第一篇：攀登英語實驗學校9月份工作總結

攀登英語實驗學校9月份工作總結

板橋中小課題組 董建軍

本學期，我校參加了新一年級的攀登英語實驗，受到了我校領導的高度重視，并選拔了高素質的教師擔任主課教師，要求嚴格按照上級的教學計劃開展實驗。為了搞好實驗，我校課題組專門為實驗班配備了多媒體設施和一名英語教師，用以保障一年級攀登英語的實驗工作的順利開展，下面就將我校9月份的攀登英語實驗工作做如下小結：

一、組織主課教師進行學前培訓：

本次培訓的針對性較強，就主課教師的個人素質進行了細致的考察，并將模擬授課和口語測評作為評價重點，對于出現的不足課題組進行了深入交流，并由專任英語教師輔助培訓，在課堂用語100句口語發(fā)音問題上給予輔導，使主課教師的英語水平明顯提高。

二、課題組共同制定學校教研計劃和家校協(xié)同計劃：

學期初我校課題組組織全體成員依據上級的有關精神并參考相關材料共同研究制定了攀登英語實驗學校教研工作計劃（包括各項活動安排），并要求主課教師嚴格按照計劃實施實驗教學，在實驗進行的同時不斷摸索經驗，不斷加以完善。在學期初，我們召開了家長會，征求家長的意見和建議制定了家校協(xié)同計劃。使家長認識到家校協(xié)同的作用，為開展好實驗奠定了基礎。

三、認真落實各項制度： 1.堅持每周的攀登英語例會制度

堅持做到每周一次的例會，教師之間進行經驗交流，做到有問題，及時發(fā)現、及時解決。

我校把每周四下午4：10－5：00這段作為例會時間，做到每次例會有主題、有重點，課題組全員參與，積極參加研討，各自發(fā)表自己的見解，為實驗工作的順利推進出一份力。每次例會后由記錄員邵麗萍老師進行及時整理，再由課題組副組長進行問題和經驗的積累與總結，并由專人存檔。

2.認真開展集體備課制度

定期認真開展集體備課活動，由于我校的實驗班只有一個，因此集體備課的范圍相對較小，但是主課教師趙艷紅和英語教師邵麗萍老師仍抓住每次集體備課的時間鉆研教材，研究教法，不斷摸索經驗，并解決了備課中存在的不少問題。經過集體備、然后再根據本班實際情況進行修改，形成復備方案，授課后，及時進行小結，把遇到的疑惑、困難或好的經驗、做法進行標注，為今后更好地開展集體備課提供了依據。

3.英語教師主動對主課教師進行培訓

一個月以來，英語教師邵麗萍老師，經常來到實驗班了解主課教師趙艷紅老師的教學情況，對于出現的專業(yè)問題，她都一一記錄下來，利用業(yè)余時間找趙老師進行交流，并對課堂組織用語、重點或難點單詞、句型等，進行較系統(tǒng)的培訓，提高了主課教師課題組織用語使用的準確性和有效性，同時也促進了教學效果的提高。

4.堅持深入課題聽課、評課制度

1本月我校課題組按計劃深入課堂進行聽課，○就課堂中出現的問題進行細致探討，達成共識。如：在課堂上如何組織好學生，使他們在觀看VCD時不違反紀律，討論結果是將紀律作為評價標準和學習情況一同列入課堂獎勵部分，并收到較好效果；在學生觀看動畫時只注重動畫內容而忽視了要學的知道，交流結果是嘗試讓學生在看的時候跟著說，教師要多注重及時引導。

2英語教師利用集體備課的機會研究教材教法，○并到課堂中去檢驗，幫助主課教師解決課堂中遇到的實際問題，如：100句范圍外的課堂用語等，如果困難較大就提交課題組共同討論解決。

3為提高家長的重視程度，激發(fā)家長的參與熱情，了解家庭輔導情況，征求○家長意見和經驗。我們在月末安排了一次教學展示活動，家長親身經歷了教學的全過程，聽后發(fā)表自己的看法和建議。通過課堂展示不僅了解自己孩子的學習情況，而且加強了對攀登英語實驗的認識，還清醒的知道了家庭輔導的重要，為了更好的開展實驗工作奠定了基礎。

四、與北師大項目組保持密切聯系，做到有問題及時反映、有經驗及時總結 為了更好的開展好實驗工作，我們堅持與北師大項目組保持密切聯系，隨時登陸攀登英語實驗網站，參與研究討論，及時提出我們在實驗中的問題，請項目組領導幫助指導，并糾正我們在工作中的失誤和不足；及時匯報我們的工作情況、反饋我校的實驗信息。按時通過郵箱上傳我校各項計劃總結和相關信息材料，讓上級及時了解我們的實驗工作，提出寶貴建議。在各級領導的關心和支持下我們將不斷摸索，認真進行實驗，努力把工作做得更好。

第二篇：攀登英語實驗學校9月份工作總結

攀登英語實驗學校9月份工作總結

板橋中小課題組 董建軍

本學期，我校參加了新一年級的攀登英語實驗，受到了我校領導的高度重視，并選拔了高素質的教師擔任主課教師，要求嚴格按照上級的教學計劃開展實驗。為了搞好實驗，我校課題組專門為實驗班配備了多媒體設施和一名英語教師，用以保障一年級攀登英語的實驗工作的順利開展，下面就將我校9月份的攀登英語實驗工作做如下小結：

一、組織主課教師進行學前培訓：

本次培訓的針對性較強，就主課教師的個人素質進行了細致的考察，并將模擬授課和口語測評作為評價重點，對于出現的不足課題組進行了深入交流，并由專任英語教師輔助培訓，在課堂用語100句口語發(fā)音問題上給予輔導，使主課教師的英語水平明顯提高。

二、課題組共同制定學校教研計劃和家校協(xié)同計劃：

學期初我校課題組組織全體成員依據上級的有關精神并參考相關材料共同研究制定了攀登英語實驗學校教研工作計劃（包括各項活動安排），并要求主課教師嚴格按照計劃實施實驗教學，在實驗進行的同時不斷摸索經驗，不斷加以完善。在學期初，我們召開了家長會，征求家長的意見和建議制定了家校協(xié)同計劃。使家長認識到家校協(xié)同的作用，為開展好實驗奠定了基礎。

三、認真落實各項制度： 1.堅持每周的攀登英語例會制度

堅持做到每周一次的例會，教師之間進行經驗交流，做到有問題，及時發(fā)現、及時解決。

我校把每周四下午4：10－5：00這段作為例會時間，做到每次例會有主題、有重點，課題組全員參與，積極參加研討，各自發(fā)表自己的見解，為實驗工作的順利推進出一份力。每次例會后由記錄員邵麗萍老師進行及時整理，再由課題組副組長進行問題和經驗的積累與總結，并由專人存檔。

2.認真開展集體備課制度

定期認真開展集體備課活動，由于我校的實驗班只有一個，因此集體備課的范圍相對較小，但是主課教師趙艷紅和英語教師邵麗萍老師仍抓住每次集體備課的時間鉆研教材，研究教法，不斷摸索經驗，并解決了備課中存在的不少問題。經過集體備、然后再根據本班實際情況進行修改，形成復備方案，授課后，及時進行小結，把遇到的疑惑、困難或好的經驗、做法進行標注，為今后更好地開展集體備課提供了依據。

3.英語教師主動對主課教師進行培訓

一個月以來，英語教師邵麗萍老師，經常來到實驗班了解主課教師趙艷紅老師的教學情況，對于出現的專業(yè)問題，她都一一記錄下來，利用業(yè)余時間找趙老師進行交流，并對課堂組織用語、重點或難點單詞、句型等，進行較系統(tǒng)的培訓，提高了主課教師課題組織用語使用的準確性和有效性，同時也促進了教學效果的提高。

4.堅持深入課題聽課、評課制度

1本月我校課題組按計劃深入課堂進行聽課，○就課堂中出現的問題進行細致探討，達成共識。如：在課堂上如何組織好學生，使他們在觀看VCD時不違反紀律，討論結果是將紀律作為評價標準和學習情況一同列入課堂獎勵部分，并收到較好效果；在學生觀看動畫時只注重動畫內容而忽視了要學的知道，交流結果是嘗試讓學生在看的時候跟著說，教師要多注重及時引導。

2英語教師利用集體備課的機會研究教材教法，○并到課堂中去檢驗，幫助主課教師解決課堂中遇到的實際問題，如：100句范圍外的課堂用語等，如果困難較大就提交課題組共同討論解決。

3為提高家長的重視程度，激發(fā)家長的參與熱情，了解家庭輔導情況，征求○家長意見和經驗。我們在月末安排了一次教學展示活動，家長親身經歷了教學的全過程，聽后發(fā)表自己的看法和建議。通過課堂展示不僅了解自己孩子的學習情況，而且加強了對攀登英語實驗的認識，還清醒的知道了家庭輔導的重要，為了更好的開展實驗工作奠定了基礎。

四、與北師大項目組保持密切聯系，做到有問題及時反映、有經驗及時總結 為了更好的開展好實驗工作，我們堅持與北師大項目組保持密切聯系，隨時登陸攀登英語實驗網站，參與研究討論，及時提出我們在實驗中的問題，請項目組領導幫助指導，并糾正我們在工作中的失誤和不足；及時匯報我們的工作情況、反饋我校的實驗信息。按時通過郵箱上傳我校各項計劃總結和相關信息材料，讓上級及時了解我們的實驗工作，提出寶貴建議。在各級領導的關心和支持下我們將不斷摸索，認真進行實驗，努力把工作做得更好。

第三篇：攀登英語實驗學校9月份工作總結

攀登英語實驗學校9月份工作總結

板橋中小課題組 董建軍

本學期，我校參加了新一年級的攀登英語實驗，受到了我校領導的高度重視，并選拔了高素質的教師擔任主課教師，要求嚴格按照上級的教學計劃開展實驗。為了搞好實驗，我校課題組專門為實驗班配備了多媒體設施和一名英語教師，用以保障一年級攀登英語的實驗工作的順利開展，下面就將我校9月份的攀登英語實驗工作做如下小結：

一、組織主課教師進行學前培訓：

本次培訓的針對性較強，就主課教師的個人素質進行了細致的考察，并將模擬授課和口語測評作為評價重點，對于出現的不足課題組進行了深入交流，并由專任英語教師輔助培訓，在課堂用語100句口語發(fā)音問題上給予輔導，使主課教師的英語水平明顯提高。

二、課題組共同制定學校教研計劃和家校協(xié)同計劃：

學期初我校課題組組織全體成員依據上級的有關精神并參考相關材料共同研究制定了攀登英語實驗學校教研工作計劃（包括各項活動安排），并要求主課教師嚴格按照計劃實施實驗教學，在實驗進行的同時不斷摸索經驗，不斷加以完善。在學期初，我們召開了家長會，征求家長的意見和建議制定了家校協(xié)同計劃。使家長認識到家校協(xié)同的作用，為開展好實驗奠定了基礎。

三、認真落實各項制度： 1.堅持每周的攀登英語例會制度

堅持做到每周一次的例會，教師之間進行經驗交流，做到有問題，及時發(fā)現、及時解決。

我校把每周四下午4：10－5：00這段作為例會時間，做到每次例會有主題、有重點，課題組全員參與，積極參加研討，各自發(fā)表自己的見解，為實驗工作的順利推進出一份力。每次例會后由記錄員邵麗萍老師進行及時整理，再由課題組副組長進行問題和經驗的積累與總結，并由專人存檔。

2.認真開展集體備課制度

定期認真開展集體備課活動，由于我校的實驗班只有一個，因此集體備課的范圍相對較小，但是主課教師趙艷紅和英語教師邵麗萍老師仍抓住每次集體備課的時間鉆研教材，研究教法，不斷摸索經驗，并解決了備課中存在的不少問題。經過集體備、然后再根據本班實際情況進行修改，形成復備方案，授課后，及時進行小結，把遇到的疑惑、困難或好的經驗、做法進行標注，為今后更好地開展集體備課提供了依據。

3.英語教師主動對主課教師進行培訓

一個月以來，英語教師邵麗萍老師，經常來到實驗班了解主課教師趙艷紅老師的教學情況，對于出現的專業(yè)問題，她都一一記錄下來，利用業(yè)余時間找趙老師進行交流，并對課堂組織用語、重點或難點單詞、句型等，進行較系統(tǒng)的培訓，提高了主課教師課題組織用語使用的準確性和有效性，同時也促進了教學效果的提高。

4.堅持深入課題聽課、評課制度

1本月我校課題組按計劃深入課堂進行聽課，○就課堂中出現的問題進行細致探討，達成共識。如：在課堂上如何組織好學生，使他們在觀看VCD時不違反紀律，討論結果是將紀律作為評價標準和學習情況一同列入課堂獎勵部分，并收到較好效果；在學生觀看動畫時只注重動畫內容而忽視了要學的知道，交流結果是嘗試讓學生在看的時候跟著說，教師要多注重及時引導。

2英語教師利用集體備課的機會研究教材教法，○并到課堂中去檢驗，幫助主課教師解決課堂中遇到的實際問題，如：100句范圍外的課堂用語等，如果困難較大就提交課題組共同討論解決。

3為提高家長的重視程度，激發(fā)家長的參與熱情，了解家庭輔導情況，征求○家長意見和經驗。我們在月末安排了一次教學展示活動，家長親身經歷了教學的全過程，聽后發(fā)表自己的看法和建議。通過課堂展示不僅了解自己孩子的學習情況，而且加強了對攀登英語實驗的認識，還清醒的知道了家庭輔導的重要，為了更好的開展實驗工作奠定了基礎。

四、與北師大項目組保持密切聯系，做到有問題及時反映、有經驗及時總結 為了更好的開展好實驗工作，我們堅持與北師大項目組保持密切聯系，隨時登陸攀登英語實驗網站，參與研究討論，及時提出我們在實驗中的問題，請項目組領導幫助指導，并糾正我們在工作中的失誤和不足；及時匯報我們的工作情況、反饋我校的實驗信息。按時通過郵箱上傳我校各項計劃總結和相關信息材料，讓上級及時了解我們的實驗工作，提出寶貴建議。在各級領導的關心和支持下我們將不斷摸索，認真進行實驗，努力把工作做得更好。

第四篇：攀登英語實驗學校總結

壽光市羊口鎮(zhèn)第三小學

2008年----2010年攀登英語教學實驗工作總結

壽光市羊口鎮(zhèn)第三小學有幸成為攀登英語學習實驗學校，到目前為止，已經有一、二年級共五個班的學生加入到實驗中來，在北京師范大學攀登英語項目組專家的引領下，攀登英語學習實驗使我校的英語教學發(fā)生根本性的轉變?；赝实怯⒄Z在我校走過的足跡，有很多的收獲，也有些不足，現簡單總結總結如下：

一、攀登歷程

1、建立各項制度，使實驗工作有章可循。

在攀登英語初期的教學中，我校根據北京師范大學攀登英語項目組的要求，制定了本學期的攀登英語教研計劃、家校協(xié)同計劃、建立健全了各種制度，如例會制度、聽課制度、反饋制度、檔案制度、日常對外溝通交流制度等，并將這些制度落實到日常教學中去，同時，學校還設立了攀登英語教學研究小組，張金光校長親自擔任組長，英語教師全部加入到研究小組中來，每周進一次課堂，并且把每周的周四定為攀登英語研討會，不僅解決了在攀登英語教學過程中遇到的困難，而且還互相表達一下自己對下周所要學習單元的理解和好的想法，這讓實驗教師在攀登英語的教學中少走了很多的彎路；從2009年開始，攀登英語教學研究小組還邀請幾位其他學科的老師也加入進來，這一舉措有效地解決了以前我們英語老師創(chuàng)新能力有限的難題，例如我們可以充分利用語文老師的特長為我們編寫簡單的小情景劇，從而為我們的攀登路添了不少色彩！

2、深入研究課堂教學。

為了有效提高英語課堂教學效率，學校給學生提供了豐富、合理、輕松、愉快的英語學習環(huán)境。例如：教室內設有黑板評價欄、墻壁評價欄、小組評價圖畫、英語角等，張貼英語圖片，在各年級教室前增設了每周英語的宣傳欄，給學生營造了一個英語學習氛圍。在攀登英語教學中，我們實施了“創(chuàng)設濃厚的英語學習氛圍、多元化的評價，小老師和小組長的培養(yǎng)和開展多種形式的展示活動”等方法，使學生在英語學習方面有更大的提高。

3、家校協(xié)同工作。

在開展攀登英語實驗以來，我們一直注重家校協(xié)同工作，具體來看，主要有以下幾個方面：期初家長說明會、家長開放日活動、家庭學習活動實地調查和反饋等活動。在實驗過程中，及時與家長聯系，互相溝通了解孩子在校和在家的學習表現，并按計劃定期召開展示會，邀請家長來到班級中親身感受攀登的魅力，使家長對攀登英語有了更深刻的理解，還邀請家長進入課堂，課堂上老師組織各種活動，向家長展示這段時間孩子學到的知識，讓家長了解學生在校內學習攀登英語的情況，并請家長參與到課堂活動中，促進了學校學習與家庭學習的聯系與交流，收到了良好的效果。在這學期的家庭學習方面，有的家長把孩子在家學習時的一些有趣的事情記錄下來，也有的家長把孩子學習中的一些問題記錄下來。為此，我們在樓廊文化中特設了一個家校一線牽版面，專門展示學生的家庭記錄，為學生的家庭學習提供了一個展臺！

5、資料的積累和檔案管理逐漸標準化、系統(tǒng)化、科學化，并建立了攀登英語電子文件夾，為學校的這一新課題深入研究、持續(xù)發(fā)展提供了保障。

二、實驗做法

1、優(yōu)化教室布置，創(chuàng)設日常英語氛圍

在教室布置時，教師著重從兩方面進行：第一方面運用攀登英語材料創(chuàng)設英語學習氛圍，第二方面按階段評選優(yōu)秀學生，將他們的照片與相關的內容貼在教室，這樣使學生保持積極的學習狀態(tài)。由于是階段性，給學生的機會多，使每個學生都感到自己只要努力就有機會被評為優(yōu)秀，受到大家的羨慕。氛圍濃厚且具有激勵性，學生愿意走進這樣的教室，家長開課時也想看看墻上是否多了自己孩子的名字。

2、把每周四定為“英語對話日”

每到周四，一年級的教師引導學生盡量用英語與教師、與同學進行交流，早晨每個學生進教室，用英語和老師問好；課間教師有目標的找學生用英語聊天；課間學生在一起做英語游戲。在英語對話日這一天，各班的小干部都要隨身帶一些小貼畫，看哪些同學表現活躍，就給他發(fā)一個表示鼓勵。沒有約束而有獎勵的活動，讓學生都開口講英語了。

3、采用多種方法培養(yǎng)小干部

首先建立競爭機制，關鍵要給學生更多的機會，使他們認識自我，承認自我，勇于挑戰(zhàn)自我，因此，教師在實踐中嘗試總結了：

1、自薦做小干部，這樣做，既能使每個學生都有展示自己才能的機會，也使學生在自薦的過程中，充分的認識自我，增強自信心，調動起他們潛在的競爭意識。

2、展示才能，爭做小干部。在攀登英語教學中，有許多展示的機會，教師鼓勵學生在課堂中，努力展示自己的才能，在日常中，選拔優(yōu)秀成為小干部

3、建立后備制度，輪流上崗。采用結對制，教師要求在崗小干部，每人負責培養(yǎng)1-2名本崗位的后備小干部，這樣，增加學生的積極性，同時教師再組織比賽，請后備小干部進行展示，從中推選優(yōu)秀成為正式小干部，并且評出“優(yōu)秀小師傅”，這樣不是固定，采用分批制，輪流上崗增加了學生成為小干部的機會，也增加小干部的危機感，形成大面積爭當小干部的氛圍。

4、創(chuàng)新攀登英語展示方式

在以往的二年，每個學期進行攀登英語展示的基本程序都是：40分鐘的課堂教學、一兩個學生的節(jié)目、一兩位家長的典型經驗介紹。這樣的活動有它的優(yōu)點：家長可以看到攀登英語教學的流程，增加對攀登教學的了解；家長經驗的聆聽，可以豐富自己的教子經驗。但在它優(yōu)勢的背后也存在不足：一是學生學習成果展示機會少；二是家長參與的機會少。因此更新展示方式成為我們的新課題，因此，這學期，我們嘗試這樣的展示方式，收到了比較好的成效：

1、學生全員參與享受成功；2家長大面積參與感受樂趣；

3、融教學內容于節(jié)目編排之中；

4、讓家長成為活動的謀劃者、參與者。

三、攀登收獲

在2008年11月壽光市攀登英語實驗調研中，我校李沙沙老師所展示的輸出課得到了北師大項目組張翠平老師和壽光市教科研中心高俊山主任的高度評價，隨后，在壽光市實驗小學召開的中期交流總結會上，李沙沙老師作為全市唯一的教師代表作了經驗介紹。我校二年級學生家長寫的一篇對攀登英語的認識，在濰坊《攀登人》〉版塊發(fā)表；2009年5月，市教科研中心組織了一次攀登英語課堂教學大比武，我校李沙沙老師獲得一等獎。同月，在首屆壽光市素質教育成果展示中，我校選送的攀登英語節(jié)目《The Space Of Dream》取得了一等獎的好成績，并參加了匯報演出，得到了濰坊市專家的高度評價，同時節(jié)目也在壽光教育電視臺播放，引起了社會強烈反響。2009年9月份，在全市攀登英語教師崗前培訓會上，李沙沙老師出示的公開課，再次得到了北師大專家劉玉雙老師和市教科研中心高主任的高度評價。名師出高徒，我校實驗班的學生在老師們的辛勤哺乳下，英語口語水平大幅度提高，在多次的家長會上，孩子們的出色表現令學生家長們贊嘆不已。

四、攀登實驗感悟

通過兩年的學習實驗，我們的孩子不僅學習到了知識，更重要的是收獲了快樂。歡樂貫穿我們的整個課堂，師生關系也變得更和諧、更融洽。有了攀登的伴隨，讓老師們的業(yè)務成長充滿了陽光；有了攀登陪伴，孩子們的人生充滿了溫馨；有了攀登的陪伴，我們師生的默契達到了爐火純青，孩子們即使將來不能成為清華北大的高材生，他們也會因為在自己的人生中有了攀登的加入而收獲很多！

五、仍然存在的問題

1、攀登英語教學中有許多先進的理念，對學生的學習成績和行為習慣起到很好的促進作用。因此，攀登英語與其他學科的融合方面的探索還需要更進一步深入。

2、雖然學校有教研組，但是畢竟大家都有自己的課要上，所以進入我們課堂的機會相對來說少了些，在一些建議上，他們也僅僅是憑自己的感覺來說的，因而缺少實際操作性；

3、仍然有的家長不夠重視，寫的家長之聲的內容僅僅是應付老師，不照實際出發(fā)，還有的因為孩子的脅迫而不敢寫實話；

4、墻壁評價欄的使用不是很合理，有時候會因為時間問題而耽擱，等有空的時候又沒有了現場評價的效果；

5、樓廊文化仍然需要加強，要利用攀登英語的魅力，讓高年級的孩子也愛上英語；

6、小組長的合作協(xié)調能力不強，沒有我們所預想的那么好，需要教師進一步指導培養(yǎng)；

六、下一步的工作計劃

1、認真閱讀攀登英語教師指南，跟上思想指導，隨時關注攀登英語網站，學習別人的優(yōu)點，有問題及時聯系專家教師，當專家給予良性建議后，自己再細細琢磨，結合本班實際情況實施。

2、在周四研討會的前面設立一節(jié)攀登英語公開課，讓所有的攀登英語教研組老師都進入課堂，以便他們可以更好的從實際出發(fā)，提出更多的良性建議。

3、加強和家長的聯系，在明星家長的評選中，要結合孩子平時的表現和家長之聲的內容加上家長是不是真的很好的督促了孩子。

4、從下學期一開始，就加強對小組長的培養(yǎng)，讓學生自己組織課堂，自己教自己的同學。我們有理由相信，在攀登英語項目組專家引領下，加上我們的不懈努力，我校的攀登英語會取得更好的成績的！

第五篇：攀登英語工作總結

攀登英語教學工作總結

本學期，我校有幸成為攀登英語學習實驗校，有144名加入攀登英語學習。一學期來，為了保證攀登英語學習實驗活動在我校順利開展，我們做了大量的工作。現對一學期的工作進行簡單的小結。

一、所做的主要工作：

1.落實實驗班硬件配備和學校資源配置。開學初，根據攀登英語學習實驗的要求，學校為一年級三個班的教室配備了電視機、DVD，為師生購買了所有教學資源。

2.做好崗前培訓。為了讓全體教室了解攀登英語的教學理念，學校組織了全體教職工參與的培訓會，是老師們對攀登英語教學的原則、程序、教學要求有了深入了解。同時，配備專業(yè)英語教室攀登英語課。在教學時間、師資力量方面保證了攀登英語實驗課的開展。

3.成立了由校長任組長，全體班子成員和英語教師的共同參與的攀登英語課題組。制定了各項實驗制度和攀登英語、學期的工作計劃，保證實驗課正常進行。

4.開展英語學習環(huán)境布置工作。隨同學校教室布置檢查評比，由一年級班主任和英語科任教師共同參與，對一年級教室按照攀登英語學習實驗要求了精心布置。完善了黑板、墻報評價工具，營造了英語學習的氛圍。

5.及時召開家長說明會。使學生家長歲攀登英語學習有了一定了解，取得了家長的大力支持。

6.規(guī)范課堂常規(guī)，兼職教學原則。在本學期里，我們課題組老師們不斷規(guī)范自己的課堂常規(guī)，嚴格按照攀登英語的五步上課模式，并組織多種多樣的活動形式促進學生的學習，而且經常組織課題組老師們開展聽評課活動，激發(fā)老師們的不斷進步勁兒創(chuàng)新。

7.定期開展攀登英語例會。為了提高攀登英語主題教師的課堂教學水平，課題組長長期堅持每周一次的例會，所以教師都按時參加，有專門人員記錄，進行教學總結、研究、培訓、集體備課等，討論在課堂中遇到的困惑，找出解決的最好方法，并把這些困惑和辦法及時與課題組聯系，進行專題研究。

8.寫好教學反思，提高課堂教學水平。我們的實驗教學一直堅持寫課后教學反思，記錄自己的攀登英語教學經驗與教訓，反思自己的教學行為，并在研究時進行交流，以指導自己的課程教學，提高課堂教學水平。

9.簡歷各項制度，使實驗工作有章可循。本學期初，我校根據北京師范大學攀登英語項目組的要求，制定了本學期的攀登英語教學計劃，建立健全了各種制度，如例會制度、聽課制度、檔案制度等，并將這些制度落實到日常教學中去。

10.組織攀登英語教研活動。之了一年級攀登英語的公開教學

11.教學評賽活動，通過對三個班級的聽評課知道，達到相互學習，改進提高目的，有力的促進了攀登英語課堂常規(guī)的建立。

二、取得的成效

通過一學期的時間摸索，從一開始的不了解，到 現在攀登英語學習

實驗活動已成為我校長隊工作的一部分，實驗活動取得了顯著的成效。

1.攀登英語課堂常規(guī)初步建立，教師能夠 較好的貫徹攀登英語虛席的三大原則，運用積極有效的評價手段，激發(fā)學生學習的積極性。

2.學生興趣濃厚，基本能做到“大膽，自信，敢開口”的要求。

3.實驗班級學習習慣養(yǎng)成較好，課堂活動有序。

4.教師的教學教學理念和科研能力都得到 了一定程度上的提高。

5.各項制度健全并落實，課題組工作有序的開展。

三、有待改進的為題

1.培養(yǎng)學生積極在日常生活中運用所學語言的習慣。學生之間、師生之間要通過運用達到鞏固學習效果的目的。

2.加強對小組長的培訓。

3.充分運用各種評價手段，發(fā)揮評價的激勵作用。要培養(yǎng)學生 參與評價的習慣，強化學生的評價意識。

4.加強與北師大項目組的溝通交流。積極記錄自己的教學心得，通過網絡平臺與其他攀登英語實驗校教師交流。

四、下一步的工作任務

1.創(chuàng)設校園英語聲音環(huán)境。

2.攀登英語教師深入學習《實驗教師指南》，熟悉教材，熟記課堂教學組織用詞100句，不僅自己熟記于心，還要通過不斷運用，讓學生聽的懂，記得下，會運用。

3.做好各項展示活動

4.評選攀登英語小明星。