第一篇：高塘學校團委

高塘學校團委、體育組召開相關工作籌備會

2012-年3月5日，高塘學校團委、體育組成員齊聚學校會議室，召開相關工作籌備會。此次會議主要內容有三項：

一是校團委就“學雷鋒見行動”、“一校一特色”——“我是小主人”等活動作了安排。

二是繼續開展體藝“2+1”活動，落實3、4月份的活動開展，包括師生課間跑操、籃球賽、拔河比賽等。體育組已制定相關的活動計劃。

三是重視團隊工作，開展多樣的活動豐富學生的課余生活，并在活動中鍛煉學生的能力。

會上，各相關事項負責人認識到位，積極獻言獻策，提出了許多具有實效性、可操作性的建議。

此次會議，為我校下一步工作的開展打下了良好的基礎。

第二篇：高塘學校2015年工作總結

肥東縣高塘學校2015年工作總結

回顧2015年學校工作，忙碌而又充實，緊張而又有成效。為總結經驗，推動學校今后的工作，現將本年工作總結如下：

一、合肥市義務教育新優質學校創建工作取得階段性成果

1、高塘學校花樣手工創新實驗室成立并開展工作

花樣手工創新實驗室創建后，學校從以下幾方面開展活動，概括為“3個2”工程，即兩個資源、兩個活動、兩個研究：

兩個資源：

利用試驗地資源，加強學生動手操作能力的培養；

利用少年宮資源，在課外活動時間開展手工制作教學活動。兩個活動：

組織學生參加校內外藝術實踐活動； 鼓勵學生參加各種少年宮成果展演暨市、縣舉辦的各種手工創新活動。

兩個研究： 做好課題研究《把手工制作引入小學美術課堂教學的研究》； 編寫校本教材《我愛我家——手工之美

2015年11月27日，2015年合肥市中小學幼兒園素質教育系列活動展暨學生社團文化藝術節展示在合肥十中隆重舉行。

高塘學校在校長徐光啟的率領下，由40名師生組成的花樣手工社團參加了展演活動。社團成員現場制作，技巧嫻熟；手工作品花樣頗多，色彩斑斕；優秀作品展出，惟妙惟肖。作品包括串珠、絲網、包包、插紙、刺繡、彩泥、魔方、數字油畫等八大類，共100余件。作品琳瑯滿目，造型栩栩如生。花樣手工社團的師生現場制作了絲網百合花、串珠響響球、旋轉風鈴、泥彩卡通、插紙飛鳥等作品。省、市、縣領導和兄弟學校師生親臨現場，觀看欣賞、交口稱贊，領導們還興致勃勃地與師生進行了長時間的交流互動，氣氛熱烈。合肥電視臺、合肥晚報記者隨機現場采訪了花樣手工社團師生，他們用攝像機詳細地拍攝了學生們的制作過程。

高塘學校花樣手工社團成員，用自己靈巧的雙手為活動增添光彩。此次參展，促進學生個性發展，挖掘學校特色文化，提升學校辦學品質。由于表現出色，高塘學校花樣手工社團榮獲市特色社團二等獎（全市農村學校唯一）。

2、合肥市名師工作室掛牌并開展工作

自合肥市首屆“名師工作室”掛牌高塘學校以來，能積極開展工作。

2015年2月1日上午，合肥市教育局教研室副主任、市名師工作室領導小組辦公室主任費維重，肥東縣教體局副局長、肥東一中校長周品芳，肥東縣教體局副局長吳友幫，宣沫市名師工作室全體成員，肥東縣名師工作室主持人、掛牌學校校長等領導一行50余人，踏著皚皚積雪，冒著凜冽寒風，參加了在肥東縣高塘學校舉行的合肥市名師工作室（宣沫工作室）集體活動。

此次活動為宣沫市名師工作室、肥東縣名師工作室及各掛牌學校搭建了相互交流的平臺，起到了示范、引領、輻射作用。工作室成員的文章《做語文追夢人》刊登在合肥教育與中國教育網首頁上。

3、高塘學校參加合肥市新優質學校成果展示匯報會

2016年1月15日，合肥市新優質學校創建2015成果展示會議在肥西縣官亭中學舉行。肥東縣教體局高度重視此次會議，縣教體局黨委書記羅志豪、副局長吳友幫等領導率領肥東縣第一批、第二批新優質學校試點學校負責人參加了會議。

上午9點，參會人員分成兩組，現場參觀了官亭中學名師工作室、教師辦公室、電子錄播教室、創新實驗室、學生公寓等。

在匯報交流環節中，瑤海區政府、包河區金葡萄小學、蜀山區望龍學校、肥東縣高塘學校、高新區62中、巢湖市烔煬中心校等匯報交流新優質學校創建成果。

高塘學校代表肥東縣作了發言，高塘學校通過PPT、微視頻、創建宣傳片等形式向參會人員進行了生動的展示。

最后，副市長吳春梅簡要回顧了一年來全市新優質學校創建、義務教育均衡發展、教師隊伍建設、校園足球等方面所取得的成績，實現了十二五圓滿收官。吳春梅強調要深入推進三大提升工程，實現義務教育優質均衡發展，打造新優質學校品牌。

二、積極做好鄉村學校少年宮工作

我校嚴格按照縣教體局和縣文明辦的要求把少年宮的各項工作進一步做真、做實、做活、做動。我校少年宮在2014-2015學工作進行檢查評估中榮獲第二名。

2015年12月16日下午，以市委宣傳部副部長、市文明辦 主任魏玉萍為組長的檢查組一行前往高塘學校驗收2015年少年宮工作，陪同檢查組的有肥東縣委常委、宣傳部部長許高彬，宣傳部副部長、縣文明辦主任楊春嶺，縣教體局副局長李仁梅及四縣一市文明辦、教體局負責同志等20多人。

高塘學校少年宮特色文化讓觀摩團耳目一新。在現場反饋會上，領導們對學校少年宮優美的環境、濃郁的文化氛圍大加贊賞，對少年宮2015年各項工作給予了充分肯定。市領導表示，可以推薦高塘學校參加將在合肥濱湖新區舉辦的文博會。同時希望高塘學校少年宮作為中央文明辦、教育部、財政部支持鄉村學校少年宮項目單位，邁向更高層次、辦出更高水平。

三、全面做好新優質學校創建各項工作

自開展創建新優質學校工作以來，全校師生積極行動，以飽滿的工作熱情，良好的精神面貌，對校園軟、硬件進行了全方位的建設。

1、學校西大門

學校西大門位于店白路邊，門口800平方米硬化，用C25商用混凝土澆注，厚度25厘米，硬化后請交通部門專業人員劃停車位及安全導線。更換了電動防盜門，大門背面刻上一行金色大字：“給農村孩子一個溫馨的家”，即高塘學校的辦學目標。

2、學校南大門（高塘學校中心幼兒園專用門）

南大門緊鄰滁河干渠，門口及周邊硬化600平方米，用C25商用混凝土澆注，厚度25厘米。同時也更換了電動防盜門。

3、校園綠化

校園內新栽植香樟、桂花、紅頭石楠、紫薇、茶花、紅葉桃、紅葉李、紅花繼木、龍柏、稀梁木等多種苗木。請苗木專家設計、栽培、養護。鋪植草坪1500平方米，同時挖通鋪設下水道500米。

4、修理、更換、安裝校園監控，實現校園監控全覆蓋。

5、用挖掘機徹底清理、疏通校園西大門兩側及校園周邊的“龍須溝” 400米。

6、拆除小學部教學樓走廊上存在安全隱患的羅馬柱12根。

7、重新更換滅火器。

8、安裝宣傳欄

9、更換教師宿舍樓舊門窗、更換教室舊門窗、更換學生宿舍 舊窗子。

10、打造校園文化

在幼兒園正面墻上方裝上“高塘學校中心幼兒園”9個紅色特粗光輝大字，在西面墻裝上“堅持以人為本，崇尚愛與責任”反映高塘學校辦學理念的12個紅色大字。在南大門正面刻上“高塘學校中心幼兒園”9個金黃大字。各功能室重新更換職責與制度牌。中小學、幼兒園室內外全部重新更換文化宣傳牌。

四、實施新課程改革，做好國家、市級科研課題研究工作。我校組織開展豐富多彩的校本教研活動，加強教研活動的針對性。開展立足課堂，面向學生、服務教學實際的校本教研，真正提高中、青年教師教學業務素養。組織有經驗、有理論儲備的教師積極申報國家、市級科研課題，以課題研究促進教師專業化成長。具體科研課題有：

1、合肥市科研課題《農村寄宿制學校管理研究》已結題并推廣應用；

2、合肥市科研課題《鄉村學校少年宮活動管理與功效研究》已立項；

3、國家級科研課題《家庭教育立德樹人中家長素養研究》被教育部晉升為重點課題。

五、高塘學校被教育部認定為全國青少年校園足球特色學校 2015年8月21日我校被教育部確定為全國青少年校園足球特色學校。學校創編足球操、組建足球隊、成立啦啦隊，積極開展各項足球訓練與比賽。

六、加強學生管理

1、實行“后勤管理社會化”模式

后勤管理采用了“后勤管理社會化”模式，學生寄宿制工作辦得更加成熟，做到讓學生生活無憂愁，學習有樂趣，每天都在進步，每一步都很踏實。

2、做好留守兒童關愛工作

學校堅定不移地做好留守兒童工作，認真收集整理留守兒童信息，將相關資料完整錄入電腦，為下一步工作提供了基礎；開展了留守兒童給外出務工家長寫親情信、打親情電話的活動。在期末印發《致留守兒童的一封公開信》，對留守兒童進行心理安慰，給予必要的假期生活指導，努力幫助全體留守兒童順利度過 一個愉快、平安的假期生活。

七、安全工作，常抓不懈。

1、安全工作重中之重

我校把安全工作作為工作的重中之重，校長是第一責任人，建立了一系列工作制度和突發事件應急管理機制，制定了處置突發事件預案，逐級簽訂責任書，明確責任。

2、加強門衛管理。

門衛人員能嚴禁校外人員出入，堅守崗位，把好校園的第一道防線。

3、加強師生的法制教育。

學校始終把依法治校、依法治教貫穿在平時的工作中。能堅持開展法制教育，用淺顯的案例，深刻地教育師生，還利用校會、班會、國旗下的講話等，加強法制教育。

八、2015年學校所取得的主要成績 1、2015年3月14日，高塘學校少年宮在合肥市第30屆青少年科技創新大賽中榮獲市二等獎。

2、2015年3月28日，《家庭教育立德樹人中家長素養研究》國家級課題被教育部立項，11月,被晉升為國家級重點課題。

3、2015年8月21日，我校被教育部確定為全國青少年校園足球特色學校。4、2015年8月我校少年宮在2014-2015學工作進行檢查評估中榮獲第二名。5、2015年11月27日，高塘學校花樣手工社團參加了合肥市第六屆文化藝術節展演，榮獲市二等獎（全市農村學校唯一）。6、2015年12月16日，合肥市檢查組前往高塘學校驗收少年宮工作 7、2015年12月22日，市級督評組蒞臨高塘學校進行新優質中期評估。8、2016年1月15日，高塘學校參加合肥市新優質學校成果展示會。

九、目前學校存在亟待解決的困難與問題

如今，高塘學校在發展過程中亟待解決以下問題：

（一）2014年8月高塘學校被市政府批準為首批創建合肥市義務教育“新優質學校”。學校創建中存在以下幾方面主要困難，亟待 解決：

1、學校階梯教室已使用20多年，破損嚴重，擬重新改造維修，所需資金無著落；

2、學生公寓已使用10年，門窗、衛生間殘損已不能使用，需更換門窗，重新裝修衛生間等，所需資金無著落；

3、現有學生餐廳一棟，為中小學生、幼兒園混合使用，給管理帶來不便，急需進行改造，所需資金無著落；

4、創新實驗室是新優質學校重點項目之一，需要進行升級改造，添置3D打印機、展示柜，校本教材和教師論文集編輯出版等，所需資金無著落；

5、為了校園安保，學校監控系統全覆蓋，以及學校南大門和西大門需要安裝校外監控等，所需資金無著落。

（二）2015年8月，高塘學校被教育部認定為全國青少年校園足球特色學校，現有運動場和足球場地不符合要求。

1、急需把學校現有運動場升級改造為塑膠運動場，所需資金無著落；

2、校園還需建設足球文化廣場，所需資金無著落。

（三）2013年高塘學校少年宮經中央文明辦、教育部、財政部確認為國家層面的鄉村學校少年宮，學校將進行校園大環境整治，所需資金無著落；

建議：懇請縣教體局牽頭，請政府部門2016年給予安排創建活動專項經費和基建項目。

總之，通過一年來的努力，學校工作雖然取得了一定的成績，但與上級領導的要求還有一定的差距。在今后的工作中，我將繼續遵循教育教學規律，以德治校、依法治校，加強民主管理，全面推行素質教育。我們將滿懷信心，百倍努力、勤勤懇懇，為高塘學校再創新業績！

肥東縣高塘學校 2016年1月24日

第三篇：高塘鄉學校六一兒童節串詞

高塘鄉學校六一兒童節串詞

開場白

駱：親愛的各位來賓、各位家長、各位觀眾，戴：親愛的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐，張：各位現場的小朋友們

合：大家好！

張：彈去五月的風塵，迎來六月的時光

戴：我們的心像怒放的花朵，像歡樂的海洋

駱：六月是童年的搖籃，六月是童年的夢鄉

張：六月有童年的沃土，六月有童年的陽光

戴：今天，我們在這里舉辦隆重而精彩的文藝演出，是為了迎接“六一”國際兒童節。我們向小朋友們并且通過大家向所有的小朋友們表示節日的問候和祝賀!

駱：今天，我們歡聚一堂，共同慶祝這個全世界兒童的節日，表達我們的祝福與問候，送上我們的關心和致敬。

戴：今天，我們準備了豐富多彩的文藝節目。希望您把最熱烈的掌聲送給每一位登臺表演的小朋友，給他們鼓勵，給他們加油，這是給他們最好的節日禮物。讓我們把掌聲送給他們！

駱：本次活動是由“高塘鄉學校”主辦，我們希望小朋友們節日快樂!希望在場的所有朋友都能分享我們的歡樂。

張：我謹代表高塘學校全體師生再次感謝天籟集團林總、德安縣個體私營經濟協會李會長對本次活動的傾情贊助！

張：感謝高塘鄉政府黃鄉長、李鄉長等領導的大力支持！駱：同時感謝各位家長百忙之中來參加本次活動！

戴：感謝本次六一匯演所有幕后工作人員的辛苦付出！

張：現在，我正式宣布，高塘鄉學校“慶六一”文藝匯演現在開始。

結束語

（張）六一的歌聲這樣的動聽。（戴）六一的舞蹈這樣的優美。（駱）六一的集會這樣的歡騰！

（合）今天，我們用自己的方式表達內心的喜悅！（張）我們是出巢的小鷹，明天將飛得很高很高。

（戴）我們是含苞的小花，明天將姹紫嫣紅，分外妖嬈。（駱）我們就是我們，紅領巾在胸前驕傲地燃燒！（合）我們的明天一定會更好！

（張）現在我宣布高塘鄉學校慶“六一”文藝匯演（合）到此結束！謝謝大家！

節目串詞

1.《愛我你就抱抱我》歌曲 張：世界上最溫暖的是什么？ 戴：最溫暖的是火爐，是衣服。。張：要我說最溫暖的莫過于一個充滿著愛的擁抱

戴：下面請欣賞一年級小朋友帶來的歌曲表演《愛我你就抱抱我》，表演者王修鑫、胡迪雯 等，掌聲歡迎！

2.《嘻唰唰》舞蹈 三年級

張：我家小侄子特別不愛說話，但有一點，聽到歌曲就要跳舞，這不，前兩天在家里放了首大張偉的歌，他嗨到不行了。今天三年級的小朋友也要把這首歌曲帶給大家，話說回來，這首歌確實不錯！請欣賞三年級小朋友帶來的舞蹈《嘻唰唰》。

3.二年級《小螺號》歌曲

駱：一年級的小朋友表演的真好，別看他們小，可是個個機靈。

戴：松軟的沙灘, 遼闊的大海，海邊有個小朋友正在吹小螺號，下面請欣賞二年級的小朋友帶來的歌曲《小螺號》，表演者劉紫薇、余家俊等，掌聲有請！4.《小蘋果》舞蹈

四年級

戴：不知道從什么時候開始,各種各樣的“神曲”充斥著大街小巷。

駱：最近更有一首特別紅的,相信連大叔大媽都能唱能跳，沒錯,就是筷子兄弟的《小蘋果》~

戴：下面請欣賞四年級孫嵐、萬子嘉等小朋友的舞蹈《小蘋果》，掌聲有請！

5.《蟲兒飛》歌舞

一年級

戴：下面的這首歌是一部動畫片的主題曲，講的是一個哥哥陪伴妹妹成長的故事，其中最讓我感動的是里面的一句歌詞“一雙又一對才美”，這一句話告訴我們成長的路上有了陪伴才更加幸福！

駱：在我們的成長成長過程中，父母、老師、同學們一直陪伴我們在我們身邊。下面請一年級小朋友們為我們帶來精彩的歌舞表演《蟲兒飛》，表演者：康王伊嵐、丁鳳等。掌聲歡迎！

6.《上課請聽話》小品

五年級

張：同學們，剛剛的節目精彩嗎？中國有一句古話叫“臺上一分鐘，臺下十年功”這臺上幾分鐘的精彩凝聚了他們多少的心血與汗水呀！

戴：說到這里，我想到今天我們雖然很開心，但是親愛的老師們今天可是著實辛苦了！張：對呀，所以呀，我們在老師的課堂上更應該認真的聽課......戴：我見過這么一群讓老師頭痛的同學們，他們的表現真是讓人“嘆為觀止”呀！

張：讓我們來看看他們的課堂吧！

張：同學們，這樣的課堂真的好嗎？

戴：不好，如果這樣，老師每天的工作量有多大呀，他們的辛苦遠遠比我們想象的大很多！張：所以，在課堂上，我們應該認真聽講，文明禮貌，千萬不能學他們.........4

7.《我驕傲我是中國人》詩朗誦

四年級

張：作為中國人，我們都無比的驕傲，我們有悠久的歷史，有燦爛的文化。

駱：這份驕傲和自豪已經深深植根于每個中國人的心中，接下來我們將欣賞到兩位小朋友的錚錚鐵骨，浩然正氣。

張：請欣賞配樂詩朗誦《我驕傲，我是中國人》。表演者：羅紫嫣、王召等。

8.《弄巧成拙》相聲 四年級

張：你瞧，他們表演的真好，充分展示了中華兒女的文韜舞略呀！

戴：身為二十一世紀的接班人，我們怎么能落后呢？

張：可你知道嗎，生活中有的同學還不會說話呢！

戴：不會說話？

張：是呀，他們說的話…….ei 說曹操，曹操就到了不是，你看—

9.《著魔》歌曲 五年級

戴：大家說得好！語言是心靈的一扇窗戶，一面鏡子，能映出你的修養與文明程度，俗話說得好：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”讓我們學會使用文明用語，去溫暖身邊的每一個人。

戴：你最近學習怎么樣？ 駱：還行。

駱：我對它已經著魔了！

戴：為什么？

駱：一看到它我就有不良反應！戴：啊？

駱：我們班也有幾位同學也著了魔呢！讓我們看看這位同學是怎么《著魔》的吧。戴：請欣賞歌曲《著魔》，表演者李俊、孫康等。

10.《爸爸媽媽聽我說》舞蹈

二年級

戴：媽媽把我比作鮮花，在太陽下，鮮花才會綻開笑臉； 駱：爸爸把我比作小船，在海洋中，小船才能乘風破浪； 戴：我們深知自己是祖國的未來，民族的希望； 駱：可是爸爸媽媽你可知道，我有許多話想要對你說......戴：請欣賞二年級的小朋友們給我們帶來的舞蹈表演《爸爸媽媽聽我說》，表演者鄔曉玉、丁司晨等，掌聲歡迎！

11.《 國學經典誦讀與合唱串燒 》

六年級

張：經典傳承文化，雅言浸潤人生 戴：歷覽千載輝煌地，長歌浩嘆唱古今

張：古老的文字，樸素的智慧，是孔夫子的諄諄告誡 戴：字字珠璣，篇篇錦繡，是孔夫子的超然情懷

張：接下來請欣賞六年級的同學們帶來的國學經典誦讀與合唱串燒，表演者孫曉、丁美娟等，掌聲歡迎！

12.《留守的孩子》歌曲

三年級

張：在我們身邊有這樣一個人群：他們小小年紀，卻因為父母不在身邊而缺失親情； 戴：他們渴望家庭溫暖，卻只能忍受孤獨的煎熬??

張：他們有一個特殊的名字：“留守兒童”。下面請欣賞三年級陳智成、湯佳玉等同學帶來的歌曲《留守的孩子》

13.《左手右手》歌曲

戴：左手代表著方向，它不會向困難低頭；

駱：右手代表著希望，它不會向挫折發愁。有方向，有希望，我們牽著手一起成長。戴：下面，請欣賞舞蹈《左手右手》。表演者：丁姚、王思思等，掌聲歡迎

14.《啦啦操》舞蹈

五年級

駱：萍姐姐，你喜歡什么舞蹈呢？

戴：我喜歡民族舞，優美動人。你呢？你喜歡什么舞蹈呢？

駱：我喜歡動感點的，比如像啦啦操，充滿著青春與活力；

駱：咦，你聽......什么聲音？

戴：沒錯，我可是多啦A夢，想來什么就有什么....戴：瞧，8位青春靚麗的女生，她們來了........15.《明天會更好》歌曲

四年級

張：我們來自相同的地方，我們心懷同一個夢想；

駱：我們是青春的代名詞，我們的脈搏舞動的是澎湃的激情，相信有了我們，明天會更好。張：請欣賞大合唱… …《明天會更好》，表演者萬尚偉、周雨晗等。

、

第四篇：高塘鎮中心學校初中課堂教學改革方案

高塘鎮中心學校初中課堂教學改革方案

為了提升教師課堂教學藝術，提高課堂教學效益，不斷深化課程改革，促進我校教育教學走向可持續發展的道路，更為了培養學生自主、合作、探究的學習品質，以適應學生終身學習和發展的需要，特制定此課堂教學改革試行方案。

一、課改的基本目標：向45分鐘要質量；

二、遵循的基本理念：

1、以學定教。課堂教學要以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線。為學而教，教學生學會，教學生會學。

2、平等交流。教學過程是師生交流合作，共同發展的過程，教師是“課堂中與學生平等對話的首席”。應將微笑帶進課堂，鼓勵帶給學生。創設民主、和諧、積極的課堂教學氛圍。

3、引導自主。教學過程是引導學生經歷、感受和體驗知識生成的探究過程。學生能自己做到的，教師不能包辦代替。要盡可能多的給學生自主學習的時間、空間，和展示自我、探索創新的機會。讓學生成為“跳起來摘桃子”的人，而不是“盛桃子的筐”。

4、尊重差異。教師要關注每一個學生的學習狀態。尊重學生個體差異，賞識學生獨特感受、體驗和理解，引導、鼓勵不同層次的學生個性化學習和發展。

三、課改的基本模式；我們吸取洋思、杜郎口的經驗，運用郭思樂的生本教育的理念，結合我校實際，經過反復商討和實驗，我們決定導學案的教學模式。

1、明確學習目標：教師向學生揭示既定的學習目標；

2、指導學生自學：依據導學案安排的預設的自學問題，讓學生分組自主、合作、探究。

3、展示遷移、指導方法，當堂測評。圍繞自學方案中學習重點、難點，創設學生展示自學成果的教學情境，指導學生分組展示，集體研討。各組展示的內容應有側重，既要展示學困生對基礎知識的把握，又要突出獨特感受和體驗。指導學生或通過演繹運用知識解決實際問題，或通過類比舉一反三，或通過聯想逐類旁通，在發散思維訓練中，達到知識技能的遷移強化和拓展提升。組織學生完成達標測試題目，并從三維目標達成方面當堂評價學生的學習情況。

四、實施的主要措施：

1、成立備課組，抓好集體備課，設計好導學案：主備老師先備，同組老師審查、交流后打印。

（1）學生導學案的設計要緊扣學習目標，以搜集資源、通讀課文、抓住重點、概括要點、找出難點、標記疑點、小組討論為主要方式，設計預習提綱、研討題目、自測題目等具體的預習任務。自學方案應根據學生差異，分類設計，要時限明確，有操作性和趣味性，要為班內展示作好預備。

②無論是自學成果展示，還是知識遷移拓展，都要在一定的教學情境中，以自主、合作、探究為基本方式，調動口、手、腦等各種感官，通過師生互動活動來完成。要注重創設問題情境（如激趣性問題、啟發問題、延展性問題等）、游戲活動情境（如猜謎、接龍、巧算等）、直觀圖像情境（如掛圖、影像等）、生活場景情境（如家庭、社會、交往片段等）、操作演示情境（如實驗、制作、模擬等）、合作研討情境（如討論、交流、辯論等）、表演競技情境（表演、朗誦、比賽等）、藝術創作情境（如歌唱、繪畫、編劇等）、節目仿播情境（仿照影視廣播欄目等），盡可能使教學過程多姿多彩。

③展示遷移過程設計要充分發揮學習小組的作用。創設一種組內兵教兵、強帶弱，組間互相競爭的課堂學習氛圍。

（4）設計達標測評題目：題目要典型，題量要適中。從基本知識基本技能方面，考察學生重點是否掌握、難點是否突破、疑點是否化解、易混易錯點是否明晰。最好選擇中考題中相關題目。

2、課堂突出三個環節

教師要遵循認知規律，科學合理的安排教學進程，力求教學過程脈絡清晰，環環緊扣。要確保“自學、展示、測評”三個環節落到實處。在教學時間分配上，結合學習任務，既可以以自學課、展示課、測評課的形式，一課時只落實一個環節，也可三個環節并舉。但必須體現出學生自主學習的基本理念。

3、學習注重三種方式

教師要將指導學生自主、合作、探究學習貫穿于整個課堂教學活動。在自主學習中，重點指導學困生獨立學習，讓學生掌握基本知識；在合作學習中，重點指導學生間互教互學，讓學生消除疑難；在探究學習中，重點指導學生標新立異，深入鉆研，讓學生不斷提升。自主學習是基礎，合作學習是關鍵，探究學習是核心。其中合作學習應注意下面幾點：

（1）學習小組的組建：了解學生，把全班學生依據其學習能力，按照“組內異質，組間同質”的原則分成若干個小組，由學習能力最強的同學擔任組長，督導組員學習。

（2）合作學習的方式：

①同一組的同學，針對某一學習任務，先統一獨立自主學習，再組內互相交流，成果共享，困惑會診。

②將某一學習任務分解為若干小項，由組員每人分別承擔其中一項，各自完成后，再集體整合。

③不同組分配不同的學習任務，組內以上面兩種方式中某方式完成學習任務后，班內小組間研討整合。

4、評價關注三個層面

通過師評、生評、自評等多種方式，從學生學習態度、過程操作、知識技能的理解和掌握三個角度及時反饋學生學習狀態。特別是教師的評價要貫穿教學活動始終，當學生參與學習活動表現突出或回答正確時，要肯定學生的成功，從內心深處給予贊賞性評價。如：“你的設計(方案、方法、觀點、點子)很富有想象力，我非常欣賞！”當學生操作問題不大或回答問題露出端倪時，要引導學生更進一步，及時給予激勵性評價。如：“你的想法不錯，能說的再具體點嗎?”當學生思維出現不順或錯誤時，要啟發學生調整思路，耐心的給予指導性評價。如：“你的意思我聽明白了，你能重新說一遍，讓你的話更生動一點嗎?”

5、修訂學校的有關教育教學的有關制度，要求，制定專門的課改獎懲細則，要求教師加強理論學習和教學反思，鼓勵教師積極實驗。

五、加強領導，強化指導

為了加強對我校教改工作的組織領導和業務指導，學校分別成立了高塘中心校教改工作領導組和業務指導組。

領導組成員為：組長：沙孝林（中心校校長）

副組長：朱明君

成員：胡仁富

張君安

洪明星

周名全

劉輝

指導組成員為：組長：朱明君

副組長：張君安

成員：洪明星

楊明海

邵長勝

歐玉曉

六、加大投入，確保成效

學校根據實際情況，加大對教改工作的投入，在人力、物力、財力等予以保障，確保教改工作正常開展，力爭取得有效、高效的教改成果，促進學校教學質量不斷提高。

2015年3月

第五篇：高塘學校朱玲老師事跡材料

朱玲老師主要先進事跡

朱玲老師，女，漢族，1977年11月生，1995年7月參加工作，大學本科學歷，中共黨員，高塘學校中心幼兒園園長，女工委主任。

自參加工作以來，朱玲老師取得了可喜的成績，2007年5月獲肥東縣“教學能手”初中數學一等獎； 2008年4月被肥東縣推薦參加南京“全國數學研討會”；2008年5月論文《淺議數學探究課》獲肥東縣二等獎；2008年12月獲肥東縣“優秀班主任”稱號；2010年5月被評為“合肥市首批骨干教師”；2011年被收錄于《合肥市教育專家》庫；2012年12月所任教班級獲“肥東縣先進班集體”；2013年2月榮獲肥東縣德育工作先進個人稱號；2013年9月10日榮獲“感動肥東十大優秀鄉村教師”稱號；2013年10月獲肥東縣第三屆中學數學教師綜合素質大賽一等獎；2009、2010、2011考核均為優秀。2014被評為合肥市“學生心中的好老師”；2014年9月被評為合肥市優秀教師。

朱玲老師是一個普通的鄉村教師，17歲就加入教師這一神圣的行業。從1995年到2000年這之間，她一直在小學從事數學教學任務。這期間初等師范畢業的她，憑借著扎實的基本功和踏實的教育教學態度，無論在教育教學成績上還是在個人的道德品質上，都受到學生、家長、學校老師和領導的一致好評。2000年她被選調到高塘學校從事初中數學教學。剛到高塘學校，無論是同事還是學生都對她抱著懷疑的態度，一個初等師范畢業只是教小學的老師能教初中的課程嗎？特別是有的家長聽說教他們孩子的原是教小學的老師，就到學校吵著要調班。這使本來就感到迷茫的她來說，壓力就像山一樣的壓在她身上。可這并沒有使她退縮，倔強的她說：“我沒做過的事情，不代表我就做不好！”于是，對于其他老師只要花上半個小時就能備好的課，她往往花上6、7個小時，而且每次備好的課都要請學校里教學經驗豐富的老教師修改；只要她沒課的時間，你就很難看見她，因為不知道她鉆在哪個老師的教室里聽課去了；查教學資料，買教學視頻……半個學期下來，她的課堂教學能力超過了學校很多教師，所任教的班級第一個期中考試平均分就位于同年級第二。

2000年至今朱玲老師除了擔任初中數學教學任務，還一直擔任班主任工作。這些年為了家訪，她不知道跑了多少路，為了談心，不知道花費了多少時間去深入學生，為了提高學生成績，不知道花費了多少心思和精力。對于班主任工作，她一直堅持以心育心、以德育德、以人格育人格。她所帶的每一個學生都喜歡她，尊敬她，因為對于他們每一個學生來說，朱玲老師不僅是傳授知識給他們的智者，更多時候是朋友、是知己、是媽媽、是引路人……

那晚9點半，幾個家長打來電話說他們的孩子下自習沒回家，經調查，說是乘車去肥東縣城上網了，她便心急火燎地和幾個同事雇了車子去找，那時她懷著8個多月的身孕，縣城網吧很多，不知道學生到底在哪家網吧上網，她就和同事們，一家一家網吧找，一共找了30多家網吧，終于在凌晨2點多將那幾個學生找到。當學生們看見疲憊的老師時都哭了。從那以后，再也沒有去上網了，班上也沒有出現上網的學生了。如今這幾個學生都考上了大學，在拿到大學錄取通知書時，這幾個學生都來看望她，說正是因為老師那晚去網吧找他們，使他們感動，才努力學習有了今日的成績。

王亞琴，高蓉、陳會廷這三個女孩的父母親都在外地打工，每年只有春節回來呆上幾天，她們是名副其實的留守孩子。這三個原本就不怎么開朗的女孩就更加內向和孤獨。朱玲老師了解到她們情況后，特地和學校商量，把她們調到離自己家最近的寢室，每個星期三固定請她們吃飯，讓她們用自己的手機打親情電話。12月天氣很冷，那天晚上王亞琴發高燒，朱玲老師立即和同事找車把她送到醫院，那晚朱玲老師一夜沒睡，一直陪著她。出院后的一周，朱玲老師都是親自照顧她的生活起居，直至她完全康復。

她就像一個心靈的守護者，守護者每一個學生健康的成長。經濟的大潮，使得大多農村家長外出打工，很多孩子都是留守兒童。對于作為班主任的她，不僅僅關心這些孩子的學習，還關心他們的生活，關心他們的心理健康。她愛她的每一個學生，她所任教的學生和她的關系都非常親密。所以很多家長臨打工前都說：“我們可以安心地在外打工了，因為有朱玲老師在，我們很放心！”

工作中，再多的困難也不能阻擋她工作的腳步，她以校為家。朱玲老師有三個孩子，一個女兒，兩個雙子。女兒患腦癱，生活不能自理，吃喝全要喂，是一級殘疾，兩個雙子很小，都需要照料。但由于工作的需要，家里的一切不得不全托付給丈夫。每個星期天下午，對于她來說，便都是揪心的時刻。由于工作的學校現在是寄宿制學校，學生星期天下午便要到學校，作為班主任的她不得不離開孩子們依依不舍的眼神。所以她常說自己是一個合格的教師，但不是一個合格的妻子和母親。2012年5月，她生病要動手術，但由于所任教的班級是初三，就要參加“理化生”實驗考試，考前每天下午課外活動，班主任必須組織學生考前訓練，所以她把她和醫生約好的手術時間硬是延遲了2周，結果導致原來的醫生不敢做手術，醫院另請了專家來做手術。由于此時正是中考前的關鍵時期，她又代數學課，所以手術后第三天就硬撐著來上班。有很多老師都問她：“你不累嗎？休息一會吧！這么做值得嗎？”她總是笑著不回答。

從2008年起，我們學校就為全寄宿制的學校，朱玲老師更忙了，加上現如今學校讓她擔任幼兒園園長，她整天就像一個陀螺一樣轉個不停。在繁重的教育教學任務和學校事務下，她從沒有抱怨一句，總是默默地做，而且每一件事總能做的很好。

教育是一門事業，需要奉獻。朱玲老師的工作態度和無私的奉獻精神，感動了一批批學生，一個個家長，也感動著我們每一個教育工作者。近二十年的教育生涯，朱玲老師始終堅守著一腔熱忱一腔愛，她愛她的學生，她將繼續堅守在農村這片貧瘠的土地上，無怨無悔地耕耘。