第一篇：三年級數學下冊兩位數乘以兩位數練習(三)

三年級數學下冊兩位數乘以兩位數練習

（三）學號時間姓名成績

用豎式計算 53×48=

38×41= 19×24= 29×54= 94×22= 27×22= 25×80= 33×90= 8×500= 42×23=

48×32=

57×40= 75×68= 18×73= 90×87= 52×34= 17×59= 36×55= 49×14= 32×25= 54×62=

40×25= 96×42= 56×47= 36×40= 42×39= 57×69= 76×38= 92×22= 86×27= 35×27=

82×50= 26×59= 60×73= 24×35= 92×31= 52×77= 76×43= 13×21= 41×29= 61×48=

39×58=

45×87=

63×28=

92×12=

13×17=

42×59=

60×18=

40×56=

68×35=

第二篇：小學三年級下冊三位數乘以兩位數練習題

三年級下冊三位數乘以兩位數寒假作業

班級：

姓名：

231X51=

256X32=

589X31=

362X91= 451X18=

445X24=

785X14=

326X56= 662X22=

115X90=

945X42=

779X34=

995X92=

424X55=

651X21=

232X10=

1)126X90=

5)75X510=

9)64X211=

13)86X963=

17)297X39=

21)97X681=

25)13X382=

29)721X28=

33)405X81=

521X84=

262X54=

536X52=

844X65=

266X65=

659X94=

502X30=

250X41=

2)93X115=

6)671X6=

10)542X65=

14)9X731=

18)10X970=

22)17X525=

26)335X76=

30)523X46=

34)762X21= 248X39=

154X21= 435X20=

765X78= 892X44=

274X75= 256X11=

438X38= 666X13=

538X24= 884X96=

222X12= 462X25=

109X45= 956X14=

115X33=

3)7X404=

4)55X820=

7)31X814=

8)91X34=

11)805X86=

12)564X59=

15)848X73=

16)145X31=

19)92X942=

20)36X307=

23)16X617=

24)521X72=

27)92X281=

28)489X13=

31)79X324=

32)570X79=

35)683X71=

36)732X83=

37)790X39=

38)55X583=

39)93X22=

40)946X19= 41)56X491=

42)93X455=

43)77X85=

44)87X476= 45)508X77=

46)377X63=

47)65X128=

48)57X59= 49)576X4=

50)38X882=

51)487X83=

52)64X954= 53)961X88=

54)72X437=

55)897X7=

56)6X433= 57)662X78=

61)679X99=

65)747X52=

69)132X37=

73)833X27=

77)48X850=

81)918X1=

85)86X303=

89)75X4=

93)97X21=

97)89X50=

231X51=

451X18=

662X22=

115X90=

945X42=

779X34=

58)309X10=

62)80X497=

66)55X737=

70)292X89=

74)27X164=

78)352X97=

82)591X73=

86)6X146=

90)44X18=

94)206X14=

98)90X711=

256X32=

445X24=

521X84=

262X54=

536X52=

844X65=

59)63X623=

63)666X50=

67)69X25=

71)700X93=

75)427X75=

79)62X469=

83)54X829=

87)5X239=

91)965X60=

95)238X48=

99)66X367=

589X31=

785X14=

248X39=

435X20=

892X44=

256X11=

60)698X40=

64)13X544=

68)441X44=

72)53X655=

76)185X21=

80)32X93=

84)98X929=

88)34X142=

92)75X672=

96)74X519=

100)78X416=

362X91=

326X56=

154X21=

765X78= 74X75= 438X38=

995X92=

266X65=

666X13=

538X24= 424X55=

659X94=

884X96=

222X12= 651X21=

502X30=

462X25=

109X45= 232X10=

250X41=

956X14=

115X33=

第三篇：三年級數學下冊兩位數乘以兩位數筆算乘法教學設計

《兩位數乘兩位數筆算》教學設計

教學內容: 人教版三年級下冊教材第63頁的例1及做一做 教學目標: 知識與技能：

1.會計算兩位數乘兩位數（不進位），掌握兩位數乘兩位數的計算方法 2.培養學生的計算能力和解決實際問題的能力 過程與方法：

通過動手操作，讓學生掌握兩位數乘兩位數的筆算方法。情感與態度：

通過操作和交流、探索、感受學習數學的快樂 教學重點: 掌握兩位數乘兩位數的計算方法。教學難點: 兩位數乘兩位數的豎式寫法。教學準備: 多媒體課件 教學設計:

一、創設情境：

出示插圖 同學們，你們有沒有去書店買書的經歷？

星期天，媽媽帶小紅去新華書店買書，仔細讀讀，你發現哪些數學信息了?根據你知道的數學信息你能提出什么數學問題？ 指名說，并要求列出算式，師板書

二、探究新知：

1.請你先幫他估一估，大約付多少錢？

指名說出估算方法，師板書。（鼓歷學生說不同的方法估算，并說出自己的想法。）

2.我們已經估算出了24×12約是200元或者240元，可能我們到書店購書需要計算出準確數來付錢，你能口算出24×12的積嗎？同學們試著口算一下。指名匯報，板書算法。

剛才在口算時大家一定有體會，我們用口算（比較難、比較麻煩），因此這節課我們我們就來研究24×12筆算方法。板書課題：筆算乘法。3.嘗試筆算

請同學們在試著用豎式計算24×12。教師巡視，指名上黑板板演（算錯的；數位沒對齊的；寫0的）。

4.怎樣計算24×12的積呢？展示交流：說出你的算法。（不管對錯，先讓孩子說完自己的算法）教師：到底誰說的有道理呢？ 5.回歸課本自學。

請你打開書第63頁自學，看看書上的小朋友是怎樣豎式計算24×12的。教師出示討論題目：（1）小紅是分幾步乘的？先算什么？

（2）接下來再用哪一位上的數乘24？乘得的數是多少？寫在哪一位上？（3）為什么把用十位上的數乘得的24的個位對準因數的十位？學生討論之后匯報。教師：黑板上的哪一位同學做的對？這兩位同學繼續說算法，你學會這種筆算方法了嗎？誰再來說說。指一個學生說算法。你還有問題嗎？指名匯報，解決問題。

6.再次嘗試。接下來我們再用剛才的筆算方法計算24×12。師邊完成筆算過程，邊幫助學生理解算理。7.質疑問難：

同學們，關于筆算24×12大家現在有了新的認識，此時關于24×12的筆算過程，你有什么不明白的地方想向老師和同學們請教。學生可能提出如下問題： A.為什么把用十位上的數乘得的24的個位對準因數的十位？ B.240未尾的0為什么不寫？ 7．完善課題：

同學們現在來觀察課前做的兩道筆算題和課上做的筆算題，你發現有什么不同？

剛才同學們通過自己獨立嘗試計算，不僅找到了了兩位數乘兩位數（不進位）的計算方法，還能正確解決問題，真了不起。教師導語：這種計算方法你學會了嗎？接下來我們就來試試你們的新本領。8．嘗試練習題。33×31 43×12 指名在上黑板板演。請學生參與評價，從書寫、相同數位對齊、計算結果上評價。如果有做錯的同學，首先肯定做對的地方，然后提示，引導，改錯，保護學生的學習積極性。

三、實踐應用 ： 1.我是判斷小能手

指名讓學生說說哪兒錯，應該怎樣算。進一步熟悉計算的過程和結果，教師強調書寫格式。

通過做這兩個判斷，你想提醒同學們在計算兩位數乘兩位數筆算時應該注意些什么？ 指名說一說。2.專項訓練

請你選兩道題動筆算一算。先獨立計算，再展示計算結果。

3.用數學，課件出示，要求學生獨立解決。

四、全課小結：

請同學們談談今天的學習體會。

第四篇：新版蘇教版小學數學三年級下冊兩位數乘兩位數練習

三年級兩位數乘兩位數練習

姓名；

一，填空；

1、兩位數乘兩位數的積，最大是（），最小是（）。2、49×31的積是()位數，積大約是)。3、25×3×6=25×()()÷6=60??5

4、一張作文紙共21行，每行18個格子。這張紙一共大約有()個格子。

5、李師傅平均每天加工10個零件，二月份工作22天能加工()個零件。6、50個20相加得（）； 1乘360得（）。7、28×53的得數比（）大1，比（）小1。

8、將2、3、5、9四個數字填入□里，使得（1）□□×□□的積最大；

（2）□□×□□的積最小。（3）□□×□□的積末尾有0。

1、一頁書有21行，每行約有28個字，一頁大約有（）個字。2、25×40的積的末尾一共有（）個0。

3、兩位數乘兩位數積可能是（）位數或（）位數。

4、兩個乘數都是12，它們的積是（）。5、400的5倍是（），400是（）的5倍。6、69×29的積是（）位數，積大約是（）。7、53個28相加得（）； 13乘36得（）。1、21個14的和是（）；24的32倍是（）。2.、14乘63的積是（）；16個45相加，和是多少？最簡便列式是（），結果是（）。

3、小明在計算完37×62后，想核實計算的結果是否正確，可以用（）×（）來進行檢驗。4、52與最小的兩位數的積是（）；最大的兩位數與18的積是（）。5、365加上（）正好是75的14倍。

6、、如果口算35×19，可以先口算35×20=（），然后再減去（）個35。

7、一盒彩色膠卷最多能拍36張照片，照這樣計算，15盒膠卷最多可以拍（）張照片。

8、成人平均體重大約是65千克，15名成人的體重大約是（）千克。如果這些人一次性的乘坐載重是1噸的電梯，會超載嗎？（）。（填：沒超載或超載）

四、選擇，每題只有一個正確答案。

1、一個正六邊形邊長是20厘米，周長是()。①120厘米 ②80厘米 ③60厘米

2、得數比1800大，比2800小的算式是()。①29×53 ②37×65 ③76×49

3、最大的兩位數與最小的兩位數的積是()，差是()。①99 ②990 ③ 100 ④89

4、估計12×63的答案可能是正確的是()。① 586 ② 756 ③1536

7、下面算式()的得數大約是3000 ① 39×92 ② 52×58 ③ 26×85 1、150×60的積是：（）。A 900 B 9000 C 90

2、最大的三位數的10倍是（）。A 99 B 9990 C 999

3、一個書包28元，買10個這樣的書包，300元錢（）A 夠用 B 不夠用 C 不能確定 4、52×13的積是（）。A 四位數 B 五位數 C 三位數 5、35個52連加的和是多少？列式是：（）。A 35＋52 B 52×35 C 35×53

11、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

43×24○18×39 79×11○23×68 76×12○12×76 22×15○22×3×4 28×53的積大約是（）。

41×59的積在（）至（）之間。

二、列豎式計算下面各題。

83×26=

33×66=

80×59= 26×47=

50×25=

21×44=

60×77= 19×36= 14×26＝

81×18＝

94×11＝ 45×30＝

99×75=

60×56=

72×65=

49×66=

11×20=

25×50=

54×35=

56×41=

20×90=

12×66=

70×60=

41×20=

39×84=

78×88=

47×23=

52×61=

88×94=

40×91=

97×73=

82×10=

18×14=

21×44= 24×34=

10×59=

31×83= 10×55=

53×21=

40×19=

24×55= 11×87=

86×74=

93×91=

三、文字題;1、36的315倍是多少？ 2、135個32是多少？

四、應用題;

1、工廠平均每天要用51噸煤，42天共用多少噸煤？

2、初步調查：我班同學平均每人的壓歲錢是85元，那么我班共53名同學的壓歲錢共有多少元？

3、新亞文具柜一天賣出18盒鋼筆，每盒12枝，一共賣出多少枝？

4、一輛客車可以乘坐48人，28輛這樣的客車可以坐多少人？

5、學校每天中午用去大米50千克，晚上用去大米45千克，連續兩周共用去大米多少千克？

6、愛民小學30位老師帶領14個班的同學去參觀“周恩來紀念館”，平均每班有同學48人。公交公司開來的汽車共有700個座位。這些汽車的座位夠不夠？

第五篇：兩位數乘以兩位數的筆算教案文檔

兩位數乘以兩位數的筆算（進位）

喻屯張源 【教材分析】

本課知識是五、四制青島版小學數學三年級上冊六單元《美麗的街景》——兩位數乘兩位數中的筆算進位部分。是在學生掌握了兩位數乘兩位數（不進位）的筆算基礎上進行的。教材選取了節日期間，街心花壇裝扮的美麗情景，把學習的內容與生活實際緊密聯系起來。學生已掌握的兩位數乘兩位數（不進位）的計算方法，是學生自主探索兩位數乘兩位數（進位）筆算的知識基礎。

課程標準：掌握進位的兩位數乘兩位數的計算方法，靈活應用于實際計算之中。

教學目標：

1、掌握進位的兩位數乘以兩位數的計算方法，并能正確的進行計算。

2、通過合作、交流，感受計算兩位數乘兩位數（進位）方法的多樣化，培養數感和計算能力、交流能力及合作意識，并能有條理的表達自己的想法。

3、主動參與新知識的學習與活動，增強對數學學習的成功與體驗。4．能應用兩位數乘兩位數（進位）的估算和筆算方法解決一些簡單的實際問題。教學重、難點：使學生經歷探索兩位數乘兩位數的筆算進位乘法的過程，掌握兩位數乘以兩位數的計算。發展運算能力。教學準備：情境圖，小黑板 評價任務設計：

1、活動一讓學生從生活情境中發現數學問題。

2、活動二通過探究使學生兩位數乘兩位數（不進位）的基礎上發現進位的兩位數乘兩位數的計算方法。

3、活動三和鞏固練習是讓學生把計算方法靈活的應用于實際計算中。并檢測目標一和目標三的達成情況。教學過程：

一、復習鋪墊 筆算

3 9 4 5 × 1 2 × 6 × 5

———— ———— ————

指名學生上講臺進行板演，找同學進行檢驗?！驹O計意圖】復習兩位數乘一位數（進位）、兩位數乘兩位數（不進位）的筆算方法，起到知識遷移作用，使學生看到新舊知識的聯系，以便更好地探索兩位數乘兩位數（進位）的筆算方法。

二、創設情景，提出問題 學生觀察信息窗2情景圖

師：節日期間，街心花壇裝扮的異常美麗，處處透露出喜慶的氣氛，在這喜慶的氣氛中你了解了那些數學信息？請同學們相互說一說？（1．“保護環境”花壇每排27盆花，共23排。2．“美化家園”花壇每排22盆花。共28排。3．街心噴泉每排有43個噴頭，共32行。????）

師：同學們觀察的真仔細，發現了這么多的數學信息，真了不起！根據這些信息，你能發現哪些數學問題？和你組里的小伙伴交流一下。學生根據信息，可能會提出以下問題： “保護環境”花壇一共用了多少盆花？ “美化環境”花壇一共用了多少盆花？ 噴泉里一共裝了多少個噴頭？????？

【設計意圖】通過提問題鍛煉學生提問題的能力。教師要鼓勵學生多提問題。對于學生提出的問題根據新授內容有選擇性地板書。

三、合作交流，探究新知

1、我們先來解看第一個問題。保護環境花壇一共用多少盆花？

師：你能解決這個問題嗎？同學們試一試。（此處大膽放手給學生，因為已經學習了不進位的兩位數乘兩位數的計算方法。）組織匯報：說說你的做法。

【設計意圖】在這一環節中，學生通過小組合作，培養合作意識，探索并發現兩位數乘兩位數（筆算）的方法，然后通過全班的交流匯報，進一步總結兩位數乘兩位數（筆算）的多種方法。

總結：在進行兩位數乘兩位數的計算時可以用估算，口算和豎式計算的方法。這節課我們重點學習兩位數乘兩位數（進位）的筆算。

板書課題：兩位數乘兩位數（進位）的筆算 板演豎式計算：

×23

————

81——————27×3的積 54——————27×20的積

——————

621

師通邊板書邊總結計算方法：

1、先用第二個因數的個位去乘第一個因數，得數末尾與第一個因數的個位對齊。別忘記滿十進一。

2、再用第二個因數的十位去乘第一個因數，得數末位與第一個因數的十位對齊。別忘記滿十進一。

3、然后把兩次乘得的積加起來，（板書過程中總結直觀形象，生易于接受），強調進位乘法豎式計算應注意的問題。（別忘記進位，滿十進一，數位對齊，先用一個因數乘另一個因數的個位，再乘另一個因數的十位?..）

【設計意圖：】進一步理解算理，優化算法，培養學生的運算能力，養成良好的學習習慣。

2、自主探究“美化家園”花壇大約用了多少盆花？

學生獨立做，先估算，再豎式計算。教師巡視，匯報訂正。

【設計意圖：】優化算法，進一步鞏固進位乘法的豎式計算，發展學生獨立運算能力。

3、小組合作，自主探究解決“有30根燈柱需要安裝，這些地燈泡夠嗎？”

學生討論，解決。

組織匯報、交流做題的步驟，找同學到黑板上進行板演并進行講解，下面同學有什么疑問，進行提問，共同學習。

【設計意圖：】學生在自主探究，合作交流中體驗成功的愉悅，使學生獲得運用已有知識解決問題的體會，培養學生發現問題，分析問題和解決問題的能力，樹立學習數學的信心。

四、鞏固練習

23 67 × 28 × 13 × 46 × 25

———— ———— ———— ————

展示學生做題的過程，讓生發現其中出現的問題，從而進一步鞏固計算方法。

五、課堂小結

這節課學習了什么？在計算過程中要怎樣做？ 共同總結兩位數乘兩位數（進位）的筆算方法

兩位數乘兩位數的筆算方法：

1、先用第二個因數的個位去乘第一個因數，得數末尾與第一個因數的個位對齊。別忘記滿十進一。

2、再用第二個因數的十位去乘第一個因數，得數末位與第一個因數的十位對齊。別忘記滿十進一。

3、然后把兩次乘得的積加起來 【設計意圖：】通過回顧所學的知識，讓學生在獲得數學知識的同時，提升梳理、概況知識的能力。使學生在總結的過程中加深對算理的認識，進一步提升學生的運算能力。

六、板書設計

兩位數乘兩位數（進位）的筆算

×23

————

81——————27×3的積 54 ——————27×20的積

————— 621

（注意：滿十進一）