第一篇：青銅峽市教學研究室中學政治學科

青銅峽市教學研究室中學政治學科

2009—2010學年第二學期研訓工作計劃

執行人：朱海蓉

一、指導思想

認真貫徹落實黨的十七屆三中全會精神、遵循青銅峽市委對教育的指示和要求。認真學習和踐行科學發展觀。緊緊圍繞青銅峽教育體育委員會、青銅峽市教學研究室2009——2010學年度研訓工作計劃。深化和諧課堂、打造高效課堂。扎實推進課程改革。加強教研員的“六個一工程”，提升教研人員的指導水平和服務意識。精心組織和完成教師“五個一百工程”，提升全體教師執教能力，提高課堂教學效率。堅持以質量意識為中心，憂患意識為動力，力爭常規工作出新思路，重點工作樹新優勢，教學質量上新平臺。

二、工作目標

根據青銅峽市教研室2009年（第二學期）研訓工作計劃，為了不斷增強教學研究、教學指導、教學服務、教學管理四位一體的基本職能，通過開展和諧課堂，高效課堂的系列活動，不斷提高學科教師的專業素質，進一步規范教學行為。促使教學質量穩步提高。同時，落實《政治課程標準》的要求，提高學生政治科學素養，使新課程理念轉化為教師的教學行為。為政治學科教學研究提供交流與合作的平臺，加強對教學中重點和難點的內容的分析以及解決策略，開展課題研究，提高學科教師的科研能力。

三、主要措施

1、通過教學能力大賽優秀者的教學觀摩，展示，送課活動促進教師專業發展。向優秀政治教師學習，提高教師把握文本，理解教材、整合教材的能力，以及如何規范教學設計，如何準確撰寫說課稿。以此為契機促進教師提升教學技能，提高課堂教學的有效性。最后達到課堂的高效性。

2、積極參與校本研訓，采取下校調研、隨堂聽評課等形式，以解決教學中的問題與困惑。探索校本研訓新途徑。在蹲點包校的過程中，指導學校利用學校的優勢教育資源，開展高效的教研活動。確定每次研討的主題，引領學科教師進行有深度的教研，特別是教學過程的反思要做好匯總，在以后的教研活動中借鑒和使用。

3、深化網絡教研工作，利用網絡組織學科研討活動，實現網絡教研專題化，提高網絡教研實效性。在每次研討主題的確定上，多與一線教師溝通，選定由研討價值和對教學有幫助的主題。

四、主要活動安排

1、政治學科教師教學觀摩，展示，送課活動。

活動時間：2010年3月中旬，參加人員：全市初中政治任課教師。具體要求見教研室通知

2、組織高一年級政治學科教材教法同課異構的教學研討活動。活動形式：觀摩教學、交流研討

活動時間：2010年3月下旬

參加人員：全市高中政治任課教師。具體要求見教研室通知

3、初三年級中考復習研討活動

活動形式：觀摩教學、交流研討

活動時間：2010年4月上旬

參加人員：全市初三政治任課教師。具體要求見教研室通知

4、高中、初中政治網絡主題研討活動

為了打造高效課堂，拓展教研空間，發揮網絡優勢，利用優勢

教育資源。提高教師的教學能力，本學期繼續組織網上研討活動，安排如下：

活動形式： 觀摩、研討、交流、總結

活動時間： 2010年4月和6月（2次）

參加人員： 全市初、高中政治學科任課教師

活動地點：教研博客

研討主題： ○1；在打造高效課堂的過程中，如何合理解決優生和

學困生的學習問題？

○2；在打造高效課堂的過程中，如何做到老師高效的教與學生高效的學的有機統一？

說明：本學期擬完成上述學科活動，每項活動具體安排見相關通 知！

青銅峽市教學研究室中學政治學科

2010年2月24日

第二篇：青銅峽市教學研究室中學地理學科

青銅峽市教學研究室中學地理學科 2009—20010學年第一學期研訓工作計劃

執行人：杜茗

一、工作目標

根據青銅峽市教研室2009年研訓工作計劃，不斷增強教學研究、教學指導、教學服務、教學管理四位一體的基本職能，開展有效課堂的系列活動、不斷提高學科教師的業務素質，促使教學質量穩步提高，提高研訓質量和服務水平。提高課堂教學質量和教師的專業發展，落實《地理課程標準》的要求，提高學生地理科學素養，使新課程理念轉化為教師的教學行為。為高中地理教學研究提供交流與合作的平臺，加強對學科教學中重點和難點的內容，開展課題研究，提高學科教師的科研能力，通過課題研究提高教育科研的能力。

二、主要措施

1、通過卷面分析活動，認真總結教學，在今后的教學中，吸取經 驗和教訓，做好教學工作。

2、通過課題研究結題交流匯報，提高教師的科研能力。以課題交

流結題工作為契機，加強總結提煉，使課題研究的小成果盡快轉化為教學策略，力求實現用課題研究促進教學效果。

3、通過教師教學能力大賽促進教師專業發展。九月份，中學政史

地學科將組織教師教學能力大賽，以大賽為動力，推動地理學科教師教學技能的提高。

4、組織課堂教學觀摩展示活動。教師教學能力大賽中的優秀教師 將參加全市的教學觀摩展示活動，向優秀地理教師學習，提高教師

理解教材、設計教學的能力，全面提升教師的專業能力，提高課堂教學質量。

5、積極參與校本研訓，采取下校調研、隨堂聽評課等形式，以解決問題為載體，探索校本研訓新途徑。

6、深化網絡教研工作，利用網絡組織學科研討活動，實現網絡教研專題化，提高網絡教研實效性。

三、主要活動安排

1、召開全市初中地理期末質量監測卷面分析會

為了更好的改進教學、落實“有效教學”，發揮質量測查在教學中的導向作用，有效反思教學中存在的問題，計劃舉行初中地理期末質量監測卷面分析會。

活動形式：交流研討

活動地點：青銅峽市教研室 活動時間：2009年9月初

參加人員：全市初中地理任課教師

活動內容：（1）教研員做卷面分析報告

（2）部分教師交流發言：徐秀玲、田萬興、馬鐵軍、（3）討論通過本學期教研工作計劃(4)確立本學期網絡教研工作安排(5)征求試卷意見及今后命題改進方向

（6）教師教學技能大賽有關事項

2、課題結題總結會

為了做好課題結題工作，使課題研究真正為教學服務，帶動學科教師做教育科研，向大家交流匯報課題研究的過程。

活動形式：交流研討

活動地點：青銅峽市教研室 活動時間：2009年9月中旬

參加人員：全市高中地理任課教師

活動內容：（1）教研員做課題結題報告（2）課題組成員做交流發言

（3）展示課題成果

3、地理學科教師教學技能大賽

結合全市教師教學技能大賽，組織地理學科技能大賽。

活動時間：2009年9月中旬，具體要求見 教研室通知

4、優秀教師巡回教學展示活動及教研員公開觀摩教學活動。

活動形式：觀摩教學、交流研討 活動時間：2009年11月中旬

參加人員：全市高中地理任課教師。具體要求見教研室通知

5、高三年級高考復習研討活動

活動形式：觀摩教學、交流研討 活動時間：2009年12月上旬

參加人員：全市高中地理任課教師。具體要求見教研室通知

6、高中、初中地理網絡主題研討活動

為了向優秀教師學習，拓展教研的空間，發揮網絡的優勢，提 高教師的教學能力，擬舉行此次活動，安排如下：

活動形式： 觀摩、研討、交流、總結

活動時間： 2009年9---11月

參加人員： 全市初中地理學科任課教師 活動地點：教研博客

活動內容：

1、9月底上傳青銅峽市教師教學技能大賽參賽教師教學設計、說課稿、課堂教學錄像、教組織全市教師網上在網上進行研討、觀看。2、10月份，各位教師自己設計一節內容相同的教學設計上傳到網上，進行網上研討。3、11月下旬，對優秀教師展示課進行網絡議課。4、12月初進行高中主題網絡研討活動

活動要求：相關人員做好觀課、研討、交流的各種準備。

7、送教下鄉活動

根據市教學研究室工作安排，擬定于2008年10月開展送教下鄉活動，具體事宜見網上通知，請各位教師關注。

說明： 本學期擬完成上述學科活動，每項活動具體安排見相關通知！

青銅峽市教學研究室中學地理學科

2009-8-24

第三篇：青銅峽市教學研究室2006年工作總結

青銅峽市教學研究室2006年工作總結

2006年是“十一五”開局之年，是基礎教育課程改革重要的一年，我室在市教育局的直接領導下，根據上級教研部門的安排部署，以強化教育科研為先導，以全面提高基礎教育教學質量為重點，以課程改革為突破口，充分發揮教學研究、教學指導、教學示范和服務的職能，扎實工作，開拓進取，開創了我市教研工作的新局面，圓滿地完成了各級教育行政與教研部門下達的各項目標任務。義務教育階段成績顯著，素質教育逐步推進，課程改革穩步實施，學生個性特長得到發展，鄉鎮之間、學校之間兩極分化的距離逐漸縮小，學生成績上升明顯。這些成績的取得，是全市廣大教育工作者不懈努力和拼搏的結果，同時，也凝聚了我室全體工作人員的心血和汗水。我們回顧過去，展望未來，現對我室2006年工作總結如下：

一、搭建研學平臺，服務教育科研

本組織中小學、幼兒園20門學科開展教研活動和專題講座共達60余次（包括高考各學科復習研討，中考各學科復習研討，統測學科卷面分析、小學畢業班語文、數學復習研討及各學科的教學觀摩研討活動）參會教師共達3000余人，主要形式有集體備課，觀摩研討、示范課、電教課、專題講座、熱點問題討論等，與會教師暢所欲言，教研員通過聽課、評課，并提出指導性意見。通過研討活動各學科教師教學達成共識，業務水平有了較大提高。并且對新課程改革理念有了深刻的理解，為課改的順利開展發揮引領作用。

二、全方位開展好培訓工作，提升教師素質 本，在學年初，全體教研員承擔了全市小學、初中、高中教師繼續教育二級培訓工作，共有1000多名教師參加了本次培訓。除此之外，小學語文、數學、英語、品德、科學共進行了8次新教材培訓，培訓人數達1500余人。8月份，在市賓館組織了全市中小學校校長，骨干教師代表，約500人參加了新課程的培訓。

本培訓的內容可謂豐富多彩，有新教材培訓，新課標培訓，還有課題研究流程培訓，網絡教研知識培訓，小學英語教師phomics教學法培訓，教師心理健康的培訓，培訓人數共達2000余人。通過培訓提高了教師對新課程的理解能力，進一步轉變教育觀念，準確把握課程標準，新教材知識體系及教學要求，同時進一步提高了教師自主學習能力，激發了教師學習興趣，提高了教師的業務素質。

三、深入教學一線調研、示范、指導

“提高教學質量”不是一句口號，要扎扎實實的落實在每位教師的每一節課中，因此教研室明確提出2006年教研工作重心下移，教研員走近一線，走進課堂親臨指導、交流，促進教師教學的反思與提高。本全體教研員下校聽課達3000余節次，對2500余名教師進行了課堂教學指導。有20多名專兼職教研員上示范課100多節。通過聽課及時發現教學中存在的問題，交流反饋，提出整改意見。對教材把握不準，教學效率不高的教師實行跟蹤指導，反復聽課、評課，直到滿意為止。聽完課后除單個交流外，重視集體反饋，以便各校今后明確目標，有的放矢，提高質量。在下校聽課中，并對全市中小學課堂教學質量“工程”實施情況進行指導、督查。本組織了千余名教師參加全市“達標”課示范研討活動，在研討過程中，教研員與老師面對面地研究，對老師面對面地指導，發現問題，及時反饋，并提出改進建議。達到了相互督促、相互學習的目的。繼達標課后，教研室開展了5次“下校送課”活動，小學語、數；中學語文、數學、地理送課到農村學校指導、研討，教師受益面大，收到較好的效果。通過聽課、示范引領了廣大教師如何用新理念指導課堂教學，如何以自己的智慧創造將新的教學理念轉化為操作行為，以全面提高教育教學質量。

四、引領各類技能競賽，以賽促教，以賽促研

本，組織教師參加全區中小學各學科教學技能評比，指導各學科教師參加吳忠市級以上的優質課大賽，9個學科的14名教師都取得了較好的成績，其中2名教師獲得全區優質課一等獎，并代表寧夏參加全國的比賽也獲得了較好名次。并組織開展首屆全市中小學信息技術優質課大賽活動，全市共有28名中小學信息技術教師參加了比賽，22名教師獲得了不同等次的獎勵。這些活動導向明確，積極引領廣大教師傾心課堂，向40分鐘要質量；今年并引導教師參加各級各類教學論文、教學設計、教學案例、課件、課例評選工作，共初評 500多篇，有300余篇獲吳忠市級以上獎勵。學科競賽是發現苗子，培養尖子生的有效途徑、本組織1000余名學生分別參加了全國中學生數、理、化學科競賽，我市有60多名學生榮獲省級以上獎勵。競賽活動既激發了教師與學生參與的熱情，又對各校學科教學起到了促進與檢測作用。

五、以研促教，走科研興教之路

隨著教育改革的深入發展和新課程改革的推進，通過教育科研提升學校品位，以教育科研促進教育教學質量和效益的提高，已成為越來越多的學校和教師的共識。學校把“教研促教，科研興校”作為工作重點，廣大教師也能夠用課題研究解決教學中的實際問題。如回民中學把教育科研納入學校總體規劃之中，確定了“二個課題一個特色”教學管理及教改工作思路；陳袁灘中心小學積極探索“以小課題研究”為突破口，提高教學質量的辦學思路，教科研形成了一定特色；市高級中學、市一中也在積極探索“質量求生存，科研求特色，特長求發展”的辦學路子。今年確定市級課題88項，區級立項課題13項，小語蘇教版課題28項，小學英語實驗基地9所。這些基地和課題的承擔者主要是一線學校和教師，有些學校的校長親自擔任課題組長。在驗收、結題的課題中，3個獲區級獎勵，25個獲市級獎勵。學校和教師初步嘗到了教科研的甜頭，投身教科研的自覺性、主動性逐步增強。為教育教學的可持續發展增添了活力。

六、加強學習，抓好教研室內部建設

2006年，我室牢固樹立以教科研為中心的思想，始終把抓教學研究、抓全市教學質量的提高放在首位。教研室的一切工作都圍繞著教學研究、教學培訓這個中心，健全了各項規章制度，對全室每個工作人員都提出了明確、具體要求。對各科教研員從政治思想、職業道德、教學研究、業務學習與提高等方面進行量化，教職工之間相互打分，并及時交流反饋，目前教研員工作熱情較高，干勁十足，不甘落后，形成團結合作，拼搏向上的工作氛圍。另外我室在財力非常緊張的情況下，積極創造條件，為提高教研人員的業務水平和綜合素質，鼓勵全室人員進行業務再學習。基本途徑有四方面：一是加強思想建設，每周一、周五上午為固定學習時間，組織業務學習與政治學習，更新教育觀念，理清教研工作思路，樹立為教學服務的思想，提高為教學服務的水平和質量。二是不放過一切學習機會，派教研員參加各級各類教研會和培訓會，要求教研員全員參加課程改革一級培訓，借鑒、推廣外地經驗。今年共派出20余名教研員參加各級各類培訓達50余次；三是要求教研員接受再教育、再學習，本室組織學習和集中培訓，并且要求所有工作人員都必須接受現代教學手段和教育教學理論培訓。四是積極創造條件，建立了電子備課室，讓全市的教研工作步入網絡教研的軌道，以此提高教研員的綜合素質。通過上述辦法和途徑，全室人員都能做到團結協作，艱苦奮斗，潛心教研，開拓進取，工作效率得到提高，我室形象有了更進一步的改觀。

2006年，我市教科研工作在大家的共同努力下，取得了一些成績，但成績的取得將成為過去，反思總結，以求進取。因此，在今后的工作中，我們教研室將不斷提高工作效率和質量，為科教興市、教育強市做出不懈努力。

青銅峽市教學研究室

2006年12月28日

第四篇：中學政治學科教學規范

中學政治學科教學規范

要認真落實好教學“五認真”，抓住備課這一基礎，上課這一關鍵，作業批改、輔導、考核這些重要環節。

一、認真備課

1.要根據課程計劃、課程標準、教材，結合學生實際，參照學校工作計劃來制訂學期教學計劃；通讀教材，了解教材的系統框架和主要內容，制定單元教學計劃。

2.認真鉆研課程標準、教材，把握教材思路，基本內容、知識結構及其與前后教材的聯系；全面了解學情，把握學生學習狀態；根據教學內容、課型，結合學生實際情況，制定明確可操作的知識、能力、情感態度價值觀三維目標；明確教學知識點、突出重點，切中難點。

3.根據教學內容和目標要求，搜集整理有關教學資料，主要是最近時期發生在國內外的重大熱點時政新聞、黨和國家的路線、方針、政策、學科最近發展變化的內容以及學生思想、行為等，制作資料卡（包括文字、音像、圖表等）。4.根據教學內容、教學目標、課型以及教學重難點，認真準備各種教學手段和現代媒體教學技術，精心選擇教學方法、設計課堂教學流程。

5.認真編制教案。教案內容一般包括：⑴課題；⑵教學分析；⑶教學目標；⑷教學重難點；⑸課的類型；⑹教法與學法指導設計（教學方法）；⑺教學手段；⑻課時安排；⑼教學內容與過程設計（含練習與作業設計）；⑽板書設計；⑾課堂教學結構時間分配；⑿教學后記等。教案編寫要做到完整、明了、精練、齊全。

6.備課時既要注重教法，更要注重學法指導，并作適當注明；要體現政治學科理論聯系實際的教學原則，即聯系社會、學校、家庭、自身的實際；要注意理清教材的結構和知識體系，呈現的板書設計應科學、簡明、美觀。寫好每節課和單元教學后記，認真總結教學得失經驗與教訓，每學期寫一份深有體會、質量較高的教學反思。

二、認真上課

1.進入課堂精神要飽滿，語言表達要清晰、準確，速度恰當，富有啟發性、趣味性和感染力，以自身的情感、激情、形象、風格去感染學生，創造和諧舒適的教學氛圍。

2.新授課導入環節，可選擇與本課內容相聯系的時政新聞進行發布和評點，或以重大熱點作背景，創設情境，導入新課；也可選擇與學生生活背景相關的實際，創設生活化的情境，激發學生學習興趣，引起學生共鳴，從而導入新課。3.教學目標明確，重視學科的思想性與科學性；突出重點，突破難點，不出現知識性錯誤；旗幟鮮明，堅持四項基本原則，堅持馬克思主義立場、觀點、方法，理論聯系實際，舉例分析合理恰當，有的放矢，事理交融，寓思想教育于課堂教學之中，防止空洞說教。

4.在較好駕馭教材、學生和整個課堂的同時，應關注到每一位學生。課堂既要有師生互動，也要有生生互動。形式要多、頻率要高、覆蓋面要廣，課堂氛圍民主和諧。要調動不同層次學生的積極性，尤其是學困生，應采用賞識教育方法，使用鼓勵性語言進行評價；尊重學生人格，提倡多元思維，注重正面引導，立足終身發展。5.要做到既教書又育人，把傳授知識、技能、方法與培養能力、提高思想政治覺悟和品德行為教育有機地統一起來，凸顯政治學科的德育功能。

6.要積極使用當前倡導的情景教學法、案例教學法、小組合作學習法、問題探究法等科學方法，不斷探索符合校情、班情、生情特點的有效教學方法；教學手段運用合理；在學生對預設的問題展開研討時，應及時把握課堂中的生成資源，加以引導利用，使教學富有機智。

7.要通過板書概括教學中的核心內容和主干知識，并通過板書做好課堂小結，引導學生明確本課的教學要點；同時，要指導學生做好筆記。8.課堂中要有預習作業的檢查，課后鞏固作業的布置。

9.合理運用現代化教學輔助手段，增強教學的直觀性，擴大課堂教學容量，使其真正起到輔助教學的目的。

三、認真布置和批改作業

1.作業內容要精心選擇，目標明確，針對性強。符合科學性、典型性、啟發性、研究性、鞏固性和查漏性等原則。要有利于鞏固知識，培養技能、方法和能力，提高思想覺悟道德品質水平。作業的形式要多樣化，包括書面作業、閱讀、預習、復習、研究性學習、社會調查、小論文、行為作業等。

2.作業分量適當，根據不同年級對不同程度的學生應有區別，分層次要求，體現因材施教原則。

3.布置作業要有明確的操作規范要求（格式、書寫等），指導學生掌握做作業的程序、環節、方法，對較難的作業要給予啟發性的提示。

4.書面作業批改要及時、認真、規范，并有典型錯誤和優秀作業等記錄，提倡作業面改。倡導學生在行為作業中自主反思，在明辨是非中修正自身行為；在實踐中內化認知，促進品德的形成與發展

5.作業批改后要及時對典型錯誤與優秀作業進行講評，講評要有針對性、啟發性、導向性，做到有的放矢。

6.一學期至少舉辦一次優秀作業展覽。

四、認真輔導

1.除了課堂這一主陣地之外，要充分利用團隊活動、班會、早讀、自習課、社會實踐以及其它業余時間，對學生進行多種形式、不同層次的輔導。一方面進行知識層面的輔導，另一方面做好必要的心理疏導和思想上的引導，充分發揮政治學科的德育功能。

2．要積極組織開展學科的課外興趣小組活動，每個年級要成立1--2個活動小組，以此來陶冶學生的情操，擴大學生的知識面，提高學生學科素養和綜合能力。興趣小組要做到計劃、內容、人員、時間、地點、方式六落實。教師要為學生提供咨詢及資料，興趣小組要注意發展學生的個性特長。

3.建立課外輔導制度，做到期初有計劃、過程有記錄、期末有總結。每學期時政學習報告、黨的路線方針政策、理論學習講座應不少于一次。

4.輔導要結合政治課的特點，走出去，請進來，堅持理論聯系實際，每學年可組織學生參觀、訪問、社會實踐調查活動等一次。

五、認真組織考核

1.考核分定期與平時兩種。定期考核每學期兩次，平時考查主要采取課堂提問、隨堂檢測、單元檢測、社會實踐報告、小論文等方式。

2.考試命題以課程標準、教材、高、中考考點為依據，嚴格按考核的性質、類別、要求確定試題，知識點分布合理、面廣，重點突出，難度系數符合要求。注意試題科學性。教師要不斷提升自身的命題能力。

3.每節新授課要有隨堂檢測，不少于5分鐘，以促使學生做到堂堂清、段段鞏固。

4.對考核的結果要認真分析、總結，反饋，讓師生了解教與學的情況，發揚成功之處，克服缺失不足，以便及時調整教學計劃，改進教學方法、教學策略，提高教學質量。每學期兩次的定期考核，要做試卷的質量分析，并形成書面材料交教務處存檔。

第五篇：中學政治學科教學工作總結

中學政治學科教學工作總結

本學，政治學科在“引領學科發展，服務教育決策，提高教育質量”的工作宗旨指導下，比較順利地開展了各項工作，按時完成了濟南市教研室及局黨委、教研室下達的各項教研任務。在把握學科教師專業發展方向、準確解讀高考改革動態、組織有針對性的高考專題教研活動、研究考試發展方向，提升服務決策和宣傳、推廣“主動.有效”課堂教學理念和實施措施的過程中，具體完成了以下工作任務：

一、常規教研活動 高中學段：

1、制定傳達本學科學教學工作計劃、2011年教學工作要點，制定了2011年高考教學策略和復習計劃。

2、傳達學習省學科教學調整意見

3、宣傳、推廣和實施了“有效課堂”教學理念與措施。制定編寫了本學科“有效課堂”教學評價表。

4、開展了“345的及教學模式的實驗研究活動。開展了6節分年級的公開課和交流課的教學研討工作。

5、深入到學校研討、指導學科工作10次。

6、組織章丘市教學能手評選，通過課堂教學評價、教育教學理論考試確定5名教學能手。

7、深化學科網絡教研活動，利用教研網組織教師進行學科交流。

8、組織教師參加濟南教育學會優秀教師的選拔和推薦。

9、參加章丘市學校發展性綜合評價的學校評價工作，作為課程實施部分的主要負責人查驗了全市5處高中學校的課程實施的相關資料，對每所學校的教學情況寫出全面的書面評價意見和建議。

10、組織學科迎接高中示范學校驗收。初中學段：

1、制定傳達本學科學教學工作計劃、2011年教學工作要點。章丘市片區教研活動實施意見，確定五個片區每月的活動主題、協調各片區學科教研活動，參加活動較少（8次）。

2、組織章丘市初中思想品德優質課評選，承擔濟南市優質課評選任務。擇優推薦參加濟南市優質課評選，1人或一等獎，2人獲二等獎，1人獲三等獎；

3、舉行初中有效課堂教學觀摩活動2次，6位教師提供課例，全市教師進行了現場評課，之后進行了網絡研討，網絡研討發言達260多人次。

4、及時組織教師參加濟南市城鄉交流活動6次。

5、參加章丘市學校發展性綜合評價的學校評價工作，作為課程實施部分的主要負責人查驗了全市24處初中學校的課程實施的相關資料，對每所學校寫出書面評價意見和建議。

6、參加章丘市初中師范學校的檢查、驗收工作，對11所學校的課程實施、常規教學部分寫出書面評價。

7、深入到學校研討、指導學科工作6次。

8、組織教師參加教育科學出版社、濟南市教研室組織的教師教學論文和學生論文的評選、優秀教學課件的評選、優秀教學設計的評選。審查、修訂文字稿件100多份。

9、組織教師參加濟南教育學會優秀教師的選拔和推薦。

10、強化教科研工作的指導力度，指導繡惠中學、辛銳中學、官莊中學、曹范中學完成課題

實驗工作。全市推行說課標、說教材活動。

三、畢業班工作

1、組織教師進行2010年濟南市中考試卷分析、濰坊市中考試題分析及初中教學教學研討會。學習傳達濟南市2011年學業水平測試考試說明。

2、組織章丘市初中水平測試集體備課、研討會2次。

3、組織備課組長參加濟南市各輪復習研討會，組織部分骨干教師參加濰坊的一輪、二輪復習研討會。

4、組織一輪、二輪復習觀摩課3次，分別對復習課、講評課進行分析研討。

5、參加了6所學校的16次集體調研，進行了多次個別調研。

6、舉行集體備課3次。組織骨干教師舉行專題講座、編制11月、3月、5月高考模擬試題4套，編寫考前指導。

7、對歷次高三質量檢測試題做出分析，找出問題，及時糾正。