第一篇：蕪湖市第五十中學8月份“我們的節(jié)日”主題教育方案

蕪湖市第五十中學8月份“我們的節(jié)日”主題教育方案

為貫徹落實中央文明辦《關(guān)于在春節(jié)、元宵節(jié)期間組織開展“我們的節(jié)日”主題活動的工作方案》精神，根據(jù)三亞市教育局有關(guān)的文件精神，結(jié)合我校實際現(xiàn)就開展“我們的節(jié)日”主題活動8月份計劃如下:

一、活動目的為了豐富學生的精神文化生活，培養(yǎng)和樹立認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)的思想觀念，增強對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認同感和自豪感。

二、活動內(nèi)容

圍繞“七夕、建黨”團圓平安、愛國愛黨等主題，遵循中學生身心特點的成長規(guī)律，貼近實際、貼近生活，開展三大系列活動。“做一個有道德的人”暑假道德實踐“三個一”。按照簡便易行、突出實踐、注重實效的原則，組織引導每個中學生，在暑假期間開展“做一個有道德的人”主題實踐活動。

具體內(nèi)容為“三個一”的實踐活動。即：我當一天家（幫父母買菜、做飯、洗衣等）；為父母做一件事（洗頭、洗腳、按摩等）；做一次志愿者（清除小廣告、打掃街道、清掃樓道、拾檢白色垃圾等）。

各班主任教育學生在假期中學禮儀、懂禮儀、守禮儀，積極實踐“三個一”道德實踐活動，展示廣大學生良好的精神風貌。

（三）“讀書?快樂?成長”暑假讀書征文活動。

為培養(yǎng)學生博覽群書的習慣和興趣，讓每一個學生想讀書、愛讀書、會讀書。本次活動主題是：讀書，與經(jīng)典名著為友，為精神打底，為人生奠基，營造書香校園，打造人文校園；讓學生真正體驗到：我讀書，我快樂，我成長。

活動時間：2012年8月1日—— 8月28日

參加對象：全校中學生

活動要求：老師向同學們推薦六本閱讀書籍，每位同學選擇其中一本閱讀后寫一篇讀后感，經(jīng)指導老師點評后，2012年8月28日每班推薦5篇參評，政教處將組織評選優(yōu)秀讀后感。

評獎方法：一等獎5名、二等獎10名、三等獎15名，以及相對應的教師指導獎。

三、活動要求

1、加強組織領(lǐng)導。為了推動全校“我們的節(jié)日”活動的深入開展，各班要建立健全班級組織機構(gòu)，加強宣傳教育。

2、營造氛圍。各年段要加強宣傳力度，充分利用班會課、學習園地，朗讀、登載中華經(jīng)典篇目，共同營造良好的學習氛圍。

3、講求實效。各班要結(jié)合實際把各項活動落到實處。要把組織參加“我們的節(jié)日”主題活動作為加強社會主義核心價值體系學習教育的重要契機，作為“做一個有道德的人”活動和寒假社會實踐的重要內(nèi)容，納入活動總體安排，制定具體方案，抓好工作落實。

第二篇：8月份“我們的節(jié)日”主題教育方案

喀拉托別中心學校8月份“我們的節(jié)日”主題教育

活動方案

為貫徹落實中央文明辦《關(guān)于在春節(jié)、元宵節(jié)期間組織開展“我們的節(jié)日”主題活動的工作方案》精神，根據(jù)尼勒克縣教育局有關(guān)的文件精神，結(jié)合我校實際現(xiàn)就開展“我們的節(jié)日”主題活動8月份計劃如下:

一、活動目的為了豐富學生的精神文化生活，培養(yǎng)和樹立認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)的思想觀念，增強對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認同感和自豪感。

二、活動內(nèi)容

圍繞“七夕、建黨”團圓平安、愛國愛黨等主題，遵循中學生身心特點的成長規(guī)律，貼近實際、貼近生活，開展三大系列活動。“做一個有道德的人”暑假道德實踐“三個一”。按照簡便易行、突出實踐、注重實效的原則，組織引導每個中學生，在暑假期間開展“做一個有道德的人”主題實踐活動。

具體內(nèi)容為“三個一”的實踐活動。即：我當一天家（幫父母買菜、做飯、洗衣等）；為父母做一件事（洗頭、洗腳、按摩等）；做一次志愿者（清除小廣告、打掃街道、清掃樓道、拾檢白色垃圾等）。

各班主任教育學生在假期中學禮儀、懂禮儀、守禮儀，積極實踐“三個一”道德實踐活動，展示廣大學生良好的精神風貌。

（三）“讀書?快樂?成長”暑假讀書征文活動。

為培養(yǎng)學生博覽群書的習慣和興趣，讓每一個學生想讀書、愛讀書、會讀書。本次活動主題是：讀書，與經(jīng)典名著為友，為精神打底，為人生奠基，營造書香校園，打造人文校園；讓學生真正體驗到：我讀書，我快樂，我成長。

活動時間：2012年8月1日—— 8月28日

參加對象：全校中學生

活動要求：老師向同學們推薦六本閱讀書籍，每位同學選擇其中一本閱讀后寫一篇讀后感，經(jīng)指導老師點評后，2012年8月28日每班推薦5篇參評，政教處將組織評選優(yōu)秀讀后感。

評獎方法：一等獎5名、二等獎10名、三等獎15名，以及相對應的教師指導獎。

三、活動要求

1、加強組織領(lǐng)導。為了推動全校“我們的節(jié)日”活動的深入開展，各班要建立健全班級組織機構(gòu)，加強宣傳教育。

2、營造氛圍。各年段要加強宣傳力度，充分利用班會課、學習園地，朗讀、登載中華經(jīng)典篇目，共同營造良好的學習氛圍。

3、講求實效。各班要結(jié)合實際把各項活動落到實處。要把組織參加“我們的節(jié)日”主題活動作為加強社會主義核心價值體系學習教育的重要契機，作為“做一個有道德的人”活動和寒假社會實踐的重要內(nèi)容，納入活動總體安排，制定具體方案，抓好工作落實。

第三篇：蕪湖市第五十中學2012——2013學第一學期“學雷鋒活動”活動方案

蕪湖市第五十中學“學雷鋒活動”新學期活動方案

（2012—2013學第一學期）

一、活動目的弘揚雷鋒精神，倡導社會文明新風，深化學雷鋒活動，結(jié)合環(huán)保教育、革命傳統(tǒng)教育、民族精神代代傳教育，培養(yǎng)青少年關(guān)愛他人、服務社會的優(yōu)良品質(zhì)，加強我校精神文明建設，掀起我校學雷鋒活動新高潮，我校今年學雷鋒活動將立足校園，走向社會，不斷豐富和發(fā)展新時期學雷鋒活動的內(nèi)涵和形式。

二、活動主題：弘揚雷鋒精神 構(gòu)建和諧校園，完善自我，服務他人，奉獻社會

三、活動要求：

“學雷鋒”活動要立足本職，立足本校,使學雷鋒深入到每個班級，從自我做起，從身邊小事做起，像雷鋒那樣干一行愛一行，專一行，不流于形式。

四、活動時間：2012年9月起

六、活動安排：

第一階段：宣傳發(fā)動（各班召開主題班會，制定方案，成立活動小組）

1、升旗儀式，校大隊部向全校師生發(fā)出“完善自我，服務他人，奉獻社會”倡議，“學雷鋒活動”正式拉開帷幕。

2、充分利用學校的櫥窗、黑板報等宣傳陣地，開展宣傳造勢。同時舉行“雷鋒精神伴我成長”主題板報比賽，各班圍繞該主題出一期主題班報，校團委于9月14日前進行集中評比。

3、校園廣播站播讀雷鋒日記、校內(nèi)外學雷鋒先進事跡材料，播放學雷鋒主題歌曲等，營造學雷鋒活動氛圍。

第二階段：活動開展（各班按照活動內(nèi)容組織實施）

主題一：用雷鋒精神完善自我1、各班利用班會課舉行“我與雷鋒找差距——告別缺點，發(fā)掘優(yōu)點”主題討論會。引導全體同學在認真深入學習雷鋒精神的同時，開展自省修身活動：在嚴格自省、深刻反思的基礎(chǔ)上充分挖掘自身優(yōu)點，增強自信心，提高班級凝聚力，同時對自身在為人、處事、學習等方面存在的問題進行反思、整改，各班制定學雷鋒活動計劃，將學 1

習雷鋒精神活動真正落到實處。

2、立足校園、立足身邊，爭做文明學生。

學雷鋒應如何從身邊的小事做起？

①堅持崗位學雷鋒：要求學生全員參與，從日常做起，具體要求做到：“十不”即 “不遲到、不早退、不曠課、不打架、不罵人、不吸煙、不喝酒、不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不破壞公物”。

②立足學習，開展“一幫一”活動，要樹立“敢為人先”的信心，“不甘落后”的決心，帶出互幫互助，你追我趕的濃厚學習氛圍，使每個同學的成績都有大的提高。

3、舉辦“愛心無限，快樂奉獻” 愛心義賣活動，號召全體學生將閑置的各類物品（衣物、書藉、學習用品、生活用品等）或自制小作品以班級為單位拿出來進行義賣，為愛心助學募集善款。并借此活動培養(yǎng)我校學生節(jié)約、關(guān)愛的道德品質(zhì)，樹立正確的理財觀、價值觀，提高社會交往能力，達到通過活動完善自我、促進成長的作用。

4、繼續(xù)開展“一幫一、一對紅”愛心活動。倡導同學之間互幫互助，攜手共進，不僅是在學習上相互促進，共同進步，也希望在生活和思想品德上互相影響共同提高，最終提升整個班集體、整個學校的良好風氣。

5、校團委將組織學生會舉辦“我和雷鋒的距離”校園文明狀況圖片展。在展出反應雷鋒精神的圖片的同時，展出同學們中的一些文明行為照片，同時也展出一些不文明、不和諧行為的照片。通過對比，讓同學們意識到差距和不足，做到有則改之，無則加勉。

6、配合“我和雷鋒的距離”校園文明狀況圖片展、“我與雷鋒找差距——告別缺點，發(fā)掘優(yōu)點”主題討論會及其他學雷鋒活動，各班將于9月組織開展“續(xù)寫雷鋒日記”學雷鋒主題活動日記征文比賽，9月底進行評比。

主題二：學習雷鋒，服務他人，奉獻社會

1、大力開展青年志愿者活動

（1）組織進行青年志愿者報名工作。

（2）大力組織開展青年志愿者服務活動

2、組織學生參加一些校外的公益勞動

（1）走進福利院看望老人，以實際行動去服務社會

（2）走向碧桂園社區(qū)進行清除白色垃圾

（3）創(chuàng)建清潔文明校園,對校園進行一次徹底的打掃除

第三階段：總結(jié)表彰（學校根據(jù)班級活動情況評比學雷鋒先進班集體、先進個人）

9月底，學校支部進行“學雷鋒活動”情況總結(jié)，并將總結(jié)材料（連同活動中照片、影像資料等）于2013年2月10日前上傳校團委郵箱；期末團委、學生處將根據(jù)各支部一期來學雷鋒活動持續(xù)開展情況評選出“十佳學雷鋒先進班級”，每個班級同時推評1名“學雷鋒先進個人”，校團委集中進行表彰公示。

蕪湖市第五十中學

2012年9月5日

第四篇：蕪湖市第五十中學校本培訓工作計劃

蕪湖市第五十中學校本培訓工作計劃

為全面推進我校教師校本培訓工作,提高教師培訓質(zhì)量,更好地適應基礎(chǔ)教育課程改革的要求,結(jié)合我校小班化教學實際,特制定本學年培訓計劃。

一、指導思想

以三山區(qū)社會事業(yè)局工作要點、區(qū)社會事業(yè)局本有關(guān)教師培訓工作的指示精神為依據(jù),結(jié)合我校實際,以新課標的全面落實為契機，以新課程改革為推動力, 以“十二五”課題研究為牽動，以打造學習型團隊為載體，以青年教師及班主任工作培訓為重點，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標，立足學校實際，廣開培訓渠道，堅持走“教研訓一體化”道路，努力建設一支觀念新、能力新、方法新、境界新的師資隊伍。

二、培訓目標： 全員教師

1、師德方面

加強師德建設，樹立新型教師行業(yè)形象；重溫《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》等教育法規(guī)，強化依法治教意識，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風尚，使教師師德素質(zhì)合格率達100%。

2、繼續(xù)教育 總體培訓目標：

通過理論學習，技能訓練和教育教學方法的研究與實踐以及讀書

活動的深入開展，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識，不斷提高其學習能力，教育科研能力和教育教學能力。通過培訓，增強教師業(yè)務功底，達到“新教師要過關(guān)、青年教師要過硬”的要求。

具體培訓目標：

1、通過培訓，進一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。

2、通過培訓，幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學研究意識，深入開展課題研究工作，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。

3、通過培訓，使教師充分認識讀書的意義，使教師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊，促進教師專業(yè)發(fā)展。

4、通過培訓，強化學校基本功訓練活動，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能訓練，使教師普遍達到現(xiàn)代教育技術(shù)的初級應用水平，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習慣，具有應用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學的能力，提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)。

重點培訓目標：

1、注重新教師的培訓工作，以課堂教學為主陣地，努力提高他們的課堂實踐能力。

2、注重班主任隊伍建設，加強理論培訓和實踐能力指導，提高我校班主任工作水平，更好的為教學服務。

三、培訓內(nèi)容

1、師德培訓

一方面充分利用政治學習的機會，組織教師學習落實黨的十七大六中全會精神和相關(guān)法律法規(guī)，學習關(guān)于師德師風建設的政策法規(guī)文件，提高教師政策理論水平和道德水準。另一方面，通過開展豐富多彩的師德教育活動，學習典型教師模范事跡，引導教師樹立良好的職業(yè)道德。

2、強化業(yè)務培訓

第一，加強教育理論學習。

加強教育學、心理學、現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，學習國內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的先進經(jīng)驗、課例。學習研討“小班化教學”。學校定期組織學習或下發(fā)學習材料，使教師掌握本學科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系，掌握課程改革新動態(tài)。

第二，實施“強師戰(zhàn)略”。

以“教研培訓一體化”為載體，實施校本培訓，提高教師專業(yè)化水平和能力。

1、提高教學行為“六種能力”。

一是提高教學設計能力；二是提高知識加工能力；三是提高教學組織能力；四是提高實踐反思能力；五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應用能力；六是提高教學質(zhì)量的監(jiān)控能力。

2、開展“五項實踐活動”。一是以課堂教學評價標準為內(nèi)容，組織開展課堂教學實踐訓練，人人都上一節(jié)新課程理念下的公開課，著

力提高教師課堂教學能力。二是組織教師撰寫教育教學經(jīng)驗論文進行交流探討，以提高歸納、總結(jié)能力。三是開展教學基本功競賽、課件制作大賽活動。四是堅持運用教學問題手冊，強化教學反思積累，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗。五是立足“小問題，大教研”開展課堂教研活動。（3）注重“四種”培訓。一是教育科研能力的培訓：以“十二五”課題研究為引領(lǐng)，注重研究過程的積累，強化承擔科研課題研究的教師在常規(guī)教學中進行研究實驗的力度。以“如何組織小班化教學”為主題進行培訓活動，加強教育科研基本方法、教育科研論文撰寫的指導，用理論指導實踐，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為教學行為。三是班主任培訓，主要包括：班主任工作的基本規(guī)范、學生心理健康教育指導、班級活動設計與組織、班級管理、未成年人的思想道德教育；在校內(nèi)樹立優(yōu)秀班主任典型。四是計算機操作培訓。

第五篇：蕪湖市第五十中學道德教育自查自糾情況匯報

蕪湖市第五十中學道德教育自查自糾情況匯報

一、主要工作情況

青少年學生是祖國的未來、民族的希望，加強對他們的思想道德教育、培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)、使之健康快樂地成長，是我們教育部門責無旁貸的工作。近年來，我們以鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀為指針，以深入推進素質(zhì)教育為總目標，以貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和社會主義榮辱觀教育為切入點，根據(jù)省教育廳有關(guān)文件精神,結(jié)合我市實際情況，廣泛深入地開展未成年人思想道德教育工作，取得了較為明顯的教育效果和社會效果。這里，我們將近年來開展未成年人思想道德教育工作作一個簡要的匯報，主要體現(xiàn)在以下“八個結(jié)合”上：

（一）未成年人思想道德教育與師德教育相結(jié)合為確保未成年人思想道德教育工作正常有序的開展，各地各校建立健全由校長室、黨支部、德育處、班主任、課任老師等組成的未成年人思想道德教育內(nèi)部網(wǎng)絡。校長為學校德育工作的第一責任人，對未成年人思想道德教育工作負總責。遵照教育者必先接受教育的原則，大力加強教師職業(yè)道德建設，組織廣大教師認真學習有關(guān)文件和各種相關(guān)法規(guī)，尤其是《教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《公民道德建設實施綱要》和《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》；在全體教師中進行“八榮八恥”的社會主義榮辱觀教育，要求他們依法辦學、依法從教，嚴禁體罰和變相體罰學生，進一步明確辦學宗旨，堅持以生為本、以育人為中心，倡導校園文明，優(yōu)化師德師風，建立和諧融洽的師生關(guān)系，構(gòu)建良好的育人環(huán)境。

（二）未成年人思想道德教育與校園管理相結(jié)合校園管理是學校管理的重要組成部分。安全、整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境不僅有利于師生的工作和學習，更能起到陶冶情操、潤物無聲的育人作用。多年來，我們始終把創(chuàng)建“凈化、綠化、美化、教育化”的文明校園作為校園管理工作的目標和努力方向，堅持不懈地按照《江蘇省中小學常規(guī)管理基本要求》去管理校園，在完善“日查、周評、月結(jié)”等校園管理制度的前提下，積極開展管理創(chuàng)新，在豐富校園文化建設上下力氣。根據(jù)“三個代表”要求，始終用社會主義先進文化去教育、影響青少年學生，從關(guān)心未成年人健康成長出發(fā)，精心設計和安排學校雕塑、櫥窗、黑板報、廣播等校園文化設施，始終讓健康文化占領(lǐng)學校陣地，努力營造生動活潑、蓬勃向上的校園文化氛圍。

（三）未成年人思想道德教育與德育常規(guī)活動相結(jié)合學校的德育常規(guī)活動是在具體的德育目標指導下進行的，德育實踐活動是學校德育工作的有效載體，我們本著“抓基礎(chǔ)、分層次、重建設、求實效”的工作方針，針對不同學段、不同年齡學生的特點，有側(cè)重地開展未成年人思想道德教育工作。在工作中不僅發(fā)揮思品課、政治課的德育主渠道、主陣地的作用，還充分利用晨會、班隊會、國旗下講話、校會、櫥窗、板報等陣地對學生進行廣泛的宣傳教育，同時積極開展勞動教育、軍事訓練、社會調(diào)查、公益勞動、社會服務、志愿者活動、勤工儉學等社會實踐教育活動，不斷拓展社會實踐的途徑和渠道，努力培養(yǎng)合格的小公民。充分運用重大事件、紀念日等寶貴教育資源，開展愛國主義、集體主義、社會主義教育以及中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育。今年是建黨

85周年、紅軍長征勝利70周年，各地各校結(jié)合實際開展了“為中華之崛起讀書”、“學習偉人周恩來，爭做合格小公民”等以弘揚民族精神和革命傳統(tǒng)教育為重點的多種形式的紀念活動，引導青少年樹立民族自尊心、自豪感，使學生在活動中增強對祖國、對黨、對人民、對家庭、對自然、對生活的熱愛。通過組織“希望工程”、“手拉手”、“志愿者”和“扶殘濟困”等公益活動，開展“做一日農(nóng)民孩子”（與農(nóng)村孩子手拉手）、“做文明小衛(wèi)士”、“隊旗（團旗、校旗）飄揚在軍營”等社會實踐活動，使學校德育工作由課內(nèi)校內(nèi)向課外校外延伸，讓學生深入生活、了解社會、關(guān)注人生、增長才干。

二、自查存在問題

對照區(qū)文明辦和省廳有關(guān)督查迎檢的要求，我們進行了自查，認為在我校德育工作還存在以下問題：

第一，社會缺位。一是就業(yè)崗位缺少。未成年人流入社會，農(nóng)村的主要外出打工，城鎮(zhèn)的大都無所事事。由于沒有充足的就業(yè)崗位和明確歸屬，這部分未成年人缺乏管理，容易誤入歧途。二是精神營養(yǎng)缺乏。市場上文化產(chǎn)品良莠不齊，高質(zhì)量的適合未成年人的讀物匱乏，粗制濫造的、成人化的甚至不健康的讀物進入未成年人閱讀領(lǐng)域，極不利于他們健康成長和思想道德素質(zhì)的全面提高。三是成才導向缺乏。文藝作品對未成年人成才成長中的先進典型宣傳較少，而以提高閱讀收視率為目的，或多或少宣揚社會陰暗面的書刊影視作品充斥市場。加之受社會上拜金主義、個人主義、享樂主義和封建迷信、愚昧落后觀念的影響，一些未成年人形成了消極的人生觀、扭曲的價值觀、顛倒的榮辱觀、錯誤的婚戀觀，嚴重影響著未成年人的健康成長。四是綜合管理缺陷。學校周邊治安環(huán)境差，社會閑散青年進入學校或在學校周圍滋事生非、搶劫詐騙、盜竊等情況時有發(fā)生。對網(wǎng)吧、游戲廳、歌舞廳等娛樂場所接納未成年人的現(xiàn)象查處不力，未成年人涉足不健康場所的現(xiàn)象屢見不鮮。未成年人校外活動場所缺乏，孩子周末、假期沒有良好的活動場所。

第二，家庭缺位。一是管理欠缺。一些父母忙于個體經(jīng)營或雙雙外出打工，有的把孩子交給爺爺奶奶帶，有的寄養(yǎng)在親戚家里；孩子干什么，家長不清楚，孩子處于失控狀態(tài)。一些家庭因婚姻變故或家庭不和諧，孩子無人管理，導致未成年人逃學輟學，為所欲為，甚至走向犯罪。二是方法不當。一方面，部分家長自身綜合素質(zhì)不高，甚至有不良嗜好和習慣，對孩子缺乏正確的引導。有的家長拉孩子湊數(shù)打麻將、打撲克，有的家長在孩子面前津津樂道地宣揚金錢的魅力，抒發(fā)對權(quán)力的崇拜，在家長的潛移默化之下，孩子形成了貪圖享樂的惡習。另一方面，部分家長不會管教孩子，過分溺愛嬌慣孩子，養(yǎng)成了孩子好逸惡勞、自私自利、專橫霸道和缺乏責任感、不講社會公德等不良品質(zhì)。有的不能根據(jù)孩子的現(xiàn)實條件，對孩子寄予過高的期望值，一味望子成龍、盼女成鳳，急于求成給孩子施加太多的壓力，甚至棍棒相加，形成未成年人自卑、逆反、壓抑、焦慮的病態(tài)心理。三是責任缺乏。主要是一些家長過分依賴學校對孩子的教育，缺乏與學校的溝通，對孩子在學校的表現(xiàn)缺乏了解，對孩子課余生活缺少監(jiān)控和管教，形成了課余德育管理的盲點。

第三、學校缺位。一是評價體系缺陷。客觀上，高考剛性的智力競爭決定著未成年人的前途命運和學校的形象及地位，在某種程度上，學校存在著重考試成績，輕德育工作的現(xiàn)象，思想政治工作和道德建設未能擺上應有的位置。教師和學校無法從應試教育的桎梏中真正解脫出來。一些教師甚至視成績差或有劣跡的問題學生為拖班級教學質(zhì)量后腿的“包袱”，對后進生的教育缺乏耐心，方法往

往簡單粗暴，不能取得應有的教育轉(zhuǎn)化效果。二是硬件缺乏。部分學校圖書館、電子閱覽室、實驗室等硬件建設管理跟不上，在教育中不能較好地發(fā)揮陣地作用，未成年人教育缺乏必要載體。三是部分教師工作責任感不強。有的教師只盡教書的義務，缺乏育人的責任，不注意學生思想行為變化動態(tài)；有的教師抱定多一事不如少一事的想法，對學生中存在的違紀現(xiàn)象，過問少、管教不力甚至放任自流。有的教師無視規(guī)定，忙于做家教補課，只注重自己的經(jīng)濟利益，不注意學生的健康成長。

學校、家庭、社會是未成年人教育的重要環(huán)節(jié)，加強和改進未成年人思想道德建設，不僅需要三個環(huán)節(jié)各自承擔起應有的責任，做好本職工作，而且需要各個環(huán)節(jié)之間緊密配合，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，形成未成年人思想道德建設的整體合力，學校教育、家庭教育、社會教育相配合的工作機制。而在實際工作中，三個環(huán)節(jié)之間缺乏必要的溝通、協(xié)調(diào)機制和制度，未成年人思想道德建設不能形成合力，收不到應有的效果。

三、今后工作打算

加強和改進未成年人思想道德建設，是黨中央、國務院的重大舉措。中央、國務院《意見》指導思想明確、基本原則清楚、主要任務具體，對進一步加強和改進未成年人思想道德建設具有十分重要的指導意義。

當前，我們要在省教育廳、市委、市政府的領(lǐng)導下，在省市文明辦的指導下，以迎接中央、省委督查組對我市未成年人思想道德建設工作進行督查為動力，著力做好以下八項工作：一是要把學習貫徹黨中央、國務院和省委省政府、省教育廳以及市委、市政府關(guān)于加強未成年人思想道德建設工作的一系列指示精神作為教育系統(tǒng)極其重要的工作。通過召開德育工作會議、專題培訓等多種形式，進一步對教育系統(tǒng)學習貫徹《意見》進行再部署，形成學習熱潮。二是以求真務實的精神推進未成年人思想道德建設。我們正在抓緊研究制定學生思想道德建設有關(guān)考核指標，出臺推進素質(zhì)教育的系列文件，進一步增強學生思想道德建設工作的針對性和實效性。三是切實抓好課堂教學主渠道建設，制定并實施學科教學滲透德育的指導意見，把學生思想道德教育貫穿和滲透在課程改革、課堂教學的各個環(huán)節(jié)。四是加強教師職業(yè)道德教育。通過建立健全并嚴格落實師德規(guī)范，在教師隊伍中大力弘揚為人師表、教書育人、敬業(yè)愛生的良好風尚。五是努力創(chuàng)設學生思想道德建設的校內(nèi)外環(huán)境。大力加強學校文化建設，進一步加強對家庭教育工作的指導，鼓勵和調(diào)動社會各界參與學生思想道德建設工作的熱情，爭取更多的社會支持，形成更大的立體的社會化教育網(wǎng)絡，將學校教育真正融入到社會大環(huán)境中，營造青少年學生健康成長的良好教育環(huán)境。六是加強對未成年人思想道德建設工作的研究和指導。探索新的教育突破口和著力點，探索新的行之有效的教育方法和途徑。七是積極開展省、市“文明學校”（“德育工作先進學校”）、“心理健康教育實驗（示范）學校”創(chuàng)建活動，為青少年學生新形象的塑造提供契機和載體。八是以迎接中央、省委督查組對我市未成年人思想道德建設工作進行督查為契機，按照省教育廳有關(guān)要求，積極做好各項準備工作。

未成年人思想道德建設是黨和政府高度重視的一項教育工程，關(guān)系到一代又一代人的健康成長，我們教育系統(tǒng)擔負著主要的教育責任。在今后的工作中，我們將充分挖掘思想道德教育資源，開辟新的教育陣地，探索新的教育途徑，進一步完善教育體系，在省教育廳的正確領(lǐng)導和指導下，把未成年人思想道德建設工作推向一個新高度，力爭取得新的更大的成效。

蕪湖市第五十中學

2012年6月12日