第一篇：楊和中學灑掃應對活動方案

楊和中學開展“灑掃應對”主題

教育活動工作方案

一、指導思想

為深入貫徹落實黨的十八大精神和全國未成年人思想道德建

設工作視訊會議精神，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，落實高明區(qū)未成年人思想道德建設的教育方針，堅持“育人為本，德育為先”的工作思路，把立德樹人作為教育的根本任務，遵循未成年人身心特點和成長規(guī)律，把社會主義核心價值體系學習教育融入主題教育中，創(chuàng)新未成年人思想道德建設工作思路，優(yōu)化工作載體，拓展工作手段，增強工作合力，培養(yǎng)未成年人自理自立、懂禮知節(jié)的良好行為習慣。

二、活動組織機構

成立楊和中學“灑掃應對”主題教育領導小組：

組長：梁泳初（校長）

副組長：梁建波（德育副校長）

成員：全體行政領導、級長、班主任、有關老師

領導小組下設辦公室（設在政教處），由馮妙芬同志擔任辦公室主任，負責該項活動的日常工作。

三、活動內容

“灑掃應對”是儒家教育、學習的基本內容之一。所謂“灑掃”，是指對學生的教育要從生活的勞動教育入手，以養(yǎng)成清潔整齊的習慣；“應對”則是指在待人接物方面的禮節(jié)教育。具體內容包括生活能力、勞動技能的日常生活習慣養(yǎng)成教育、人際交往的禮節(jié)禮貌行為習慣養(yǎng)成教育以及愛國守法、尊敬師長、孝老愛親、感恩助人等良好的道德習慣養(yǎng)成教育。

（一）以學校未成年人思想道德建設為主渠道，結合《中學生禮儀》要求，開設“灑掃應對”社會實踐課程

１、進行體驗式教育。使學生掌握最簡單的生活常識與技能。由學校教導處安排課時上課，政教處統(tǒng)一組織開展體驗式實踐活動，指導學生進行觀察體驗活動。

２、感悟與實踐相結合。通過班會主題活動、家長會活動等形式，使學生掌握簡單的勞動技能、合作技能，初步培養(yǎng)合格公民的意識。

（二）以社區(qū)、社會實踐活動為平臺，開展“灑掃應對”教育活動

1、利用社會力量，組織學生開展關愛社區(qū)空巢老人、社區(qū)義

務勞動公益活動，傳遞文明、傳遞溫暖，培育社會責任意識。

2、開展親近自然、走進社會體驗活動。組織學生利用雙休、節(jié)假日，跟隨父母走進勞動生產第一線，體味勞動的光榮。

3、組織學生創(chuàng)作童謠、兒歌等形式，歌頌社會主義和諧社會、好人好事、和諧鄰里等。

4、利用節(jié)假日、傳統(tǒng)節(jié)日開展團隊主題活動。

（三）以家庭教育指導服務為基礎，開展“灑掃應對”言傳身教踐行活動

1、搭建家校合作平臺，為“灑掃應對”活動創(chuàng)造良好氛圍。

認真組織家長學校，以班級為單位開展家長會，做好家長培訓工作，明確家長在主題教育實踐活動中的職責和任務，指導學生家長為孩子的成長創(chuàng)設良好的家庭環(huán)境，言傳身教，促進家庭文明

建設和青少年的健康成長，推動家庭教育和學校教育的有機結合。

2、開展“日行一孝”、“家庭冠禮”活動。為父母多做事，對

父母多說知心話，為父母過生日，幫父母做力所能及的家務活，-2-

體會和感激父母培育自己的艱辛和不易，養(yǎng)成孝順父母、報答父母的傳統(tǒng)美德。

（四）以“灑掃應對”教育活動為契機，開展行為規(guī)范大整頓活動

1、開展自身清潔衛(wèi)生大評比活動。本學期加強學校校園、班級、清潔衛(wèi)生大整頓行動，強化學校行為規(guī)范，評選文明級組、文明班、文明個人，樹立榜樣學習。

2、踐行《約禮十條》，各班級組織學生開展“爭星”活動

各班級以孝敬父母、按時上學、儀表整潔、講究衛(wèi)生、禮貌待人、語言文明、活動有序、愛護公物、誠實守信、遵守公德約禮十條為內容指導學生在家庭、學校和社會中遵守基本的道德規(guī)范，使學生成為一名合格的小公民，并以此為內容開展班級“爭星”活動，樹立榜樣學習。

3、成立學生衛(wèi)生監(jiān)督小組

（五）利用寒暑假期間開展“五個一”的關愛行動，即做一件孝順父母的事；學會一種家務技能；與父母談一次心或寫一封感恩父母的信；讀一本好書；做一件好事。

四、活動步驟

（一）2013年4月，制定、學習《楊和中學開展“灑掃應對”主題教育工作方案》。

（二）2013年5月初，正式啟動“灑掃應對”主題教育。

（三）2013年5-7月，根據“灑掃應對”主題教育方案在全校全面鋪開實施。

（四）2012年7月，進行活動總結、表彰、獎勵。

佛山市高明區(qū)楊和鎮(zhèn)楊和中學

2013年4月20日

第二篇：灑掃應對活動方案

開展 “灑掃應對”教育實踐活動方案

登封市直一初中

為貫徹中央文明辦深化“做一個有道德的人”主題教育的工作要求，通過實踐活動培養(yǎng)訓練和全面提升未成年人待人接物和基本生活能力，持續(xù)加強和改進未成年人思想道德建設，我校決定在初

一、初二全體學生中組織開展“灑掃應對”教育實踐活動?，F將有關事項制定如下:

一、活動目的遵循未成年人身心特點和成長規(guī)律，開展 “灑掃應對”教育實踐活動，通過教育和實踐相結合，引導學生參與學校、社區(qū)（社會）、家庭實踐活動，讓學生在實踐中廣泛地接觸社會，增強生活體驗，培養(yǎng)中小學生良好的行為習慣，全面培養(yǎng)未成年人自理自立、懂禮知節(jié)的好習慣，愛勞動有禮貌的好品德。

二、活動內容

“灑掃”就是指對學生的教育要從生活的勞動教育入手，讓未成年人從灑掃庭院開始體驗勞動，“應對”指在待人接物方面的禮節(jié)教育，就是讓未成年人從生活禮儀開始學會謙恭待人。“灑掃應對”具體內容包括生活能力、勞動技能的日常生活習慣養(yǎng)成教育、人際交往的禮節(jié)禮貌行為習慣養(yǎng)成教育，為未成年人牢固樹立報效祖國、孝敬父母、友愛他人的意識奠定道德根基。

三、活動要求

1、開展綜合性的社會實踐活動?；顒有问揭詫W校、班級組織的校外實踐活動和家庭組織的自發(fā)性興趣活動相結合，以社區(qū)和各類社會實踐基地為主要場所。通過活動，在潛移默化中使學生養(yǎng)成熱愛勞

動、關愛他人、服務社會的行為習慣和道德觀念。

2、把“灑掃應對”教育活動納入學校未成年人思想道德建設工作的重要內容。充分利用學生參加活動后的實物、文字記錄、照片、等學習成果進行評價考核，作為學生進行綜合素質評價和評優(yōu)的重要條件之一。

四、推進措施

（一）發(fā)揮學校主渠道作用，開展“灑掃應對”教育實踐活動

1、將活動滲透于綜合實踐活動課程。根據學習內容可由班主任或學科任課教師承擔，也可以結合實際布置學生利用課余時間或節(jié)假日在校外完成。

2、結合研究性學習和社會實踐活動，開展親近自然、走進社會體驗活動。學校要制定學生參與社區(qū)公益活動等實踐活動的計劃和具體內容，促進未成年人積極參加社區(qū)“灑掃應對”活動。

3、學校充分利用未成年人校外活動場所、愛國主義教育基地等活動陣地，加強對學生人生技能方面的培養(yǎng)，不斷提高在自然和社會環(huán)境中的生存與發(fā)展能力

（二）以社區(qū)服務、社會實踐活動為平臺，開展“灑掃應對”教育實踐活動

發(fā)揮學校優(yōu)勢，構建“灑掃應對”大課堂。加強學校與社區(qū)聯動，組織學生積極開展樓道小衛(wèi)士、衛(wèi)生監(jiān)督員、關愛社區(qū)空巢老人等公益活動，傳遞文明、傳遞溫暖，培育社會責任意識。

（三）以家庭教育為基礎，開展“灑掃應對”言傳身教踐行活動

1、搭建家校合作平臺，為“灑掃應對”活動創(chuàng)造良好氛圍。發(fā)揮家長學校作用，做好活動宣傳、指導工作，明確家長在主題教育實

踐活動中的職責和任務，指導學生家長為孩子的成長創(chuàng)設良好的家庭環(huán)境，言傳身教，促進家庭文明建設和青少年的健康成長，推動家庭教育和學校教育的有機結合。

2、開展“日行一孝”、活動。引導未成年人為父母多做事，對父母多說知心話，為父母過生日，幫父母做力所能及的家務活，體會和感激父母培育自己的艱辛和不易，養(yǎng)成孝順父母、報答父母的美德。

“灑掃應對”活動方案

登封市直屬第一初級中學

第三篇：灑掃應對活動方案

未成年人道德建設實踐創(chuàng)新案例

灑掃應對，從我做起

創(chuàng)意單位：平昌縣江口第二小學

活動范圍：平昌縣江口二小和江口鎮(zhèn)新華街相關社區(qū)

[產生背景]

當前，中國正邁入“獨生子女時代”，幾乎每個家庭中都有一位“小公主”、“小太陽”、“小皇帝”，他們缺失 “灑掃應對”，唯我獨尊。在家中什么事情都由家長一手包辦，從而造成了他們嬌生慣養(yǎng)，自私專橫、依賴成性、自理能力差，過著“衣來伸手，飯來張口”的生活。他們覺得父母給予很多東西都是理所應當的，體驗不到勞動的辛苦，也不懂得關心體貼他人，做事丟三落四；在學校，他們勞動觀念淡薄，自私刁蠻。這一系列現象折射出現代小學生不良的行為規(guī)范和思想意識。針對這情況，我校結合貫徹中央文明辦深化“做一個有道德的人”主題教育的工作精神，落實平昌縣關于開展“學習雷鋒精神，爭做美德少年”教育實踐活動的通知要求，培養(yǎng)未成年人良好的行為習慣，全面提升學生的文化素養(yǎng)和文明程度，特開展“灑掃應對”活動。

[主要做法]

一、指導思想

以社會主義核心價值體系為引領，以全面提高我校小學生的思想道德素質為重點，培養(yǎng)我校小學生的勞動觀念和生活禮儀，引導我校學生從灑掃庭除開始體驗勞動，從生活禮儀開始學會謙恭待人，養(yǎng)成良好行為習慣，培養(yǎng)愛勞動有禮貌的好品德，為學生牢固樹立天下為公、報效祖國、孝敬父母、友愛他人的意識奠定道德根基。

二、活動的基本內涵

“灑掃”就是要培養(yǎng)廣大中小學生的勞動觀念，從一些基本勞動開始體驗勞動，“應對”就是讓學生從生活禮儀開始學會謙恭待人，“灑掃應對”就是通過良好行為習慣的養(yǎng)成來培養(yǎng)學生們愛勞動、有禮貌的好習慣、好品德。

具體內涵包括：

一個目標：培養(yǎng)學生熱愛勞動、謙恭有禮的良好行為習慣，全面提升江口二小學生的文化素養(yǎng)和文明程度，為他們牢固樹立天下為公、報效祖國、孝敬父母、友愛他人的意識。

兩個環(huán)節(jié)：從日常起居入手，加強江口二小學生生活能力、勞動技能鍛煉，使他們養(yǎng)成愛勞動的習慣；從待人接物入手，教育中小學生知曉禮節(jié)禮儀，養(yǎng)成謙恭待人的觀念。

三項措施：發(fā)揮學校的龍頭作用、家庭的基礎作用、社會的平臺作用，把“灑掃應對”的要求貫穿其中，引導學生人人、時時、處處體驗感悟，增強自覺性主動性，爭做有道德的人。

三、活動的組織領導機構

組 長：譚鵬洲

副組長：向文銘 李 迅 彭清華 李金平

組 員：劉 華 張貴宗 牟春城 徐 靜

成員：各年級組長、各班班主任、科任教師

學校分層管理，自上而下（校德育處--大隊部--班主任--全體教師），呈放射狀體現時時處處的教育。

四、活動對象：江口二小全體師生

五、活動時間：2013年2月--2013年12月

六、活動具體內容及步驟

按照縣委宣傳部、團縣委及縣教育體育局通知要求，學校結合校情，圍繞“三經常”、“四集中”活動安排，組織全校師生開展豐富多彩的“灑掃應對”教育活動。

第一階段：宣傳啟動階段（時間：2013年2月）

1、開展“灑掃應對”的知識教育，講解“灑掃應對”的基本含義和深刻內涵?！盀邞獙Α笔侨寮医逃W習的基本內容之一。所謂“灑掃”，是指對學生的教育要從生活、勞動教育入手，以養(yǎng)成清潔整齊的習慣；“應對”則是指在待人接物方面的禮節(jié)教育。具體內容包括生活、勞動技能的能力、日常生活習慣養(yǎng)成教育、人際交往的禮節(jié)禮貌、行為習慣養(yǎng)成教育以及愛國守法、尊敬師長、孝老愛親、感恩助人等良好的道德習慣養(yǎng)成教育。

2、結合經典誦讀、班團隊會、升旗儀式，通過校園廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳陣地，宣傳“灑掃應對”的內容要求，并讓學生把對“灑掃應對”的理解感悟，通過手抄報、電腦報等形式進行展示。

第二階段：活動實施推進階段（時間：2013年3-11月）

為進一步加深學生對雷鋒精神和“灑掃應對”內容的認識和理解，培養(yǎng)未成年人懂禮知節(jié)、自理自立、感恩向善的良好行為道德習慣。-范文-先生網-結合我校實際，擬定組織開展“十二個一”活動：

1、開展熱愛勞動、自理自立活動。結合開展學雷鋒活動，清明掃墓等活動，組織學生在學校快樂勞動，每天開展熱愛勞動十分鐘、兩小掃和每周一大掃活動；在家庭自理自立，學做疊衣服、洗碗、洗菜、做飯、掃地等力所能及的家務活。

2、開展“校園生活禮儀教育”活動。結合“五一”、“六一”演出活動，加強校園生活禮儀教育，采取“四進”禮貌（進校園、進會堂、進教室、進辦公室），“三相處”禮儀（與老師交往相處、與同學交往相處、男女同學交往相處），引導未成年人懂禮儀、講禮貌、尊師長。

3、開展“爭做社區(qū)文明小公民”活動。從小教育孩子待客之禮（如端茶倒水、問好問候、陪同聊天等）和做客時的禮貌（如敲門、問候、用餐、告別等）引導未成年人從“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我腳下”、“文明在我心中”四個方面入手，每天做一件小事（如撿拾垃圾、植樹護綠、文明宣傳等），日行一善，逐步培養(yǎng)文明習慣。

4、利用暑假期間開展“五個一”的關愛行動，即做一件孝順父母的事；學會一種家務技能；與父母談一次心或寫一封感恩父母的信；讀一本好書；做一件好事。

5、開展一次“節(jié)日小報”比賽活動。主題：“團圓中秋，濃濃敬老情（以“尊師、敬老、關愛、感恩”為主題內容，培養(yǎng)學生的尊老感恩意識。通過圖片、故事、詩歌等形式展示名人、師長、同學中熱愛勞動、孝老愛親、感恩助人的典型事例，讓學生從淺顯的學習、生活例子中認識和理解 “灑掃”、“應對”的內容和含義，在潛移默化中逐漸懂得怎樣做人，怎樣感恩，怎樣向善，從而更好地去熱愛生命，擔當責任。

6、開展一場經典誦讀活動。以中秋吟誦的形式，集中展示我校學生對傳統(tǒng)文化的深刻感悟。結合“灑掃應對”主題教育實踐活動內容，有針對性的誦讀《論語》、《大學》、《中庸》、《孝經》、《周易》等中華經典，引導學生理解“灑掃應對”，做一個愛勞動、懂禮節(jié)、有孝心、知感恩、會交往的人。

7、召開一次主題班會。通過召開主題班會，利用講故事、課本劇、小品等多種形式，介紹雷鋒的生平簡介、真實故事以及“灑掃”、“應對”的思想含義，引導未成年人學習雷鋒的勤儉節(jié)約、對人友善、甘于奉獻、樂于助人的精神，將這種精神與愛勞動、講禮儀的良好生活習慣結合起來，讓雷鋒精神在學校、在班集體中生根發(fā)芽，開花結果，涌現出更多的“小雷鋒”。

8、開展 “小手拉大手，共創(chuàng)衛(wèi)生城”活動。組織各班開展城市衛(wèi)生環(huán)境整治活動，共創(chuàng)造優(yōu)美整潔的學習和生活環(huán)境。引導學生關愛社區(qū)空巢老人和社區(qū)義務勞動公益活動，培養(yǎng)學生傳遞文明、擔當社會責任意識。

9、開展 “生日問候”、“日行一孝”感謝行動。開展“我為媽媽（爸爸）過節(jié)日”、“我為媽媽（爸爸）洗洗腳”、“我當一天家”、“與父母說說知心話”等活動，養(yǎng)成勤動手、多交流，孝順父母、報答父母的美德習慣。www.tmdps.cn同時，引導未成年人在自己生日和父母生日當天，或在節(jié)假日期間，向父母說感謝話、打祝福電話、發(fā)親情短信，感恩父母。

10、開展“爭星”活動。各年級以孝敬父母、按時上學、儀表整潔、講究衛(wèi)生、禮貌待人、語言文明、活動有序、愛護公物、誠實守信、遵守公德約禮十條為內容指導學生在家庭、學校和社會中遵守基本的道德規(guī)范，使學生成為一名合格的小公民，并以此為內容開展班級“爭星”活動，樹立榜樣學習。

11、開展“生命安全教育”活動。在學校開展消防、交通、地震等安全演練及應急救護知識教育活動，參與消防、交通、地震、溺水救生等仿真模擬體驗，引導學生珍惜生命、學會生活。

12、寫一篇體會日記（博文）。組織引導學生撰寫一篇參加“灑掃應對”主題教育和學雷鋒活動的體會日記、博文或感受文章，加深活動的教育意義，讓雷鋒精神內化為學生自身的思想道德素質。

第三階段：總結提高階段（2013年12月）

1、認真做好“灑掃應對”活動的總結、表彰、獎勵。

2、進一步鞏固“灑掃應對”工作成效，推進該活動不斷向縱深發(fā)展。

[基本成效]

“灑掃應對”主題教育開展以來，我校開展了形式多樣、富有成效的實踐活動，使學生在實踐中獲得體驗，在參與中得到提高，在潛移默化中把做人做事的基本道理內化為健康的道德品質，外化為良好的行為習慣，取得了顯著的成效。

1、通過開展“灑掃應對”主題教育實踐活動，找準了學校智育與德育的最佳結合點，創(chuàng)新了學生思想道德教育的載體與形式，拓寬了學生道德實踐的渠道，既讓學生受到了良好的思想道德教育，又讓學生增長了知識、增長了才干，提高了學生的生活自理能力與實踐能力。更為可喜的是，這一活動得到了社會和廣大家長的高度贊揚。許多家長反映，活動開展后，往日校園里的“搗蛋鬼”、“邋遢鬼”、“小氣鬼”、“愛哭鬼”，家里的“小皇帝”、“小公主”都不見了，熱愛勞動的小主人多了，學習也更刻苦了。

2、通過開展“灑掃應對”活動。不僅培養(yǎng)了學生熱愛勞動、謙恭有禮的良好行為習慣，全面提升了學生的文化素養(yǎng)和文明程度，還為他們牢固樹立天下為公、報效祖國、孝敬父母、友愛他人的意識奠定了堅實的道德根基。

3、通過開展“灑掃應對”活動，唱響了“學生、家庭、社會”三步曲，實現了學校教育、家庭教育和社會教育的有效地結合，創(chuàng)新了學校與家庭聯系和與社區(qū)聯系的方式。隨著活動的深入開展，我校學生的行為規(guī)范日趨完善，學校的校風、校貌煥然一新。

[活動啟示]

此項活動，架起了學校、學生、家長零距離溝通的橋梁，更好地促進了學校的全面發(fā)展，增進了師生的和諧關系，為學生們提供了一個展現自我才華的大舞臺，從而鍛煉了學生的實踐能力，讓學生體會到了學校領導和老師們教育工作的辛苦，同時學生的“生存能力”明顯增強，心理素質得到了健康的發(fā)展；也讓老師看到了學生眼中的自己，提升了自己的自身素質的標準。使我校的素質教育上了一個新的臺階。這一活動的開展，在社會上引起強烈反響，使社會都來關注“灑掃應對”教育這也是一種正常的情感教育。我們已列入思想道德建設課程。隨著教育活動的深入開展，將中華民族“勤儉節(jié)約”傳統(tǒng)教育滲透在學生的日常學習和生活的方方面面，使學生的基礎道德素養(yǎng)不斷提升，并無聲地內化為學生的自覺行動，為學生的成長成才打下了堅實的基礎。

當然，我們的活動中也有很多地方需要我們進行反思與改進，例如如何最大可能地提高全體同學的參與度，使全體同學都成為活動主角，而不是觀眾。我們如何著手進行此方面的課題研究，著眼于學生的參與度、著眼于學生體驗中的快樂、著眼于學生在體驗中品格的生成與培養(yǎng)。建立一個快樂的校園，讓孩子們享受快樂教育、幸福教育。提升學校辦學品位，更好地推動學校持續(xù)發(fā)展。我們將繼續(xù)嘗試利用“灑掃應對”活動來啟迪學生的心靈，呼喚學生的愛心、責任感、求知欲……使我校的學生的道德觀念和行為都朝著積極的方向、較為高級的層次發(fā)展，讓他們健康、快樂成長。

但是，在以后的工作中，我們深信：在各級領導的關心重視下，在學校領導老師的共同努力下，我們一定繼續(xù)開拓思路、與時俱進地開展“灑掃應對”主題教育，并加強教育規(guī)劃，完善活動機制，力爭拓展活動范圍，扎實推動主題教育的持久開展。我們將進一步落實上級文件有關精神，不斷總結創(chuàng)新，開展更為有聲有色的“灑掃應對伴我行--做一個有道德的人”主題實踐活動，讓每個學生從自己做起、從身邊做起、從日常點滴做起，積極參與道德實踐，感悟道德要求，強化道德觀念，打牢道德根基，夯實學生思想道德建設的工作；讓儒家思想中值得發(fā)揚光大的優(yōu)秀品質在平昌縣江口第二小學學生的身上閃耀出金色的光芒！讓平昌縣江口第二小學在加強未成年人思想道德教育的工作中取得更加滿意的成就！

第四篇：灑掃應對活動方案

未成年人道德建設實踐創(chuàng)新案例

灑掃應對，從我做起

創(chuàng)意單位：平昌縣江口第二小學

活動范圍：平昌縣江口二小和江口鎮(zhèn)新華街相關社區(qū)

[產生背景]

當前，中國正邁入“獨生子女時代”，幾乎每個家庭中都有一位“小公主”、“小太陽”、“小皇帝”，他們缺失 “灑掃應對”，唯我獨尊。在家中什么事情都由家長一手包辦，從而造成了他們嬌生慣養(yǎng)，自私專橫、依賴成性、自理能力差，過著“衣來伸手，飯來張口”的生活。他們覺得父母給予很多東西都是理所應當的，體驗不到勞動的辛苦，也不懂得關心體貼他人，做事丟三落四；在學校，他們勞動觀念淡薄，自私刁蠻。這一系列現象折射出現代小學生不良的行為規(guī)范和思想意識。針對這情況，我校結合貫徹中央文明辦深化“做一個有道德的人”主題教育的工作精神，落實平昌縣關于開展“學習雷鋒精神，爭做美德少年”教育實踐活動的通知要求，培養(yǎng)未成年人良好的行為習慣，全面提升學生的文化素養(yǎng)和文明程度，特開展“灑掃應對”活動。

[主要做法]

一、指導思想

以社會主義核心價值體系為引領，以全面提高我校小學生的思想道德素質為重點，培養(yǎng)我校小學生的勞動觀念和生活禮儀，引導我校學生從灑掃庭除開始體驗勞動，從生活禮儀開始學會謙恭待人，養(yǎng)成良好行為習慣，培養(yǎng)愛勞動有禮貌的好品德，為學生牢固樹立天下為公、報效祖國、孝敬父母、友愛他人的意識奠定道德根基。

二、活動的基本內涵

“灑掃”就是要培養(yǎng)廣大中小學生的勞動觀念，從一些基本勞動開始體驗勞動，“應對”就是讓學生從生活禮儀開始學會謙恭待人，“灑掃應對”就是通過良好行為習慣的養(yǎng)成來培養(yǎng)學生們愛勞動、有禮貌的好習慣、好品德。

具體內涵包括：

一個目標：培養(yǎng)學生熱愛勞動、謙恭有禮的良好行為習慣，全面提升江口二小學生的文化素養(yǎng)和文明程度，為他們牢固樹立天下為公、報效祖國、孝敬父母、友愛他人的意識。

兩個環(huán)節(jié)：從日常起居入手，加強江口二小學生生活能力、勞動技能鍛煉，使他們養(yǎng)成愛勞動的習慣；從待人接物入手，教育中小學生知曉禮節(jié)禮儀，養(yǎng)成謙恭待人的觀念。

三項措施：發(fā)揮學校的龍頭作用、家庭的基礎作用、社會的平臺作用，把“灑掃應對”的要求貫穿其中，引導學生人人、時時、處處體驗感悟，增強自覺性主動性，爭做有道德的人。

三、活動的組織領導機構

組 長：譚鵬洲

副組長：向文銘 李 迅 彭清華 李金平

組 員：劉 華 張貴宗 牟春城 徐 靜

成員：各年級組長、各班班主任、科任教師

學校分層管理，自上而下（校德育處--大隊部--班主任--全體教師），呈放射狀體現時時處處的教育。

四、活動對象：江口二小全體師生

五、活動時間：2013年2月--2013年12月

六、活動具體內容及步驟

按照縣委宣傳部、團縣委及縣教育體育局通知要求，學校結合校情，圍繞“三經常”、“四集中”活動安排，組織全校師生開展豐富多彩的“灑掃應對”教育活動。

第一階段：宣傳啟動階段（時間：2013年2月）

1、開展“灑掃應對”的知識教育，講解“灑掃應對”的基本含義和深刻內涵?！盀邞獙Α笔侨寮医逃?、學習的基本內容之一。所謂“灑掃”，是指對學生的教育要從生活、勞動教育入手，以養(yǎng)成清潔整齊的習慣；“應對”則是指在待人接物方面的禮節(jié)教育。具體內容包括生活、勞動技能的能力、日常生活習慣養(yǎng)成教育、人際交往的禮節(jié)禮貌、行為習慣養(yǎng)成教育以及愛國守法、尊敬師長、孝老愛親、感恩助人等良好的道德習慣養(yǎng)成教育。

2、結合經典誦讀、班團隊會、升旗儀式，通過校園廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳陣地，宣傳“灑掃應對”的內容要求，并讓學生把對“灑掃應對”的理解感悟，通過手抄報、電腦報等形式進行展示。

第二階段：活動實施推進階段（時間：2013年3-11月）

為進一步加深學生對雷鋒精神和“灑掃應對”內容的認識和理解，培養(yǎng)未成年人懂禮知節(jié)、自理自立、感恩向善的良好行為道德習慣。-范文-先生-結合我校實際，擬定組織開展“十二個一”活動：

1、開展熱愛勞動、自理自立活動。結合開展學雷鋒活動，清明掃墓等活動，組織學生在學校快樂勞動，每天開展熱愛勞動十分鐘、兩小掃和每周一大掃活動；在家庭自理自立，學做疊衣服、洗碗、洗菜、做飯、掃地等力所能及的家務活。

2、開展“校園生活禮儀教育”活動。結合“五一”、“六一”演出活動，加強校園生活禮儀教育，采取“四進”禮貌（進校園、進會堂、進教室、進辦公室），“三相處”禮儀（與老師交往相處、與同學交往相處、男女同學交往相處），引導未成年人懂禮儀、講禮貌、尊師長。

3、開展“爭做社區(qū)文明小公民”活動。從小教育孩子待客之禮（如端茶倒水、問好問候、陪同聊天等）和做客時的禮貌（如敲門、問候、用餐、告別等）引導未成年人從“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我腳下”、“文明在我心中”四個方面入手，每天做一件小事（如撿拾垃圾、植樹護綠、文明宣傳等），日行一善，逐步培養(yǎng)文明習慣。

4、利用暑假期間開展“五個一”的關愛行動，即做一件孝順父母的事；學會一種家務技能；與父母談一次心或寫一封感恩父母的信；讀一本好書；做一件好事。

5、開展一次“節(jié)日小報”比賽活動。主題：“團圓中秋，濃濃敬老情（以“尊師、敬老、關愛、感恩”為主題內容，培養(yǎng)學生的尊老感恩意識。通過圖片、故事、詩歌等形式展示名人、師長、同學中熱愛勞動、孝老愛親、感恩助人的典型事例，讓學生從淺顯的學習、生活例子中認識和理解 “灑掃”、“應對”的內容和含義，在潛移默化中逐漸懂得怎樣做人，怎樣感恩，怎樣向善，從而更好地去熱愛生命，擔當責任。

6、開展一場經典誦讀活動。以中秋吟誦的形式，集中展示我校學生對傳統(tǒng)文化的深刻感悟。結合“灑掃應對”主題教育實踐活動內容，有針對性的誦讀《論語》、《大學》、《中庸》、《孝經》、《周易》等中華經典，引導學生理解“灑掃應對”，做一個愛勞動、懂禮節(jié)、有孝心、知感恩、會交往的人。

7、召開一次主題班會。通過召開主題班會，利用講故事、課本劇、小品等多種形式，介紹雷鋒的生平簡介、真實故事以及“灑掃”、“應對”的思想含義，引導未成年人學習雷鋒的勤儉節(jié)約、對人友善、甘于奉獻、樂于助人的精神，將這種精神與愛勞動、講禮儀的良好生活習慣結合起來，讓雷鋒精神在學校、在班集體中生根發(fā)芽，開花結果，涌現出更多的“小雷鋒”。

8、開展 “小手拉大手，共創(chuàng)衛(wèi)生城”活動。組織各班開展城市衛(wèi)生環(huán)境整治活動，共創(chuàng)造優(yōu)美整潔的學習和生活環(huán)境。引導學生關愛社區(qū)空巢老人和社區(qū)義務勞動公益活動，培養(yǎng)學生傳遞文明、擔當社會責任意識。

9、開展 “生日問候”、“日行一孝”感謝行動。開展“我為媽媽（爸爸）過節(jié)日”、“我為媽媽（爸爸）洗洗腳”、“我當一天家”、“與父母說說知心話”等活動，養(yǎng)成勤動手、多交流，孝順父母、報答父母的美德習慣。同時，引導未成年人在自己生日和父母生日當天，或在節(jié)假日期間，向父母說感謝話、打祝福電話、發(fā)親情短信，感恩父母。

10、開展“爭星”活動。各年級以孝敬父母、按時上學、儀表整潔、講究衛(wèi)生、禮貌待人、語言文明、活動有序、愛護公物、誠實守信、遵守公德約禮十條為內容指導學生在家庭、學校和社會中遵守基本的道德規(guī)范，使學生成為一名合格的小公民，并以此為內容開展班級“爭星”活動，樹立榜樣學習。

11、開展“生命安全教育”活動。在學校開展消防、交通、地震等安全演練及應急救護知識教育活動，參與消防、交通、地震、溺水救生等仿真模擬體驗，引導學生珍惜生命、學會生活。

12、寫一篇體會日記（博文）。組織引導學生撰寫一篇參加“灑掃應對”主題教育和學雷鋒活動的體會日記、博文或感受文章，加深活動的教育意義，讓雷鋒精神內化為學生自身的思想道德素質。

第三階段：總結提高階段（2013年12月）

1、認真做好“灑掃應對”活動的總結、表彰、獎勵。

2、進一步鞏固“灑掃應對”工作成效，推進該活動不斷向縱深發(fā)展。

[基本成效]

“灑掃應對”主題教育開展以來，我校開展了形式多樣、富有成效的實踐活動，使學生在實踐中獲得體驗，在參與中得到提高，在潛移默化中把做人做事的基本道理內化為健康的道德品質，外化為良好的行為習慣，取得了顯著的成效。

1、通過開展“灑掃應對”主題教育實踐活動，找準了學校智育與德育的最佳結合點，創(chuàng)新了學生思想道德教育的載體與形式，拓寬了學生道德實踐的渠道，既讓學生受到了良好的思想道德教育，又讓學生增長了知識、增長了才干，提高了學生的生活自理能力與實踐能力。更為可喜的是，這一活動得到了社會和廣大家長的高度贊揚。許多家長反映，活動開展后，往日校園里的“搗蛋鬼”、“邋遢鬼”、“小氣鬼”、“愛哭鬼”，家里的“小皇帝”、“小公主”都不見了，熱愛勞動的小主人多了，學習也更刻苦了。

2、通過開展“灑掃應對”活動。不僅培養(yǎng)了學生熱愛勞動、謙恭有禮的良好行為習慣，全面提升了學生的文化素養(yǎng)和文明程度，還為他們牢固樹立天下為公、報效祖國、孝敬父母、友愛他人的意識奠定了堅實的道德根基。

3、通過開展“灑掃應對”活動，唱響了“學生、家庭、社會”三步曲，實現了學校教育、家庭教育和社會教育的有效地結合，創(chuàng)新了學校與家庭聯系和與社區(qū)聯系的方式。隨著活動的深入開展，我校學生的行為規(guī)范日趨完善，學校的校風、校貌煥然一新。

[活動啟示]

此項活動，架起了學校、學生、家長零距離溝通的橋梁，更好地促進了學校的全面發(fā)展，增進了師生的和諧關系，為學生們提供了一個展現自我才華的大舞臺，從而鍛煉了學生的實踐能力，讓學生體會到了學校領導和老師們教育工作的辛苦，同時學生的“生存能力”明顯增強，心理素質得到了健康的發(fā)展；也讓老師看到了學生眼中的自己，提升了自己的自身素質的標準。使我校的素質教育上了一個新的臺階。這一活動的開展，在社會上引起強烈反響，使社會都來關注“灑掃應對”教育這也是一種正常的情感教育。我們已列入思想道德建設課程。隨著教育活動的深入開展，將中華民族“勤儉節(jié)約”傳統(tǒng)教育滲透在學生的日常學習和生活的方方面面，使學生的基礎道德素養(yǎng)不斷提升，并無聲地內化為學生的自覺行動，為學生的成長成才打下了堅實的基礎。

當然，我們的活動中也有很多地方需要我們進行反思與改進，例如如何最大可能地提高全體同學的參與度，使全體同學都成為活動主角，而不是觀眾。我們如何著手進行此方面的課題研究，著眼于學生的參與度、著眼于學生體驗中的快樂、著眼于學生在體驗中品格的生成與培養(yǎng)。建立一個快樂的校園，讓孩子們享受快樂教育、幸福教育。提升學校辦學品位，更好地推動學校持續(xù)發(fā)展。我們將繼續(xù)嘗試利用“灑掃應對”活動來啟迪學生的心靈，呼喚學生的愛心、責任感、求知欲??使我校的學生的道德觀念和行為都朝著積極的方向、較為高級的層次發(fā)展，讓他們健康、快樂成長。

但是，在以后的工作中，我們深信：在各級領導的關心重視下，在學校領導老師的共同努力下，我們一定繼續(xù)開拓思路、與時俱進地開展“灑掃應對”主題教育，并加強教育規(guī)劃，完善活動機制，力爭拓展活動范圍，扎實推動主題教育的持久開展。

第五篇：2013灑掃應對活動方案

“灑掃應對”活動實施方案

為進一步推進未成年人思想道德建設工作，深化拓展“做一個有道德的人”主題實踐活動，提高學生的思想道德素質，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，全面提升我校學生的文化素養(yǎng)和文明程度，根據市、區(qū)教育局相關文件精神，結合我校實際情況，我校決定在全校學生中開展“灑掃應對”主題實踐活動。具體實施方案如下：

一、深入開展勞動實踐教育。

1、在學校，快樂勞動。開展衛(wèi)生清掃，堅持每天早、中、晚打掃一遍班級及校園衛(wèi)生，每周進行衛(wèi)生大掃除活動。在班級評估中加入衛(wèi)生評比項目，每周公布班級衛(wèi)生評比結果。平日加強衛(wèi)生維護，保持課桌物品擺放合理整齊，書包、書本干凈，衣著得體整潔?！?，引導學生種植各種農作物，進行勞動實踐。

2、在家庭，自理自立。要求學生在家里幫助家長做力所能及的勞動，例如：疊衣服、洗碗、洗菜、做飯、掃地等。要求學生每天起床整理個人房間、出門前整潔個人衣裝，進行生活自理能力培養(yǎng)。

3、在社會，志愿勞動。低年級學生開展“環(huán)保小衛(wèi)士”活動，做清潔公共衛(wèi)生、回收廢品等小服務。高年級學生重點開展“公益活動體驗日”、參加衛(wèi)生清掃、義務勞動等體驗活動。

二、全面開展謙恭有禮教育。

1、在學校，文明禮儀伴我行。采取“四進”禮貌（進校園、進會堂、進教室、進辦公室），“三相處”禮儀（與老師交往相處、與同學交往相處、）教育，要求教學區(qū)內“三個輕輕”（說話輕輕、走路輕輕、推門輕輕），引導學生懂禮儀、講禮貌、尊師長。

2、在家庭，待人接物有禮節(jié)。從小教育孩子待客之禮（如端茶倒水、問好問候、陪同聊天等）和做客時的禮貌（如敲門、問候、用餐、告別等）。

3、在社會，爭做文明小公民。引導學生從“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我腳下”、“文明在我心中”四方面入手，每天做一件小事（如撿拾垃圾、植樹護綠、文明宣傳等），日行一善，逐步培養(yǎng)文明習慣。

三、積極開展責任擔當教育。

1、在學校，開展“知恩、感恩、報恩，愛黨、愛國、愛民”教育。采取班會、隊會等形式，引導學生從感恩老師、父母開始，茁壯感恩心苗，常懷感恩之心、常立感恩之德、常行感恩之舉。

2、在家庭，開展“日行一孝”教育。開展“我為媽媽（爸爸）過節(jié)日”、“我為媽媽（爸爸）洗洗腳”、“我當一天家”、“與父母說說知心話”等活動，養(yǎng)成勤動手、多交流，孝順父母、報答父母的美德習慣。同時，引導學生在自己生日和父母生日當天，或在節(jié)假日期間，向父母說感謝話、打祝福電話，感恩父母。

3、在社會，開展關愛活動。引導學生開展“敬老院獻愛心”等大型活動志愿服務等活動，引導學生傳遞文明、傳遞溫暖，培育社會責任意識。

四、大力開展生命安全教育。

開展消防、交通、地震等安全演練及應急救護知識教育活動，參與消防、交通、地震、溺水救生等仿真模擬體驗，引導學生珍惜生命、學會生活。

羅亭中心小學

2013年1月