第一篇：師德標兵候選人事跡材料

東升老師是上海市XX中學一名優秀的青年教師，現擔任學校史地教研組組長。參加工作九年以來，東升老師愛崗敬業，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，在教育教學各項工作中取得了突出的成績。

一、投身教學改革，勇于探索實踐作為一名青年教師，東升老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。

參加工作第三年，他就勇挑重擔，擔任了高三歷史教學任務。他注意研究和把握高考改革動向，注重提高課堂教學效率，加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，他總結發明了高三歷史“一遍清教學法”。即適當放慢教學速度，講授新知識時力求深而透，幫助學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出能力培養。跟傳統的歷史三輪復習教學法相比較，這一教學方法既大大提高了學生的學習興趣，又使他們終于從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學方法是成功的，符合高考選拔的要求，也符合我校學生的實際情況。1998年他所帶班級的歷史高考成績為114分，超過市重點平均分3分；1999年為111分，超過市重點平均分1分；2000年為117分，超過市重點平均分5分。

XX中學是全國現代教育技術實驗學校，對于應用現代教育技術，探索新的教學模式工作一直高度重視。在這一方面，張東升老師也一直走在學校前列。張東升老師一方面積極參加各種形式的培訓班，努力提高計算機應用能力，一方面認真學習和吸收先進的教育理論和思想，逐漸探索出富有特色的“高中歷史網絡教學模式”。2000年5月，在XX中學“應用現代教育技術，探索開放自主教學模式”全市范圍的教學展示活動中，東升老師執教的歷史課《南京大～》，讓學生帶著一定的問題上網查閱資料，自主學習，完成教學任務。整個教學過程既體現了以建構主義的先進教育理論為指導，又充分發揮了現代教育技術的巨大優勢，學生學習的主體作用得到充分體現，因而受到市里電化教育專家的一致肯定。本節課的課件也在市里評比中獲得了二等獎。2000年10月，東升老師《洋務運動》一節課代表上海市參加全國歷史教學課評比活動。在充分體現“高中歷史網絡教學模式”優越性的同時，他又引導學生在網上對洋務運動的歷史地位問題展開了熱烈的討論，從而將研究性學習和“高中歷史網絡教學模式”結合起來，因而在評比活動中榮獲全國一等獎。2002年5月，在XX中學“現代教育技術與學科教學相整合、研究性學習和基礎課程相整合”公開展示活動中，東升老師的《歷史人物的評價》一節課充分體現了XX中學和史地教研組在研究性學習中的探索和思考，得到市里專家的好評。為了將網絡教學推廣到日常教學，～年，東升老師又創建了頗受學生歡迎的中學歷史學習網站。

二、關心學生成長，善于引導指南

王某某是一個性格外向的男生，熱愛集體，樂于助人，很受老師喜歡，但是社會交往卻比較復雜。而且他的學習成績一直不理想，每次考試總在班級倒數三名之內。第二個學期初，在周記里他寫道：“別人都在為了前途而奮斗。我已經不用奮斗了，我的前途很明確，那就是“家里蹲大學”。在大家看來，他是屬于“無藥可救”了，從策略上講可以放棄了。但是東升老師始終認為他的本質還是好的，能不能考進大學，繼續在一個比較好的環境中學習成長，甚至對他的一生發展都會產生重要影響。為此，張老師多次和王某某促膝談心，以自己的成長經歷幫助他重新樹立信心。（在高中時，張老師的數學十分薄弱，也曾經灰心失望。但是經過努力拼搏，數學成績大幅度提高，最終考進北京師范大學繼續學習）同時張老師又通過多次家訪，幫助家長重拾信心。工夫不負有心人，王某某最后以驕人的成績考進了上海師范大學，學的是自己最喜歡的電子計算機專業。每每講到這些事情，東升老師總會說：“我是他們的班主任，我要對我的每一個學生負責。”

在擔任班主任工作期間，東升老師力求以身作則，用自己的一言一行影響學生，感染學生。他十分注意發揮班委和團支部干部的骨干帶頭作用，十分注意班級良好班風和學風的形成。1998年5月，他所帶的高三（7）班榮獲浦東新區先進班集體和上海市先進班集體的光榮稱號。在1998年的高考中，高三（7）班高考升學率達到100％，所有同學全部考入大學。

三、爭做優秀黨員，樂于吃苦奉獻

作為一名共產黨員，東升老師始終堅持以高標準嚴格要求自己。每一年，在學校開展的教學改革展示活動中，幾乎都能看到他的身影。從1997年至今，他連續七年擔任高三畢業班的教學和教育工作，雖然很苦很累，但兢兢業業，毫無怨言。1998年，東升老師因為腰部肌肉拉傷，嚴重化膿，站立行走都十分困難，晚上睡覺只能趴在床上。醫生建議住院治療，但是被他拒絕了。整整一個多月，他每天就靠吃止痛片來鎮痛，始終沒有離開自己的講臺，沒有離開自己的學生。擔任高三歷史教學工作以來，每次的測驗卷，東升老師幾乎都能做到當天批改完畢，第二天及時講評。隨著近年來加選歷史的同學越來越多，批改完試卷的時間也逐漸由原來的晚上十一點發展到現在的凌晨一兩點鐘。

東升老師幾年來的努力工作和突出成績也受到了各方面的一致好評。1998年，他被破格評為中教一級；1999年、年連續兩年獲得XX中學先進工作者和優秀畢業班主任的光榮稱號；1999年4月，浦東新區社會發展局為他記大功一次；1999年5月，獲得浦東新區新長征突擊手稱號；1999年9月，獲得上海市優秀園丁獎；年獲得上海市優秀教育工作者稱號；2002年被評為浦東新區十佳師德標兵。

第二篇：“師德標兵”候選人事跡介紹

“師德標兵”候選人事跡介紹

1號：文田

文田同志，男，羌族，四川茂縣人，生于1984年5月，2009年10月參加工作。現任威師校美術教師、黨辦干事、《師魂》編輯、2017級8班班主任。善做好學生管理工作，正確引導和教育學生，教育學生珍惜機會，并為學生制定和規劃學習計劃及目標，教育學生養成良好的行為習慣，認真上好每堂課，有針對性的指導學生大膽創新，指導學生參與美術實踐活動。曾被校黨委評為教育宣傳?優秀通訊員?。2號：王世明

王世明同志，男，藏族，四川小金人，生于1963年11月，1987年7月參加工作，歷史學高級講師。現任威師校工會常務副主席（正科級）。從教30年來，工作盡職盡責，教學精益求精。無論何時何地始終把做好自己的本質工作作為最基本、也是最必要的要求。上課認真，愛學生。注重根據不同學生的具體情況因材施教，注重利用學科特點，加強對學生進行愛國主義教育、愛校愛家教育。重視學生文化知識的提高，更注重對學生道德情操的培養，教書育人。以?學高為師、身正為范?嚴格要求自己，為學校的發展盡職盡責。3號：王春

王春同志，男，漢族，生于1970年8月，1991年7月參加工作，地理高級講師。現任威師校培訓處主任。在威師校工作26年，先后擔任學校政教處、教務處、教代會、基礎教育部、培訓處等部門的負責人，主動作為，積極干事，做到?干一行，鉆一行?，堅持?教研是教學的生命?以及?教改是教學的出路?等基本教學理念，把課堂作為教研教改的主陣地，積極投入到學校教研教改活動之中，結合阿壩州地理實情對中師地理教學內容主動進行調整，《阿壩鄉土地理》教材正在編撰中。主動與年輕教師進行示范指導，積極溝通，傾心交流，促進年輕教師快速健康成長。4號：甲么磋

甲么磋同志，女，藏族，生于1982年6月，2002年3月參加工作，物理高級講師。現任威師校政教處干事。自參加工作以來先后擔任初中、高中、中師、大專部的物理教學工作。十幾年來工作兢兢業業，一直擔任班主任工作，為民族教育事業的發展做了積極貢獻，所帶班級班風、學風優良，多次評為省級、州級、學校?先進班集體?和?優秀班主任?、?優秀共產黨員?、?優秀教育工作者?。2005年8月被評為四川省一類模式?優秀評卷工作者?、2017學阿壩州一類模式公開課比賽中獲?一等獎?。5號：馮從敏 馮從敏同志，女，羌族，生于1979年10月，四川汶川人，現為威師校體育高級講師。2003—2005年在漩口中學任教，2005至今在威師校任教，擔任過2002級2班班主任、2007班班主任、2017級8班主任，2010、2011、2013、20XX年被評為優秀教師。6號：龍永鵬

龍永鵬同志，男，羌族，1981年出生，四川汶川人，2005年9月參加工作，數學講師。現任威師校政教處副主任、數學教研組長。工作勤勤懇懇，兢兢業業，曾6次被評為?優秀教師?，3次被評為? 優秀班主任?，還先后被評為?阿壩州優秀團員?、?阿壩州優秀團干部?、? 五好文明家庭?。

7號：馮林德

馮林德同志，男，漢族，四川巴中人，1991年5月出生，20XX年7月參加工作，美術教師，現任威師校團委干事、2017級5班班主任。參加工作三年來，熱愛教育事業，認真貫徹黨的教育方針，潛心研究民族地區中職美術教學工作，關心和愛護每一個學生，并心向有經驗的老教師學習，能夠從思想、學業、心理等諸多方面關心他們的全面發展，用自己的人格魅力感染學生，影響學生，真正做到了以校為家，愛崗敬業，無私奉獻，教育教學成績優異，曾連續獲得?優秀教師?等榮譽。8號：田裕平

田裕平同志，女，羌族，四川茂縣人，1982年4月出生，2005年8月參加工作，語文講師。現任威師校總務處副主任、財務室主任、研究中心副主任。近年來發表于國家級刊物上的論文有《積跬步，提高語文素養》（《華中師范大學學報（自然科學版）》）、《沈從文的理性與啟蒙》（《華中科技大學學報（社會科學版）》、《淺探?快樂寫作?及其實現》（《中國教育技術裝備》）。論文《如何有效提高學生的閱讀能力》、《試論班主任工作中的度》、《試論如何促使學生提問》等在學校科學年會上交流并獲得好評。參與的省級課題《藏羌民族師范生普通話發音存在的問題及對策》即將結題。2007—2009年期間連續三年被評為?優秀教師?。獲得2017年至2017威師校青年教師教學技能大賽教學技能全能一等獎。9號：劉平

劉平同志，男，漢族，1968年9月出生，1987年7月參加工作，數學高級講師。現為威師校教務處干事。熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民，愛護學生，熱愛學習，課堂教學一絲不茍，課余時間積極鉆研業務，2005年10月至2008年10月參加四川師范大學研究生課程培訓，2006年7月至2009年6月參加四川省省級高中數學骨干教師培訓，2005年11月，所擔任班主任的班級被四川省教育廳評為四川省優秀班集體，2010年4月被阿壩州人事局、阿壩州教育局評為阿壩州優秀教師，并多次被學校評為校優秀教師。10號：鞏莉

鞏莉同志，女，漢族，四川巴中人，1989年10月出生，2017年8月參加工作，四川師范大學美術學院碩士研究生畢業，四川省美術家協會會員，威師校美術教師。現任學校培訓處干事。立足本職工作，踏實努力，積極進取，關愛學生，團結同事，樂于助人。多篇論文和作品發表在《美術界》、《華章》、《大眾文藝》、《西江月》、《美術教育研究》、《金田》等刊物。其中油畫作品《古鎮寫生》獲?第四屆全國院校美術大賽?優秀獎。水彩作品《郊外陽光正濃》、《小憩》分別入選中國西部水彩網新人新作72、74期。油畫作品《青島寫生》入選第五屆綜合主義展。水彩作品《洗衣歸來》入選四川首屆婦女美術作品展,并入選中學教師作品雙年展。水彩《窗·花》入選首屆?聚焦當下?水彩畫。第31屆成都市青少年科技創新大賽?優秀輔導員?稱號，油畫《滿園春色》入選成都地鐵2、4號線車廂展。11號：劉群英

劉群英同志，女，羌族，四川茂縣人，1971年3月出生，1993年7月參加工作，英語高級講師。現任威師校研究中心副主任。本著?傳道、育人，應具愛心；授業、解惑，須盡心血?的育人理念，?踏踏實實工作，認認真真育人?的工作作風，先后擔任不同專業、多個班級的英語教學工作及多個班級的班主任工作。教學中充分尊重個體差異，體現以學生為中心；作為班主任，德行持重、明達和善，總能用愛打開學生的心靈窗戶，深得學生、家長、同事和社會的認可和好評。曾5次獲學校?優秀教師?、3次?優秀班主任?及?優秀黨員?等榮譽稱號，同時榮獲?阿壩州模范班主任?及?阿壩州優秀教師?州級榮譽稱號。撰寫的論文多次在威師校科協年會論文評比中獲一、二等獎。研究的課題《提高民族地區師范生英語學科教學質量的策略》在阿壩州第四屆中小學教育科研優秀課題評選活動中榮獲二等獎。12號：朱耀文

朱耀文同志，男，漢族，陜西人，1985年11月出生，2017年8月參加工作，碩士研究生。現任威師校美術教研組組長，專業美術老師。2011年10月?絲綢之路?考察論文《絲路尋跡》發表在《美術報》第932期；2012年畢業創作《都市黎明》獲紅星一等獎；2017年參加貴州福泉山三豐道教文化大型壁畫創作，擔任主筆；2017年11月組織并指導?中國夢·威師魂?師生美術作品展，在州內外引起巨大反響，2017年6月組織并指導?老三屆?威師校師生美術作品展。

13號：何文淵

何文淵同志，女，漢族，四川西充人，1983年5月出生，2006年10月參加工作，化學講師。現任威師校招生就業處主任。2008、2009、2010年連續獲得?優秀班主任?稱號，多次獲得?優秀教師?、?優秀共產黨員?稱號。2010、2012兩次獲得?阿壩州共青團干部?榮譽稱號。14號：吳玉穌

吳玉穌同志，女，漢族，1983年2月出生，2006年10月參加工作，英語講師。從教以來擔任班主任工作、從事英語專業班及普師班英語教學工作。分別在2009、20XX、2017被評為優秀班主任；2012被評為優秀教師。在教育教學中基本功扎實，工作認真負責，在教學過程中形成個人的教學風格，在平時的教學過程中，注意課前準備，課堂學生聽、說、讀、寫、記的訓練，注重學生學習習慣的培養，使學生獲得智與行的滋養。在德育工作中兢兢業業，剛剛送畢業的20XX級3班學生在高校組織的單招及對口高職考試中取得優異成績，45%的學生升入高一級學府深造。撰寫的論文《有效把握三個階段 優化英語寫作教育》、《淺析小學英語教學存在的問題記對策》分別發表于《中學英語之友》、《教育界》。15號：何世光

何世光同志，男，羌族，四川汶川人，1965年8月出生，1980年3月參加工作，舞蹈高級講師。歷任茂縣文工團舞蹈演員、舞蹈隊隊長，威師校總務處副主任、保衛科科長、工會副主席，現任威師校藝體部部長、教代會副主任。1995年10月在成都參加四川省第二屆中師藝術節文藝演出，編排并指導的羌族舞蹈《羌山圣鼓》榮獲一等獎，《快樂的羌家姑娘》榮獲二等獎。1999年8月參加了由中國少數民族對外交流協會組織的中國羌族藝術團赴意大利文藝演出，榮獲六個一等獎，并獲得國家民族事務委員會和阿壩州人民政府分別授予的榮譽證書。2005年9月被評為阿壩州優秀教育工作者。16號：宋幼林

宋幼林同志，女，漢族，四川樂山人，1983年2月出生，2007年10月參加工作，歷史講師。現任威師校招生就業處干事。熱愛教育事業、自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作；對人真誠、熱愛學生，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行2011-2012學和20XX-2017學被學校評為?優秀教師?。20XX年所帶班級2012級1班被四川省共青團評為?省級優秀團支部?；2012-2013和2013-20XX學被學校評為?優秀班主任?，2017年被阿壩州教育局評為?優秀班主任?。17號：吳剛

吳剛，男，藏族，四川阿壩人，1984年10月出生，2007年10月參加工作，地理講師。曾任阿壩縣德格鄉項目推進組組長、威師校團委任干事、威師校黨委辦公室副主任，現任威師校文化與傳媒部部長、黨委辦公室副主任、汶川縣龍溪鄉大門村?第一書記?。關心、愛護學生，言傳身教，熱愛、尊重學生的人格，因材施教，積極參加各種教研活動活動。擔任?第一書記?以來，深入了解村民訴求，扎根基層，不畏艱辛，精準扶貧，一心為民。18號：何紅

何紅同志，女，漢族，1984年9月出生，2006年7月參加工作，英語講師。現任威師校英語教研組組長，畢業于四川師范大學英語教育專業。2008年被評為優秀班主任。2013年在四川省中職英語賽課中獲得省三等獎。20XX年榮獲優秀教師稱號，20XX年在州級課題《提高民族英語教學的方法與策略》中擔任主研人并榮獲州級二等獎。2017年在校青年教師技能大賽中榮獲全能二等獎，其中，論文、教學設計等四項目中榮獲一等獎。2017年在新生軍訓中被評為優秀副中隊長。19號：李紅玉

李紅玉同志,女，藏族，1973年7月出生，1997年7月參加工作，英語高級講師，現任威師校教務處副主任。2006年至今擔任阿壩州中考英語學科閱卷組長。多年來一直致力于民族地區的英語教學工作，力行教育教學改革，因成績突出，曾獲得第一屆?英語周報?杯全國中學生英文話題作文大賽優秀輔導教師獎，四川省教育系統優秀教師稱號，多次獲校優秀教師、優秀共產黨員、優秀黨務工作者的光榮稱號。有十余篇論文在省級以上刊物發表或榮獲各級獎項。主研州級重點課題獲州優秀課題二等獎。所教的學生在全國大學英語四級考試等各級英語考試中過關率高，且3人于高中階段提前通過。20號：余波

余波，女，羌族，四川汶川人，1982年3月出生，2006年10月參加工作，音樂講師。現任威師校教代會副主任、音樂教研組組長。從教11年來，擔任多個年級、班級的音樂教學工作，并多次擔任班主任工作。2017年9月至2017年1月被阿壩州州委組織部派往浙江省杭州師范學校教育學院進行為期半年的掛職鍛煉，在此期間參與了該學院的《幼兒教育學術》研究，并通過考核。在校期間多次被評為?優秀教師??優秀班主任??優秀共產黨員?，同時在2011年1月被阿壩州事業單位工作人員考核中被確定為?優秀?。

21號：李濤

李濤同志，男，漢族，1984年10月出生，2007年10月參加工作，數學講師。現任威師校總務處干事。2007年10至今在四川省威州民族師范學校任教。一直從事數學教育工作和06級、14級班主任工作。曾被評為優秀教師和優秀班主任。平時循序善誘教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師，增進師生情誼，因而創造一個師生關系和諧融洽的班級氛圍。

22號：李曉良

李曉良同志，男，漢族，1975年6月出生，2000年7月參加工作，語文講師。現任威師校學校辦公室副主任。辛勤耕耘17載，披星戴月，收獲感動，收獲滿懷，教育教學工作愛崗敬業，勤奮踏實，春風化雨，潤物無聲，教學成績優秀，曾多次獲得?教學成績獎??教學質量獎?；工作之余潛心進行教學研究，曾在多次在《語文周報》、《中國校外教育》等刊物上發表論文，在2017-2017學威師校教學技能大賽中獲微課設計一等獎、教學基本功大賽一等獎，目前正在編寫對口高職招生考試語文復習資料；李曉良老師始終堅信?學生好才是真的好?，他常常利用課余時間指導學省進行寫作，指導的學生曾獲第七屆中國中學生作文大賽山東賽區二等獎。23號：余德書

余德書同志，女，羌族，四川茂縣人，1969出9月生，1991年1月參加工作，美術高級講師。挖掘本土教學資源，創作剪紙；參與編寫《羌繡》一書；設計了一組《三陽開泰》、《花開富貴》、《推桿》、《馬踏飛燕》、《吉祥羊》、《蝴蝶團花》剪紙；2013年汶川縣博物館收藏我的羌族民俗剪紙《推桿》，2013年參加茂縣政府舉辦的藝術節獲剪紙作品一等獎，剪紙作品《春耕》在魅力阿壩20XX阿壩州中小學美術教師繪畫雙年展中獲優秀獎。20XX年美術作品《羌笛悠悠》入選四川省第7屆少數民族藝術節。2017年美術作品《腰帶舞》入選四川省首屆婦女美術作品展。汶川電視臺、騰迅視頻、微信平臺廣泛宣傳我的羌繡剪紙作品。《汶川文博》、《威州師訓》《羌族文學》等雜志報刊都發表我的羌繡、剪紙作品。24號：楊永平

楊永平同志，男，羌族，四川茂縣人，1960年11月出生，1978年8月參加工作，美術高級講師。四川省書法家協會會員，四川省硬筆書法學會會員，工齡近四十年，校齡36年，教齡33年，學生過萬人。1988年9月，自告奮勇，獨立為學校創設?書法?學科，三十年如一日，點橫撇捺，筆耕不輟，絕大多數學生不同程度有所提高，更有優秀者如徐榮貴、周德瑞、劉永文、段季康、王婷、王康明、王保、程宴植、陳磊、蔡正平、李軍、夏凡、斯達頂、趙克宏、石思茂、高艷林、張紅、黃大剛、宋華、陳勝、汪旭濤、馬康定、鄭國鋒、余宗富、王艷君等一大批學生則成為各行業佼佼者或州書協中、青年實力派人物，自己因此為學校爭得了榮譽且倍受眾多學生喜愛和追捧，社會反響較大。25號：尚鳳賢

尚鳳賢同志，女，羌族，四川汶川人，1978年10月出生，1999年7月參加工作，美術高級講師。現任威師校教務處副主任。從教近20年來，一直在教學一線工作，堅持舉辦每年的美術作品展，處處為人師表，用自己的人格魅力打動學生，用愛溫暖學生。多次被評為優秀班主任和優秀教師。平時堅持各種學習和基本功的訓練，不斷提升自己的教學水平，在去年的全校教師技能大賽上，取得了五個單項第一和全能一等獎；參加四川省第三屆微課大賽獲得一等獎；論文《藏羌民族文化融入民族地區中職美術課堂的探究》在去年中等職業教育優秀論文評選中榮獲二等獎；創作的作品《老阿媽》、《祈禱》在?中國夢.威師魂?校園藝術節中受到一致好評。

26號：林玉婷

林玉婷同志，女，羌族，四川茂縣人，1990年5月出生，20XX年7月參加工作，舞蹈助理講師，現任校團委副書記（主持工作）。多次組織校內外文藝演出、志愿服務等各類活動。2017年組織我校師生與汶川縣羊角花藝術團聯袂，參加四川省?歡悅四季.舞動天府?第二屆百姓廣場舞大賽獲三等獎；組織參加中國汶川大熊貓國際生態旅游節演出獲得成功；組織參加松潘縣白羊學校?同在藍天下?六一演出獲得圓滿成功；組織參加2017年中國若爾蓋黃河大草原文化旅游節暨盛夏雅敦節演出并獲得極大好評。團委工作中，15-16連續兩年在團州委的差異化考核中榮獲第一名,2017年威師校團委、威師校青年志愿服務隊被團省委、省青年志愿者協會評為?四川省五四紅旗團委?、?第七屆四川省優秀青年志愿組織?。27號：歐光琳

歐光琳同志，女，漢族，1971年3月出生，1993年7月參加工作，碩士研究生，心理學高級講師，四川省特級教師。現任威師校研究中心主任。長期擔任學校教育學、心理學教學工作，擔任班主任工作十余年，長期從事全州教師中小學、幼兒園教師培訓工作。曾獲阿壩州首屆?十佳青年教師?，四川省優秀教師稱號。28號：楊桂林

楊桂林同志，男，羌族，四川茂縣人，1963年10月出生，1986年7月參加工作。現任威師校黨委辦公室主任、教代會主任。一個土生土長，獻身阿壩民族教育事業30年的教書先生；一個潛心教學，有著豐碩成果，受到學校表彰的優秀教師、優秀班主任和優秀教育工作者；一個踐行教書育人，誨人不倦，忠誠黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針的優秀教育工作者；遵守組織原則，團結同志、顧全大局，積極參與管理，為學校的發展做出了重要貢獻。歷任年級組長、大專部主任、政教處副主任、辦公室副主任、政教處主任等職。曾6次被評為?優秀班主任?，7次被評為?優秀教育工作者?，還先后被評為?抗震救災先進個人?、?優秀共產黨員?、?安全穩定工作先進個人?。29號：孟琳 孟琳同志，女，藏族，四川小金人，1984年9月出生，2007年10月參加工作，中國共產黨黨員，政史教研組組長。曾任政教處干事、傳媒部副部長。現任威師校政教處副主任。2012至2013學被評為四川省威州民族師范學校?優秀教師?，2013至20XX學?優秀教師?，20XX至2017學?優秀教師?。2017至2017學被評為四川省威州民族師范學校?優秀班主任?。2017至2017學被評為四川省威州民族師范學校?優秀黨員?，2017至2017學?優秀黨員?。30號：陳雪冰

陳雪冰同志，男，羌族，四川茂縣人，1973年11月出生，1994年7月參加工作，美術高級講師。現任威師校藝體教育部副部長、學校質量管理辦公室副主任，全國少兒美術教育家聯誼會會員、全國少兒美術教育研究會會員、北京神州書畫院院士、一級書畫師。油畫《少女和羊》入選世界華人藝術大展，并獲佳作獎；《融》入選?第一屆‘愛我中華’中國畫油畫大展?并獲獎，被?臺灣中華文化藝術基金會?收藏；《殘恒》入選阿壩州第三屆高原藝術節并獲優秀獎；水粉畫《羌之秋》入選?首屆‘神韻杯’中國書畫名家藝術大展?并獲銅獎；發表作品《少女和羊》、《羌家女》、《遺夢》、《融》、《紅葉》等。被授予?世界華人藝術人才?、?新世紀傳世書畫藝術家?、?優秀園丁?等榮譽稱號。輔導的學生作品多次在全國各種書畫大賽中獲獎。31號：鐘永強

鐘永強同志，男，漢族，四川九寨溝人，1972年9月出生，1994年7月參加工作，物理高級講師。現任威師校政教處主任。從教23以來，長期從事學生管理工作。先后10次被評為威師校?優秀教師?；5次被評為威師校?優秀班主任?；4次被評為威師校?優秀教育工作者?；2007年被評為?阿壩州優秀教師?；20XX年被評為?優秀黨員?；2017年被評為?優秀黨務工作者?。32號：高慶

高慶同志，男，漢族，四川雅安人，1982年11月出生，2006年10月參加工作，體育講師。現任威師校保衛科科長。認真教學、嚴格要求學生保質保量完成教學任務；配合學校順利完成了秋季籃球運動會和春季田徑運動會。在學校黨委的領導下，從多次完成學校大型活動的安保工作，確保了校園及周邊環境的安全，為師生創造了一個安定、和諧的學習生活環境。33號：夏遠芬

夏遠芬同志，女，漢族，1985年3月出生，2009年12月參加工作，心理學講師。長期擔任 心理學、教育學教學工作，2017年9月——2017年7月擔任20XX級2班幼兒教育學、2017級1班、2班、3班小學心理學教學工作。2017年參與省級課題《導學案在中職公共課程中的應用》課題研究，論文《中職幼師生課程學習情況的調查及分析》發表于《師魂》第13期。34號：徐琳

徐琳同志，女，漢族，1982年10月出生，2005年8月參加工作，數學講師。認真做好自己的工作，盡職盡責，認真專研教材，同時學習名師、專家的教育理念、教學方法，力爭上好每一堂課，積極參加了各種教學科研活動，制定教研計劃，并按計劃進行學習、交流、研討、反思，積極上好匯報課、公開課，撰寫教學反思、教學案例、教學論文。擔任了16.2班班主任，組織學生積極參加學校和班級的活動。積極主動與學生家長溝通，及時了解學生，共同管理學生。積極參加四川省教育廳舉辦的中等職業學校教師《公共課教師培訓（德育）》培訓班學習，論文《新形勢下師范數學課堂教學》發表于《內江科技》，《遞推數列通項公式求法探討》發表于《科學咨詢.教學研究》，2017年7月參加全省中等職業學校數學學科教師信息化教學說課大賽，榮獲三等獎。35號：袁登敏

袁登敏同志，女，藏族，1981年9月出生，2006年10月參加工作，大學本科學歷。2006年10月至今在四川省威州民族師范學校任教，現任計算機講師。曾榮獲過?優秀教師??優秀教育工作者??優秀黨員?等榮譽。本人愛崗敬業、關心學生、嚴于律己，團結同事。所帶班級的教育教學管理成績突出。所帶班級班學風正、學風濃，班級學生在各項教學和活動評比中成績優異。36號：崔仁益

崔仁益同志，男，漢族，1969年9月出生，1987年7月參加工作，語文高級講師。現任威師校教務處主任。先后從事《文選與寫作》、《漢語言語法與修辭》、《小學語文教材教法》《口語》、《寫字》等學科教學。20XX年7月參加四川省教育廳在成都航空職業學院舉辦的職業院校教師信息化能力培訓，成績合格，并被評為優秀學員；20XX年，參加教育部職成司組織的全國職業院校信息化教學大賽，獲得三等獎；2017年，被編入阿壩州人才庫。曾多次獲得?優秀教師?、?優秀班主任?、?教導工作先進個人?、?現代教育技術示范學校創先個人?、?優秀教育工作者?、?優秀黨員?、?工會積極分子?等稱號。37號：韓興芬

韓興芬同志，女，藏族，1979年10出生，2002年11月參加工作，語文講師。現任威師校研究中心干事。從教15年來，一直擔任語文教學工作，期間并多次擔任班主任，多次被評為校縣優秀教師。2017年全校青年教師教學技能大賽中獲得多個二等獎，2017科協論文獲得一等獎；德育論文獲得三等獎，指導15級1班學生楊靜參加四川省作文大賽，獲得?優秀編輯?的稱號，參加國家級子課題《少數民族地區普通話普及和推廣》的課題研究，論文《阿壩州藏區普通話普及情況調查研究》被推薦至省里參評，為了提高阿壩州學生普通話的水平，找出更適合阿壩州學生學習普通話的方法，積極參與了普通話校本教材的編寫工作。38號：褚機

褚機同志，男，藏族，四川松潘人，1972年11月出生，1992年7月參加工作，化學高級講師。現任威師校總務處主任。忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作，勤勤懇懇、兢兢業業，以扎實的作風和出色的業績，博得社會各界人士的一致好評，多次被學校評為優秀黨員、優秀教育工作者、優秀班主任，被評為省級、州級?骨干教師?，獲高中教材考試優秀等獎項。2010年、2011年、2012年、20XX年所帶班級在全省藏漢雙語類高考中榮獲理科狀元，并或全州高考一等獎。先后擔任了年級組長、保衛科副科長、總務副主任、招生辦主任、辦公室副主任、總務處主任等職務，由于努力工作，學校育人環境不斷優化，本處室職工思想素質不斷提升，為學校面貌煥然一新做出了貢獻。39號：譚蕾

譚蕾同志，女，漢族，1968年11月出生，1989年7月參加工作，語文高級講師。現任威師校黨委辦公室副主任、學校辦公室主任。協助領導做好了與學校有關職能部門、校內各處室的溝通與協調工作；負責完成了上級部門來文的接收、登記、傳閱、整理歸檔工作；協助學校領導制定各類規章制度，起草工作計劃、工作總結以及各類公文；組織安排了學校各類工作會議，做好了會議的記錄、整理、存檔工作；負責本校印章管理與使用；XX學校行政介紹信、證明信和其它函件等工作；始終以創建學習型、服務型、創新型黨組織建設為目標，著力做好支部的思想、組織、作風、反腐倡廉和制度建設工作。40號：滕海川

滕海川同志，女，漢族，1968年9月出生，1986年7月參加工作，語文高級講師，四川省中小學語文骨干教師和四川省中小學語文名師，工作勤勤懇懇，任勞任怨，取得優異的成績。堅信?學高為師?，持之以恒地努力學習，提升自己的文化修養；不忘?身正為范?，嚴格以師德要求自己，以身作則為學生做好表率。在教學時不忘教研，多篇文章發表在《阿壩師訓》和《師魂》上，積極承擔課題研究工作；毫無保留地對青年教師進行傳幫帶；教學時注意理論和實踐相結合，教學效果顯著，獲得師生好評。

第三篇：全國第三屆師德標兵候選人事跡簡介

全國第三屆師德標兵候選人事跡簡介

（一）北京大學教授

潘文石同志事跡簡介

潘文石，男，67歲，民盟盟員，北京大學生命科學學院教授、博士生導師；北京大學大熊貓及野生動物保護中心主任，北京大學崇左生物多樣性研究基地主任，全國“五一勞動獎章”獲得者。1987年他主持的“大熊貓生物學研究”獲國家教委科學進步一等獎，1990年主持的“秦嶺大熊貓的生態研究”獲國家教委科學進步二等獎。

潘教授身體力行，一貫堅持實事求是的治學態度并表現出高度的社會責任感，北京大學“勤奮、嚴謹、求實、創新”的八字校風是他的座右銘，他對科學研究始終抱著嚴肅、嚴格的態度。他的研究主要集中在保護生物學領域，特別關注瀕危哺乳動物的保護。在科研中，他雖然在某些領域已經掌握大量的第一手資料，但在沒有確切的把握之前，從不輕易發表論著或宣布什么最新發現。他常說：“我的奮斗目標不僅僅是發表一篇論文或寫一本書。論文雖然有用，也能換來個人的名利，但是很可能無法解決關鍵的問題。我對科學的認識和理解是，只有迎接挑戰，不斷努力，探索求新，把科學作為爭取人類幸福的手段，我們才能接觸到科學研究的本質。”

潘教授的工作不僅僅局限于純理論的研究，還緊密地與當地人民的生活及科學家的社會責任聯系起來。1984年底，他率領一支年輕教師和研究生隊伍，在秦嶺對野生大熊貓生存適應的問題開展了廣泛的研究。通過研究，他們取得了多項重要的科學發現，澄清了許多大熊貓科學研究上的疑團。面對秦嶺南坡存在的過度采伐現象和大熊貓面臨的危機，他致信江澤民總書記和李鵬總理，建議在秦嶺大熊貓的密集分布區內停止砍伐森林，成立新的自然保護區。這一建議被立即采納，1995年，秦嶺大熊貓最重要的分布區內全部停止了砍伐，成立了新的自然保護區。

1985年3月，潘文石教授帶著兩位研究生和一位本科生背著沉重的登山包進入秦嶺南坡。由于經費緊張，他們必須時時精打細算。從北京至研究地區，先坐35小時的硬座火車，后坐8小時的長途汽車，再等待林區過往運輸原木的汽車，才能輾轉到達野外工作站。大熊貓生活的高海拔山區冬季嚴寒逼人，林業工人都下山過冬去了，潘教授和他的學生們為了追蹤大熊貓，卻一直堅守在這深山老林中。他們為了節約時間和木炭，經常把很多土豆和大米熬成一大鍋，一連吃幾天，直到轉移到新的工作點。野外工作條件十分艱苦，最困難的是長期缺乏油水，有時連主食都不夠吃，總感到饑餓。這種狀況持續了8年之久。在這8年中，寒冷的冬夜，他們住在四面透風的破舊工棚里，不敢生火，只好把身子鉆進鴨絨睡袋里，一只手拿著蠟燭照明，一只手寫研究日記。1989年8月，第一只佩帶無線電跟蹤頸圈的大熊貓“嬌嬌”產下他的第一個幼仔。為研究這個大熊貓母幼家庭的活動和移動方式，他們背著帳篷、儀器和小型發電機等跟隨大熊貓在深山峽谷之中跋涉。1996年，他的工作重點轉移到廣西崇左白頭葉猴的保護生物學上。探索一種在貧困地區兼顧珍稀物種、生物多樣性的保護和當地人民的生存發展的途徑。自1996年11月始，他帶領研究小組在廣西崇左建立了野外研究基地，在艱苦的條件下對白頭葉猴進行了不間斷的研究。他不僅收集了大量的白頭葉猴及其棲息地的科學資料，他還熱心參加當地的社區建設，幫助白頭葉猴分布區四周的農民改善飲水條件和發展沼氣。

潘文石教授重視教書育人，他在給歷屆大學生和研究生上第一堂課時，總要講到，“我認為學生最重要的是在自然界的艱難險阻和人間社會的種種阻遏面前學習如何做人、做事和做學問”。潘文石教授言傳身教，帶出了一支真正做學問的年輕隊伍。他帶的研究生，在就讀和畢業后取得了有影響的研究成果，成為治學領域的學術帶頭人，成了治學做人的典范。

天津市新華中學教師

朱兆林同志事跡簡介

朱兆林，女，39歲，中共黨員，天津市新華中學語文特級教師,中共十六大代表,曾獲全國五一勞動獎章、全國十大杰出中青年教師、全國模范教師、全國“三八”紅旗手、天津市特等勞動模范（兩屆）、天津市優秀黨員、津門女將、市十佳青年教師、市“三育人”標兵、市優秀青年知識分子等一系列榮譽稱號，是市級學科帶頭人。

她注重理想教育，心理教育。她給學生們講一代偉人周恩來、風華絕代錢鐘書、具有海拔高度的居里夫人、不遠萬里來到中國的白求恩，她讓“2004中國十大杰出人物”感動著她的學生，激勵他們成長上進。在她的培養教育下，學生們提高了對黨的認識，僅一個班就遞交了16份入黨申請書，6名學生升入高三后就光榮地入了黨。

她尊重學生，維護學生的自尊心，幫學生建立學習的自信心。有位學生沒有完成語文作業，卻交上一篇頗具《詩經》味道的“檢查”。她就用這份“檢查”做教材，讓學生們知道什么叫做有文采，應當怎樣學好語文。這位同學酷愛軍事，她就鼓勵他，好好學習，實現理想。最后這位同學以優異的成績考上了解放軍電子工程科技大學。朱老師說每個學生都是一座寶藏，她要獨具慧眼去發現學生身上潛藏的特長。班上有個特別自卑的女孩兒，朱老師在日記中發現了她的文學天賦，就專門為她寫了篇文章《來點傲慢與自信》，又選了該生的一篇文章，送到天津日報社，結果兩篇文章發表于同一天的《天津日報》“教育天地”版。此事對學生影響極大，高考填報志愿時，這位學生說：“老師，我也學你。”于是鄭重地填上了師范大學中文系。

她嘗試成功教育，讓成功、快樂、和諧、希望成為教育的主旋律，善于為學生營造寬松愉悅的成長環境，在學生中樹立“人人能成才，天天有進步”的觀念。她常說，多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生。她讓學生演課本劇，班里一下子涌現出許多優秀的小編劇、小導演和小演員，學生們從成功的快樂中獲得了學習上的收獲。她在課堂開設五分鐘演講，給每個學生提供展示的舞臺，使學生在興奮、快樂、充實與期待中漸漸提高了語文能力，悟出了成功的奧秘。

朱老師用愛心贏得學生的進步和健康成長。每年元旦，她送給每個同學一份禮物。第一年元旦，她的眼睛剛做完大手術，雖然一只眼睛纏著厚厚的紗布，但她仰著頭倚在墻上給120個學生每人寫一張賀年卡。第二年元旦，她用勞模獎金1500元和200元工資，給每一位學生買了一本《在北大等你》。第三年，她從每位學生寫的詩中精選1至2首，用自己的勞模獎金出了一本精美詩集《小荷才露尖尖角》作為畢業紀念。18年來，她堅持每天晚上備課、查資料。她還告訴學生：“別管多晚，你們隨時可以撥打我的電話解惑答疑。”她還從工資中拿出600元，資助困難學生，為晚上補課的學生買餅干、面包。為了給學生補課，她經常放棄午休。

她帶的三屆畢業班高考成績在全市名列前茅；她教的2004屆特長班有10名學生被保送上重點大學，其中3個清華大學、2個北京大學、3個復旦大學（1個直讀博士）、2個北京航空大學。她參加全市七學科多媒體創優課大賽，獲一等獎。在學校四次由學生進行的教學評估中均獲高分。應《天津日報》“名師家教”的邀請，她為天津市高三考生舉辦講座，獲學生投票評選的“最最最喜愛的老師”。她完成了兩項科研課題，論文獲全國首屆青年教師教學研究優秀成果一等獎，還承擔著國家級基礎教育科研課題“中學語文教學活動中閱讀與導讀研究”的研究任務。她以驚人的毅力，在完成一線教學任務的同時，有5篇論文獲國家級、市級一等獎，發表70余篇有關教育教學的文章，獨立完成或主編了15部書籍。

河北農業大學教授

李保國同志事跡簡介

李保國，男，46歲，河北農業大學教授。在多年的教學實踐中，李保國深知，為人師者，“要給學生一碗水，自己就得有一桶、一缸”。他大學畢業20年后，為了不斷接受新的知識，毅然放下教授的架子去讀博士。他堅持根據生產實際需要開展科學技術研究，他主持的科研項目都取得了重要成果，分別獲得了國家、林業部、河北省的一系列獎項，如他主持的“太行山石質山地爆破整地造林技術”獲原林業部“國家七五重大攻關成果榮譽獎”，“太行山高效益綠化配套技術研究”獲原林業部科技進步二等獎、國家科技進步三等獎，“太行山低山片麻巖區‘聚續’生態農業工程技術”中心試點的前南峪村獲得“全球生態環境建設五百佳”提名獎，并獲得“河北省山區創業二等獎”，“優質無公害紅富士蘋果配套栽培技術研究”獲河北省科技進步二等獎。

李保國每年在艱苦的農村工作超過200天。他帶領學生與農民同吃同住同勞動，把自己的研究成果在第一時間轉化為現實生產力，為實現農村經濟、社會和生態效益協調發展做出了重要貢獻。在邢臺縣槳水試區，他們把一個窮山溝變成了花果山，成為太行山區最綠的地方，榮獲聯合國全球環境500佳提名獎。在內丘縣富崗村，他把自己的研究成果運用到蘋果生產中，生產出的優質蘋果被評為A級綠色食品，創出了國內著名的“富崗”蘋果品牌，在99昆明世博會上獲得銀獎，極品果賣到100元一個。大量的實踐，使學生看到了學農也會大有作為；在與基層群眾的接觸中，使學生的世界觀、人生觀、價值觀發生了可喜變化，鞏固了專業思想，堅定了“學農愛農”的決心和信心。

長期的科研工作，大量的科研成果，豐富的實踐經驗，使李保國最了解學科的前沿、農村的需要、果農的期盼。他及時把自己的科研成果和在實踐中獲得的經驗充實到教學內容中，把生產一線的信息作為自己調整教學內容的信號，更新教材，更新講授內容。他先后主講了《高級經濟林栽培專題》等9門課程，每年超額完成教學工作量。主持完成了《北方經濟林栽培學總論》等9部教材的編寫，在全國性刊物發表論文40余篇；教學研究成果先后獲省級二等獎一項、校級一等獎二項。他的進取精神激勵著學生。他教的畢業班，25%的學生考上碩士研究生，他帶的碩士研究生，70%考上了博士研究生。

李保國講：“我自己就是農民出身，農民的孩子上學不容易”。他自己出錢為貧困學生交學費。他主動和學習后進學生交朋友，使他們努力上進，完成學業。別人不愿意上的課他去上，別人不愿意管的班他去管，別人認為是“刺兒頭”的學生，在他的幫助下，不僅以優異成績完成學業，而且和他結下了深厚友誼。一些畢業十幾年的學生，有了困難他仍然一如既往給予幫助。

他曾榮獲“全國振華扶貧獎”，“全國科技興村先進個人”；先后6次被授予“河北省山區開發先進個人”，兩次被評為“河北省中青年骨干教師”；還榮獲河北省“特等勞模”，保定市“勞動模范”，“保定市教育系統紅旗手”，“保定市生產建設紅旗手”，和“河北農業大學太行山道路先進個人”等榮譽和稱號。

山西省柳林縣前元莊學校教師

康毅同志事跡簡介

康毅，男，37歲，中共黨員，山西省柳林縣前元莊實驗學校中學一級教師、校長。曾獲山西省教育系統精神文明建設先進工作者；2003年榮獲山西省“五·四”青年獎章；1998年獲地級農村教育綜合改革先進工作者。

康毅同志自參加工作以來，十六年如一日，勤勤懇懇，任勞任怨。家鄉惡劣的自然條件鑄就了他堅毅、豁達的個人品格。在前元莊村老支書、被譽為當代“呂梁英雄”的老父親的言傳身教下，使他從小立志建設家鄉，造福家鄉。作為一名山村教師，他潛心執教、嘔心瀝血、吃苦耐勞、認真鉆研教學業務，苦練教學基本功，堅持課堂教學和課外實踐相結合，大膽改革創新，教學成績連年名列全縣前茅，是柳林屈指可數的山村縣級教學能手。

1998年康毅同志出任前元莊實驗學校校長，以其卓越膽識，繼續前元莊實驗學校的教育教學改革，堅持“村校一體”、“三教統籌”、“教科勞兼顧”的辦學模式，與時俱進，開拓進取，實現了前元莊實驗學校農村教育綜合改革的新輝煌。

1999年，時任國家副主席的胡錦濤同志親臨前元莊指導工作；2003年3月7日國務院總理溫家寶為前元莊實驗學校親筆批示“農村教育必須改革，堅持‘農教結合’的辦學方向，實行基礎教育、職業教育、成人教育‘三教統籌’，教學、科技和生產相結合。柳林縣前元莊實驗學校教育改革的做法和經驗值得重視。”原國務院副總理李嵐清也曾做過“前元莊實驗學校的教改經驗符合經濟不發達地區辦教育的實際和方向”的親筆批示。2003年3月18日中央電視臺《新聞調查》以《學習化的村莊》為題，詳細介紹了辦好前元莊實驗學校，致富前元莊山村的成功經驗。《人民日報》、《光明日報》、《中國教育報》、《山西日報》等多家報刊和《新華網》、《人民網》等多家網站都登載介紹過前元莊實驗學校的教改經驗。

教育的力量、科技的威力在這里得到了充分的展示，實驗學校“科教興村”的實踐取得了可喜的成績。前元莊普及了三年學前教育，普及了九年義務教育，掃除了青壯年文盲。青壯年農民中有27人獲得山西省農民技術員職稱，有14人獲得省成人中專學校畢業證書。農民人均收入增至2000元，是1987年實驗之初的650%。村里普及了有線電視、程控電話。71%的人口參加了農村社會養老保險，基本實現了人人享有初級衛生保健。前元莊村風村貌明顯改善，在這里無打架、無賭博、無盜竊、無上訪、無封建迷信和邪教邪說，成為遠近聞名的“文明村”、“五無村”。

多年來村校共獲得各級各類榮譽80余項，學校先后獲“呂梁名校”、省、地、縣“文明學校”，山西省教育“紅旗單位”等稱號。目前，康毅同志正在以飽滿的熱情，投身于新的改革洪流，開創更加輝煌的業績。

內蒙古師范大學教授

額爾敦扎布同志事跡簡介

額爾敦扎布，男，56歲，中共黨員，內蒙古師范大學政治經濟系教授，是享受國務院特殊津貼的專家。

在從教３０余年的教學生涯中，額爾敦扎布教授教書與育人并重，不僅傳授給學生大量的理論知識，還教給學生學習的方法，求學、治學的態度和做人的道理。他常說：“先要學會做人，才能做一名好教師、好學者。”他的學生多年以后還經常談論先生的學識，更談論先生那使他們受益無窮的師德風范。額爾敦扎布教授在科研方面始終強調并堅持嚴謹務實的態度，堅決反對學術腐敗，反對做毫無意義的表面文章。他的治學態度一直感染著他的幾千位學子，感染著他身邊的每個人。

額爾敦扎布教授長期工作在教育教學、科研第一線。從教以來，進行蒙漢雙語教學，先后培養專科、本科各族學生數千名。1986年開始培養經濟學碩士研究生，作為第一導師、導師組負責人，先后招收全日制研究生60余名，其中4名研究生晉升為教授，十余人考取博士，多數已晉升副教授，還有數人任廳局級領導干部。自1998年國務院學位辦批準他主持工作的研究所招收同等學歷碩士學位研究生班以來，已招生5屆，學員人數已達400余名。在教育教學中，他率先提出并實踐“飛鳥型模式”，即：以科學獻身精神為鳥首，“一機三論”加外語為兩翼，堅實的專業知識為鳥體，收到了良好的效果。為加強和提高學生的專業外語水平，為學生開設專業日語課程和用日語講授現代經濟學等課程，填補了內蒙古自治區經濟學專業日語授課的空白。1986年以來，他翻譯和編寫了8部專著，撰寫工具書和教學參考書多部，其中一部獲得教育部一等獎，填補了蒙古文教材空白。

額爾敦扎布教授先后承擔國家課題三項：聯合國教科文組《中亞游牧文明變遷》、劍橋大學《內亞文化與環境》、日本東北亞研究中心《中國西部開發與中小企業改革》；自治區規劃課題一項：馬克思《人類學筆記》之經濟學研究；普通高校重點領域項目兩項：晚年馬克思經濟思想研究，鄂爾多斯模式研究。他的研究成果在劍橋大學內亞中心和日本《經濟論集》、《開發編集》等刊物發表，在國內蒙漢文刊物發表論文50余篇，出版專著5部。這些論著成為本科生、研究生的讀本。2003年2月26日，中央電視臺12臺以“鄂爾多斯之路,訪額爾敦扎布經濟學教授”為題報道了他對鄂爾多斯模式的概括、意義及其與溫州模式區別的研究成果。他在教學科研方面所取得的成果，深得兄弟院校的推崇，也得到學術界的認同，多所區內高校聘他為客座教授或學術顧問。他還在西方經濟學說研究會等5個全國性學術團體中擔任理事，在內蒙古經濟學會等7個自治區學術團體擔任副理事長職務。

為了表彰額爾敦扎布教授在教學、科研方面的突出貢獻，教育部、內蒙古自治區教育工會、內蒙古自治區社科聯、內蒙古師范大學等部門和單位多次予以表彰。并一次獲國家教育部優秀教材一等獎，三次獲自治區社會科學優秀成果獎，一次內蒙古自治區經濟學科特等獎，被評為自治區“三育人”先進個人，自治區優秀回國留學人員，享受國務院特殊津貼。

東北財經大學教授

張先治同志事跡簡介

張先治,男，47歲，中共黨員，東北財經大學教授、博士生導師,全國自強模范，全國會計學重點學科帶頭人，全國首屆楊紀琬獎學金“指導教師獎”獲得者（全國四人），遼寧省自強模范，遼寧省“五一”勞動獎章獲得者，大連市勞動模范，大連市“三育人”標兵。他以“學高為師，德高為范”為銘言，在教學第一線潤花著果、無私奉獻，培養了一批又一批人才。他自幼身患殘疾,但身殘志堅,46歲時作為全國自強模范十名代表之一受到胡錦濤主席、溫家寶總理的親切接見。

對學生、對教育事業負責是他從教二十年來不變的信念。無論科研與行政工作多么繁忙，他始終堅持承擔著從本科生到博士生各層次的繁重授課任務。他講授八門課程，其中六門是新開課。他在本科教學中大膽嘗試案例教學，在碩士研究生教學中推出項目教學法，在博士生教學中開設研究室和研究論壇，進行大量從無到有的教學改革與探索，取得了很好的成效。他經常工作到深夜,據學生透露，打開電子郵箱，經常會在凌晨的某一時刻收到張老師修改的論文！他從不在學生的論文上署名，卻常常把自己研究中的新發現、新思想無保留地提供給學生，指導學生完成新的研究。他把啟迪學生的智慧和培養學生的品德、正確的人生觀價值觀視為己任。他為學生上第一堂課時總是把“做一個誠實、正直、品德高尚且有益于社會的人”作為重要主題。

他秉信愛生如子的師德風范能收到“潤物無聲”的育人效果。抗擊“非典”時期，他不辭辛勞,放下教授和院長的架子，擔當起班主任的職責，他不顧自己身有殘疾，身先士卒,親自到每個寢室檢查衛生并作思想工作，鼓勵學生取得抗擊非典的最后勝利。對于家庭困難的學生，他自己花錢為其購買資料、支付返家路費等。學生生病，他無論是否出差在外，總是如慈父般的噓寒問暖。學生遇到挫折，他也不惜寶貴的時間來開導勸慰，及時把他們引導到積極向上的人生方向上。“張老師是我們做人的表率”是學生對他最中懇的評價。

他在學術領域不息探索、大膽創新，先后發表了二百余篇論文，出版了6部專著，并主持國家和省部級課題10多項，獲30多項教學、科研成果獎；他還關心經濟發展中的熱點難點問題，為地方經濟建言獻策、為企業經營出謀劃策，在振興東北老工業基地的過程中殫精竭慮，成功策劃、舉辦了東北地區高校教師研討會，倡導了為東北老工業基地振興作貢獻的高校學術研討氛圍，被評為大連市有突出貢獻的專家。

1999年張先治教授在美國學術訪問期滿，盡管已經接到了另一所高校的正式訪問邀請，他卻義無反顧地如期歸國。在創業艱難時期，曾有多家企業重金相聘，他卻始終不肯離開三尺講臺。在身體健康狀況不佳的情況下，他卻無怨無悔的致力于國家重點學科的審批、國際合作研究項目的開展、會計學院整體科研實力的謀劃，以及對青年教師手把手的輔導，為人民的教育事業做出無私地奉獻。

吉林省延邊朝鮮族自治州琿春市果樹新村小學教師

馬憲華同志事跡簡介

馬憲華，女，41歲，中共黨員，吉林省延邊朝鮮族自治州琿春市果樹新村小學教師。1996年，她服從組織安排，只身一人從條件較好的學校來到了位于大山深處的果樹新村創辦小學。

馬憲華到果樹小學報到的時候，在20多平方米土坯倉房教室里能看到的，除教育局帶來的20套桌椅和一些課本、文具外，再就是十幾個來上學的孩子。望著一雙雙渴求知識的眼睛，她的使命感油然而生。從馬憲華家到學校，單程34華里，途中要翻4座山，過5條河，騎自行車要走兩個小時，遇到雨雪天氣得走三個多小時。她每天天不亮就出發，晚上頂著星星才到家，夏天一身汗，冬天一身霜，雨天一身泥，春秋要趟帶冰茬的水過河。1999年夏的一個雨后，她強行過河時被山洪卷下水，多虧對岸的幾個村民把她救了上來。

雖然工作環境艱苦、教學條件太差，但馬憲華想：既然擔起了這份責任，就要對得起良心，對得起學生和家長。她要讓孩子們接受正規教育。只有一個老師的學校，除了英語其它的課程都開了，每門課她都認真對待。每周她要上35節課，還要為插班生補課。每逢期末考試，她都到市第一小學取回密封的試卷，請村長拆開并監考，考完后再將試卷封好送回一小判卷。學生的各科成績都很好，跳級和插班生也在80分以上。所以，當這里的三批31名學生讀完三四年級后轉往市內小學時，各校都樂于接收。老師們反映，馬憲華的學生成績好、品行端。現在她仍每天往返于這段崎嶇的山路上，教著24名六個年齡段的孩子，這是全村所有學齡兒童。村民們深情地說：馬老師是用做人的良心和標準在教我們的孩子。

由于她把全部精力都傾注到教學工作中，因而很少顧及自己的家。除了節假日，家里的事她一點也幫不上忙，家里有多少雞鴨她都不知道。丈夫干著繁重的農活，還要做家務、照顧孩子。到果樹小學去的時候，七歲的兒子剛上小學，學校離家有兩公里的山路，遇上放學沒有同伴時，嚇得不敢走，經常含著眼淚進家門。她為此愧疚，但看到學生們在一天天進步，她感到了慰藉。當耳聞馬憲華的感人經歷，又目睹了她的艱苦環境后，東北師大一位教授感慨地說：“她，是真正的人民教師”。

她的工作得到了黨和政府的肯定，她的事跡在全國多家媒體上播發，國務院原副總理李嵐清看了她的事跡后批示：要宣傳好馬憲華精神。市、州授予她“師德標兵”、吉林省委省政府授予她“山區人民的好教師”稱號，號召全省干部群眾向他學習。去年３月被全國總工會授予“全國先進女職工”稱號，她出席了表彰大會并在京作了事跡報告。９月10日她參加了全國優秀農村教師座談會。兩次進京，她分別受到國務院總理溫家寶和全國人大副委員長、全國總工會主席王兆國同志的親切接見。

哈爾濱師范大學教授

宋文同志事跡簡介

宋文，男，40歲，哈爾濱師范大學教授、數學與計算機科學學院副院長。東北師范大學應用數學專業博士生導師，省級重點學科后備帶頭人，省政府特殊津貼獲得者，省勞動模范，省第九屆政協委員，黑龍江省十大杰出青年，中國運籌學會理事，美國數學評論評論員。

宋文同志曾留學波蘭科學院數學研究所，并獲得博士學位。在波蘭留學和工作期間，他多次放棄了波蘭科學院系統研究所等國家重點單位的高薪聘請及優越的工作環境，毅然于1999年1月回到哈師大數學系工作。回國后又多次被邀請到國外和境外的多所高校訪問和講學，同時也有多所國內高校和科研單位均以高薪、住房等優厚條件聘請。但為了黑龍江的教育事業，他謝絕所有誠聘，甘心留在哈師大工作。他勇于創新，刻苦鉆研業務，在教學科研上取得累累碩果。他完成的科研項目曾獲2001、2003年黑龍江省科學技術（自然科學獎）二等獎，并于2003年入選教育部優秀青年教師資助計劃。宋文教授在教學過程中能夠做到教書育人。宋文同志1989年碩士研究生畢業于哈爾濱師范大學并留校任教。剛參加工作，便擔任89級2班的班主任。他每天都深入到班級和學生一起上晚自習，給學生輔導專業課，了解學生的思想狀況，幫助學生排憂解難，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。自1999年回國以來，已指導畢業2屆6名碩士研究生，均獲得碩士學位、其中3名碩士考取香港中文大學、中國科學院和上海交通大學的博士研究生。現指導1名博士研究生和7名碩士研究生。宋文同志多次獲哈爾濱師范大學教學優質獎，“教書育人”先進青年教師稱號。宋文教授熱愛科教事業，勇于創新，刻苦鉆研業務。近十年來孜孜不倦地鉆研非線性分析與最優化及其應用等方面的研究。在非線性分析、微分包含以及向量優化、向量變分不等式等方向做出大量出色的工作。如在國際知名的J.Math.Anal.Appl.,J.Optim.Theory.Appl.,Studia.Math.,NonlinearAnalysis,Math.Meth.Oper.Res.等刊物和系統科學與數學等國家級知名刊物上發表學術論文30余篇，其中在國際上有極大影響的16篇論文被收入科學引文索引（SCI）。1998年在波蘭科學院出版了一本專著《DualityinSet-ValuedOptimization》（英文、波蘭科學院出版）。在集值分析、向量優化的對偶理論、有效點集的拓撲結構等方面所取得的科研成果深受國內外專家同行的一致好評。許多專家同行多次來函索要單行本，并主動提出合作研究其重要結果。曾多次被邀請參加國際重要學術會議，并為國際核心刊物審稿。宋文教授作為科學研究主要完成者，參加并完成了國家自然科學基金項目三項，省自然科學基金項目三項，省教委科研項目三項。主持完成國家教育部回國留學人員啟動基金項目、省自然科學基金項目、教育廳骨干教師基金、省人事廳博士后科研啟動資金各一項。現主持教育部優秀青年教師資助計劃、教育部重點項目、省自然科學基金項目等。參加并完成的科研項目“非線性分析、算子廣義逆及其應用”，“巴拿赫空間結構理論與集值優化”分別獲2001和2003年黑龍江省科學技術（自然科學獎）二等獎。并且三次獲黑龍江省教育廳科技進步一等獎。

第四篇：浙江省首屆師德標兵候選人事跡簡介

浙江省首屆師德標兵候選人事跡簡介

No9.何勇教授

何勇，浙江大學生工食品學院副院長、教授、博導。國家重點學科學術帶頭人、農業部農業環境工程與智能化設備重點開放實驗室主任、國家“百千萬人才工程”人選、省教學名師，并被推薦為國家教學名師。榮獲浙江省和全國優秀農業科技工作者稱號。享受政府特殊津貼，榮獲第四屆教育部高校優秀青年教師獎、寶鋼優秀教師獎、第四屆浙江省十大杰出青年、省突出貢獻的中青年科技人員、省151人才工程第一層次，省青年科技獎、中國農業工程學會青年科技獎、省自然科學基金人才專項基金。浙江大學和浙江省高教工委優秀黨員。2001年作為浙江杰出青年代表參加了世紀青年責任論壇，受到國家主席胡錦濤接見。曾在日本東京農工大學、美國伊利諾斯大學等擔任訪問教授。主要從事數字農業與3S技術及裝備等方面的教學和科研等工作。擔任10多本國際學術期刊和6本國內學術期刊副主編、編委，教育部高等學校農業工程類專業教指委副主任。

他始終把教書育人作為自己的人生目標。近10年來，開設了《精細農業與3S技術》等10多門課程，其中4門課程英語授課，教學效果優秀。2006年被評為浙江大學“三育人”先進個人。每年都負責主講國家精品課程和循環開設全校通識課程。承擔了國家“十五”和“十一五”規劃教材《精細農業》的主編工作。獲省教學成果獎2項。他注重學生思想品德、科學精神的培養，言傳身教。幾乎每天晚上，他辦公室的燈總是在11：30以后才熄滅。為困難的學生提供經濟援助，親自帶著身體不好的學生尋醫問藥，為學生解決學習和生活中的各種難題。作為主要發起人和參與者，提出并實施了優秀本科生教授一對一輔導計劃，為綜合性大學精品化人才培養探索了一條新路。指導的“一對一”本科學生曹芳同學，參加了多次國際學術會議，并有8篇論文被SCI、EI和ISTP收錄。每年對新生開展一系列的學術規范活動，如一年一度的學術論文糾錯競賽、PPT制作大賽、評選學術優秀獎、最佳協作獎等，自己出錢獎勵和激勵優勝學生。每周一晚上的教授與研究生之間的學術沙龍作為一種制度而存在，不論工作多忙，都按時出席。他培養的研究生團隊的學術產出名列前茅，學生中有1人榮獲香港百人會獎，3人獲得浙大創優秀博士論文資助，2人榮獲竺可楨獎。他的古巴博士生以優秀的成績畢業回國之后成為古巴哈瓦那農業大學的系主任。

他主持國家863、國家自然基金、國家支撐計劃等科研項目50余項，發表論文360余篇,SCI收錄100余篇、EI核心庫收錄200余篇，出版著作和教材10多本。獲專利16項、軟件著作權12項。5次擔任國際學術會議分會場主席。獲國家星火三等獎1項, 省科技進步一等獎1項、二等獎8項。在科技推廣和社會服務方面，每年都帶領學生開展社會實踐活動或科技服務活動，深入山區、農村、海島，為農民檢測、維修農業裝備和推廣數字農業技術及成果，被授予暑期大學生社會實踐活動省級先進個人。10余年來，取得了上億元的社會經濟效益，《光明日報》、《浙江日報》等許多新聞媒體都進行了報道。

第五篇：師德標兵候選人事跡材料范文

師德標兵候選人事跡材料

XXX老師是XX市XX中學一名優秀的青年教師，現擔任學校史地教研組組長。參加工作九年以來，XXX老師愛崗敬業，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，在教育教學各項工作中取得了突出的成績。

一、投身教學改革，勇于探索實踐

作為一名青年教師，XXX老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。

參加工作第三年，他就勇挑重擔，擔任了高三歷史教學任務。他注意研究和把握高考改革動向，注重提高課堂教學效率，加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，他總結發明了高三歷史“一遍清教學法”。即適當放慢教學速度，講授新知識時力求深而透，幫助學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出能力培養。跟傳統的歷史三輪復習教學法相比較，這一教學方法既大大提高了學生的學習興趣，又使他們終于從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學方法是成功的，符合高考選拔的要求，也符合我校學生的實際情況。1998年他所帶班級的歷史高考成績為114分，超過市重點平均分3分；1999年為111分，超過市重點平均分1分；2000年為117分，超過市重點平均分5分。

X中學是全國現代教育技術實驗學校，對于應用現代教育技術，探索新的教學模式工作一直高度重視。在這一方面，XXX老師也一直走在學校前列。XXX老師一方面積極參加各種形式的培訓班，努力提高計算機應用能力，一方面認真學習和吸收先進的教育理論和思想，逐漸探索出富有特色的“高中歷史網絡教學模式”。2000年5月，在XX中學“應用現代教育技術，探索開放自主教學模式”全市范圍的教學展示活動中，XXX老師執教的歷史課《南京大屠殺》，讓學生帶著一定的問題上網查閱資料，自主學習，完成教www.tmdps.cn 學任務。整個教學過程既體現了以建構主義的先進教育理論為指導，又充分發揮了現代教育技術的巨大優勢，學生學習的主體作用得到充分體現，因而受到市里電化教育專家的一致肯定。本節課的課件也在市里評比中獲得了二等獎。2000年10月，XXX老師《洋務運動》一節課代表XX市參加全國歷史教學課評比活動。在充分體現“高中歷史網絡教學模式”優越性的同時，他又引導學生在網上對洋務運動的歷史地位問題展開了熱烈的討論，從而將研究性學習和“高中歷史網絡教學模式”結合起來，因而在評比活動中榮獲全國一等獎。2002年5月，在XX中學“現代教育技術與學科教學相整合、研究性學習和基礎課程相整合”公開展示活動中，XXX老師的《歷史人物的評價》一節課充分體現了XX中學和史地教研組在研究性學習中的探索和思考，得到市里專家的好評。為了將網絡教學推廣到日常教學，2003年，XXX老師又創建了頗受學生歡迎的中學歷史學習網站。

二、關心學生成長，善于引導指南

王某某是一個性格外向的男生，熱愛集體，樂于助人，很受老師喜歡，但是社會交往卻比較復雜。而且他的學習成績一直不理想，每次考試總在班級倒數三名之內。第二個學期初，在周記里他寫道：“別人都在為了前途而奮斗。我已經不用奮斗了，我的前途很明確，那就是“家里蹲大學”。在大家看來，他是屬于“無藥可救”了，從策略上講可以放棄了。但是XXX老師始終認為他的本質還是好的，能不能考進大學，繼續在一個比較好的環境中學習（新世紀范本網http://www.tmdps.cn，原創范本免費提供下載基地。）成長，甚至對他的一生發展都會產生重要影響。為此，張老師多次和王某某促膝談心，以自己的成長經歷幫助他重新樹立信心。（在高中時，張老師的數學十分薄弱，也曾經灰心失望。但是經過努力拼搏，數學成績大幅度提高，最終考進北京師范大學繼續學習）同時張老師又通過多次家訪，幫助家長重拾信心。工夫不負有心人，王某某最后以驕人www.tmdps.cn 的成績考進了XX師范大學，學的是自己最喜歡的電子計算機專業。每每講到這些事情，XXX老師總會說：“我是他們的班主任，我要對我的每一個學生負責。”

在擔任班主任工作期間，XXX老師力求以身作則，用自己的一言一行影響學生，感染學生。他十分注意發揮班委和團支部干部的骨干帶頭作用，十分注意班級良好班風和學風的形成。1998年5月，他所帶的高三（7）班榮獲XX新區先進班集體和XX市先進班集體的光榮稱號。在1998年的高考中，高三（7）班高考升學率達到100％，所有同學全部考入大學。

三、爭做優秀黨員，樂于吃苦奉獻

作為一名共產黨員，XXX老師始終堅持以高標準嚴格要求自己。每一年，在學校開展的教學改革展示活動中，幾乎都能看到他的身影。從1997年至今，他連續七年擔任高三畢業班的教學和教育工作，雖然很苦很累，但兢兢業業，毫無怨言。1998年，XXX老師因為腰部肌肉拉傷，嚴重化膿，站立行走都十分困難，晚上睡覺只能趴在床上。醫生建議住院治療，但是被他拒絕了。整整一個多月，他每天就靠吃止痛片來鎮痛，始終沒有離開自己的講臺，沒有離開自己的學生。擔任高三歷史教學工作以來，每次的測驗卷，XXX老師幾乎都能做到當天批改完畢，第二天及時講評。隨著近年來加選歷史的同學越來越多，批改完試卷的時間也逐漸由原來的晚上十一點發展到現在的凌晨一兩點鐘。

XXX老師幾年來的努力工作和突出成績也受到了各方面的一致好評。1998年，他被破格評為中教一級；1999年、年連續兩年獲得XX中學先進工作者和優秀畢業班主任的光榮稱號；1999年4月，XX新區社會發展局為他記大功一次；1999年5月，獲得XX新區新長征突擊手稱號；1999年9月，獲得XX市優秀園丁獎；年獲得XX市優秀教育工作者稱號；2002年被評為XX新區十佳師德標兵。

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