康復的重要場所。學校教育是殘疾人成才堅實基礎。理想教育，素質教育，作為珍貴的精神食糧，對殘疾人的成長也極其重要。專業教育，生存技能教育，是殘疾人自我生存，自我發展的重要保障。心理教育對于殘疾人撫慰創傷，擺正心態不可或缺。總之，殘疾人的教育與成才，是一項綜合系統工程，需要全社會包括殘疾人自身的參與。萬類霜天競自由，自身的缺陷不能成為教育與成才的障礙，反而應激發殘疾人“自尊、自信、自強、自立”的精神。隨著國家對殘疾人事業的不斷關注，我相信殘疾朋友也會和正常人一樣平等參與社會生活，共享

經濟社會發展成果。同時作為一名大學生，我也希望通過自己的努力為殘疾人事業貢獻一份力量。

如果以后有這樣的活動我想我還是會毫不猶豫地參加因為在活動中我不僅得到

了鍛煉,也學到了很多東西,這些是在書本上所沒有的。而社會實踐,作為一種把理論知識運用于實際的重要形式,又能夠很順利的讓我們做到了校外實踐與校內實踐相結合,達到兩方面平衡的發展的理想目標。因此,如果以后有這樣的機會我一定會積極參加,幫助他人,鍛煉自己。

第四篇：義務支教招募方案

2012年上半年青年志愿者協會義務支

教活動招募方案

為了讓更多大學生們有機會參與社會實踐、為祖國的發展貢獻光和熱的機會，同時幫助小學生們更自主更快樂的學習，拓寬他們的視角和知識面，我校青年志愿者協會與勝利小學和泥坑小學開展了廣泛的合作，為教育事業奉獻自己的力量！

一、活動主題：愛心支教

二、活動目的：

1、為新學期義務支教隊注入新血液，讓更多的同學參與其中，發揚奉獻愛心傳遞愛心的精神。

2、增加同學們的支教活動能力及能使志愿者們得到鍛煉。

三、活動時間：3月4日 星期日晚上19：20

四、活動地點：教學樓A112、A113、A114、A11

5五、主辦單位：青年志愿者協會

六、招募對象：

10、11級學生

七、招募原則：公開、公平、公正、公開

八、納新形式與要求：

凡在校10、11級的學生均可報名參加青年志愿者協會義務支教活動。以自愿報名的方式為主，通過現場面試方式，公開選撥優秀的義教人員。

1、星期四下午沒有課的同學。

2、充滿愛心、具有團隊精神。

3、在支教過程中以集體為中心，準時參加、不早退，并服

從團隊負責人的安排。

4、有充分的時間與一定的能力，能夠正確處理支教與時間的安排。

5、認真開展支教工作，為小學的孩子們帶去溫暖。

九、招募義務支教科目：

十一、注意事項及其他：

1.提前進行宣傳海報以及班級的通知 2.注意面試期間的紀律與秩序維護問題 3.物品申請的詳單需活動實施前具體列出

4.注意報名階段中報名表的收集、統計與整理，以及每一輪面試結果的統計、整理。

5.在整個納新活動過程中，注意每一輪面試的評委組成及評定的公平性

6.活動中的具體工作可分配給各個部門，由各部門共同完成。

7.在納新活動過程中，請有意向的同學認真填寫報名表并按時上交。如有報名表姓名、電話出錯，聯系不到者，一律視為自動棄權。

8.關于招募活動的進一步情況，請同學們密切關注宣傳欄相關通知事宜。

青年志愿者協會

二〇一二年二月二十九日

第五篇：義務支教活動方案

為迎接我院學士學位評估工作，為我院假期社會實踐活動更加多姿多彩，使學生假期生活更加充實、更有意義，使我院學生社會實踐工作更上一層樓。院團委社會實踐部特與支點義教組織委員會在我院進行支點義教宣傳及社會實踐活動經驗交流，特擬定支點義教圖片展及學生工作經驗交流會方案：

一、指導思想

積極響應黨xx屆三中全會精神的方針政策，為建設新農村貢獻微薄力量，號召更多的人參與其中。為學生工作更加有特色、有內涵，使我院學生干部與外校聯系更加密切，且喚起大學生學習動力和生活追求，實現人生價值。

二、活動主題

交流、學習，共創美好的明天

三、主辦單位：共青團廣東白云學院委員會

協辦單位：仲愷農業技術學院支點義教組織

四、活動時間及參加人員：

圖片展時間：2012年10月23-25日

圖片展地點：學生聯合會門口

圖片展人員：全院所有師生

交流會時間：2012年10月25日19：00-21：00

交流會地點：黨員活動室

交流會參與人員：院團委實踐部

五、活動流程

第一天工作安排：

1、迎接仲愷農業技術學院支點義教組織成員來校。

2、安排仲愷農業技術學院支點義教組織成員休息

3、將支點義教及我院歷年實踐活動的宣傳資料懸掛及張貼與圖片展場：

大體上分為十大版塊

（1）、我院歷年實踐活動經典回顧

（2）、支點起步納賢篇（支點簡介，支點歷史，組委會成員）

（3）、支點出征篇（踩點）

（4）、支點培訓篇（各項培訓）

（5）、支點團隊篇（具有代表性的成員合照）

（6）、支點志愿者的簡介

（7）、支點下鄉篇（下鄉的點滴，陽江篇及河源篇）

（8）、支點情誼篇

（9）、支點成果篇（各大媒體的報道剪接）

(10)、支點方向及發展篇

4、在圖片展場地設支點義教咨詢介紹點。

第二天工作安排：

1、我院團委社會實踐部與支點義教組織對圖片展的宣傳與咨詢

時間：12：30-13：30

16：20-18：002、支點義教組織委員會成員與我院團委社會實踐部及各系實踐部部長社會

時間：19：00-21：00

第三天工作安排：

1、我院團委社會實踐部與支點義教組織對圖片展的宣傳與咨詢

時間：12：30-13：30

16：20-17：302、進行宣傳結束的后期工作

時間：17：30-18：00

六、活動期間院團委社會實踐部工作安排：

1、申請場地和相關材料的借助（包括大型展板十張，小展板若干，桌子2張，椅子若干，剪刀、刀子若干，大型太陽傘一把，數碼相機等）；

2、對圖片展成員進行詳細安排，包括圖片展期間發宣傳單的成員，引導學生進入圖片展區域的成員，對圖片展內容介紹的成員，在咨詢點回答疑問的成員，負責展出期間的拍照等。

3、在圖片展進行期間，我部門干事配合咨詢點成員以及講解員記錄下其無法回答的學校學生所提出的對支點義教的疑問；

4、兩名部門干事負責圖片現場拍照；

5、安排4名干事負責現場秩序維持

6、圖片展最后一天卸下圖片，清點物資以及整理好報名表；

七、注意事項

1、圖片的豐富性和代表性，能讓大家更好地了解和接納支點義教組織。

2、注意圖片展的咨詢人員安排及展出時間。

3、圖片懸掛后的保護工作。

4、各圖片的回收。

八、經費預算

1.大型展板十張，小展板若干，桌子2張，椅子若干，剪刀、刀子若干，大型太陽傘一把，數碼相機2部：

2、相片沖洗： 50元

3、礦泉水：1箱

共計50