第一篇：中班教研總結

童星幼兒園2014春季

中班教研組工作總結

本學年中班教研組共有五個班級，新學年開始，我組成員就認真學習新《綱要》，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面發展。結合園務工作制定了切實可行的教研工作計劃，圓滿地完成了各項計工作，現將工作總結如下：

一、教研課題的完成本期我組對晨間接待活動進行了研討。晨間接待是幼兒園第一個活動環節，也是與家長溝通，家長了解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端，怎樣讓家長放心的離開孩子，這是我們的目的。我們認真學習，積極研討，開展微笑服務，提高服務意識，與家長親切交談活動。在晨間內容上，打破以往活動只是單一的桌面游戲，開展了豐富多彩的活動。如：智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動、開放區域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還注重材料的提供，注重活動中的個別指導，利用音樂產生愉快的活動氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進行了說、看、評活動。通過活動，教師們有了更明確的目標。

二、進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂

幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去

教師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導，分配。通過學習研討，教師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在教師創設良好的游戲環境中愉快地游戲。

三、早操活動的研討

幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發展，教師的教育觀和早操的活動設計、編排、組織是非常重要的。為了加強幼兒體育鍛煉，我們針對早操活動進行了改革、交流與研討。在交流中，教師們涌躍發表個人見解，找出早操中存在的問題，大膽從活動設計、編排、組織下手，把早操、基本動作訓練、游戲活動有機的結合起來，在通過相互觀摩，取長補短，將早操活動開展的有聲有色。

四、對青年教師的培養

青年教師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長起來，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動。在活動中，教師們關心、支持、協助、出謀劃策，使他們得到了鍛煉，同時，也為全組教師 提供了研究學習的機會。

五、組織開展豐富的課外活動

在春暖花開的日子里，組織幼兒到公園進行春游。配合園務工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進一步了解幼兒的生活學習情況，進行家長開放日活動。組織教師對幼兒進行期末測評工作等等。

以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續努力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發展能力進行研討，開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務教學，更好地幫助教師提高自身素質。

童星中班教研組

2014年6月

第二篇：中班教研總結

中班年級組組長工作總結

第二學期

時間過得真快，一學期匆匆而過?；厥走@一學期，我們全組教師在園領導的親切關懷下，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的模式，努力進行探討、研究、前進，以學習助實踐，以實踐促學習。針對中班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的地開展教學活動，在各位老師的通力合作下，扎扎實實、井井有條地做好每一天的工作，圓滿地完成了各項任務，現將工作總結如下：

一、工作態度，敬業精神，團結協作

這學期圍繞幼兒園工作目標，深入開展了系列主題活動及豐富多彩的區域游戲。在教學上我組教師都能充分利用時間鉆研教案，在課程審議時仔細分析教材，認真學習，轉換教學理念，經常在一起集體備課，共同探討；在業務上我們互相學習、互相交流、互相借鑒寶貴的優秀經驗，不斷提高自己的業務水平；在孩子面前，我們組的老師群策群力，認真創設相應的環境，利用多種手段開展活動，使幼兒在不同程度上得到提高；在教師方面，我們組的老教師都能熱心幫助新教師，把自己的經驗毫無保留的教給她們?；突W，研究氛圍較濃。每位老師也都能根據自身的工作特點積極主動的負責幼兒園的各項工作，并使自身有所提高。各班的兩位教師之間配合也都默契，班級之間團結協作，真正做到取長補短，教學相長，共同提高。我們組老師以主人翁的態度積極參加各項工作，一學期來我們順利的完成上級下達的各項任務，這里都包含著我們全組教師的心血和汗水。教師之間能團結協作。平時誰有困難，我們這組其他教師能主動去幫助、協助，組內的教師在自己工作繁忙的情況下，還是樂于奉獻，積極挑起了代課的任務，而且毫無怨言。可見大家都是把我們這個集體當作是一個整體。

二、實行多渠道、多途徑的家園溝通。

家園共育，溝通是橋梁。只有幼兒園與家庭建立了密切的聯系，才能達到家園配合一致教育幼兒的目的。我們年級組的具體做法是： 各班都設有家長園地，每月更換一次，向家長介紹保教內容、要求、情感方面培養的目標、手段、措施、生活中應掌握的技能技巧、有關的育兒小常識以及幼兒的作品等等，讓家長及時了解、掌握班級中的教育信息，做到心中有數并有針對性地采取適宜方式與教師一起共同教育孩子，達到家園同步的教育效果。

利用電話、網絡、短信、《寶寶成長記錄》、家校路路通等手段進行與家長交流，開展主題活動，老師主要通過家校路路通、短信以及家長接送時請家長支持配合我們的工作，使主題活動順利地開展。每月發放寶寶成長記錄。教師在《寶寶成長記錄》上向家長反饋幼兒一個月來在生活、學習、游戲、情感等方面的情況，并對如何實施家庭教育進行一些必要的指導；家長通過《寶寶成長記錄》向老師反饋幼兒在家中的表現和家長的心聲及愿望，使教育工作更加有的放矢，同時通過《寶寶成長記錄》加深了老師、幼兒、家長三者之間的相互理解與感情交流。

三、從豐富多彩的活動著手，促使幼兒健康和諧的發展 三月我們中班組舉行了慶?！叭恕眿D女節活動，我們中班小朋友歡聚在活動室慶祝“三八”婦女節。首先由小朋友歌表演《世上只有媽媽好》、《不再麻煩好媽媽》、《我的好媽媽》等；接著奶奶們表演《雙推磨》、舞龍等；最后在小朋友的祝賀聲中結束。祝：奶奶、老師、阿姨們節日快樂，身體健康！通過活動不僅讓孩子能了解節日，體驗節日帶來的快樂和感受，更讓孩子體驗到的是媽媽、奶奶、外婆們的辛勞！

三月，我們舉行了書香節活動，班內進行了書香漂流活動，還制作了書香節的展板，牛牛（1）制作了快樂閱讀展板，牛牛（2）班書香滿園、牛牛（3）班快樂書香。每班中評選出書香家庭、書香之星。通過這樣的活動，為孩子們營造了一個濃郁地讀書氛圍，讓孩子們學會分享，愛上圖書，愛上閱讀，享受閱讀的樂趣，養成良好的閱讀習慣。相信通過讀書節的一系列活動，孩子們和圖書交上朋友，真正熱愛閱讀。我們也相信，有家長、老師和孩子的共同努力，孩子定會在書香中成長、在書香中成人、在書香中成才！

四月，進行中班組家長半日開放活動。本次家長半日開放活動經過老師們的精心安排，進行得有條不紊，早操、教學活動、區域活動一環緊扣一環。本次活動家長的參與度很高，從很多家長的臉上都能看到滿意的笑容。首先家長觀看了幼兒早操，隨后各班開放了兩節教學活動和區域游戲活動。如中一班的語言活動樹真好以及舞獅、拼搭花和樹、中二班數學活動花兒多美麗、美麗的花、舞龍，中三班語言活動花瓣兒“魚”、紙杯龍鱗、果樹吹畫等豐富多彩的教學不僅讓平日繁忙的家長增添幾份愉悅，更增進了親子之間的感情。春天，陽光明媚、鳥語花香，正是孩子感受自然﹑親近自然的大好時節。4月13日，中班小朋友走出校園，孩子們就感受到春天的氣息：和煦的陽光、清新的空氣，金燦燦的油菜花??好一派生機勃勃的景象！一進入小公園，在老師的引導下，孩子們利用各種感官尋找著春姑娘，孩子們發現：春姑娘在柔軟的小草里、在鮮艷的花叢中、在搖擺的柳條上??孩子們還盡情地在嫩嫩的、軟軟的草地上躺著、滾著，享受著春天帶給人們的歡娛。孩子們互相交換食物，分享了彼此間的快樂。通過這次活動孩子們感受集體生活的樂趣，培養集體意識、集體觀念，增強幼兒的環境保護意識。

五月開展了吃蠶豆三部曲。我們中班老師組織孩子們一起去采摘自己種的蠶豆，通過摘——剝——吃等活動，不僅讓老師們真正感受到了生活即教育，大自然是活教材的先進理念，更讓孩子們體驗到了收獲自己勞動成果的快樂。

五月進行了制作炫彩段龍。為了讓龍獅課題深入開展，為了讓龍獅之鄉的孩子在舞龍中更快樂。每班制作炫彩段龍。我們一組的老師精心設計，分工合作。有的老師利用空余時間負責剪布，把布分成27塊；有的老師負責布的拷邊，有的老師主動利用家里人的資源負責桿的鉆洞，大家齊心協力。更讓我感動的阿姨們也參與在我們的制作龍中。阿姨除了把保育工作做好，還利用中午的休息時間一起參與龍的制作中。真是龍獅精神不但體現在我們的老師身上，而且體現阿姨們身上。看到我們的老師是一種不屈不撓、勇于拼搏、奮發努力、知難而上的精神，更是一種崇尚群體、凝聚合力的精神。真是龍獅精神是老師們奮發進取的精神寫照。龍獅課題不僅僅在幼兒園開展，而且利用家長資源也深深融入到家長之中，促進龍獅課題進一步的提升。六月，快樂童心，暢想“六一”，我們中班小朋友歡聚在多功能活動室，共慶“六一”。我們每個班的小朋友都為大家獻上了精心準備的節目。牛牛（1）班的舞獅表演、牛牛（2）班的歌曲《勤快人和懶惰人》、牛牛（3）班的兒歌《烏龜怪脾氣》等等。另外韓老師講述了世博會，每一個節目都能贏得陣陣掌聲。最后我們以精彩的時裝表演作為活動的結尾，通過活動，不僅讓幼兒了解世博會，更讓他們深深感受到了節日氣氛，體驗了童年的幸福與快樂。

學期快結束時中班組老師組織幼兒觀看大班孩子上課，熟悉大班的環境。激發中班孩子升大班的愿望，對大班有更細致地了解。使中班孩子感受到做哥哥姐姐的自豪感和責任感。

一學期以來，我們中班組全體老師默默無聞、共同努力，順利完成了各項工作。工作中，老師們從不計較個人得失，相互關心，相互幫助，共同提高，尤其對我的工作給予了大力支持，在這里，我要衷心地向他們說聲：“謝謝！”。在今后的工作中，我們要學會反思、尋找不足、積極研討。把我們年級組的工作做得更好，使我們的孩子生活的更健康，更快樂！

第三篇：中班教研總結

中班教研總結

一、讓教師成為教研活動的主人。

教研活動中，每位教師都是活動的主人，為了讓教師發揮好他們的積極性與主動性，我采用了輪流主持的活動方式調動教師的積極性，讓他們成為活動的主人。

第一在學習中又采用了“多問、多議、多講”的形式，并要求組員將學到的知識在實際中進行操作，讓老師們自己提出質疑與困惑，使教研活動真正體現出學習和研究的濃厚氛圍，成為教學研究的小陣地。

第二，在研討活動中采用“一課多研”的方式，促動教師“吃透”教材。在每一個主題活動開展之前，我要求組內老師熟悉教材，使教師在與教材的對話中確立自信，在研究教材、擬訂主題開展網絡的過程中把握教材的脈絡，然后要求每位教師圍繞主題活動中的某個點設計一個教學活動，然后進行各自實踐交流，使大家對教材的有更進一步的理解；在此基礎上，在主題開展前利用教研活動各班進行交流，彼此再取長補短進行調整與修改，這些做法不僅使得組員對教材有了更進一步的了解，同時還提高了她們在主題背景下整合各類教育因素的能力。

二、實踐活動促進教師成長。

學習是為了更好地實踐。為了讓實踐活動促進教師的成長，本學期中，我們采用“滾雪球”的研討方式，既由大家共同設計一次主題背景下的活動，最后確定方案，然后由一位教師進行實踐，大家觀摩后馬上提出不足和修改意見，再由另一位教師再實踐，大家再反思。如此實踐活動使教師 的評課能力有了提高，同時，也提高了活動的設計能力及活動中師幼互動的質量。同時，我們針對活動后由于時間緊無法及時評析的不足，采用活動時錄象活動后邊觀摩邊評析的方法來彌補這一不足，還嘗試了使用新的教研方式“微格研討”，使組員對師幼互動的有效性促進幼兒發展有進一步的理解，也更有效促進教師的專業化水平。

三、進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂。

幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導，分配。通過學習研討，教師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒自主操作、探索為主體，讓他們自己選材料與伙伴在教師創設良好的游戲環境中愉快地游戲。

四、注重發揮環境的作用，創設一個優良環境。

環境的好壞直接影響到幼兒的身心發展。本學期我園敢于更新觀以主題探究活動教學為重點，家長、幼兒、教師共同參與環境布置，注意觀察幼兒行為等，1、主題墻能根據主題內容的改變而改變，注重幼兒的參與，讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻，讓主題墻成為幼兒展現自我的天地。

2.區域的布置美觀，又符合幼兒年齡特點，為幼兒的一日生活更添樂趣，使幼兒又有了一個自我探索，學習的空間。

五、早操活動的研討

幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發展，教師的教育觀和早操的活動設計、編排、組織是非常重要的。為了加強幼兒體育鍛煉，我們針對早

操活動進行了改革、交流與研討。在交流中，教師們涌躍發表個人見解，找出早操中存在的問題，大膽從活動設計、編排、組織下手，把早操基本動作訓練、隊形變化有機的結合起來，在通過相互觀摩，取長補短，將器械操活動開展的有聲有色。

以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續努力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發展能力進行研討，開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務教學，更好地幫助教師提高自身素質。

第四篇：教研總結 中班

教研總結

中九班 王欣

本學期我有幸參加了陳老師的美術教研組，在老師的帶領與同組老師的交流中我收獲頗豐。因為之前一直教授的班級為托班，所以對于幼兒美術教育僅僅停留在粘貼與涂鴉線條階段。通過了這一學期的學期教研學習，使我知曉了更多有關幼兒美術教育的知識與技能。我十分的喜歡陳老師的理論加實際的教研方法，使我能夠更加懂得了教育學家的理論，能夠與現實中的教育進行結合，知道了如何在班級中進行實施而不是學習了一些空空的大道理卻不知道在班級中如何使用。

在本學期中我重點學習了在美術教學中如何發散幼兒思維，在教學過程中有針對性的進行選材等，但是在我腦海里最深刻還是莫過于老教師的直接講解，從鄧老師的區域美術活動到袁老師班的幼兒玩色彩再到石老師班內的捏泥活動，豐富多彩的活動讓我張目結舌，原來美術活動是可以是有趣的，形式是如此的多樣化。同時又是借助了這些教師的直接經驗讓我更加了解陳老師給我們講解的理論知識。

幼兒每日的區域活動可以說是學習的重要方式之一，而美術教育不同于其他學科的性質，需要大量的動手操作，但還需教師及時、正確的引導，美工區無疑是最好的選擇。區域活動的最大好處就是能夠控制人數，教師進行細致的引導，并且可以將活動反復的進行或者是延伸。所以如何合理的建設美工區這是一個至關重要的問題，通過了這學期的教研學期我知道了，首先需要良好的知識的概念懂得本班幼兒的年齡特點及最近發展區，例如小班幼兒喜愛顏色鮮艷且大塊圖案的事物，而中班幼兒已經開始學習基本的線條知識了。可以在美工區的背景墻上進行滲透，同時還可以在美工區中創設符合幼兒感知力的環境，幫助幼兒拓展關于“圖形、圖像”的記憶，這樣還可以幫助幼兒養成善于觀察、熱愛觀察的習慣。在美工區中投放符合本班年齡特點、興趣并且能夠提煉出繪畫元素的美術作品，當時學習到這一點時讓我不禁的想起了中班常規評比時中四班的美術創意墻上也有顏色鮮艷色調明快的名家作品，這和這條理論相得益彰。也就是根據這些理論我也在一點一滴的豐富著班級內的美工區，從投放材料到創意墻的—我為大樹穿新衣，幼兒參與美工區的興趣也越來越高了。

通過了這學期的學習我領悟到了許多有關美術教育的知識，雖然這些只寫一些皮毛，但是這卻激起了我學習的興趣，想讓自己了解更多的幼兒美術教育的知識技能，能夠幫助班級內的幼兒盡快的提高有關美術的各項技能。

第五篇：2013.12中班年級組教研總結

吉鎮佳佳幼兒園2013-2014學第一學期

中班組教研總結

年級組長：許琳琳

本學期又到了收尾的工作了，我們的挑戰也得到了回報，在大家共同努力下本學期教研活動開展有序并且基本達到要求：

一、多元課程整合完善

有切實可行、符合幼兒年齡特點的課程安排。按時開展活動，組織大家整合多元課程，討論了《鼠爸爸去買菜》為主題的多元課程。整合課程十五余節，每次整合課程都有每班兩名教師參與，并將整合的多元課程與主題墻、區域相呼應，使教學更有聯系性。

二、集體備課有序開展

本學期集體備課共四節，沒有達到要求，但是這四節課都是教師們精心設計編排，將最大提升教師的技能，也發揮了教師的特長呈現給幼兒，讓幼兒的思維更加開闊。

三、園本課程豐富、新穎

園本課程完全符合幼兒年齡特點出發，為幼兒設計有趣、形式多樣的教育課題和特色教育，我們還將圍棋課穿插進來，更加提升教師的技能，同時還使中班幼兒思維活躍，既動腦又活動身體一舉兩得。

四、推門聽課提高效率

加強自身專業素養的能力，同時起到每班都精選課程，每班都按規定教學的效果。

五、年級組特色

（1）教師特色

為使教師教研活動開展有活力，我年級組將開展“教師技能大家學”活動。內容包括：（鋼琴、歌曲、律動、手指游戲、簡筆畫等基本功）。也可穿插在每次教研活動開始或結尾。讓教師們教研時不枯燥，做到了有始有終。

（2）幼兒特色

本學期幼兒情景表演舉辦兩次，教師們都精心準備，加大力度對幼兒語言發展和表演能力做了工作，按照要求準備道具、場景、旁白等。也給幼兒帶來不同的視覺感受。更加讓他們自信成長。

總結這一學期教研收獲頗多，旗教育局派出優秀骨干教師來我園指導，手把手教，讓我們教研更是大大提升。我們也找到了方向，找出不足加以改善，相信明年會有更大進步。