第一篇：活動記錄

主題班隊活動記錄記錄

上下學期班隊活動的大主題是“我學校添光彩”和“我會生活”

上學期班隊活動記錄

我是文明小天使主題班隊活動

一、活動目標。

1、教育學生從小養成講文明、懂禮貌的好習慣。

2、培養學生從小具有高尚的道德情操，學會關心他人、幫助他人。

3、爭當文明少先隊員

二、活動準備。

1、排練好演出的節目。

2、制作好課件。

3、每名隊員剪好一只紅帆船。

三、活動過程。

（一）隊會開始儀式。

（二）活動展開。

1、請欣賞春光小隊的表演。（情境表演。）

2、我們環保小隊介紹地球的環境及被破壞的情況。

3、保護環境從我做起：

主持人甲：是啊，生活在清潔的衛生的環境里，我們才能心情舒暢地學習、工作和生活。

主持人乙：看，我們的校園多美。下課了同學們都去操場上活動，咦，乒乓球臺那兒生了什么事？讓我們去看看吧。

（情境演示打乒乓球。）

①白鴿小隊的四名男生表演下課后在乒乓球臺邊掙搶而玩不成的經過。

一女生：他們四個玩得開心嗎？怎樣才能玩得開心？（隊員個別發言，發表各自見解。）女生：剛才隊員們說的你們同意嗎?請你們以后按大家說的去做。

②四名男生表演相互謙讓，開心地打乒乓球。

表演結束后，四人齊：要互相謙讓，才能玩得開心。

4、主持人甲：在校園里，我們要爭做文明的小天使，那么要校外呢？請聽快樂大隊給大家帶來的故事《小龍和佳佳》。

①快樂小隊的三名隊員演講故事《小龍和佳佳》。

②快樂小隊的代表：隊員們，聽了這個故事，你明白了什么？（隊員們自由發言。）③快樂小隊的代表：大家說得對！讓我們來念一念這首兒歌。（播放幻燈：乘車船，要買票，不爭搶，不吵鬧，主動讓座思想好，幫助老幼風格高。）

5、主持人乙：接下來為大家展示的是愛心小隊。（三句半表演《共創文明新天地》。）

8、主持人甲：少先隊員們，我們應該從小講文明，懂禮貌，學做文明的小天使。主持人乙：讓我們揚起文明的風帆，描繪出美好的明天！

貼帆船：全中隊少行隊員按次序將帆船粘在主題旁，拼成一朵文明花。）

9、主持人甲：在這個文明的社會中，人人都要從小講文明，有禮貌。

主持人乙：讓我們一起唱響《咱們從小講禮貌》，把言語融入行動之中。

（三）輔導員講話。

（四）呼號。

安全在我心

一、活動目的：

1、通過讀新聞、演小品等形式引起同學們對交通安全的重視。

2、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的交通規則及交通標志，并逐步形成自覺遵守交通規則的良好的行為習慣。

二、課前準備：

1、讓同學們收集有關交通事故的新聞。

2、組織學生排演小品。

3、選好及訓練班會主持。

4、了解一些基本的交通規則。

5、了解一些常見的標志。

三、活動過程：

（一）主持讀有關交通事故的新聞以引入主題。

（二）交通知識競賽（搶答形式）

（三）看小品，議一議：

1、小品內容：一名小學生放學回家由于不遵守交通規則，結果出了車禍。

2、議一議：

（1）這個小朋友違反了哪些交通規則？

（2）我們應如何遵守交通規則？

3、把小朋友的錯誤糾正過來。

4、由小品、談心得體會。

（四）小結：

1、同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？

2、班主任小結：生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，養成自覺遵守交通規則的好習慣。

（五）課外延伸

請你做個交通督導員，帶領低年級的弟弟妹妹遵守好交通規則。

第二篇：活動記錄

定向幫帶青年教師

為了促進國家改革示范校建設，9月13日下午，學校召開了骨干教師會議，書記沈桂花、教導處主任毛明忠、實訓處主任劉柏林和麻城市三河鎮學科帶頭人、骨干教師等25人參加了會議。

會議由教導處主任毛明忠主持，從開學伊始的學校教育教學改革的新氣象、新面貌中看到學校教師發展的機遇，闡明會議的目的就是希望骨干教師能夠更好地發揮骨干示范作用。

一是聽取了教導處毛明忠主任就我校績效工資考核中關于學科帶頭人、骨干教師考核方案的解讀，希望各位骨干教師了解學校教學改革方案，積極投身于學校教育教學改革中來，使自己有更大的成長。

二是劉柏林主任就前兩學年的骨干教師考核情況作了通報，說明在學校骨干教師考核中，存在材料提交不完全的情況，就骨干教師管理辦法中需要注意的幾個方面做了解釋，同時就如何發揮骨干教師作用的幾個方面工作也進行了說明。

加強對青年教師的指導綁帶，積極承擔學校“青藍工程”中對新教師、青年教師的指導任務，在備課、上課、教研等方面開展指導工作。發揮帶頭示范作用，在師德方面做好青年教師的身教老師，在工作過程中做好骨干教師的示范，在工作任務特別是國家改革示范校建設任務承擔上擔負教學之余的工作方面做好示范等；主動承擔教育科研、課程建設的研究工作，帶領一個團隊向前進。骨干教師將要在10-11月間安排學科帶頭人和骨干教師的示范課、觀摩課任務，教科室、教導處、實訓處、信息中心將會提前打招呼，希望做好準備，上好示范課。青年教師的幫帶指導意向近日安排，請各位了解青年教師的情況，有目的有意向地聯系幫帶工作。新學年的骨干教師考核將要提交上學年的材料，請大家及時做好材料的復印整理，提交考核所需材料。

最后沈桂花書記就骨干教師的作用談到資料的積累，肯定在座的各位的優秀成績，同時也指出在過去的骨干教師考核中存在的問題，也希望各位教師進一步發揮骨干示范作用，做好資料積累和整理，高度重視骨干教師的帶頭作用和考核工作，在學校教學改革和國家改革示范校建設中做出更好的成績。

第三篇：活動記錄

美術興趣社團成員活動記錄

《裝飾畫》

時間：九月份 地點：美術室 類別：繪畫理論

參加人：美術社團成員 輔導老師：程老師 一． 師生問好

二． 教師與學生欣賞裝飾畫-----布粘貼

教師講解裝飾畫的特點，布的特點，教師講解畫面運用。三． 學生欣賞作品

四． 教師提出作業要求 五． 學生練習，教師指導 六.學生展示作品 七.教師與學生評價

八.教學反思：學生能夠把布運用的很好，畫面構圖合理，學生的構思很好，畫面內容合理，色彩搭配合理。活動效果： 良好

《兒童畫創作》 時間：九月份 地點：美術室 類別：繪畫理論

參加人：美術社團成員 輔導老師：米老師 活動過程： 一.開始部分：

二．激起創作熱情，回憶我們共學習了那些動植物的畫法。主要是用的哪些形狀。三．新授部分：

復習向日葵，瓢蟲，企鵝的畫法，復習構圖知識。復習色彩知識。

（1）你準備自己創作一幅什么畫。運用我們所學到的知識畫一幅兒童畫

（2）注意畫面的構圖。

（3）注意背景的畫法以及色彩的豐富。四．結束部分：

1、學生展示自己的作品

2、學生互相評價。活動效果： 良好

《各式各樣的房屋 》 時間：九月份 地點：美術室 類別：繪畫理論

參加人：美術社團成員 輔導老師：程老師 活動過程：

一、組織教學、導入課題：

二、講授新課：

（1）讓學生討論一下自己知道哪些房子的造型。

（2）小結（隨著時代的進步，房屋的 樣式也越來越多。當然，除了這些高樓以外，我國還有一些具有特色的民居：如北方的四合院、傣家的竹樓、蘇州的園林、陜西的窯洞、福建客家的圍龍屋等。

（3）講授畫房屋的步驟與方法

a、分析房屋的一般結構：墻體、屋頂建筑和地基建筑三部分。墻體部分又可分為墻、門、窗等。頂部建筑一般都蓋有瓦。

b、步驟：先畫地平線，再安排主樓在畫面上所占的大致位置，描繪出房子的大致輪廓，同時安排好周圍的陪襯建筑。c、涂色

三、布置作業，提出彈性作業要求 活動效果： 良好

《立方體的包裝盒》 時間：十月份 地點：美術室 類別：繪畫理論

參加人：美術社團成員 輔導老師：米老師

活動過程：

一、組織教學，導入課題：

指導學生擺放寫生包裝盒。（1）一個面正對學生（2）一條棱正對學生

二、講授新課：

1、觀察、檢驗：

結論——近高遠低、近長遠短。

2、畫法指導：

畫立方體首先要練習正確握筆畫直線。先畫一個方形，然后通過對四條邊的長短比例、垂直角度的反復調整和修正，才能畫正確。告訴學生看形畫形。如畫立方體的頂面，先要看清頂面透視變形后的特殊形狀，然后如實地畫出所見頂面的形狀。從頂面的頂角畫垂線，再觀察各條棱線的長短，在各條垂線上截取不同的長度，最后畫出底面的棱線。

3、修改

4、畫好立方體包裝盒的透視結構圖后，指導學生認真地畫好包裝盒每個面的裝飾圖案和文字。

5、上色

三、布置作業，巡視輔導

四、作業展評 活動效果： 良好

《立方體和長方體的透視現象》

時間：十月份 地點：美術室 類別：繪畫理論

參加人：美術社團成員 輔導老師：程老師

活動過程：

一、組織教學，導入課題：

二、講授新課：

（一）分析立方體、長方體的特點： 設問：立方體和長方體怎樣區別？

兩種形體都有六個面，立方體的六個面都是正方形；長方體有一種是六個面都是長方形，另一種是兩個相對的面是正方形，其它四個面是長方形。

（二）常見的長方體及立方體物

設問：生活中哪些東西是立方體的？（請同學結合實際舉例說明）

（三）長方體、立方體的立面畫法。

1、分析立方體、長方體的透視現象：（請學生板演立方體的畫法）

設問：為什么這些立方體看起來不太舒服？ 小結：主要是沒有把物體的透視現象表現出來。我們在現實生活中看到的景物，由于距離遠近不同，在視覺中產生一種近大遠小的現象，這種現象就是透視現象。（加點透視現象）

2、表現立方體、長方體透視現象的方法： 設問（1）繪畫的任務是什么？

小結：繪畫是在平面上表現空間和立體的藝術，表現過程需要運用客觀的透視規律，把物象具有的高、寬、厚的立體感或空間結構在平面紙上表現出來。

設問（2）表現透視現象的方法有幾種？（出示立方體并使其一面面向學生）

這種擺置方法是使立方體的一個面面向我們，同時與畫面呈平行位置，這種透視現象稱為平行透視。（板示）

另外一種擺置方法是，立方體的一個角面向我們，同時也與畫面成角度位置，這種透視現象被稱為成角透視。（板示 立方體和長方體的透視現象

兩種透視的 步驟圖版圖

因為物體透視現象是近大遠小，所以表現這種近大遠小的透視方法又叫“遠近法”

（四）出示步驟圖講授透視圖的畫法：

1、立方體的平行透視圖

2、立方體的成角透視圖

三、布置作業 活動效果： 良好

《泥塑面具》 時間：十月份 地點：美術室 類別：繪畫理論

參加人：美術社團成員 輔導老師：米老師 活動過程：

一、組織教學、導入課題：

讓學生有許多泥塑面具的造型，直接導入課題。

二、講授新課：

1、師：“同學們平常去逛街，都會看到玩具攤上常有出售各種面具玩具。有傳統形象的京劇臉譜，也有現代動畫片中機器人臉譜，有時我們還能看到藏族宗教節日用的鬼頭臉譜面具，還有非洲黑人臉譜面具……這些臉譜面具既可以戴在臉上表演節目用，又可以掛在墻上作為一種 壁掛裝飾品。（介紹面具）

2、讓學生觀察樹種的臉譜，分析它們的臉部造型、頭部裝飾是怎樣的？

3、問學生在生活中還看到過哪些臉部造型？

4、講解制作方法：（1）先塑臉型（2）塑五官（3）添裝飾

（運用夸張與變形等藝術處理方法，對面具的五官做大膽的夸張和變形，多觀看，多修改，力爭生動、有趣）

三、布置作業、提出彈性作業要求。

四、巡視輔導

五、課堂小結 活動效果： 良好

《泥塑面具》 時間：十一月份 地點：美術室 類別：繪畫理論

參加人：美術社團成員 輔導老師：程老師 活動過程

一、組織教學，導入課題：

出示瓷塑小動物，讓學生來欣賞小動物，引起學生們的興趣，并導入課題。

二、講授新課： 介紹瓷器

師：“瓷器是我國古代的偉大發明之一，我國瓷器主要是青瓷、白瓷和彩瓷為主要品種。近代，隨著科學技術和商品經濟的發展，各地藝術陶瓷迅速發展。如洛陽、淄博、景德鎮、宜興等地已成為藝術陶瓷的制作中心。”

讓學生觀察瓷塑小動物和平常生活中真實的動物有何不同？ 講授如何制作泥塑小動物。

1、確定自己做一個什么樣的小動物的形象

2、制作出小動物的每一部分的結構

3、把各部分連接在一起

4、對外形進行進一步的修改和雕刻

5、對動態進行塑捏

三、布置作業，提出彈性作業要求，可幾大組進行比賽

四、巡視輔導

五、課堂小結 活動效果： 良好

《雙重畫筆》 時間:十一月 地點: 美術室 類別：繪畫理論

參加人:美術社團成員 輔導老師: 米老師

活 動 過 程

1．自由探索模式圖案、自由直徑隱含的內容。

2．結合美術課程，自己構思一些形狀，然后把它畫下來自由探索雙重畫筆的直徑及數

量所隱含的內容。

3．結合美術課程，自己構思一些形狀，然后把它畫下來。4．互相評價。活動效果 ：很好

《選用合適的顏色畫出家鄉的夜景》 時間：十一月

活動地點： 美術室 類別：繪畫理論

參加人：美術社團成員 輔導老師： 程老師

活 動 過 程 講解夜景的特點，不同顏色可表現不同的感情。2

構圖 教師示范。學生練習，教師指導。4 展示并互評畫作。活動效果 ：很好

《蠟筆水彩圖案》 時間：十二月

活動地點： 美術室

類別：繪畫理論

參加人：美術社團成員 輔導老師：米老師 活 動 過 程 指導學生欣賞課本中的范畫。2 構圖 教師示范 學生練習，教師指導 4 展示并互評畫作 活動效果 ：很好

第四篇：活動記錄

活動記錄

時間：2013年5月20日

地點：美豐社區恒晟小區

參加人員：社區副主任張慧玲、民政專干馬香菊、社區工作

人員趙雪萍、米科力古力、王曉輝、史艷芬 活動內容：

1、《城市生活無著的流浪乞討人員救助管理辦法實施方案》的要求

2、《關于加強城市生活無著的流浪乞討人員救助管理的通告》

第五篇：活動記錄

第14期話劇觀影會——臺灣怪談

時間：10月7日下午兩點半至五點

地點：173藝術空間

參與人員：劉芳，盧思捷，楊楠，乙烯，沙煒，袁佳，娜娜，張一天，超人，啟浪的三位浪人，小白，王庸庸，劉童鞋，老三，waiting等共17人，影片放映完畢，大家在主持人的帶領下開始了半小時左右的交流討論，進行了一輪的自我介紹之后，討論內容主要有以下議題

1，首先對這個劇的戲劇形式進行了一些討論

沙煒：戲劇形式與海派清口有點相似，覺得剛開始意識流一樣的形式比較有趣，像開花一樣，以人物為核心，不斷的繞圈開出一朵漂亮的花，非常欣賞其表現形式和敘事的多樣化

楊楠：用相聲的方式表達了臺灣的現狀

乙烯：以心路歷程為主線，形散而神不散

張：這種形式在相聲上有專業術語，叫“外插花”

2，對于跑題的目的有人認為是為了確立臺灣的一種文化敗景，也有人覺得是一種本我與自我的分裂，中間中場休息的目的也是為了制造一種分裂，調節大家的審美疲勞

3，王庸庸和張一天等對該劇是否是相聲劇進行了一番的討論，張表示這可以認為是新的相聲劇，相聲并沒有死亡，其形式被廣泛的運用在其他的表演藝術中，可以認為是“泛相聲”，并以昆曲京劇為例進行交流。

4，關于此劇吸引人的目的以及劇中珠子所代表的意義

老三：表象中的幽默和樂趣

張一天（以下稱張）：劇中的故事能吸引人往下看嗎，體現了中國人“俗”的特點，一個故事尤其是傳奇故事往往更能夠吸引人

老三：珠子代表了貪婪和占有，造成了以后的迷失

湖工浪人之一：吸引人的時期時代性，是對社會的諷刺，時代給予了人過多的欲望

張：這部分可上升到對工業性的反思

老三：故事構架反應了整個臺灣或者說臺北的現狀

張：能看出時代的影子，同時也能看出武漢的影子來，中間也有著對城市進程中環境的反思。具有時代性但有超越了時代性本身

老三：藝術不僅僅只是藝術

沙煒：以易卜生的作品為例，說明了社會問題劇、一些不沉重亦不深刻的劇更能吸引人，其次就是形式有趣的劇

討論時間約為半小時，之后主持人宣布活動結束

記錄員：waiting