第一篇：策劃一次校園活動

“策劃一次校園活動：卡通畫展”教學(xué)案例評析

(一)教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)生集體合作參與辦畫展的美術(shù)活動形式，嘗試對一個展覽的策劃、競標(biāo)、設(shè)計與制作，使學(xué)生得到文筆與口才、造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應(yīng)用、欣賞與評述、自主與合作、實踐與創(chuàng)新等方面的鍛煉，培養(yǎng)整體籌劃能力。

(二)教學(xué)重、難點

重點：培養(yǎng)學(xué)生對活動的整體構(gòu)思和策劃能力；培養(yǎng)學(xué)生之間相互協(xié)調(diào)、合作的精神。

難點：活動中的每一項設(shè)計的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

(三)教學(xué)思路

根據(jù)新初一美術(shù)教材中十五個單元的內(nèi)容，把課本中十課內(nèi)容綜合起來，設(shè)計成一個綜合的整體大單元進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生圍繞“策劃”一課，把課本中各單元內(nèi)容聯(lián)系在設(shè)計一次實際的校園活動----“卡通畫展”中。讓學(xué)生能夠從整體上把握知識之間的聯(lián)系，能融會貫通地運用美術(shù)知識與技能。此外，在全校范圍內(nèi)舉辦卡通畫展，使課堂美術(shù)教學(xué)向課外延伸，在校園營造濃郁的美術(shù)氛圍。

(四)教學(xué)策劃

首先在開學(xué)后對初一年級新生做初步了解，通過問卷調(diào)查了解學(xué)生對卡通畫的興趣，了解各班學(xué)生寫作、語言、繪畫、計算機操作的水平和思維活躍的程度。

如同游戲活動一樣，先制定游戲規(guī)則，例如把班級模擬成公司(XX廣告公司、XX公關(guān)公司等)，把小組模擬成部門(XX業(yè)務(wù)一部、XX制作設(shè)計二部等)，組長為部門經(jīng)理。

第1、2課時的工作是：分好小組，發(fā)給學(xué)生項目記錄、評價表，用圖標(biāo)形式進(jìn)行畫展的整個策劃，選出各班的優(yōu)秀策劃書，6個班中再選出前三名。每班請各組文案起草“卡通畫展”參賽要求書面通知書(打印完成稿)：每班自薦一個競標(biāo)書，6個班各推薦2人加教師共13人組成展覽組委會，評出最佳競標(biāo)書作為本次畫展的中標(biāo)書，其他為優(yōu)秀競標(biāo)書。

第3課時完成畫展校園布置示意圖(用手繪線條圖像表現(xiàn)方法來繪制)。由中標(biāo)班級作為畫展的主辦方，處理展覽的主要事宜。例如，負(fù)責(zé)張貼參展通知，班長和美術(shù)課代表負(fù)責(zé)收作品貼標(biāo)簽，協(xié)助作者填寫。

.第4課時進(jìn)行色彩搭配知識學(xué)習(xí)及練習(xí)，為后面的課打基礎(chǔ)(學(xué)生完成色彩方案草稿)：各班宣傳委員和表演積極分子策劃發(fā)布會和頒獎儀式，并寫出方案文稿。

第5課時完成對印及其他色彩肌理練習(xí)，設(shè)計招貼畫草圖：第6課時完成招貼畫并選出最佳設(shè)計，各班評選1名最佳設(shè)計者。準(zhǔn)備初一年級發(fā)布會<選器樂手、街舞小組)由文體委員2人負(fù)責(zé)。

第7課時進(jìn)行面具設(shè)計制作，張貼畫展海報。

第8課時完成會標(biāo)、吉祥物的設(shè)計制作：設(shè)計展覽的標(biāo)志(每班.評出優(yōu)秀標(biāo)志、吉祥物設(shè)計1名)。布展、評獎項(每班課代表及主辦方宣傳委員、課代表、班長、美術(shù)老師組成評委會)：

第9課時完成展覽的其他宣傳品設(shè)計(彩旗、請柬、簽到簿、小禮品等)，主辦班布展，利用周一中午時間舉辦發(fā)布會：

第10課時回顧整個活動的過程，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。畫展在周括：綜合運用“造型.表現(xiàn)”、“設(shè)計.運用”和“欣賞.評述”等知識和技能；增強與社會經(jīng)驗的聯(lián)系；實施跨學(xué)科教學(xué)；綜合運用多種學(xué)習(xí)方法，但以探究性學(xué)習(xí)方法為主。

當(dāng)然，我們不能說在我們以往的美術(shù)教學(xué)中沒有綜合、沒有探索，其實綜合和探索始終存在于我們教師，尤其是優(yōu)秀教師的教學(xué)活動中：但單獨地將綜合和探索的問題在課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，并使之顯化，則是前所未有的。正因為如此，需要眾多的教師在教學(xué)一線，積累經(jīng)驗，豐富這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)涵，充實方法。

《策劃一次校園活動》就屬于“綜合.探索”領(lǐng)域的課程，教師在處理這一課時，非常具有魄力，將其組織成一個大型的綜合單元，用10課時完成教學(xué)活動。這一單元的教學(xué)活動，體現(xiàn)了如下優(yōu)點：

第一，找到了一個學(xué)生非常感興趣的主題，并將這一主題一以貫之，統(tǒng)領(lǐng)各種學(xué)習(xí)活動。我們知道，興趣是活動的動力，一個好的主題往往能引發(fā)學(xué)生進(jìn)行持續(xù)的學(xué)習(xí)活動。執(zhí)教者通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)該年齡段的學(xué)生對卡通畫普遍具有較濃厚的興趣，所以將辦一個卡通畫展作為此次學(xué)習(xí)活動的主題。

第二，從學(xué)習(xí)活動所涉及的范圍看，它包括語言文字活動、交流組織活動、表演展示活動、繪畫設(shè)計活動、計算機操作活動。這種將各種學(xué)習(xí)活動融入一個整體的構(gòu)思，讓學(xué)生綜合運用美術(shù)知識和技能以及其他知識和技能，既使學(xué)生加強對美術(shù)知識和技能的理解和運用，也培養(yǎng)了其他方面能力，從而擴大了美術(shù)教育的功能。

第三，有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和合作精神。自主能力和合作精神是課程改革所倡導(dǎo)的一種精神，尤其對獨生子女而言，更具有針對性。如果孩子沒有較強的自主能力和較好的合作精神，將影響他們未來的社會生存能力和更大的發(fā)展。在整個活動中，許多工作是在教師的幫助下，學(xué)生自主進(jìn)行的，如組織一些評選委員會。同時，完成這些工作又是在合作的狀態(tài)下進(jìn)行的o

第四，在學(xué)習(xí)活動的過程中，沒有忽略對美術(shù)知識和技能的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在有些課，看起來非常熱鬧，但偏離美術(shù)本體太遠(yuǎn)，學(xué)生接

觸美術(shù)知識和技能太少。但從這一課中我們可以發(fā)現(xiàn)，執(zhí)教者對美術(shù)本體和教育功能的關(guān)系把握得較好，始終注意了對美術(shù)知識和技能的學(xué)習(xí)。例如手繪線條圖像，色彩搭配知識及練習(xí)，招貼畫、色彩肌理、面具設(shè)計制作，會標(biāo)吉祥物設(shè)計制作，彩旗、請柬、小禮品．設(shè)計制作。

第五，注意了學(xué)習(xí)活動與未來的聯(lián)系。例如，教師最后總結(jié)學(xué)習(xí)策劃和整體設(shè)計的意義，簡介企業(yè)C1S知識，組織學(xué)生聯(lián)系此次策劃活動，以“暢想未來”為題進(jìn)行討論，使學(xué)生認(rèn)識到這次學(xué)習(xí)對未來的影響。

當(dāng)然，在進(jìn)行組織這類活動時，如果能將單元再縮小些，可能更容易操作些，也更容易保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二篇：策劃一次校園活動

一、導(dǎo)入

每一年，我們學(xué)校都會組織很多活動，如藝術(shù)節(jié)、繪畫展、科技周等等。它們是一次歡樂的盛會，展示自己的舞臺。如果讓我們班來策劃一次活動，我們有這個信心和能力嗎？板書課題：策劃一次校園活動。

二、新授

在課前我們已經(jīng)以藝術(shù)節(jié)為例，請同學(xué)們調(diào)查了關(guān)于藝術(shù)節(jié)的策劃知識，你是通過哪種途徑了解的？生答：專業(yè)書、網(wǎng)上的信息、報紙、雜志、訪談。現(xiàn)在我們以組為單位共同獻(xiàn)計獻(xiàn)策，以出示題板的方式回答問題，比比誰的方案最優(yōu)秀：

（一）藝術(shù)節(jié)策劃方案將涉及哪些的環(huán)節(jié)？請各小組討論后出示題板，看哪一組同學(xué)想

到的詳細(xì)：（活動時間、地點、目的、各種宣傳和準(zhǔn)備、內(nèi)容安排、活動進(jìn)程、部門分工、費用預(yù)算、負(fù)責(zé)組織人員等等）

（二）藝術(shù)節(jié)的內(nèi)容有哪些？開幕式、集體表演、歌舞晚會、朗誦會、猜謎大賽、繪畫比賽、演講天地、游戲比賽、圖書大餐、頒獎晚會……

（三）這么多的活動，應(yīng)該有哪方面的準(zhǔn)備？同學(xué)們出示：場地的租用、人員的安排、舞臺的設(shè)計、服裝、道具、器材、宣傳品、美術(shù)材料、獎品等等。

（四）要與哪些部門進(jìn)行溝通？學(xué)校后勤部、器材室、團(tuán)委、歌舞團(tuán)、演出公司、美術(shù)公司、贊助單位等。策劃活動的確是一個即復(fù)雜又綜合的過程。

（五）哪些內(nèi)容可以借助美術(shù)這種視覺形式來傳達(dá)？學(xué)生討論：策劃圖、策劃方案、舞臺布置、宣傳品：如海報、吉祥物、會標(biāo)、紀(jì)念冊、請柬、節(jié)目單、面具、簽到冊、標(biāo)語等等。老師總結(jié)：看來，美術(shù)的作用可真不少，形式也是多種多樣。好的藝術(shù)設(shè)計將使主題更加一目了然，獲得更隆重、成功的效果。

（六）以上我們把校園活動涉及的各方面進(jìn)行了全方位的討論研究，我們?nèi)绾斡妹佬g(shù)的形式表達(dá)策劃的內(nèi)容？

用大屏幕顯示策劃圖的繪制方法、流程圖、路線圖、鳥瞰圖、卡通圖、圖表加說明的幾種方法，并加以解釋說明各自的特點。

如流程圖主要顯示機構(gòu)設(shè)置或表達(dá)活動流程；路線圖主要顯示各地點的順序；鳥瞰圖是俯視的直觀效果；圖表加說明更使策劃圖文并茂，清楚明了。

值得注意的如何使各圖統(tǒng)一和諧：可利用幾個明度相近的色塊作背景或用線條、文字或圖標(biāo)分割或組織成組。做到有主有次，多而不亂。

三、作業(yè)

以組為單位，用所學(xué)的美術(shù)知識為學(xué)校設(shè)計一個最佳方案，可用手繪或電腦等方法。評選標(biāo)準(zhǔn)：緊扣主題；設(shè)計整體、新穎、多樣；色彩和諧；圖文并茂。

四、總結(jié)

各組展示作品，集體評價，按標(biāo)準(zhǔn)選出最優(yōu)秀的方案。

老師總結(jié)：本節(jié)課我們了解了策劃活動及策劃的環(huán)節(jié)，通過集體的力量完成了一次有意義的探索，使我們對美術(shù)與生活有了更全新、全面的了解。希望同學(xué)們多運用美術(shù)的方式表達(dá)思想，創(chuàng)造生活。

一、課前準(zhǔn)備：（教師、學(xué)生）1分鐘

圖片、資料、用具、電教設(shè)備

二、引課：（4分鐘）

播放校園活動視頻，提問：在這段視頻中我們看到了哪些場面？——

運動會、文藝匯演、畫展

這些場面有一個共同點，都屬于——校園活動

開展校園活動離不開組織者的精心策劃，這節(jié)課我們就共同

策劃一次校園活動

三、新課：

（一）校園活動策劃屬于——藝術(shù)策劃

1、請同學(xué)談?wù)勊囆g(shù)策劃

學(xué)校舉辦的運動會、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)及一些主題性的宣傳周等都離不開藝術(shù)策劃離不開視覺藝術(shù)的傳達(dá)，一個好的藝術(shù)策劃能充分展示活動的主題，獲得隆重、熱烈的宣傳效果，并營造出一種藝術(shù)文化的氛圍。

2、校園活動前的準(zhǔn)備：

確定主題：以小組為單位，通過調(diào)查、研討等方式，了解活動的內(nèi)容和形式。利用學(xué)過的美術(shù)和其他學(xué)科的知識設(shè)計一個圖文并茂的藝術(shù)策劃方案。

3、看看某校航天周的藝術(shù)策劃流程

（1）設(shè)計思路（2）表現(xiàn)形式

（二）設(shè)計方案方法多樣，內(nèi)容寬泛，策劃圖可以表達(dá)出設(shè)計者的策劃意圖，我們共同欣賞幾個有特色的校園活動藝術(shù)策劃圖

藝術(shù)節(jié)、春游、科技月、運動會、校外寫生

（三）我們學(xué)校的校園活動也是豐富多彩的，大家一起看一下

1、很熟悉、很親切。這些活動距離美術(shù)課堂最近的就是美術(shù)、賀卡作品展，這個活動已尼成為我校一年一度的重大盛會，成為學(xué)校一道獨特的風(fēng)景。讓我們回顧一下上屆美展策劃。

2、第八屆美術(shù)、賀卡作品展將于2010年11月29日——12月3日舉行，地點定于六樓活動室，為使本次活動更加完美、精彩，今天我們就行動起來，集思廣益，以組為單位，利用前面學(xué)過的線條表達(dá)物像和色彩的知識完成一個策劃方案

思路形式

四、學(xué)生創(chuàng)作、老師指導(dǎo)

五、學(xué)生展示作品、評述方案

六、小結(jié)：

各組策劃各有特色，有獨到見解，課后完成。期望這次活動通過同學(xué)們的共同參與精心策劃能夠取得最佳的展覽效果。

第三篇：“策劃一次校園活動”說課稿

我上課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書美術(shù)第十三冊第十一課“策劃一次校園活動”。

教材分析：這一課是根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計的綜合探索課之一，和后面四課共同組合成一個單元。促使學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時，采用研究性的學(xué)習(xí)方法，從一個全新的角度去理解與校園生活的關(guān)系、美術(shù)與環(huán)境的關(guān)系、美術(shù)與其他課程的關(guān)系，能夠跨學(xué)科全面的應(yīng)用已知的知識和經(jīng)驗。運用美術(shù)設(shè)計與創(chuàng)作的手法把經(jīng)過調(diào)查研究，積極思考的結(jié)果記錄下來，同時用美術(shù)作品的形式傳達(dá)自己的思想與意見。通過討論與同學(xué)進(jìn)行良好的合作與交流。通過本課的教學(xué)使學(xué)生對已學(xué)過的美術(shù)知識技能得到綜合運用，提高學(xué)生綜合運用水平。

因此，根據(jù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)大綱的要求和教學(xué)教材特點以及學(xué)生的知識技能水平，確定教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：（1）了解如何策劃校園活動。了解怎樣結(jié)合校園活動進(jìn)行調(diào)查研究。通過調(diào)查研究了解活動所涉及的部門與學(xué)科。活動還需要那些人力與物力？活動還需要與那些方面進(jìn)行溝通與聯(lián)系？跨學(xué)科的全面的思考與設(shè)計，才能創(chuàng)作出好的策劃。調(diào)查研究可分組進(jìn)行，以便提高效率。（2）進(jìn)一步提高學(xué)生的各種能力。（3）通過學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)與生活的美感。

教學(xué)重點：如何應(yīng)用美術(shù)的形式把校園活動中所涉及到的方方面面表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點：找準(zhǔn)美術(shù)表現(xiàn)形式與活動策劃的結(jié)合點，培養(yǎng)綜合解決問題和整體藝術(shù)策劃的能力。

教法、學(xué)法：根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、特點和學(xué)生實際，運用現(xiàn)代教學(xué)手段，利用探究綜合性知識和解決多項問題的方法，討論和參與，利用直觀教學(xué)和情境陶冶等方法，引導(dǎo)學(xué)生參與討論、調(diào)查與研究，統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)，表達(dá)與創(chuàng)意，使學(xué)生在與快樂的氣氛中進(jìn)行參與，發(fā)揚合作和集體主義的精神，提高創(chuàng)新和審美意識，以及提高社會實踐的能力和解決問題的能力。

教學(xué)過程：本課教學(xué)是把美術(shù)學(xué)知識與其他學(xué)科知識綜合應(yīng)用到校園實踐之中，把以往單純學(xué)習(xí)技法的課程變成在實踐中學(xué)，在活動中學(xué)的課程。鍛煉學(xué)生的合作精神和組織協(xié)調(diào)能力，已達(dá)到《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的“用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄、規(guī)劃與制作，通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主體和共同的原理。”為此，本課設(shè)計的教學(xué)過程分為五大環(huán)節(jié)：

第一大環(huán)節(jié)：組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)具為新課做好充分的準(zhǔn)備。

第二大環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好的催化劑。采用談話和啟發(fā)發(fā)來引發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情，交待本課任務(wù)，使學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)他們的興趣。

第三大環(huán)節(jié)：用探究性學(xué)習(xí)的方法，以教師提出的討論題開始，進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去，通過討論確定所要策劃的活動和需要在工作之前進(jìn)行的調(diào)查研究。然后分組進(jìn)行策劃與調(diào)查工作，同時還需要考慮如何用美術(shù)的形式表達(dá)出來，最后用小組認(rèn)為適合的手法，把策劃的內(nèi)容表現(xiàn)出來。全班同學(xué)把最佳的方案評選出來。

第四大環(huán)節(jié)：教師介紹一次策劃活到的方案，使學(xué)生了解策劃是怎樣進(jìn)行的。然后請幾位同學(xué)講一講他們是怎樣策劃的。這時教師提出討論題“策劃有哪些環(huán)節(jié)”？請學(xué)生進(jìn)行討論，并得出結(jié)論。教師要求學(xué)生分組進(jìn)行策劃，同時還要用美術(shù)的手段表現(xiàn)出來。

第五大環(huán)節(jié)：提高認(rèn)識、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)方法的形成，同時使每個學(xué)生都有不同程度的審美感受，教師要統(tǒng)一大家的認(rèn)識，達(dá)到綜合提高的目的。通過多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，來完成本可預(yù)期的目的。

第四篇：《策劃一次出游活動》

第 10課策劃一次出游活動—在幻想中旅游

鎮(zhèn)巴縣楊家河學(xué)校鳳少良

教學(xué)目標(biāo)

1、在于通過對一次模擬出游活動的策劃，使學(xué)生提高策劃的整體思考能力，動手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。應(yīng)用相關(guān)的其他美術(shù)知識綜合起來達(dá)到最佳的藝術(shù)效果。這些綜合知識包括：插圖藝術(shù)、美術(shù)字設(shè)計、版式設(shè)計、造型設(shè)計，平面設(shè)計、手繪線條表達(dá)、色彩搭配知識等。在跨學(xué)科的知識運用上也有體現(xiàn)，如：策劃書中的旅游或出游倡議書、旅游日程安排策劃書中涉及到的其他學(xué)科有：文學(xué)寫作知識、自然常識、地理知識、歷史知識、等相關(guān)知識。

2、學(xué)生通過分組合作完成，提高學(xué)生提出問題，討論、分析問題，搜集信息、利用信息資源，解決問題的能力。使學(xué)生在合作式的美術(shù)活動中發(fā)揚團(tuán)隊精神，互相幫助，克服困難。旨在使學(xué)生積極參與、探索、交流、與人合作的同時發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教學(xué)重點：策劃的內(nèi)容與方法 教學(xué)難點：策劃內(nèi)容美術(shù)表達(dá)形式 課前準(zhǔn)備

１、要求學(xué)生課前對旅游相關(guān)信息進(jìn)行搜集，如：自己的外出游玩路線圖、紀(jì)念照片、經(jīng)驗

感受及物質(zhì)收獲，或者是報刊上刊登的旅游廣告信息等。

２、學(xué)習(xí)材料彩色各種薄厚的卡紙數(shù)張、鉛筆，直尺，刻刀或剪刀、水彩色、水粉色、課業(yè)類別：綜合·探索課

教學(xué)設(shè)計：１、討論、制定、繪制策劃方案

２、用線條圖像——物象空間表達(dá)等方法表現(xiàn)出游路線圖

教學(xué)過程：

教學(xué)反饋： １、２、３、如何理解出游活動的整體策劃？（主要對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容談體會、感想。）

在這次策劃活動中應(yīng)用了哪些相關(guān)知識？（如：其他學(xué)科知識、社會實踐知識、生活經(jīng)驗等）

對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題提些建議。

學(xué)生的出游名稱策劃創(chuàng)意：

例如：以旅行團(tuán)形式的名稱有：夢幻巴黎之旅、魔幻島勇者之旅、ＧＢＡＲ彗星漫游、ＩＥＣ南極星球運動會之行、黑暗森林五日游、月球之行．．．．．．

以自助游形式名稱的有：花仙子踏青隊、太空探險之旅、洋娃娃王國之行、幻想風(fēng)之旅、異次元空間Ｍ星球出行、另類時空－侏羅紀(jì)公園之旅．．．．．．

以上出游行動的內(nèi)容安排是在學(xué)生充滿想象的虛擬空間展開的。

大多數(shù)學(xué)生對太空充滿幻想，吃的是奇異的太空食品，玩的是從未有過的游戲，觀看的是以地風(fēng)情和異種類的特產(chǎn)。

這樣的幻想之旅的策劃大大的激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)的創(chuàng)新意識。學(xué)生們紛紛為自己的出游行動出謀劃策，強調(diào)服務(wù)意識和環(huán)保意識。培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。教學(xué)設(shè)計建議：

可與本課本中的旅行團(tuán)標(biāo)志、旗幟、帽子、文化衫、旅行包的內(nèi)容結(jié)合設(shè)教學(xué)內(nèi)容更豐富。學(xué)生作品:

課堂評價活動：（圖片）

課堂上各組同學(xué)分別給其他組打分進(jìn)行互評，教師最后評價。評出班級中各項優(yōu)勝組，進(jìn)行小型頒獎儀式。

第五篇：七年級美術(shù)上冊《策劃一次校園活動》教案范文

教學(xué)目標(biāo)

了解如何策劃校園活動。

了解怎樣結(jié)合校園活動進(jìn)行調(diào)查研究。

通過調(diào)查了解活動所涉及的部門與學(xué)科。

跨學(xué)科全面的思考與設(shè)計創(chuàng)作出好的策劃

重點如何應(yīng)用美術(shù)的形式把校園生活中設(shè)計的方方面面表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點

難點找準(zhǔn)美術(shù)表現(xiàn)形式與活動策劃的結(jié)合點培養(yǎng)綜合解決問題和整體藝術(shù)策劃的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)準(zhǔn)備繩子、水彩、水粉顏色、水彩筆、油畫棒等

教學(xué)方法引導(dǎo)、探究合作等

板書設(shè)計

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

每一年，我們學(xué)校都會組織很多活動，如藝術(shù)節(jié)、繪畫展、科技周等等。它們是一次歡樂的盛會，展示自己的舞臺。如果讓我們班來策劃一次活動，我們有這個信心和能力嗎？板書課題：策劃一次校園活動。

二、新授

在課前我們已經(jīng)以藝術(shù)節(jié)為例，請同學(xué)們調(diào)查了關(guān)于藝術(shù)節(jié)的策劃知識，你是通過哪種途徑了解的？生答：專業(yè)書、網(wǎng)上的信息、報紙、雜志、訪談。現(xiàn)在我們以組為單位共同獻(xiàn)計獻(xiàn)策，以出示題板的方式回答問題，比比誰的方案最優(yōu)秀：

（一）藝術(shù)節(jié)策劃方案將涉及哪些的環(huán)節(jié)？請各小組討論后出示題板，看哪一組同學(xué)想

到的詳細(xì)：（活動時間、地點、目的、各種宣傳和準(zhǔn)備、內(nèi)容安排、活動進(jìn)程、部門分工、費用預(yù)算、負(fù)責(zé)組織人員等等）

（二）藝術(shù)節(jié)的內(nèi)容有哪些？開幕式、集體表演、歌舞晚會、朗誦會、猜謎大賽、繪畫比賽、演講天地、游戲比賽、圖書大餐、頒獎晚會……

（三）這么多的活動，應(yīng)該有哪方面的準(zhǔn)備？同學(xué)們出示：場地的租用、人員的安排、舞臺的設(shè)計、服裝、道具、器材、宣傳品、美術(shù)材料、獎品等等。

（四）要與哪些部門進(jìn)行溝通？學(xué)校后勤部、器材室、團(tuán)委、歌舞團(tuán)、演出公司、美術(shù)公司、贊助單位等。策劃活動的確是一個即復(fù)雜又綜合的過程。

（五）哪些內(nèi)容可以借助美術(shù)這種視覺形式來傳達(dá)？學(xué)生討論：策劃圖、策劃方案、舞臺布置、宣傳品：如海報、吉祥物、會標(biāo)、紀(jì)念冊、請柬、節(jié)目單、面具、簽到冊、標(biāo)語等等。老師總結(jié)：看來，美術(shù)的作用可真不少，形式也是多種多樣。好的藝術(shù)設(shè)計將使主題更加一目了然，獲得更隆重、成功的效果。

（六）以上我們把校園活動涉及的各方面進(jìn)行了全方位的討論研究，我們?nèi)绾斡妹佬g(shù)的形式表達(dá)策劃的內(nèi)容？

用大屏幕顯示策劃圖的繪制方法、流程圖、路線圖、鳥瞰圖、卡通圖、圖表加說明的幾種方法，并加以解釋說明各自的特點。

如流程圖主要顯示機構(gòu)設(shè)置或表達(dá)活動流程；路線圖主要顯示各地點的順序；鳥瞰圖是俯視的直觀效果；圖表加說明更使策劃圖文并茂，清楚明了。

值得注意的如何使各圖統(tǒng)一和諧：可利用幾個明度相近的色塊作背景或用線條、文字或圖標(biāo)分割或組織成組。做到有主有次，多而不亂。

三、作業(yè)

以組為單位，用所學(xué)的美術(shù)知識為學(xué)校設(shè)計一個最佳方案，可用手繪或電腦等方法。評選標(biāo)準(zhǔn)：緊扣主題；設(shè)計整體、新穎、多樣；色彩和諧；圖文并茂。

四、總結(jié)

各組展示作品，集體評價，按標(biāo)準(zhǔn)選出最優(yōu)秀的方案。

老師總結(jié)：本節(jié)課我們了解了策劃活動及策劃的環(huán)節(jié)，通過集體的力量完成了一次有意義的探索，使我們對美術(shù)與生活有了更全新、全面的了解。希望同學(xué)們多運用美術(shù)的方式表達(dá)思想，創(chuàng)造生活。