第一篇：2008年—2009年第二學期幼兒園活動計劃

2008年—2009年第二學期幼兒園活動計劃

二月份：

1、開學工作安排，幼兒一日常規訓練。

2、各班搞好室內外環境創設。

3、各班召開家長會。

4、對幼兒進行安全教育，提高自保護能力。

5、制定學期教學計劃和班務計劃以及課題研究計劃。三月份：

1、公開游戲活動。

2、結合“三八”節，開展向媽媽獻禮物活動。

3、加強幼兒安全教育工作。

4、各班創設活動區角。

5、學習兩套新操（徒手操及器械操）。

四月份：

1、學習新律動。

2、組織教師外出參觀學習。

3、各班開展“家園互動”活動。

4、開展“自己的事情自己做”活動（穿衣、穿鞋、疊被子比賽）。

5、對幼兒進行講文明、懂禮貌教育。

五月份：

1、準備慶“六一”文藝演出活動。

2、開展“小手真棒”活動，展示幼兒作業及美術作品。

3、教師相互聽課。

4、對幼兒進行團結友愛教育。

六月份：

1、開展“慶六一”文藝演出活動。

2、各班玩教具制作評比活動。

3、觀摩教學活動。

4、對幼兒進行節糧愛糧教育。

七月份：

1、優秀教案評選。

2、學期面臨結束，對幼兒進行假期安全教育。

3、幼兒詩歌朗誦，講故事比賽。

4、家園互動。

第二篇：2012年第二學期幼兒園教研活動計劃

2012年第二學期幼兒園教研活動計劃

做好常態教研活動通過教育教學實踐活動提升原本教研的活動的時效性。

1、圍繞教育計劃的制定組織日常教研

各班級在開學初分析本班幼兒現有水平的基礎上，調整修訂學期發展目標，使各領域教育目標符合幼兒年齡發展需要再逐步分解到月、周、日中落實教育教學計劃。加強在教育教學活動中的反思，確定幼兒發展評估計劃，逐步完善。

在教育計劃書寫的基礎上，進一步鞏固教學計劃目標制定的準確性，教學策略的可操作性、幼兒發展的均衡性，要注意各領域內容與特色課程的均衡。

2、圍繞深入聽課，日常工作的檢查發現的問題進行教研。開學初進一步學習教研制度，明確教研組長職責，確定平行組教研時間（在執行計劃公布后的4個工作日由教研組長、副組長制定本組的教研活動計劃），每周一次由教研組長、副組長圍繞園內課程及教研專題組織平行班教研活動，運用學習、觀摩、研討等形式強化教研在教育教學活動中指導作用，提高教師教育教學的組織能力，同時也促進特色課程資料的匯總完善。

3、圍繞幼兒園科研課題組織專項教研活動。

圍繞活動區、主題墻的創設進行，重點依據教育目標、月目標、周預想活動目標及日教育活動目標分解，創設與教育目標相適應的活動區，使活動區真正成為教育活動的延續和幼兒自己進行學習的場所，每個班級依據教師優勢領域創設兩個特色區域，豐富活動區的材料，主題互助墻飾，使其充分發揮在教育教學活

動中的作用。

4、圍繞幼兒園環境創設開展教研。

幼兒園環境創設體現我園特色，作為專題研究，班級在3月中旬結合本班教育目標，主題活動進行環境創設，將各樓樓道的環境按班級進行劃分，落實具體分工職責。幼兒園大廳及一樓的環境，展示我園在各方面的藝術成果，使環境美化而富有特色。

月工作重點：

二月：制定教育教學執行計劃。

三月：

1、制定班級工作計劃，學期目標；

2、各項目組教研活動計劃。

四月：

1、閱讀課題研討開展閱讀月活動（參觀圖書角）；

2、教師個人特色活動展示；

3、戶外活動質量檢查，恢復晨間鍛煉。

五月：

1、保育工作研討會；

2、學期中期工作質量分析；

3、教師實踐活動展示。

六月：

1、工作總結；

2、教科研小結。

第三篇：幼兒園2011學年第二學期班務計劃

***幼兒園2011學年第二學期班務計劃

經過一學期的幼兒園生活，幼兒對一些常規都已經很熟悉，一開學就基本上能投入到一日的生活游戲中。開學第一天新生有不同程度的情緒波動，經過這幾天幼兒園的學習生活大部分幼兒的情緒基本上穩定了，情感上基本上已能接受幼兒園的生活，但在常規、與同伴的相處、自我服務能力等方面還有待進一步加強。

一、教學目標

（一）健康：

1.愿意參加體育活動，感受身體鍛煉所帶來的愉悅。

2.初步建立體育活動的規則意識，樂意參與收拾小型體育用具。

3.在進行走、跑、跳、鉆、爬、攀、投、平衡等動作和做操時放松自然。

（1.早操比賽2.自制體育用具）

（二）語言：

1、能流利地說普通話，發音較準確。

2、愿意與老師、同伴交談，學會安靜的聽同伴說話，不隨便插嘴。

3、懂得在不同的語言環境下使用不同的禮貌用語。

4、能用簡短的句子回答問題，表達自己的意思

5、喜歡聽故事、念兒歌、看圖書。

（1.字寶寶學習2.特色班的學習））

（三）科學：

1.樂意參加科學活動，初步形成好奇、好問的科學品質。

2.學習按物體的一個特征進行分類。學習按物體的某一特征進行排序。

3.學習用一一對應的方法比較兩組物體的數量，感知多、少、一樣多。

4.能注意并感知周圍環境中物體的形狀和數量。

（1.主題教學活動）

（四）社會：

1、樂意參加集體活動，愿意和老師、同伴交往，學習與同伴友好相處。

2.知道愛父母、老師、同伴、家人，有愛心。

3.會初步使用禮貌用語與他人交往。

（1.春游活動）

（五）藝術：

1、愿意參加音樂活動，喜歡聽音樂和觀看他人表演，體驗參與音樂活動的快樂。

2、能跟隨音樂按節拍做上肢或下肢簡單的基本動作。學習簡單的集體舞和音樂游戲。

3、愿意參加美術活動，體驗美術活動的快樂。

（1.歡樂慶六一活動）

二、家長工作：

1、加強與幾名新生家長的溝通和交流，共同幫助孩子盡快適應幼兒園的集體生活。

2、定期更新家園欄，及時反映班級及幼兒園的動態。并向家長介紹育兒的保健常識。

4、加強電訪與隨訪，利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

5、組織開放日活動，讓家長更直觀的了解幼兒園的教育內容和方法，了解幼兒在園的活動情況，理解教師的工作。

（1.每月家委會觀察教學2.學期中，家長半日開放活動3.幼兒特色班的報名工作4.家委會的確立）

第四篇：幼兒園第二學期教科研計劃

一、指導思想：

以“三個代表”思想和我園、省、市基礎教育工作會議精神為指針，進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，抓住機遇，深化改革，更新觀念，創新思維，強化隊伍建設，以科研為先導，健全機制網絡，實施素質教育。以與時俱進的理念和現代化的技術手段指導教科研，推進幼兒園教科研工作的現代化、特色化進程。

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二、工作目標：

1、以《綱要》精神為指針，創出教研特色。

2、以課題研究為先導，深化課程改革。

3、以老師專業成長為目標，創新隊伍建設。

三、主要工作和措施：

（一）以《綱要》精神為指針，創出教研特色

1、教師進一步解讀《綱要》，根據幼兒的實際需要，制定各類計劃，合理組織一日活動。繼續探索班級常規管理方法，重點在班級管理特色化和激發幼兒實現自我管理方面展開研究。充分發揮年級組、教研組的陣地作用，園內對年級組開展常規調研工作。

2、深入探討區域化學習活動模式，使區域化學習活動和我園的

課程進一步統整。在數理、生活美勞、科學等領域內容區域化初具效果的基礎上，繼續研究將幼兒發展的多元智能，如語言、音樂等目標落實到區域化學習活動中，不斷探索如何將教學要求轉化為“材料”的形式呈現給幼兒。

3、繼續開展班級生態環境的研究，將研究中的有益的經驗推廣應用，另一方面不斷挖掘新優勢，將研究持續深入地展開，并注重過程資料的積累和資料的呈現方式的多元化，以良好的狀態迎接區、市級班級生態環境交流活動。

4、大力推進教育現代化進程，加強網站的建設和網絡資源在教學中的應用。本學期，通過集中培訓和自我學習，使教師掌握幼兒園網站，管理的基本技術，加強網站與社會、家長的對話性，豐富網站內容。開展網絡信息資源在教學中運用的研究，不斷提高教師利用網絡資源，輔助教學的能力，重視濱湖幼教教研信息網的建設，積極鼓勵教師向關網站投稿，并建立相應的考核與激勵機制。通過與南京實幼的專家老師面對面交流，通

過“教研月”特色活動研究，通過學《綱要》論文、隨筆評比等不同形式的研討。

5、加大托幼一體化教育研究力度，在上學期首期開班的基礎上，繼續開辦0點親子歡樂園，重視師資培訓，加強課程研討，以質量求生存與發展。探索托班教學特點，創設優化的托班環境，根據園本實際創編有特色的教材，深化托班教育研究。

6、在教研活動的“研”字做文章，在“思”字上下功夫，開展多層次研討活動，通過向輔導區開放示范活動，“教研月”特色活動研究，不同年級組教師串課等，增強教改意識，轉變教學行為，增加我園教研的園本特色。

（二）以課題研究為先導，深化課程改革。

1、加強理論學習，組織教師認真學習幼兒園課程理論和《綱要》，正確理解和把握幼兒園課程的內涵和實質，確立正確的兒童觀、課程觀、發展觀、對當前一些新的課程理論結合本園實際，有目的地借鑒與吸收，不斷完善園本課程。

2、構建完善本園課程是我園可持續發展的需要，本學期，我們要在貫徹《綱要》挖掘特色的背景下審視《農村幼兒園“學做文明人”整合課程研究》這個統領我園全局的總課題，在課程的整合性、開放性、本土化、生活化上下功夫，注重積累課程實施軌跡，創建適合時代發展的現代課程新體系。持續挖掘課程資源，改革家長在課程中的角色地位。

3、繼續深入開展省級課題，“陳鶴琴教育思想在綜合課程中的實踐研究”。組織教師加強理論學習，樹立現代化教育觀念，以教研組為主陣地，繼續完善課程體系。

4、繼續進行國家級子課題“開展主體潛能識字，開發幼兒潛能

研究”，本學期重點抓以下三項工作：（1）進一步加強理論學習，努力探索游戲化的活動形式。（2）創設良好的科學認讀生態環境，發揮幼兒的主體性、創造性，開發幼兒的潛能。（3）建立規范的實驗檔案，做好整理、篩選、收集課題資料的工作。

5、實施“開展感覺統合訓練，開發幼兒生命潛能”省級課題研究，以點帶面，以實驗班全園，充分挖掘感統室的效益，提高使用率。

6、開展國家級課題《

幼兒園雙語教育教學方法的研究》，一方面教師努力　提高英語口語能力，另一方面加強研討，全面探索幼兒英語教育的內容方法。

7、持續開展省級課題《注重審美感受，培養幼兒美術創造力的研究》，探索在多種形式的美術活動中激發幼兒對美術活動的興趣和美術創造力。

8、開展市級立項課題《利用信息技術促進教師專業成長的研究》，在上學期開題的基礎上，全面展開研究，與區級教研活動相銜接，通過外培與自培，爭取在提高教師管理網站的基本能力，提高運用網站資源開展教學的基本能力方面有明顯發展。

9、深入開展總課題下的班級專題研究，做到班班有專題，人人參與研究。指導老師扎扎實實地開展研究工作，注重過程，不斷探索，不斷總結，提高班級保教質量，創出自己的班級特色。

（三）1、加強師德教育，強化行風建設。園內開展“家長信得過教師”評議活動，以誠信為主題，逐步形成“敬業愛幼、技能全面、教有所長、熱心服務”的教師隊伍。

2、進一步指導教師學習《綱要》、內化《綱要》，通過青年教師評優活動，專題辨論活動，專家同行面對面等有針對性、有實效的園本培訓，增強教師之間，教師姐妹園專家、同行間的對話性，促進觀念的碰撞和行為的交流，從而幫助教師提升教學研究、教學反思能力。

3、重視繼續教育，鼓勵教師參加高學歷進修，提高大專，本科達標率，加大

教師資格達標率的管理力度。全面提高教師運用現代信息技術的能力，并建立相應激勵機制。

4、在繼續開展“五個一”活動的基礎上，全面提高教師的專業技能水平，即人人上一節優質觀摩課，寫好一篇教科研論文，制作好一個電教課件，寫好一萬字的筆記，形成一個教學特色，成為“合格加特長”的教師。

5、繼續實施園丁工程，在抓好青年教師業務達標的基礎上，各積極推進青年教師的培養，增強培養的層次性和針對性，以教學能手、教學新秀帶動全體不斷成長。本學期開展華莊鎮第三批教學新秀評比和風采有舞臺，促教師不斷成長。

四、工作安排：

二月份：

1、正常教學秩序，狠抓一日常規

2、制訂各類計劃

3、環境創設

4、修訂考核細則 5、0點親子歡樂園開班準備工作

6、“科學認讀”課題成果評比

三月份：

1、大班家長學校

2、課題組研討活動

3、中心園向村

4、與姐妹園南京實幼進行交流研討活動

5、迎接區“班級生態環境建設”調研

6、教師現代信息教育技術培訓

7、參加區網絡信息資源運用評優活動 8、0點親子歡樂園開班

四月份：

1、中、小班家長學校

2、各年級組開展“教研月”特色研討活動

3、參加無錫市“班級環境建設交流月”活動

4、迎接區托班教養環境創設評優活動

5、中心園班級常規調研

五月份：

1、青年教師評優課活動

2、幼小銜接研討活動

3、課題組研討活動

(www.tmdps.cn xiexiebang.com整理)六、七月份：

1、省市級課題中期匯報活動

2、華莊鎮教學新秀評比

3、參加區托班課程匯編工作

4、興趣組展示活動

5、幼兒發展情況調研

6、總結考核工作

7、論文、隨筆、案例評比

第五篇：幼兒園大班第二學期計劃

大六班第二學期計劃

一.班級情況分析：

1.幼兒情況：大多數幼兒活潑開朗，在經過幾年的幼兒園學習生活，幼兒已養成了良好的生活衛生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領域也有較好的發展。

2.家長情況：大部分家長都很重視幼兒的學前教育，能積極配合及支持班級工作，樂于與老師溝通交流，相互交流育兒經驗，并為幼兒提供一定數量的圖書，玩具,磁帶,CD,收集各種廢舊材料等。為幼兒豐富了游戲材料;,家長信任幼兒園,這些都為為我們班級工作的開展創造了有利條件。但由于全班幼兒發展不平衡，還存在以下幾方面的問題：部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達自己的想法及需求.二.本學期工作重點：

(一)班級管理：

1.每周召開一次班務會，反饋前周工作情況，布置下階段工作。對班級的各項工作做到有商量，有計劃，三位教師達成一致，共同教育幼兒促進幼兒健康成長。

2.組織班上教師及時整理班上材料，檔案，保管好班級財產。

3.根據班上老師家長的反饋,每月作好班級階段小結.(二)家長工作：

1.通過家長會，家訪，電訪，發放幼兒發展手冊及來離園時個別談話等方式與家長交流幼兒在家，園的表現情況。了解家長的教育需求，并針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議，幫助家長排憂解難，使家園教育步調一致。

3.充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。

(三)環境創設：

1.為幼兒創設有利身心和諧發展的環境，引導幼兒建立起平等，融洽的同伴關系，合理安排幼兒一日活動。讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發展。我們還將根據本班主題，領域教學內容及游戲的需要，幼兒的興趣，在班上創設豐富的區角內容及相應的主題墻。將教育內容滲透于幼兒一日活動的區角中，及時更換，充實，以提供成品，半成品材料為主。建立合理的活動的規則，鼓勵幼兒親自動手動腦，并運用多種形式，多種感官參加活動。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達等方面的能力得以發展。在班級布置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，以促進自信心與進取心。

(四)各領域具體訓練

一、健康領域：

1、訓練幼兒走、跑動作技能。

2、鍛煉幼兒聽覺能力，培養合作能力。

3、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并注意保護小手。

二、社會性領域：

1.樂意參加集體活動，學習遵守生活常規和游戲規則。

2、會正確使用“請、謝謝、對不起、沒關系”等禮貌用語。

三、語言領域

1、大聲連貫地講述圖片內容、感受游戲的快樂。

2、按口令玩游戲、發準字音。

3、能大膽、自然地朗誦兒歌。