第一篇：中華傳統經典誦讀活動開幕詞

中華傳統經典誦讀活動開幕詞

尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：

大家下午好！

在我們大家的共同努力下，在全體師生的精心準備下，我校中華傳統經典誦讀比賽今天拉開了帷幕。本次活動目的是樹立全面發展的教育觀，落實科學發展觀和新課改的理念，使我們的學習方式由課內向課外延伸，由封閉型走向開放型，使我們的閱讀量得以大大豐富和擴展，閱讀能力得以充分鍛煉和提高。激發閱讀興趣，培養閱讀習慣，促進閱讀能力與人文素養的形成。通過讀書，更好地培養我們健全的人格和高尚的情操，從中華傳統經典書籍中汲取營養，克服現代社會中存在的功利、誘惑與浮躁等不良因素，一心向學。營造濃郁的文化氛圍，提升學校的文化品位，為打造書香校園，讓讀書為我們教師的專業發展、為我們學生精神的成長奠定堅實的基礎。多讀書，讀好書，繼承優良傳統，爭做時代新人。中華五千年悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

源遠流長的古典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。

又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。

那一曲曲動人心弦的經典，給了我們美好的藝術享受。

那一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的精神教益。

今天，我們舉辦本次誦讀活動，就是為了傳承千古文明，弘揚民族文化，樹立社會主義榮辱觀，落實科學發展觀。

下面請同學們以熱烈的掌聲歡迎李鳳成校長為大家講話！

第二篇：經典誦讀活動開幕詞

經典誦讀活動開幕詞

尊敬的各位領導、各位老師：

首先讓我們以熱烈的掌聲向各位領導的到來表示誠摯的歡迎和衷心的感謝。

我校自2005年明德小學建成以來，按照全省明德小學的要求，從經典誦讀、校園綠化、學生勞動習慣這三方面抓好校園建設。在初校長的帶領下，全體師生秉承“弘志明德，勤勞樸實”的校風，通過誦讀經典詩文，讓學生感受到了中華文化的博大精深，優美豪放。2007年以來我們把經典誦讀納入校本課程，編入課程表內，誦讀課由單一的誦讀發展到今天的對誦、唱誦、表演誦、小品等多種形式的藝術表演，學生對古詩文產生了濃厚的興趣。課間唱讀古詩已成為學生的一項游戲活動，真正做到了“讀千古美文，做少年君子”這一詩的境界。今天，我們在這是里向各位領導和老師匯報近幾年來我校經典誦讀開展情況，今天上午的活動安排是：第一項二節匯報課，第一節是四年級的古詩《黃鶴樓》做課教師王桂紅，王桂紅老師多次承擔縣級公開課教學，多次獲得市級骨干教師、教學能手、新秀、學科帶頭人等稱號。第二節課是一年級的古詩《鋤禾》，做課教師是逯敏。逯敏老師原是音樂教師，多次承擔音樂公開課的教學，并獲得教學骨干、教學新秀等榮譽。兩節匯報課后，是中華經典誦讀匯報演出，在樓下的領操臺進行。第三項活動是中華經典誦讀

詩文大型體操表演。

各位領導，各位老師“誦讀中華經典，營造書香校園”，綏東中心校經典誦讀匯報現在開始。

首先請王桂紅老師講第一節課《黃鶴樓》。

經典誦讀活動開幕詞

第三篇：中華傳統經典誦讀大賽答案

中華傳統經典誦讀大賽答案

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第四篇：中華經典誦讀活動

蛟龍鎮石門頭完小舉行“誦經典，愛中華”誦讀比賽

在祖**親六十四歲生日來臨之際，為推動愛國主義教育，弘揚偉大民族精神，增強學生愛國主義意識，弘揚愛國主義精神。9月30日上午，蛟龍鎮石門頭完小舉行了“誦經典，愛中華”誦讀比賽。

本次活動以班級為單位，四個年級的20名學生代表參加了此次比賽。在老師的指導下，各班選手都做好了充分的賽前準備，在比賽場上，選手們一個個神采奕奕、精神振奮，或抒情朗誦，或激昂高歌，抑揚頓挫、聲情并茂地演繹出每一篇文章的深刻內涵，給人以濃濃的情感熏陶和美的享受。

通過比賽，加深了學生對祖國的熱愛之情，激發了學生的民族自豪感，同時也大大提高了同學們對朗讀的興趣、學習熱情和朗讀水平，豐富了校園生活，增強了班集體的凝聚力。

第五篇：中華經典誦讀活動文檔

經典傳承文明 誦讀滋潤人生

——聯合小學經典誦讀活動方案

一、工作目標

通過開展中華古詩文經典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經典的基本修養，受到中華傳統文化的熏陶，傳承中華文明，發揚中華文明，提高文化底蘊，培養愛國主義精神。

二、活動主題

誦中華經典，做文明新人。

三、活動基本原則

直面經典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。

四、具體實施方案

1．活動面向全體學生，激發學生誦讀詩詞的興趣，讓學生愉快地、自主地參加這項活動，并在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的喜悅。從培養學生興趣出發，不要急于求成，不盲目追求數量。

2．保證每周星期二、三、五早讀各誦讀10分鐘。大力提倡課后誦讀。

3．可號召學生動手制作隨身攜帶的古詩文誦讀卡，便于記錄背誦篇目。對于較難理解篇目，老師應做適當注釋，幫助學生理解再背誦。老師可指導有感情誦讀，率先垂范，先行背誦。

4.十一月份舉辦一次古詩文誦讀展示、競賽評比活動（教導室在活動期間將組織專班對各班學生進行抽查，得分張榜公布，并選拔優秀學生參加全縣“中華經典誦讀之星”比賽）。

五、詩文誦讀表演活動

活動要求：要求主題鮮明，積極向上，突出詩歌的深厚內涵和文化韻味，提倡選擇民族精神類素材；形式豐富，不拘一格。心得體會。

六、誦讀內容

古詩和詩歌

七、領導小組成員與分工

組長：涂益伙

副組長：鄧來香（指導活動開展）

組員：各班語文老師

聯合小學“中華經典誦讀”活動計劃

一、指導思想

遵循《全日制義務教育語文課程標準》，提高我校學生文學修養，弘揚祖國優秀的傳統文化,激發學生的愛國主義情感，陶冶學生的情操和審美情趣，增強其民族自豪感和民族凝聚力，拓寬語文學習天地。

二、成立經典詩文誦讀活動的工作小組

領導小組：

組長：涂益伙

副組長：鄧來香

成員：各語文教師

三、誦讀內容

小學《語文課程標準》中規定的必讀詩文為主要內容，以及旨在提高中小學生人文素養和弘揚民族精神的有關勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外現、當代美文。

四、實施過程

（一）營造氛圍

利用黑板報等大力宣傳中華經典詩文誦讀的必要性和重要性。星期二、三、五早讀誦讀（10分鐘）形成常規。

（二）用好“課程”。

1、語文閱讀課。

本學期各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經典詩文誦讀時間，各班每周以經典誦讀課為載體，做好誦讀工作。

2、校本、地方等活動課。

各年級各班級把中華經典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實踐活動緊密結合起來。

（三）活動開展

1、原則

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，并給予相應的評價。

鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。

2、方法

（1）“人人是老師，處處是教室”。師帶生，生帶生。

（2）形式多樣的讀念：全班齊念、分組念、個別念、接龍念、默念……，想方法多聽多念。并非完全不要理解，了解內容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。

（3）每日在校讀10分鐘。在學校由老師（以語文老師為主，不限于語文老師）利用經典誦讀課、課間背誦。也可以在每節課前由班干部帶領讀。

（4）回家后，再由家長帶動誦讀10分鐘。

（五）活動評價

1、開展班級“誦讀爭星”評比活動。

（1）各班學生自備硬面抄，將“我會背的詩”記錄下來，比一比，看誰背得多。

（2）組織學生自評，由學生從誦讀數量與質量兩方面進行自我評價。

（3）教師評價，教師綜合學生自評、互評、家長評以及學生的動機興趣、活動表現綜合評定，填寫☆數。

（4）評選班級“誦讀之星”。

2、十一月份舉行全校詩歌朗誦比賽，評比“誦讀能手”。