第一篇：社會實踐總結

岑江小學10-11年社會實踐活動總結

思想品德教育離不開社會實踐活動，只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會不斷地內化為學生自身的素質。為此，我校今年開展了一些社會實踐活動，現總結如下：

一、活動內容具有針對性、教育性、實踐性。

一至三年級開展了“我愛綠色世界”參觀游覽活動，引導學生回歸自然，走進自然，認識了多種常見的花草樹木。四至五年級通過“2008—北京，我來了”長走活動，激勵了學生學習奧運健兒的拼搏精神。另外，在活動中還對全體學生進行環境教育，組織了環保行動，在游覽過程中，每位同學手拿一個環保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，以自己的行動為社區奉獻一份力量，融入社會大家庭，做一名合格的小主人。

二、活動形式從實際出發，因地制宜。

本次活動利用了我鎮有的的植物園、林地及等，通過讓學生走看、等親身體驗，使他們認識了大自然，體驗了鄉村的田園生活。活動中，要求低年級學生認識5至6種花草樹木，高年級學生在終點處“2008——北京，我來了”，的橫幅上簽名。活動結束后，要求學生們說一說自己認識的花草樹木，并要求高年級學生寫出一篇篇優秀的游記，既是對話動的記錄，也是對活動的總結。

三、時時處處注意安全，確保了活動的順利的開展。

安全問題是活動順利進行的基本前提，活動開始前，校長室、教導處、體育組先到活動的地方踩點，學生處下發的活動方案中的五條要求明確規定：行政全部都分到了各個年級；體育組和計算機組的老師負責組織學生并在各重要的路口把關；班主任老師在出發前強調了組織紀律，提醒了學生做好外出的各項準備工作，切實注意安全；科任老師分到各班，協助了班主任老師開展活動。以上防止安全事故發生的措施保證了活動圓滿的完成，活動結束時，無一例安全事故發生。

通過這些活動，學生們在實踐中增長了見識，培養了能力，得到了鍛煉，孩子們也學到很多書本上學不到的東西。我們將在今后的工作中，為學生們提供更多體驗實踐的機會。

岑江小學11-12年社會實踐活動總結

理論離不開實踐，只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會潛移默化地變成學生自身的素質。為此，響應錦里小學的號召，暑期社會實踐活動總結如下：

一、活動內容的選擇應該具有教育性和可操作性。

內容是活動的基礎，沒有好的內容就不會產生好的效果。我覺得小學生社會實踐活動的內容要從本地實際出發，從學生的生活實際出發，與他們的身心發展相結合，立足本土，在家鄉現代化進程中尋找內容。活動內容除了有針對性、教育性和實踐性之外，還要體現地方性和時代性的特點。活動內容可以是道德品質，健康生活的;也可以是開發智力，培養創造性思維方面的;還可以是動手動腦，培養生存能力方面的。總之，能達到開闊視野，豐富知識，陶冶情操的就是好內容。

二、活動形式應從實際出發，因地制宜。

例如1：對學生進行環境教育，組織了環保行動。開展“新學期、新風貌”衛生大掃除活動，讓孩子用自己的行動為奉獻保護愛護我們的環境，做一名合格的小主人。也體驗了環衛工人的偉大和艱辛，從小樹立愛護環境衛生的好習慣。

例如2:我們還通過勤儉節約主題班會，讓孩子知道爸媽掙錢的艱辛。養成自己不浪費的習慣。同時也給孩子樹立掙錢理財的思想。

例如3:在重陽節這天，組織小朋友到村老人會關心孤寡老人，為老人們打掃衛生，給老人講故事，給老人表揚節目等。通過這個活動，培養孩子的愛心，發揚中華民族的光榮傳統。

三、社會活動時時處處注意安全，確保了活動的順利的開展。

安全問題是活動順利進行的基本前提，活動開始前，先到活動的地方踩點，下發的有明確的活動方案。在出發前強調了組織紀律，提醒了孩子做好外出的各項準備工作，切實注意安全;防止安全事故發生的措施保證了活動圓滿的完成，活動結束時，保證無一例安全事故發生。

通過這些活動，學生們在實踐中增長了見識，培養了能力，得到了鍛煉，孩子們也學到很多書本上學不到的東西。我們將在今后的工作中，為學生們提供更多體驗實踐的機會。

小學綜合實踐活動總結

在這一學期中，我校認真貫徹縣教育局教研室以及學校綜合實踐課程計劃的有關精神，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實施能力，著重培養既有底氣又有靈氣且具有創新精神、實踐能力的現代小學生，全面實施素質教育。

一、根據學校實際，科學確定活動內容

1.多角度

在確定本學年的活動內容時，首先在學生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導教師根據匯總的情況進行梳理、篩選、歸類，上報科學的、可行的課題，最后由教導處做通盤搭配，根據各年級確定的研究主題進行統一的規劃安排，制定計劃。

3、系列化

同一個內容，不同的做法，由此體現課題的層次性與新穎性，形成一個序列，這是在綜合實踐活動中的一個創新。

二、加強常規管理，促進課題深入實施

1、課時安排、落實制度

我校綜合實踐活課時安排是彈性課時制，即將每月4課時的綜合實踐活動時間根據需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結合。將4節綜合實踐活動分成“2+2”的形式，“2”為教師指導課，每月2節，由教師進行活動培訓，傳授活動內容與方法，圍繞活動中出現的問題進行分階段總結，“2”為個人實踐活動課，放在每周的周末，由學生個人或者以小組為單位，進行自由活動。可以根據需要將2節綜合活動大課與信息技術課打通，也可將其與其它學科如自然、班隊、社會、科學等打通，統一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實踐活動提供了時間上的保障。在課時的落實上，學校領導小組不定時地進行檢查和聽評課活動，保證了新的活動理念的運用，提高了每節活動課的課堂質量。

4、階段性總結制度：

為了不斷地在活動中反思提高，我們還建立了階段性總結制度。具體包括：

階段性案例：活動進行一個階段后，教師們根據活動情況及時撰寫活動案例，記錄活動中的收獲、活

動中出現的新情況、今后的改進措施等，對這一階段的活動情況進行全面的總結。

階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師要根據每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況，經常進行反思，并形成書面報告。對典型問題校課題組要組織統一學習、討論、研究，找出解決問題的方法，及時進行總結與推廣。

教學實錄：我們不但要求每位教師講好優質課，而且要求他們要整理好課堂實錄，并對自己的課堂教學進行點評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高，也為今后的活動課教學留下第一手教學資料。

指導手記：為了進一步強化教師指導工作，抓好教師指導這個薄弱環節，我們要求每位教師要有指導手記，記錄個人指導過程中的心得體會、點滴收獲、經驗教訓等，邊活動邊總結邊提高。

5、評價制度：

本學年我們將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導和評價，包括開題、活動實施、結題、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學的評價，全面促進活動質量，把活動的開展提高到一個新的層面。

三、隨著課程的進一步實施，存在的問題也漸漸凸現：

教師怕上綜合實踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有（1）教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現成的教材體系和指導體系，學習不夠。（2）教師的綜合素質與該課程實施還未匹配，該課程實施需要全方位的素質和較強的能力，在實踐操作中教師覺得無從著手，業務素質不夠；（3）現有的對教師評價體系仍強調學科教學質量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報少；（4）由于是一門開放性、實踐性很強的課程，活動的真正開展需要相配套的物力、財力，而這方面學校有時很難提供，教師個人很少能獨立解決，保障不夠；（5）學生與家長由于受社會傳統教育和學校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強，應該完成的任務不主動，不及時，質量不高，準備不夠。

四、針對以上現狀，在新學期中我校將著重從以下幾個方面入手，做好工作：

1、轉變觀念，讓教師和學生一起成長。開展綜合實踐活動，必須讓教師的教育思想進行一次深刻的革命，要讓教師站在未來人才的需要和學生可持續發展的高度上來認識。在綜合實踐活動中，學生的自主選擇和主動實踐是關鍵，教師的作用是有效的指導，要大膽地讓學生去闖，失敗了也是一種體驗、一種收獲，要讓學生在實踐活動中，體驗科學態度和科學規范，體現與人合作和分享成果的樂趣。通過設立新課程論壇，舉辦學習沙龍，開展與新課程一起成長的研討活動，讓教師深入新課程。在綜合實踐活動中，注重發揮教師群體力量，倡導教師之間的合作，成立綜合實踐活動“智囊團”。根據農村小學學生的實際情況，在充分尊重學生意愿的基礎上，把學生分成若干小組，由2-3位教師分別指導，讓教師和學生在活動中一起成長。

2、拓展外部環境，營造有利于教學的氛圍。學校將積極主動與周邊單位及相關行業進行聯系，探求綜合實踐活動開展的有利氛圍。同時，要加大宣傳力度，綜合實踐活動不僅僅是學校、教育部門的事，而應當是學校、家庭、社會共同的責任。開展綜合實踐活動，全社會人人有責，我們要呼吁全社會都來關心下一代，為孩子們提供必要的學習環境。另外，學校將把綜合實踐活動作為教學工作檢查的重點，以此推動綜合實踐的改革的不斷深入。

3、建立切實可行的評價辦法。綜合實踐活動不像其他學科一樣可以用考試來測定，它強調多元價值取向和多元標準，不僅允許學生對問題的解決可以有不同的方案，而且表現的形式也可以豐富多樣；而且綜合實踐活動的評價重視學生的過程而不在于結論。它是以形成性、發展性的評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性，操作能力和創新意識。在具體評價的操作中，我校將采用以下方法：

1、“檔案袋評定”：將學生在實踐過程中設計的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

2、“多元化評定”：在綜合實踐活動過程中，教師要善于了解學生，了解他們的個性差異，從學生發展的角度，及時給予他們鼓勵，促使他們更積極、更主動的實踐。此外，積極鼓勵學生進行自我評價、他人評價、小組互評甚至邀請家長一同參與評價，建立這種開放式的多元評價體系，將使評價更加科學，更加全面，更加真實。

綜合實踐課程的實施之路任重道遠，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。

第二篇：社會實踐總結

寒假社會實踐總結

校園與社會環境本存在很大的區別。這就要求我們利用假期時間走進社會實踐。校園與社會環境的不同，接觸的人與事也不大相同，所以我們還可以在社會實踐中學到許多在校園里學不到的知識。這就形成了從實踐中學習，從學習中實踐的良性循環。

今年我利用寒假的時間去做了超市的臨時促銷員。掛著實習生的牌子站在柜臺旁，一臉幼稚、迷茫地站在那，不斷地提醒自己要大膽地接近顧客，拉攏顧客，可好長一段時間站在那一聲不吭的。一個大姐在顧客少的時候教我如何推銷產品。我也慢慢地放開膽去嘗試，其實這種交流比想象的容易多了。就好象上臺前緊張兮兮，但在臺上只顧著自己的表演而忘了緊張。害怕就是這樣被克服的。關鍵在于大膽地邁出第一步。在超市做促銷員不能坐著，也不能在超市隨便逛來蕩去，得時刻注意服務顧客。雖然每天只有上午或下午班，但一段時間下來，還是腰酸腳痛。或許也正如孟子所說“天將降大任于斯人也，必先勞其脛骨，餓其體夫，空乏其身。”

在學校，每天有作息時間表約束我。而在這里，我可以無所事事地像木瓜呆在那兒，然后老板不滿意我的表現扣我工資或者將我開除。而這并不是我想要的，我要學習的是積極主動的接近顧客，拉近與顧客的距離，然后耐心的推銷產品。這也實在鍛煉了我的膽量、語言交流能力和心理洞察能力。我膽大了才能冷靜，冷靜了才能很好地通過顧客的言語與表情察覺顧客的想法，然后再作出適當的回應，不至于慌張得不知所措。我必須主動努力才可能繼續干下去。在學校，每一個學生都在為取得更高的成績而努力，雖然這也存在的競爭，可校園里總少不了那份純真，那份真誠，一般不會招來嫉恨與報復。可是在社會中，優勝劣汰，我的成功就是別人的失敗，工作直接影響了他人的經濟利益。在社會中接觸各種各樣的顧客、同事、上司等等，關系復雜，這一切都需要我們有經驗去處理。盡管存在競爭，我們還得不斷學習別人優秀的地方，這需要我們有經驗去調整自己的心態。而這些經驗需要日積夜累，而不是在畢業后讀本速成書便可成的。

當今中國經濟飛速發展，國內外經濟不斷變化，在機會越來越多的同時，也出現了更多的問題，有了更多更艱巨的挑戰，這也就對人才的要求越來越高。我們不僅要學好課本里的知識，還要主動走進社會，積極在實踐中學習其他的東西，不斷增加自己的經驗，全方面武裝自已，才能在這個社會有立足之地甚至擁有不敗之地。

第三篇：社會實踐總結

大學暑假社會實踐總結

7月25日，我終于踏出了真正的社會的第一步－以純專賣店導購員。這次不同于之前的社會實踐是在于它是我靠自己的能力爭取來的。通過層層面試而脫穎而出的我，更加珍惜這個來之不易的實踐機會。現在我就對這一個月的實踐做一個工作小結。在以純店的一個月里，工作的節奏十分緊張，上班時間分為早班，中班和晚班，遲到一分鐘要扣掉1

告，就馬上開始上班，先從熟悉店內貨品開始，經過幾天的工作后，我對服裝的尺寸、顏色、價格、面料及洗滌方法都十分熟悉。每天高峰期是下午交接班6點和晚上

多，買單都會出現排長隊的情況。因此大家積極性都很高。那段日子真是即緊張又充實，雖然很累但也從中總結了不少服裝銷售的經驗，其實銷售中最重要的就是揣摩和把握住顧客的心理，將顧客分為三類：隨意閑逛型、品牌信任型、比較購買型。能夠從顧客的表情、舉止中分辨出其類型，準備有針對性的服務。不管顧客最終是否購買，都要一絲不茍的向顧客介紹產品的相關信息，這增強了我應對顧客各種疑問和要求的經驗。以純店是當天的事情當天必須做完，性的下班都很晚，節假日幾乎都是半夜一兩點，經常兩點多到貨，工作時，我都讓自己保持精神飽滿地狀態出現在店堂里，很熱心地、務，以禮待客。我會先了解顧客對商品的興趣和愛好，真誠地希望每一位顧客穿上最適合自己最舒適的服裝。同時也會認真回答顧客對商品提出的疑問，讓顧客購買到最適合自己的服裝，客穿著合身滿意的衣服，帶著贊美的離開店時，是我最大的快樂。

每天像個菜市場一樣熱鬧，當我們店這個月15萬的業績達標后，大家很欣慰，因為每天像打仗似的日子，終于有所回報。一個月沒有休息過一天，雖然大家都十分辛苦，但都為自己取得的成績感到驕傲。在以純店我學會了顧客服務、店鋪運作、帳目和物品管理。

艱辛，但是這也讓自己得到成長。在以純店中我的銷售業績算是突出的，9點的時候。人流量最我所以經常但是每天當顧我真正體會到了工作的半個月賣了兩萬多，店元錢作為愛心款。剛去店里報更延誤了下班時間。快捷準確地為每一位顧客服暑假實踐這段時間里，店堂里

長表揚了我，真是有種自豪的感覺。因為我覺得自己付出了很多努力，同時得到的回報也很多，每天緊張有序的工作，讓我深深的體會到團隊協作的重要性，一個人的力量十分有限，就因為凝聚和團結了所有員工的力量，以純店才能取得每月業績第一的輝煌成績。社會實踐的時間雖然并不長，可它讓我認識到：人的一生中，校園并不是永遠的學校，真正的學校只有一個，那就是社會。一個月的實踐一晃而過，卻讓我從中悟到了很多我們從課堂學過的一些道理，一些東西，而這些東西也將讓我終身受益。社會實踐加深了我與社會各階層人的情感，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，的歷史使命。社會是學習和受教育的大課堂，為將來打下了堅實的基礎。此時此刻；即將面臨畢業，最深切的感受就是，無論從何處起步，無論具體從事哪種工作，認真細致和踏實的工作態度才是成功的基礎。

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第四篇：社會實踐總結

社會實踐總結

時間：2012-2-19至2012-2-24

地點：合川錢塘鎮

一、錢塘概況： 錢塘，地處合川北部，有近10萬人口，離重慶1小時車程，與四川省武勝縣水土相連。定位上已被重慶市確定為“重點發展的中心鎮”、“百個小集鎮商貿群”和合川區規劃建設的三個小城市之一。區位上它上連武岳、下通渝合，輻射周邊川渝兩地10來個鎮鄉。交通上渝武高速公路橫穿鎮境13.4公里，并在錢塘設有進出口；嘉陵江也繞鎮50多公里，隨著三峽配套工程、草街航電樞紐、利澤航電樞紐的建成，錢塘將形成水陸交通暢通的格局。在農業產業上，錢塘“魚城南方梨”已遠近聞名，錢塘已成為有名的梨子之鄉。

隨著重慶一小時經濟圈建設的啟動，作為處在一小時經濟圈邊緣的錢塘，他們已多次召開對接研討會，該鎮黨委書記劉菊華說：要憑借已有定位的契機，憑借得天獨厚的區位，憑借不斷變好的交通條件，緊緊抓住重慶一小時經濟圈建設的大環境，因地制宜地建設重慶北部的明星小城市和邊貿中心。在具體方略上突出抓好三個重點，著力三項措施。

“三個重點”是：

（一）確立工業強鎮的核心地位，廣引各方英豪。把高速公路連接道沿線1平方公里打造為合川北部的“創業園”，在園區采取“整體規劃、分類實施、重點突破”的辦法來發展壯大各類生產企業和農副產品加工業，以地價、稅費、基礎設施等優惠的政策、條件和良好的服務扶持具有成長性、爆發力的企業創品牌，裂變式發展。

（二）創新城市經營理念，活躍城鄉商貿。在完善好交通街建設的同時，將小城市建設以五家河為軸線分為東西兩個城區，東城規劃為政治、金融、文化和教育中心及生活小區；西城規劃為農產品加工、商貿、娛樂和工業創業園。把小城市建設與新農村建設有機結合，探

索在集體土地上建設小城市的途徑。

（三）優化農村經濟結構，以農業產業化推動工業經濟發展。實行產、銷、加有機聯系，著重培育一些為企業生產提供原材料的專業大戶，盡量避免生產出的農產品廉價濫市的情況 “三項措施”是：

（一）統一思想，提高認識，轉變觀念在深入學習、認真領會、廣泛宣傳重慶一小時經濟圈建設重要意義的基礎上，切實做到“五個破除、五個強化”。

（二）創新用人機制，堅持科學的用人標準注重在干事創業的實踐中考察和識別干部、識別人才，不分男女老少，不分資歷長短，側重能力實績。讓那些想干事、能干事、干成事、不出事的人充分發揮各自的長處。

（三）進一步優化服務，努力創造良好的發展環境在全鎮樹立“環境立鎮”新觀念，大力倡導“人人都是投資環境，事事關乎投資環境”的良好風氣，倡導親商、雙贏、誠信、公正新理念，嚴肅查處一切破壞投資環境的人和事，建立完善投資評議機制，通過機制的創新，努力營造良好的投資環境

作為錢塘人，我已親眼見證這四項的完工。最近，錢塘正在進行“新農村建設征地”。征地事宜實數該鎮在大柱村等10個村開展城鄉建設用地增減掛鉤試點項目。此次項目分拆遷舊房和修建新房，規劃在大柱村和鳳寺村設置集中安置點，對自愿退出原房的農戶進行集中安置。那些房子一平方700，非常的實惠。許多在農村住的人家都把自己的房子抵了，等待住進新房。錢塘鎮的新農村建設獲得了很

大的成功，重慶民生節目更特地報道了此事。

看見自己的家鄉一點一點的變得好起來，心里自然是驕傲的。這次的社會實踐使我更加了解到自己的家鄉，更愛自己的家鄉。看著自己的親人越過越好，我感謝我們偉大的祖國。

第五篇：社會實踐總結

社會實踐總結

服務三農，強化結合專業的實踐活動

體驗生活，磨煉預備警官的礪志行動

為了引導廣大青年學生深入學習貫徹“三個代表”重要思想，認真落實《關于組織開展2005年大中專學生志愿者暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動的通知》，根據團中央、團市委的統一安排，校團委統一部署，甘肅政法學院公安分院大學生2005年7月中旬赴白銀市景泰縣蘆陽鎮西林村進行“三下鄉”社會實踐，以“服務和諧社會建設,提高思想政治建設”為主題，積極開展活動面廣、影響深遠的大學生科技、文化、衛生“三下鄉”活動。公安分院大學生暑期三下鄉社會實踐小分隊成員主要由學生黨員、優秀學生干部和文藝骨干組成，采用宣傳走訪、義務幫教、社會調查、文藝演出等方式,在火熱的七月，走進社會、服務社會、奉獻社會，譜寫了當代大學生全面建設小康社會，實現中華民族偉大復興的壯麗詩篇！本次社會實踐引導青年學生了解西部、熱愛西部、服務西部、建設西部，將學校教育與社會教育緊密結合，理論聯系實際，科技服務社會，真正做到“燃燒青春、服務三農；夏日濃情、科教扶農！”

一、社會實踐的主要內容

（一）精心部署，全面策劃

為確保我校暑期三下鄉實踐活動的順利進行，學校黨政領導高度重視，精心部署，成立了甘肅政法學院2005年暑假學生 “三下鄉”社會實踐活動領導小組。校黨委副書記趙鵬同志任組長。隨后，分院也成立了“三下鄉”領導小組。公安分院社會實踐小分隊于7月1５日出發奔赴景泰縣蘆陽鎮，以普法宣傳和義務幫教為主要內容。7月８日下午，在校團委的統一部署下，召開三下鄉社會實踐全體成員培訓及動員大會，對活動前期準備的工作進行了統一安排，為我院暑期“三下鄉”活動奠定了堅實的基礎。7月９日，學校舉行“三下鄉”出征儀式。公安分院在分團委書記陳偉老師的主持下，制定了有關實踐活動的詳細計劃，從義務幫教、文化服務、普法宣傳、社會調查、文藝下鄉等方面開展豐富多彩的社會實踐活動。暑期社會實踐不但培養了同學們理論運用

于實際的能力和團隊合作的精神，磨練了他們堅強的意志，也實現了社會實踐過程中“服務社會、鍛煉成才”的目標。

（二）關注“法律普及”在蘆陽

“法律普及”問題是我校此次暑期“三下鄉”實踐活動的主題之一。我們舉行了“我們與法同行”的大型戶外宣傳活動，包括向廣大群眾發送法律常識相關資料、開展有關“青少年普法程度”和“農村迷信”問題的問卷調查以及向廣大群眾介紹法律援助的相關知識等。我們的青年志愿者耐心的向蘆陽鎮的父老鄉親宣傳法律知識，并認真熱情的為咨詢的鄉親們解疑。同時，問卷調查也是我們此次宣傳活動的重要調查數據，所以每一個志愿者都認真的做著調查，細心的給父老鄉親們講解及記錄調查結果。在火熱的七月，點燃了燦爛的蘆陽之夏。此次關注法律宣傳活動，掀開了我校“三下鄉”實踐活動的新篇章。而我校的關注“我們與法同行”大型戶外宣傳活動的新聞已由景泰縣電視臺實況轉播。

（三）關注西部兒童教育

兒童是祖國的花朵，未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。高度重視對未成年人的教育培養，是我們黨的優良傳統，是黨和國家事業后繼有人的重要保證，是貫徹落實“三個代表”重要思想的具體體現。我校各服務團都充分發揮青年大學生思想道德素質和科學文化水平較高的優勢，在活動中精心設計和組織開展服務農村的義務幫教和法律普及活動，幫助小學生及初中生補習功課，為西部師資不足的現狀貢獻自己的一份力；普及未成年人保護法等法律知識，傳授自護知識。受到了老師、家長和小學生們的熱烈歡迎和積極響應。

二、社會實踐活動主要特點

1、送法下鄉 －－主題鮮明

“三下鄉”社會實踐以“服務和諧社會建設,提高思想政治建設”為主題，走進社會，服務社會，奉獻社會，以“法律宣傳、義務幫教”為內容，以宣傳走訪、問卷調查等為手段，將學校教育與社會教育緊密結合，送法下鄉，主題鮮明，充分發揮政法大學生的知識優勢，真正做到“燃燒似火青春，服務和諧社會”！2、宣傳到位－－ 社會影響力強

此次“三下鄉”實踐活動的宣傳由實踐小分隊的新聞報道組

負責，為期十天的實踐活動，我們編發了30余篇實踐體會和新聞稿件，向《蘭州晨報》、《鑫報》、景泰縣電視臺等多家機關和新聞單位寄發了宣傳資料和活動快訊，同時還通過e—mail等方式傳遞實踐相關信息，引起社會的廣泛關注，《蘭州晨報》、《鑫報》、景泰縣地方媒體對我院“三下鄉”實踐給予了相關報道，使活動產生了良好的社會影響。

3、在實踐中不斷成才——素質教育的優秀典范

大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動是我校將學校教育與社會教育緊密結合的典范，不但推進農村兩個文明建設，引導青年學生將愛國之情化為報國之情，也切實培養我們青年學生在社會實踐中逐漸成長，實現社會實踐的“人才效益、社會效益、經濟效益”的有機統一。、文藝下鄉——警院特色的文藝活動

以“三下鄉”所有成員為主體的聯誼晚會為當地老百姓帶來豐富多彩的文藝節目，通過歌曲、舞蹈、相聲、小品等形式多樣的自編自演且互動的節目，宣傳“三個代表”重要思想、宣傳法律常識。特別是通過我們公安分院的特色，擒拿格斗，內務整理等展現公安學子的風采的節目，使晚會現場氣氛達到了高潮，贏得了鄉親們陣陣熱烈的掌聲。

三、社會實踐活動的收獲

1、各級領導的重視與社會支持是“三下鄉”順利進行的基礎“三下鄉”實踐活動的策劃階段，分團委書記陳偉老師對此次實踐活動做了精心部署，并就如何把活動開展的有特色、有新意作了明確的指示。在活動期間，黨總支副書記胡永君同志來到我們的“陣地”蘆陽鎮西林小學——“三下鄉”活動的第一線，極大的鼓舞了同學們的士氣。帶隊的陳偉老師與隊員們同甘共苦，同吃同住，始終堅持在第一線，蘆陽鎮黨委、鎮政府等各機關或單位給予了高度重視。同時，實踐活動自始至終都得到了學校領導的高度重視，這為此次“三下鄉”實踐活動的順利舉行奠定了堅實的基石。在活動結束前期，蘆陽鎮政府為小分隊送來了“助學助農”

2、建立了景泰大學生實踐基地

在各級領導的關心下，7月20日下午三時整，甘肅政法學院大學生社會實踐基地正式在蘆陽鎮政府舉行掛牌儀式。公安分院黨總支副書記胡永君同志和蘆陽鎮王鎮長為我們揭牌，并做了重要講話。鎮長肯定了我們前期的工作，歡迎我們的隊員為蘆陽人民帶去法律知識，加強了農村基層的法律建設，十分樂意為我們提供實踐的平臺和活動的空間。雙方領導觀摩了我們在西林小學的義務幫教的教學現場，參加了我們的工作交流會，聽取了我們前期的工作匯報及以后工作的計劃。隨后我們對西林小學進行了我們的捐贈儀式，將近千元的教學用品及給孩子們的學習用具贈送給西林小學。

3、群眾的支持與擁護是活動取得成功的重要因素

活動自始至終都得到蘆陽父老鄉親的支持與配合。無論是宣傳活動，或是深入農村的調研，抑或是文藝匯演與環保宣傳活動，當地群眾都熱心的幫助我們，這是活動順利進行的重要因素。4、隊員們的奉獻之心是活動富有成效的關鍵

實踐隊員們用科學文化服務社會的奉獻之心與投入實踐活動的熱情，是“三下鄉”暑期社會實踐活動富有成效的關鍵。

四、社會實踐活動的啟示

學生暑期“三下鄉”社會實踐活動是高校素質教育的有效載體，社會實踐也是大學生理論聯系實際的最好陣營，更是大學生服務社會的最好窗口。

“三下鄉”社會實踐活動也磨練了青年大學生的意志，也培養了大家理論運用與實際的能力與團隊合作的精神，實現了社會實踐過程中“服務社會、鍛煉成才”的目標，真正做到“雙贏”。

甘肅政法學院

公安分院社會實踐小分隊

二00五年八月二十日