第一篇：市一小 五創聯動志愿者活動

市一小志愿者活動

——為學生撐起美好明天

一、活動目的為構建和諧的校園環境，加強我校精神文明建設和師德師風建設。結合“五創聯動”的開展，我校青年黨、團員老師立足校園，面向留守兒童和外來務工人員子女，不斷豐富和發展“五創聯動”的內涵和形式。

二、活動主題

完善自我，服務他人，奉獻社會

三、活動內容

青年黨、團員老師積極與所在年級各班取得聯系，圍繞關愛留守兒童和外來務工人員子女開展活動。為留守兒童過一個難忘的生日，為外來務工人員子女獻愛心。

四、活動時間和地點

時間：3月1日—3月5日

地點：攀枝花市第一小學

第二篇：一小五年規劃

規范加特色

實現一小新目標

—— 滎陽市第一小學五年規劃 為了進一步強化教育改革，全面推進素質教育，為祖國培養更多更好的21世紀現代化建設需要的社會主義新人，也為使一小在原有的基礎上錦上添花，再跨一個新臺階，特制訂本規劃。

一、學校基礎分析

1、基本情況

滎陽市第一小學創辦于1985年7月，是一所公建配套學校。現有39個教學班，教職工167人。學校2005、2006年暑假對校園進行整修，現學校設施齊全，環境舒適優美。

2、發展優勢

學校以“教孩子六年，為家長考慮五十年，為祖國和民族考慮五百年”為辦學理念，引導教職員工變外部制約為內在需求，使教師群體具有務實創新、團結和諧、積極向上的事業心和責任心。2005年以來學校確定“創一流品牌的現代學校”為辦學目標，健全各項規章制度，建立質量保障體系，教學秩序規范，教學質量穩步提高。學校以學生發展為本，強化文明習慣與學習習慣，采取班班定目標，月月奪紅旗，人人樂于參與，取得良好的效果。

3、存在問題

新的入學區域劃分，因學校建校早，規模小，校舍陳舊，造成本地生源減少，借讀比例增加，學生流動性大，家庭教育趕不上。

二、學校發展目標

1、辦學目標以改革創新的精神，以學生發展為本的理念，確定辦學目標為：創辦“一流品牌”的學校，培養合格加特長學生。重視學校內涵建設，努力形成文明的校風、嚴謹的教風、踏實的學風。建設一支樂于奉獻、積極反思、合作研究的教師隊伍，實現“教育服務創優質”。并且充分利用

學校現有優勢，堅持以教育科研為先導，積極實施課題帶動戰略，深化教育教學改革，促進學校辦學品位的不斷提高，最終成為特色學校。

2、培養目標

以學生發展為本，用“好習慣換好人生”引導學生，持之以恒進行養成教育、責任教育，讓學生學會做人，學會求知，學會生存，學會創造，成為“樂學、文明、有責任”的好少年。

3、辦學特色

在創建“一流品牌的現代化學校”過程中，探索學校特色教育，初步形成特色框架。

三、階段目標 第一階段

1、以新課程實施為契機，加大教學實踐與反思，帶動課堂教學的改革。

2、利用更新后的校園，進行設計和布局，充分體現文化氛圍、環境育人。

3、鞏固已有德育成效，構建德育格局網絡化。第二階段

形成以創新精神和實踐能力培養為重點的多元化課堂教學模式，德育內容系列化，特色教育有方向。

第三階段

全面提升教育質量和辦學水平，形成特色。

四、實施策略：

（一）重德育、樹精神、創建文明校園。

1、堅持“以德育為核心”的素質教育理念，強化常規訓練，注重自主發展，提高德育實效。

班班定目標——這是班級自主發展的核心，具有統領作用。

周周有要求——這是學生教育訓練的落腳點，具有指導作用。日日有評比——這是對行為習慣養成的反饋與糾正，具有監督作用。

2、形成“明理——體驗——內化”的德育模式，遵循教育規律，提高教育的針對性。

明理——通過認知，學生對思想道德，文化修養，情感意志，價值取向，生活方式有正確的認識。

體驗——通過實踐，深化情感，陶冶情操，鍛煉意志。

內化——學生思想道德，行為準則，美好情感等自覺表露，反映德育的真實性，實效性，達到人的品格的提升。

3、以活動為載體，豐富德育內容，增強教育的主動性。

三會一課：校會、班會、晨會、品德課，確定主題，精選內容，形式多樣，形成正確認識。

重大活動：升旗儀式，社會實踐，游戲節，藝術節，科技節。學生在參與中，了解社會，展示才能，增強責任感。

4、加強德育隊伍管理，深化“全員德育”思想，強調德育工作的互為影響力，全體教職員工職責明確，各盡其責，實現“三育”人。

學科教師：教書育人 班 主 任：管理育人 后勤人員：服務育人

5、構建“學校——家庭——社會”三位一體德育體系。舉辦家長學校，家長開放日活動。成立家長委員會，定期座談，進行溝通與探討，反饋教育信息，為學校提供教育資源。

（二）勤科研，實課堂，提高教學質量。

1、強化教學常規管理

（1）建立質量保障體系，落實“自控——組控——校控”的檢測力度，及時了解學生群體學習情況。

（2）繼續做好教學研究聽課制度，了解各班教育教學活動情況，幫助教師分析工作中的成功與不足，提出改進措施，研究新的發展增長點。

（3）制定《課堂教學評價表》，從學生學習習慣、表達能力、合作學習，師生互動等方面，測查教師培養學生創新意識的課堂行為和關注學生學習的程度。

2、強化課堂教學改革

（1）以新課程實施為研究重點，改革學習方式，重點發揮學生主體參與的主動性和積極性，加強對學生學習態度、學習習慣和學習方法的培養和指導。

低年級——以“樂學”為目的，采用“玩中學”、“做中學”。

中年級——以“會學”為目的，注重學生自學能力，審題能力，問題意識，使學生具有一定的學習方法，提高學習效率。

高年級——以“善學”為目的，教會學生自主學習，探究問題，分析問題，解決問題，鼓勵學生課外閱讀、拓展知識面，提高綜合能力。

（2）注重課堂教學師生關系的轉變，教師要轉變角色，成為學生學習的促進者、創建者，使課堂成為師生互動，共同成長的搖籃。

（3）關注課堂中全體學生的差異性，以鼓勵的語言，精心的設計，激發學生參與學習的積極性、主動性，使學生在自主學習，探究學習，合作學習中人人有收獲。

（4）廣泛開展教師基本功培訓與課堂教學調研活動，大力推進五課，即“人人上合格課，實驗教師上研討課，骨干教師上優質課，優秀教師上公開課，名教師上示范課。”促使廣大教師在實踐中檢驗科研成效，并形成自己的教學風格，不斷演繹“讓課堂煥發生命力”的教學真諦。

3、強化反思研究

（1）建立教師專業學習制度，以自學與集中學相結合，學習教育理論，反思教學實踐，寫出教學隨筆，每學期不少于4篇。

（2）提高備課要求，對已備好的課，課前作進一步的梳理，課后對課堂上的成功與不足進行反思與修改，寫下課后小記。語文教師一課書一寫，數學教師一單元一寫。

（3）加強教研，采取課案分析，精彩回放，評課說課，教研小論壇等形式，使教師通過“研”提高“教”的質量，通過“教”反思“研”的深度和廣度，教研合一，解決教學中的困惑與難題。

（4）倡導“工作即學習”的觀念，鼓勵教師從問題入手，進行行動研究，把從實踐中獲得的感性認識，通過個體反思研究，以求得工作效益的最大化。

4、強化校本培訓

（1）遵循“互學互動，實踐反思”培訓模式，引導教師樹立專業發展的責任意識，自主意識。

（2）按照培訓“五個一”要求，掌握一種新方法，學會一種新技能，研究一個新問題，精讀一本新書篇，寫出一篇新論文，確定培訓任務。

（3）圍繞“基礎課程的拓展”、“學生生活資源的探究”、“興趣特長的展示”，開發校本課程，激發學生探究興趣，培養獨立思考，勤于動手，敢于創新精神。師生們在開發中使用，在使用中再開發，成為師生共同構建學習經驗的過程。

（4）結合學校特色的探索與創建，逐步建立培訓機構，討論與編寫教材，為特色的形成構建框架，奠定基礎。

（三）嚴要求，多關愛，建立教師隊伍。

1、嚴格執行《滎陽一小教師一日行為規范》、《教師忌言忌行》，自覺履行職責，嚴格行為規范，樹教師文明形象。

2、每學年有針對性開展“師德在我心中”主題教育，通過生動有情的實事，挖掘身邊的榜樣，弘揚愛生、奉獻、敬業的典型。

3、重視教師專業化發展，提供學習資源，拓寬“實踐、研究、展示”的空間。每學年開展教師論壇，專題講座，展示課，研究課，并要求每位教師進行自主學習，寫出學習隨筆，利用周二交流共享。

4、加強教師現代教育技術與學歷提高要求，40歲以下教師要掌握現代教育技術，能制作課件，能運用多媒體輔助教學，三年內任職教師大專學歷要到達100％，本科達到30％。

5、鼓勵教師追求“德才兼備，教有所長”的自主發展樣式。從教師的上課、特長、技能等方面進行全面摸底，以此為依據，指導教師制定自我目標，爭取三年內，教師專業水平、特長能力有較大的發展。

6、實施《骨干教師管理方案》，公開、公正、公平選拔與任用。任職期內享受權利，履行義務，階段匯報，使骨干教師成為推動學校向前發展的主力。

（四）抓管理，聚人心，提升辦學水平。

1、探索現代學校管理體系，形成學校管理的有效層次與結構，建立完善的決策指揮系統，執行運轉系統，使學校組織優化為一個結構合理、組織有效、信息暢通、協調、高效的整體。

2、構建學校決策、執行、監督、反饋系統以及協調方式有關規定。加強管理上的民主建設，堅持政務、校務公開，并認真抓好以下環節，管理權限公開，辦事依據公開，辦事程序公開，法規政策公開，辦事結果公開。

3、實行干部目標責任制，明確和制定干部崗位職責，建立述職考核制度，推行分層責任管理，做到人人有事做，事事有人管，既要分工、協調、合作，又要創出實績。

4、強化管理手段現代化，學校各部門逐步運用電子管理，如財務、圖書、學籍、檔案等。

（五）創特色，展個性，豐富校園生活。

1、興趣小組

注重學生的興趣發展，由普及到提高，進一步開發和更新興趣小組項目，走從興趣到發展之路。

2、課外文體活動

不斷完善課外文體活動，做到四定：定時間，定內容，定場地，定人員，保證活動的正常進行，并對活動內容進行開發和完善，不斷提高課外文體活動的質量。

3、各類校園主題節日

利用學校傳統的校園主題節日——科技節、藝術節、游戲節等，為學生搭建展示才能的舞臺。

教育是超前的事業，在今后工作中，我們將按照鄧小平同志的“三個有利于”來發展學校，即：有利于教育水平的提高，有利于教學效率的提高，有利于培養人才的需求，加強管理，與時俱進，最終成為讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意的特色學校。

規范加特色

實現一小新目標

(2006年---2010年)

滎陽市第一小學

2006年9月

第三篇：小五數學上(一)

數的世界(一）

（因數和倍數的意義；2、3、5的倍數特征、找因數和倍數）

一、知識回顧。

1、回憶一下，我們以前學過哪些數？你知道下面的數是些什么數嗎？ 2116、4、5.8、3.6、-3℃、-5℃、0、、34、······，你能把這些數分一分

523211嗎？像、…….這樣的數是分數。像0、1、2、3、4、5、…這樣的數是523自然數。像-

3、-

2、-1、0、1、2、…這樣的數是整數。2、2的倍數的特征。

個位上是0，2，4，6，8的數是2的倍數。3、5的倍數的特征。

個位上是0或5的數是5的倍數。

4、一個數各個數位上的數字的和是3的倍數，這個數就是3的倍數。

5、個位上的數是0，2，4，6，8，并且各個數位上的數字的和是3的倍數的數，既是2的倍數，又是3的倍數。

6、個位上的數是0或5，并且各個數位上的數字的和是3的倍數的數，既是3的倍數，又是5的倍數。

7、個位上的數是0，并且各個數位上的數字的和是3的倍數的數，既是2和5的倍數，又是3的倍數。

8、既是2的倍數，又是5的倍數的特征。個位上是0的數既是2的倍數，又是5的倍數。

二、例題。

例

1、每千克梨4元，我買4千克梨，需要多少錢？

列式：5×4=20（元）答：

在乘法 5×4=20 中，5 和 4 是什么數？20 是什么數？它們之間有怎樣 的關系？ 發現：5 和 4 是乘數，20 是積，它們之間的關系是乘數×乘數=積，我們說 20 是 4 和 5 的倍數，4 和 5 是 20 的因數。注：我們只在自然數(零除外)范圍內研究倍數和因數。

2、練一練

（1）、說一說哪個數是哪個數的倍數，哪個數是哪個數的因數。

23×5=115

15×7=105

30×8=240 例2、15÷5=3，77÷7=11，這里15是5的倍數，77是7的倍數。

47÷7=6······5，這里47不是7的倍數。

3、總結概念：

因數：整數A乘以整數B得到整數C，整數A與整數B就稱做整數C的因數。倍數：整數C就為整數A與整數B的倍數。

強調：（1）在研究倍數和因數時，范圍限制為不是零的自然數。因數和倍數是相互依 存的，不能說某數是倍數或某數是因數。應該說什么是什么的倍數或什么是什么的因數。

（2）一個數的倍數的個數是無限的，最小的是1，沒有最大的倍數，一個數的因數的個數是有限的，最小的因數是1，最大的因數是它本身。

例

4、寫出24、48的全部因數，例

5、在下面的數中，找出4和6的倍數 2, 4、9、24、30、18、6、20、48、36 哪些數既是4的倍數，又是6的倍數？

練習：

1、說出下面的數各有幾個因素。1、19、4、32、11

2、下面各數哪些是2的倍數，哪些是5的倍數。哪些是3的倍數，哪些既是2的倍數又是5的倍數？哪些既是3的倍數又是5的倍數？哪些同時是2、3、5的倍數？ 28、35、40、95、78、90、10、36、120

例

5、、商店里運來75個玉米，如果每15個裝一筐，能正好裝完

嗎？還可以怎么裝？裝幾筐？

三、綜合練習。

（一）、填空

1、在36÷3=12中，（）和（）是（）的因數。在3×9=27中，（）是（）和（）的倍數。2、24的所有因數有（）；從小到大寫出5個15的倍數（）。3、7是7的（）數，也是7的（）數。

4、在15、18、25、30、19中，2的倍數有（），5的倍數有（），3的倍數有（），既是2、5又是3的倍數有（）。

5、一個數的最大因數是12，這個數是（）；一個數的最小倍數是18，這個數是（）。

6、一個數既是36的倍數，又是6的倍數。這個數可能是（）。

（二）、判斷（在括號里對的打“√”，錯的打“×”）

1、一個數的倍數一定比它的因數大。

（）2、4的倍數比40的倍數少。

（）

3、個位上是0、2、4、6、8的數都是2的倍數。

（）

4、如果用N來表示自然數，那么偶數可以用N+2表示。

（）

5、一個數既是2的倍數，又是5的倍數，這個數個位上的一定是0（）6、5的因數有無數個。

（）

7、18的因數有6個，18的倍數有無數個。

（）

（三）、我能選。1、4的倍數都是（）的倍數。

① 2

② 3

③8

2、甲數是乙數的倍數，丙數是乙數的因數，那么甲數是丙數的（）

①倍數

②因數

③無法確定

3、如果□37是3的倍數，那么□里可能是（）。

① 2、5

②5、8

③2、5、8

（四）、從2、5、9、0四個數字卡片中選出兩張卡片，按要求組成數。

1、組成的數是偶數：

2、組成的數有因數5：

3、組成的數既是3的倍數：

4、組成的數既是2的倍數，又是5的倍數：

5、組成的數既是2的倍數，又是3的倍數：

6、組成的數既是3的倍數，又是5的倍數：

（五）、按要求在□里填數 1、3□6是3的倍數，□里最大填（）。

2、17□是2的倍數，□里最大填（）。

3、45□是3和5的倍數，□里最大填（）。

（六）、解決問題。

1、一個數，既是6的倍數，又是2４的因數，這個數可能是多少？

2、貨場有96噸煤，現有三種不同載重量的卡車，用哪一種卡車正好可以裝完？裝了多少次？

1號車

2號車

3號車 2噸 3噸 5噸

3、食品店運來120個面包，如果每２個裝一袋，能正好裝完嗎？如果每３個裝一袋，能正好裝完嗎？如果每５個裝一袋，能正好裝完嗎？（四、小結;這節課你有什么收獲？說一說。

五、課后作業。

（一）、填一填

1、像0、1、3、4、5、6……這樣的數是（），最小的自然數是（）。

請任意寫出五個整數：（），整數有（）個。

2、是2的倍數叫（），不是2的倍數叫（）。

3、說一說哪個數是哪個數的倍數，哪個數是哪個數的因數。

32×2=64

14×3=42

4、“2□”是5的倍數，□里可以填（），“32□”是2的倍數□里可以填（5、30=1×30=（）×（）=（）×（）=（）×（）

30的全部因數：

7、從0、2、5、9、這4個數中，選出三個組成三位數。（1）組成的數是2的倍數有：

（2）組成的數是5的倍數有：

（3）組成的數是偶數的有：

，組成的數是奇數的有：

8、把下列數按要求填入圈內。

999 14 987 520 180 26 387 43 72 545 306 45

2的倍數

3的倍數

5的倍數

（二）、從0、3、6、9中任意選出3個數字，組成三位數，（1）的倍數有：

同時是2、5的倍數有：

（2）同時是2、3的倍數有：

同時是2、3、5的倍數有：

（三）、找一找。

9 21 5 3 27 1 15 30 18 24 45 6）

774（1）27的因數有：

（2）45的因數有：

（3）既是27的因數，又是45的因數。

（四）、在方格紙上畫長方形，使它的面積是18cm2 ,邊長要是整厘米數。（每個小方格的邊長是1cm）

（五）、商店里運來75個玉米，如果每15個裝一筐，能正好裝完嗎？還可以怎么裝？裝幾筐？

第四篇：五創聯動實施方案

為深入貫徹落實《中共巴中市委、巴中市人民政府關于印發<巴中市“五創聯動”工作方案>的通知》(巴委發?2011?24號)精神，著力塑造城市風貌、優化投資環境、打造城市名片、提高城市綜合競爭力、提升人民群眾生活品質，扎實推進省級環保模范城市、省級衛生縣城、國家級森林城市、省級文明城市、省級生態縣聯創(以下簡稱“五創聯動”)工作。現結合平昌實際，制定本工作方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，按照市委“兩化”互動、統籌城鄉、追趕跨越、加快發展”的總體要求，堅持以人為本、共享和諧，統籌安排、標本兼治的原則，對照創建工作標準，實行部門聯動合力攻堅，動員廣大干部群眾和社會廣泛參與，加強城鄉規劃、建設和管理，鞏固和提升城鄉環境綜合治理成果，完善城市功能，加強基礎設施和教育文化、醫療衛生、環境保護、生態建設等公共服務建設，加強社會主義精神文明建設，提高公民文明素質，推進社會管理創新，切實改善民生，著力提升城市品位，增強城市輻射帶動能力，為實現“兩個率先”、建設“兩個強縣”奠定堅實基礎，努力推進與全省同步實現全面小康。

二、目標任務

全面啟動省級環保模范城市、省級衛生縣城、國家級森

林城市、省級文明城市、省級生態縣的創建工作，爭取用5年左右時間，將平昌建設成為基礎設施齊全、環境質量優良、生態良性循環、市容整潔優美、城市管理規范、生活健康文明的宜居宜業宜商宜游城市。

創建省級環保模范城市，于2012年啟動創建工作，2014年通過考核驗收。

創建省級衛生縣城，于2012年啟動創建工作，2013年通過省級考核驗收。

創建國家級森林城市，于2012年同時啟動創建省級森林城市工作，2013年通過省級考核驗收，力爭2016年通過國家級考核驗收。

創建省級文明城市，于2012年啟動創建工作，2013年通過考核驗收。

創建省級生態縣，于2012年啟動創建工作，2014年通過考核驗收。

三、實施步聚

(一)準備啟動階段(2011年12月至2012年2月)。對照國家和省級創建驗收標準，2012年1月底前由各創建組負責編制完成創建規劃，經縣政府分管領導審核后提交“五創聯動”領導小組審定，縣委、縣政府審批后報上級主管部門，待國家或省有關部門批準后制定總體方案和實施方案，縣政府向國家或省有關部門正式申報創建，與各牽頭單位簽

訂目標責任書。2012年2月底前，各創建組和責任單位按照規劃和方案要求，制定落實方案和工作計劃。召開全縣“五創聯動”工作動員大會，在全縣范圍內廣泛宣傳“五創聯動”工作，引導社會各界和廣大干部群眾積極參與創建活動，形成良好的創建氛圍。

(二)攻堅實施階段(2012年3月至申報考核)。各創建組和牽頭責任單位按照規劃和工作方案確定的重點任務、重點項目、工作責任和進度抓好落實。各責任單位根據創建規劃、實施方案和目標責任書制定具體工作計劃，按照適度超前的要求，細化工作內容，倒排工期，掛圖作戰，攻堅克難，保證按期完成目標任務，爭取提前進入申報階段。

(三)申報驗收階段(申報考核至通過驗收)。由縣創建辦統籌協調，各創建組及牽頭責任單位專業負責，各責任單位具體落實，認真做好自查整改、申報和迎檢工作，確保創建活動各項指標和檔案資料達標，力爭一次性通過驗收。同時，建立長效機制，鞏固創建成果。

四、保障措施

(一)加強組織領導。縣委、縣政府成立“五創聯動”工作領導小組(名單附后)，負責“五創聯動”工作的組織領導和綜合協調。領導小組下設專門辦公室(以下簡稱“縣創建辦”)于縣政府辦公室，由政府辦一名副主任兼任縣創建辦主任，負責“五創聯動”的統籌協調和日常工作；領導小組

另設省級環保模范城市和省級生態縣創建組、省級衛生縣城創建組、國家級森林城市創建組、省級文明城市創建組4個單項工作創建組，牽頭責任單位負責開展專項創建工作，切實履行職能職責，積極作為、主動作為，密切協調配合，聯動推進。相關鄉鎮和部門要成立相應的領導機構和工作機構，“一把手”為創建工作第一責任人，對涉及“五創聯動”的工作要親自部署、親自指揮、親自協調，落實專人專責開展創建工作。

(二)加大宣傳力度。縣委宣傳部要制定宣傳工作實施方案，創新宣傳方式，擴大宣傳的覆蓋面和涉透力。縣電視臺、縣新聞中心要建立“五創聯動”專欄進行專項宣傳報道，深入廣泛宣傳“五創聯動”的重大意義、主要任務、政策措施，及時報道“五創聯動”進展情況，對工作不力、影響全縣創建進度的單位和個人予以曝光和通報批評。工會、共青團、婦聯等群團組織要充分發揮橋梁和紐帶作用，各機關、企事業單位要把干部職工積極性、主動性調動起來，引導全社會共同參與省級環保模范城市、省級衛生縣城、國家級森林城市、省級文明城市、省級生態縣創建活動。

(三)健全長效機制。堅持一手抓創建工作、一手抓長效管理機制的建立，確保“五創聯動”深入推進并取得明顯成效。著力建立經費保障和穩定的投入機制，縣財政局將創建工作經費列入財政預算。優化支出結構，整合建設項目，捆

綁使用資金，加大對基礎設施等創建硬件投入。充分運用市場機制，把創建工作與招商引資緊密結合，吸引更多的民間資金和外來資金參與創建。建立聯動機制，縣環保局負責牽頭做好省級環保模范城市和省級生態縣創建工作，縣衛生局負責牽頭做好省級衛生縣城創建工作，縣林業局負責牽頭做好國家級森林城市創建工作，縣精神文明辦負責牽頭做好省級文明城市創建工作，各相關責任單位按照任務分工，負責具體任務的實施。部門之間、政府與企事業單位、社會組織和群眾之間要相互聯動，形成整體創建的格局和工作體系。

(四)加強督查考核。縣委、縣政府把“五創聯動”工作納入鄉鎮和部門的綜合目標管理，縣目督辦、縣創建辦要建立科學的績效考核體系，進行規范化考評。緊密結合機關行政效能建設、城鄉環境綜合治理，加強對“五創聯動”工作的督促檢查，嚴格工作責任和問責制。對行動迅速、扎實有效的給予表彰和獎勵；對重視不夠、措施不力、進展緩慢的給予通報批評，情節嚴重的要追究有關單位和領導的責任。把群眾監督、媒體監督和行政單位監督結合起來，構建全方位、多層次的動態督導機制，采取設立舉報電話、明察暗訪、定期檢查相結合等方式查找問題、督促整改，確保“五創聯動”工作有力有序有效推進。

第五篇：創衛志愿者活動方案

“共創整潔文明校園，爭做創衛志愿者”

實施方案

一、活動時間：2014年2月-6月

二、參加人員：全校師生

三、活動內容：

1、參加“共創整潔文明校園，爭做創衛志

愿者”簽名活動（地點：中心校操場）

2、義務清掃一條街（學校附近的街道）

3、召集志愿者并實行帶袖章值日制度，不定時進行巡邏和

帶領全校學生養成講衛生的好習慣，并在志

愿者的帶領下自覺參加創衛行動。

四、活動要求：

1、志愿者統一帶值日袖章。

2、班主任老師必須責任到人。

3、5月4日早上提前10分鐘吃早餐，早餐

之后8：00在大門集合，走路去江河村社區

街道打掃。嚴禁學生隨意橫穿馬路，一定要

注意交通安全！

4、分5人一組，每組2把鐵鉗，5個塑料袋

子，及3個掃把和2個撮箕，并注意保管好。

五、帶隊人員：唐琳、莫莉

政教處 大隊部2014年2月25日 附：志愿者名單