第一篇：綜合訓練三電視專題片的后期編輯及制作合成

綜合訓練三電視專題片的后期編輯及制作合成實驗目的：

掌握電視專題片的編輯原則和合成技術。

實驗學時：4

實驗內容：

根據事先擬訂好的主題按稿本編輯電視專題片，綜合運用特技、配音、字幕等合成電視專題片。

所需儀器設備：調音臺、編輯系統。

實驗步驟：

1.提出編輯方案，熟悉和整理好分鏡頭稿本的內容。

2.檢查前期拍攝的素材，了解每個鏡頭的拍攝質量。

3.制定編輯工序，進行后期配音和畫面編輯。

4.依據電視專題片主題的要求定出后期編輯合成的方案。

5.根據前期拍攝內容和粗編結果進行整理，寫出電視專題片的解說詞。

6.將解說詞進行配音并整理好專題片需要的其它聲音素材。

7.將前期完成的粗編節目（編輯母帶）和用于修改和補充的畫面、用于專題片的解說詞和音樂等素材，采集入計算機中。

8.在非線性編輯系統里將粗編的專題片進行修改，并進行合成（解說詞、音樂、環境效果聲、添加字幕、特技處理）。、9.當節目全部編輯完之后，啟動播放器，一次輸出，由錄像機錄成母帶或刻成光盤，即節目制作完成。

10.對專題片進行分析評價。

實驗要求：分成實驗小組(5-6人)，以組為單位完成各自實驗內容（每組電視專題片長度在8分鐘以上），注意后期編輯設備的操作要規范，以確保電視專題片畫面語言的完整與流暢。要聽從實驗指導教師的安排，做好準備工作(預習實驗講義中有關內容和課堂上教師所講內容)，每次實驗完畢都要清點設備，保證設備不出問題，要保持設備的清潔，寫出實驗報告。

實驗總結和體會：

第二篇：淺論電視新聞后期編輯制作

淺論電視新聞后期編輯制作

摘要：電視新聞畫面后期編輯，對電視新聞有著重要的意義。一個新聞節目的質量好壞，除了與選題有著直接關系外，對后期畫面的編輯和制作也有著很高的要求，新聞的主旨、意義以及所要表達和傳遞的意義都在后期編輯的過程中呈現給觀眾。所以在編導的后期思考中，對新聞的畫面、聲音以及內容的銜接好壞，決定了一個節目的最終效果。

關鍵詞：編輯意識；電視新聞；后期制作

電視新聞作為電視媒體的一種主要傳播形式其意義在電視節目眾多欄目種類中尤為重要。電視新聞節目無論是從選題、內容、畫面、聲音，每個方面都反映了其實證性、嚴謹性以及政治性。與其緊密相連的是自然與各種文化形態，而表現形式則是多種意識形態。電視新聞的后期編輯工作，如何將文化形態與意識形態相結合來表現呢？電視新聞的后期編輯工作又有哪些方面值得我們探討呢？

在電視新聞產品的制作中，如果后期編輯的編輯意識強烈，并且能夠熟練掌握多種手法的話，往往會是一條新聞增色不少；如果后期編輯缺乏編輯意識，編輯手法機械呆板，一條本來可以出彩的新聞也可能會陷入平淡，不能引起觀眾的收視興趣。一個優秀的電視新聞后期制作（編輯），除了能夠深刻理解責任編輯的編輯意識外，還應具備有別于文字編輯的獨特編輯意識，也就是對于電視新聞符號——文字編輯、畫面編輯和聲音編輯如何配置應有自己的獨特意識。

一、編輯意識在后期制作準備階段的作用

電視新聞的后期編輯就是將記者采集到的文字、畫面等信息通過一定的選擇應用、配音合成等方式，最終形成受眾常見的電視新聞節目的一系列過程。其中包括畫面編輯、內容篩選、文字編輯、音畫合成等環節。而這一系列的過程并不是隨意進行的，而是需要后期制作人員有一定的編輯意識，并對要編輯的素材有一個良好的準備。

（一）對畫面編輯的準備工作

電視新聞的素材多是由記者采訪回來，然后交到編輯的手中進行后期編輯。這些聲畫素材是記者辛苦采訪回來的，所以對材料首先進行通讀是對記者工作的尊重和肯定。另一方面，只有通過對聲畫材料的通讀才能對記者采集回來的素材了如指掌，例如材料中有哪些精彩或較適合本期節目的畫面，有哪些感人或震撼的細節或畫面，有哪些材料是對世人有驚醒意味的，哪些對當前的某些政策或時

下流行的思潮有很好的證實或說明意義等等，類似這些東西，都要通過編輯的通讀進行一個大概的把握，并對那些較長的素材可以在一些重要的地方做一些標記，以便在之后的正式后期編輯制作中節省時間，避免臨時抱佛腳。當然，通過通讀還可以對可以在某期節目中可以使用的素材進行粗略的篩選，并對某些方面不足的素材或素材中不理想的地方及時發現，進而做到及時補救，最終保證節目的最后質量。在畫面編輯的準備工作中另外一個重要的方面就是對資料或說歷史畫面素材的積累和掌握。尤其是新聞節目在做重大的話題策劃報道或系列報道時，需要對一些新聞背景或之前的相關報道進行回顧，這時就需要對這些相關的歷史素材或畫面資料有一個很好的積累，從而保證相關的新聞剪輯和其他后期制作過程得到很好的完成。所以電視新聞后期編輯必須對一些重大的或有保存價值的畫面有一定敏感性，做到及時保存。當然，一些有經驗和編輯意識強的后期編輯會有意識的多方搜集資料，如可以通過當事人或熱心觀眾的提供，同行或攝影、媒體愛好者的素材資源，再或者是一些相關影響資料等，都可以積累下來作為以后編輯的素材，從而豐富畫面信息，提高節目質量。

（二）對文字素材的編輯準備工作

由于后期編輯需要將文字信息和畫面進行良好的組合，使聲畫信息與文稿的內容進行準確、貼切的配合，做到聲畫信息正確的說明文稿的信息。所以后期編輯需要對手中的文字稿件的意思進行深入的研究，準確理解文字編輯的意圖。首先需要對當時的黨和國家各方面的方針、政策有一個很好的把握，同時關注社會熱點，對經濟的發展現狀以及一些重大事件的來龍去脈等方面都有一個很好了解，從而掌握輿論導向。只有這樣才能對文字編輯的真實意圖以及文字稿件所傳達的信息進行正確的把握，然后才可能制作出最能說明文字稿件精神的聲畫信息。如果一位編輯對當前的實事和政策有良好的了解，對目前編輯部的報道中心和思想有一個很好的把握，就能制作出高質量的表現形式。

二、編輯意識在與記者和受眾溝通中的作用

首先編輯意識有助于與記者進行良好溝通，很多人都說要做好編輯，首先要是一個好記者，這句話不無道理。后期編輯要制作一篇好的新聞，首先就需要自己對記者所搜集回來的素材有一個正確的理解，就是首先編輯要能讀懂記者想要說明什么。在通讀的過程中掌握哪些鏡頭比較好，哪些有欠缺還需要及時補救等。

同時還要掌握記者的采訪和拍攝意圖，通過換位思考來理解記者的拍攝重點，某些具體新聞的拍攝方法和拍攝位置，以及長短鏡頭的使用和某些具體細節的表現。通過這種角色換位，在后期制作中準確做到對記者各種意圖的掌握。另外，后期編輯還可以積極參與到記者采訪的現場，對所要報道的新聞有一個感性的認識和把握，在之后的后期編輯和制作中才可以做到得心應手，避免對記者的誤解，從而難以制作出核心思想集中的高質量的新聞節目。

其次，編輯意識在探索受眾要求中的作用。受眾是電視新聞的最終消費者，是新聞質量的最終檢驗者和評價者。所以編輯在后期制作中不可忽視對受眾要求的掌握。這就需要編輯對受眾的觀看心理和收看習慣就行一定研究，重視受眾的愛好和要求，在后期編輯中站在觀眾的視角對節目進行一定的編輯和排序，根據受眾的習慣和愛好，準確、有針對性的傳遞新聞信息。盡量使用觀眾熟悉的報道方式，報道觀眾喜聞樂見的新聞。有時可以根據新聞的受眾定位，對特定受眾對新聞節目的要求進行一定的問卷調查，這樣可以有針對性的調整電視新聞的后期編輯方面和思想。

總之，編輯意識在電視新聞后期制作中起到了很重要的作用，無論是對畫面和文字信息的編輯，對記者意圖的把握，還是對受眾要求的關照，都有不可替代的作用。所以在電視新聞的后期制作中一定要重視并應用編輯意識，從而制作出高質量的新聞節目。在當今這個信息時代，電視編輯的職責和任務也更具挑戰性。作為一個新聞工作者，一定要有“為他人作嫁衣裳”的奉獻精神，和“為人民服務”的道德情操。

第三篇：電視片拍攝編輯制作工作流程（范文模版）

電視片拍攝編輯制作工作流程

1、要按照年初確定的拍攝計劃和具體實施方案，做到有計劃地拍攝、編輯制作黨員教育教材，接到的臨時任務，經科長審核報主管部長審定后方可實施。

2、電教片編輯前要審稿，編后要審片。經科長審批的電視片方可制作，內容重要的片子須經主管部長審定。

3、電教片要講政治，編制典型經驗或人物事跡的電視片須經主管部長審定后，方能攝制。電視片內容要事實清楚，真實可信，符合政治和藝術標準及技術指標。

4、全市黨員電教片統一教材的攝制要堅持服務于市委中心工作。農村版要以發展農村經濟、提高農村黨員素質為重點，城市版要以非公有制國有企業、社區黨建為重點；要做好電教片的選材工作，善于挖掘和發現工作典型和具有代表性的典型人物。

5、部內重點工作需電教科拍攝資料或電視新聞片，須經科長審核后，報主管部長批準。

6、電教工作經費審批，電教科根據制片工作需要形成撥付經費的請示，經科長審核后報主管部長閱批。

第四篇：高三語文綜合訓練(三)

高三語文綜合訓練(三)

一、(共18分，每小題3分)

1．下列詞語中加粗字讀音有誤的一項是()

A．棕櫚(lǘ)香茗(míng)排難(nàn)解紛

B．醞釀(niàng)潛(qián)力 心寬體胖(pán)

C．教室(shì)時分(fèn)良莠(yǒu)不齊

D．作(zuō)坊 抽屜(tì)解(xiè)甲歸田

2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()

A．寒暄 無事生非 震撼 常備不懈

B．剪彩 莫衷一是 通輯 真知灼見

C．餞別 相鋪相承 間諜 見微知著

D．綿亙 鴉雀無聲 部署 名聲雀起

3．依次填入下列橫線處的詞語，恰當的一組是()

日本首相小泉參拜靖國神社這一錯誤舉動，__________了中日關系的政治基礎，______________了中國人民和亞洲廣大受害國人民的感情，也_________了日本政府在歷史問題上作出的一系列____________表態和承諾。中方將通過外交途徑向日方提出___________交涉。

A．摧毀 損害 違反 鄭重 嚴正

B．損害 傷害 違犯 莊重 鄭重

C．損害 傷害 違背 鄭重 嚴正

D．傷害 損害 違背 鄭重 嚴正

4．下列各句中，加粗的成語使用恰當的一句是()

A．法輪功練習者受李洪志精神控制，竟引火自焚，對他們這種糊涂做法，我們真是不可理喻。

B．張老師退休后，一心一意搞根雕創作，他抱殘守缺，有化腐朽為神奇的本領。

C．北京申奧成功的消息不翼而飛，全國上下一片歡騰。

D．雜技演員在鋼絲繩上顫顫巍巍地走著，如同阪上走丸，讓觀眾為他們捏著把汗。

5．下列各句中沒有語病句意明確的一句是()

A．美國和德國科學家通過研究發現，飛機在空中飛行，其尾氣可直接影響氣候變暖

B．科學精神就是一種合理的懷疑精神，以懷疑精神開辟通往真理的道路。

C．春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影也隨著樹枝晃動起來，發出沙沙的響聲。

D．現在，許多青年男女不再以財產多少和門第高低為條件，而以能勞動、有科學文化知識為標準去選擇自己的伴侶。

6．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一組是()

山峰如屏，溪水如歌，鵝孵石鋪就的古道，將你帶入古老意境的同時，也將你引到了愛蓮堂前。_______________大多數書寫的是周敦頤和他的兩位優秀后裔魯迅、周恩來的名言警句。佇立堂中，你會情不自禁地去尋覓三位周氏奇人間千絲萬縷的牽系。

①大門兩邊一副“心傳承孔孟，道學啟程朱”的對聯

②一副“心傳承孔孟，道學啟程朱”的對聯刻在大門兩邊

③言簡意賅地道出源遠流長并對后世有極大影響的周子理學

④言簡意賅地道出周子理學的源遠流長和對后世的影響

⑤堂中懸掛著好些書法作品，爭奇斗妍的作品中

⑥堂中懸掛著好些書法作品，這些作品爭奇斗妍

A．①③⑥ B．②④⑥ C．②④⑤ D．①④⑤

二、(15分，每小題3分)

閱讀下面一段文言文，完成7——11題

楊繼宗，字承芳，陽城人。天順初進士。授刑部主事。囚多疫死，為時其食飲，令三日一櫛沐，全活甚眾。又善辨疑獄。河間獲盜，遣里民張文、郭禮送京師，盜逸。文謂禮曰：“吾二人并當死。汝母老，鮮兄弟，以我代盜，庶全汝母子命。”禮泣謝，從之。文桎梏詣部，繼宗察非盜，竟辨出之。

成化初，用王翱薦，擢嘉興知府。以一仆自隨，署齋蕭然。性剛廉孤峭，人莫敢犯。而時時集父老問疾苦，為祛除之。大興社學。民間子弟八歲不就學者，罰其父兄。遇學官以賓禮。師儒競勸，文教大興。御史孔儒清軍，里老多撻死。繼宗榜曰：“御史杖人至死者，詣府報名。”儒怒。繼宗入見曰：“為治有體。公但剔奸弊，勸懲官吏。若比戶稽核，則有司事，非憲體也。”儒不能難，而心甚銜之。瀕行，突入府署，發筐視之，敝衣數襲而已，儒慚而去。中官過者，繼宗遺以菱芡、歷書。中官索錢，繼宗即發牒取庫金，曰：“金具在，與我印券。”中官咋舌不敢受。入覲，汪直欲見之，不可。憲宗問直朝覲官孰廉，直對曰：“天下不愛錢者，惟楊繼宗一人耳。”

(節選自《明史·楊繼宗傳》)

7．對下列各組句子中加粗詞的解釋，不正確的—項是()

A．盜逸 逸：逃跑 B．用王翱薦 用：采用

C．若比戶稽核 比：比較 D．瀕行 瀕：臨近

8．比較下列句中加粗的詞語，不相同的一項是()

A．遇學官以禮 以故法為其國與此同

B．為祛除之 公為我獻之

C．繼宗即發牒取庫金 水旱疾疫，即天地調劑之法也

D．惟楊繼宗一人耳 今數雄已滅，惟孤尚存

9．下列各句中加粗的詞語在文中的意義與現代漢語不同的一項是()

A．而時時集父老問疾苦，為祛除之

B．以一仆自隨，署蕭然

C．御史孔儒清軍，里老多撻死

D．御史杖人至死者，詣府報名

10．下列句子分別編為四組，全都反映楊繼宗愛民的一組是()

①為時其食飲，令三日一櫛沐 ②繼宗察非盜，竟辨出之

③民間子弟八歲不就學者，罰其父兄 ④金具在，與我印券

⑤御史杖人至死者，詣府報名 ⑥繼宗即發牒取庫金

A．①②⑤ B．①②④ C．②③④ D．③④⑥

11．下列對文意的理解，不正確的一項是()

A．楊繼宗針對當時獄囚病死較多的情況，按時供應飲食，下令每三天洗浴一次，使很多囚犯活了下來。

B．楊繼宗重視教育，任嘉興知府期間，大力興辦社學，發展了當地的教育事業。

C．楊繼宗是個清廉的官員，孔儒突然搜查他的府衙，發現箱子里只有幾套破舊衣服，慚愧地離開了。

D．太監們向楊繼宗索取錢財，楊繼宗不敢給，因為他們不能出具有效的憑證。

三、(每小題3分，共12分)

閱讀下面的文字，完成第12—15題

“有意味的形式”，這是西方世界流行的影響極大的關于藝術本質的一種理論。近幾年國內不斷有人探討這種理論，并被一些人所采用。英國的藝術理論家克萊夫·貝爾(1881—1966)在《藝術》一書中首先提出了藝術乃是“有意味的形式”的美學假說。其后被西方現代派普遍接受，被推崇為“從邏輯上說，這大概是現代藝術理論中最令人滿意的”理論。克萊夫·貝爾認為，“有意味的形式”是藝術品區別于其它事物的根據。“離開它，藝術品就不成其為藝術品；有了它，任何作品至少不會一點價值沒有。”那么，什么是“有意味的形式”呢?克萊夫·貝爾認為它由兩個不可分割的部分構成，一是形式，一是意味。所謂形式，是指作品各個部分和質素的純粹組合關系，如線條和彩色構成的組合與關系。所謂意味，是指藝術品的形式所喚起的一種不可名狀，不可言傳的特殊的審美感情，它既不同于日常生活中的喜怒哀樂，也不是一般人心目中的美和美感。它是在審美觀照藝術品時才有的神秘的感情體驗。克萊夫·貝爾從他的“有意味的形式”這個基本觀念出發，貶低再現性的藝術品，認為這種藝術品不是靠純粹的形式去喚起人們的美感，而是靠與藝術無關的社會生活內容，他說，“按我們的審美假說，它們稱不上藝術品”，“因為感動我們的不是它們的形式，而是這些形式暗示或傳達的思想和信息”，“再現往往是藝術家低能的標志”。克萊夫·貝爾還貶低藝術的美的性質，他認為“美的”這個詞語是用功利、同日常感情聯系在一起的，這種美只是世俗之人眼中的美，而不是一種引起真正的審美感情的那種美。克萊夫·貝爾對“有意味的形式”這個基本觀念并沒有解釋清楚。一位美國學者早就指出，他的理論患了“惡性循環”病。當人們問他，“有意味”是什么意思呢?他回答說，它是由形式所喚起的一種特殊的審美感情。可當人們問他，這種審美感情來自何處?他又回答說，它來自“有意味的形式”。結果是用前者解釋后者，又用后者解釋前者，什么也沒有解釋清楚。在我們看來，克萊夫·貝爾的“有意味的形式”根本問題是否定社會歷史因素的作用，因為他最終把引起那種特殊的審美情感的原因歸結于“終極的實在”、“高踞于萬物之上的上帝”。他的理論的唯心主義的實質是明顯的。但我們借用“有意味的形式”，并加以改造，用來說明藝術的審美特征，還是可以的。

12．下列有關“有意味的形式”的表述錯誤的一項是()

A．“有意味的形式”是由英國的藝術理論家克萊夫·貝爾首先提出的美學假說。

B．該假說被國內外現代派普遍接受，成為當前國內外流行的影響極大的關于藝術本質的一種理論而備受推崇。

C．克萊夫·貝爾認為“有意味的形式”包含形式和意味兩個不可分割的部分，“有意味”即由形式所喚起的一種特殊的審美感情。

D．根據“有意味的形式”的理論，克萊夫·貝爾認為再現性藝術品是靠與藝術無關的社會生活內容，去喚起人們的美感。

13．對文中加粗詞語“不可分割”的正確理解是()

A．“形式”決定于“意味” B．“形式”和“意味”都不能缺少

C．“形式”決定“意味” D．“形式”和“意味”是同時出現的14．對文中畫橫線的句子理解正確的一項是()

A．它是在審美觀像鏡子一樣照進藝術品時才有的神秘的感情體驗。

B．它是在審美觀像光線一樣照射藝術品時才有的神秘的感情體驗。

C．它是在審美觀像照相機一樣對藝術品攝影時才有的神秘的感情體驗。

D．它是在審美觀對著藝術品時才有的神秘的感情體驗。

15．以下說法與文意不符合的一項是()

A．克萊夫·貝爾所說的“純粹的形式”是指藝術品各個部分和質素的純粹組合 B．克萊夫·貝爾所說的“真正的審美感情”是指由藝術品的形式喚起一種不可名狀、不可言傳的特殊的審美感情。

C．克萊夫·貝爾對“有意味的形式”這個基本觀念沒有解釋清楚的原因是他的理論患了“惡性循環”病。

D．“終極的實在”、“高居于萬物之上的上帝”是引起克萊夫·貝爾所說的由藝術品的形式喚起的一種不可名狀、不可言傳的審美感情的原因。

四、(18分)閱讀下文，完成16—19題

我非畫家

馮驥才

近日畫興忽發，改書桌為畫案，開啟了塵封已久的筆墨紙硯，友人問我，還能如先前那樣隨心所欲么？

我曾有志于繪畫，并度過15年的丹青生涯，后迫于文革劇創，欲為民族記錄心靈歷程，遂改道易轍，步入了陌生的文壇。然而，叫我離開繪畫又何具其難。

畫者練就了一雙畫眼。大千世界各種形象隨時隨地、有光有色流過眼前，偶有美感，即刻被這雙眼捉住，盡情地癡醉其間，這是何等的快樂。這些快感一層層積存心中，閑暇時便一片片翻出來看，這又是何等美妙的享受。時而，浩闊深幽的心底，會悠然浮起一幅畫來，它不是那些眼見過的畫面，這才是一幅真正的畫！我不過沒有時間將它形之于紙，卻常常這樣完成了繪畫所必需的全部思維過程。

文學的思維也包含著繪畫的思維。

文學的形象如同繪畫形象，一樣是心中的形象、一樣全憑虛構，一樣先要用心來看。無論寫人、寫物、寫環境，必須看得逼真，直至看到細節，方能落筆。文學是綿延不斷的畫面，繪畫是片斷靜止的丈字。文學用文字作畫，所有的文字都是色彩；繪畫是用筆墨寫作，畫中一點一線，一塊色調，一片水墨，都是語言。畫非畫，文非文，畫同文，文亦畫。我畫，不過再現一句詩，一闋詞，一段散文而己；站在畫面上的千姿百態的樹，全是感動過我的不同境遇中的人物，或者全是我自己；尚過紙表的流水，不論舒緩、激蕩，還是迷茫虛渺，更是我一時真切的情緒，這與寫作時的心又有何異?

文學給予我畫的，只是更凝聚的境界，更自由的聯想，還有文學的本質要求：不重復、繪畫允許重復，文學不允許重復。

在一種藝術里呆久了，易生麻木，今人稱之為：感覺疲勞。自己創造的，愈有魅力，愈束縛自己。與之疏遠一段時間，相隔一段距離，反而能更好地感覺它；藝術的表現欲望，壓抑它反倒能成全它。這樣，每每寫乏了，開硯捉筆，展紙于案，皎白的一張紙上好似布滿神經，鋒毫觸之，敏感異常，仿佛指尖碰到戀人的手臂，這才是繪畫的最佳狀態。放筆縱墨，久抑心中的形象便化作有情感、有呼吸、有靈性的生命，活脫脫呈現出來。

藝術，對于社會人生是一種責任方式，對于自身是一種深刻的生命方式。

我為文，更多追求前者；我作畫，更多盡其后者。

至于畫風畫法，欲言無多，一任自然而已。風格是一種氣質，或是一種生命狀態，風格無法追求，只有聽任生命氣質的充分發揮。若以技法立風格，匠也。

友人說，我還是不愿意你成為畫家。

我笑而不答。畫家這兩個字，對于繪畫本身無從幫助。

16．第1自然段“先前那樣隨心所欲”具體指什么?(4分)

答：________________________________________________(不超過20字)

17．第5自然段中寫道，“畫非畫，文非文”，在作者心目中，這“畫”是________________________，這“文”是______________。文中又寫道，“畫同文，文亦畫”，作者的意思是說________________(6分)

18．友人說，我還是不愿意你成為畫家，“我笑而不答”。到底作者愿意什么?為什么?(4分)

(答)________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

19．下列對文章的賞析，不正確的兩項是(4分)

A．作者說“我非畫家”，是由于他已離開繪畫而步入了文壇，在文學方面的成就比繪畫大。

B．“這才是一幅真正的畫”是說這心中的“畫”，是完成了繪畫創作的全部思維過程而產生的，也是作者思想感情的體現。

C．本文語言流暢，揮灑自如。詞語的錘煉，句式的選擇，比喻、反復、排比、對偶等辭格的運用，乃至文言詞語句式的調度都恰到好處。

D．“……仿佛指尖碰到戀人的手臂”，比喻藝術表現欲望受壓抑時繪畫的最佳狀態。

E．本文運用比較手法縱談繪畫與文學創作的內在聯系，具有濃厚的抒情氣息和哲理色彩。

五(27分)

20．將下面的長句改寫為三個短句(不得改變原意，可以增刪個別詞語)(3分)

布什總統私下里與顧問討論了俄羅斯總統普京提出的德國總理施羅德和華盛頓眾議院少數黨領袖查德·格普哈特贊成的俄羅斯打算加入北約的問題。

改為：________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

21．依照下面這段話中畫橫線部分的句式，補寫與之相應的句子。(3分)

中華民族是具有“大一統”傳統的有凝聚力的偉大民族，中國歷史上雖然有過多次的“分”與“合”，但縱觀歷史進程，“統一是主流，乃常態，為國人所稱頌；_____________________，____________________________________，__________________________________。

22．下面是有關愛因斯坦的情況，請篩選最重要的材料，用簡明的語句寫一段介紹愛因斯坦的文字(最重要的材料不能遺漏，不超過100字)(6分)

①愛因斯坦1921年發現了光電效應，為此，榮獲諾貝爾物理獎。②愛因斯坦在物理學上最重要的貢獻是創立了相對論。③愛因斯坦生于德國，后遷居美國。④愛因斯坦是20世紀最杰出的物理學家。⑤愛因斯坦1879年出生，1955年去世。⑥英國大物理學家湯姆生激動地說：“愛因斯坦的相對論是人類思想史上最偉大的成就之一。”⑦愛因斯坦是一位可以和牛頓媲美的科學家。⑧普朗克發現了量子論，量子論與愛因斯坦的相對論構成了20世紀物理學的兩大支柱。

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________。

23．根據課文內容，填寫相關的句子(4分)

(1)安得廣廈千萬間__________________________，_________________________，嗚呼，何時眼前突兀見此屋__________________________。(《茅屋為秋風所破歌》)

(2)向為身死而不受，__________________________；向為身死而不受，__________________________；向為身死而不受，__________________________；是亦不可以已乎?(《魚我所欲也》)

(3)今宵酒醒何處?__________________________，__________________________(《雨霖鈴》)

(4)______________________，______________________，_______________________，江山如畫，一時多少豪杰!(《念奴嬌·赤壁懷古》)

24．閱讀下面一首唐詩，完成后面的問題(6分)

鹿 柴

王維

空山不見人，但聞人語響。

返景入深林，復照青苔上。

1．分析“空山不見人”的意境

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

2．分析詩人把握了怎樣的意境

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

25．閱讀下面文段，翻譯加橫線的句子。

(楊震)四遷荊州刺史，東萊太守。當之郡，道經昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十千以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜無知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何謂無知！”密愧而出。

六、作文(60分)

閱讀下面一段文字，按要求完成作文。

明人周密在《齊東野語》中寫了這樣一個故事：一群猩猩長著人一樣的面孔，既能說話，又會發笑。嗜好飲酒，喜歡空鞋子。有個人把他們所喜好的鞋子擺在野外誘惑猩猩，自己藏在附近窺伺。猩猩看見這些東西，知道是投下的誘餌，就大肆謾罵這個人及他的祖父、父親。他們還互相告誡不要落入圈套，呼朋引伴、邊罵邊離去。但沒走多遠，猩猩又回回頭張望，既而互相商議道：“何不嘗一嘗？”然后回轉來，先用指頭蘸取品嘗，接著就昏頭昏腦也忘了先前的戒忌，開懷暢飲起來，直到醉醺醺地抓起鞋子套在腳上。那個藏在附近的人沖出來，將這群跌跌撞撞的猩猩收擒了。

文中的猩猩是人們嘲笑的對象，但我們人類在面對誘惑時又能比猩猩高明多少呢?請結合文意，聯系自身或社會實際，以“面對誘惑”為話題，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，題材不限。

高三語文綜合訓練答案

（三）

一、1．D 2．A 3．C 4．C 5．B 6．D

二、7．C 8．C 9．C 10．A 11．D

三、12．B 13．C 14．B 15．A

四、16．步入文壇前的15年那樣自如地作畫。

17．①片斷靜止的文學（或“一句詩，一闋詞，一段散文的再現”）②綿延不斷的畫面（或“用文字作的畫”）③文學創作和繪畫本質是相同的。

18．①作者愿意既為文以作畫。②而不在乎畫家、作家的頭街。③因為為文是作者對社會人生盡責任的方式。④作畫是作者自身一種深刻的生活方式。

19．A、D

五、20．①俄羅斯總統普京提出了打算加入北約的想法。②德國總理施羅德和華盛頓眾議院少數黨領袖查德·格普哈特表示贊成。③布什總統私下里與顧問討論了這個問題。

21．分裂是逆流，為變態，為國人所不齒。

22．愛因斯坦（1879-1955），生于德國，后遷居美國，20世紀最偉大的物理學家。他最重要的貢獻是創立了相對論。相對論是20世紀物理學的兩大支柱之一。1921年他因發現光電效應，榮獲諾貝爾物理獎。（表述不求與上文一致，但主要信息不能少）。

23．（1）大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山，吾廬獨破受凍死亦足。

（2）今為宮室之美為之，今為妻妾之奉為之，今為所識窮乏者得我而為之。

（3）楊柳岸，曉風殘月。

（4）亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

24．（1）“空山不見人”正面描寫了空山的杳無人跡，突出了山的空寂清冷，渲染了一種靜的氣氛。

（2）王維是詩人、畫家兼音樂家，他正是以他特有的畫家、音樂家對色彩、聲音的敏感，才把握了空山人語響和深林返照的一剎那間所顯示的特有的意境。

25．翻譯：楊震說：“作為老朋友，我是了解您的，您為什么這樣不了解我呢？（或您卻不了解我，為什么呢？）王密說：“夜深了，沒有人知道這件事。”楊震說：“天知道，神知道，我知道，你知道，怎么能說沒人知道？”王密羞愧地走了。

第五篇：高二數學綜合訓練三

高二數學綜合訓練

（三）（）

二、解答題：

12．在(2x?

一、選擇題

(1?i)4

1．復數

1?i

1n)的展開式中，第三項的二項式系數比第二項的二項式系數大27，求展開式中的常數項及系數最大x2

+2等于

A．2－2i B．－2i C．1－I D．2i

2．將一個四棱錐的每一個頂點染上一種顏色，并使同一條棱上的兩端點異色，如果只有4種顏色可供使用，則不同的染色的方法數為（）A．24 B．60 C．48 D．72 3．設的項。

13．計算下列定積分。（1）

?2x?p,x?0,f(x)??若limf(x)存在，則常數p的值為

（）

?

?4

|x|dx

（2）

?

e?

1x?1

?

ex,x?0x?0 A．－1 B．0 C．1 D．e

4．環衛工人準備在路的一側依次載種7棵樹，現只有梧桐樹和柳樹可供選擇，則相鄰兩棵樹不同為柳樹的栽種方法有（A．21 B．34 C．33 D．14 5．已知(5x－3)n的展開式中各項系數的和比(x?y?1

y)2n的展開式中各項系數的和多1023，則n的值為

（A．9 B．10

C．11

D．12

6．設函數f(x)?xm

?tx的導數f?(x)?2x?1,則數列??1?

?f(n)??

(n?N*)的前n項和為

（A．

n?1nB．n?1nn?2

nC．n?1D．n?1

7．設函數f(x),g(x)在[a,b]上均可導,且f?(x)?g?(x),則當a?x?b時，有（A．f(x)?g(x)B．f(x)?g(x)C．f(x)?g(a)?g(x)?f(a)D．f(x)?g(b)?g(x)?f(b)

8．設y?8x2

?lnx，則此函數在區間??1??1??04??和??2，1??

上分別為（）

Ａ．單調遞增，單調遞增Ｂ．單調遞增，單調遞減 Ｃ．單調遞減，單調遞增

Ｄ．單調遞減，單調遞減

9．曲線

y?cosx?

??

0≤x≤3π?2??與x軸以及直線x?3π2所圍圖形的面積為（）Ａ．4 Ｂ．2Ｃ．

5Ｄ．3

10．若方程3x4?4mx3

?1?0沒有實數根，則實數m的取值范圍是（）Ａ．?1≤m≤1Ｂ．m≥1或m≤?1Ｃ．?1?m?1 Ｄ．m?1或m??1

函數y?cos2x在點(?

4,0)處的切線方程是（）

A．4x?2y???0 B．4x?2y???0C．4x?2y???0D．4x?2y???0

11.命題“函數f(x)=ax+b(a≠0)有且只有一個零點”的結論的否定是（）A．無零點 B． 有兩個零點C．至少有兩個零點D．無零點或至少有兩個零點））））

214．設f(x)???x(x≤0)，π

1(x?0)，試求?2f(x)dx． ?cosx??1

15.某廠生產產品x件的總成本c(x)?1200?

275x3(萬元)，已知產品單價P(萬元)與產品件數x滿足:P2?kx，生產100件這樣的產品單價為50萬元，產量定為多少件時總利潤最大？

16、（本小題12分）已知數列

?an?的前n項和Sn?1?nan(n?N*)．

（1）計算a1，a2，a3，a4；

（2）猜想an的表達式，并用數學歸納法證明你的17．已知函數

f(x)?

ax

x2?a

(a?0)

（1）當a=1時，求f(x)的極值；（2）若存在x0?(0,1),使f?(x0)?[f(x20)]?0成立，求實數a的取值范圍。

18．設函數

f(x)?(1?x)2?ln(1?x)2

（1）求函數f(x)的單調區間；

（2）若當x?[

e

?1,e?1]時，不等式f(x)