第一篇：“文伴我行”活動總結(jié)

七（1）班“文明禮儀活動月”活動總結(jié) 為貫徹落實學校七年級組關于開展“文明禮儀活動月”主題教育實踐活動的精神，我班舉行了文明禮儀伴我行活動。開展了豐富多采的文明禮儀教育。一個月來，我班的文明禮儀教育活動取得了豐碩的成果。

一、積極行動，整體參與。本次“文明禮儀活動月”主題教育，班主任認真對待，積極行動，狠抓落實。制定了活動的具體行動措施。同學們認真加強學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀、宣傳禮儀，注意從身邊的小事做起，做到學有所得，學以致用。

二、內(nèi)容豐富，實效性強。

“文明禮儀活動月”主題教育期間，我班開展了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的教育實踐活動。

1、成立此次活動的領導小組。

班長：鐘瑩為組長，班上各小組組長為副組長。負責此次活動的措施落實。

2、根據(jù)現(xiàn)有的四個小組，把本班分成四個活動小組，要求各小組認真學習《中學生文明禮儀常識》，要求每小組的組長認真帶動本組成員做到文明上學，禮貌待人，認真讀書。

3、班主任利用“家校通”平臺，向家長們宣傳本次活動。

4、在第九周的班會課上，由活動小組組長：鐘瑩同學小結(jié)班上在上周開展“文明禮儀活動”的情況，然后由活動小組的副組長各自帶領本組成員學習《中學生文明禮儀常識》，最后十分鐘由四個小組競賽回答有關《中學生文明禮儀常識》的知識，對回答較好的小組給予表揚，給該組成員加德育分1分。

5、第九周在班上要求開展“問好”活動。此活動以小組為單位，交叉監(jiān)督，爭取在班上形成一種良好的風氣。第八周星期五對班上四個小組進行評比，對做得比較好的小組給予表揚，給該組成員加德育分1分。

6、要求每一位同學認真上好音樂課，唱好《禮貌歌》，并要求每天下午的預備中的時間里全班齊唱《禮貌歌》。在第十周的星期五的音樂課上評出唱《禮貌歌》的優(yōu)秀個人和優(yōu)秀小組，并給予表揚。給得獎者加德育分1分。

7、第十周的班會課，上好“文明禮儀伴我行”主題班會。

8、第十周，在班上開展一次“文明禮儀示范生”與督查活動。對一切不文明、不禮貌的行為要予以糾正和記錄；對于表現(xiàn)比較好的同學給予表揚，加德育分1分。

9、第十周，在班上開展“對粗俗說‘不’”活動。要求每一個同學不叫人外號，不說粗口，不亂丟果皮雜物，不飛揚跋扈，不流里流氣，不做下流舉止。對一切不文明、不禮貌的行為要予以糾正和記錄；對于表現(xiàn)比較好的同學給予表揚，加德育分1分。

10、向?qū)W生家長發(fā)放《學生在家禮儀評價表》，要求家長客觀評價學生在家的禮儀表現(xiàn)。

三、規(guī)范了文明言行，增強了自主能力。

本次“文明禮儀活動月”主題教育，組織開展了一系列源自學生實際，切合學生實際的活動，通過形式多樣、內(nèi)容充實、富有針對性的學習實踐活動，充分培養(yǎng)了廣大同學的自主性、自覺性，進

一步規(guī)范了同學們的文明言行，逐步使同學們的言行舉止自然得體，落落大方，又文明、規(guī)范，“文明禮儀活動月”主題教育基本達到了預期的目的。

七（1）班委

2012年5月1日

第二篇：南青同小學“文伴我行”活動總結(jié)

南青同小學“文明伴我行”活動總結(jié) 為貫徹落實上級關于開展“文明伴我行”主題教育實踐活動的精神，我校舉行了文明禮儀伴我行活動。開展了豐富多采的文明禮儀教育。一個月來，我校的文明禮儀教育活動取得了豐碩的成果。

一、積極行動，整體參與。本次“文明伴我行”主題教育，學校領導高度重視，全校老師，特別是各班主任認真對待，積極行動，狠抓落實。學校制定了活動實施方案及主題教育月具體安排表，培訓了一批學生文明禮儀宣傳員。圍繞主題，通過校園板報、廣播、征文、隊會、發(fā)倡議書等多渠道、多形式的宣傳活動積極創(chuàng)設載體，深入開展宣傳教育和實踐活動，同學們認真加強學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀、宣傳禮儀，注意從身邊的小事做起，做到學有所得，學以致用。

二、內(nèi)容豐富，實效性強。

“文明伴我行”主題教育期間，我校開展了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的教育實踐活動。

1、培訓了一批學生文明禮儀宣傳員，設立“文明禮儀示范崗”，涌現(xiàn)出李春玲、石楠、王珊等一批優(yōu)秀的文明禮儀宣傳員，開展了相關的文明禮儀實踐活動，讓廣大同學在踐行文明禮儀中文明成長。

2、我校各班開展了“文明禮儀”主題班會。以生動活潑、現(xiàn)身說法的形式實踐著文明禮儀規(guī)范，引導同學自我教育，在學中做，從做中學。

3、我校各班出版了“文明禮儀”專題板報。宣傳活動內(nèi)容豐富，主題突出，使廣大同學重視講究文明禮儀，注重樹立典型，發(fā)揮榜樣作用。

4、我校舉辦了“我身邊的禮儀故事”征文比賽。選手們從名人故事和身邊人、身邊事寫起，聲情并茂，真實生動，感人至深。

5、每周開展“唱響國歌”評比活動。逐步培養(yǎng)同學們熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的情感，同學們逐步提高自身的文明素養(yǎng)，逐步樹立自身的文明形象。

三、規(guī)范了文明言行，增強了自主能力。

本次“文明伴我行”主題教育，組織開展了一系列源自學生實際，切合學生實際的活動，通過形式多樣、內(nèi)容充實、富有針對性的學習實踐活動，充分培養(yǎng)了廣大同學的自主性、自覺性，進一步規(guī)范了同學們的文明言行，逐步使同學們的言行舉止自然得體，落落大方，又文明、規(guī)范，“文明伴我行”主題教育月基本達到了預期的目的。

在充分肯定成績的同時，我們也應該清醒地看到，隨地吐痰、亂扔雜物、粗言野語等現(xiàn)象還時有發(fā)生。文明禮儀行為的養(yǎng)成需要一個長期的過程。希望各個班級以文明禮儀活動月為契機，繼續(xù)創(chuàng)設載體，教育和引導全校同學進一步增強講究文明禮儀的思想意識，并不斷把文明禮儀意識內(nèi)化為日常學習和生活中的自覺行動，形成人人講文明話、做文明事、當文明人的良好風尚，讓文明禮儀之花香飄校園。

2011年4月16日

第三篇：弟子規(guī)伴我行活動總結(jié)

《弟子規(guī)伴我行》活動總結(jié)

張云 2013.12.1

學生是學習實踐《弟子規(guī)》活動的主體，外因只有通過內(nèi)因才能起作用。

《弟子規(guī)》的熱情點燃了熱情，學習實踐《弟子規(guī)》活動，重在落實。

11月29日下午我班開展了《弟子規(guī)伴我行》主題中隊活動。書聲瑯瑯，歡歌不斷，笑語飛揚。精心策劃、細心組織了本次主題活動。活動中，孩子們或低吟淺唱，或故事小品，或知識搶答……活動形式多樣，內(nèi)容異彩紛呈。檢測自己生活中踐行《弟子規(guī)》的種種表現(xiàn)，反思過去，寄望未來。而小主持人機智幽默的語言，表演者繪聲繪色的展示，更是贏得了在場師生的交口稱贊。

自始至終，活動由中隊輔導員全程監(jiān)督、指導。豐富多彩的主題中隊活動，身臨其境的切身感受，點燃了孩子們生活的熱情，并將他們引向健康成長的快樂園地，使他們享受到來自國學經(jīng)典的為人之道，處事之規(guī)，而中華美德也在這潛移默化中得以發(fā)揚和傳承。

今后，我相信他們一定會讓“弟子規(guī)”指導他們的行動，成為有道德、講文明、愛學習、勤勞動、身體棒的好少年！

第四篇：文明禮儀伴我行活動總結(jié)

開展“文明禮貌伴我行”活動總結(jié) 為了提高全校師生的文明素質(zhì)，我校開展了關于“文明禮貌伴我行”的道德教育活動，取得了較好成效。

一、積極動員，全班參與

本次“文明禮貌伴我行”主題教育，全校上下都很重視，班主任老師在課堂上專門作了動員，提出了教育活動的目的、方法、內(nèi)容以及具體要求。同學們表現(xiàn)出了較高的積極性，大家認為：我們中華民族素有“禮儀之邦、文明古國”的美譽，當前我們的祖國正積極建設文明國家、構(gòu)建和諧社會，繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)，是每一位同學的責任。

二、組織認真，內(nèi)容豐富

“文明禮貌伴我行”主題教育期間，我校開展了一系列內(nèi)容豐富的實踐活動。

1、引導同學們發(fā)揮主動性，自己動手收集文明禮儀教育活動資料。涌現(xiàn)了一批文明禮儀學習宣傳積極分子，如孫依露、楊潤瑩、王海鴿、王蒙蒙等，他們利用家里的電腦上網(wǎng)搜索并打印了不少相關的文明禮儀資料，在活動時上講臺讀出來，供全班同學學習。

2、開展了“文明禮貌伴我行”主題教育班會。全班同學在課堂上集體學習了有關文明禮儀的知識。對照文明禮儀的要求，同學們明確了努力方向。

3、加強了教育活動的宣傳。我班盤雨婷、馬珍妮在黑板上設計了“文明禮儀”宣傳板報。營造了良好的宣傳氛圍。

三、從嚴要求，積極實踐

同學們不光將教育活動停留在學習上，而是積極將文明禮儀的要求體現(xiàn)到我們平時的言行中。從我們的走路、著裝、語言、路隊以及課堂秩序等等方面，都有意識地按文明禮儀的要求做，進一步規(guī)范了同學

們的文明言行，逐步使同學們的言行舉止自然得體，落落大方，又文明、又規(guī)范。

在充分肯定成績的同時，我們也看到，亂扔雜物、粗言野語、亂摘花草等現(xiàn)象仍時有發(fā)生。文明禮儀行為的養(yǎng)成需要一個長期的過程。希望我班以這次文明禮儀活動為契機，進一步增強講究文明禮貌的思想意識，并不斷把文明禮儀意識轉(zhuǎn)化為日常學習和生活中的自覺行動，形成人人講文明話、做文明事、當文明人的良好風尚，讓文明禮儀之花香飄校園。

2012年9月

第五篇：文明禮儀伴我行活動總結(jié)

某某中學“文明禮儀伴我行”

社會公德教育活動總結(jié)

為了改變學校存在的一些言行不文明、儀表不端正的不良行為習慣，增強德育工作的針對性和實效性，切實提高中學生文明禮儀素質(zhì)，提升師生的文明形象，建設和諧團結(jié)向上的人文環(huán)境。學校本學期以文明禮儀教育要為切入點，充分發(fā)揮學生自主教育作用，積極開展德育實踐：有步驟的開展文明禮儀知識講座，學生身邊不文明言行調(diào)查報告，“文明禮儀伴我行”征文及知識競賽活動，文明禮儀演講比賽及十大校園之星評選活動。通過一系列的活動培養(yǎng)學生的良好文明習慣和提升學生的文明素養(yǎng)。

活動目的明確：通過“文明伴我行”主題教育實踐活動，培養(yǎng)學生的文明禮貌習慣，使所有學生的文明素質(zhì)有一個大幅度提高，以此促進全體公民道德素養(yǎng)的全面提升，為推動創(chuàng)建進程，構(gòu)建和諧作出應有的貢獻。同時，結(jié)合我校近年“校園之星”和文明禮儀教育常規(guī)活動，推動我校未成年人思想道德教育的常規(guī)機制和德育活動的持續(xù)發(fā)展，探索有效途徑和方

法，切實增強德育工作的針對性和實效性。

組織機構(gòu)健全：成立以校長為組長，副校長為執(zhí)行組長的領導機構(gòu)；以政教處、團支部成員及18位班主任為執(zhí)行機構(gòu)；以各班團組織委員和宣傳委員為監(jiān)督機構(gòu)。

活動內(nèi)容具體：本次“文明禮儀伴我行”主題教育實踐活動為重點。

活動形式豐富：

（一）“文明禮儀我學習”活動：

1、在動員大會上進行文明禮儀教育。

2、在升旗儀式中進行文明禮儀教育。

3、開展主題班會進行文明禮儀教育。政教處利用班（團）會講解禮儀知識，讓學生了解和掌握與自己日常生活和學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識，將編印的文明禮儀知識手冊和校園文明用語下發(fā)到各班組織學習，制定富裕二中文明學生十項標準以及五提倡、五禁止。文明學生十項標準：衣著整潔、舉止文明、遵紀守法、勤奮學習、生活儉樸、尊敬師長、孝敬父母、團結(jié)同

學、關心集體、誠實守信；五提倡：提倡文明禮貌、提倡遵章守紀、提倡助人為樂、提倡勤奮學習、提倡艱苦樸素；五禁止：禁止吵嘴斗毆、禁止亂涂亂拋、禁止偷竊賭博、禁止看黃打牌、禁止抽煙喝酒。

（二）“文明禮儀我查找”活動：

開展“四個一”評選活動：要求每名隊員：

1、發(fā)現(xiàn)身邊的一個禮儀榜樣

2、在校園提醒一次不文明行為

3、改掉自身的一個不文明行為習慣

4、養(yǎng)成一個新的禮儀習慣

學校將對文明禮儀活動檢查，找出校園內(nèi)不講文明禮儀的學生，共建和諧校園。

主要進行“我身邊的不文明行為”調(diào)查活動 學生根據(jù)所學的文明禮儀知識設計制作活動調(diào)查表，調(diào)查表的內(nèi)容以10項以下為宜，數(shù)量以20份以下為宜；選擇自己身邊的家人、親人、朋友、同學為調(diào)查對象，進行調(diào)查；調(diào)查結(jié)束后，對調(diào)查的結(jié)果進行收集、整理，將調(diào)查結(jié)果進行分析，做出調(diào)查報告。

通過調(diào)查活動發(fā)現(xiàn)身邊存在的不文明現(xiàn)象在生活中造成的危害，尋找、糾正樹立自身的文明形象。

（三）“文明禮儀我實踐”活動：

1、堅持不懈開展“文明禮儀”訓練，班主任利用每周一和周五周會課時間進行“文明禮儀”訓練，全校學生在班主任老師的提示下，起立訓練。如：當我們遇見老師同學和長輩時應說—您好！等。孩子們在潛移默化中學會了講文明語，做文明事。

2、扎實開展“文明禮儀之星和文明班集體”評選活動。至今我們開展了四屆評比活動。評比要求“文明禮儀之星”個人在任何場合遇見老師和長輩；能主動有禮貌地向老師長者問好，能主動幫助他人；主動維護學校環(huán)境；不亂丟亂扔垃圾，彎腰主動拾身邊的垃圾；不在校園內(nèi)吃零食；評委由全校教職員工擔任，學校為每位教師配發(fā)文明禮儀使者小卡片，當教師接受學生個體問候或發(fā)現(xiàn)主動幫助他人，維護環(huán)境衛(wèi)生

時發(fā)卡一張。學校將個人和班級得卡數(shù)量多的評為優(yōu)秀個人和先進集體。

文明是二月里的春風，融化了心靈的冰封；文明是一杯清茶，沖淡了痛苦的回憶；文明是一劑良藥，醫(yī)治了內(nèi)心的創(chuàng)傷；文明是廣闊大地渴望已久的甘甜雨露；文明是流過心田的汩汩清泉。文明并不是片面的尊重與遵守，它是語言交流的基礎。在別人需要幫助時,一句“我能幫助你嗎”帶給別人的是寬慰；在別人被誤解時，一句“我相信你”帶給別人的是信任；別人哭泣時，一句“你的心情我能理解”帶給別人的是寬慰。文明不僅是語言間的交流，它更是值得我們珍藏的回味無窮的幸福。記憶里，摔倒時是父母給了我自信的微笑；懦弱時，是同學給了我自信的掌聲；沮喪時，是老師給了我溫暖的呵護；一個微笑，一陣掌聲，一句呵護那都是文明的標志，帶給我們的又何止是尊重，那就是幸福。