第一篇：馬克思問卷

專業(yè)影響就業(yè)？ 調(diào)查問卷

性別__________年級(jí)____________

1.在校期間哪些環(huán)節(jié)將會(huì)對(duì)你的就業(yè)幫助最大：（可多選）

A.專業(yè)課程B.教學(xué)實(shí)踐C.畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文

D.專業(yè)實(shí)踐E.社會(huì)活動(dòng)及實(shí)踐F.擔(dān)任學(xué)生干部

G.就業(yè)指導(dǎo)H.其他_______________(可列舉)

2．你覺得自己目前所學(xué)專業(yè)在今后求職過程中是否具有優(yōu)勢？

A.有B.沒有C.不清楚

3.在找工作時(shí)，你是怎么看待專業(yè)和工作性質(zhì)的？

A.一定要找與專業(yè)對(duì)口的工作

B.可能找與專業(yè)有關(guān)系的工作，不一定絕對(duì)的對(duì)口

C.專業(yè)與工作性質(zhì)無關(guān)，先找一份工作再說

4.你對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景持什么態(tài)度

A．非常樂觀B.樂觀C.一般D.擔(dān)憂E.絕望(ToT)

5.在以下就業(yè)單位中，你覺得和自己專業(yè)最對(duì)口的是

A.黨建機(jī)關(guān)B.企業(yè)公司C.事業(yè)單位（醫(yī)院、學(xué)校、科研單位）D.其他

6.對(duì)于高校就業(yè)指導(dǎo)，你最希望獲得哪方面的知道？

A.應(yīng)聘技巧B.用人單位信息，聯(lián)系用人單位實(shí)習(xí)

C.就業(yè)法律、政策專業(yè)指導(dǎo)D.求職心理輔導(dǎo)

E.職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)F.專業(yè)出路G.其他

7.你為畢業(yè)后就業(yè)做了哪些工作？（可多選）

A.通過兼職或?qū)嵙?xí)獲取工作經(jīng)驗(yàn)

B.積極參加校內(nèi)、外各種活動(dòng)C.參加就業(yè)指導(dǎo)課程

D.經(jīng)常與老師或已畢業(yè)師兄師姐討論E.參加職業(yè)資格培訓(xùn)

8.在求職過程中，你優(yōu)先考慮的因素是（可選一項(xiàng)或兩項(xiàng)）

A.地域B.薪酬與福利C.單位性質(zhì)

D.個(gè)人發(fā)展空間E.家庭期望F.其他

9.您認(rèn)為用人單位最關(guān)心畢業(yè)生哪些素質(zhì)？（可多選）

A.專業(yè)知識(shí)B.學(xué)校名氣C.學(xué)歷與學(xué)習(xí)能力D.社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)E.工作交際能力F.品德、特長愛好G.身高、相貌

10.畢業(yè)后，是否愿意繼續(xù)深造

A.愿意B.一般C.不考慮

第二篇：馬克思調(diào)查問卷

1.你知道什么叫農(nóng)民工嗎？()

A.非常清楚B.清楚C.不太清楚C.一點(diǎn)也不了解

2.在你眼中，大多少農(nóng)民工的從事的行業(yè)是？()

A.制造業(yè)B.服務(wù)業(yè)C.建筑業(yè)D.住宿餐飲業(yè)

3.如果在車上和農(nóng)民工坐在一起，你會(huì)感到？()

A.非常不愿意，嫌棄他們

B.無所謂，并不介意

C.可以與其輕松愉快地交談

4.在深夜獨(dú)自遇到農(nóng)民工是否會(huì)感到恐懼？()

A.非常害怕其會(huì)對(duì)自己的人身安全造成威脅

B.害怕，會(huì)提高一些警惕感

C.與遇到其他路人一樣，沒有特殊感覺

6.你認(rèn)為農(nóng)民工的生活狀況如何？()

A.他們的收入無法使他們的溫飽得到滿足

B.他們的收入可以使他們有溫飽的生活

C.他們的收入不僅可以使他們的溫飽得到滿足，也可以滿足他們的精神文化需求

7.你覺得農(nóng)民工對(duì)社會(huì)安全是否有影響？()

A.非常有影響，社會(huì)上很多犯罪行為、影響正常秩序行為是由農(nóng)民工造成的B.有影響，農(nóng)民工確實(shí)給社會(huì)帶來不安全因素

C.沒有太大影響，社會(huì)不安全因素與農(nóng)民工之間沒有必然聯(lián)系

D.完全沒有影響，農(nóng)民工是一種非常普通的職業(yè)類型

8.下面對(duì)農(nóng)民工的評(píng)價(jià)你更傾向于選擇哪一個(gè)？()

A.是城市的建筑者，對(duì)城市建設(shè)有著巨大的貢獻(xiàn)，是值得尊敬的一群人

B.和普通職業(yè)者一樣，也是城市的從業(yè)人員之一，沒有什么特殊看法

C.覺得他們從事的是初級(jí)工作，屬于社會(huì)的下層人員

D.覺得他們本身就不屬于這個(gè)城市，非常排斥他們

9.是什么因素最主要影響你對(duì)農(nóng)民工的評(píng)價(jià)？()

A.他們對(duì)城市作出的貢獻(xiàn)

B.他們的教育程度

C.他們的言談舉止

D.對(duì)他們的接觸了解

10.你愿意農(nóng)民工成為你的家庭成員嗎？()

A.愿意，并不在乎農(nóng)民工的身份

B.不是很愿意，但是如果出現(xiàn)類似現(xiàn)象也可以接受

C.不愿意，無論如何都不會(huì)接受

11.如果有需要你是否愿意關(guān)懷農(nóng)民工？()

A.非常愿意，會(huì)犧牲自己的利益來盡全力幫助他們

B.愿意，但是不要影響自己的日常生活和利益的基礎(chǔ)上

C.不是特別愿意，但是出于單位、學(xué)校或其他方面的要求，也會(huì)關(guān)懷他們

D.特別不愿意，無論如何都不會(huì)關(guān)懷他們

第三篇：關(guān)于馬克思主義哲學(xué)調(diào)查問卷

關(guān)于馬克思主義基本原理調(diào)查問卷 同學(xué)您好！為了了解正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型及多元文化背景下的當(dāng)代大學(xué)生對(duì)馬克思基本原理的了解情況，我們設(shè)計(jì)了這份調(diào)查問卷。這份調(diào)查問卷我們采用匿名的方式，不會(huì)對(duì)您的生活造成影響。完成這份問卷可能耽誤您一些寶貴的時(shí)間，在此特向您表示感謝！

1、您是大（）學(xué)生？

A大一B大二C大三

2、您是哪類院系學(xué)生？

A 人文B 理工C 藝術(shù)D 醫(yī)學(xué)

3、馬克思課到課情況？

A基本每節(jié)課都去，偶爾因不得已原因才缺課B 上了一半就走 C 只有點(diǎn)名、交作業(yè)和劃重點(diǎn)的時(shí)候才去D 一次都沒去過 E 沒有缺過課

4、您對(duì)馬克思主義的學(xué)習(xí)是否感興趣？

A 很感興趣 B 一般 C 不感興趣

5、您看過有關(guān)馬克思主義的著作嗎？

A 看過，有感悟B 看過，看不懂C 想讀，不知讀什么D 不想讀，沒興趣

6、您最先通過什么途徑接觸馬克思主義的？

A 老師授課B 受同學(xué)影響C 看相關(guān)書籍或雜志D 參

加相關(guān)活動(dòng)

7、您學(xué)馬克思主義的動(dòng)力是什么？

A 個(gè)人興趣 B 為修學(xué)分 C 學(xué)習(xí)對(duì)時(shí)間有所幫助 D其他

8、您對(duì)馬克思主義方面的知識(shí)了解多少？

A 很多 B 一般 C 很少 D 基本沒有

9、您感覺學(xué)習(xí)馬克思主義對(duì)您有多大幫助？

A 很大幫助 B 有一定幫助 C 很少幫助 D 基本沒有

10、您認(rèn)為馬克思主義的學(xué)習(xí)有什么看法？

A 是一種信仰B 精神性洗腦 C 對(duì)學(xué)習(xí)和生活有實(shí)質(zhì)利益的一門學(xué)科

11、當(dāng)今，許多大學(xué)生對(duì)“馬列主義”等指導(dǎo)思想情感淡漠，你認(rèn)為產(chǎn)生的原因是

A社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，馬列主義的指導(dǎo)意義已不重要 B 人們更多的追求物質(zhì)生活，忽略精神家園的建設(shè)，出現(xiàn)信仰危機(jī) C 馬列主義是空洞的理論，毫無任何實(shí)踐性，不再信仰馬列主義 D 多元信息、文化、思想的沖擊

12、您感覺馬克思主義在我國發(fā)展中的重要性

A 很重要 B 一般重要 C 不重要

13、您希望從馬克思理論的學(xué)習(xí)中獲得哪方面的收益？

A學(xué)習(xí)或理論水平B 生活或者人際交往 C 世界觀，價(jià)值觀

14、近來扶老太太反被誣和“小悅悅”事件，如果您是在現(xiàn)場，您會(huì)怎么做？

A 不加考慮直接去救助 B 先找證人再救助 C 會(huì)撥打110或者120，但不會(huì)接觸當(dāng)事人D 會(huì)圍觀 E 不管不顧，會(huì)走開

15、您覺得中國化的馬克思主義和我們的關(guān)系是？

A 很遙遠(yuǎn)很陌生，聯(lián)系不大 B 與我們毫無關(guān)系 C 聯(lián)系緊密，很實(shí)用，生活中有很多實(shí)例 D 不知道

16、您對(duì)馬克思主義的發(fā)展前途的看法如何？

A 充滿信心 B 比較有信心 C 一般 D 不看好

17、你認(rèn)為馬原課以怎樣的教學(xué)方式才能引發(fā).同學(xué)們的興趣？

A 多聯(lián)系實(shí)際 B視頻教學(xué) C 老師幽默、淺顯易懂的教學(xué) D多些自由討論 E任何方式都提不起興趣 F其他

第四篇：馬克思調(diào)查問卷心得

馬克思調(diào)查問卷心得

調(diào)查問卷，這四個(gè)字并不陌生，進(jìn)入大學(xué)后我們都做過了或多或少的調(diào)查問卷。但是，一直以來都作為被調(diào)查的樣本的我，這一次居然也充當(dāng)了問卷的設(shè)計(jì)者和發(fā)放者。

調(diào)查問卷，簡簡單單的四個(gè)字，但想要做好卻很難。調(diào)查問卷每個(gè)細(xì)節(jié)都融入了我們小組的反復(fù)思考和推敲。從一開始調(diào)查主題的確立，問題的設(shè)立、收集和歸納，再到調(diào)查問卷的發(fā)放，調(diào)查結(jié)果的回收，到最后的調(diào)查報(bào)告的撰寫。每一個(gè)部分都與我們組長和組員的辛勤努力不可分割。

起初，調(diào)查主題的確立就是一個(gè)難題。主題可選擇的余地較多，我們都各抒己見，討論的熱火朝天，最終還是由我們組長一錘定音定下了大學(xué)生食品安全問題這個(gè)主題。接下來，就是調(diào)查問題的設(shè)立，小組組員各自查找資料，設(shè)立問題，再由組長進(jìn)行問題的挑選和整理，又經(jīng)過小組內(nèi)部的試做，反復(fù)的修改、刪減，我們的調(diào)查問卷終于水到渠成。而在問卷發(fā)放的過程中，我們小組組員積極配合組長，通力合作，效率極高，僅僅不到半天的時(shí)間就收集到了80多份調(diào)查問卷。然后，再由我們組長導(dǎo)出數(shù)據(jù)，完成了第調(diào)查問卷的分析圖表。這樣我們小組的調(diào)查報(bào)告的撰寫就按部就班的開始了。組長總攬全局，提綱挈領(lǐng)的劃分大小標(biāo)題，并且向組員下達(dá)任務(wù)，我們組員積極配合組長，按照組長的要求，一絲不茍的完成任務(wù)。就這樣，我們小組的調(diào)查報(bào)告在大家的共同奮斗下形成了量變到質(zhì)變的飛躍，我們小組的調(diào)查任務(wù)也取得了圓滿成功。

我在我們小組中擔(dān)任調(diào)查問題的設(shè)立、問卷的發(fā)放、ppt的修改和調(diào)查報(bào)告的部分撰寫等工作。我的任務(wù)雖然不比小組長的艱巨，但也不易。我從任務(wù)下達(dá)的最初就開始收集相關(guān)資料并進(jìn)行整理，并盡早提交任務(wù)，以便于組長有充分的時(shí)間對(duì)于小組作業(yè)進(jìn)行修改和潤飾，為組長減輕負(fù)擔(dān)。與此同時(shí)，我還需要發(fā)現(xiàn)問卷和報(bào)告中的紕漏，及時(shí)與組長和其他組員進(jìn)行調(diào)整。而且，我經(jīng)常與組長進(jìn)行溝通和交流，提出自己的見解和建議，與其他組員討論問題，集思廣益，讓我們小組更加出色。在任務(wù)不懂的地方我也經(jīng)常請教組長，組長十分熱情的為我答疑解惑，幫助我更快的完成。

小組的溝通和合作研討是在這次學(xué)習(xí)過程中體會(huì)最深的部分，在大學(xué)這個(gè)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)的小社會(huì)里，能夠有這樣的機(jī)會(huì)共同完成這次考驗(yàn)十分難得。雷鋒曾經(jīng)說過一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自我和群眾事業(yè)融合在一齊的時(shí)候才能最有力量。的確，在這次小組合作協(xié)作中，個(gè)人主義是難成事的，唯有小組成員的群策群力，才有我們調(diào)查問卷的面面俱到。唯有我們的齊心協(xié)力，披荊斬棘，才能描繪出調(diào)研報(bào)告這張完美的答卷。因此，我很感謝這次機(jī)會(huì)讓我深刻體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量。我堅(jiān)信，這股凝聚力能夠伴隨我走完接下來的人生路。

第五篇：馬克思原理問卷調(diào)查報(bào)告

氣候變暖調(diào)查報(bào)告 調(diào)查目的：1.探究氣候變暖的原因，從而采取一定的措施來控制氣候的變化。2.觀察氣候變化對(duì)人類生活的影響。3.用矛盾統(tǒng)一性來說明人與自然的辯證關(guān)系。調(diào)查對(duì)象：同學(xué)，家長，老師，書籍。

調(diào)查內(nèi)容：氣候變暖的原因和氣候變暖的危害。

調(diào)查方式：查閱書籍、上網(wǎng)、詢問老師和家長。調(diào)查時(shí)間：近半個(gè)月。

調(diào)查結(jié)果：全球氣候變暖的主要原因是溫室氣體的濃度大量增加。以二氧化碳為例，在人類社會(huì)實(shí)現(xiàn)工業(yè)化以前的19世紀(jì)初，大氣中二氧化碳的濃度為270ppm，而到了1988年以上升到350ppm。大氣中溫室氣體濃度增加的原因：1.人口的劇增和工業(yè)化的發(fā)展，人類社會(huì)消耗的化石燃料急劇增加，燃燒產(chǎn)生大量二氧化碳進(jìn)入大氣，使大氣中的二氧化碳濃度增加。2.森林毀壞使得被植物吸收利用的二氧化碳的量減少，造成二氧化碳被消耗的速度降低，同樣造成大氣中二氧化碳濃度升高。3.汽車尾氣、工廠廢氣、廢舊冰箱制冷劑等。這些物質(zhì)中都含有一氧化硫氣體。這種氣體會(huì)破壞地球的臭氧層，使更多的陽光和紫外線進(jìn)入地球，并由溫室氣體二氧化碳將熱量保留在地球上。4.大量廢棄塑料袋。塑料袋如果埋在地里，會(huì)使土地變得貧瘠，使植物無法生長；落到海里，會(huì)影響海洋植物的生長。這些都會(huì)阻止大量的二氧化碳被植物轉(zhuǎn)化為氧氣，增加地球的溫室氣體。

溫室效應(yīng)全球變暖可能造成的影響全球變暖將給地球和人類帶來復(fù)雜的潛在的影響，既有正面的，也有負(fù)面的。正面影響：1.極地地區(qū)也許將更適合人類居住2.在適當(dāng)?shù)臈l件下，較高的二氧化碳濃度能夠促進(jìn)光合作用，從而使植物具有更高的固碳速率，導(dǎo)致植物生長的增加，即二氧化碳的增產(chǎn)效應(yīng)。負(fù)面影響：1冰川消融和海水受熱膨脹導(dǎo)致海平面上升。2.提高了降雨在每年降水量（包括雨、雪等）中所占的百分比，而使春天和初夏發(fā)生更多洪災(zāi)。3.打亂了生態(tài)平衡，使生物銳減4.蒸發(fā)加劇導(dǎo)致干旱等。與正面影響相比，全球變暖對(duì)人類活動(dòng)的負(fù)面影響將更為巨大和深遠(yuǎn)

調(diào)查體會(huì)：人與自然的關(guān)系符合矛盾同一性原理，人與自然之間是相互依存、相互貫通的，指的是人與自然互為存在的前提，共處于一個(gè)統(tǒng)一體中，同時(shí)可以在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。自然受到了侵害，人類也會(huì)遭到侵害，自然不存在了，人類也會(huì)消失。人類和自然互為發(fā)展條件，人類破壞環(huán)境，自己的發(fā)展也會(huì)受到阻礙，人類如果保護(hù)環(huán)境，那么自然也會(huì)向更好的方向發(fā)展，同時(shí)人類文明也會(huì)進(jìn)步。同一性規(guī)定著人與自然的發(fā)展趨勢。人與自然的發(fā)展方向、趨勢不是隨意的，而是有規(guī)律的向自己的對(duì)立面轉(zhuǎn)化。人與自然是相互依存、相互促進(jìn)、共同發(fā)展的。所以我們?nèi)祟愐獝圩o(hù)環(huán)境，呵護(hù)我們的家園，人類文明也會(huì)進(jìn)步。如果我們破壞環(huán)境，那我們?nèi)祟愐矔?huì)隨著環(huán)境的破壞而滅亡。所以我們要采取措施控制二氧化碳的排放，抑制全球變暖，從每個(gè)人做起，每件小事做起。只有這樣，自然不被破壞，我們?nèi)祟惒艜?huì)向前發(fā)展。讓我們一起來減少溫室氣體的排放吧！