第一篇：文明伴我行活動總結

文明伴我行活動總結

蘭州市第四十四中學初二三班

中國是一個歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美譽。在五千多年的歷史長河里，中華民族孕育了舉世矚目的文明成果，對世界文明的發展起著舉足輕重的作用。

學校提出的以下幾個倡議：

一、爭做文明禮儀知識的學習者；

二、爭做文明禮儀知識的傳播者；

三、爭做文明禮儀活動的實踐者。

在我們班有較好的體現。

在“文明伴我行”活動中，我們班海帆等男生認真學習禮儀知識，革除頑癥陋習，爭講文明語言，我們班課時間打鬧在逐漸減少，大家都爭做文明人，干文明事，同班同學遇到說臟話，不講文明的同學，及時給予批評更正；班級內說臟話、亂扔垃圾、亂貼亂畫，污言穢語、無事生非等不文明行為在減少。

“文明伴我行”倡議，是一個很好的提議，在“文明伴我行”活動中，讓許多以前出口閉口都是臟話的學生得到克制自己的語言，改正自己的不文明，讓那些亂扔垃圾、無事生非的同學得到改錯的機會。在本次“文明伴我行”活動中，我們班同學大致都做到了學校的倡議。現在，我們班同學都改正了以前亂罵人、亂扔垃圾、無事生非、隨地吐痰地不文明行為；極少數頑劣同學已經學會自制，在老師、同學面前說臟話的次數已有明顯減少。

在此，我想要提醒大家，學習禮儀有助于提高自身修養，改善人際關系，凈化校園風氣；弘揚傳統美德，積極傳播禮儀知識，努力營造師生皆知的文明禮儀氛圍；我們應該從不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不亂貼亂畫、不污言穢語、不無事生非，不追逐打鬧，不打架罵人等小事做起，提高文明禮儀。

禮貌待人是人際交往最起碼的要求。我們中華民族是禮儀之邦，自古強調“為人子，方少時，親師友，習禮儀”。同樣，西方也有“禮節是通行四方的推薦書”的諺語。禮貌與禮儀，是個人素養最直接的外觀形式，也是交往的最前沿。言談舉止的彬彬有禮，落落大方，也是我們贏得別人尊重、成功交往的重要條件之一。

《晏子春秋》中有這樣一句話：凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也。

文明禮儀連著你我他，建設文明校園靠大家。在物質生活提高的今天，構建一個文明禮儀的人文環境，營造一種寬松和諧的校園風氣，是每一位師生發自內心的精神需要。因此，讓我們一起行動吧！從我做起，從現在做起，從身邊的每一件小事做起，人人爭當文明禮儀的先行者，實踐者，以講文明、懂禮儀的素質與風向。

永遠記住兩句話：

1、不學禮，無一立。-孔子；

2、心扉如同門戶，小小的鑰匙便可打開它，別忘了鑰匙有這樣兩把-“謝謝”和“勞駕”。

———《古童謠》

第二篇：文明春風伴我行活動總結

“文明春風伴我行”活動總結

七年級一班李增奇 本學期2010年3月，我班開展了“文明春風伴我行”活動，以遵守校紀校規為突破口，以主題班會、思想動員、彎腰行動、讀雷鋒書籍等形式為本次活動增添了亮點。

一、思想動員：在活動的第一節班會課中，班主任老師為同學們做了思想動員，講解了有關于文明禮儀的小故事，以及有關的各項小知識和我們生活中的不足之處，同學們聽后深有感觸、受益匪淺，紛紛表示在今后的生活中會注意各項細節，積極參加有關文明禮儀的各項活動。

二、主題班會：我班舉行了“文明春風伴我行”主題班會 在“文明春風伴我行”主題班會上，以幻燈片的形式，播放了大量的文明禮儀短片，圖文并茂的為同學們講解了文明禮儀的重要。主題班會中還以與同學互動的方式，更深刻地在同學們的腦海中刻下了要爭做文明人的想法。

三、“彎腰行動”：我班有很多同學在活動中表現突出 我班同學在“文明春風伴我行”活動中表現良好，特別是在“彎腰行動”中顯得非常積極，能夠做到看到垃圾主動彎腰拾起，見到老師主動問好。特別是我班的班委干部在此次活

動中表現尤為突出，能夠長期堅持在校園的主干道及樓道上看到垃圾主動彎腰撿起，為我們校園的整潔做出了一份貢獻。他們彎腰時的動作成為校園中一道美麗的風景線。

四、“文明春風伴我行”讀書活動。在兩個語文科代表的帶動下，全班同學掀起了“讀雷鋒書籍，講雷鋒故事的熱潮”。

五、開展“愛護公物、保護環境”,“倡導勤儉節約，樹立文明新風”的活動。

此次活動，讓我們受益匪淺，深深的體會到了文明禮儀在我們生活中的重要性，在今后的生活中我們會更加注重生活中的小細節，做一個文明禮貌的現代人。

2010年3月30日

第三篇：校園文明伴我行活動總結

為了改變學校存在的一些言行不文明、儀表不端正的不良行為習慣，增強德育工作的針對性和實效性，切實提高中學生文明禮儀素質，提升沙鎮溪中學師生的文明形象，建設和諧團結向上的人文環境。學校本學期以文明禮儀教育要為切入點，充分發揮學生自主教育作用，積極開展德育實踐：有步驟的開展文明禮儀知識講座，學生身邊不文明言行調查報告，“文明伴我行”征文及知識競賽活動，文明禮儀演講比賽及十大校園之星評選活動。通過一系列的活動培養學生的良好文明習慣和提升學生的文明素養。

活動目的明確：通過“文明伴我成長”主題教育實踐活動，培養學生的文明禮貌習慣，使所有學生的文明素質有一個大幅度提高，以此促進全鎮公民道德素養的全面提升，為推動沙鎮溪鎮文明集鎮創建進程，構建和諧鄉鎮作出應有的貢獻。同時，結合我校近年“校園之星”和文明禮儀教育常規活動，推動我校未成年人思想道德教育的常規機制和德育活動的持續發展，探索有效途徑和方法，切實增強德育工作的針對性和實效性。

組織機構健全：成立以校長郭建紅為組長，副校長譚遠紅為執行組長的領導機構；以政教處、團支部成員（付金權 譚樹林 余學軍 譚明榕）及16位班主任為執行機構；以各班團組織委員和宣傳委員為監督機構。

活動內容具體：本次“文明伴我成長”主題教育實踐活動重點圍繞“會說話”、“會走路”、“會學習”“會講衛生”四個方面展開。“會說話”：堅持校內說普通話，全面使用文明禮貌用語，不說臟話、粗話、謊話，見到長輩、老師主動問好，公共場所不高聲喧嘩等。“會走路”：不乘坐不合格的交通工具，不騎摩托車，不闖紅燈，不翻越隔離欄，過馬路走人行橫道，不踐踏草坪，上下樓梯靠右行，不在校園、馬路等公共場合追逐打鬧，在公眾場合自覺排隊等。“會學習”：學習目的明確，學習態度踏實，學習任務清楚，聽課習慣、作業習慣、自習習慣良好，學習求上進，思想求進步。“會講衛生”：講究個人衛生，勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，飯前便后要洗手。愛護環境衛生，不亂扔亂倒，亂涂亂畫，遇到垃圾主動拾起，個人學習、生活、娛樂物品按規定擺放整齊等。

活動形式豐富：我校將學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀、宣傳禮儀、內化禮儀貫穿于整個主題教育實踐活動的全過程。

（一）學習禮儀：政教處利用班（團）會講解禮儀知識，讓學生了解和掌握與自己日常生活和學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識，將編印的文明禮儀知識手冊和校園文明用語下發到各班組織學習，制定沙鎮溪中學文明學生十項標準以及五提倡、五禁止。文明學生十項標準：衣著整潔、舉止文明、遵紀守法、勤奮學習、生活儉樸、尊敬師長、孝敬父母、團結同學、關心集體、誠實守信；五提倡：提倡文明禮貌、提倡遵章守紀、提倡助人為樂、提倡勤奮學習、提倡艱苦樸素；五禁止：禁止吵嘴斗毆、禁止亂涂亂拋、禁止偷竊賭博、禁止看黃打牌、禁止抽煙喝酒。

（二）實踐禮儀：組織學生討論、填寫“我身邊不文明行為調查表”，發現不文明言行的具體現象，并提出建議和整改措施，讓每個學生都廣泛參與到主題宣傳教育活動中來，在參與和體驗中成為文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。組織部分學生到沙鎮溪社會福利院進行慰問演出活動，與孤寡老人談心，為他們打掃衛生。重視學生日常行為的養成教育，根據校園文明言行的評分細則，各班天天有記載，人人有量化評分；根據學生的記載，周周有流動紅旗的評比；結合班團活動，月月進行匯報總結，成為綜合素質評價的主要依據。

（三）展示禮儀：通過“文明禮儀伴我行”征文活動和“文明禮儀”知識競賽活動，展現學校在教育實踐活動中的階段性成果，舉辦沙鎮溪第二屆紅歌會活動。

（四）宣傳禮儀：通過家長學校和培訓文明禮儀宣傳員，讓學生編寫文明禮儀詩歌或其他形式的文藝節目，面向家庭、社會進行社會禮儀知識的宣傳，營造手拉手、共創文明新世紀的良好氛圍。701班冀心語同學編寫的快板：做學生，不驕傲，文明禮貌要做到，走路不搶道，見了生人說聲好；不說臟話不亂畫，不罵人來不打架；家里來客先讓座，端來開水把茶泡；守紀律，不遲到，萬一遲到喊報告；再見，謝謝，對不起，禮貌言語不離嘴。

（五）內化禮儀：通過文明禮儀演講活動，由全校師生評選“十大校園之星”及“十大校園之星提名”，給以表彰，并張榜公布，且在沙鎮溪電視臺予以宣傳報道。開辦德育輔導班，定期對德困生進行幫扶：要求他們制定目標，每大周一次小結，德困生包扶責任到人，每一個德困生有專人負責監督。自開展“文明伴我成長”活動以來，同學們的行為習慣得到了進一步的規范。主要表現在：

1、同學們積極響應活動的號召，每天堅持“自我檢查”，改正自身的不足；

2、同學們說臟話，亂扔垃圾、隨地吐痰的現象減少了，用普通話交流情況增加了；

3、下課同學們瘋趕打鬧的情況有所好轉，發生摩擦的次數也漸漸減少，發生分歧也能用友好的態度去解決；

4、大多數同學都更加注重個人衛生以及教室、寢室等公共場所的衛生。各班比較好的措施為：輪流值勤，每人都監督其它的同學，同進也接受其它同學的監督；監督員除了履行監督的職責外，還要起到帶頭作用，對自己的行為也是一種鞭策；每周十進行總結，評出得分最低的同學，要求其改進。

最后以905班xxx同學的一段文章作為結束語：文明是二月里的春風，融化了心靈的冰封；文明是一杯清茶，沖淡了痛苦的回憶；文明是一劑良藥，醫治了內心的創傷；文明是廣闊大地渴望已久的甘甜雨露；文明是流過心田的汩汩清泉。文明并不是片面的尊重與遵守，它是語言交流的基礎。在別人需要幫助時,一句“我能幫助你嗎”帶給別人的是寬慰；在別人被誤解時，一句“我相信你”帶給別人的是信任；別人哭泣時，一句“你的心情我能理解”帶給別人的是寬慰。文明不僅是語言間的交流，它更是值得我們珍藏的回味無窮的幸福。記憶里，摔倒時是父母給了我自信的微笑；懦弱時，是同學給了我自信的掌聲；沮喪時，是老師給了我溫暖的呵護；一個微笑，一陣掌聲，一句呵護那都是文明的標志，帶給我們的又何止是尊重，那就是幸福。

第四篇：校園文明伴我行活動總結

新發中心學校

校園文明伴我行活動總結

為了改變學生的一些言行不文明、儀表不端正的不良行為習慣，增強德育工作的針對性和實效性，切實提高中小學生文明禮儀素質，建設和諧團結向上的人文環境。我校本學期以文明禮儀教育為切入點，充分發揮學生自主教育作用，積極開展德育實踐，有步驟的開展文明禮儀知識講座，學生身邊不文明言行調查報告，“文明伴我行”主題班會活動。通過一系列的活動，培養了學生的良好文明習慣。

本次活動目的明確。通過“文明伴我成長”主題教育實踐活動，培養學生的文明禮貌習慣，使所有學生的文明素質有一個大幅度提高，探索有效途徑和方法，切實增強德育工作的針對性和實效性。

組織機構健全。成立以中心校校長為組長，中小學部校長為副組長，中小學部政教主任、后勤部舍長為組員的領導小組。以政教處、團支部成員及各班主任為執行機構；以各班團組織委員和宣傳委員為監督機構。活動內容具體。本次“文明伴我成長”主題教育實踐活動重點圍繞“會說話”、“會走路”、“會學習”“會講衛生”四個方面展開。“會說話”：堅持校內說普通話，全面使用文明禮貌用語，不說臟話、粗話、謊話，見到長輩、老師主動問好，公共場所不高聲喧嘩等。“會走路”：不乘坐不合格的交通工具，不騎摩托車，不闖紅燈，不翻越隔離欄，過馬路走人行橫道，不踐踏草坪，上下樓梯靠右行，不在校園、馬路等公共場合追逐打鬧，在公眾場合自覺排隊等。“會學習”：學習目的明確，學習態度踏實，學習任務清楚，聽課習慣、作業習慣、自習習慣良好，學習求上進，思想求進步。“會講衛生”：講究個人衛生，勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，飯前便后要洗手。愛護環境衛生，不亂扔亂倒，亂涂亂畫，遇到垃圾主動拾起，個人學習、生活、娛樂物品按規定擺放整齊等。

通過活動的開展，學生文明行為發生了很大變化。現在，校園內到處充滿了文明氣息，學生違規違紀的現象少了，良好的校風正在形成。

第五篇：文明伴我行團日活動總結

“文明伴我行”主題團日活動總結

本月的團日活動的主題為“文明伴我行”。

在本月團日活動通知發下來后，團支書經過和團員們開會商議本月的團日活動該用怎樣的活動形式來開展，團員們一致認為用攝影比賽來開展，于是，團支書就讓團員們在11月16日之前，每為團員照上交兩張關于文明禮儀的照片，拍照地點可以定在學校、上學路上、旅游地點和自己家所在的社區。要求團員們不能像完成任務一樣拍兩張照片，而是要真正的做到文明禮儀。團支書讓組織委員做一個關于文明禮儀的總結性的ppt。

在11月18日，團支書給團員們講解ppt進行本月團日活動的總結。首先，團支書講了在我們生活中不文明的事例，然后講到了兩個我國古代講文明的故事：千里送鵝毛和漢明帝敬師。在講千里送鵝毛之前，團支書讓以為同學先大概講述一下這個故事，并在他講完之后補充了他的發言。然后，團支書向團員們講解了文明的含義，文明的分類：物質文明和精神文明。精神文明的科學文化方面和思想道德方面。又和團員們探討了文明與禮儀的關系，文明與禮儀是分不開的。團支書向團員們講述了禮儀的含義，禮儀的作用。最后，團支書向團員們展示了這次攝影比賽交好的作品，并強調同學們要以實際行動來做好文明禮儀。

本次活動開展的效果非常好，團員們都積極響應團支書的號召，積極的參與本次團日活動，配合團支書把本次團日活動辦好。在開總結會時，團員們都積極的回答問題，提出自己的看法，認真的聽團支

書講解。

本月團日活動我支部團員參與率為百分之一百。

本次團日活動有利于團員們在職中就改掉自己身上的不文明的不良習氣，有利于讓團員們更加深刻的了解到文明的含義，文明的分類，有利于讓團員們從千里送鵝毛和漢明帝敬師的故事中理解到要做到文明禮儀，并不一定要從很大的事情做起，而是從我們身邊一點一滴的小事做起，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在宣傳欄上亂涂亂畫，愛護公物，看到有不文明的行為要去制止。

文明伴我行，從現在開始，讓我們在職中生涯中改掉我們不文明的習慣，為我們的為了打下好的基礎。