第一篇：小學“美麗校園”活動總結

**小學“美麗校園 師生共建”活動總結

為了使“美麗校園 師生共建”活動取得實效，我校一是進一步提高認識，讓學生明白這是一項全校性活動；二是進一步充實活動內容。在保障教學的前提下，各班創新活動形式，設計活動載體，充實活動內容，全校每個班都召開了美麗校園主題班會，讓學生們為創建美麗校園出謀劃策，以主人翁的態度參與到活動中來；三是進一步落實責任。把“美麗校園，師生共建”相關工作細化到每個班、每個學生。充分發揮紅領巾監督崗的作用。走在校園里，“大家多一份自覺 校園多一分清潔”、“只需舉手之勞 便可清潔一新”等“溫馨提示”隨處可見。“我每次一看到這些標語，都會時時刻刻記得，無論什么時候，在什么地方，都不能亂扔垃圾，這才能讓我們的校園更加美麗。

除了發揮學生這主力軍的主動性外，學校還要求教師在活動中起帶頭模范作用，教師還要以身作則，與同學們一起搞衛生。

開學以來，我校師生衛生責任意識和衛生習慣養改觀很大。

**小學2013年10月21日

第二篇：某某小學美麗校園活動總結

**小學“美麗鄉村校園”建設活動總結

我校一直以來對校園建設、發展十分重視，特別是開展“美麗鄉村校園”建設以來，我校積極響應縣委政府、縣教育局號召，根據本校的具體實際，認真對照縣教育系統開展的“美麗鄉村校園”建設活動實施方案，有條不紊地開展活動，經過全校師生的不懈努力，我校辦學條件、師資隊伍建設、校園文化、后勤管理、安全工作都得到更好的改善，為營造優美和諧的學習生活環境打下堅實的基礎。現就開展活動以來情況簡單作如下總結：

一、成立領導機構，制定實施方案。

深入貫徹落實黨的十八精神，以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以辦好人民滿意的教育為宗旨，以提升我校的聲譽為目標，緊緊圍繞教育局的“美麗鄉村校園”建設活動實施方案相關要求開展工作。

1．全體教師召開會議，深入研究活動方案，成立以陶雙紅校長為組長的活動領導小組，落實具體負責人，細化各項工作流程，形成處處有人管，面面有檢查的工作局面。

辦學條件、后勤管理：** 師資隊伍：** 校園文化：** 安全管理：** 2．各班主任負責各班的工作情況，值周領導圍繞常規開展工作，值日教師具體負責校園的清潔區衛生督促檢查和監管。

3．動員學生積極參與校園衛生美化管理，并且形成長效機制。

二、加大宣傳力度，提高師生的建設意識。定期和不定期召開教職工會議，學習縣委政府、縣教育局有關文件精神，使教職工的思想意識得到更大的提高。

1．組織全體師生召開“美麗鄉村校園”建設動員大會，組織開展專題知識講座，向學生闡述了開展的“美麗鄉村校園”建設活動的時間、內容及意義，力爭讓每一位師生都能了解活動的具體內容及意義，并內化為師生的自覺行動中來。

2．辦“美麗鄉村校園”建設活動實施方案的墻報專欄，校園范圍內張貼宣傳標語，營造人人愛校園的氛圍，從而提高學生的思想覺悟，并內化為學生的自覺行動，讓他們都積極地參與到美化校園的活動中來。

3．每周利用升旗和晨會時間，由值日教師以主題的形式廣泛地教育學生，表揚在活動中涌現出來的好人好事，批評不愛護校園衛生的不良習慣，以培養學生們的自覺衛生習慣，不僅自己保證不扔，而且還要有彎腰拾垃圾的義務。

三、辦學條件

1.我校做到校園整體規劃、開成了合理的教學、運動、生活區域，分區合理，沒有危房。

2.我校生均用地、建筑面積、綠化地等都達標。

四、師資隊伍建設

1.我校認真開展了師德師風建設活動，并上報了**、**、**、**四位教師的典型材料，并在**教育網上報道。

2.認真開展了“比教學、訪萬家”活動，并建立了長效機制。3.我校沒有違反師德師風的現象。

五、校園文化建設

1.我校加強校園精神文化、行為文化、制度文化、物質文化建設。辦學思想、教育理念特色鮮明。校風、教風、學風優良。

2.我校師生開展了“美麗校園”主題讀書活動。營造書香特色，學生行為習慣形成特色。

3.校園環境優良，學生衛生習慣良好。

4.師生活動豐富多彩，如藝術活動、體育活動等。

六、后勤管理

我校后勤管理規范，制度健全，師生、家長、社會對我校營養改善計劃的落實非常滿意。

七、安全管理

1.安全管理制度健全，落實到位，做到安全隱患及時排查，及時報告，及時采取措施，建立了安全管理長效機制。

2.校園周邊治安環境良好。

3.我校開展了兩次法制安全講座，兩次安全應急演練。

4.認真落實了校園“三防”措施，有組織領導，措施到位，做到人防、物防、技防。

5.我校本沒有一起安全責任事故發生。

2013年12月19日

第三篇：美麗校園活動總結

望城區職業中等專業學校 創建“美麗校園”工作匯報 2016年11月

學校高度重視“美麗校園”的創建工作，以“爭做文明師生，創建美麗校園”為主題，大力改善學校環境面貌，提高辦學品位，提升師生道德文明素養，建設特色鮮明的校園文化。按照“美麗校園”創建要求，采取多項舉措，推動“美麗校園”建設。

一、加強領導，廣泛宣傳，營造“美麗校園”創建的良好氛圍。

學校于2016年5月成立創建“美麗校園”工作領導小組和工作小組，明確校長為創建工作第一責任人，分管副校長具體負責創建工作，明確各部門職責分工。定期召開“美麗校園”創建工作會議，總結前段工作，安排部署后段工作。把“美麗校園”創建工作納入學校2016-2016年發展規劃，制定“美麗校園”創建工作方案和工作計劃。利用國旗下的講話、校園電視臺、學校網站、QQ群、黑板報、宣傳櫥窗、主題班會等大力營造建設氛圍。

二、改善校園環境，營造優美怡人的生態環境。

凈化校園，配合當地文化、行政執法、公安等職能部門重點整治校園及周邊環境。清除校園衛生死角，師生實行9S管理，1 公區由責任班級一日4次打掃，一周一次大掃除，督導室定期對辦公室、實習場所進行督查評比。學校安排人員定期疏通下水道，嚴禁教職工散養家禽、家畜，規范車輛停放，加強對學校食堂、飲用水的管理，確保了師生的飲食安全。綠化校園，利用植樹節、世界環保日、世界地球日等與環保相關的節日舉辦以“環境教育”為主題的講座、演講賽、征文等活動，宣傳環境保護的意義，提高師生的環保意識。校內古樹參天，綠樹如蔭，四季花香鳥語，師生在如此環境中學習、生活，幸福指數很高。

嚴格落實校園安全工作責任制，健全安全管理制度。駐校警務室和人民調解辦公室化解各類矛盾。與巡警大隊一起在校門口護送學生上下學。加強消防安全教育，經常開展“全國中小學生安全教育日”、“開心上學、安全回家”等安全教育課，進行逃生演練、消防自救等安全教育活動。定期更新消防設施設備，加強消防安全巡察。校內十多年來沒有發生一起重特大安全事故。

三、提升師生道德素養，營造和諧文明的人際環境。教師隊伍是建設“美麗校園”的關鍵。抓好教職工師德師風建設，以教書育人、嚴謹治學為核心，以師德規范為準則，強化師德教育，組織兩周一次的教職工大會、升旗儀式和教師宣誓活動，廣大教職工以實際行動踐行著“愛國守法，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習”這錚錚誓言，2 尊重學生，用愛心、耐心教育學生。加強教職工工作作風建設暨“兩建兩清”工作，績效考核重過程監管，值日行政和督導室每天堅持4次以上的督查并及時通報。廣大教職工秉承“胸懷事業、勇于超越”的精神，弘揚正氣，推崇高尚。“天天慈善一元捐”、教育基金捐款、貧困學生獻愛心等活動中都留下了我們教職工的身影。盧松柏同志徒手勇斗執兇器的歹徒，被評為“長沙市見義勇為先進個人”。文立紅老師敬業愛崗，被評為“望城區首屆十佳道德模范”。

以“學習雷鋒，爭創標兵”為主題，用雷鋒精神興校育人，深入推進學雷鋒活動常態化，積極引導學生向善向好，成為行為文明、身心健康的美麗使者。組織學生學唱雷鋒的歌，開展“雷鋒在我心中”的討論會，講雷鋒的故事，寫雷鋒日記，辦學雷鋒手抄報，組織參觀雷鋒紀念館，舉辦學雷鋒活動圖片展。邀請了湖南教育電視臺快樂成長欄目主持人華再東為學生開展了感恩為主題的演講。邀請“心靈之聲”殘疾人藝術團來校現場演出，與高塘嶺敬老院和烏山敬老院長期攜手合作，同學們經常深入敬老院與老人談心交流，幫助老人做一些力所能及的事。開展“贈人玫瑰，手留余香”手工藝品制作義賣活動、垃圾回收活動，為貧困學生送溫暖；對學校貧困教師、貧困學生給予一定的困難補助，建立幫扶長效機制；開展“愛心家庭、遵守公德”體驗活動，延伸“感恩教育”，號召同學們從關愛身邊的親人做起，幫助父母做力所能及的家務；開展學生義務為

學校植樹養樹活動，掛牌領養并負責鋤草施肥，即使上一屆學生畢業走了，下一屆學生繼續負責樹木的養護，小樹一天天長大，雷鋒的精神也一屆屆傳承。加強德育教育，規范學生日常行為，實現成人成才目標。提出“成才先成人，做事先做人”的育人觀念，制訂了《學生成長手冊》，實行“三自三成”教育，9S管理覆蓋教育教學和學生常規管理。學生管理實行“時時有檢查、天天有通報、周周有小結、月月有排隊、一期一次總結表彰”。學生科對學生個人衛生、服飾發型、校徽佩戴等情況進行督查通報。通過信息平臺、家長會、家訪和電話聯系等實現學校教育和家庭教育的互動。

開展豐富多彩的活動，使學生身心健康發展。學校積極開展陽光體育活動，按要求開設體育課程，兩課兩操常抓不懈。“一期有一個大型活動，一月有一個主題活動，一周有一次特色活動”，形成“春有技能節、夏有勵志會、秋有運動會、冬有藝術節”。注重心理健康教育，學校成立“心語小屋”，通過心理咨詢、講座、心語信箱、心語QQ群等方式走進學生心靈，加強心理疏導，讓學生樹立健康、樂觀、積極的心態。開齊開足藝術教育課程，開展了文藝匯演、校園合唱比賽、心理健康等主題活動，社團和興趣小組定期開展活動，志愿者參加了“中國（望城）第四屆鄉村休閑旅游節”、“全國環湘江自行車賽”等志愿活動。

四、加強校園文化建設，營造特色鮮明的育人環境。學校堅持校園文化育人，校園環境熏陶人。校園文化建設既突出職業教育特點，又實現校園文化和企業文化的緊密結合。在教室、走廊、寢室、實習工嘗花園等場所張貼和安裝了9S管理宣傳欄、雷鋒同志勵志名言和企業文化標牌，在主干道放置了兩塊有深刻內涵的文化石，在校門口和青云樓安裝了電子顯示屏，各專業也結合專業特點對實習工場加強了專業文化建設。校園的花、草、石頭、牌匾、雕塑及標語橫幅構成一幅美麗的文化畫卷，學生身處其中，耳濡目染，陶冶情操，深受教育，實現了處處育人，事事育人，時時育人。

根據學校發展實際明確了辦學思想、辦學理念和辦學目標，辦出職校特色，設計了校徽、校旗，制定了校訓、校歌。開展校風、教風、學風“三風”建設，堅持雷鋒精神興校育人，彰顯校園特色。

加強以提高管理與服務能力為重點的內部管理改革。建立健全了教學管理、學生管理、風險管理等各項規章制度和信息化管理系統，初步實現了學校管理規范化和信息化。率先在全省實行“編制到校、經費包干、自主聘任、動態管理”的人事制度改革，實行校長負責制、全員聘任制、崗位責任制和績效工資制，“因事設崗、因崗定人”，依據崗位職責對全體教職工分類考核。實行校務公開，增強民主管理、民主監督。

在“美麗校園”創建過程中，全校師生凝心聚力，學校辦

學綜合實力得到顯著提高，爭取汽修實訓大樓等5個中央財政支持項目，成為教育部支持的湖南省唯一的學生頂崗實習保險試點學校、與豐田公司合作辦學的試點學校和“東西部合作辦學學校”，對口支援湖北興山職教中心，率先在省內開展扶貧湘西鳳凰臘爾山區農村勞動力轉移培訓，得到教育部和省教育廳高度評價。學校獲國家級重點職業學校、全國中職德育工作先進單位、全國農村成人教育先進單位等國家、盛市級榮譽達68項。原教育部副部長陳希，原湖南省委書記張春賢等領導多次來校視察指導。上海、浙江考察團等60多批次來校學習交流。以全省排名第一順利通過省示范性職教中心和示范性職業學校驗收。2016年4月在省政府教育“三檢合一”督導檢查中，專家組在檢查我校工作后給予我區職業教育“大放異彩”的高度評價。8月作為長沙唯一一所職業學校躋身國家千強改革發展示范學校建設行列。

美發中學創建書香校園工作匯報2017-01-19 03:02:35 | #2樓回目錄 泉港區美發中學 創建“書香校園”工作匯報 2016年11月

一、學校概況

我校創辦于1985年，位于泉港區行政中心，是泉港未來行政中心區域規劃建設的唯一的一所初級中學，具有良好的地緣優勢和教育資源優勢。學校現有22個教學班，學生862人，教職工139人，其中專任教師107人；教師隊伍年齡結構較為合理，專業素養較高。現有教學樓1幢、綜合實驗樓1幢、綜合辦公樓1幢，師生宿舍樓3幢、在建1幢，師生食堂、圖書室、閱覽室等生活、教學輔助功能室一應俱全，配置良好，其中，圖書藏有量31874冊，生均擁有量37冊。近年來，我校中考綜合評價始終名列全區前茅，泉港區狀元多年花開我校，2016年中考“濤聲依舊”。其中，2016年中考，我校林瑩瑩同學更是以442.6的高分摘得泉州市中考桂冠。學校近幾年先后獲評“福建省義務教育標準化學校”、“泉州市達標初中校”、“泉州市新課改實驗基地”、“泉州市文明學校”、“泉州市素質教育先進單位”、“泉州市綠色學校”、“泉州市校務公開示范校”等區級以上集體榮譽二十余項。

二、“書香校園”建設情況

辦學以來，我校始終遵循“突出特色教育，帶動全面發展”的發展思路，始終堅持探索為學生創建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現專業發展的理想舞臺，為學校構建提升教育品質的理想平臺的辦學路徑，始終認為教育的最終發展不能過分依賴硬件設施，而應走內涵發展之路。為此，學校把“書香校園”建設作為特色教育重要抓手，努力構建“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化，創設一個具有濃郁文化氣息的“書香校園”品牌。現將我校探索“書香校園”建設情況匯報如下： 1(一)加強領導、健全制度，確保“書香校園”建設力度不減。

在建設“書香校園”前，我校首先從組織領導上、制度建設上進行通盤考慮，著手落實。

1.明確職責，保證活動有可靠之力。經學校行政會討論，學校專門成立建設“書香校園”領導機構，由我校鄭聰盛校長擔任組長，王宙輝書記、四位副校長任副組長，成員由中層干部、年段長、教研組長組成。分設四個小組：思想工作組，主要是對師生進行思想動員，組織相關的學習活動，由辦公室主任負責；后勤保障組，主要是添置、補充相關的設施設備及氛圍營造，由總務處主任負責；教師讀書工程組，主要負責全體教師讀書活動的組織、協調、落實，由教務處主任負責；學生閱讀活動組，主要負責學生閱讀活動開展的策劃、組織、協調，由政教處主任具體負責。通過分工分組并制定具體的實施方案，將建設“書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。

2.創新制度，保證活動有可依之規。為規范創建活動，校行政會委托各處室、各小組，本著應前瞻，可操作，求實效的原則，探索制定建設“書香校園”的相關制度。目前已出臺的有：《美發中學讀書活動制度》、《管理人員崗位職責》、《圖書室管理制度》、《美發中學“書香教師”、“書香學生”、“書香班級”“書香家庭”評比細則》等制度，后續制度將根據建設需要再酌情制訂，已定制度在經過實踐、修改、完善后適時提請教代會審核，匯編成冊。

（二）加強保障、營造氛圍，確保“書香校園”建設熱度不減。學校精心布置校園環境，從大處著眼、從細處著手，加強校園休閑環境建設，讓師生在休閑中讀書、學習；在草地、電線桿上、走廊上、樓梯拐角處布置富有人文氣息的，富有思想哲理的經典名句；在校園的宣傳欄發布、更新師生優秀讀書作品；開辟讀書活動專欄，利用校園網，進行每日誦讀推薦；借助廣播臺配樂誦讀、播放經典美文，力爭實現讓學校的每一面墻壁都會說話，讓學校的每一個角落都能聞到書香，讓學 2 校的每一個孩子隨手有書拿，隨時有書讀，彰顯校園濃烈的書香氣息。3.建設一室（角、站、櫥），保證活動有可讀之書。配備專職的圖書管理員，負責落實師生的圖書推薦、借閱工作，讓圖書真正“走出”圖書室，學校不斷充實、更新圖書，讓藏書日益豐富；建立班級圖書角，每班配備2名班級圖書協管員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作；建立“好書交換站”，鼓勵學生將家中的優秀圖書帶到班級，把看過的書在班級內互相調換閱讀，同年級的圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享；鼓勵學生建立“個人書櫥”，在家中建個人小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與伙伴共讀。

4.優化三室，保證活動有可讀之所。精心布置舒適的閱覽室，有專人管理，定時開放閱覽室，讓師生沉浸在經典書籍的涵養之中，讓讀書成為一種享受；精心布置潔凈的班級教室，在教室外墻張貼名人名言，讓學生在教室中與名家經典面對面，情通情，心連心，接受心靈的洗禮；精心布置簡潔的教研室，讓教師在教研室中靜心讀書，潛心鉆研，交流“碰撞”，學有專攻，素養相長。

（三）加強落實、推進“項目”，確保“書香校園”建設精度不減。落實“書香校園”建設，關鍵就是讓全體師生擠出時間，靜下心來，拿出讀本，提起筆桿，翻開筆記。只有通過讀書，才能讓師生與人類的崇高精神對話；只有通過讀書，才能改變學生的生存狀態；只有通過讀書，才能改變教師的行為方式；只有通過讀書；才能改變學校的發展模式。

5.實施“教師讀書工程”。教育實踐告訴我們：沒有教師的發展就談不上學生的發展。教師的參與與否關系著“書香校園” 建設的成敗，只有豐富教師的內涵和底蘊，學生讀書才有正確的向導，才能讓學生讀得深刻。

為此，在“書香校園”建設過程中，學校始終對教師讀書活動進行定向定量定效。定向：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育典籍，悟學生心理；讀報紙雜志，解世事風情。

定量：每學年至少訂閱一份報刊，每月至少讀一本好書，每天自學一小時； 定效：不動筆墨不讀書，要求撰寫讀書心得，全年必須有1萬字以上的讀書筆記，撰寫一篇質量較高的讀書心得體會。

在“教師讀書工程”實施過程中，學校始終做到三個結合。

（1）與業務學習培訓結合。盡管經費緊張，學校還是每學期為教職工征訂了180余種教育報刊雜志，還是鼓勵教師赴區外參加各級的業務進修、培訓（包括學歷提高）。學校要求每一位外出參訓的教師回校后都要撰寫心得體會，刊登在校刊《教研動態》上，并在本教研組中分發、交流。2016年6月至今，校級領導參加市、區兩級校長讀書班活動共計6人次，參加校長提高培訓2人次；參加各類業務培訓25人次；專任教師本科達標率達90.6%。截止今年6月，我校共涌現了市勞模1人，市級優秀教師（含先進工作者）5人，市級骨干教師15人，區級校際組成員8人。

（2）與主題教育結合。2016年6月至今，我校結合創先爭優活動、紀律作風教育、“三范”主題實踐活動，組織教職工采取集體集中學習和個人自主學習相結合的形式，圈定具體書籍，要求教職工在規定的時間內定量保質完成閱讀，并撰寫相應的讀書筆記，共收錄心得體會230余篇。同時，在校內開展以“以身立教、為人師表”為主題的師德征文活動，共收錄征文90篇，部分優秀征文刊登在校刊《德育簡訊》并推優參與市、區級評比、匯編。

（3）與學校常規管理結合。開展赴區“教壇新秀”教師課堂教學選拔活動，通過課前集體備課，課堂參評教師魅力展示，課后教研組評課議課，結合課型，交流反饋近期研讀教育教學專著體會，達到全體教研組成員的業務、理論集體提升；聯系課堂教學實際，查閱前沿教育教學

資料，提取課堂問題、難題，扎實推進課題研究，目前，我校共有區級以上課題研究項目6個，已結題1個，其中，《自主互動，高效課堂教學的實踐研究》課題列入省級子課題；要求教師每堂課必須進行教學反思，屬公開教學課型必須撰寫一定質量的教學反思，刊登在校刊《教研動態》上。以撰寫教學反思為抓手，提煉課堂教學中、讀書活動中積累的專業知識，撰寫學科心得，近三年我校發表國家級論文10篇，市級以上教學論文40余篇。

通過教師讀書工程的開展，我校涌現出了以省級師德標兵莊紹紅老師，市級師德標兵朱小平老師，市級優秀教師莊瓊霞老師、“泉港區我最喜愛的班主任”林志梅老師等為代表的師德典型；以榮獲“全國首屆英語教學能手”稱號的連瓊云老師為代表的教學骨干，有效地激勵了先進，鞭策、帶動了后進。

6.落實學生閱讀活動。學校的工作重心就是服務學生。論評“書香校園”建設的成效，最有發言權的就是學生。在探索建設“書香校園”中，我校大力推行學生閱讀活動。

（1）充分的讀書指導。由校政教處、團總支向學生推薦閱讀篇目，內容包括經典美文，時尚潮文，科學小品等等；通過語文教師、班主任對學生閱讀活動進行導讀、導思、導寫、導行，讓每一位孩子找到讀書的樂趣，愛讀書、想讀書、時時在讀書；利用黑板報向學生介紹優秀的讀書方法，采用多種方式激發學生的讀書熱情。

（2）充足的閱讀時間。向學生提出每天“少看一小時電視，多讀一小時書”的倡議；大力開展“大閱讀”活動：“晨誦”、“午讀”時間為學生到校后到預備前，“暮時時間為放學后的20分鐘，“閱讀課”由語文老師確立主題，并加以指導，每位語文老師每兩周至少上一節課外閱讀指導課，由語文教研組組長負責管理，由班主任及語文任課教師具體實施。（3）充實的假期博覽。不僅借助校園文化藝術節等既定節日開展經

典誦讀比賽和故事演講比賽，在學校第二十四屆田徑運動會才藝展示環節，齊誦《少年中國說》，彰顯集體凝聚力；還利用寒、暑假，指定篇目，開展名著閱讀活動，要求學生做好讀書筆記，撰寫讀書心得，讓學生的假期生活過得充實而有意義。

（4）充盈的主題活動。以市、區兩級教育主管部門的主題活動為載體，結合本校的具體實際，將讀書活動融入其中。我校陸續開展了系列活動：“感恩老師”征文比賽和演講比賽活動，其中，有兩位學生的作品獲省級三等獎；“輝煌六十年”讀書征文活動，涌現出許多高質量的作品，在《德育簡訊》上連刊4期；“歷史的選擇”愛國主義讀書教育活動，我校作為活動開展的先進典型在全區作經驗交流；英語組也舉辦體現本學科特點的英語演講比賽以及小作文比賽，推優參賽的王仁勉、莊鍇玲同學分獲市第八屆“21世紀杯”中學生英語演講比賽暨時文閱讀比賽第一、三等獎，莊澤航同學獲泉州市第五屆“英語周報杯”英語小作文比賽一等獎。

系列讀書活動的扎實開展，積存了我校學生的文化底蘊，拓寬了視野，提高了學生分析問題、解決問題的能力，也一定程度上指導了學生的動手能力。在活動中，涌現了像省青少年科技創新大賽三等獎、市一等獎獲獎者莊家正同學，像獲得中學生英語能力競賽省級三等獎的鄭瑋瑋同學，像榮獲福建省優秀學生干部和三好學生光榮稱號的劉靖雯、莊綿綿同學這樣品學兼優，素質一流的優秀學生代表。一年來，我校共有46人次學生獲得區級以上各類表彰。

7.動員家長參與讀書。學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣。父母是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生教育的兩個重要方面，各自起著舉足輕重的作用。如果二者有機結合起來，相輔相成，將對孩子一生的成長，發揮不可估量的作用。

因此，我們利用家長會，通過組織觀看家教視頻，發放家長倡議書,征求家長意見，尋求家長配合，形成家校讀書合力，提倡親子閱讀的理

念，普及親子閱讀的方法，引導家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍，讓閱讀成為家庭生活的一個重要內容。

（四）加強考評、表彰先進，確保“書香校園”建設高度不減。

一項活動的開展，榜樣的力量是無窮的。它可以帶動形成創優爭先的濃烈氛圍，也可以扭轉庸、懶、散、疲之風。在建設“書香校園”過程中，勢必要做到獎掖并舉，以典型促后進。

8.制訂書香評比細則。學校制訂出臺《美發中學“書香教師”、“書香學生”、“書香班級”、“書香家庭”評比細則》，規范評比標準，主要從讀書數量、質量、活動協助情況等三方面作為考評指標：⑴讀書數量：規定閱讀篇目和自選閱讀篇目的總數量，由相關對象如實匯報，由相關領導小組組織核查。⑵讀書質量:以讀書筆記、讀書類別以及心得體會撰寫質量、發表情況為評估指標，作品被上級收錄、表彰的酌情加分。⑶活動協助情況：積極參與組織、協助書香校園建設的，給予適當的加分并在同等條件下優先考慮。

9.兌現獎掖并舉承諾。學校參照評選細則，精心組織評選書香活動的系列先進典型，在公開場合組織表彰“書香教師”10人，“書香學生”12人，“書香班級”3個，“書香家庭”10個，部分先進典型推薦參評高一級別表彰；對參加活動不積極，布置任務未完成的教職工，由領導機構下的各小組給予記錄，在期末的績效考評中給予相應的分值懲戒。

總之，“書香校園”的創建，給學校、老師和學生帶來了深刻的變化。它為學校內涵發展找準了支點，為教師成長提供了平臺，為學生騰飛堅固了基石。今后，我校將持續大力倡導讀書風氣，打造讀書品牌，探索校園文化建設新路，借此進一步深化課程改革和推進素質教育，讓我們的每位教師教育理念更新更快、更早，理論素養和教育能力提高更多、更好；讓我們的每位學生養成熱愛讀書的習慣，與書本為友，享受文化的財富；讓我們的校園健康向上，富有生命活力。

創建美麗校園工程匯報材料2017-01-19 03:02:52 | #3樓回目錄

根據德州市教育局印發的《關于建立美麗校園工程資源信息庫的通知》，依照武城縣教育局印發的《關于印發美麗校園工程實施方案的通知》。我校遵循辦學宗旨，強化辦學理念，廣泛開展校園文化建設。促進了學生的健康成長，推動了學校的科學持續發展，提高學校的辦學水平，辦好人民滿意的教育。

一、文化營氛圍，信息提速度

校園文化是學校教育不可缺少的重要組成部分，是學校所具有的特定的精神環境和文化氛圍，它展現出一所學校的特色，一所學校的文化底蘊，一所學校的文化內涵，一所學校的價值取向。健康和諧的校園文化能給師生創造一個有形而莊重的心理“磁潮，能在無形中統攝全體師生的靈魂，起到“潤物細無聲”的教育魅力。正是認識到校園文化的重要性，我校注重加強校園文化建設，使其成為全面育人的輻射源，成為素質教育的能量庫，成為一部無聲的教科書。

1、營造濃郁的文化氛圍，實施環境育人。

學校充分利用校園環境，讓每一面墻都會說話。“崇德、啟智、健體、求真、向善、塑美”十二個鮮紅的大字矗立在教學樓頂層，無時無刻不浸潤著全校師生的心靈；在藍天白云的映照下，“奠基幸福人生，成就美好未來”帶給我們一種幸福與感動；刻在車棚上的“整齊劃一每一天，美在心中每一刻，快樂和諧每一時”則要求師生做事有規范。

學校西墻設計了主題鮮明的運河文化墻，讓學生體會到勞動人民偉大的創造力量，可以傳承運河文明，弘揚民族文化，塑造學生修養，提升學校品位。教學樓內，學校設計豐富的“走廓文化”，有世界節日介紹、法制安全教育文化、世界名城介紹、經典誦讀欄目等，這些都是師生共同創造完成，實現文化熏陶，學生從中學到知識，受到良好的教育。

2、打造書香校園，構建和諧文化

在“文化環境育人”的辦學理念指導下，學校開展了“暢游浩瀚書海，品悟名人精神”的系列讀書活動，一年來的讀書活動，給學校、老師和學生帶來了深刻的變化，它為學校內涵發展找準了支點，為教師成長提供了平臺，為學生騰飛堅固了基石。

3、加強信息化建設，夯實學校文化發展的基矗學校及時更新添置40臺品牌學生電腦，新置了校園廣播與監控系統，建立了“校園之聲”廣播站。學校已開通校園100M速的寬帶網，為師生的網上學習鋪平了道路，師生暢游在高速的信息網絡中不斷汲取豐富的知識。多媒體教室已陸續建成，學校信息化建設步伐正在逐步加大，為學校的可持續性發展打下了良好的基矗

二、管理促發展，和諧譜新篇

1、健全規章制度，管理有章可循。俗話說“沒有規矩不成方圓”，制度是管理的保證，中心小學根據上級要求和教育發展現狀，不斷建立健全規章制度，形成《學校制度匯編》，實施制度管理與

人文管理相結合、制約機制與激勵機制相滲透的目標管理，保證了學校的高效運轉。

2、細化工作分工，形成管理網絡。管理就是責任到位，學校從校長到中層再到普通教師，人人有事干，個個擔責任。校長負責全面工作，下設教導處和后勤處，再往下細分各科室以及德育工作管理、文體活動管理、功能室管理、校園文化建設四大板塊，每個科室每個板塊下面又有更細致的分工和工作要求，這樣細分下來，大到學校發展的統籌規劃，小到一個足球的收放，都明確分工，責任到人。網絡化管理使我們實現了學校工作二十四小時無空擋，三百六十度無盲點。

3、深化師德建設，強化團隊精神。學校教師既沒有令人羨慕的超高學歷，也沒有呼風喚雨的特異功能，能夠做到工作至上，勇攀第一，各項評估并不遜于縣直小學，靠的是廣大教師發自內心的敬業精神和團結協作的團隊精神。這種良好風氣的形成緣于學校領導“教師第一”的基本理念。學校應該首先關注的是教師，因為學生的健康、學生的幸福、學生的成長是以教師的健康、教師的幸福、教師的成長為前提條件的！沒有教師的傾心付出，校長的教育理想只能是一廂情愿的夢想。為了建設一個富有戰斗力和凝聚力的團隊，校長首先拿出的是自己的一顆心，將心比心，以心換心。校長把每一個老師當做自己的親人，老師的事就是我自己的事，有時候甚至把自己的事放一放，先幫助老師解決問題。近幾年教師隊伍中接納了一些年輕人，他們思想活躍，觀念新穎，熱情豪邁，給我們吹來嶄新的時代之風。在這個家庭里，校長就是家長，家長就意味著承擔。我愿意盡我所能、傾其所有為這個家庭的每一個成員服務。

二、教學出特色，質量求生存

教學質量是學校工作的生命線，是學生家長認可、社會承認的基本前提。學校在教學管理上著重做了以下幾點：

1、校長兼課，發揮教育干部的先鋒模范作用。作為校長，首先是一名教師。只有始終站在教學一線，才能摸水溫，探路徑，及時發現工作中的問題，才能和廣大教師同甘苦，共命運，準確把握工作的方向。

2、抓好常規落實，促進教學行為規范化。學校持之以恒地堅持教師業務月檢查制度，將檢查結果納入教師考核檔案，建立和完善了較為科學的教職工評價機制，積極開展教師工作積分制，突出教師的教學質量比重，促使教師要在工作中主動學習，不斷“充電”，相互借鑒學習，同心協力，共同提高自身業務素質，學校形成了“趕、爭、拼、超”良好的風氣。

3、科學使用《導教案》，集思廣益，發揮集體的力量。《導教案》雖是老城鎮優秀教師的精華之作，但尺有所短寸有所長，每一位教師都有各自的特長和優勢，所以學校強調教師做好個性化設計和教學反思，規定每位教師拿到教案后認真閱讀，然后根據自己的學情進行取舍和改進，并經常就教師的困惑反思或教學中的熱點難點問題進行專題式的研討。

4、結合校本培訓，定期開展“學科教學經驗交流座談會 ”。校本培訓立足學校，以服務教學為本。中心小學每學期開展一至二次“學科教學經驗交流座談會 ”，老師們將自己平常理論學習的收獲，工作實踐的經驗，教學反思的成果，工作中的困惑等形成文字材料，在經驗會上交流研討，屆時我們邀請縣教育局和教管辦分管教學的領導參加，給老師們提意見，做指導，在交流中，老師們開闊了視野，增長了見識，促進了教學水平的提高，從根本上為提升教學質量打下了良好的基矗

五、創新促發展，特色出活力

1、積極營造讀書氛圍，誦讀經典美文，提升學生素養。

（1）晨讀午吟，課前一詩。背詩是中國傳統語文教學最成功的方法之一，每天早晨、中午、課前，學校全體師生準時開始經典詩文誦讀，每天紅領巾電視臺滾動播出兩首小學生必背古詩，孩子們有滋有味地吟誦著。

（2）詩文誦讀與美術、音樂等課程有機整合。學校語文科和美術、音樂科對“詩配畫”“唱古詩”的教學研究完美體現了二者的結合。學生的美術作品意境悠遠，充滿詩情畫意，韻味無窮。古詩文的演唱，古色古香，令人回味。校長經常和老師們一起開展經典詩文教學研究，骨干教師一次又一次的研究課和示范課，引領語文教師們不斷研究思考實踐，掀起了教學研討交流的熱潮，走進經典詩文課堂教學的新天地。

（3）學校持之以恒地開展豐富多彩的誦讀經典活動。為了培

養學生的興趣，促進誦讀活動順利、高質量地開展，老師們想出了很多好的方式方法：在教室黑板上開設“每周一詩”欄目，組織學生誦讀；將那些有故事情節的詩文改編成課本劇讓學生表演，像賀之章的《回鄉偶書》等都改編成了不同形式的短劇，把詩文編寫成相聲、小品等曲藝形式來表演；進行詩句“接龍”比賽，看誰會背的詩最多；教學生演唱和欣賞古典詩詞名歌名曲，編排舞蹈；開展古詩文書法和詩文意境繪畫展覽比賽、古詩文朗讀比賽，辦自創詩歌宣傳欄、黑板報、手抄報等，既再現了詩文的意境和場景，加深了對詩文的理解，同時還更有效地豐富了學生的在校文化生活，陶冶了性情，培養了學生的創造能力、語言表現能力和肢體語言表現能力，提高了寫作能力，還強有力地促進了學校文化建設，為學生學好學科課程營造了良好的文化氛圍。

2、誦讀經典為學生提供豐富文化積淀，開啟了學生心靈交流的金鑰匙。學校結合實際首創出“一分鐘的精彩”，讓學生在課前利用一分鐘的時間進行演講，就是把自己的所見所聞在同學面前交流展示。演講稿鼓勵學生自寫，要貼近現實生活，力戒空泛。“一分鐘演講”突出實效，培養了學生興趣，讓學生的語文能力得到實質性的提高。

3、以豐厚的運河文化為底蘊，開展豐富多彩的文體德育活動，成立了秧歌隊、腰鼓隊、繩操、軍樂隊等各種興趣小組。在學生中還開展各種德育主題活動：學會感恩、學習雷鋒、爭當四好少年、“

四、二九”緬懷先烈、理想在我心中真正做到德育無痕，潤物無聲。“豐富的大課間活動”“趣味運動會”“體操比賽”等，學生在體育活動中鍛煉了膽識，強健了身體，課堂氣氛也更加活躍了，學習也更加主動。“合唱表演”、“書法”“ 繪畫”展演、“歡慶六、一節日”等則讓學生盡情釋放自己的心情，感受成長的快樂。

美麗校園工程建設促進了我們學習和思考，提高了對辦學的認識，促進了工作上水平。我們將繼續堅持科學發展，落實人本理念，弘揚先進教育文化，打造優美教育環境，建設一流教育質量，借著標準化建設的東風，開拓進取，創建出更加美好的校園！

第四篇：美麗校園活動總結

孫于溝小學“美麗校園”活動總結

自開展”美麗校園“建設活動以來，我校對校園衛生和美化綠化校園十分重視，積極響應教體局、中心校號召，根據我校的具體實際，認真對照“美麗校園”活動實施方案，有條不紊地開展活動，經過全體師生的不懈努力，全體師生的衛生意識、環保意識得到很大的提高，校園環境衛生得到更好的改善，為營造優美和諧的學習生活環境打下堅實的基礎。現就開展活動以來情況簡單作如下總結：

一、成立領導機構，制定實施方案。

以辦好人民滿意的教育為宗旨，以提升我校的星級目標為目標，緊緊圍繞“美麗校園”活動實施方案相關要求開展工作。

1、全體教師召開會議，深入研究活動方案，成立以校長為組長的活動領導小組，落實具體負責人，細化各項工作流程，行成處處有人管，面面有檢查，衛生不留死角。

2、各班主任負責各班的工作衛生清況，值周領導圍繞常規開展工作，值日教師具體負責校園的清潔區衛生督促檢查和監管。

3、動員學生積極參與校園衛生美化管理，并且形成長效機制。

4、落實領導職責，明確具體分工，校園衛生檢查值周領導和值周教師、值周班級負責校園監督，把情況進行登記評分，做到獎罰分明。

5、教室、清潔區、宿舍、食堂的清潔衛生情況與班主任、班級工作掛溝，與期末評估掛鉤，教師先進、優秀評比執行一票否決。

二、加大宣傳力度，提高師生的環境意識和衛生意識。

定期和不定期召開教職工會議，學習相關文件精神，使教職工的思想意識得到更大的提高。

1、組織全體師生召開“美麗校園”動員大會，組織開展專題知識講座，向學生闡述了開展的“美麗校園”活動的時間、內容及意義，力爭讓每一位師生都能了解活動的具體內容及意義，并內化為師生的自覺行動中來

2、出版“美麗校園”活動實施方案的墻報專欄，校園范圍內張貼宣傳標語，營造了一個人人愛衛生的校園氛圍，從而提高學生的思想覺悟，并內化為學生的自覺行動，讓他們都積極地參與到美化校園的活動中來。

3、每周利用升旗和晨會時間，由值日教師以主題的形式廣泛地教育學生，表揚在活動中涌現出來的好人好事，批評不愛護校園衛生的不良習慣，以培養學生們的自覺衛生習慣，不僅自己保證不扔，而且還要有彎腰拾垃圾的義務。

4、清除校園衛生死角，利用學校的有限經費，請人清除衛生死角并行進硬化，粉飾好墻面。

5、繼續組建成立“校園環保小衛士”由各班級值日同學擔任，負責每天24小時的衛生、文明等行為監督登記，加大處罰力度，每周四早上，利用集會時間進行評比，做到與文明班級、掛鉤。

三、落實責任、分配好清潔區，加大監督檢查力度，出現問題及時整改。開展活動以來，校園的環境衛生得到更好地改善，全體師生的意識得到較大的提高，但也存在一些問題和不足。

1、部分學生年紀小，特別是學前班學生衛生意識不強，隨處亂涂亂畫亂扔亂吐的現象依然存在。

2、學生教室書本擺放依然不夠整齊，整體不夠整齊劃一，教室內依然有亂扔垃圾的情況。

3、教職工宿舍的清掃還有盲區。

4、學生的環境衛生意識沒有充分得到社會的充分參與，特別是個別家長的衛生意識淡薄，進入校園抽煙不注意，煙頭到處亂扔，這有待于社會、家長、學校的共同配合，才能更有效活動效果。

四、及時查改，改進不足

面對存在的問題，我校召開全校師生會議，確定班主任督查要到位，責任要到人。

1、開展一次全校性的“美麗校園，從我做起”的主題班會，讓學生充分討論，統一認識。

2、各班“五區”要由每天一大掃，改為一天一大一小掃，即早上一大掃，下午一小掃，讓學生積極參與到彎腰行動當中來。

3、發揮校園環保小衛士作用，表揚好人好事，批評不良習慣。

4、加強對衛生死角的整治，對教職工宿舍要安排學生進行清掃。通過開展“美麗校園、清潔鄉村”活動，我校清潔衛生工作取得了顯著的成效。

第五篇：小學“美麗校園 師生共建”活動總結

“美麗校園 師生共建”活動總結

為和諧校園獻一份力，為美麗環境譜一份情。近日，我校開展了“美麗校園 師生共建”活動。活動內容由板報、主題隊會、主題班會等組成。

同學們的板報內容豐富，圍繞“美麗校園 師生共建”這一主題，深刻反映出了同學們對校園的熱愛和對老師的尊敬。各個班也開展了以“美麗校園 師生共建”為主題的班會活動，每個同學都積極準備，在班會上，大家暢所欲言，說了自己對美麗校園的理解，同時也認識到，要建設美麗校園，我們必須出自己的一份力。在主題隊會上，各個少先隊員代表也圍繞著“美麗校園 師生共建”的主題闡述了自己的觀點，大家積極討論，各抒己見，提出了很多建設美麗校園的合理化建議。

通過這一次“美麗校園 師生共建”主題活動的開展，同學們更加深刻地理解了“美麗校園”的含義，同時也拉近了師生之間的距離，所有學生在這次活動中不僅得到了腦力上的鍛煉，更增強了自身的思想覺悟。在美化校園的同時，也凈化了大家的心靈。參加活動是提高人際關系的橋梁，也是加深同學相互了解的機會。

讓我們師生共同努力，為建設“美麗校園”而奉獻自己的一分綿薄之力！美麗校園，從我做起；美麗校園，我們共同努力！