第一篇：仔細研究制做個人簡歷

在2000年畢業生擇業過程調查中，一名工商管理學院女同學的擇業心得很頗讓人感慨：

在擇業過程中，我對自己的簡歷進行了四次大的修改，每次修改都是在基于前幾次面試、筆試、填表的經歷之上。每次修改都重新對自己大學四年的學習收獲、自己的性格特長等有了更深的了解。總的來說，整個擇業的過程就是一個自我挖掘的過程。

“功夫非負有心人”肯仔細研究制做個人簡歷的人，肯花功夫找工作的人，一定能夠找到滿意的工作，這是一個對等式。

仔細研究制作個人簡歷 ：

即將面臨就業，對每個畢業生而言，最當務之急的事情恐怕就是制做一份個人簡歷了。那么，怎樣制做個人簡歷呢？簡歷的內容、式樣設計方案，仁者見仁，智者見智，然而最關鍵的是你要記住： 任何一個你好單位，他們收到的求職簡歷都會堆積如山。和你的預想正好相反，沒有哪個人事主管會逐一仔細閱讀（read）簡歷，而是用以一種scan的方式匆匆而過，每一份簡歷所花費的時間一般都不超過二分鐘。無法吸引他們注意的簡歷很可能被忽略而過，永久地沉睡在紙堆里。因此，“突出個性、與眾不同”便是你設計個人簡歷成功的法寶。

一般來講，個人簡歷的內容都應該包括：“本人基本情況”、“個人履歷”“能力和專長”、“求職意向”、“聯系方式”等基本要素。

“本人基本情況”

包 括：姓名、年齡（出生年月）、性別、籍貫、民族、學 歷、學位、政治面貌、學校、專業、身高、畢業時間等等。一 般來說，本人基本情況 的介紹越詳細越好，但也沒有必要畫蛇 添足，一個內容要素用一兩個關鍵詞簡明扼要地概括說明一下就 夠了。

“個人履歷”

主要是個人從高中階段至就業前所獲最高學歷階段之間的經 歷，應該前后年月相接。

“本人的學習經歷”

主要列出大學階段的主修、輔修與選修課科目及成績，尤其 是要體現 與你所謀求的職位有關的教育科目、專業知識。不必 面面俱到（如果用人單位對你的大學大學成績感興趣，可以提供 給他全面的成績單，而用不著在求職簡歷中過多描述這些東西），要突出重點，有針對性。使你的學歷、知識結構讓用人單位感到 與其招聘條件相吻合。

“本人的實踐、工作經歷”

主要突出大學階段所擔任的社會工作、職務，在各種實習機 會當中擔當的工作。對于參加過工作的研究生，突出自己在原先 崗位上的業績也是非常重要的。

“本人的能力、性格評價”

這種介紹要恰如其分，盡可能使你的專長、興趣、性格與你 所所謀求的職業特點、要求相吻合。

事實上，“本人的學習經歷”、“本人的實踐、工作經歷”同樣在映證個人的能力、性格，因此，前后一定要相互照應。

“求職意向”

簡短清晰，主要表明本人對哪些崗位、行業感興趣及相關要求。

“聯系方式與備注”

同封面所要突出的內容一樣，一定要清楚地表明怎樣才能找到你，區號、電話號碼、呼機號、E-mail地址。我們有的畢業生喜歡頻繁 地變換呼機、E-mail，當我們或用人單位需要和你取得聯系的最關 鍵時候，往往無法迅速找到你，我們感到遺憾的同時，恐怕最遺憾 的應該是你。

當然，以上是基本的簡歷制作要求． 你也許有自己獨特的表達方式，比如你有一手龍飛鳳舞的好字，那就表現一下啦！還有你能制作精美的圖片，那也要露一手啦！總之，要將自己的優點淋漓盡致地體現出來，但要含蓄些，切不可太過張揚！

第二篇：如何制做個人簡歷（最終版）

如何制做個人簡歷——寫給即將走出校園的大學生

劉保良

匆于20111011

簡歷的功能是使招錄人員在篩選一堆相似的文件時，把目光停留在你的簡歷上，正是暮然回首時，你在燈火闌珊處。

求職簡歷，有時，需要自己制做；有時，用人單位在網上已經設計好，讓應聘者網上填寫，好比我們在網站上注冊一樣；有時，用人單位用印刷好的范本讓應聘者自行填寫。作為班主任，我就第一種情形談一下個人的看法，即簡歷需要自己制做，在做簡歷時應注意哪些內容，以代替一次主題班會。

簡歷應有個性，不要看別人怎么做就怎么做，別人的只是參考，做好自己的。

一、簡歷的載體形式：

形式應不拘一格，excel、word、ppt都可以，還有人喜歡在電子版中添加超鏈接到聲音、圖片，還有人直接做成了精美的光盤。個人覺得，簡歷的目的就是引起用人單位招錄人員的注意，從而增加進入某單位的機遇（比如進入第二輪復試、面試），既然如此，簡歷不是用來展示你的office水平，那就最好用word或excle吧，簡潔些，把自己最想展示給用人單位的素質突出的體現出來，比加，加下滑線，黑體加粗等；我個人覺得，最好用2003版的word畫表格，現在很多單位都用2003版，而不是2007版，你給人家發了一個2007版的，人家打不開，直接把你給pass掉了，你發2003版的，管他電腦裝的是2007還是2003版的office，都能打得開，所以，慎用2007版0ffice。

電子版、紙質版都準備著吧，電子版的在u盤、郵箱中都留一份，保存在郵箱中以防u盤中毒打不開或被刪除了，保存中u盤中的一份是為了上不了網時可以在任何電腦上打開，這樣可備不時之需。用人單位來校了，給紙質的，網上投遞簡歷，那只能是郵件了。

二、如何在簡歷中展示自己：

簡歷中通用的內容應包括但不局限于以下內容：

1、姓名：劉保良

2、出生年月：

3、民族：

4、語言：如果是蒙古族，會說蒙古語，可以加此一項，內容為：蒙古語、漢語 政治面貌：（預備）黨員寫上吧，不是黨員可以回避此項，略去不寫，團員就不要寫了，針對外企，不是（預備）黨員的話一定要突出此項

5、特長：不要寫多，因為一個人的特長之所以叫特長是因為在某一方面比絕大部分人要突出，不可能很多，最多不要超過三項，寫哪些呢，比如手風琴八級、排球、聲樂、（硬、軟笑）書法、舞蹈、中國象棋、演講，EPR（如果有證書的話最好說明），總之可以從體育、文藝、軟件等方面去考慮，單位舉辦晚會，你總得表現一下吧，體育活動也得參加吧，辦公室誰在軟件方面遇到困難了，你應該挺身而出幫助吧。

6、愛好：很多人總是把特長和愛好弄混，這是兩碼事，愛好的不一定是特長，是特長的多數都是愛好，但也不是百分百。怎么寫呢？比如，閱讀、讀書、讀古書（東周列國志、史記、漢書、后漢書、三國志等），打籃球，攝影，電腦，收藏等。

每個人都有自己的愛好，很多人都有自己的特長，覺得自己不會什么的細想想，總能找出自己的過人之處，會計學院2008級會計6、11班的同學，要自信。

7、大學期間所修骨干專業課程：五六科即可，不要寫多，比如中、高級財務會計，政府和非盈利組織會計，稅務會計，會計電算化，excel高級應用，納稅籌劃等

8、社會實踐（實習）情況：比如，2010年7-8月在什么單位做什么，最多寫兩項，寫的多了，給人的感覺是整天無所事事、游手好閑，甚至喜歡無事生非，當然，要是想進剛創立的公司，還是可以多寫的，因為他們需要喜歡冒險、喜歡打拼、喜歡不受約束、喜歡創業的先知者、成熟者。沒有參加過有意義的社會實踐活動的話可以回避此項不寫。

9、應聘崗位：投簡歷是有針對性的，那么多崗位你想應聘哪些崗位？當然，現在很多單位尤其是商業銀行在招人時一般是不定崗，錄了之后先實習再見習再正式定崗，這就另當別論了。

10、簡歷：某年某月至某年某月，在何單位學習工作，任何職務，證明人是誰，可寫可不寫，這方面有亮點的話還是寫上吧。一般從高中開始寫到現在即可。

11、獲獎情況：寫主要的，不要寫些無關痛癢的，兩三行即可。

12、資格情況：寫重要的，要有針對性，比如，會計從業、初、中級會計師資格證書，計算機水平、外語水平等。

13、特別事項：這個實在太重要了，太有殺傷力了，特別是對想要證明自己的同學來說，比如，有些同學注冊會計師考試已經過了四科了，中級會計職稱早已經通過，曾發表過什么論文，參加過什么學術會議等，如果沒有這方面的事項，可以回避不寫。當然，特別事項，不限于我說的這些內容，它的核心就是你最想把什么給用人單位看。

14、自我評價：我個人覺得，這一項還是加上吧，尤其適合亮點突出但不好拿證書的同學，比如，有的同學特別能吃苦，有的同學組織能力極強，有的同學特別開朗幽默，都可以往里面寫。揚長避短吧，短處適當得寫一下（比如無關痛癢），長、短都要簡練、一目了然。

當然，這個自我評價還是要結合應聘崗位的工作性質來寫，不能瞎寫。

三、關于模板

簡歷不應當有固定的模板，畢業生應針對擬進的幾個不同單位準備幾份不同形式的簡歷，比如，高校教師崗位關注的是畢業論文、科研成果、學術功底、講課能力，那么在簡歷中就針對這些內容來制做；一般企業會計崗位關注的是應聘者的骨干課程、動手能力、財務軟件操作能力、稅務籌劃能力等；再比如，金融企業（如銀行、證券、保險、典當、租賃等）關注應聘者班干經歷（考慮到銀行關注拉攏攬儲、放貸，證券公司注重營銷人員拉籠開戶，保險公司賣保單，面試時注重家庭背景、個人經歷、能力），組織、活動能力等；比如，餐飲企業注重應聘者的管理能力、交際能力、交際面等。。。同學們在制做簡歷時一定要有針對性，比如，有的同學除了考公務員及事業單位外，準備考慮進銀行和一般企業的會計崗位，那就應分別制做簡歷，做為模板。

總之，簡歷應準備可以通用的一份（詳盡，而且應表現出你的長處），然后就是針對用人單位性質，在用人單位來校之前幾天（一般用人單位來之前學校都

會提前通知的）花上十幾分鐘把電子版的略加修改即可。

記得我在畢業時做了四份簡歷模板，在保存時分別命名為“簡歷（內蒙古財經學院）、簡歷（哈學院）、簡歷（哈移動）、簡歷（黑投總公司）”。其中前兩項內容差不多，而后兩份風格、內容迥異。

模板雖然重要，但相比之下，更重要的是多打聯系一些已經在銀行、行政單位、一般企業工作的學長，以前開班會時我曾組織過幾次這種主題班會，他們都留下了聯系方式，大家都記下來了，可以多向他們打聽打聽，結合學長的建議再把簡歷做的有競爭力一些。

第三篇：工資制做流程

工資制做管理規定

為規范工資制做流程特出臺以下管理規定：

１、公司行政人事部人事文員，須于每月２５日前打印統一格式的 考勤名單統計表下發到各店，并通知各店務必于２８日前將下月考勤名單交公司行政人事部。

２、公司行政人事部人事文員，須于每月月底前根據店內報上的考 勤名單打印出各店下月考勤薄下發到各店。

３、同時，公司行政人事部人事文員，須于每月月底前將統一格式 的考勤匯總表、本月調動員工考勤匯總表及本月新入職員工考勤匯總表下發到各店。

４、各店各部門考勤負責人須根據公司行政人事部下發的考勤匯總 表匯總上月員工考勤，交部門負責人審核后并簽字確認后與酒水提成上交公司行政人事部。

５、各店如有需申請特殊崗位補助的員工也須和考勤匯總表一齊上 交公司行政人事部，行政人事部交總經理簽批后方可將所申請的員工補助加入工資中。

６、公司行政人事部人事文員須于每月３日前匯總出上月各店違紀 與獎勵處理明細交行政人事部負責人審閱。

７、行政人事部人事文員須于每月３日前根據各店所交考勤匯總表 匯總出本月做工資時需請示和協調的事宜上報行政人事部負責人。８、行政人事部負責人須根據人事文員所匯報的事宜，于每月３日 召開部門專題會議及時解決工資制做中的困難，并分配和協調工資制 1

做中的相關工作。

９、行政人事部人事文員，須根據行政人事部負責人的工作安排于 每月７日前將工資表分部門密封后下發與各店各部門負責人審核。１０、各店各部門負責人須詳細審核員工工資，詳細校對員工簽合同情況及出勤天數是否屬實，基本工資及相關補助是否吻合，相關應扣款項是否扣除等。并將所審核出的錯誤用紅筆校正，簽字確認后上交行政人事部。

１１、行政人事部人事文員須核實各店各部門負責人所校正過的錯誤是否屬實，如不屬實者須及時溝通協調，并將相應的錯誤全部校對。１２、公司行政人事部人事文員，須進一步審核校對各店工資后，于每月１０日前打印出新的工資表，并開出相應的代存金條上交公司副總經理審核。

１３、行政人事部人事文員須根據公司副總經理審核校對后的工資表校正原始工資表，并按一式兩份打印出新的工資表準備發放工資的相關工作。

１４、工資發放后，公司行政人事部文員須及時匯總出本次工資發放過程中的存在的問題，并出具補發工資證明，寫明出錯原因，簽字確認后，交行政人事部負責人及公司副總經理簽批后，交計劃財務部出納補發工資。

１５、工資發放完畢后，公司行政人事部須抽查各店員工上月電子打掃卡機考勤，如有與各店所報考勤不符者考勤人及部門負責人負全部責任。

１６、工資制做過程中，凡未按規定或規定時間上報考勤匯總表、酒水提成及所審核工資表者，行政人事部有權處以相關負責人５０到 １００元罰款。

第四篇：防盜窗制做安裝合同

防盜窗制做安裝合同

甲方：幸福小學 乙方：代自彬

根據《中華人民共和國合同法》及相關法律的規定，甲、乙方按平等互利的原則，經雙方協商，同意簽定本合同。

一、安裝單位地址：幸福小學（云干鄉幸福村）。

二、材料：主撐 ￠19 不銹鋼圓管，加厚、內加16公厘鋼筋，膨脹螺栓固定。

三、造價及付款方式

防盜窗為185元/㎡，總共24.18㎡，總計人民幣4773.30元。完工后、乙方通知甲方當場驗工，合格后清全部工程款。

四、雙方權利義務 甲方：

1、保證乙方場地、電力暢通。

2、驗收合格后按合同第三條規定支付人民幣。乙方：

1、按合同要求提供不銹鋼材料，并安裝牢固可靠

2、確保按合同要求使用合格材料、并按行規保留空隙間距，并保證尺寸準確，質量過硬，絕不弄虛作假。

3、施工中出現所有人身安全問題事故均有乙方自行負責。

五、驗收及違約責任

1、乙方安裝完成后，即向甲方提出驗收要求，甲方當場驗收，甲方在乙方通知后兩天內不驗收、乙方可視同甲方驗收工程質量合格。

2、甲方未能按合同第三條規定時間付款，每逾期1日應付總金額的千分之五計算。

六、附則

1、合同期間發生糾紛、應先協商解決，協商不成可向人民法院提起訴訟。

2、本合同一式兩份、經雙方簽字生效后，甲乙雙方各執一份。

甲方代表簽字： 乙方代表簽字：

2012年10月16日

第五篇：制做沙盤教學設計

《制做沙盤》教學設計

教學目標：

1．能根據自己的設計畫出平面示意圖；能在沙盤上擺出自己設計方案的各種設施的位置；會制定簡單的活動計劃。

2．能與小組同學有效地進行分工合作；能與其他小組交流評價活動結果，并分析成敗的原因。

3．能用沙盤的形式展示自己設計的方法，說出自己設計時需要考慮的因素。材料準備：

學生課前自由分組，分頭搜集、整理做沙盤的材料；每組準備一分；工具每組一套。

教學重點、難點：

與小組同學有效地進行分工合作；能與其他小組交流評價活動結果，并分析成敗的原因。課時安排：

用2課時。教學過程：

一、做校園沙盤模型 活動目標：

1．會制定簡單的活動計劃。

2．能畫出自己所做設計的平面圖，并能根據平面圖制作沙盤模型。3．能描述沙盤中各個模型的相對位置。

4．愿意與其他同學分工合作制作沙盤模型；能與其他同學交流自己制作的體會并對沙盤進行公正評價；能用自己的話說出探究活動的各個環節和過程。實施過程：

讓學生在課前對所要設計的地方進行實地觀測，畫一張該區域的布局平面圖，為課上制作沙盤模型做準備。教師指導學生畫平面圖要確定方向、參照物、注意主要建筑物之間的距離，并按一定比例在平面圖中表示出來，同時利用一些材料按一定比例折、粘出校園沙盤中的主要建筑物，并搜集材料為所設計的沙盤內的植物或其他事物做準備。

1．由于在上科學課時已經見過沙盤，所以這節課的主要要向學生展示的是沙盤是如何制作的，并接觸其他領域的沙盤制作。學生對制作其他領域的沙盤有了一個初步的了解之后才能開展下一步的活動：根據課前畫出的平面圖，選擇材料，合理分工，動手制作沙盤模型。2．制作過程中，學生要通過討論、擺弄模型、標記等活動，自己在沙盤上建造自己設計的各種模型，自己解決各種復雜的布局等問題，并在這一過程中經受語言思維等多種鍛煉。此時教師不需干預學生的活動。

3．制作完畢，鼓勵學生開展在各且之間進行對比，看哪一組做的最形象、最準確。形象方面側重沙盤中一些建筑物比例、形狀、大小等，準確方面側重平面圖的準確，涉及沙盤中物體間的距離、擺放位置等。通過這一過程，學生會對確定物體的位置、畫地圖等有一個更為明確的認識，并意識到位置確定得不準、地圖畫得不準確、比例不合適、制作不細心等原因都會影響制作的準確性。通過以上的一系列活動，學生一定會有許多的體會和感受，小組間進行交流，一方面鍛煉學生的語言表達能力；另一方面使學生間互相學習，共同提高。也可以讓學生做社區或村莊的沙盤。拓展知識

沙盤能將兩軍對壘的場景惟妙惟肖地搬進了“中軍帳”。沙盤的家族現在已經煥然一新。

傳統沙盤、電子沙盤、激光沙盤等沙盤在現代的戰爭中已大派用場。