第一篇：關(guān)于大學生自主創(chuàng)業(yè)的實踐報告

《關(guān)于企業(yè)調(diào)查的實踐報告》

由于今年寒假較長，時間較充裕，不想白白在家虛度，又想到大學生不僅要通過上課看書來增加專業(yè)知識，還應該多參加社會實踐，提高動手能力與實踐能力，于是我便決定要去做寒假兼職，從而斷練自己，深入社會，從社會上汲取一些在學校不能學到的知識，也為將來從事經(jīng)管類專業(yè)累積社會經(jīng)驗，現(xiàn)將此次自主創(chuàng)業(yè)實踐活動有關(guān)情況報告如下。在朋友的介紹下，我進了一家電器廠，原本打算從事兼職文員工作，但他們得知我讀的是物流管理專業(yè)，正值他們公司因業(yè)務擴大需要，要提高物流運作水平，從而降低物流成本，提高公司利潤，便叫我做一份關(guān)于一些大型企業(yè)物流運作的調(diào)查，為他們提高物流水平的目標提供一些成功的例子與有效的措施。我對這個任務表示十分的有興趣，因為它與我的專業(yè)有關(guān)，給了我一個將專業(yè)知識與實際結(jié)合的實踐機會，讓我更加了解企業(yè)物流的運作方式，增加了我這方面的專業(yè)知識。

于是，我開始著手準備一切與調(diào)查有關(guān)的事項。首先，我用了三天的時間觀察他們公司的情況，尤其是物流情況，發(fā)現(xiàn)，他們公司物流的最大問題就是倉庫積壓的貨品太多，導致了巨額的庫存費用，針對這個問題，我上網(wǎng)搜索了一些在這些方面做得較好的企業(yè)，發(fā)現(xiàn)耐克中國這家企業(yè)在這方面較為突出，便決定深入調(diào)查。由于耐克是較為大型的企業(yè)，很難深入他們內(nèi)部作調(diào)查，于是我調(diào)查的主要工具是電腦，一些關(guān)于耐克的書和一些雜志，最后得出的調(diào)查報告如下：

對于一家在中國年銷售額逾百億元的公司來說，耐克此前的供應鏈均交由第三方供應商管理。NIKE在中國運輸方式主要是公路運輸，還有少部分涉及航空運輸。境外生產(chǎn)的產(chǎn)品委托第三方物流公司通過航空運輸直接運往設在中國主要城市的NIKE公司辦事處的倉庫，如北京、上海；在中國境內(nèi)生產(chǎn)的產(chǎn)品也同樣委托第三方物流公司以公路貨運的方式運往設在中國主要城市的NIKE公司辦事處的倉庫。這部分運輸、倉儲費用是由NIKE公司承擔的。

今年2月底，蘇州太倉的NIKE中國物流配送中心運作之后，周邊其他國家生產(chǎn)的產(chǎn)品以及中國境內(nèi)生產(chǎn)的產(chǎn)品將通過該中心送往亞洲各地，打破了中國原有的物流系統(tǒng)和模式。其戰(zhàn)略出發(fā)點就是一個消費地域由一個大型配送中心服務，盡量獲得規(guī)模化效益。因而在中國福建、廣東、青島、江蘇太倉、臺灣以及周邊國家生產(chǎn)的NIKE商品都將從生產(chǎn)地運往北京、上海、廣州、香港和配送中心，再由配送中心控制發(fā)往全國、亞洲各地。NIKE公司在中國的辦事處總部在上海，并且在北京、廣州、香港有分公司，因而在四個城市都有滿足公司需求的倉庫和倉庫管理系統(tǒng)。從今年2月之后，蘇州太倉配送中心的建成運作使得中國的倉儲基地有了統(tǒng)一的管理和組織。但NIKE的配送基本完全外包給第三方物流，以降低成本。

基于2015年在中國銷售額翻番的目標，NIKE在建設太倉配送中心的同時，采用了包括自動化、高科技、環(huán)保高效、可擴展的設計原則，應用機器語音系統(tǒng)、自動配貨傳送系統(tǒng)、貨架、取貨拖車、料斗等包含各種科技成分和人體工學原理，以保證效率，降低出錯率。從收貨、倉儲、分揀到最后發(fā)貨四個環(huán)節(jié)，配備三個步驟：（1）收貨前與客戶系統(tǒng)對接，確定交貨數(shù)量、時間和相應倉儲位置的安排計劃；（2）接到訂單后的配送方案設計；（3）發(fā)貨配送完畢后將相應倉儲、發(fā)貨數(shù)據(jù)等存入系統(tǒng)，并將相關(guān)數(shù)據(jù)告知客戶實現(xiàn)整個過程的全部自動化、高效率、智能化、低出錯率。保證了訂單要求的優(yōu)質(zhì)客戶服務、吞吐量和空間效率。于此同時，降低了批量成本費用、訂單處理和信息費用和總變動倉儲費用。

這份便是我上交給公司的報告，因為我專業(yè)知識有限，且要深入這些大企業(yè)的渠道很少，所以上交的報告值得參考的內(nèi)容有限，但公司負責人還是對報告表示滿意，并承諾會認真閱讀研究，這使我備受鼓勵，覺得自己所作的努力沒有白費。

總結(jié)這次調(diào)查工作，雖說受到了負責人的鼓勵，但仍有許多不足之處。通過這次調(diào)查實踐工作，我發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識實在缺失的很，甚至連一些很常見的專業(yè)術(shù)語也不清楚，對于一些物流工作流程的了解更是云里霧里，這使我知道了增加專業(yè)知識，加深對專業(yè)的了解對大學生來說是十分重要的。但是，我發(fā)現(xiàn)，我身邊的一些大學生包括我是十分浮躁的，我們?yōu)榱死鄯e一些所謂的實踐經(jīng)驗而去參加許許多多有的沒的社團工作，把自己忙得團團轉(zhuǎn)，根本沒有辦法靜下心來專心讀書來增加自己的知識儲備，這是十分錯誤的做法。不斷讀書，不斷增加自己專業(yè)知識的儲備，加深對專業(yè)的了解，是大學生的首要任務，只有我們累積了一定的專業(yè)知識，才能獲得開啟社會大門的鑰匙，將來才能在與自己專業(yè)相關(guān)的行業(yè)工作。另外，這次調(diào)查我也發(fā)現(xiàn)中國的一些物流企業(yè)或企業(yè)的物流根本無法與國外的企業(yè)相比，中國要發(fā)展，物流水平就一定得提高，這個重任也毫無疑問地落到了我們的身上。

所以我覺得我們作為大學生，就應該知道自己的主要任務是什么，就應該潛下心來多讀書，多累積一些知識，尤其是專業(yè)知識，這對于我們將來就業(yè)工作是十分重要的。另外，我也覺得學校應該多為我們提供一些實踐機會，如多組織去一些大型企業(yè)參觀學習，讓我們更加深入地了解專業(yè)的實際情況；多為學生爭取一些寒暑假實踐機會，讓學生有機會到與自己專業(yè)相關(guān)的企業(yè)實習，使我們將專業(yè)知識與實際情況結(jié)合起來，累積我們的社會工作經(jīng)驗，使我們以后更容易地進入社會。

以上便是我對本次社會調(diào)查實踐的一些體會。總得來說，這次實踐活動使我獲益良多，不僅加深了我對本專業(yè)的認識，累積了我的社會實踐經(jīng)驗，也讓我看到了自己的不足，從而更加努力的提升自己，彌補不足。

第二篇：自主創(chuàng)業(yè)實踐報告

“自主創(chuàng)業(yè)”社會實踐

1.實踐目的： 社會實踐是進行自我能力培養(yǎng)，以及提升自己的一個重要方式。從校園到社會，是一種過渡，也是一種成長。社會中有更為復雜的人際關(guān)系網(wǎng)，有不得不面對的殘酷現(xiàn)實，但也有意想不到的收獲。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只要正確的引導我們深入社會，了解社會，辦事于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，使我們學有所用，在實踐中成才，在辦事中成長，并有效的為社會辦事，體現(xiàn)大學生的自身價值。2.實踐時間： 2012.07.09—2012.08.26 3.實踐地點： 山西省晉中市某某店 4.實踐方式： 親自參與

大學生畢業(yè)后的去向主要有考研、創(chuàng)業(yè)和就業(yè)這三條路。選擇考研一般是出于兩個目的：追求更高的知識水平、學術(shù)境界和躲避就業(yè)壓力。碩士研究生和本科生在就業(yè)上當然是有差別的，由于大學生就業(yè)難問題的深化，參加考研的人數(shù)逐年遞增。與此同時，白手起家、激情創(chuàng)業(yè)也逐漸成為一大主流趨勢。一則環(huán)境使然，為人打工再好也是打工者。而且越來越多的畢業(yè)生就業(yè)困難的現(xiàn)實，創(chuàng)業(yè)不失為一種人生選擇。政府出于大學生就業(yè)困難的考慮，也大力支持大學生創(chuàng)業(yè)國家對大學生自主創(chuàng)業(yè)的頒布了一系列的優(yōu)惠政策。鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，緩解日益嚴峻的就業(yè)形勢。幫助大學生解決自主創(chuàng)業(yè)過程中所面臨的資金、程序、資源等方面的困難，國家各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)指導等諸多方面；二則如今資訊發(fā)達、科技爆炸、需求無限、增長迅速，中國現(xiàn)在的情況也是比較有利于大學生的創(chuàng)業(yè)時代。就業(yè)作為最傳統(tǒng)也最廣泛的選擇，也是大學生的主要選擇方向。很多志在創(chuàng)業(yè)的人也會選擇先就業(yè)，在積累了一定的資本和社會經(jīng)驗之后再起步創(chuàng)建自己的事業(yè)。

今年暑假前，打算去美特好做暑期兼職。然而，家住晉中市壽陽縣的家人通過貸款開了一家屬于自己的窗簾店。以前她一直是給人打工，且收入微薄，于是決定開一家自己的店。她認為大學生知識豐富，叫我回去給她幫忙出出主意，于是我放棄了暑期打工，開始了我的“自主創(chuàng)業(yè)”。首先，我們一起進行商鋪選址，在考察縣里一些市場后，基于壽陽縣新建及待建的樓房所在集中位置，并考慮租金、環(huán)境等其他各種影響因素，最后將商鋪地址定在了離縣中心不算很遠的華宇裝飾城中。這里交通便利，而且人們對這邊比較熟悉，這個市場中主營各種裝潢材料、家具電器、各種門業(yè)等等，是新房裝修所需各種物品的買賣集中地，而窗簾是新房必須的物品，人們會在裝潢新家時訂購窗簾，所以比較適合開一家窗簾店。

其次，在選好商鋪后就進行鋪內(nèi)的裝潢。這時，我才發(fā)現(xiàn)店內(nèi)裝潢需要考慮的事情很多，比如：裝潢色彩、屋內(nèi)格局、裝潢材料等??和裝修工人的討論了相關(guān)內(nèi)容后，開始了店內(nèi)裝修。本以為等裝修好再去店鋪就可以了，沒想到我們

還必須去監(jiān)工，要監(jiān)督他們做好每一個細節(jié)，并時刻注意觀察哪里有問題，發(fā)現(xiàn)問題就立即讓他們更正。于是開始了我的監(jiān)工日子??

裝修完成后，由于剛裝修完需要晾干并讓店內(nèi)味道逐漸散去，店鋪可以不用人在。于是我們開始了窗簾店所需的各種必需品的采購。最重要的采購是窗簾布的選擇，家人有一定的經(jīng)驗。我們?nèi)チ耸仪f去訂貨，這樣可以避免縣里許多家窗簾的相似，否則不利于新店的發(fā)展。在石家莊訂貨期間，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)確實很辛苦，任何事情都要親力親為，要考慮清楚每一件事情。石家莊訂貨時，高中低檔的各種窗簾布都需要選擇，考慮到壽陽縣人們的生活實際水平，中檔的窗簾布所需量最多，因此這是訂貨的重點。窗簾布的選擇還要考慮很多因素，所以在訂貨期間我學到了很多知識，不僅僅是窗簾方面的知識，更重要的是與人的交流商談，以最合適的價格獲得自己所需的商品。

訂貨結(jié)束后，我們回到了壽陽。這時候，店鋪的里里外外裝修都已完成，所需物品也已準備好，就只剩下了窗簾樣品的制作和安裝。這時我開始了我的學徒生涯，起先是做一些我力所能及的事，在她實在忙得時候，我就開始學習使用縫紉機做最基礎(chǔ)的工作，到現(xiàn)在我也可以完成制作一套窗簾所需的不少內(nèi)容，這是我非常自豪的一種能力。可能以后不會用到這種能力，但學習的過程是最重要的，我知道，不管任何知識，只要我用心去學，我相信我都有能力可以做到最好。這建立了我的自信心，相信對我以后的發(fā)展有很重要的積極影響。

經(jīng)過一段時間的制作，窗簾店已經(jīng)可以開張營業(yè)了，只需在以后的經(jīng)營中不斷完善。此時，我感到十分激動，這期間的酸甜苦辣我深深的感受到了，創(chuàng)業(yè)真的很不易，只有親自經(jīng)歷了這一番辛苦，才知道要最好每一件事情真的需要很多很多??

店鋪終于開張了，這時候，又開始我的另一番鍛煉。人與人的交流商談是十分重要的，做買賣這是做重要的一點。此時必須要學會如何營銷，向顧客推薦自己的商品，讓他們買到最合適的商品，以促進商鋪的進一步發(fā)展，讓顧客感到滿意，讓他們?nèi)バ麄鳎@從才是商鋪最有力的宣傳方式，以一傳十，以十傳百??這樣才可以不斷地讓自己的店鋪更好更快發(fā)展下去??開業(yè)之后的鍛煉是我印象最深刻的，我們會遇到不同的顧客，有時候甚至會遇到蠻不講理的顧客，這時就需要我們學會怎樣去解決這種情況，成功解決出現(xiàn)的情況。這期間鍛煉了我的交流能力，增強了我的自信心，相信我在以后的生活中能夠更好地處理各種突發(fā)情況！

這次雖然不是我自己的自主創(chuàng)業(yè)，但我認為這也是我的一次創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，對我畢業(yè)之后選擇工作還是自主創(chuàng)業(yè)有了很重要的參考指向。這次的“創(chuàng)業(yè)”經(jīng)歷帶給了我很大的啟示，我對自己的未來有了更進一步的明確，不自如以前那樣彷徨，這是我人生的一大寶貴經(jīng)驗。

最后，我在結(jié)合了自己的實際經(jīng)歷，并調(diào)查分析許多資料后，為了盡可能地提高大學生創(chuàng)業(yè)的成功率，得出了大學生創(chuàng)業(yè)所需注意的幾方面內(nèi)容：

1、有一份完整的創(chuàng)業(yè)計劃書

大學生創(chuàng)業(yè)須制訂一個完整的、可執(zhí)行的創(chuàng)業(yè)計劃書，即可行性報告，主要包括所選的項目能否賺錢、賺多少錢、何時賺錢、如何賺錢以及所需條件等。這些問題必須建立在現(xiàn)實、有效的市場調(diào)查基礎(chǔ)上，不能憑空想象，主觀判斷。根據(jù)計劃書的分析，我們再要制定出企業(yè)目標并將目標分解成各階段的分目標，同時訂出較為詳細的工作步驟。這次我的創(chuàng)業(yè)開始沒有制定創(chuàng)業(yè)計劃書，這是由于家人已經(jīng)有過相應的經(jīng)歷，知道具體情況，不需制定就可以進行創(chuàng)業(yè)。

2、要有周密的資金運作計劃

資金如同企業(yè)的糧食，要保證企業(yè)每天有飯吃，不能餓肚子，就要制定周密的資金運作計劃。在企業(yè)剛啟動時，一定要做好3個月以上或到預測盈利期之的資金準備。但開業(yè)后由于各種情況會發(fā)生變化，比如銷售不暢、人員增加、費用增加等等，因此要隨時調(diào)整資金運作計劃。而且，由于企業(yè)資金運作中有收入和支出，始終處于動態(tài)之中，創(chuàng)業(yè)者還要懂得一些基礎(chǔ)必要的財務知識。

3、為自己營造一個好的氛圍

大學生創(chuàng)業(yè)由于缺少社會經(jīng)驗和商業(yè)經(jīng)驗，如果把自己獨立放到整體商業(yè)社會，往往會難以把握。這時可以先給自己營造一個小的商業(yè)氛圍，進入行業(yè)協(xié)會是比較有效的一條途徑。創(chuàng)業(yè)者可以借助行業(yè)協(xié)會了解行業(yè)信息，結(jié)識行業(yè)伙伴，建立廣泛合作，促成自己在行業(yè)中的地位和影響。同時，創(chuàng)業(yè)者可選擇一個能提供有效配套服務的創(chuàng)業(yè)園區(qū)落戶，借助其提供的優(yōu)惠政策、營銷支持等服務，使企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。

4、從親歷親為到建立團隊

企業(yè)不是想出來的，是干出來的。大學生有文化、頭腦靈、點子多，但在創(chuàng)業(yè)的初期，受資金的限制，在沒有形成運作團隊之前，方方面面的事情必需自己去做。只有明確目標不斷行動，才能最終實現(xiàn)目標。在做事的過程中，要分清主次輕重，抓住關(guān)鍵重要的事情先做。每天解決一件關(guān)鍵的事情，比做十件次要的事情會更有效。當企業(yè)立了足，并有了資金后，就應該建立一個團隊。創(chuàng)業(yè)者應從自己親歷親為，轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)揮團隊中每一個人的作用，把合適的工作交給合適的人去做。一旦形成了一個高效穩(wěn)定的團隊，企業(yè)就會跨上一個臺階，進入一個相對穩(wěn)定的發(fā)展階段。

5、盈利是做企業(yè)最終的目標

做企業(yè)的最終目的就是盈利，因此無論是制定可行性報告、工作計劃還是活動方案，都應該明確如何去盈利。大學生思維活躍，會有許多好的點子，但這些好的點子要使他有商業(yè)價值，必須找到盈利點。企業(yè)的盈利來源于找準你的用戶，因此，企業(yè)要時刻了解你的最終使用客戶是誰，他們有什么需求和想法，并盡量使之得到滿足。

最后，我認為在企業(yè)的運作過程中失敗是難免的，失敗了不氣餒，調(diào)整方案，換個方式和方法繼續(xù)前進，永遠不要停止前進的腳步。對于創(chuàng)業(yè)者來說這很重要！

看看我們身邊一些成功的企業(yè)，特別是網(wǎng)絡時代的英雄們，有幾個是按他們創(chuàng)辦初期的想法賺到錢的，他們大都經(jīng)歷過一個“死而復生”的過程，堅持就是勝利，唯有堅持才能成功。我們應該明白，失敗并不可怕，它是企業(yè)邁向成功的階梯。

第三篇：大學生自主創(chuàng)業(yè)實踐感想

大學生自主創(chuàng)業(yè)實踐感想

從7月份開始的大學生自主創(chuàng)業(yè)社會實踐是企業(yè)與校方合作針對目前大學生畢業(yè)后就業(yè)難創(chuàng)業(yè)更難的狀況，由企業(yè)方為大學生提供一個平臺，讓大學生在這個平臺上更自由的發(fā)揮，使自己更全面的鍛煉，不僅僅會專業(yè)方面的，畢業(yè)后更適應社會。

經(jīng)過一個月的實踐，收獲很多，發(fā)現(xiàn)很多的問題，是我以前沒有遇到過的，也是以后肯定會遇到的問題。

首先，遇到這么多成果的人士。他們無論在事業(yè)還是人生都取得了了不起的成就，他們給人的那種性格魅力還有那種成功人士的自信很值得欽佩和學習…….第二就是自己的不成、知識的欠缺和不自信。和同學們一起交流呢他們總提醒我穩(wěn)重，我也意識到這點，但心里的想法一旦讓我表達我總是顯得浮躁；在知識構(gòu)成方面我顯得有點偏科，知識結(jié)構(gòu)不均衡。意識到這些問題，我也深刻意識到在我內(nèi)心深處的不自信的緣由。

第三點是我再實踐當中的表現(xiàn)，現(xiàn)在想起來，覺得實在有點不盡人意，很多東西學得太慢以及學習方法的不承受，還有對現(xiàn)有資源的浪費，不懂得如何應用這些機遇中的機會，缺乏發(fā)現(xiàn)的眼睛和靈活的大腦。

第四點是在這一個月當中本工作室在實際成效中沒有具體的成績，這點讓我很羞愧，原因是自己的努力不夠，還有智慧不多，還有一個是心理的松懈！

收獲應該不止這些，在這些具體的經(jīng)歷當中學到很多新的知識，很難在學校里學到，在和同學的交流當中我也法相自己的不足，這給我的鼓勵很大，我知道還有好多要學得，成功是需很多很多的努力的，這一階段已告一段落，下一階段要靠自己慢慢走下去了，不知道前路會有些什么，但正因為如此，這條路才值得走下去，才值得別人為你喝彩…….

第四篇：大學生自主創(chuàng)業(yè)的實踐調(diào)查報告

社會實踐調(diào)查報告 保民生，促和諧——關(guān)于大學生自主創(chuàng)業(yè)的實踐調(diào)查報告 調(diào)查目的： 關(guān)鍵字：大學生 就業(yè) 自主創(chuàng)業(yè) 促就業(yè) 內(nèi)容提要： 導語 大學生就業(yè)形勢及其產(chǎn)生的原因 自主創(chuàng)業(yè)促就業(yè) 調(diào)查問卷的分析 大學生自主創(chuàng)業(yè)所需克服的困難 國家或社會為創(chuàng)業(yè)提供的有利環(huán)境 大學生自身能力的提高

導語 “民生”一詞最早出現(xiàn)在《左傳·宣公十二年》，所謂“民生在勤，勤則不匱”。關(guān)注民生、保障民生、改善民生，事關(guān)中國特色社會主義的興衰成敗，事關(guān)我們國家的前途命運。胡錦濤總書記在中央黨校重要講話中強調(diào)指出：“加強社會建設，要以解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題為重點，使經(jīng)濟發(fā)展的成果更多體現(xiàn)到改善民生上。”以改善民生為重點的社會建設，實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。就業(yè)是民生之本。要盡可能地發(fā)展經(jīng)濟，擴大就業(yè)。而就業(yè)和我們大學生息息相關(guān)，在日后肯定要面臨就業(yè)的種種問題和選擇。我想通過這次調(diào)查大概了解大學生就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，給在校大學的大學生一些參考。大學生就業(yè)形勢及其產(chǎn)生的原因 大學生就業(yè)形勢困難 隨著社會的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，大學生人數(shù)不斷上升，隊伍不斷擴大，大學生的就業(yè)形勢則愈顯嚴峻。天津市教委發(fā)布的2012高校畢業(yè)生消息稱，本市普通高校畢業(yè)生總數(shù)約13.1萬人，其中研究生1.5萬余人，本科生6.4萬余人，高職生近5.2萬人。2012年本市普通高校畢業(yè)生總數(shù)預計比2011年增加約1.1萬人。大學生就業(yè)問題日益凸顯，大學生就業(yè)難問題已成為社會熱點之一。教育部部長袁貴仁在2011年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上直言：國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說2010年是我國經(jīng)濟最困難的一年，2011年可能是最復雜的一年，整個宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴峻。袁貴仁強調(diào)，高校要以社會需求為導向，推動新一輪高等教育改革，各類院校都要合理定位，努力形成自己的辦學理念和風格，在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色，爭創(chuàng)一流。注重大學生的專業(yè)知識和職業(yè)技能培訓，幫助大學生盡快就業(yè)，適應社會需要。

當前大學生就業(yè)形勢的成因分析

（1）高校擴招。從下表可看出，自從2000年以來，畢業(yè)生的人數(shù)每年都在增加，2009年畢業(yè)生的人數(shù)是2000年的5倍多。隨著畢業(yè)生人數(shù)的增加，找工作的競爭也越來越激烈，就業(yè)也就越來越難。年份 2000 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 大學生畢業(yè)人數(shù)115 145 212 280 340 413 495 559 611（萬）（2）大學生的就業(yè)流向。大學生就業(yè)的流向的具體體現(xiàn)：70%左右畢業(yè)生就業(yè)出路主要是到各類企業(yè)和城鄉(xiāng)基層社會服務崗位就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)。但是70%并不是指到城鄉(xiāng)基層社會服務崗位就業(yè)，而是包括了去各類企業(yè)（私營企業(yè)跨國公司、世界500強企業(yè)等等）以及靈活創(chuàng)業(yè)的比例。其中自主創(chuàng)業(yè)的比

例占0.3%，愿意到城鄉(xiāng)基層服務崗位的人數(shù)就不多了。可見，大學生雖然多，大學生不愿到基層去工作，有業(yè)不就也是造成大學生就業(yè)問題突出的一個原因。（3）大學生就業(yè)的空間分布。大學生就業(yè)大多數(shù)集中到發(fā)達地區(qū)、高薪部門就業(yè)，愿意到欠發(fā)達地區(qū)工作的較少。其中廣州、上海、北京是應屆大學生畢業(yè)生的首選，很少人愿意到西部地區(qū)就業(yè)。有一項對3000余名本科畢業(yè)生的調(diào)查表明，首選到北京工作的高達74.8%，首選去中西部地區(qū)的僅有2%。這些畢業(yè)生的收入渴望值是每月2000至4000元，低于月薪2000元堅決不干。這樣就造成了重東部，輕西部；重高層，輕基層的不合理分布。如果大學生就業(yè)空間分布合理的話，就業(yè)問題就不會如此嚴峻或者不存在就業(yè)難的問題。（4）教育機制的弊端。我們的教育機制本身就存在很多的問題。有的專業(yè)過熱，出現(xiàn)了扎堆的現(xiàn)象，有的專業(yè)則無人問津，人才過缺。很多的大學生在大學白白地浪費了寶貴的青春，沒有提高自己的能力。自主創(chuàng)業(yè)促就業(yè)

今年12月份即將啟動的活動“2012年天津市普通高校畢業(yè)生就業(yè)招聘會月活動”正式拉開了2012年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作。大學生的就業(yè)問題在當前市場經(jīng)濟、改革開放、高校不斷擴招、就業(yè)制度改革、畢業(yè)生逐年增加的背景下，已然成為一個越來越重要的問題。在就業(yè)難的大環(huán)境下，越來越多的大學生選擇了自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)。調(diào)查問卷的分析 通過對調(diào)查問卷的調(diào)查分析，我們可以得出以下幾個結(jié)論： ①就業(yè)形勢分析： 根據(jù)調(diào)查結(jié)果，有70%的畢業(yè)生認為就業(yè)形勢嚴峻，可以看出，一半以上的同學認識到就業(yè)形勢的嚴峻。以這次調(diào)查為主的在校的大學生來說，在就業(yè)困難的大環(huán)境下，大部分都對畢業(yè)后是否再讀深造、是否就業(yè)、是否自主創(chuàng)業(yè)都有較明確的目標，并且對自身的不足有比較客觀的認識。我國高校實行擴招以來，大學生數(shù)量大幅度增加，畢業(yè)生數(shù)量也隨之增加，大學畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀。有人稱大學生就業(yè)形勢進入了30年以來的最難時期。在此形勢下，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的呼聲越來越高。大學生創(chuàng)業(yè)既能解決自身就業(yè)問題，又能帶動其他人就業(yè)，同時能積極推動創(chuàng)新體系的構(gòu)建，值得鼓勵和提倡。

②關(guān)于畢業(yè)出路的分析： 應屆本科生爭相考研，過百萬學生難就業(yè)，專科學歷求職學生月薪降至700 塊；國內(nèi)高校年年擴招，高校畢業(yè)生年年增加，為社會培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀人才的同時，也不可避免的也增加了剛剛走出校門的高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力。全球經(jīng)濟衰退對整個社會的就業(yè)壓力影響也愈發(fā)明顯，求職環(huán)境就顯得更加艱難。調(diào)查結(jié)果表明，30%的在校生選擇了求職這條出路。30%的在校生選擇考研就業(yè)兩手準備。對于求職的同學，一定要做好充分的就業(yè)準備，包括對就業(yè)需求的了解，對應聘公司情況的調(diào)查，就業(yè)心態(tài)的調(diào)整等。要把握好就業(yè)的主動權(quán)，只要能夠抓住機會，憑借自己的努力，同樣可以獲得很好的就業(yè)前景。對于考研的同學，也應該做好兩手準備，因為也許會錯過很多好的就業(yè)機會，所以也應該花點精力關(guān)注一下就業(yè)信息。③畢業(yè)生擇業(yè)的分析： 根據(jù)調(diào)查結(jié)果，大部分的在校生都對自己有比較理性明確的定位。就業(yè)期望水平現(xiàn)實，擇業(yè)不過于挑剔，就業(yè)定位也比較合理。比以往大學生天之驕子必須工作一步就位的思想有了很好的轉(zhuǎn)變。先就業(yè)再擇業(yè)，已成為現(xiàn)代大學生的就業(yè)的主思想。

④關(guān)于擇業(yè)單位的選擇： 國有企業(yè)和外資企業(yè)是畢業(yè)生選擇的熱門企業(yè)。不同的公司有不同的管理體系和制度，分工也不相同。不管選擇哪種企業(yè)，都要對公司有一定的了解，重要的是能不能得到學習、培訓的機會，實現(xiàn)自我價值。大學生自主創(chuàng)業(yè)所需克服的困難

（一）資金方面 大學生自主創(chuàng)業(yè)資金可以來源于銀行貸款、風險投資、典當融資、股權(quán)融資和融資租賃等渠道。對于創(chuàng)業(yè)者來說，籌集資金創(chuàng)辦企業(yè)是一項艱巨的挑戰(zhàn)，大多數(shù)的創(chuàng)業(yè)者尤其是大學生創(chuàng)業(yè)者在尋求外部融資時面臨諸多困難：我國個人商業(yè)貸款主要形式是質(zhì)押貸款、存單抵押、第三方擔保等,而對于大學生來說沒有合適的抵押物或擔保，因此銀行考慮到貸款的安全性，一般不會輕易的貸款給大學生創(chuàng)業(yè)者，風險投資者的眼睛又僅關(guān)注較大的投資項目。大學生創(chuàng)業(yè)者的資金只能來源于自有資金，親戚朋友的借款或其他私人股權(quán)投資，而得到社會資本支持的微乎其微，這樣導致創(chuàng)業(yè)啟動金的擁有量極為有限。《中國百姓創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告》的數(shù)據(jù)表明, 48 %的人創(chuàng)業(yè)資金不到10 萬元, 在創(chuàng)業(yè)失敗原因中資金排在第一位。廣東青年管理干部學院大學生創(chuàng)業(yè)課題研究組的調(diào)查報告顯示：34%的大學生認為資金不足是制約大學生創(chuàng)業(yè)的最大障礙。相當部分大學生雖有較好的創(chuàng)業(yè)項目,卻由于缺乏資金，無法將創(chuàng)業(yè)理想付諸實踐。

（二）能力經(jīng)驗方面 首先，市場經(jīng)驗不足。許多學生在設計產(chǎn)品開發(fā)項目時并不了解市場上的需

求，或者主觀臆斷市場需求，或者悶起頭來一味地搞技術(shù)；他們通常難以得到第一手的市場信息，也就無從分析市場未來的發(fā)展方向，同時他們往往以自我為中心，缺乏換位思考的能力，這使得很多下大力氣研制的產(chǎn)品找不到買家，錯過了商業(yè)機會，甚至導致失敗。其次，社會經(jīng)驗不足。大學生社會經(jīng)驗的不足，常常使他們在剛開始創(chuàng)業(yè)時盲目樂觀，看到的都是成功的例子，而對于創(chuàng)業(yè)過程中會遇到的失敗卻沒有充足的心理準備。一旦在創(chuàng)業(yè)中遇到挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然。另外，理財經(jīng)驗不足。大學生在理財方面比較缺乏也是一種因素，大學生本來手中可以使用的資金就不多。而大多數(shù)人沒有養(yǎng)成理財?shù)牧晳T。具有關(guān)調(diào)查統(tǒng)計顯示：大學生有過儲蓄以外的理財經(jīng)歷占調(diào)查人數(shù)31.00%，沒有的占調(diào)查人數(shù)61.00%，這一個比例嚴重的顯示了大學生理財方面的經(jīng)驗是非常欠缺。這對于大學生自主創(chuàng)業(yè)也是極大的影響，在創(chuàng)業(yè)的過程中資金的啟用、運轉(zhuǎn)、結(jié)算都是非常需要理財經(jīng)驗，所以大學生的理財經(jīng)驗欠缺也是制約大學生自主創(chuàng)業(yè)的一個因素。最后，大學生綜合能力較弱。缺乏管理、法律和風險投資知識。雖然多數(shù)學生在大學期間也學了一些管理方面的知識，但對于人事管理、資金財務管理、物資管理、生產(chǎn)管理和市場營銷管理、經(jīng)濟法、稅務、知識產(chǎn)權(quán)法等知識相對較為缺乏。他們創(chuàng)辦的公司也大都組成了自己的管理團隊，但公司的管理能力還是相當薄弱的。一方面大學生在意志品質(zhì)方面，自覺性、堅毅性、自制力和勇敢、果斷等不夠徹底。另一方面實踐能力、開拓、組織領(lǐng)導、協(xié)調(diào)協(xié)作、溝通和人際交往能力、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造能力等有待進一步提高。

（三）創(chuàng)業(yè)環(huán)境方面 雖然國家出臺了一系列鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。但是，大學生創(chuàng)業(yè)之路異常艱難，除了創(chuàng)業(yè)者本身條件的限制之外，更多的是因為缺乏一個整體有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。與外國成熟又完備的創(chuàng)業(yè)環(huán)境相比，我國現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境還不是很完善。在資金支持、政府政策、政府項目、創(chuàng)業(yè)教育與培訓、商務環(huán)境等各個方面還需進一步完善和健全。另外，傳統(tǒng)社會觀念阻礙也是創(chuàng)業(yè)環(huán)境不成熟的一種表現(xiàn)。我國傳統(tǒng)的社會觀念認為，考上了大學就是躍過了“龍門”，大學畢業(yè)之后理所應當去政府部門做公務員，或者去大公司作“白領(lǐng)”。而大學生在畢業(yè)之后自己開辦一個小的企業(yè)時，認為是大學生個人的能力有問題，找不到工作，所以才進行創(chuàng)業(yè)的。國家或社會為創(chuàng)業(yè)提供的有利環(huán)境 國家方面： ①針對大學生當前的就業(yè)問題制定積極的就業(yè)政策，例如對剛步入社會的大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)時，給予資金支持或是優(yōu)惠政策。幫助其自主創(chuàng)業(yè)。同時引導畢業(yè)生到非公有制單位、農(nóng)村及基層單位就業(yè)。②創(chuàng)造公平的機會。保證剛步入社會的大學生與社會上有經(jīng)驗的工作者都能夠平

等的進入勞動力市場。同時建立健全有關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范畢業(yè)生就業(yè)市場。盡快建立健全法律法規(guī)，如大學生就業(yè)法、人才保護法、畢業(yè)生就業(yè)市場管理條例等，逐步把畢業(yè)生就業(yè)工作納人規(guī)范化、法制化的軌道，切實保證就業(yè)權(quán)益。③加強對高校畢業(yè)生的就業(yè)指導。加強對大學生進行正確的世界觀，人生觀，價值觀和擇業(yè)觀的教育，使他們樹立自主擇業(yè)，勤奮創(chuàng)業(yè)，終身學習的觀念，樹立根據(jù)社會需要就業(yè)，到基層建功立業(yè)的思想，主動到祖國需要的地方干一番事業(yè)。政府有關(guān)部門要切實做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，加強就業(yè)指導。

教育機構(gòu)方面： 學校應不斷加強軟、硬件設施建設和師資隊伍建設，深化教學內(nèi)容的改革，拓寬學生知識面，增加應用性、操作性、技能型的課程，切實培養(yǎng)具備各種綜合技能能夠適應社會需求的綜合型人才。社會的發(fā)展離不開創(chuàng)新，大學生要在工作中得到實現(xiàn)自身價值也離不開創(chuàng)新，學校只有注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使大學生有能力進行自主創(chuàng)業(yè)，才能在工作中有出色的表現(xiàn)，給自己創(chuàng)造就業(yè)機會。大學生自身能力的提高 當今時代，是一個瞬間萬變的年代。培訓這一個名詞已然成為了一個必要，是企業(yè)充實員工能力的重要裝備。大學生，是一個更加需要活的培訓機會的一種群體，剛步入社會，很多東西來不及適應，很多東西需要學習，企業(yè)應提供更多的培訓機會給他們，讓大學生有更大的學習空間。大學生自主創(chuàng)業(yè)要很好地了解市場動態(tài)發(fā)展才能更有效地降低風險，邁向成功。特別是中國的社會主義市場經(jīng)濟剛剛形成，處于復雜的國際市場經(jīng)濟情況下，經(jīng)濟的高速運轉(zhuǎn)使得信息有特強的時效性。這就要求自主創(chuàng)業(yè)的大學生們隨時關(guān)注市場動向，對創(chuàng)業(yè)有關(guān)信息多作溝通和交流，清楚獨特資源的優(yōu)勢，明確市場目標，對特定的消費群體和消費環(huán)境進行有效的市場調(diào)研，知其所需，投其所好，從而率先打開市場大門。調(diào)查結(jié)果顯示，55.02%的調(diào)查對象選擇主動地從生活環(huán)境中獲取創(chuàng)業(yè)方面的信息，可見，對自主創(chuàng)業(yè)有興趣的學生，主動獲取相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識的能力是比較強的。但若要成功，這還要求有較強的市場分析能力以及敏銳的市場觸覺，選擇合適的項目，進行精明的投資，從而一擊即中，這對于社會經(jīng)驗并不豐富的大學生來說是特別重要的。大學生一定要未雨綢繆，做好充分的準備。凡事預則立，不預則廢。職業(yè)生涯規(guī)劃是指導者通過對大學生的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，根據(jù)大學生的興趣、愛好、能力、特長、職業(yè)傾向等，有針對性地幫助個體確定自己的奮斗目標，并明確實現(xiàn)目標的思路、途徑，使大學生在成長成才的道路上盡可能地少走彎路的過程。在校期間要做好職業(yè)生涯規(guī)劃，在選擇就業(yè)之前做好充分的分析，畢業(yè)生才能選擇合適自己的職務，而不要亂投一通，以致浪費人才資源。

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第五篇：大學生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告

大學生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告

受全球金融危機影響，大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)形勢變得日趨嚴峻，面對崗位供大于求的現(xiàn)實，部分應屆畢業(yè)生毅然選擇了自主創(chuàng)業(yè)。這在一定程度上緩解了就業(yè)壓力，但同時也對大學生提出了新的挑戰(zhàn)。本文以福建農(nóng)林大學資源與管理學院作為個案，在通過調(diào)查獲得實證材料的基礎(chǔ)上，采用問卷調(diào)查和訪談的形式對相關(guān)問題進行了深入研究，分析了目前條件下大學生創(chuàng)業(yè)面臨的新情況，以及創(chuàng)業(yè)的實施對高校就業(yè)工作提出的更高要求，并從學生的角度和實際需求出發(fā)，提出了推進大學生創(chuàng)業(yè)工作的思路和建議。意在提出適合大學生創(chuàng)業(yè)實際的具有前瞻性和可操作性的工作的思路和對策。本次調(diào)研：

1調(diào)查對象：福建農(nóng)林大學資源與管理學院部分在校學生及學校附近已創(chuàng)業(yè)成功的大學生。

2調(diào)查方法：此次調(diào)查采取抽樣調(diào)查的方法，分兩個部分進行。問卷部分：本次調(diào)研共發(fā)放了50份問卷。回收46份有效問卷，有效率92%，主要選取三、四年級的學生作為調(diào)研對象，問卷涉及大學生對的創(chuàng)業(yè)動機、創(chuàng)業(yè)困難、創(chuàng)業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)培訓等。訪談部分：結(jié)合對問卷的分析，本次調(diào)查學校附近共同創(chuàng)業(yè)三位大學生進行座談，內(nèi)容主要涉及對大學生創(chuàng)業(yè)的看法、創(chuàng)業(yè)心得，以及學生對大學生創(chuàng)業(yè)的建議和要求等多個問題。

一 大學生對創(chuàng)業(yè)的認識

(一)大學生對創(chuàng)業(yè)的認識。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)7.8%的人對創(chuàng)業(yè)概念的理解為：開辦一個企業(yè)（公司），75%的人對創(chuàng)業(yè)概念的理解為：只要開創(chuàng)一份事業(yè)就可以叫創(chuàng)業(yè)。可見狹義的創(chuàng)業(yè)就是辦一個公司，廣義的創(chuàng)業(yè)則是獲取一定的資源來實現(xiàn)一種創(chuàng)新的想法，最后使它成為一種服務。在調(diào)查大學生愿意從事的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域時，20%的同學選擇與專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域，45%的同學選擇感興趣的領(lǐng)域，只有2%的同學選擇往當今熱門的方向發(fā)展(如軟件、網(wǎng)絡等高科技行業(yè))。在調(diào)查大學生創(chuàng)業(yè)的地域選擇時，選擇自己家鄉(xiāng)的比例占45%，選擇東部沿海等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的比例占18%。在“調(diào)查大學生的創(chuàng)業(yè)動機時，您創(chuàng)業(yè)的最大動力是什么？”問項中，選擇賺更多的錢的比例占41%，選擇想自己當老板的比例占29%，選擇解決就業(yè)的比例占18%，少數(shù)同學選擇實現(xiàn)自身價值，同時也要解決生存生活需要。

(二)大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀。自2008年，自主創(chuàng)業(yè)成為社會各界關(guān)注的焦點之一，大學生創(chuàng)業(yè)在全國迅速蔓延開來。2009年，中央和地方的政府機關(guān)、稅務部門以及各個高校都對大學生自主創(chuàng)業(yè)提到了更高的高度，給予了很多的優(yōu)惠條件，鼓勵創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，一時起，大學生的自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲，但是，真正加入自主創(chuàng)業(yè)行列的人卻很少。據(jù)相關(guān)的調(diào)查顯示2009屆畢業(yè)生中，在學院和基層企業(yè)共創(chuàng)平臺的基礎(chǔ)上，只有10多人到基層

1參與創(chuàng)業(yè)（占畢業(yè)生總數(shù)的4%），1人回鄉(xiāng)自辦農(nóng)業(yè)企業(yè)。在“您對大學生創(chuàng)業(yè)的看法” 選項中，選擇認同，是實現(xiàn)理想的一個途徑的比例占41%；選擇應該會是一個不錯的選擇的的比例占53%，選擇反對的只有 2%。可見我國大學生自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲，但參與者為少數(shù)，自主創(chuàng)業(yè)的實際人數(shù)不多，占大學生總數(shù)的比例不大，創(chuàng)業(yè)還僅僅處于起步階段，還需要一個過程。那么大學生對創(chuàng)業(yè)為什么有熱情沒有行動呢？下面我們分析一下大學生創(chuàng)業(yè)存在的障礙。

據(jù)統(tǒng)計以賺更多錢為動機而想要創(chuàng)業(yè)的的大學生占41%。由此可見“創(chuàng)業(yè)”這個詞在大學生在心中，仍是賺錢牽引著他們?nèi)?chuàng)業(yè)，而并非僅僅是為了解決自己的就業(yè)，同時也為了解決大家的就業(yè)。

但創(chuàng)業(yè)并不是說創(chuàng)就創(chuàng)的。在采訪農(nóng)大旁自主創(chuàng)業(yè)的白房子主人表明創(chuàng)業(yè)需要良好的交溝通能力和管理方面的能力，只有少部分關(guān)注的是法律方面和知識或能力。

自己的能力不足那就應加強自身的培養(yǎng)了，62%的問卷調(diào)查者面對自身能力和缺陷更愿意通過進行創(chuàng)業(yè)實踐來提高自己，只有30%選擇了向有經(jīng)驗的人學習或是接受培訓。

二 大學生自主創(chuàng)業(yè)存在的困難

在“您認為大學生在創(chuàng)業(yè)過程中最大的障礙是什么？”問項中，選擇資金不足，沒有好的創(chuàng)業(yè)方向的比例占29%，選擇面對風險心理承受能力不足的比例占25%，選擇經(jīng)驗不夠，缺乏社會關(guān)系的比例占14%，少數(shù)同學選擇要考慮繼續(xù)深造和其他。在“您認為目前大學生創(chuàng)業(yè)中存在的問題是什么？”的選項中，選擇沒有指導幫助的比例占63%，選擇準備還不充分的比例占39%，少數(shù)同學選擇沒找到合適的創(chuàng)業(yè)平臺。可見大學生創(chuàng)業(yè)存在以下困難。

（一）經(jīng)驗困難。受年齡和相應學識的限制，大學生對社會缺乏了解，特別在市場開拓、企業(yè)運營上，很多人只會“紙上談兵”，容易陷入眼高手低的誤區(qū)。創(chuàng)業(yè)過程中，對具體的市場開拓缺乏經(jīng)驗與相關(guān)知識，也就無法分析市場未來的發(fā)展方向。

（二）資金困難。本次調(diào)查顯示，有三成的大學生認為“資金是創(chuàng)業(yè)的最大困難”。因此，資金是大學生創(chuàng)業(yè)要翻越的一座山，大學生要開拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款、自籌資金等傳統(tǒng)途徑外，還可充分利用風險投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。

（三）項目選擇困難。用智力換資本，這是大學生創(chuàng)業(yè)的特色之路。因此，打算在技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的大學生，如何進行技術(shù)創(chuàng)新，開發(fā)具特色的產(chǎn)品，打開市場是值得深思的問題。調(diào)查顯示大多數(shù)同學處于迷茫狀態(tài)，信心不足。在“您認為在創(chuàng)業(yè)過程的時候，您的困惑是什么？” 選擇找不到方向的比例占49%，選擇沒到合適的時候的比例占27%。

（四）能力困難。大學生不熟悉經(jīng)營“游戲規(guī)則”，技術(shù)上出類拔萃，理財、營銷、溝通、管理方面的能力普遍不足。要想創(chuàng)業(yè)獲得成功，創(chuàng)業(yè)者必須技術(shù)、經(jīng)營兩手抓。在“您認為您現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)方面的知識和技能滿足創(chuàng)業(yè)的要求嗎？”選擇不滿足的比例占61%，選擇說不清的比例占27%，選擇基本滿足的比例占10%。

(五)心理困難。擁有良好的心態(tài)，尤其是對創(chuàng)業(yè)風險具有清醒的認識，并充分擁有應對風險的心理準備，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件，但由于大學生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對創(chuàng)業(yè)風險有清醒的認識，缺乏對可能遭遇到風險和失敗的必要準備。而創(chuàng)業(yè)是需要激情和信心的。調(diào)查顯示，當今大學生因種種困難缺乏創(chuàng)業(yè)勇氣，滿足于找一份工作先就業(yè)再說。

除了大學生自身決定創(chuàng)業(yè)不足的內(nèi)因外，社會上還尚未形成利于大學生創(chuàng)業(yè)的氛圍，政府出臺的在創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)扶持、政策支持

與優(yōu)惠措施等現(xiàn)有政策有待落實，而且需要進一步健全完善，高校在創(chuàng)業(yè)培訓教育與創(chuàng)業(yè)促進方面有待進一步加強。雖然這些因素并非決定大學生創(chuàng)業(yè)成敗的關(guān)鍵因素，但相關(guān)有利外部條件的缺乏，既直接影響到大學生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)水平，也對大學生創(chuàng)業(yè)前景產(chǎn)生了重要影響。

從以上調(diào)查結(jié)果總結(jié)得出，目前大學生自主創(chuàng)業(yè)具有三個顯著特征：

一是大部分青年對目前工作不滿足。調(diào)查顯示，大部分青年對目前正在從事的工作不滿足，尤其是對職位和收入待遇不滿，希望通過創(chuàng)業(yè)來改善工作環(huán)境。

二是缺少啟動資金，對政策較少了解。打算獨立創(chuàng)業(yè)的青年準備從事的行業(yè)比較分散，從事銷售行業(yè)和社會服務行業(yè)的相對集中，其次是軟件、網(wǎng)絡等高科技行業(yè)。其普遍特點是初期投入資金少，起步容易。

三是創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢劣勢明顯。青年總體受教育水平較高，有一定的經(jīng)營管理理論知識；學習能力較強，容易接受新鮮事物；合作精神好，注重團隊建設，容易形成創(chuàng)業(yè)團隊等都是青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的優(yōu)勢。青年創(chuàng)業(yè)的劣勢在于：首先，大多缺乏商業(yè)方面的經(jīng)驗，職業(yè)工作和人際交往經(jīng)驗不足。其次，青年創(chuàng)業(yè)容易眼高手低，對創(chuàng)業(yè)的辛苦和困難認識不足。第三是普遍缺乏資金，一般都面臨信貸信用不足的問題。第四是青年一般熱衷“體面職業(yè)”初期創(chuàng)業(yè)新鮮感強，但不容易持之以恒。

四 對策和建議

針對問卷調(diào)查的結(jié)果分析出的各種問題，提出一下幾點建議：

首先，政府要為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供各方面的保障，主要可以采用經(jīng)濟、行政以及法律的手段。

其次，高校有必要在創(chuàng)業(yè)課程設置與創(chuàng)業(yè)指導等方面做出進一步的努力，以努力提升大學生創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)水平。

再次，社會有必要形成有利于大學生創(chuàng)業(yè)的公眾輿論環(huán)境，形成利于創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，努

力促進就業(yè)的公眾輿論環(huán)境，為大學生創(chuàng)業(yè)

奠定良好的環(huán)境基礎(chǔ)。

自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識積累，還需要社會經(jīng)驗和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心理承受能力和風險意識。自主創(chuàng)業(yè)的大學生

有成功也有失敗，并不是每一個人都適合自主創(chuàng)業(yè)。在受訪的三位共同創(chuàng)業(yè)的大學生認為，大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠遠不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng)業(yè)的話題應該是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。

附錄一：

大學生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查問卷

請根據(jù)自己的實際情況選擇，對下面的問題予以回答。（注：沒有特別注明的只能選擇一項。您如實積極的填寫內(nèi)容是對我們工作的支持!我們會對您的信息予以保密。謝謝！）

1、您對創(chuàng)業(yè)概念的理解為：()

A開辦一個企業(yè)（公司）B只要開創(chuàng)一份事業(yè)都可以叫創(chuàng)業(yè)

C開發(fā)一項前沿的科技項目D其它、您對國家出臺的扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)（）

A 經(jīng)常關(guān)注，很清楚B 偶爾關(guān)注，比較清楚

C 不太愿意主動去了解，知道一點D 一點也不知道

3、您對創(chuàng)業(yè)是否感興趣？()

A很有興趣B比較有興趣C一般D不是太感興趣E根本沒興趣

4、什么樣的困惑會讓你放棄自主創(chuàng)業(yè)？（）

A 找不到方向B 不到適當?shù)臅r候C 沒有興趣D 其他

5、如果創(chuàng)業(yè)，那么你會選擇哪個領(lǐng)域？（）

A軟件、網(wǎng)絡等高科技行業(yè)B 啟動資金少、容易開業(yè)且風險相對較低的行業(yè)

C 與自己專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域D 其他

6、如果創(chuàng)業(yè)，那你會選擇那種形式？（）

A 合伙創(chuàng)業(yè)B 家庭創(chuàng)業(yè)C 自主創(chuàng)業(yè)

7、您有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓或講座？()

A 有B沒有

8、您希望通過怎樣的途徑獲得創(chuàng)業(yè)方面的知識和技能？()

A像有經(jīng)驗人士學習B 活動加訓練C 親身實踐D 其它

9、您認為政府在大學生創(chuàng)業(yè)方面應該做那些扶持？（任選兩項）（）

A大學生創(chuàng)業(yè)基金支持B社會化專業(yè)化管理服務機構(gòu)提供服務C政策支持D宣傳鼓勵E政府不應該扶持，不應再出臺過多的這類政策，使大量大學生盲目地選擇創(chuàng)業(yè)而荒廢學業(yè)F其它

10、您認為學校是否應該鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，應該采取何種鼓勵措施？(任選兩項)()

A學校提供配套資金B(yǎng)納入大學科技園區(qū)提供場、實驗設備等環(huán)境和服務

C 將創(chuàng)業(yè)課程納入必修課D 其它

11、如果您要創(chuàng)業(yè)，你會選擇在哪里？（）

A 自己家鄉(xiāng)B 東部沿海等經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)C 在大學附近D 視情況而定

12、您創(chuàng)業(yè)最大的動機是什么？（）

A 賺更多的錢B 想自己當老板C 解決就業(yè)問題D 實現(xiàn)價值，同時也解決生存生活需要

13、您對大學生創(chuàng)業(yè)的看法是什么？（）

A 認同，是實現(xiàn)理想的一個途徑B 是一個不錯的選擇C 反對，大學生應該以學習為主D 其他

14、您認為大學生在創(chuàng)業(yè)過程中最大障礙是什么？（）

A 資金不足，沒有好的創(chuàng)業(yè)方向B 經(jīng)驗不夠，缺乏社會關(guān)系C 面對風險的心理承受能力不夠D 考慮繼續(xù)深造E 其他

15、您認為現(xiàn)在有的創(chuàng)業(yè)方面的知識和技能滿足創(chuàng)業(yè)需求嗎？（）

A 不滿足B 說不清楚C 基本滿足