第一篇：學風建設系列活動之班標征集

揚州大學學風建設系列活動之班標征集策劃書

活動目的：

根據廣陵學院學風建設系列活動方案，為了加強各班同學班級凝聚力，挖掘同學們的創作才能，以及能讓同學們表達對班級體感受，同時讓每個班集體體現班集特色與擁有班級標識，我們第五學生分會特此承辦了“學風建設系列活動之班標征集”班徽標語征集活動。

活動時間：

4月中旬至5月中旬

活動地點：

揚州大學廣陵學院

活動對象：

全體廣陵學生。

活動形式及內容：

1、活動宣傳：從4月中旬為活動宣傳時期，將發動各個班集的同學積極參與，達到最大限度告知目的，盡量讓每個同學了解與參與活動。

2、作品征集：采用電子稿和書信稿的形式征集各班作品，可以為個人、小組或者班級集體共同創作的任何完成形式，要求作品體現各個的專業特色以及班級特色，而標語則符合班級氣質；且為原創。署名作者班級交至活動征集箱或電子信箱中。

3、作品評選：所有作品將遞交我院老師點評，作品將評選出“最個性班點獎”一名，“最氣質標語獎”一名，“最佳創意獎”一名；“最溫馨創意獎”一名，以及“最佳班尚獎”一名。

4、頒獎典禮：作品最終評選結果將在廣陵學院學風建設系列活動閉幕式上進行宣布并頒獎。

5、凡參加者均可加素質拓展分。

活動經費及預算:

海報宣傳10元+宣傳單(規格為A4紙)發放5元+其他

總計<30元

活動要求：

希望大家能夠動動筆、動動手、動動鼠標，都來嘗試為我們班設計班徽。班徽的設計要求要能夠鮮明地表現出班級特色，希望廣陵學院所有班級積極參與，以及保證作品的原創性和質量。

揚州大學廣陵學院學生會

第*學生分會

**

2010年四月九日

第二篇：班風學風建設活動

活動心得一

本次活動我體會到有了明確的學習目標，便自然進入“激發興趣”階段，在本階段必須讓學生不斷地體驗到學習成功的幸福和快樂，也就是每個學生都從各自的現狀出發，一旦略有提高，便及時鼓勵表揚。興趣是學習的動力，學習的興趣越濃，學習的積極性越高，學習的效果越好。如果能把學習興趣養成一種學習的需要，就能使學生由原來的“要我學”轉變為“我要學”，逐漸養成自覺學習的習慣。學生在學習時都會感到新奇，希望了解它，因而對學習有了一定的興趣，但學生缺乏意志和毅力，興趣容易因困難和乏味而轉移或中斷，只有不斷地激發學生學習的興趣，才能維持他們的學習動機。因此，在教學中，采用學生喜歡的直觀教學方法，如實物、圖片、幻燈、簡筆畫、多媒體等多種形式，努力創設適當情景，把課本里對話、課文的角色分配給學生，讓他們把角色的動作、表情用自己的體會活靈活現地表現出來，使課堂氣氛輕松、活躍、愉快、和諧，在有趣的語言環境中通過自主學習來獲取大量的語言信息，使他們樂而學之。

活動心得二

21世紀的社會是一個現代化的社會。文化的漸變多元，環境的日趨復雜，知識總量的幾何遞增，科技發展的一日千里，都對我們的基礎教育提出了全新的挑戰。種種跡象表明，傳統的學校教育已經無法讓學生窮盡所有知識，無法滿足新世紀的需要，必須樹立學生的主體意識，實現學生自主學習，才能適應時代的發展。

本次活動的討論使我感到：學習不僅是掌握新知識、新技能和新經驗的過程，還是促進學生身心發展的過程，而身心發展離不開學習。有的學生對學習的認識還沒達到這個層次，另外，學生學習英語時遇到的困難遠遠大于其它學科。他們往往認為，自己既不會出國，也沒有太多的機會與外國人交談，因此學習目的不明確，學習態度不端正，對學習缺乏自覺性、主動性和創造性，總是等著老師來“喂知識”，被動地完成老師布置的作業，對學習是沒有興趣的，所以我們要盡量提高我們的學習興趣是很重要的。

第三篇：系標征集活動策劃書

蘭州工業學院材料工程系系標征集活動策劃書

一、活動主題

蘭州工業學院材料工程系系標征集大賽

二、活動背景

蘭州工業學院材料工程系自成立以來，已逐步成長為一個出色的學校組織，我們需要有一個獨特的標志來見證它的發展。系標是我系文化的展示，也是藝術精神的代代傳承，特舉辦材料工程系系標征集大賽，以進一步促進材料工程系的發展。

三、活動目的為了更加充分的展示蘭州工業學院材料工程系積極向上的精神風貌，體現團隊精神和不斷超越自我的工作理念，反映我系師生團結拼搏、與時俱進的精神面貌，特舉辦材料工程系系標設計大賽，希望通過設計活動使大家更加深入的了解材料工程系。

四、活動對象

蘭州工業學院在校學生

五、活動時間：

初賽：2012年5月28日——2012年5月31日

決賽：待定

六、活動地點：

初賽：材料工程系團總支學生會辦公室

決賽：第四教學樓 c20

1七、主辦單位

共青團蘭州工業學院委員會

承辦單位

蘭州工業學院材料工程系

八、活動流程

（一）前期宣傳：

由我系宣傳部成員在我校園宣傳欄把此次活動以海報的形式進行宣傳；

（二）活動要求：

參賽選手必須在2012年5月10日——2012年5月27日之內把作品發送至指定郵箱 332868165@qq.Com，各系上交作品的數量不限，遵循自愿原則。

（三）作品要求：

1、內容積極向上，樣式新穎，圖案富含象征意義，能體現蘭州工業學院材料工程系團結拼搏創新的精神。

2、作品應構思精巧，簡潔明快，色彩協調，健康向上，有獨特的創意，易懂、易記、易識別，有強烈的視覺沖擊力和直觀的整體美感，有較強的思想性、藝術性、感染力和時代感；

3、應征作品必須是作者原創，如參考別的作品來創造，需寫明作品元素借鑒來源；

4、初賽參賽作品要求不限可是手繪，也可為電腦軟件繪制，決賽作品統一為電腦軟件繪制。并附上矢量圖及所用字體，并在圖下附上創作靈感，作品寓意、說明，借鑒來源（如有），學院、班級、姓名、有效聯系方式；（后附報名表）

（注：參賽的所有選手需準備ppt，留作決賽備用）

5、應征者寄送的材料概不退還，請自己保留稿底。

九、獎項設立

1、會徽一等獎（1名）

2、會徽二等獎（2名）

3、會徽三等獎（3名）

4、會徽優秀獎（4名）

十、經費預算

證書5*10=50元

會場布置40元

其它150元

總計240元

蘭州工業學院材料工程系團總支學生會

附件：

蘭州工業學院材料工程系系

表征集活動報名表

第四篇：班風學風建設

白璧關初中班會活動制度

班級工作是對全班學生進行組織管理和經常性的思想品德教育。班級工作中，班會做為突出階段性德育工作的主手段，是班級德育工作的主要環節之一。為了加強班級管理工作，提高和培養我校班主任工作水平，針對我校現狀，制定本制度。

一、班會時間

班會時間按教導處安排的課表時間嚴格執行，任何部門和任何個人不經德體處同意，不得以任何理由占用、挪用、擠用。（學校另有活動安排除外）

二、班會內容

1、班會必須突出階段性德育主題。

2、學期班會主題的確定，必須依據本班實際和政教處安排。

3、學期初，按照學校相關要求，做好學期班會計劃，以確定班會主題。

4、每次班會的內容，必須緊緊圍繞已確定的班會主題展開，時刻提醒學生用《守則》、《規范》等要求自己。

5、班主任應根據班級實際情況精心設計，有班會活動記錄。班會課要形式生動活潑，講究教育實效。

6、要注意嚴格區別班會和班務會。班務工作不得占用班會時間。

三、班會形式

1、班會形式不限，但必須要突出體現班會內容。

2、所有班會均為公開班會，全校教職員工和他班學生均可自由參加。

3、班會計劃中必須要有班會形式安排和班會形式說明。

4、班會如需在教室外的其他地點開展，必須征得政教處的同意。

四、班會組織

1、班會組織者為班主任。班主任可酌情安排學生直接組織。

2、班主任在學期初須做好學期計劃。全學期班會應該嚴格按計劃進行。若有特殊需要須改變，改動不大，不影響整體計劃，向政教處上報書面說明；改動較大，影響整體計劃，須提前一周調整計劃，并將調整后的計劃和調整說明上報政教處。

3、每堂班會班主任須組織學生填寫班會記錄。

4、5、全體教師（包括生活老師）均可參與班會。參加班會教師名單填寫在班會記錄中，安排但無故不參加者，按曠課一節論處。

班會課是班主任工作的組成部分，也是班主任的重要職責，班主任必須努力學習，刻苦鉆研，切實提高自己的班級管理水平。政教處對班會課進行不定時檢查，對效果特別差的班級將責令其班主任補上班會課。政教處還定期組織班會課的聽課評比活動，以達到相互交流和促進的目的。

白璧關初中學生品德評定制度

為鼓勵學生發揚優點，促使學生銳意進取，不斷進步，促進學校德育工作水平的提高，特制定德育評定制度。

一、各班對學生的品德，每學期評定一次。每學期末要對學生的思想狀況、行為習慣、個性品質、各方面的素質和能力，寫出操行評語，評定操行等級（優秀、良好、及格、不及格）。

二、品德評定要民主化。首先學生寫總結自評，其次小組評議,再次征求任課老師意見，最后班主任親筆寫出公正、合理的評定（即寫操行評語和操行等級）。

三、每學期末，要填寫《中學生德育導航》；班主任對學生自評與小組評議情況簽署意見，并填寫班主任給學生的評語。

四、每學期學生品德評定情況，要填寫《家長通知書》通知家長。

五、班主任寫操行評語時，要指出優點、缺點、努力方向，學生獎懲情況應寫在評語中。

六、品德評為優秀的方可評為三好、優干。

七、品德評定內容。

品德評定內容以《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》及學校各項規章制度為依據，簡縮如下，供參考。

1、熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨；努力學習，準備為社會主義現代化貢獻力量。

2、按時到校，不遲到，不早退，不曠課。

3、專心聽講，勤于思考，認真完成作業。

4、積極鍛煉身體，積極參加有益的文體活動。

5、積極參加勞動，愛惜勞動成果，不亂扔飯菜。

6、生活儉樸，不穿奇裝異服、高跟鞋，不佩戴首飾、不化妝，不留長發。

7、講究個人衛生和公共衛生，認真值日和大掃除。

8、不吸煙，不喝酒，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。

9、遵守學校紀律，遵守公共秩序，遵守國家法令。

10、尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，不罵人，不打架、不說臟話，有用禮貌用語的好習慣。

11、熱愛集體，愛護公物，不做對別人有害的事。

12、誠實謙虛，不說假話，不欺騙家長和老師，有錯能改。

13、不賭博，不亂要零花錢，花錢不超過正常標準。

14、不參加封建迷信活動，不傳看黃色音像制品和書刊，不聽不唱不健康歌曲。

15、不進營業性娛樂廳。

16、拾金不昧，不小偷小摸，不勾結校外人員尋釁滋事。愛惜名譽不失人格。

17、不亂竄教室和宿舍，不動用他人物品，不拆看他人信件，不看他人日記。

18、積極認真參加升國旗儀式。

19、按時作息、起床、上早操。

20、不看通宵電影，注意交通安全，不違章騎車。

21、不談情說愛，不做超越自己年齡的事。

八、操行等級的評定標準。

優秀：對品德評定內容都做的很好，或做的較好，且在某些方面有突出好的表現。優秀名額為班人數的20%左右。

良好：對評定內容基本能做到。名額為班人數的20%左右。

及格：對評定內容大部分能做到，或有不太嚴重的缺點，但能改正。名額為班人數的50%左右。

不及格：對評定內容大部分不能做到，且無改正表現；或對評定內容大部分能做到，但有下列嚴重錯誤之一：

1、經常曠課。

2、有小偷小摸現象。

3、不節儉、亂花錢，超過一般的花錢標準。

4、吸煙、喝酒、下飯館。

5、拉幫結伙，打架斗毆。

6、不尊敬師長，頂撞或辱罵老師，或在課堂上起哄。

7、勾結校外人員尋釁滋事。

8、傳看黃色音像制品和書刊。

9、犯嚴重錯誤、受到學校處分。

10、通宵上網。

對文明和不文明行為的獎懲制度

1、對遵守學校規章，具有文明行為，表現突出者予以獎勵。（1）全校廣播表揚。（2）通報家長表揚信。（3）在一日生活制度評比中予以加分獎勵。（4）期末對表現突出者給予表彰并發給獎狀和禮物。

2、對不遵守學校制度，有不文明行為者給予處分：（1）扣除本周一日生活制度評比活動中文明方面的分數（一個人 0.5 分），并記錄在案。（2）利用校會全校點名批評。（3）對行為嚴重者給予適當的處分。（批評教育、公開警告、記過。凡屢教不改者要嚴肅處理并填入學生檔案）（4）如有損壞公物行為照價賠償。

文明班級評價標準

班風，是指一個班集體在思想、紀律、學習、衛生、辨別是非的能力等方面表現出的一種群體行為，良好班風的形成需要一個培養、訓練的過程，而良好班風一旦形成，它將是無聲的命令，是一股無聲的教育力量。文明班級的評價標準如下：

1、同學之間團結友愛，互相幫助，不打架，不罵人，講文明，有禮貌。

2、遵守《中小學生守則》、《中小學生行為規范 》 和學生一日常規要求。

3、學生努力學習，態度端正；遵守紀律，上好每一節課，獲得多數老師的好評。

4、認真做課間操和眼保健操，無特殊情況保證人人上操，不懶惰，不嬌氣。

5、班內有健全的值日制度，有良好的保潔效果，課桌整齊，人離開座位時，凳子要放在桌子的下面，并多次獲得衛生評比先進班級。

6、愛護公物，節約用電，人走燈滅，放學后要關窗、鎖門。同學不踩踏桌凳；搬桌凳時輕拿輕放。

7、班委會起到核心作用，帶領全班同學有禮貌、守紀律、講衛生，形成了團結友愛、朝氣蓬勃、蒸蒸日上的集體。

8、積極參加學校組織的各種活動，并獲得好評。

9、按時出好班級的墻（板）報。

10、在文明班的各項評比中都有出色的表現，才能獲得文明班的光榮稱號；文明標兵班是全校文明班的第一名。

第五篇：如何加強班風學風建設

如何加強班風學風建設 各位領導，老師：

大家下午好。

今天，站在這里，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經驗豐富的老教師、老班主任，我的發言談不上什么經驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

班級是一個學校最基本的建設單位，學生的學生和生活大部分活動是以這一單位來進行的。班級的班級學風建設對學生的影響深遠，它是一個班級在長期存在和發展中形成的學習風氣，它是體現一個班級風氣好壞、群體素質好壞的重要特征。良好的學風建設決定著整個班級的風氣，它可以使每位學生深受其益。一個學風好的班級里，絕大部分成員都能沉下心來，將學習科學文化知識放在自己心中的主要位置，主動地去學習，就會形成一個以學習帶動其他各方面發展，而各方面的發展又反過來促進學習的良性循環。所以我們應加大對班級學風的建設。下面就結合本班實際情況談談如何進行班風建設。

第一，班級一定要有好的班委。因為只有有了好的班委，才能順利地開展各項工作。我認為，這樣的班委務必要由那些思想品德優秀、工作能力強、負有責任心的同學組成。同樣，也只有這樣的班委，才能樹立較高的威信，才能讓人心悅誠服，各項工作才能得以順利開展，學習也才會有效率，才可以很好地處理班里的事務，協調班級，從而打造一個敢于追求、敢于創新的優秀班級。第二、班級一定要團結，要有很強的凝聚力。班級成員要加強交流，互幫互助。利用學校開展的各項活動樹立學生自信，促進學生全面發展，增強集體榮譽感。如在學校組織的慶國慶大合唱比賽中，全班同學都團結一致，力求第一。雖然最后結果不盡如人意，但這也是我們班級所有同學努力的結果，大家都很開心。

第三、班級一定制定班規、班訓。良好的紀律是學習的保障，為了讓同學們能在一個良好的氛圍下學習，我們除了學校日常行為規范要求的以外，還根據本班的自身特點制定本班班規。本班的班規是很嚴格的，同時又是靈活變通的。在班規面前人人平等。為了實現這一想法，我把班級日志的記錄工作交給了班級中的10位普通同學。這樣一來，他們和班委之間互相監督，互相制約。

第四、當然一個班級的學風好壞還要教師以身作則，率先為范。要形成良好的班風，構建積極的班級文化，教師（不僅是班主任教師）的示范作用很重要。教師的以身為范，本身就是班級建設中的一種文化，是一種“潤物細無聲”的教育資源，是建設隱性班級文化的強大力量來源。

總之，良好的學風并不是某一個或者某一些人可以樹立的，它需要全班同學，全體任課老師的共同努力。而作為班主任老師，就應帶動全班學生齊心合力，共同打造出學習氛圍濃厚的、團結互助的班級。

我知道在座的班主任都比我做的好，我也沒有什么經驗，上面只是我個人的做班主任的心得，由于我的寫作水平不高，有說的不好或缺乏條理的地方，還請各位領導和班主任批評指正。謝謝大家傾聽!