第一篇：10月1日18時59分57秒范文

10月1日18時59分57秒，長征三號丙火箭在我國西昌衛星發射中心點火發射，把嫦娥二號衛星成功送入太空。這標志著探月工程二期任務邁出了成功的第一步。嫦娥二號衛星是我國自主研制的第二顆月球探測衛星，是探月工程二期的技術先導星。與嫦娥一號衛星相比，二號衛星進行了多項技術改進，將驗證直接地月轉移發射、近月100公里制動、環月軌道機動與定軌、X頻段測控、高精度對月成像等多項關鍵技術，為實現成功落月積累經驗。據介紹，嫦娥二號衛星奔月飛行約112小時，在此期間將進行2—3次軌道修正。經過3次近月制動，衛星將建立起距月球100公里的圓軌道。探月工程嫦娥二號月面虹灣局部影像圖揭幕儀式11月8日上午在北京舉行。中共中央政治局常委、國務院總理溫家寶出席揭幕儀式并為影像圖揭幕。這張月面虹灣局部影像圖成像時間為10月28日18時25分，衛星距月面約18．7公里，分辨率約為1．3米。影像圖中心位置為西經31度3分、北緯43度4分，對應月面東西寬約8公里，南北長約15．9公里。影像圖顯示，該區域表面較平坦，由玄武巖質的月壤覆蓋，分布有不同大小的環形坑和石塊，其中最大的環形坑直徑約2公里。影像圖的傳回，標志著嫦娥二號任務所確定的工程目標全部實現，科學目標也正在陸續實現，探月工程二期嫦娥二號任務取得圓滿成功。

4月14日7時49分，青海省玉樹藏族自治州玉樹縣發生7．1級地震，給當地人民群眾生命財產造成嚴重損失。地震發生后，黨中央、國務院高度重視。正在國外訪問的中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤，中共中央政治局常委、國務院總理溫家寶，分別作出重要指示，要求全力做好抗震救災工作，千方百計救援受災群眾，同時要加強地震監測預報，落實防范余震措施，切實安排好受災群眾生活，維護災區社會穩定。

5.展示中國發展新貌，薈萃世界文明精華。舉世矚目的中國2010年上海世界博覽會開幕式4月30日晚在上海世博文化中心隆重舉行，國家主席胡錦濤出席開幕式并宣布上海世博會開幕。黨和國家領導人李長春、習近平、李克強、賀國強、***，國際展覽局主席藍峰，來自世界各地的領導人和貴賓出席開幕式。上海世博會是繼北京奧運會后我國舉辦的又一國際盛會，也是第一次在發展中國家舉辦的注冊類世界博覽會。本屆世博會的主題是“城市，讓生活更美好”，來自世界各地的參展方將通過展示、論壇、表演等形式，共同探討城市未來發展理念，盡情暢想人類進步美好前景。展現城市生活美好前景，開啟人類文明嶄新篇章。中國2010年上海世界博覽會閉幕式10月31日晚在上海世博文化中心隆重舉行。國務院總理溫家寶出席閉幕式并宣布上海世博會閉幕。國際展覽局主席藍峰，來自世界各地的領導人和貴賓出

席閉幕式，共同慶祝上海世博會取得圓滿成功。上海世博會是繼北京奧運會后我國舉辦的又一國際盛會，也是第一次在發展中國家舉辦的注冊類世界博覽會。本屆世博會的主題是“城市，讓生活更美好”。自5月1日開幕以來，來自246個國家、國際組織的參展方，通過展示、論壇、表演等形式，一起探討城市未來發展前景，共同譜寫了一曲人類文明和諧共生的激情樂章，生動詮釋了“理解、溝通、歡聚、合作”的世博理念。

第二篇：時分秒說課稿

《時分秒》說課稿

一、說教材

《時分秒》是人教版義務教育課程標準實驗教科書小學數學三年級上冊一單元的第一課內容,這部分教學內容在《數學課程標準》中屬于小學數學與代數的知識.學生在認識了鐘表、認識了時間的基礎上進行學習并為下一步對時分秒的學習奠定了基礎.二、說目標

現在已打破原有的知識技能思想教育分塊目標陳述的方式,新課程倡導我們將知識、技能、情感三大領域目標予以整合.有機結合來定位

1、知識與技能:認識時間單位秒,知道1分＝60秒.能選擇合適的單位和工具對時間進行度量

2、過程與方法:結合生活經驗,體驗時間長短,初步建立分秒的時間觀念,會用一定的方法估計時間并結合具體的生活情境體會時刻與經過時間之間的聯系,能解決簡單的實際問題

3、情感態度與價值觀:在教學活動過程中培養學生估計意識,養成遵守和愛惜時間的習慣

教學重點:認識時間單位秒,知道1分＝60,秒 建立1秒1分的時間觀念 教學難點:建立1分1秒的時間觀念,有關時間的計算 教學準備:鐘表,ppt課件

三、說教法

“將課堂還給學生,讓課堂煥發生命的活力” “努力營造學生在教學活動中獨立自主學習的時間和空間,使他們成為課堂教學中重要的參與者與創造者,落實學生的主體地位,促進學生的自主學習和探究”秉著這樣的指導思想,在整個教學設計上力求充分體現 “以學生發展為本”的教育理念將教學思路擬定為“創造情境——自主探究——實踐運用”，努力構建探索型的課堂教學模式。

1、創造情境

同學們都聽說過 “龜兔賽跑”吧,上一次小白兔輸了,非常不服氣,于是他又約了小烏龜到周圍種著12棵樹的圓形運動場上來比賽,小白兔跑了一圈,小烏龜只跑到了第二顆樹下(PPT演示),其實我們今天認識的鐘面上,時針和分針也一直進行著這樣的龜兔賽跑(龜兔賽跑變成鐘面).2自主探究

學生們通過觀察時針分針的運動發現了分針跑了一圈之后時針才跑了一格;也有同學發現分針永遠跑得比時針快.在同學們自主思考的時候我撥動了分針走一圈,同事適當的提出了一個問題:分針走一圈時針走了多少呢? 通過學生們的相互交流、小組討論認真觀察分針的變化,猜想1分和1時的關系.課件動態演示分針走一圈時針走一大格的過程,驗證學生的結論

3實踐運用

提出關于生活中的問題讓學生們去感悟一分鐘是多少的概念.例如一分鐘脈搏跳動多少次,一分鐘跳繩能跳多少,一分鐘大概能寫多少字

設計意圖:這一環節用龜兔賽跑的故事再次燃起學生的探究的熱情,學生迫切希望能揭開鐘面上龜兔賽跑的秘密,通過動手撥一撥終于發現1分=60秒,而課件的生動演示既驗證了學生的發現又使學生興趣盎然

四、鞏固練習

學生出題,學生撥小鐘表來演示同學說的時間,然后由我來進行提問:5秒鐘怎么撥,10秒鐘呢,3分鐘.5分鐘等

一節課是多少分鐘?課件休息是多少分鐘?再加上多少分鐘是一個小時? 設計意圖通過練習鞏固學生已經形成的時間觀念,培養學生運用已有知識解決實際問題的能力,同時對自己課上的表現進行自我反省與評價,促進學生及時改進

五、板書設計

本節課主要采用課件展示的方法進行教學,在黑板的中間板書本節課的課程名稱,左邊對本節課的重點定義及1時＝60分進行板書

第三篇：《時分秒》教案

第一單元《時、分、秒》

第1課時 《時、分、秒》

教學目標：

1．認識時間單位秒，知道1分=60秒，體會秒在生活中的應用。

2．通過觀察、體驗等活動．使學生初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。

3．通過教學，使學生體驗數學與生活的密切聯系，同時滲透珍惜時間、交通安全等思品教育。

教學分析：

時間單位“秒”學生們并不陌生，在生活中有接觸。1分=60秒，學生也有模糊的概念印象，但是，時間單位比較抽象，不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現出來。因此知道并理解1分=60秒是本課教學的重點，而初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念不僅是本課教學的重點，亦是難點。教學中，注重聯系生活，喚醒學生的生活經驗，注重給足學生觀察、發現、探究、體驗的時間和空間，注重多媒體課件的有效運用，以達成本課的教學目標。教學重點：

1． 知道時間單位秒，理解并掌握1分=60秒。2． 初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。教學難點：

初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。教學過程：

一、創設情境，引入新課 1． 出示主題圖：

同學們，你看到了什么？你們看，新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起倒計時，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！

2． 揭示：計量很短的時間，常用秒。秒是比分更小的時間單位。3． 板書課題：秒的認識。

二、操作體驗，探究新知

1．談話：你都知道哪些關于秒的知識？你是怎么知道的？ 2．結合學生回答引導探究。（1）認識秒針。

①出示鐘面（沒有秒針）：你看到了些什么？（時針、分針、12個數字、12個大格，60個小格。）②出示鐘面（有秒針）：它與剛才的鐘面有什么不同？（多了一根指針。）揭示：鐘面上最長最細的針就是秒針。

③觀察鐘面，秒針還有什么特點？（最細最長走得最快）④找一找：找一找自己學具鐘面上的秒針，指給同桌看看。（2）認識1秒和幾秒。

①揭示：秒針走1小格的時間是1秒。

②秒針走2小格的時間是幾秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒針走1圈的時間呢？為什么？

（3）理解1分=60秒。

①課件演示秒針走動1圈，學生邊觀察邊說出時間：1秒，2秒，3秒??58秒，59秒，60秒。

②課件演示，學生仔細觀察鐘面，想一想，你有什么發現？ ③學生匯報，教師引導：秒針走了一圈用了多少秒？在秒針走一圈的同時，分針走了幾小格？也就是幾分鐘？你發現了什么？（1分=60秒）

④你發現時、分、秒這三個單位間有什么關系？（1時=60分，1分=60秒）（3）認識秒表和秒的計時方法。①課件出示。

這是秒表。一般在體育運動中用來記錄以秒為單位的時間。②介紹秒表的計時方法。③課件出示。

有的電子表可以顯示到秒。你知道這個電子表顯示的時刻嗎？（6時55分57秒）④讀出電子表上的時刻。

⑤你還知道哪些地方、哪些工具記錄以秒為單位的時間？（4）體驗1分鐘、1秒和幾秒 ①1分鐘有多長？

課件播放《時間像小馬車》，猜猜播放多長時間？ 課件驗證。

②學生閉眼感受1分鐘。③1分鐘能做哪些事？ ④1秒究竟有多長呢？

出示鐘表滴答聲，學生閉眼感受。⑤1秒鐘能做哪些事？ 學生暢談，課件出示。

一秒鐘，獵豹在草原上可飛奔28米； 一秒鐘，蜂鳥振翅55次；

1秒鐘，地球繞太陽轉動29.8千米，從太陽接收486億千瓦的能量，太陽系在銀河系內運行220千米，宇宙空間里有79個星體發生爆炸結束其“生命”。⑥感受幾秒

師吟誦《明日歌》。猜一猜，老師用了多長時間？你是怎么想的？ 計時驗證。

師吟誦《長歌行》。估一估，老師用了多長時間？你是怎么估的？

三、課堂練習，鞏固新知 1．課本第6頁第2題。

2．課本第6頁第1題。

3．課本第6頁第3題。

4．課本第7頁第7題。

四、全課總結，升華新認識

1．課件播放《長歌行》，說說你從中知道什么。2．你還知道哪些關于時間的名言警句？

3．通過這節課的學習，你有哪些收獲？還有什么不清楚的嗎？ 板書設計： 課后反思：

秒的認識”是在學生已經認識時、分和會讀、會寫幾時幾分的基礎上進行教學的。本課的知識性目標相對簡單，但單位時間比較抽象，不象長度單位、質量單位那樣可以借助具體的物體表現出來。本節課的重點是通過一系列的體驗活動，幫助學生逐步建立起1秒、幾秒及1分的時間觀念。在教學設計中，我注意抓住如下幾個環節：

1、創設情境、激發興趣。利用學生熟悉的場景，使學生直觀認識生活中“秒”的存在，幫助學生認識抽象的時間概念。通過讓學生參與倒計時的活動，使學生初步感受“1秒”的長短，同時激發學生學習的興趣。

2、自主學習，主動探究。由于學生已經認識了“時、分”，因而在教學時，我放手讓學生自主進行探究，引導學生通過觀察、操作、討論、交流等形式來解決“怎樣計量用‘秒’做單位的時間”及“分與秒之間的關系”等問題。讓學生真正成為學習的主人。

3、借助活動讓學生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。首先通過讓學生拍手、數數、寫字、畫畫等活動讓學生體驗1秒鐘、1分鐘的長短，在體驗1分鐘時還讓學生體驗同樣是1分鐘做不同事情時的不同感受。由此幫助學生建立正確的時間觀念，同時注意培養學生愛惜時間的意識。

4、注意讓學生收集有關時間的信息，培養學生的實踐能力。

5、多給學生提供一些可供參考的事情所需時間，在頭腦中建立表象，在估測其他事情時可借鑒作比較。當然，除了在學習秒的認識是可以這樣做，建立其他數學概念也可運用這樣一些做法。

第四篇：時分秒教案

課題：時、分、秒

——認識鐘面與整時 教學內容：

蘇教版二年級下冊教材第8頁例題

1、“試一試”。

教學目標：

1、讓學生知道想要知曉時間需要通過時鐘。

2、對鐘面有初步的認識。

3、認識整時，初步建立時間觀念。

教學重、難點：

1、對鐘面組成的認識，長針表示分鐘，短針表示時針。

2、當分針指著12時，時針指著數字幾就表示幾時。

3、在鐘面上對整時的認識及整時的寫法。

教學過程：

一、引入課題

1、讓同學們合上課本，問他們平時一般早上幾點起床上學，是怎么知道時間的呢？

2、引入課本例1，問學生圖中小女孩正準備上學，她是怎么知道時間的? 設計意圖：聯系實際生活情境，讓學生們知道想要知道時間需要用到時鐘，并且需要學會看時鐘。

二、認識鐘面

1、給出教材中八點整的時鐘圖，問同學們認識嗎？并仔細觀察鐘面，從中可以發現什么？

2、指出鐘面有兩根指針，短針表示時針，長針表示分針。

3、鐘面上有12個數字，分別是從1到12。

設計意圖：讓同學們觀察鐘面了解到時鐘鐘面的組成。

三、認識整時

1、明確鐘面上長針分針指著12，短針時針指著8，表示的是8時。

2、告訴學生8時的寫法，寫作8:00。

3、讓同學們練習“試一試”，先提問第一個鐘面表示的是幾時？你是怎么看出來的？再問如果寫出來應該怎么寫？

4、出示“試一試”其他三個鐘面，讓同學們依次回答三個鐘面各表示幾時并且應該怎么寫。設計意圖：通過對課本8時的解讀，讓同學們自己根據實際經驗自己總結整時的讀法及在鐘面上是怎么表示的，并且通過“試一試”加強學生對整時的認識和理解。

課堂總結： 提問：

1、我們今天學習了哪些內容？

2、鐘面上短針表示什么，長針表示什么？

3、出示一個鐘面鐘面問同學表示幾時并強調當鐘面上分針指著12時，時針指著數字幾就表示幾時。

4、我們在書寫整時時應該怎么寫？出示一個鐘面讓學生書寫。

第五篇：時分秒教案

教學過程：

1、認識1小時和1分鐘：

時針走一大格，從一個數走到下一個數是1小時。1小時的時間就是同學們上一節課（45分鐘）加課間休息（15分鐘）。

分針走一小格，從一個格子走到下一個格子的時間就是1分鐘。

2、認識鐘面上的時間

（1）整鐘點的時刻以及讀法與寫法：鐘面上分針指著12，時針指著的數是幾，這時的時刻就是幾時。

（2）幾時幾分時刻以及讀法和寫法：鐘表上時針剛走過的數是幾，分針從12起走了幾個小格，這時的時刻就是幾時幾分。

3、體會1分鐘能干什么

分針走一格的時間是1分鐘，走1大格的時間是5分鐘。人的脈搏一分鐘跳60—70次。

時針走一大格，分針剛好走一圈，這一圈就是60分鐘。所以 1小時=60分鐘

4、感受1秒的時間長短：秒是比分還小的一個時間單位，計算很短的時間時，常用“秒”作單位。秒針走一圈分針剛好走一小格。也就是說，秒針走一圈60個小格的時間就是60秒，分針正好走一小格是1分。1分=60秒 人呼吸一次大約2秒

5、時刻與時間：時刻與時間的概念不同，不能混淆。

時刻：指鐘面上所表示時間的數字，換句話說，時刻就是指“一格固定的時間”。

時間：指從上一個時刻到下一個時刻中間所“經過的一段時間”。

6、時分秒之間的換算：例3時=（）分

1時=60分，3時就是3個60分，60+60+60=180。也可以60×3=180

7、計算兩個時刻中經過的時間：一般可以對照兩個鐘面，數出分針走了幾個大格，用5乘以分針走過的大格。總結：今天學了寫什么？