第一篇：如何提升物業(yè)的品味

如何提升物業(yè)的品味

摘要 : 物業(yè)服務(wù)的好與壞，不僅關(guān)系到業(yè)主的切身利益，同時(shí)也反映了物業(yè)管理公司的服務(wù)檔次，更關(guān)系到物業(yè)管理公司的前途和命運(yùn)。物業(yè)管理公司必須以高度的責(zé)任心為業(yè)主服務(wù)，為業(yè)主提供一個(gè)安全、整潔、舒適、溫馨的環(huán)境，贏得業(yè)主對(duì)物業(yè)管理公司的信賴。提升物業(yè)服務(wù)的品質(zhì)是多方面的，本文作者根據(jù)多年的工作實(shí)踐，總結(jié)出提高物業(yè)服務(wù)品質(zhì)的四個(gè)基本途徑：一是加強(qiáng)員工培訓(xùn)，不斷提高員工自身綜合素質(zhì)，優(yōu)秀的員工是提升物業(yè)服務(wù)品質(zhì)的保障；二是做好業(yè)主的投訴處理，不抱怨業(yè)主，而是把業(yè)主的投訴作為資源，改進(jìn)和完善物業(yè)服務(wù)；三是培養(yǎng) ISO9001 質(zhì)量管理習(xí)慣，遵章辦事，一絲不茍；四是誠(chéng)實(shí)守信、履約踐諾、信守物業(yè)服務(wù)合同。

物業(yè)管理屬于服務(wù)性行業(yè)，所提供的商品是無形的“服務(wù)”。它的各項(xiàng)管理說到底都是為業(yè)主提供各項(xiàng)滿意的服務(wù)。如何使顧客滿意？是每一個(gè)物業(yè)管理從業(yè)人員在不斷思索總結(jié)的問題。物業(yè)管理公司必須持續(xù)改進(jìn)自己的服務(wù)質(zhì)量才能夠滿足業(yè)主日益提高的需求。“勿以善小而不為”，改善服務(wù)的每一個(gè)可能都要當(dāng)作大事來切實(shí)落實(shí)；“勿以惡小而為之”，損害形象的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都不能當(dāng)作小事而置之不理。改善服務(wù)質(zhì)量要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，要使每一點(diǎn)改善都能帶給業(yè)主更大的方便與滿意，這就是物業(yè)管理服務(wù)的生命源泉。任何一個(gè)高效率高品質(zhì)的企業(yè)都在于其杰出的團(tuán)隊(duì)力量，而這個(gè)團(tuán)隊(duì)力量則建立在每個(gè)人、每個(gè)部門的“服務(wù)意識(shí)”上。有很多的企業(yè)把原先組織內(nèi)的“管理部”更名為“服務(wù)部”，這樣做，也許工作性質(zhì)沒有太大的變動(dòng)，但各部門成員的心態(tài)，已從原先的干預(yù)、要求心態(tài)轉(zhuǎn)換成支援、服務(wù)心態(tài)了，即非常自然地從原先要求別人怎么樣，調(diào)整為要求自己應(yīng)該怎么樣，對(duì)待顧客的態(tài)度也改變了，考慮更多的是如何讓他們更滿意。

以業(yè)主需求為導(dǎo)向，不斷提高服務(wù)水平，向服務(wù)要效益是物業(yè)管理企業(yè)的今后發(fā)展方向。在 IS09001∶2000 版標(biāo)準(zhǔn)的八項(xiàng)質(zhì)量管理原則的第一條就是“以顧客為關(guān)注焦點(diǎn)”。在企業(yè)的服務(wù)過程中，不管以前業(yè)主滿意度如何，業(yè)主的需求都是不斷變化的，因此要始終使顧客滿意度達(dá)到較高水平，就得不斷調(diào)整服務(wù)的內(nèi)容，提高服務(wù)水平，這樣才能確保業(yè)主對(duì)物業(yè)管理企業(yè)的認(rèn)可。當(dāng)企業(yè)管理者的標(biāo)準(zhǔn)高于操作者的標(biāo)準(zhǔn)，操作者的標(biāo)準(zhǔn)又高于業(yè)主的標(biāo)準(zhǔn)，服務(wù)質(zhì)量才能得到持續(xù)提升。

把業(yè)主作為上帝去迎合他，可以一時(shí)取悅于他，但有時(shí)迎合并不討好，業(yè)主雖覺得好，但不會(huì)覺得驚喜。只有改變思路，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，才能長(zhǎng)久地把握業(yè)主的心理，這是一個(gè)觀念的轉(zhuǎn)變。物業(yè)管理企業(yè)要懂得比業(yè)主多，想得比業(yè)主遠(yuǎn)，回答業(yè)主提出的所有問題，承擔(dān)業(yè)主自己都沒想到的責(zé)任。如果做到了這些，就能抓住業(yè)主的心。了解了業(yè)主的心理后，就要進(jìn)一步引導(dǎo)他們向積極的方向發(fā)展。有些業(yè)主比較固執(zhí)，有些業(yè)主心理波動(dòng)性很大，他們的潛在需求很多，要很好地把握不太容易，但有一點(diǎn)是非常有效的，那就是體現(xiàn)公司專業(yè)化的權(quán)威，即提高服務(wù)的專業(yè)化程度與水平。要持之以恒，定期拜訪，隨時(shí)掌握業(yè)主的心理與需求。以良好的敬業(yè)精神感化業(yè)主，讓業(yè)主有一種感覺 : 不和物業(yè)管理公司合作有點(diǎn)過意不去。

以高度的責(zé)任心為業(yè)主服務(wù)，業(yè)主才會(huì)認(rèn)可企業(yè)的品牌；以精湛的專業(yè)技能為業(yè)主服務(wù)，業(yè)主才會(huì)感受到我們的價(jià)值。業(yè)主在“認(rèn)可”與“感受”的同時(shí)，就逐步強(qiáng)化了對(duì)物業(yè)管理公司品牌的忠誠(chéng)度。

那么物業(yè)管理公司如何提升服務(wù)品質(zhì)呢？應(yīng)主要從以下幾方面著手：

一、加強(qiáng)員工培訓(xùn)，不斷提高員工的各項(xiàng)綜合素質(zhì)

物業(yè)管理不同于其他行業(yè)，有時(shí)它對(duì)員工道德素質(zhì)的要求要高于專業(yè)素質(zhì)。所以在對(duì)員工進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)的同時(shí)更應(yīng)該注重個(gè)人素質(zhì)方面的培訓(xùn)。對(duì)每一位員工進(jìn)行“職業(yè)道德，禮儀禮貌”培訓(xùn)，培養(yǎng)員工與人溝通、協(xié)作的能力。具有良好的親和力是做好物業(yè)管理的一大優(yōu)勢(shì)。要讓每一個(gè)管理員都能注重和業(yè)主建立良好的關(guān)系，在日常工作中積極熱情地為每一位業(yè)主服務(wù)，對(duì)一些不太了解、提出抱怨甚至投訴物業(yè)管理的業(yè)主，要主動(dòng)上門與其溝通、交流。要不怕被業(yè)主指出缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)感謝業(yè)主提出意見、給予改正和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，使業(yè)主從逐漸了解到最終理解、信賴公司。

二、作好業(yè)主投訴接待與處理，把業(yè)主投訴作為寶貴資源

業(yè)主的投訴是送給公司最好的禮物，為何不坦誠(chéng)面對(duì)？對(duì)物業(yè)管理公司來說，只有認(rèn)真分析業(yè)主的意見，虛心接受批評(píng)，積極解決問題，切實(shí)提高服務(wù)水平，才能形成更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力和更高的美譽(yù)度。以積極的姿態(tài)正視業(yè)主的各種投訴，不斷反省自我，把業(yè)主投訴當(dāng)成最寶貴的資源，才可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)管理與服務(wù)中的不足，盡可能的去改進(jìn)服務(wù)，促進(jìn)管理服務(wù)質(zhì)量的不斷創(chuàng)新與提高。總之，業(yè)主的不滿就是物業(yè)管理公司工作改進(jìn)的方向。

三、培養(yǎng)執(zhí)行 ISO9001 質(zhì)量體系管理習(xí)慣

進(jìn)一步強(qiáng)化員工尊重文件，按文件辦事的工作習(xí)慣，并最終使公司的所有規(guī)章制度與工作程序都納入質(zhì)量體系，通過培訓(xùn)使員工形成尊重文件、視文件為工作指南的意識(shí)。檢查文件實(shí)施的有效方式是檢查質(zhì)量記錄的填寫是否規(guī)范。為此必須長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)下列行為給予嚴(yán)格處分來加以推動(dòng)和強(qiáng)化 :

（1）工作沒有完成;

（2）工作雖然完成了，但沒有填寫記錄;

（3）記錄雖然填寫了，但填寫的是虛假情況;

（4）雖然真實(shí)填寫了記錄，但記錄中所表明的完成工作的方式與文件規(guī)定要求的不一致;

（5）記錄所表明的工作方式雖然與文件規(guī)定一樣，但填寫不全面，表述不準(zhǔn)確;

（6）記錄雖然全面、準(zhǔn)確，但沒有按文件要求及時(shí)傳遞使用及歸檔。對(duì)上述幾項(xiàng)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)處理追究，只有這樣，才能保證質(zhì)量記錄的真實(shí)性、準(zhǔn)確性、有效性;才能使記錄成為工作事實(shí)的全面、真實(shí)和忠實(shí)的體現(xiàn)和反映;才能使質(zhì)量記錄成為實(shí)施文件的重要手段;才能使員工們養(yǎng)成按文件辦事、尊重文件、敬畏文件的意識(shí)和習(xí)慣;通過品質(zhì)管理的監(jiān)督與檢查，測(cè)量服務(wù)質(zhì)量的方式方法及工作環(huán)節(jié)，通過監(jiān)視和測(cè)量發(fā)現(xiàn)一切違反文件要求的不合格項(xiàng)目，并分析其產(chǎn)生的背景、原因以及相關(guān)人員的責(zé)任，和對(duì)方作充分的溝通后，進(jìn)而提出糾正和預(yù)防措施，并跟進(jìn)糾正和預(yù)防措施的落實(shí)效果，這樣，將監(jiān)視和測(cè)量作為改進(jìn)工作的第一環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、預(yù)防問題的循環(huán)提高。由此才能徹底地不斷提升我們的服務(wù)質(zhì)量。

四、誠(chéng)實(shí)守信、履約踐諾、信守物業(yè)服務(wù)合同

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是信用經(jīng)濟(jì)，信用經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)為誠(chéng)實(shí)守信、履行約定、遵守法紀(jì)、遵守市場(chǎng)規(guī)則。提升物業(yè)管理中的服務(wù)品質(zhì)，必須堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信、履約踐諾。在為業(yè)主服務(wù)時(shí)，首先要實(shí)事求是、言必行、行必果、辦真事、辦實(shí)事。其次要強(qiáng)化時(shí)間觀念、紀(jì)律觀念、效率觀念、效益觀念，工作做到及時(shí)、準(zhǔn)確、熱情、周到。第三要依法行事，按合同約定辦事，信守物業(yè)管理服務(wù)合同，合法經(jīng)營(yíng)。

“逆水行舟，不進(jìn)則退”，在當(dāng)今物業(yè)管理行業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，帶來更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。如何才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，物業(yè)管理公司唯有走提升服務(wù)品質(zhì)、創(chuàng)立服務(wù)品牌之路。品牌是物業(yè)管理公司綜合管理、經(jīng)營(yíng)服務(wù)、公眾信譽(yù)等多種因素在廣大業(yè)主以至社會(huì)公眾心中的綜合反映。良好的品牌不僅可以直接得到業(yè)主的認(rèn)可，帶來良好的經(jīng)濟(jì)效益，而且可以作為物業(yè)管理公司長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和規(guī)模效益的堅(jiān)強(qiáng)后盾。只有不斷地提升服務(wù)質(zhì)量，才能適應(yīng)公司發(fā)展的需要，并使之成為持續(xù)發(fā)展的有力保障。

第二篇：品味書香 提升素養(yǎng)

品味書香 提升素養(yǎng)

記得培根曾經(jīng)說過這樣一句話“書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代”而身為教師的我們?cè)鯓硬拍茼槕?yīng)時(shí)代的發(fā)展，把這珍貴的貨物給我們的學(xué)生呢？我想，唯一的答案就是培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，有了這種興趣，才會(huì)有傳承的希望。一直以來，我們奎小就遵循“潤(rùn)育潛質(zhì)，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性，點(diǎn)亮生命”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)全面加特長(zhǎng)的綜合型的社會(huì)需求人才為教育目標(biāo)的辦學(xué)宗旨，在課改上下工夫，在“主題學(xué)習(xí)”中品味書香，提升素養(yǎng)，實(shí)踐著我校的提升興趣閱讀之路。

一、建章立制，以評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，為主題實(shí)施做保障。

制度是一個(gè)學(xué)校教育發(fā)展的基礎(chǔ)，它不僅僅單指約束和規(guī)范，更重要是促進(jìn)和提升的作用。要想課改順利實(shí)施，必須有完善的制度和合理的評(píng)價(jià)體制做保障，我們抓住四個(gè)關(guān)鍵元素：《叢書》、家長(zhǎng)、制度、考核，建立機(jī)制，形成了“四制”“兩評(píng)”雙保險(xiǎn)，把主題學(xué)習(xí)落地實(shí)處。

（一）“四制”

四制，即四種制度：《語文主題集體備課制度》《語文主題學(xué)習(xí)制度》《教師外出學(xué)習(xí)制度》《語文主題學(xué)習(xí)實(shí)施管理制度》（四種制度圖片）每個(gè)制度有其不同的標(biāo)準(zhǔn)，既相輔相成，又相得益彰。如《語文主題集體備課制度》突出的是“備”，變單獨(dú)“寫”為“集體備”。

譬如寫教案，那是教學(xué)常規(guī)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，可現(xiàn)在有好多教師的寫教案都有“走過場(chǎng)”的感覺，年年發(fā)教案本，年年抄一抄，就為著應(yīng)付任務(wù)，有“勞民傷財(cái)”之嫌，并非老師們不認(rèn)真，且看許多老師的教科書，上面注釋得密密麻麻的，足見備課的認(rèn)真。據(jù)此情況，我們以同一備課組為單位，以集體研討的形式進(jìn)行備課，提前將下階段要教學(xué)的教材備一備，創(chuàng)建一種平等互動(dòng)的交流，各位老師將自己對(duì)于教材的理解、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、文本解讀及說話能力培養(yǎng)等各方面說一說，彼此之間各抒己見，互相傾聽，形成一種人人參與的教研氛圍，然后將討論后的電子備課發(fā)送到我們學(xué)校的平臺(tái)，用以同科的老師“共享”，這樣的集體備課可以克服個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的局限，凝聚集體智慧，效果比“抄教案”好得多。（教師研討及集體備課電子版圖片）

又如《教師外出學(xué)習(xí)制度》突出的“思”和“傳”。讓教師走出校門，去學(xué)習(xí)取經(jīng)，是一種促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)的方式，可外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)畢竟較少，如何讓更多的教師也能享受到這方面的資源呢？制度便規(guī)定：學(xué)校的老師外出學(xué)習(xí)聽課之后，都必須進(jìn)行匯報(bào)交流，將自己在學(xué)習(xí)、聽課過程中的感收獲與其他教師一同分享，這種制度的實(shí)施，在很大程度上實(shí)現(xiàn)了一種資源的共享。（教師外出學(xué)習(xí)反思照片）

(二)“兩評(píng)”

“兩評(píng)”指的是對(duì)老師和學(xué)生的雙向評(píng)價(jià)。

對(duì)教師的評(píng)價(jià)突出四點(diǎn)：

1、使用

2、發(fā)動(dòng)

3、轉(zhuǎn)變

4、考核

使用：將《語文主題學(xué)習(xí)叢書》投入到教學(xué)中，鼓勵(lì)、引導(dǎo)教師壓縮教材教學(xué)時(shí)間，嘗試課內(nèi)實(shí)施課外閱讀的途徑、方法。

發(fā)動(dòng)：廣泛發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與：有計(jì)劃地舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，向家長(zhǎng)宣傳我校語文課改的積極意義。這樣，在家長(zhǎng)中形成正確的輿論導(dǎo)向，給予語文教師的課改行為以正面的、積極的評(píng)價(jià)。

轉(zhuǎn)變：在語文課的評(píng)價(jià)上，我們首先看課內(nèi)是否進(jìn)行了大量閱讀，把老師的教變?yōu)楹⒆拥膶W(xué)。

考核：我們注重對(duì)課改工作的常規(guī)考核，將考核的結(jié)果納入績(jī)效考核，使課改工作與待遇掛鉤，實(shí)行優(yōu)績(jī)優(yōu)酬。

學(xué)生的評(píng)價(jià)突出三點(diǎn)：

1、分層

2、寬容

3、綜合 分層：承認(rèn)學(xué)生的差異，實(shí)施分層評(píng)價(jià)

分層評(píng)價(jià)一般可從因材施評(píng)和分學(xué)段施評(píng)兩方面入手。首先是因材施評(píng)。每一位學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，特別是在對(duì)學(xué)生的閱讀評(píng)價(jià)，作為教育工作者不僅要關(guān)注學(xué)生的共性，更要關(guān)注學(xué)生的差異性，可見對(duì)學(xué)生閱讀實(shí)行分層評(píng)價(jià)是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的閱讀能力的不同，把學(xué)生分成了幾個(gè)層次，然后確定各個(gè)層次不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)閱讀能力較差的學(xué)生，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不宜過高，以免打擊學(xué)生的閱讀興趣。而對(duì)閱讀能力較好的學(xué)生，則更要鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的獨(dú)特感受、體會(huì)和理解。

其次是分學(xué)段施評(píng)。語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)生的閱讀分三個(gè)學(xué)段提出了階段目標(biāo)。在對(duì)小學(xué)生閱讀能力的評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)低、中、高三個(gè)學(xué)段來制定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（年級(jí)不同閱讀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)圖片）只有承認(rèn)學(xué)生的差異，實(shí)施分層評(píng)價(jià)，才能真正實(shí)現(xiàn)“尊重學(xué)生個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。” 寬容：珍視學(xué)生閱讀的獨(dú)特感受，實(shí)施寬容性評(píng)價(jià)

學(xué)生在閱讀活動(dòng)中，由于自身的生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)閱歷、文化積淀的不同，往往對(duì)同一個(gè)閱讀材料的理解上帶有強(qiáng)烈的個(gè)人主觀色彩，產(chǎn)生“仁者見仁、智者見智”的結(jié)果，就像有一百個(gè)讀者就有一百個(gè)哈姆雷特。所以語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀評(píng)價(jià)要綜合考查學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向。”

例如在教學(xué)《坐井觀天》時(shí)，教師問學(xué)生：小鳥和青蛙誰說得對(duì)？學(xué)生紛紛發(fā)表意見，幾乎所有的學(xué)生都認(rèn)為小鳥說得對(duì)，但有一個(gè)學(xué)生卻認(rèn)為青蛙說得對(duì)。如果教師這時(shí)急于糾正這個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)，那就有可能打擊學(xué)生的閱讀積極性。還好這位教師沒有這樣做，而是表?yè)P(yáng)他敢于說出自己的觀點(diǎn)并引導(dǎo)這個(gè)學(xué)生說出理由。學(xué)生說：青蛙在井底，只能看到井口那么大的天，它說的是實(shí)話，也沒有錯(cuò)。在閱讀過程中，學(xué)生這種多元化的理解，既會(huì)有正確的認(rèn)識(shí)，也會(huì)有偏離主題的答案、超越“常規(guī)”想像、違背“邏輯”的“闊論”。對(duì)于學(xué)生眾多的獨(dú)特感受，我們就應(yīng)該“珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體會(huì)和理解”，給予呵護(hù)和寬容性的評(píng)價(jià)。綜合：注重情和智生態(tài)平衡，實(shí)施綜合性評(píng)價(jià)

在對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不僅要重視學(xué)生的閱讀的知識(shí)和技能，也要重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。閱讀活動(dòng)是充溢著情感的活動(dòng)，在閱讀的過程中，學(xué)生會(huì)對(duì)自己的生存方式、個(gè)體文化、生活態(tài)度等進(jìn)行積極的思考。教師還應(yīng)重視閱讀中的人文教育，培養(yǎng)審美情趣。（綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)圖片）

多元的評(píng)價(jià)最大限度地激發(fā)學(xué)生閱讀的積極性和主動(dòng)性，使其愛讀書、多讀書、讀好書、會(huì)讀書、善讀書，形成良好的讀書習(xí)慣，同時(shí)制度的制定，更為主題學(xué)習(xí)的實(shí)施提供了有力保障。

二、立足課堂，以課堂教學(xué)為抓手，為主題學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

《課標(biāo)》中指出語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中體會(huì)、掌握運(yùn)用語文的規(guī)律，而不宜刻意追求語文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。

語文主題學(xué)習(xí)，正是順應(yīng)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)實(shí)踐性、開放性、人文性的特點(diǎn)。從這個(gè)意義上說，我們便嘗試著推廣語文主題學(xué)習(xí)，讓語文教學(xué)走向一個(gè)新的臺(tái)階。

1、理清主題規(guī)律。“主題學(xué)習(xí)”叢書有它的規(guī)律，主要是圍繞某一主題選擇幾十篇主題相關(guān)、相近、相似。甚至相反、相連續(xù)性的文章，組合在一起形成一個(gè)讀本。選擇文章時(shí)，兼顧古今中外，兼顧不同的年代、文體等等。每一篇文章后面的閱讀提示，也盡可能圍繞單元的重點(diǎn)的難點(diǎn)編寫，這就是“主題學(xué)習(xí)”編排的框架、思路。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。語文主題學(xué)習(xí)不同于課外閱讀，它是向課堂要時(shí)間，要求用三分之一的課時(shí)學(xué)習(xí)語文課本，剩下三分之二的課時(shí)全部用來閱讀《叢書》。這就要求教師改變教學(xué)方式，盡量少講，“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單學(xué)語文”，將課堂教學(xué)時(shí)間還給學(xué)生，在不斷實(shí)踐過程中我校逐漸探索出“四模式六主題”的教學(xué)特色：

四模式即“1+X” “X+1” “X+Y”“1+X+1”四種模式，“1+X”即以一篇課文為基點(diǎn)，向“面”上輻射，把從一篇課文中學(xué)習(xí)到的知識(shí)，嘗試遷移運(yùn)用到多篇《語文主題學(xué)習(xí)叢書》文章的學(xué)習(xí)中，從而提高學(xué)生的理解能力和閱讀能力，形成“一課帶多課”的輻射式教學(xué)方法；“X+1”模式：先選擇《語文主題學(xué)習(xí)叢書》中學(xué)生特別感興趣的文章，學(xué)完之后反過來讓學(xué)生自學(xué)必修教材中的某篇文章，即“反三歸一”； “X+Y”模式：學(xué)生學(xué)完必修教材一單元的文章，再整體補(bǔ)充一冊(cè)《語文主題學(xué)習(xí)叢書》中的多篇文章；“1+X+1”模式：是指學(xué)生以一篇課文為基點(diǎn)，把一篇課文中學(xué)習(xí)的方法，嘗試遷移運(yùn)用到多篇《語文主題叢書》的學(xué)習(xí)后，再深入到課外整本課外讀物的學(xué)習(xí)。比如我們學(xué)校的王延玲老師在今年10月份舉行的全國(guó)語文主題學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)上，曾經(jīng)講過《窮人》這節(jié)公開課，這節(jié)課就是“1+X+1”的模式，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)了《窮人》這節(jié)課中環(huán)境描寫的寫作手法，然后把對(duì)這種寫法的應(yīng)用遷移到《語文主題叢書》中的多篇文章，最后以閱讀《青花葵》整本書結(jié)束了學(xué)習(xí)，在課上學(xué)生暢所欲言，真正理解了環(huán)境描寫的寫作手法。這種的學(xué)習(xí)模式在提高學(xué)生的理解能力的同時(shí)也提高著學(xué)生的閱讀能力和口語交際能力，一舉三得。

六主題即：主題識(shí)字課——主題預(yù)習(xí)課——精讀引領(lǐng)課——主題拓展課——閱讀提升課——綜合實(shí)踐課。

這六種主題都有著不同的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生先學(xué)是前提。老師依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)而編制導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的學(xué)案，自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真閱讀教材，完成相關(guān)要求，并能主動(dòng)質(zhì)疑問難，個(gè)性化地習(xí)得知識(shí)，并進(jìn)行有效的拓展和延伸。

先學(xué)需要有時(shí)間保證。為保證學(xué)生的先學(xué)、預(yù)讀時(shí)間，我校改革了語文作業(yè)制度，為先學(xué)、預(yù)讀提供足夠的時(shí)間，不使閱讀成為額外負(fù)擔(dān)。

合作是基礎(chǔ)。在自學(xué)的基礎(chǔ)上，課堂上以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)互助，讓各層次的學(xué)生相互交流、探索，然后各組可以派代表，選擇自己喜歡的方式到講臺(tái)上與全班同學(xué)交流，匯報(bào)學(xué)案中問題的解決策略，促成教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。老師同時(shí)給學(xué)生無法解決的問題以點(diǎn)撥。學(xué)生或問答，或表演，或誦讀，或繪畫，或講解，或辯論，或測(cè)試，演繹、創(chuàng)生新的知識(shí)和能力。（教師上課圖片）

三、深化課改，以課程整合為依托，為主題學(xué)習(xí)騰時(shí)間。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)應(yīng)該拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。針對(duì)于此，在探索主題學(xué)習(xí)的同時(shí)，我校注重了課改研究的實(shí)施，以便更好的促進(jìn)全體語文教師持之以恒地投入課改，不斷創(chuàng)新，不斷生成新的視角、新的方案、新的方法。期間，我校的“三三八”結(jié)構(gòu)梯次課程，很好的發(fā)揮了其獨(dú)有的作用，給學(xué)生提供了足夠的主題學(xué)習(xí)時(shí)間，開拓了學(xué)生視野，提高了學(xué)習(xí)效率。

“三三八”課程體系是我校圍繞核心辦學(xué)理念，全力構(gòu)建的“修身類課程”、“潤(rùn)智類課程”、“健美類課程”三大系列學(xué)校課程。（三三八課程體系圖片）

這三大體系課程有效地整合了國(guó)家課程、地方課程、校本課程，融合了學(xué)校的學(xué)科教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)、文化熏陶、環(huán)境影響等多種元素，從層次上可分為基礎(chǔ)課程、拓展課程和個(gè)性課程三方面，分別面向全體學(xué)生、面向?qū)W生個(gè)體和面向特殊需要的學(xué)生而進(jìn)行的課程整合，這樣的整合大大的節(jié)省了時(shí)間，以便學(xué)生有更大的自主選擇時(shí)間。

在落實(shí)整合的同時(shí)，我們把課堂的“有效和高效“放在首位。我們知道，充分備課是上好課的前提，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，首先要抓好備課這一關(guān)鍵。只有目標(biāo)明確、備課實(shí)用才能讓老師更好的把握住課堂，學(xué)年開學(xué)伊始，我們語文教研組根據(jù)上學(xué)期備課的一些優(yōu)點(diǎn)及不足，按照適合30分鐘課堂模式的設(shè)計(jì)思路，緊抓“實(shí)用，高效”四個(gè)字，開展“針對(duì)性、實(shí)效性、長(zhǎng)期性”的集體備課，不斷深入的研究了“學(xué)科間知識(shí)整合”的切入點(diǎn)和融和性，探究了在同一個(gè)教學(xué)主題、同一個(gè)班級(jí)學(xué)生中，不同學(xué)科的教師立足本學(xué)科，輻射其它學(xué)科，通過探究知識(shí)間的相關(guān)性，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有意義同化。我們重新設(shè)計(jì)各學(xué)科相應(yīng)的備課，把課程整合后的內(nèi)容，目標(biāo)，思路完整的體現(xiàn)在備課當(dāng)中，這樣的備課，拿來便是上課的依據(jù)。我們還讓讓每個(gè)老師設(shè)計(jì)適合自己和學(xué)生的個(gè)性備課，讓老師有的放矢，讓學(xué)生邊學(xué)邊用，學(xué)以致用。（語文單元備課模板）有了切實(shí)可行的目標(biāo)，大大的節(jié)省了時(shí)間，基礎(chǔ)課短而精的三十分鐘，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了方法，拓展課的經(jīng)典誦讀和精品閱讀等等給孩子自主選擇的空間，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，而提升課給了學(xué)生展示的空間，這樣的課程設(shè)計(jì)也對(duì)應(yīng)了北京市十一學(xué)校長(zhǎng)李希貴提出的“語文主題學(xué)習(xí)”思路，讓學(xué)生學(xué)生通過欣賞、分享、誦讀、比較和模仿來打下閱讀的基礎(chǔ)，并進(jìn)一步提升了學(xué)生的能力。（學(xué)生誦讀圖片，及讀書圖片）

四、校本研發(fā)，以育人課程為延伸，為主題學(xué)習(xí)構(gòu)提升

課程開始指向兒童豐富多彩的生活世界，注意學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活。只有貼近學(xué)生的生活，才能觸發(fā)學(xué)生的發(fā)展愿望，了解學(xué)生的切實(shí)需求，提供更合理的幫助。結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，開設(shè)與之相符的教育課堂，起到明智育人的總目的，用我們的學(xué)科知識(shí)為他們服務(wù)，指向他們的興趣和需求。針對(duì)于此，我們學(xué)校主要做了如下工作：

第一，研發(fā)了《經(jīng)典誦讀》校本課程，讓每個(gè)學(xué)生都有了提升的空間。課程的內(nèi)容都是經(jīng)過深思熟慮篩選的適合孩子特點(diǎn)的詩(shī)詞、散文、格言、警局等等，這些誦讀安排的在早讀時(shí)間和每節(jié)課的課前三分鐘誦讀展示，讓孩子每天一入校，就投入到誦讀的氛圍，課前的三分鐘誦讀展示給每個(gè)孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，可以是個(gè)人可以是團(tuán)體，每次課前到講臺(tái)前展示與本課所學(xué)內(nèi)容相符的詞語、句子、詩(shī)歌、警句，以及詩(shī)配畫等。

第二，以地方特點(diǎn)為素材，全面開發(fā)鄉(xiāng)土資源。每個(gè)地方都有自己的特點(diǎn)和開發(fā)校本課程的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生走進(jìn)家鄉(xiāng)，充分地了解家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)的一切。選擇的內(nèi)容要富有鄉(xiāng)土氣息，根植于學(xué)生生活，存在于學(xué)生周圍，是學(xué)生平時(shí)能夠接觸和感受到的。通過梳理將這些內(nèi)容確立為一個(gè)個(gè)主題，然后圍繞主題進(jìn)行課程編排和實(shí)施。下面就是部分主題的課程內(nèi)容確定。

主題一：家鄉(xiāng)的古跡。讀一讀描寫家鄉(xiāng)名勝古跡的美文；游一游家鄉(xiāng)的名山秀水；當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，介紹介紹家鄉(xiāng)的景點(diǎn)；用筆描繪家鄉(xiāng)的美景；憧憬家鄉(xiāng)未來的藍(lán)圖等等。主題二：家鄉(xiāng)的名人。讀一讀家鄉(xiāng)名人小傳；調(diào)查家鄉(xiāng)名人的工作情況；給家鄉(xiāng)的名人寫一封信；采訪家鄉(xiāng)的名人或者名人的親人；追尋名人童年的足跡；為家鄉(xiāng)的名人寫傳記。

主題三：家鄉(xiāng)的各種農(nóng)具。查一查從遠(yuǎn)古走來的農(nóng)具；設(shè)計(jì)標(biāo)簽，給家鄉(xiāng)的農(nóng)具貼上標(biāo)簽；給家鄉(xiāng)的農(nóng)具配上使用說明書；展示家鄉(xiāng)的農(nóng)具；用一用家鄉(xiāng)的有關(guān)農(nóng)具；談一談農(nóng)具的變化；說一說你想要發(fā)明的農(nóng)具；家鄉(xiāng)農(nóng)具上的文字的考證。

主題四：家鄉(xiāng)的傳說故事。讀一讀家鄉(xiāng)傳說、故事；聽長(zhǎng)輩講家鄉(xiāng)的傳說、故事；記錄家鄉(xiāng)的傳說、故事；把聽來的故事講給同學(xué)聽；考證故事的原發(fā)生地。

還有“家鄉(xiāng)的工廠”、“家鄉(xiāng)的交通”、“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”等等主題，這些主題鄉(xiāng)土氣息很濃，當(dāng)通過學(xué)生自身積極主動(dòng)有效作實(shí)踐，浸潤(rùn)其中時(shí)，不但提高了實(shí)踐運(yùn)用語言的能力，而且成了他們情感陶冶、品行養(yǎng)成、知識(shí)獲得、個(gè)性發(fā)展所不可缺少的中介。

經(jīng)過努力，我們奎小在課改和主題學(xué)習(xí)方面都有了不少成績(jī)，但我知道成績(jī)只屬于有準(zhǔn)備的人，它也只屬于過去。我們的路還很長(zhǎng)，在以后的日子里我們將秉承“堅(jiān)持和創(chuàng)新”的精神，讓我們奎聚小學(xué)越來越好。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們永遠(yuǎn)在路上。

感謝大家耐心的聆聽。謝謝大家。

第三篇：加強(qiáng)城市管理,提升城市品味1

提升城市品味

共建秀美、發(fā)展、和諧的新木壘

城市是地方形象的“名片”、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的載體、人民生活的樂園。城市品味，就是一個(gè)城市的文化、教育、經(jīng)濟(jì)、政治、歷史、地理、生態(tài)、傳統(tǒng)以及市民的文明程度、思維方式、行為習(xí)慣和共同社會(huì)心理的總和，是人們綜合各種要素而給予城市的整體評(píng)價(jià)。簡(jiǎn)而言之，城市品味就是一個(gè)城市的建設(shè)檔次和魅力，直接關(guān)系到城市未來發(fā)展的水平和潛力。結(jié)合木壘縣的縣情和建設(shè)實(shí)際，我們要以完善城市功能、增強(qiáng)承載能力為著力點(diǎn)，提升城市品味，加快宜居生態(tài)城市建設(shè)。

一、要明確主攻方向和指導(dǎo)原則

木壘歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，地處古絲綢之路新北道和草原絲綢之路的交匯處，有許多的文物古跡和得天獨(dú)厚的山水資源，具有一定的發(fā)展?jié)摿ΑＵ驹谛碌钠瘘c(diǎn)，必須把大力提升木壘城市品味作為城市建設(shè)與發(fā)展的靈魂和主線。這是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民的具體體現(xiàn)，也是實(shí)現(xiàn)“山水秀美、生態(tài)發(fā)展、人文和諧”戰(zhàn)略目標(biāo)的內(nèi)在要求。

1、要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。堅(jiān)持規(guī)劃至上、生態(tài)至上、精細(xì)至上，把歷史文化積淀和現(xiàn)代城市發(fā)展有機(jī)結(jié)合，充分彰顯民族文化、地域優(yōu)勢(shì)等城市特色，精心打造以“山川秀美、生態(tài)發(fā)展、人文和諧”為標(biāo)志的城市名片。以此為主攻方向，把精品意識(shí)和精細(xì)理念貫穿城市規(guī)劃、建設(shè)、管理的全過程，展現(xiàn)精細(xì)化的城市形象；促進(jìn)歷史、文化、生態(tài)的有機(jī)融合，豐富城市的美學(xué)元素和文化內(nèi)涵；形成一系列帶有木壘特色的標(biāo)志、符號(hào)，強(qiáng)化城市的可識(shí)別性；大力發(fā)展符合科學(xué)發(fā)展觀要求的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，為提升

城市品味提供實(shí)力保障。

2、要?jiǎng)?chuàng)新城市規(guī)劃建設(shè)理念。立足城之靈氣在水，實(shí)施引水入城工程，賦予城市靈氣；立足城之靈魂在文化，深入挖掘木壘豐厚的歷史文化、民俗文化、草原文化和旅游文化資源，提升城市品味；立足城之內(nèi)涵在精神，大力發(fā)揚(yáng)木壘精神，全面提升人文素質(zhì)，豐富城市內(nèi)涵。

3、要正確把握當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn)、速度與品質(zhì)、重點(diǎn)與一般、繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃、分步實(shí)施，強(qiáng)化規(guī)劃的剛性約束；堅(jiān)持立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，從力所能及的事情做起，在實(shí)踐中不斷完善思路、舉措；堅(jiān)持嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、適度超前，追求高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量，推動(dòng)城市可持續(xù)發(fā)展；堅(jiān)持政府主導(dǎo)、全民參與，用品味意識(shí)統(tǒng)領(lǐng)城市規(guī)劃、建設(shè)和管理，引導(dǎo)社會(huì)各界積極參與，形成共創(chuàng)共建的濃厚氛圍。

4、要提高城市規(guī)劃建設(shè)水平。樹立先進(jìn)的城鄉(xiāng)規(guī)劃理念，按照“以人為本、擴(kuò)城聚人”的總體要求，高起點(diǎn)完成城市總體規(guī)劃修編工作和各類專項(xiàng)規(guī)劃編制，明確城市定位、城市風(fēng)格、城市色調(diào)和城市骨架，以規(guī)劃的先導(dǎo)性和創(chuàng)新性彰顯城鎮(zhèn)發(fā)展魅力。堅(jiān)持“小片臵換，大片建設(shè)”，科學(xué)合理劃分城市功能區(qū)，促進(jìn)土地集約利用、產(chǎn)業(yè)聚集、人口聚集和經(jīng)濟(jì)聚集，形成布局合理、特色鮮明、支撐功能強(qiáng)大的城市發(fā)展格局。創(chuàng)新城市建設(shè)投入機(jī)制，鼓勵(lì)和運(yùn)用民間、企業(yè)等社會(huì)資本參與城市建設(shè)，加快城鎮(zhèn)交通、供排水、供氣、供熱等“生命線”工程、城市環(huán)衛(wèi)設(shè)施和學(xué)校、醫(yī)院、文體等公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)，全面提升城市承載能力。

5、要進(jìn)一步強(qiáng)化城市管理。城市是承載百姓衣食住行用的重要載體，寄托著人民群眾太多的期盼。要把群眾的期望作為我們工作的標(biāo)桿和努力的方向，像愛護(hù)我們自己的家一樣愛護(hù)我們城市，像建設(shè)我們自己的家園一樣規(guī)劃好、建設(shè)好、管理好我們的城市。要加強(qiáng)城市規(guī)劃建設(shè)執(zhí)法工作，進(jìn)一步提高規(guī)劃的嚴(yán)肅性和城市規(guī)劃建設(shè)法制化水平。要以培育木壘精神

為載體，教育引導(dǎo)群眾自覺投身于打造綠色生態(tài)之城、避暑宜居之城、旅游休閑之城的行列中來，自覺肩負(fù)起建設(shè)城市、管理城市、美化城市、宣傳城市、提升城市形象的職責(zé)，讓我們的木壘充滿生機(jī)、充滿活力、充滿希望。

二、要明確主要任務(wù)和工作重點(diǎn)

提升木壘城市品味，是事關(guān)城市建設(shè)與發(fā)展的系統(tǒng)上程。在全面推進(jìn)的同時(shí)，突出以下五個(gè)方面：

（一）傳承文化之魂。立足城之靈魂在文化，以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，大力倡導(dǎo)人本精神，深入挖掘木壘豐厚的歷史文化、民俗文化、草原文化和旅游文化資源，提升城市品味。把傳承木壘特色文化作為提升城市品味的核心，加快推進(jìn)文化建設(shè)，豐富城市文化內(nèi)涵，增強(qiáng)城市文化魅力，全面提升幸福指數(shù)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)上新臺(tái)階、物質(zhì)生活上新水平、人之精神上新境界，構(gòu)建人與自然相互依存、相互促進(jìn)、共處共融的文明和諧發(fā)展形態(tài)。

1、放大歷史和民族文化品牌優(yōu)勢(shì)。對(duì)各類歷史文化和民族文化資源進(jìn)行科學(xué)保護(hù)、深度挖掘、合理開發(fā)、有效利用，保護(hù)城市歷史，延續(xù)城市記憶。加大文物保護(hù)力度，制定保護(hù)規(guī)劃，對(duì)文物保護(hù)單味和地點(diǎn)要加大保護(hù)力度。正確處理城市建設(shè)與文物保護(hù)的關(guān)系，對(duì)具有代表性的文物古跡要采取有效保護(hù)措施，防止在建設(shè)中破壞。加強(qiáng)歷史研究，不斷推出有影響、有價(jià)值的研究成果。

2、加快文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。多渠道加大文化基礎(chǔ)建設(shè)投入力度。加快體育建身場(chǎng)館、電影院,活動(dòng)中心等文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。加強(qiáng)社區(qū)群眾性文體基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。支持廣播、電視等媒體的基礎(chǔ)建設(shè)。

3、加大文藝精品創(chuàng)作力度。通過各種文藝形式弘揚(yáng)木壘人文精神。組織拍攝反映木壘重大歷史和現(xiàn)實(shí)題材的影視劇。實(shí)施舞臺(tái)藝術(shù)精品工程，推進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)深度融合，著力打造舞臺(tái)劇目。堅(jiān)持研究與普及

并重，組織編纂全面反映木壘文化的系列叢書。進(jìn)一步繁榮文學(xué)創(chuàng)作，提升本土作家的影響力。大力支持戲曲、書畫等藝術(shù)創(chuàng)作。開展當(dāng)代名人、名作、名師評(píng)選活動(dòng)，提升木壘民族民俗文化的影響力。

4、發(fā)展壯大特色文化產(chǎn)業(yè)。整合文化企業(yè)、文化產(chǎn)品和各類文化要素、規(guī)劃建設(shè)文體產(chǎn)業(yè)園區(qū)。積極引進(jìn)知名企業(yè)和優(yōu)秀人才，做大做強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)。整合旅游資源，充分發(fā)揮歷史文化、民族民俗文化等優(yōu)勢(shì)，提升旅游產(chǎn)業(yè)綜合效益。

5、全力打造特色文化品牌。舉辦高品味的文化活動(dòng)，宣傳展示木壘文化和木壘形象。努力把胡楊旅游文化節(jié)、賽馬大會(huì)、民族刺繡文化節(jié)、阿肯阿依特斯盛會(huì)等活動(dòng)辦成具有全區(qū)及至全國(guó)影響力的品牌活動(dòng)。規(guī)劃建設(shè)民族刺繡文化產(chǎn)業(yè)園，弘揚(yáng)木壘民族文化。深入開展全民健身活動(dòng)。在主流媒體開辦展示木壘民族民俗文化的品牌欄目。舉辦木壘特色文化巡展，加強(qiáng)對(duì)外交流。

6、繁榮發(fā)展地方戲曲和民間藝術(shù)。建立穩(wěn)定的投入保障機(jī)制，加大各類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)力度。對(duì)新疆曲子等地方戲曲和民間藝術(shù)加強(qiáng)保護(hù)與傳承，培育領(lǐng)軍人才，儲(chǔ)備后備力量。加大對(duì)民間藝術(shù)的宣傳普及、研究創(chuàng)作力度。組織舉辦木壘地方戲曲和民間藝術(shù)節(jié)。

（二）營(yíng)造山水之秀。立足于木壘東天山秀美的自然風(fēng)光、良好的生態(tài)環(huán)境這一“綠色財(cái)富”，順應(yīng)人們對(duì)綠色健康生活方式的新需求；立足城之靈氣在水，實(shí)施新戶干渠三畦干渠景觀改造引水入城工程、賦予城市靈氣。將“山川秀美”作為木壘的長(zhǎng)遠(yuǎn)競(jìng)爭(zhēng)力，做大做活“綠”文章，全力打造綠色之城、避暑宜居之城、旅游休閑之城，實(shí)現(xiàn)“山川秀美、生態(tài)木壘”的目標(biāo)。

1、實(shí)施生態(tài)綠化工程。綠化建設(shè)能大大提高城市的環(huán)境質(zhì)量和文化品味。綠化也是城市生態(tài)文明的柔化劑，可以使人們?cè)凇白匀缓椭C”中回歸。

城市核心區(qū)的綠化應(yīng)由單一的局部綠化、區(qū)域綠化向空間綠化、體系綠化、系統(tǒng)綠化過度，注重綠化的人文景觀和市民休閑、生活的需求。加快建設(shè)環(huán)城綠化生態(tài)圈，著力打造城鄉(xiāng)園林綠化系統(tǒng)，努力形成城鄉(xiāng)一體的生態(tài)體系，改造人民廣場(chǎng)，建設(shè)人民公園，使木壘的天更藍(lán)、水更清、空氣更怡人。加大對(duì)縣城入口生態(tài)保護(hù)力度，提高綠化標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)木壘北片區(qū)綠色生態(tài)屏障。以歷史文化、民族民俗文化和生態(tài)資源為依托，規(guī)劃建設(shè)大型文化主題公園、城市森林公園，拓展城市發(fā)展和市民休閑空間。此外，住宅小區(qū)、單位建設(shè)也必須預(yù)留充足的綠化空間，且向城市主要干道開放。積極發(fā)展道路綠化和庭院綠化，不斷增強(qiáng)綠化的藝術(shù)性，做到平面布局合理美化、人工與自然交融、綠化與美化并舉，增添城市景觀和人們良好的視覺感官效果。

2、實(shí)施水系改造主體工程。制定山水城市建設(shè)規(guī)劃，以水系建設(shè)為重點(diǎn)，拓展城市生態(tài)空間。加快水庫(kù)工程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)清水入縣目標(biāo)，改善城區(qū)水生態(tài)環(huán)境，營(yíng)造“水在城中，城在綠中，人在景中”的城市景觀效果。

3、實(shí)施生態(tài)水韻景觀工程。加快推進(jìn)重點(diǎn)水景項(xiàng)目建設(shè)。整治城市防洪抗災(zāi)能力。在水系沿途建設(shè)一批水景小區(qū)、水景廣場(chǎng)、水景建筑等城市水韻景觀。

4、加強(qiáng)大水系綜合管理。建立大水系綜合管理長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)水系保護(hù)，堅(jiān)決杜絕向河道排放生產(chǎn)、生活污水等破壞水體現(xiàn)象，確保水質(zhì)清潔、水系安全。

（三）建設(shè)低碳之城。處理好工業(yè)文明與生態(tài)文明、工業(yè)化與城市化的關(guān)系，遵循生態(tài)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，大力倡導(dǎo)低碳性生產(chǎn)、生活和消費(fèi)方式，全面建設(shè)低碳城市。

1、培育壯大低碳經(jīng)濟(jì)。大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、建設(shè)低碳主導(dǎo)型現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系。

2、強(qiáng)力推進(jìn)節(jié)能減排。對(duì)重點(diǎn)領(lǐng)域和重點(diǎn)部位嚴(yán)查重管，倡導(dǎo)清潔生產(chǎn)、安全生產(chǎn)。大力促進(jìn)生產(chǎn)、生活各領(lǐng)域節(jié)能減排新工藝、新技術(shù)、新材料的推廣應(yīng)用。加快風(fēng)能技術(shù)與產(chǎn)品的推廣應(yīng)用，建設(shè)“風(fēng)能之城”。深人開展“藍(lán)天行動(dòng)”，加大揚(yáng)塵和機(jī)動(dòng)車尾氣綜合治理力度，推廣使用清潔能源，擴(kuò)大集中供熱覆蓋面，提高城市空氣質(zhì)量。加快污水處理廠、垃圾處埋場(chǎng)建設(shè)，提高城市污水、垃圾的無害化集中處理率。開展低碳(綠色)機(jī)關(guān)、社區(qū)、學(xué)校、醫(yī)院、飯店、家庭等創(chuàng)建活動(dòng)。

3、拓展城市生態(tài)空間。強(qiáng)化生態(tài)優(yōu)先理念，新建小區(qū)、新開發(fā)片區(qū)要加大生態(tài)空間比重。對(duì)人民公園進(jìn)行綠化改造，完善功能、豐富內(nèi)涵。社區(qū)、街頭綠地注重功能性，體現(xiàn)裝飾性。

(四)彰顯現(xiàn)代氣息。立足城之活力在形象，堅(jiān)持高起點(diǎn)定位，高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃，高質(zhì)量建設(shè)，高水平管理，加快城市建設(shè)，完善城市功能，提高承載能力，著力打造一批具有鮮明文化標(biāo)識(shí)和城市標(biāo)識(shí)的建筑群，全面提升城市形象，建設(shè)宜居型現(xiàn)代化城市。

1、完善“一心兩軸三區(qū)”(一心是指以廣場(chǎng)政府形成的活動(dòng)、行政中心；二軸是指以依托人民路縱向商業(yè)及城市發(fā)展軸及與人民路相交的長(zhǎng)樂路形成的橫向發(fā)展軸；三區(qū)是指規(guī)劃形成的工業(yè)片區(qū)、生態(tài)綠化片區(qū)、居住片區(qū))的城市格局。結(jié)合城市發(fā)展和高速公路、鐵路建設(shè)，科學(xué)規(guī)劃城市功能分區(qū)和發(fā)展方向。充分發(fā)揮商業(yè)區(qū)、特色農(nóng)工業(yè)園區(qū)和重點(diǎn)開發(fā)片區(qū)的帶動(dòng)能力，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)棚戶區(qū)改造，加快主城區(qū)建設(shè)。

2．建設(shè)標(biāo)志性城市建筑。對(duì)縣城出入口、中心區(qū)、商業(yè)區(qū)等重要節(jié)點(diǎn)精心設(shè)計(jì)，建設(shè)一批形象標(biāo)志。著力抓好棚戶區(qū)改造等重點(diǎn)工程建沒。科學(xué)確定城市色彩基調(diào)，確保道路地面、建筑立面、街道小品的色彩協(xié)調(diào)，增強(qiáng)城市個(gè)性特色。

3、注重建筑立面與街景的協(xié)調(diào)。注意建筑的藝術(shù)性、協(xié)調(diào)性和建筑立

面凹凸有序、錯(cuò)落有致的街景效果，著眼城市品味的提高。一是建筑單體的立面與體量要充分考慮街景的整體效果；二是要充分考慮屋面造型與色彩的協(xié)調(diào)，從而增強(qiáng)城市的整體感。在和諧中改善城市的風(fēng)貌，提升城市的檔次。

4.加強(qiáng)城識(shí)城標(biāo)和城市節(jié)點(diǎn)景觀建設(shè)。對(duì)城市入口、城市中心廣場(chǎng)要有城識(shí)城標(biāo)和城市雕塑，加強(qiáng)人們對(duì)整個(gè)城市的認(rèn)識(shí)。中心節(jié)點(diǎn)街頭綠地一定要做好做美，使整個(gè)城市靜中有動(dòng)更顯朝氣和靈氣。

5、完善城市承載功能。以建設(shè)現(xiàn)代化城市為目標(biāo)，超前規(guī)劃、統(tǒng)籌推進(jìn)城市水網(wǎng)、電網(wǎng)、氣網(wǎng)、熱網(wǎng)、通訊信息網(wǎng)等基礎(chǔ)建設(shè)，提高市政設(shè)施的綜合承載能力，加大城市地下空間建設(shè)力度。提高城市交通管理水平，拓寬、加密城市路網(wǎng)。對(duì)學(xué)校、醫(yī)院、市場(chǎng)、文化場(chǎng)館、體育設(shè)施、養(yǎng)老救助機(jī)構(gòu)等，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，提高公共資源的配臵利用效率和公共服務(wù)質(zhì)量。

6、提升城市綜合管理水平。城市管理是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，也是城市形象的具體體現(xiàn)。城市管理的優(yōu)劣對(duì)城市的健康有序發(fā)展起著至關(guān)重要作用，與城市的檔次和品味也息息相關(guān)。應(yīng)該借鑒一些成功的城市管理模式，實(shí)施精細(xì)管理，健全完善的城市管理法規(guī)體制，培養(yǎng)市民自覺維護(hù)城市環(huán)境的素質(zhì)修養(yǎng)，形成健康有序的城市運(yùn)作體制。全面加強(qiáng)城市網(wǎng)格化、規(guī)范化、精細(xì)化管理，縣城內(nèi)主次干道做到無店外堆物、無店外加工、無亂貼亂畫、無違法建設(shè)、無亂停亂放，戶外廣告整齊規(guī)范。統(tǒng)籌推進(jìn)管線入地，提高視覺美感。動(dòng)員廣大市民積極參與，主動(dòng)維護(hù)城市秩序和形象。高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃并大力實(shí)施城市亮化工程，打造城市亮麗夜景。加強(qiáng)夜景的規(guī)劃，并按照規(guī)劃在區(qū)間內(nèi)打亮幾個(gè)建筑群，使城市個(gè)性得以張揚(yáng)，使整個(gè)城市的夜景在光和影、明和暗中相互依存，彼此襯托，通過光的藝術(shù)展現(xiàn)城市的魅力。

(五)培樹文明之風(fēng)。立足城之內(nèi)涵在精神，大力發(fā)揚(yáng)“熱情、包容、勤勞、奮進(jìn)”的木壘精神，堅(jiān)持不懈地抓好城市精神文明建設(shè)，不斷提升市民綜合素質(zhì)和全社會(huì)文明程度豐富城市內(nèi)涵，全面提升人文素質(zhì)。

1、大力實(shí)施市民素質(zhì)提升工程。以木壘人文明公約、行為守則為主要內(nèi)容，開展“城市面貌大變樣、市民素質(zhì)大提高”、全縣道德模范評(píng)選等系列活動(dòng)，提高市民的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)。加強(qiáng)社會(huì)誠(chéng)信體系建設(shè)，探索建立市民文明誠(chéng)信檔案。大力支持志愿者隊(duì)伍從事各類公益性活動(dòng)。

2、深化群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。創(chuàng)新形式、內(nèi)容和載體，探索建立長(zhǎng)效機(jī)制，不斷增強(qiáng)創(chuàng)建工作的實(shí)效性和感染力。創(chuàng)造性地開展雙擁模范城，文明生態(tài)社區(qū)、文明誠(chéng)信企業(yè)、文明規(guī)范行業(yè)、文明高效機(jī)關(guān)等文明創(chuàng)建活動(dòng)。

3、下大力優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。進(jìn)一步加強(qiáng)行政服務(wù)中心建設(shè)，減少審批環(huán)節(jié)、時(shí)間和收費(fèi)項(xiàng)目，優(yōu)化行政審批程序，建設(shè)廉潔高效的政務(wù)環(huán)境。加強(qiáng)社會(huì)治安綜臺(tái)治理，健全突發(fā)性公共事件預(yù)防、應(yīng)急體系，建設(shè)公平公正的法制環(huán)境，加大市場(chǎng)監(jiān)管力度，建設(shè)規(guī)范守信的市場(chǎng)環(huán)境。

總之，城市建設(shè)規(guī)劃管理工作需要各級(jí)各部門的共同努力，需要廣大人民群眾的積極支持和參與，更需要發(fā)揮好政府自身的主導(dǎo)作用，做到高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高效能管理，只有這樣才能更好地提升城市品味、更好地建設(shè)秀美、發(fā)展、和諧的新木壘。

第四篇：優(yōu)化生態(tài)環(huán)境 提升城市品味

為優(yōu)化縣城生態(tài)環(huán)境，提升城市品味，打造“城在林中、林在城中”生態(tài)中牟的奮斗目標(biāo)。縣委縣政府決定對(duì)縣城西區(qū)萬三路以東、賈魯河以南、老鄭汴路以北范圍內(nèi)和縣城東區(qū)S223線以西、中東路與S223線交叉口以南、隴海鐵路以北范圍內(nèi)，主干道兩側(cè)未開發(fā)建設(shè)的國(guó)有土地和集體土地，進(jìn)行生態(tài)綠化全覆蓋。作為鄭州市新型城鎮(zhèn)化建設(shè)六個(gè)切入點(diǎn)之一的“兩環(huán)十五放射”生態(tài)廊道建設(shè)工程，中牟縣承擔(dān)著4條生態(tài)廊道的綠化任務(wù)。同時(shí)又自加壓力，增加了雁鳴大道南延等4條生態(tài)廊道建設(shè)工程。

生態(tài)綠化全覆蓋和生態(tài)廊道建設(shè)均列入縣新型城鎮(zhèn)化建設(shè)“十大切入點(diǎn)工程”，工期短、標(biāo)準(zhǔn)高、任務(wù)重。

優(yōu)化生態(tài)環(huán)境 提升城市品味

---廣惠街生態(tài)綠化全覆蓋及生態(tài)廊道建設(shè)工作紀(jì)實(shí)

生態(tài)綠化全覆蓋工作涉及廣惠街街道集體土地栽植任務(wù)3428.04畝，國(guó)有土地323.39畝，占生態(tài)綠化全覆蓋工程總?cè)蝿?wù)的78.34%；補(bǔ)植任務(wù)95190株，占總補(bǔ)植任務(wù)的98.41%。

生態(tài)廊道建設(shè)涉及廣惠街、萬洪公路兩段生態(tài)廊道建設(shè)，涉及5個(gè)村，需清障200畝。

面對(duì)任務(wù)，廣惠街街道黨工委、辦事處高度重視，采取得力措施，快速推進(jìn)，使兩項(xiàng)工作取得階段性成效。

組織領(lǐng)導(dǎo)到位

廣惠街街道剛剛成立，辦公設(shè)施、人員配置都不完善，黨工委、辦事處克服困難，不等不靠，分別成立街道城區(qū)生態(tài)綠化全覆蓋工作指揮部和生態(tài)廊道建設(shè)指揮部，由黨工委、辦事處主要領(lǐng)導(dǎo)親自擔(dān)任指揮長(zhǎng)，明確4名班子成員專職負(fù)責(zé)。指揮部下設(shè)督導(dǎo)、宣傳、協(xié)調(diào)三個(gè)工作組，負(fù)責(zé)兩項(xiàng)工作開展的督促指導(dǎo)、宣傳發(fā)動(dòng)、部門協(xié)調(diào)，為兩項(xiàng)工作的順利開展提供強(qiáng)有力的組織保障。

宣傳發(fā)動(dòng)到位

為最大限度地激發(fā)干部群眾對(duì)兩項(xiàng)工作的熱情，廣惠街黨工委、辦事處采取了全方位，多角度的宣傳攻勢(shì)。圍繞辦事處干部自身認(rèn)知，通過召開辦事處全體干部會(huì)議、村組干部會(huì)議，認(rèn)真分析全街道當(dāng)前的發(fā)展形勢(shì)，深入宣傳貫徹城區(qū)生態(tài)綠化全覆蓋和生態(tài)廊道建設(shè)對(duì)廣惠街街道發(fā)展的重要意義，讓街道干部認(rèn)清發(fā)展形勢(shì)，正確樹立全局意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、緊迫意識(shí)，理解干、真心干、干得好；圍繞街道黨員干部，通過召開村“兩委”會(huì)、黨員會(huì)、聯(lián)戶代表會(huì)等形式，對(duì)全街道干群進(jìn)行教育動(dòng)員，讓村干部、群眾理解工作、支持工作、參與工作；通過張貼標(biāo)語、懸掛條幅、發(fā)放宣傳彩頁(yè)等形式對(duì)街道內(nèi)行政村、單位、企業(yè)、工廠、小區(qū)居民進(jìn)行教育動(dòng)員，營(yíng)造人人踴躍參與的濃厚氛圍。

工作機(jī)制到位

為加快工程進(jìn)度，黨工委、辦事處從強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)與同志之間的相互協(xié)作入手，著力促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部、機(jī)關(guān)干部、村組干部的相互融合，在短時(shí)間內(nèi)形成強(qiáng)大的凝聚力。廣惠街街道采取黨政班子成員包村、包工程、包進(jìn)度的工作方法，將兩項(xiàng)工作的任務(wù)分解到各村、各路段、各班子成員，明確責(zé)任、全程督查、嚴(yán)格獎(jiǎng)懲。逐漸形成領(lǐng)導(dǎo)干部親臨一線干，干部俯下身子干，上下同心一起干的工作機(jī)制，促進(jìn)兩項(xiàng)工作快速、高效推進(jìn)。

措施保障到位

廣惠街街道成立較晚，財(cái)政資金短缺，面對(duì)城區(qū)生態(tài)綠化全覆蓋工程和生態(tài)廊道建設(shè)需要各項(xiàng)資金3600萬元的巨大缺口，辦事處果斷采取向財(cái)政借支、綠化公司投資、村組干部墊資等形式，迅速解決兩項(xiàng)工作的資金缺口，保障工作順利開展。同時(shí)，街道結(jié)合自身實(shí)際和群眾意愿，對(duì)青苗清查、面積丈量、補(bǔ)償款發(fā)放、群眾生產(chǎn)等工作制定穩(wěn)妥的保障機(jī)制；對(duì)干部參與工作、綠化公司工作、檢查驗(yàn)收等工作制定嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，確保每項(xiàng)工作有措施、有保障，工作的每一步驟有要求、有標(biāo)準(zhǔn)。

截至目前，廣惠街街道涉及城區(qū)生態(tài)綠化全覆蓋工作已高標(biāo)準(zhǔn)完成，生態(tài)廊道具備開工條件的后路儉村90畝路段已全部清障完成。

第五篇：舞蹈讓“老有所樂”提升品味（本站推薦）

舞蹈讓“老有所樂”提升品味

【摘要】舞蹈教育是一種人體藝術(shù)，是一種以人體動(dòng)作反映生活和情感的藝術(shù)品。通過舞蹈教育能夠豐富老年人的“老有所養(yǎng)”的內(nèi)涵，提升“老有所樂”的品位，開發(fā)“老有所為”的能力，從而滿足老年人生理和心理的需要。

那么如何針對(duì)老年人的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們美的思想、觀念的情操？如何培養(yǎng)他們的自信和氣質(zhì)？筆者從老年的舞蹈教學(xué)選材、增強(qiáng)老年舞蹈教學(xué)的趣味性、積累舞蹈素材，豐富舞蹈“語匯”等幾個(gè)方面進(jìn)行了探討。希望通過文章的研究能夠使老年大學(xué)工作中的舞蹈教學(xué)過程里發(fā)揮更大的作用。

【關(guān)鍵詞】提升品味；老年舞蹈；舞蹈教學(xué)

中圖分類號(hào)：J7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-8500（2014）02-0016-01

舞蹈是一種美的教育，通過真、善、美的舞蹈形象浸透人們的心田，感染著人們的思想品質(zhì)與情感。舞蹈教育是一種人體藝術(shù)，是一種以人體動(dòng)作反映生活和情感的藝術(shù)品。通過舞蹈教育能夠豐富老年人的“老有所養(yǎng)”的內(nèi)涵，提升“老有所樂”的品位，開發(fā)“老有所為”的能力，從而滿足老年人生理和心理的需要。

我國(guó)是一個(gè)老年人口比例居多的國(guó)家，老年教育成為社會(huì)教育的一部分。老年大學(xué)開設(shè)的舞蹈課更是讓老年人鍛煉身體，活動(dòng)手腳，陶冶情操，愉悅身心。然而舞蹈是一個(gè)殘酷的藝術(shù)，對(duì)肢體的要求非常高，對(duì)身體的柔韌度、協(xié)調(diào)性、模仿能力，包括音樂的理解、樂感等都非常重要。那么如何針對(duì)老年人的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們美的思想、觀念的情操？如何培養(yǎng)他們的自信和氣質(zhì)？提升“老有所樂”的品位？這是老年舞蹈教學(xué)的關(guān)鍵所在。我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，略談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、老年舞蹈教學(xué)的選材

選材是一個(gè)很關(guān)鍵的問題，如果選材不當(dāng)，就達(dá)不到預(yù)期的效果。一是要有科學(xué)性和系統(tǒng)性。包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、目的，學(xué)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)達(dá)到何種程度、教學(xué)內(nèi)容要從何入門是有科學(xué)依據(jù)的，要根據(jù)教學(xué)的規(guī)律準(zhǔn)備自己的教學(xué)大綱。二是要有針對(duì)性和可行性。老年人這個(gè)群體，由于生理上機(jī)體內(nèi)部各器官功能上的退行性衰老，心理情緒方面也隨之出現(xiàn)反復(fù)無常老化現(xiàn)象，所以作為這樣一個(gè)群體的教師一定要針對(duì)老年的生理，心理特點(diǎn)來安排教學(xué)計(jì)劃。要制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，要以符合老年人自身素質(zhì)的訓(xùn)練為目的，盡可能達(dá)到學(xué)員們所需求的舞蹈形體的完美。針對(duì)班上學(xué)員情況由淺入深，循序漸進(jìn)的完成每個(gè)階段的教學(xué)計(jì)劃和任務(wù)。三是要有規(guī)范性和全面性。在舞蹈教學(xué)中不論在哪個(gè)年齡段都不能缺少基礎(chǔ)訓(xùn)練這門課程，老年舞蹈也不例外。在老年舞蹈教學(xué)中要突出基礎(chǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容，老年人普遍不愿意學(xué)形體、練習(xí)簡(jiǎn)單的基本功，錯(cuò)誤的認(rèn)為我這把年紀(jì)了還學(xué)那做什么？素不知連基本的直立都沒有改善、站都沒站好、又何談手舞足蹈呢？所以建議先教學(xué)員學(xué)習(xí)形體，和一些簡(jiǎn)單的基本功練習(xí)，這樣再來配合舞蹈的學(xué)習(xí)就會(huì)好很多。編排一些簡(jiǎn)單的，大家能接受的動(dòng)作和內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范性訓(xùn)練，這樣便可以逐步達(dá)到教學(xué)的全方面要求。

二、增強(qiáng)老年舞蹈教學(xué)的趣味性

在課堂教學(xué)中，學(xué)員是否愉快和盡興，動(dòng)作是否奔放和瀟灑，因此在心理放松上，舞蹈的“趣味性”有著非常大的作用。頭、肩、手、臂、腰、膝各關(guān)節(jié)的靈活性練習(xí)，各種腳的位置單一練習(xí)都是有其科學(xué)性的。但如果讓他們按專業(yè)演員訓(xùn)練那樣單一練習(xí)，那么他們就會(huì)覺得乏味，而且他們身體素質(zhì)有限，這樣的教學(xué)效果不會(huì)好。在課堂中，要讓學(xué)員相互交流，讓學(xué)員學(xué)習(xí)一些基本功組合舞蹈和簡(jiǎn)單易學(xué)的成品舞蹈，可以有助于學(xué)員們的自信心。并且要選擇老年人所熟悉喜愛的音樂來用于舞蹈節(jié)奏的表現(xiàn)，這樣才會(huì)吸引學(xué)員更好的練習(xí)舞蹈動(dòng)作。如：我在舞蹈教學(xué)中會(huì)選《茉莉花》?p《祝福祖國(guó)》?p《望月》?p《風(fēng)含情水含笑》等抒情音樂為主。教學(xué)內(nèi)容也要符合老年的特征來設(shè)計(jì)，以至于他們不僅能夠練習(xí)枯燥的基本功，還可以從中得到快樂。如：我在每堂課中，會(huì)分三個(gè)時(shí)間段進(jìn)行。第一階段，活動(dòng)身體的訓(xùn)練（老年人各關(guān)節(jié)已經(jīng)不夠靈活，上課前先活動(dòng)身體，有助于舒展身體關(guān)節(jié)）。第二階段，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。第三階段，學(xué)習(xí)基本功組合舞蹈、成品舞蹈。在學(xué)習(xí)基本功組合舞蹈和成品舞蹈中不但學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，而且我會(huì)讓學(xué)員一對(duì)一的練習(xí)，并編排各種變化隊(duì)形來讓學(xué)員和學(xué)員之間互動(dòng)，增加了“趣味性”。

因此老年舞蹈教學(xué)要增強(qiáng)趣味性，所謂的“趣味性”是要在舞蹈教學(xué)當(dāng)中去體現(xiàn)。這樣的課堂才具吸引力，既活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)員接受了舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)，而且學(xué)員之間建立了感情，同時(shí)，還帶動(dòng)了性格內(nèi)向、缺乏自信的學(xué)員。

三、老年舞蹈動(dòng)作要細(xì)化

在教學(xué)中，教師要努力將舞蹈的每個(gè)動(dòng)作分解細(xì)化，甚至細(xì)化到每個(gè)關(guān)節(jié)怎么去動(dòng)，這樣才能是讓學(xué)員學(xué)的更加規(guī)范。再加上反復(fù)教授與練習(xí)，強(qiáng)迫學(xué)員機(jī)械化記憶，只有先記住，才能跳好，才能找感覺。建議學(xué)員課堂學(xué)習(xí)時(shí)掌握“看清楚，學(xué)仔細(xì)”的原則。如：我在授課過程中發(fā)現(xiàn)好多學(xué)員沒看清楚動(dòng)作的路徑就跟著模仿，顯然這種方法是很不科學(xué)的，只能說是臨摹，而且還不是完全正確，更扭曲了動(dòng)作。因此我在課堂上會(huì)一遍遍的細(xì)化分解每個(gè)動(dòng)作，要求學(xué)員先觀察，我會(huì)放慢動(dòng)作示范兩至三遍，讓學(xué)員看仔細(xì)每個(gè)動(dòng)作的固定路徑，看仔細(xì)了再去學(xué)習(xí)。而后反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)練習(xí)，記住動(dòng)作后再?gòu)?qiáng)調(diào)動(dòng)作的到位與舞姿的優(yōu)美，從而達(dá)到舞蹈效果。當(dāng)然在教學(xué)中，要不斷提醒學(xué)員“只要做到您的極限就可以不要勉強(qiáng)自己，但是一定要去嘗試，不能覺得我做不到就不做”。

老年大學(xué)是一個(gè)特殊性質(zhì)的學(xué)校，學(xué)員不考核、不考試，老師、學(xué)員都沒壓力，但作為教師一定要通過正確的、合理的、規(guī)范的教學(xué)和編排才能讓學(xué)員學(xué)會(huì)、學(xué)好、有進(jìn)步，只有這樣的教學(xué)才能讓舞蹈帶給大家愉悅。學(xué)員學(xué)習(xí)舞蹈要經(jīng)常嘗試，不斷的超越自己，放松心情，只要按照正確的方法去學(xué)習(xí)，互相交流，學(xué)習(xí)每個(gè)人的長(zhǎng)處，這樣才會(huì)提高、才會(huì)越來越好！才能有質(zhì)的飛躍！才會(huì)跳的好！跳的美！跳的有意境！

參考文獻(xiàn)：

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