第一篇：高等職業教育影視表演專業教學基本要求

高等職業教育影視表演專業教學基本要求

一、專業名稱

影視表演

二、專業代碼

67020

5三、招生對象

普通高中畢業生/ “三校生”（職高、中專、技校畢業生）/初中生/高校畢業生/退役士兵。

四、學制與學歷

三年制，?？?。

五、就業面向

面向影視傳媒機構、文藝團體、基層文化館（站）以及其他企事業單位相關部門，從事影視表演、文化創意與策劃、演出經紀、藝術輔導與社會培訓等崗位的工作。

初始崗位：影視表演。

發展崗位群：影視編導、文化創意與策劃、演出經紀、藝術管理、藝術輔導、中小學藝術課程教師等。

六、培養目標與規格

（一）培養目標

培養掌握影視表演基本理論和技能，具有職業生涯發展基礎和自主創業能力，能夠在影視傳媒機構、文藝團體、基層文化館（站）以及其他企事業單位相關部門，從事影視表演、文化創意與策劃、演出經紀、藝術輔導與社會培訓等崗

1位的工作，德、智、體、美全面發展的高素質技能型人才。

（二）培養規格

1.基本知識能力

（1）具有影視表演專業相關的人文知識，有較好的文字和語言表達能力。

（2）了解藝術學和美學基礎知識，具備良好的藝術修養和審美鑒賞力。

（3）掌握英語和計算機的基礎知識和基本技能，能夠運用信息技術手段進行更為廣泛的學習。

（4）具有較高的分析解決問題能力。

（5）具有良好的人際溝通的能力和組織協調能力。

2.專業知識能力

（1）影視表演專業聲、臺、形、表的基本知識與能力。

（2）塑造人物形象的能力。

3.職業素質與態度

（1）具有科學的世界觀、人生觀、價值觀和良好的公民道德，熱愛祖國。

（2）熱愛社會主義文化事業，具有良好的職業道德、較強的工作責任心、敬業精神和社會責任感。

（3）具有較強的創新精神、實踐能力和團隊合作能力。

（4）具有健康的體魄和良好的心理素質。

七、職業證書

獲得國家文化部職業技能鑒定指導中心頒發的電影電視演員、戲劇演員職業資格證書之一，或地方人力資源和社會保障部門、文化部門鑒定的相關職業資格證書。

八、課程體系與核心課程

（一）課程體系

1.公共基礎課

思想道德修養與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、大學語文、大學英語、計算機基礎、體育與健康、形勢與政策教育、職業規劃與

就業指導、軍事理論。

2.專業課

（1）專業基礎課：藝術概論、聲樂基礎、形體訓練、化妝、語言表達技巧、影視作品賞析等。

（2）專業核心課：表演基礎、鏡前表演常識與技巧、戲劇作品排演等。

（3）專業選修課：導演基礎、舞臺美術、數字影像制作等。

3.綜合實踐課

校內專業實訓（聲形臺表綜合實訓、小品演出、影視劇拍攝）、校外頂崗實習、專業采風與調研、畢業匯報劇目。

（二）專業核心課程簡介

1.表演基礎

本課程通過游戲、音樂、即興、觀察與模仿、情緒記憶、想象與創造、戲劇小品等練習，使學生掌握舞臺表演與影視表演的特性以及技能、技巧和創作方法。在組織表演元素訓練教學的各個階段，著力培養學生的觀察、判斷、理解、想象、感受、表現等能力和信念與真實感，使學生養成良好的創作素質。

2.鏡前表演常識與技巧

本課程主要是讓學生了解電影、電視劇人物創作的表演特性。在熟練把握表演諸元素的基礎上，正確認識角色在電影、電視劇綜合創作藝術中的地位及作用，掌握在攝影、攝像機鏡頭前人物創作的表演技能、技巧和創作方法。

3.戲劇作品排演

本課程通過中外戲劇片段的排演，使學生掌握創造完整的戲劇、影視人物形象塑造的方法與技巧，具有獨立進行劇本分析，構思和設計角色等人物形象塑造的能力，同時學會與導演及劇組其他創作成員的協作。

九、專業辦學基本條件和教學建議

生師比不低于13∶1。由專任教師、行業、企業人員組成專兼結合的雙師型專業教學團隊，其中兼職教師所占比例≥30%。有較高水平的專業帶頭人。

師資任職資格及專業能力要求：

1.具備高等職業教育理念，師德高尚，有較高教學水平和較強實踐能力。

2.專任教師具備本科及以上學歷和高校教師資格證，逐步增加碩士學位和博士學位教師的比例。研究生學歷或碩士及以上學位比例一般不低于專任教師總數的30%。

3.兼職教師應具備中級及以上職稱或五年以上行業一線工作經歷。

4.具有高級職務教師占專任教師的比例≥30%。

5.專業課中雙師素質教師≥80%；專業核心課程至少配備相關專業中級技術職務以上的專任教師2人。

6.實踐教學指導人員數量和素質能較好地滿足實踐教學要求。

要制定專業師資隊伍建設規劃，形成一支教育觀念新、改革意識強、師德高尚、有較高教學水平和較強實踐能力、專兼結合的教師隊伍。有較高水平的專業帶頭人。

（二）教學設施

1.校內教學場地及實訓場所基本要求：表演專業課教室、形體排練室、聲樂教室、化妝教室、多功能室內攝影棚、后期剪輯機房、錄音棚、放映室、小劇場。

2.教學設備基本要求：DV攝像機、非線性編輯系統、麥克風（手持麥克和胸麥）、電視機、DVD放映機、錄音調音臺、演出服裝和道具、舞臺燈光設備等。

3.校外實訓基地的基本要求：滿足影視表演專業實踐教學和技能訓練要求以及學生半年以上頂崗實訓要求的相對固定的實訓基地。能夠配備專門實訓指導教師；具有健全的規章制度。

4.信息網絡教學條件：為專業教學、科研提供先進的信息化教學環境，能夠實現教學管理信息化。

（三）教材及圖書、數字化（網絡）資料等學習資源

1.優先選用反映當代影視表演專業發展水平、特色鮮明，并能夠滿足高等職業教育培養目標要求的規劃教材，選用近三年出版的高職高專教材應≥30%。

2.擁有一定數量特色鮮明、有較高水平的自編校本教材。

3.擁有一定數量的影視表演專業圖書、刊物及專業音像資料庫、多媒體網絡課程內容等數字化專業學習資源。

（四）教學方法、手段與教學組織形式

1.實行“任務驅動、項目導向”教學模式改革。

2.關心學生個人成長的目標，對學生進行個性化的人才培養方案設計。

3.建立健全工學結合、校企合作的人才培養模式。

（五）教學評價、考核建議

1.建立“知識+技能+實踐”的教學評價內容體系，突出項目成果評價。

2.以過程考核為主體，突出專業核心能力和學生綜合素質的考核評價。

3.注重課程評價與職業資格鑒定的銜接。

4.建立多元評價機制，加強行業、企業和社會評價。

（六）教學管理

1.配備合理的專兼結合教學管理隊伍。

2.具備較完善的教學質量監控體系。

3.教學管理規范化、標準化、制度化。

4.加強實習實訓管理，建立完善的實習實訓管理制度。

十、繼續專業學習深造建議

畢業生可考取本專業、相關專業本科或研究生學歷教育，也可以在工作中根據崗位需求到指定單位進修培訓。

第二篇：高等職業教育音樂表演專業教學基本要求

高等職業教育音樂表演專業教學基本要求

一、專業名稱

音樂表演

二、專業代碼

67020

2三、招生對象

普通高中畢業生/ “三校生”（職高、中專、技校畢業生）/初中生/高校畢業生/退役士兵。

四、學制與學歷

三年制，專科。

五、就業面向

面向專業藝術團體、文化傳播和演藝公司以及基層文化館站、社會文化培訓機構，從事音樂表演、文藝活動組織與策劃、藝術輔導和社會培訓等工作崗位。

初始崗位：音樂表演。

發展崗位群：音樂教師、音樂制作人、文化創意與策劃、社會培訓、藝術管理等。

六、培養目標與規格

（一）培養目標

培養掌握音樂表演專業必備的基礎理論知識，具有較強的音樂表演能力和音

樂培訓、輔導能力，能夠在各級各類藝術演出團體、文化傳播和演藝公司以及基層文化館站、社會文化培訓機構，從事音樂表演、文藝活動組織與策劃、藝術輔導和社會培訓等工作，德、智、體、美全面發展的高素質技能型人才。

（二）人才培養規格

1.基本知識能力

（1）具有人文學科方面的基礎知識，有一定的文字和語言表達能力。

（2）了解藝術學和美學基礎知識，具備良好的藝術修養和審美鑒賞力。

（3）掌握英語和計算機的基礎知識和基本技能，具備與職業崗位相適應的一般能力。

（4）具有一定的分析解決問題能力和組織協調能力。

2.專業知識能力

（1）良好的聽辨能力、音樂分析能力和音樂鑒賞能力。

（2）熟練的演唱、演奏技能和表演能力，能完成中高級難度的中外優秀作品。

（3）一定的配奏簡易伴奏的能力。

（4）一定的舞臺表演能力及專業教學能力。

（5）群眾文化活動的組織、策劃、編導、指導能力。

3.職業素質與態度

（1）熱愛祖國，具有科學的世界觀、人生觀、價值觀和良好的公民道德。

（2）熱愛社會主義文化事業，具有良好的職業道德、較強的工作責任心、敬業精神和社會責任感。

（3）具有創新意識和較強的團隊合作能力。

（4）具有健康的體魄和良好的心理品質。

七、職業證書

應獲得國家文化部職業技能鑒定指導中心頒發的音樂指揮、歌唱演員、民族樂器演奏員、西洋樂器演奏員、其他樂器演奏員等職業資格證書之一，或地方人力資源和社會保障部門、文化部門鑒定的相關職業資格。

八、課程體系與核心課程

(一)課程體系

1.公共基礎課

思想道德修養與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、大學語文、大學英語、計算機基礎、體育與健康、形勢與政策教育、職業規劃與就業指導、軍事理論。

2.專業課

（1）專業基礎課：藝術概論、基本樂理、視唱練耳、中外音樂簡史、音樂欣賞、基礎和聲、形體、合唱與指揮等。

（2）專業核心課：聲樂演唱、器樂演奏（含鋼琴）、舞臺表演等。

（3）專業選修課：鋼琴即興伴奏、音樂教學法、電腦音樂制作基礎、曲式分析與歌曲寫作、舞蹈與創編、排練（各類）、電腦制譜、樂器營銷常識、文藝活動策劃與指導、節目主持、化妝與造型及地方特色課程等。（根據地方文化特色和就業崗位需要，可對專業選修課名稱和內涵進行調整）

3.綜合實踐課

校內專業實訓、音樂會、校外頂崗實習、專業采風與調研、畢業匯報。

（二）專業核心課程簡介

1.聲樂演唱

本課程通過發聲方法與技巧的訓練，使學生建立正確的聲音概念，掌握科學的發聲方法與技巧，具備聲樂作品的分析、處理能力和歌曲演唱的能力，能夠準確完整、富有表現力地演唱一定數量、不同風格的中外優秀聲樂曲目。

2.器樂演奏

本課程通過器樂演奏技能技巧的訓練，使學生熟練掌握至少一門樂器演奏的技能技巧，具備器樂作品的分析、處理能力和樂器演奏的能力，能夠準確完整、富有表現力的演奏一定數量、不同風格的優秀器樂曲目。

3.舞臺表演

本課程學習包括表演心理學、美學、表演藝術常識等舞臺表演的基本知識，并進行不同表現形式的舞臺表演訓練，使學生掌握聲樂（或器樂）舞臺表演技能技巧，具備一定的藝術修養和較強的表演能力。

九、專業辦學基本條件和教學建議

（一）專業教學團隊

生師比為13:1。由專任教師、行業、企業人員組成專兼結合的雙師型專業教學團隊，其中兼職教師所占比例≥30%。有較高水平的專業帶頭人。

師資任職資格及專業能力要求：

1.具備高等職業教育理念，師德高尚，有較高教學水平和較強實踐能力。

2.專任教師具備本科及以上學歷和高校教師資格證，其中35歲（含）以下青年教師中碩士研究生以上學歷比例≥20%。

3.兼職教師應具備中級及以上職稱或五年以上行業一線工作經歷。

4.具有高級職務教師占專任教師的比例≥20%。

5.專業課中雙師素質教師≥80%；專業核心課程至少配備相關專業中級技術職務以上的專任教師2人。

6.實踐教學指導人員數量和素質能較好地滿足實踐教學要求。

（二）教學設施

1．校內教學場地及實訓場所基本要求：專業琴房、排練廳、音樂廳、演出劇場、錄音室以及多媒體教室等。

2．教學設備基本要求：鋼琴、各類樂器、電視機、DVD放映機、演出服裝和道具、舞臺燈光設備等。

3．校外實訓基地的基本要求：滿足音樂表演專業實踐教學和技能訓練要求以及學生半年以上頂崗實訓要求的相對固定的實訓基地。能夠配備專門實訓指導教師；具有健全的規章制度。

4.信息網絡教學條件：為專業教學、科研提供先進的信息化教學環境，能夠實現教學管理信息化。

（三）教材及圖書、數字化（網絡）資料等學習資源

1.優先選用反映當代音樂表演專業發展水平、特色鮮明，并能夠滿足高等職業教育培養目標要求的規劃教材，選用近三年出版的高職高專教材應≥30%。

2.擁有一定數量特色鮮明、有較高水平的自編校本教材。

3.擁有一定數量的音樂表演專業圖書、刊物及專業音像資料庫、多媒體網絡

課程內容等數字化專業學習資源。

（四）教學方法、手段與教學組織形式

1.實行“任務驅動、項目導向”教學模式改革。

2.關心學生個人成長的目標，對學生進行個性化的人才培養方案設計。

3.建立健全工學結合、校企合作的人才培養模式。

4.教學組織形式多樣化，可采取個別課、小組課、集體課、排練課、觀摩課等教學形式。

5.加大“電化教學”力度，豐富教學手段，激發學生的學習興趣。

（五）教學評價、考核建議

1.建立“知識+技能+實踐”的教學評價內容體系，突出項目成果評價。

2.以過程考核為主體，突出專業核心能力和學生綜合素質的考核評價。

3.注重課程評價與職業資格鑒定的銜接。

4.建立多元評價機制，加強行業、企業和社會評價。

（六）教學管理

1.配備合理的專兼結合教學管理隊伍。

2.具備較完善的教學質量監控體系。

3.教學管理規范化、標準化、制度化。

4.加強實習實訓管理，建立完善的實習實訓管理制度。

十、專業繼續學習深造建議

畢業生可以報考本專業或相關專業的本科及研究生學歷教育。

第三篇：高等職業教育服裝表演專業教學基本要求

高等職業教育服裝表演專業教學基本要求

一、專業名稱

服裝表演

二、專業代碼

67020

4三、招生對象

普通高中畢業生/“三校生”（職高、中專、技校畢業生）/初中生/高校畢業生/退役士兵。

四、學制與學歷

三年制，專科。

五、就業面向

面向模特經紀公司、服裝公司、房地產公司、汽車銷售公司以及企事業單位相關部門等，從事舞臺服飾表演、形象展示、產品代言、專業禮儀服務與組織策劃等崗位的工作。

初始崗位：時裝模特、商業模特等。

發展崗位群：模特表演編導、模特經紀人、公關營銷策劃、服裝設計師、文秘等。

六、培養目標與規格

（一）培養目標

培養德、智、體、美全面發展，具有良好的藝術修養和扎實藝術表演功底，1具有模特專業領域必備的基礎理論知識和專業技能，具有從事專業模特職業崗位或崗位群的基本能力和基本技能，具有創新和實踐精神、良好的職業道德和健全體魄，有較好溝通和協作能力的高素質技能型人才。

（二）培養規格

1.基本知識能力

（1）具有人文學科方面的基礎知識，有較好的文字和語言表達能力。

（2）了解藝術學和美學基礎知識，具備良好的藝術修養和審美鑒賞力。

（3）掌握英語和計算機的基礎知識和基本技能，能夠運用信息技術手段進行更為廣泛的學習。

（4）具有一定的分析解決問題能力和組織協調能力。

2.專業知識能力

（1）扎實的服裝表演能力。

（2）相關表演藝術門類的表演能力。

（3）較高的服裝表演編導、組織、策劃能力。

（4）有較好的表現服裝內涵及設計能力。

（5）較高的服裝營銷和公關策劃能力。

3.職業素質與態度

（1）熱愛祖國，具有科學的世界觀、人生觀、價值觀和良好的公民道德。

（2）熱愛社會主義文化事業，具有良好的職業道德、較強的工作責任心、敬業精神和社會責任感。

（3）具有創新意識和較強的團隊合作能力。

（4）具有健康的體魄和良好的心理素質。

七、職業證書

通過服裝模特國家職業標準中級、高級證書，或通過ACI國際職業模特資格證書、中國演出家協會頒發的經紀人資格證書、人力資源和社會保障部頒發的公關員職業資格證書等職業資格證書之一。

八、課程體系與核心課程

（一）課程體系

1.公共基礎課

思想道德修養與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、大學語文、大學英語、計算機基礎、形勢與政策教育、職業規劃與就業指導、軍事理論。

2.專業課

（1）專業基礎課：音樂基礎、舞蹈基礎、化妝、服飾賞析與搭配、服飾賞析與搭配現代推銷理論與技巧等。

（2）專業核心課程：模特技能、服裝表演編導、服裝設計基礎、公共關系、市場營銷實務與案例分析等。

（3）專業選修課：攝影基礎、秘書實務、廣告影視表演、模特經紀與管理等。

3.綜合實踐課

校內專業實訓、校外頂崗實習、專業采風與調研、畢業匯報。

（二）專業核心課程介紹

1.模特技能

本課程通過服裝表演不同風格的步伐、造型、表情、轉體及組合的訓練，使學生掌握服裝表演的基礎知識和表演技能，培養學生的舞臺概念及基本的舞臺感覺，為今后的服裝表演實踐打下扎實的基礎。

2.服裝表演編導

本課程講授服裝表演編導的概念、工作性質、工作職責、工作步驟，使學生掌握不同表演主題下服裝、音樂、舞美、道具的選擇，學會策劃和組織不同類型的服裝展示活動，具備控制演出活動的能力。

3.服裝設計基礎

本課程講授時裝畫的概念、人體的基本知識、服裝的表現、時裝畫表現技法及各種面料、服裝配件及首飾的表現方法，使學生有較好的服裝設計能力，能準確表現服裝內涵及設計思想。

4.公共關系

本課程通過講授公共關系的含義、要素、特征，公共關系的發展脈絡，掌握公共關系的職能、組織結構、對象，公共關系的調查策劃與傳播，公共關系心理

等幾大模塊，培養和鍛煉學生的公關能力。

5.市場營銷實務與案例分析

本課程結合營銷實踐具體操作、策劃活動案例的學習，通過講授市場營銷的基本觀念、營銷環節等內容，使學生了解消費者行為、目標市場的確定以及市場的營銷戰略。

九、專業辦學基本條件和教學建議

（一）專業教學團隊

生師比不低于13∶1。由專任教師、行業、企業人員組成專兼結合的雙師型專業教學團隊，其中兼職教師所占比例≥30%。有較高水平的專業帶頭人。

師資任職資格及專業能力要求：

1.具備高等職業教育理念，師德高尚，有較高教學水平和較強實踐能力。

2.專任教師具備本科及以上學歷和高校教師資格證，其中35歲（含）以下青年教師中碩士研究生以上學歷比例≥20%。

3.兼職教師應具備中級及以上職稱或五年以上行業一線工作經歷。

4.具有高級職務教師占專任教師的比例≥20%。

5.專業課中雙師素質教師≥80%；專業核心課程至少配備相關專業中級技術職務以上的專任教師2人。

6.實踐教學指導人員數量和素質能較好地滿足實踐教學要求。

（二）教學設施

1.校內教學場地及實訓場所基本要求：專業排練場、形體房、演出劇場、美容化妝實訓室、攝影實訓室和多媒體教室。

2.教學設備基本要求：音樂播放器、音箱、DV攝像機、電視機、DVD放映機、演出服裝和道具、舞臺燈光設備等。

3．校外實訓基地的基本要求：滿足服裝表演專業實踐教學和技能訓練要求以及學生半年以上頂崗實訓要求的相對固定的實訓基地；能夠配備專門實訓指導教師；具有健全的規章制度。

4.信息網絡教學條件：為專業教學、科研提供先進的信息化教學環境，能夠實現教學管理信息化。

（三）教材及圖書、數字化（網絡）資料等學習資源

1.優先選用反映當代服裝表演專業藝術發展水平、特色鮮明，并能夠滿足高等職業教育培養目標要求的規劃教材，選用近三年出版的高職高專教材應≥30%。

2.擁有一定數量特色鮮明、有較高水平的自編校本教材。

3.擁有一定數量的服裝表演專業圖書、刊物及專業音像資料庫、多媒體網絡課程等數字化專業學習資源。

（四）教學方法、手段與教學組織形式建議

1.實行“任務驅動、項目導向”教學模式改革。

2.關心學生個人成長的目標，對學生進行個性化的人才培養方案設計。

3.建立健全工學結合、校企合作的人才培養模式。

（五）教學評價與考核建議

1.建立“知識+技能+實踐”的教學評價內容體系，突出項目成果評價。

2.以過程考核為主體，突出專業核心能力和學生綜合素質的考核評價。

3.注重課程評價與職業資格鑒定的銜接。

4.建立多元評價機制，加強行業、企業和社會評價。

（六）教學管理

1.配備合理的專兼結合教學管理隊伍。

2.具備較完善的教學質量監控體系。

3.教學管理規范化、標準化、制度化。

4.加強實習實訓管理，建立完善的實習實訓管理制度。

十、繼續專業學習的深造建議

畢業生通過職業能力培訓獲取更高級別的職業資格，如取得美國認證協會（ACI）國際職業模特認證管理中心頒發的中級（注冊國際職業模特）、高級（國際高級職業模特）等。

第四篇：高等職業教育舞蹈表演專業教學基本要求(三年制)

高等職業教育舞蹈表演專業教學基本要求

（三年制）

一、專業名稱

舞蹈表演

二、專業代碼

67020

3三、招生對象

普通高中畢業生/ “三校生”（職高、中專、技校畢業生）/初中生/高校畢業生/退役士兵。

四、學制與學歷

三年制，?？啤?/p>

五、就業面向

面向專業藝術團體、文化傳播和演藝公司以及基層文化館站、社會文化培訓機構、企事業單位相關部門，從事舞蹈表演、舞蹈教學、文化創意與策劃、演出經紀、社會培訓等崗位的工作。

初始崗位：舞蹈表演。

發展崗位群：舞蹈編導、舞蹈教學、演出經紀、社會培訓等。

六、培養目標與規格

（一）培養目標

培養掌握舞蹈表演基本理論知識，具備較扎實的舞蹈表演技能，有較強的舞蹈表演能力和一定的舞蹈教學能力，能在專業藝術團體、文化傳播和演藝公司以及基層文化館站、社會文化培訓機構、企事業單位相關部門從事舞蹈表演、舞蹈教學、文化創意與策劃、演出經紀、社會培訓等工作，德、智、體、美全面發展的高素質技能型人才。

（二）培養規格

1.基本知識能力

（1）具有人文學科方面的基礎知識，有較好的文字和語言表達能力。

（2）了解藝術學和美學基礎知識，具備良好的藝術修養和審美鑒賞力。

（3）掌握英語和計算機的基礎知識和基本技能，具備與職業崗位相適應的一般能力。

（4）具有較高的分析解決問題能力和組織協調能力。

2.專業知識能力

（1）身體控制、跳轉翻身等各項舞蹈基本技能。

（2）古典舞身法韻律的表現能力。

（3）較好的中華民族民間舞蹈表演技能。

（4）運用肢體表現舞蹈語匯，呈現藝術作品的表演能力。

（5）舞蹈教學與輔導能力。

（6）舞蹈編排與策劃能力。

3.職業素質與態度

（1）具有科學的世界觀、人生觀、價值觀和良好的公民道德，熱愛祖國。

（2）熱愛社會主義文化事業，具有良好的職業道德、較強的工作責任心、敬業精神和社會責任感。

（3）具有較強的創新精神、實踐能力和團隊合作能力。

（4）具有健康的體魄和良好的心理素質。

七、職業證書

應獲得國家文化部職業技能鑒定指導中心頒發的舞蹈演員職業資格證書或地方人力資源和社會保障部門、文化部門鑒定的相關職業資格。

八、課程體系與核心課程

（一）課程體系

1.公共基礎課

思想道德修養與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、大學語文、大學英語、計算機基礎、形勢與政策教育、職業規劃與就業指導、軍事理論。

2.專業課

（1）專業基礎課：藝術概論、舞蹈編導、舞蹈基礎教學法。

（2）專業核心課：舞蹈基本功訓練（含芭蕾、古典舞、現代舞基訓和古典舞身韻）、中華民族民間舞、舞蹈劇目。

（3）專業選修課：舞蹈作品賞析、服裝化妝基礎、舞臺美術基礎（燈光、音響、舞臺道具制作）、藝術活動策劃與組織、影視表演訓練。

3.綜合實踐課

校內專業實訓、校外頂崗實習、專業采風與調研、畢業匯報。

（二）專業核心課程簡介

1.舞蹈基本功訓練

本課程運用古典舞基本功訓練內容和方法，結合芭蕾、現代舞的基礎訓練方法，對學生身體各部位柔韌性、肌肉力量進行全方位訓練。訓練過程由身體局部及元素訓練、單項技術及短句訓練、舞蹈綜合能力及組合訓練組成。課程融入古典舞身韻內容，注重舞蹈技能與韻律的融合，為學生舞蹈肢體運動的整合能力和舞蹈意識打下堅實的基礎。

2.中華民族民間舞

本課程以漢、藏、蒙、維、朝、傣六大類中華民族民間舞訓練為主，以傳授民間舞蹈文化的底蘊及民間流傳的舞蹈風格為核心，融入少數民族和非物質文化遺產等風格舞蹈，通過對不同民族風格舞種的學習，使學生的舞蹈表現力和藝術品質得到全方位提升。

3.舞蹈劇目

本課程精選思想藝術性較高、訓練價值較大的中外經典舞蹈作品為教學內容，針對學生個體專業資質進行舞蹈表演意識、舞臺表現力和創造力等舞蹈綜合能力的訓練，同時提升與編導和其他演員的協作能力。

九、專業辦學基本條件和教學建議

（一）專業教學團隊

生師比不低于13∶1。由專任教師、行業、企業人員組成專兼結合的雙師型專業教學團隊，其中兼職教師所占比例≥30%。有較高水平的專業帶頭人。

師資任職資格及專業能力要求：

1.具備高等職業教育理念，師德高尚，有較高教學水平和較強實踐能力。

2.專任教師具備本科及以上學歷和高校教師資格證，其中35歲（含）以下青年教師中碩士研究生以上學歷比例≥20%。

3.兼職教師應具備中級及以上職稱或五年以上行業一線工作經歷。

4.具有高級職務教師占專任教師的比例≥20%。

5.專業課中雙師素質教師≥80%；專業核心課程至少配備相關專業中級技術職務以上的專任教師2人。（認為所定標準

6.實踐教學指導人員數量和素質能較好地滿足實踐教學要求。

（二）教學設施

1．校內教學場地及實訓場所基本要求：專業排練場、演出劇場（含服裝間、化妝間、道具室）以及多媒體教室。

2．教學設備基本要求：鋼琴、音響、DV攝像機、電視機、DVD放映機、演出服裝和道具、舞臺燈光設備等。

3．校外實訓基地的基本要求：滿足舞蹈表演專業實踐教學和技能訓練要求以及學生半年以上頂崗實訓要求的相對固定的實訓基地。能夠配備專門實訓指導教師；具有健全的規章制度。

4.信息網絡教學條件：為專業教學、科研提供先進的信息化教學環境，能夠實現教學管理信息化。

（三）教材及圖書、數字化（網絡）資料等學習資源

1.優先選用反映當代舞蹈藝術發展水平、特色鮮明，并能夠滿足高等職業教育培養目標要求的規劃教材，選用近三年出版的高職高專教材應≥30%。

2.擁有一定數量特色鮮明、有較高水平的自編校本教材。

3.擁有一定數量的舞蹈表演專業圖書、刊物及專業音像資料庫、多媒體網絡課程等數字化專業學習資源。

（四）教學方法、手段與教學組織形式

1.實行“任務驅動、項目導向”教學模式改革。

2.關心學生個人成長的目標，對學生進行個性化的人才培養方案設計。

3.建立健全工學結合、校企合作的人才培養模式。

（五）教學評價、考核建議

1.建立“知識+技能+實踐”的教學評價內容體系，突出項目成果評價。

2.以過程考核為主體，突出專業核心能力和學生綜合素質的考核評價。

3.注重課程評價與職業資格鑒定的銜接。

4.建立多元評價機制，加強行業、企業和社會評價。

（六）教學管理

1.配備合理的專兼結合教學管理隊伍。

2.具備較完善的教學質量監控體系。

3.教學管理規范化、標準化、制度化。

4.加強實習實訓管理，建立完善的實習實訓管理制度。

十、繼續專業學習深造建議

畢業生可報考舞蹈表演、舞蹈教育、舞蹈編導、舞蹈學等本科專業及舞蹈專業藝術碩士繼續學習；或報考藝術傳媒、藝術策劃、文化管理、演藝經紀等領域相關專業繼續學習；或通過職業能力培訓，考取國家文化部職業技能鑒定指導中心頒發的“舞蹈編導”職業資格證書。

第五篇：高等職業教育服裝表演專業教學基本要求(修訂版)

高等職業教育服裝表演專業教學基本要求

專業名稱服裝表演

專業代碼67020

4招生對象

普通高中畢業生/“三校生”（職高、中專、技校畢業生）/退役士兵。

學制與學歷

三年制，?？?。

就業面向

面向模特經紀公司、服裝公司、房地產公司、汽車銷售公司以及企事業單位相關部門等，從事舞臺服飾表演、形象展示、產品代言、專業禮儀服務與組織策劃等崗位的工作。

1.初始崗位：時裝模特、商業模特等。

2.發展崗位群：模特表演編導、模特經紀人、公關營銷策劃、服裝設計師、文秘等。

培養目標與規格

一、培養目標

培養德、智、體、美全面發展，具有良好的藝術修養和扎實藝術表演功底，具有模特專業領域必備的基礎理論知識和專業技能，具有從事專業模特職業崗位或崗位群的基本能力和基本技能，具有創新和實踐精神、良好的職業道德和健全體魄，有較好溝通和協作能力的高素質技能型人才。

二、培養規格

（一）基本知識能力

1.具有人文學科方面的基礎知識，有較好的文字和語言表達能力。

2.了解藝術學和美學基礎知識，具備良好的藝術修養和審美鑒賞力。

3.掌握英語和計算機的基礎知識和基本技能，能夠運用信息技術手段進行更為廣泛的學習。

4.具有一定的分析解決問題能力和組織協調能力。

（二）專業知識能力

1.扎實的服裝表演能力。

2.相關表演藝術門類的表演能力。

3.較高的服裝表演編導、組織、策劃能力。

4.有較好的表現服裝內涵及設計能力。

5.較高的服裝營銷和公關策劃能力。

（三）職業素質與態度

1.熱愛祖國，具有科學的世界觀、人生觀、價值觀和良好的公民道德。

2.熱愛社會主義文化事業，具有良好的職業道德、較強的工作責任心、敬業精神和社會責任感。

3.具有創新意識和較強的團隊合作能力。

4.具有健康的體魄和良好的心理素質。

職業證書

畢業生可參加服裝模特國家職業標準中級、高級或ACI國際職業模特資格證書、中國演出家協會頒發的經紀人資格證書、人力資源和社會保障部頒發的公關員職業資格證書等職業資格證書資格培訓，獲取相關職業資格認證。

課程體系與核心課程（教學內容）

一、課程體系

（一）公共基礎課

思想道德修養與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、大學語文、大學英語、計算機基礎、形勢與政策教育、職業規劃與就業指導、軍事理論。

（二）專業課

1.專業基礎課：音樂基礎、舞蹈基礎、化妝、服飾賞析與搭配、服飾賞析與搭配現代推銷理論與技巧等。

2.專業核心課程：模特技能、服裝表演編導、服裝設計基礎、公共關系、市場營銷實務與案例分析等。

3.專業選修課：攝影基礎、秘書實務、廣告影視表演、模特經紀與管理等。

(三)綜合實踐課

校內專業實訓、校外頂崗實習、專業采風與調研、畢業匯報。

二、專業核心課程介紹

（一）模特技能

本課程通過服裝表演不同風格的步伐、造型、表情、轉體及組合的訓練，使學生掌握服

裝表演的基礎知識和表演技能，培養學生的表演能力和舞臺感覺，為今后的服裝表演實踐打下扎實的基礎。

（二）服裝表演編導

本課程講授服裝表演編導的概念、工作性質、工作職責、工作步驟，使學生掌握不同表演主題下服裝、音樂、舞美、道具的選擇，學會策劃和組織不同類型的服裝展示活動，具備控制演出活動的能力。

（三）服裝設計基礎

本課程講授時裝畫的概念、人體的基本知識、服裝的表現、時裝畫表現技法及各種面料、服裝配件及首飾的表現方法，使學生有較好的服裝設計能力，能準確表現服裝內涵及設計思想。

（四）公共關系

本課程通過講授公共關系的含義、要素、特征，公共關系的發展脈絡，掌握公共關系的職能、組織結構、對象，公共關系的調查策劃與傳播，公共關系心理等幾大模塊，培養和鍛煉學生的公關能力。

（五）市場營銷實務與案例分析

本課程結合營銷實踐具體操作、策劃活動案例的學習，通過講授市場營銷的基本觀念、營銷環節等內容，使學生了解消費者行為、目標市場的確定以及市場的營銷戰略。

專業辦學基本條件和教學建議

一、專業教學團隊

生師比不高于16∶1。由專任教師、行業、企業人員組成專兼結合的雙師型專業教學團隊，其中兼職教師所占比例≥30%。有較高水平的專業帶頭人。

二、師資任職資格及專業能力要求

1.具備高等職業教育理念，師德高尚，有較高教學水平和較強實踐能力。

2.專任教師具備本科及以上學歷和高校教師資格證，其中35歲（含）以下青年教師中碩士研究生以上學歷比例≥20%。

3.兼職教師應具備中級及以上職稱或五年以上行業一線工作經歷。

4.具有高級職務教師占專任教師的比例≥20%。

5.專業課中雙師素質教師≥80%；專業核心課程至少配備相關專業中級技術職務以上的專任教師2人。

6.實踐教學指導人員數量和素質能較好地滿足實踐教學要求。

三、教學設施

1.校內教學場地及實訓場所基本要求：專業排練場、形體房、演出劇場、美容化妝實訓室、攝影實訓室和多媒體教室。

2.教學設備基本要求：音樂播放器、音箱、DV攝像機、電視機、DVD放映機、演出服裝和道具、舞臺燈光設備等。

3．校外實訓基地的基本要求：滿足服裝表演專業實踐教學和技能訓練要求以及學生半年以上頂崗實訓要求的相對固定的實訓基地；能夠配備專門實訓指導教師；具有健全的規章制度。

4.信息網絡教學條件：為專業教學、科研提供先進的信息化教學環境，能夠實現教學管理信息化。

四、教材及圖書、數字化（網絡）資料等學習資源

1.優先選用反映當代服裝表演專業藝術發展水平、特色鮮明，并能夠滿足高等職業教育培養目標要求的規劃教材，選用近三年出版的高職高專教材應≥30%。

2.擁有一定數量特色鮮明、有較高水平的自編校本教材。

3.擁有一定數量的服裝表演專業圖書、刊物及專業音像資料庫、多媒體網絡課程等數字化專業學習資源。

五、教學方法、手段與教學組織形式建議

1.實行“任務驅動、項目導向”教學模式改革。

2.關心學生個人成長的目標，對學生進行個性化的人才培養方案設計。

3.建立健全工學結合、校企合作的人才培養模式。

六、教學評價與考核建議

1.建立“知識+技能+實踐”的教學評價內容體系，突出項目成果評價。

2.以過程考核為主體，突出專業核心能力和學生綜合素質的考核評價。

3.注重課程評價與職業資格鑒定的銜接。

4.建立多元評價機制，加強行業、企業和社會評價。

七、教學管理

1.配備合理的專兼結合教學管理隊伍。

2.具備較完善的教學質量監控體系。

3.教學管理規范化、標準化、制度化。

4.加強實習實訓管理，建立完善的實習實訓管理制度。

繼續專業學習的深造建議

畢業生通過職業能力培訓獲取更高級別的職業資格，如取得美國認證協會（ACI）國際職業模特認證管理中心頒發的中級（注冊國際職業模特）、高級（國際高級職業模特）等。