第一篇：張智棟藝術(shù)活動(dòng)年鑒

張智棟（張偉）藝術(shù)活動(dòng)年鑒

民盟中央美術(shù)院理事

中國(guó)國(guó)畫(huà)家協(xié)會(huì)理事

新加坡更生美術(shù)研究會(huì)永久會(huì)員

上海陶器藝術(shù)研究院院長(zhǎng)

上海民盟書(shū)畫(huà)院副院長(zhǎng)

上海市工業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)理事書(shū)畫(huà)篆刻委員會(huì)副主任

上海工藝美術(shù)學(xué)會(huì)書(shū)畫(huà)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任

2010年4月26日為慶祝“浦東開(kāi)發(fā)開(kāi)放20周年”應(yīng)上海浦東新區(qū)宣傳部邀請(qǐng)?jiān)谄謻|新區(qū)圖

書(shū)館舉辦“躍馬2010----張智棟中國(guó)畫(huà)、青花瓷作品展暨作品捐贈(zèng)儀式”并向浦東新區(qū)圖書(shū)館捐贈(zèng)大型青花瓷壁畫(huà)作品《青花瓷語(yǔ)》和陶瓷作品《唐韻書(shū)香》。

2010年5月22日新民晚報(bào)以彩色半版發(fā)表了祈才良先生的文章《厚積薄發(fā) 馬到成功》——

張智棟國(guó)畫(huà)賞析，專(zhuān)題介紹張智棟作品。

2010年6月中國(guó)畫(huà)作品《早春》入選中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主辦的“上海世博會(huì)----中國(guó)美術(shù)作品展” 2010年7月上海浦東電視臺(tái)《溝通》欄目特約拍攝專(zhuān)題藝術(shù)家專(zhuān)題訪談《瓷語(yǔ)丹青》 2010年9月由上海人民美術(shù)出版社編輯出版的《張智棟中國(guó)人物畫(huà)作品集》出版發(fā)行

2011年3月24日，應(yīng)中國(guó)福利基金會(huì)邀請(qǐng)，張智棟先生四尺中國(guó)畫(huà)作品《英風(fēng)圖》在中國(guó)

福利基金會(huì)慈善拍賣(mài)會(huì)上拍出15萬(wàn)元，是當(dāng)日拍品中的最高價(jià)。善款全部捐給中福會(huì)用以資助貧困的白血病患兒。

2011年4月23日，張智棟《汗血雄風(fēng)》系列亮相第二屆上海“樂(lè)派特杯”馬術(shù)公開(kāi)賽。

2011年4月27日在中國(guó)民主同盟成立七十周年暨上海民盟組織建立65周年紀(jì)念大會(huì)上，張 智棟歷時(shí)半年創(chuàng)作的反映民盟歷史的大型題材作品《山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓》被隆重展出。

2011年4月《上海藝術(shù)家》雜志刊登盧金德先生以《清韻靈動(dòng) 文采當(dāng)風(fēng)》為題的張智棟作

品評(píng)論文章。

2011年6月27日-7月3日受上海宏伊國(guó)際廣場(chǎng)邀請(qǐng)，在南京東路299號(hào)宏伊國(guó)際廣場(chǎng)舉辦

“丹青瓷語(yǔ)——張智棟中國(guó)畫(huà)、青花瓷作品亞洲巡回展”上海站。

2011年9月14日-9月18日，張智棟中國(guó)畫(huà)、青花瓷作品亮相第十五屆上海藝術(shù)博覽會(huì) 2011年9月30-10月7日，由張智棟策劃，上海工藝美術(shù)學(xué)會(huì)書(shū)畫(huà)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主辦，中

國(guó)書(shū)畫(huà)研究院張智棟工作室承辦，上海浦東圖書(shū)館協(xié)辦的首屆“上海金秋十月書(shū)畫(huà)藝術(shù)作品展”在上海浦東圖書(shū)館M層舉辦。

2011年9月31日-11月26日，受主辦方邀請(qǐng)參加“馬來(lái)西亞檳城第三屆中國(guó)藝術(shù)展”。2011年10月25日榮任“民盟中央美術(shù)院理事”“上海民盟書(shū)畫(huà)院副院長(zhǎng)”。

2011年10月8日-10月15日創(chuàng)作的大型的紀(jì)念辛亥革命中國(guó)畫(huà)作品《辛亥風(fēng)雷》

（140×200cm）參展“紀(jì)念辛亥革命100周年上海美術(shù)作品展”，作品在上海展覽中心展出。

2012年1月份再次應(yīng)中新文化教育交流中心邀請(qǐng)，赴新加坡舉辦張智棟作品展。

2012年5月份中國(guó)畫(huà)作品《梅雨季節(jié)》（66×45cm）入選紀(jì)念毛澤東同志《在延安文藝座談

會(huì)上的講話(huà)》70周年上海美術(shù)寫(xiě)生展作品集。

2012年5月18日“丹青瓷語(yǔ)--張智棟中國(guó)畫(huà)、青花瓷作品展”在上海古玩城隆重展出，上

海僑報(bào)以彩色正版發(fā)表了文章《賞丹青·聽(tīng)瓷語(yǔ)》，專(zhuān)題介紹張智棟中國(guó)畫(huà)、青花瓷作品。

2012年6月21日-6月26日，“天馬行空——張智棟中國(guó)畫(huà)作品展”在上海南京東路恒基名

人購(gòu)物中心一樓中庭展出，共展出張智棟先生駿馬圖作品48幅。

2012年7月15日，在上海浦東五星級(jí)嘉里城大酒店豪華宏大的三樓會(huì)議中心，張智棟先生的2012年四尺新作《馬到功成》從48000元起拍，最終以18萬(wàn)元成交。上海市委統(tǒng)戰(zhàn)部沙海林部長(zhǎng)代表上海市僑辦、上海市僑商會(huì)及上海市慈善基金會(huì)親自為張智棟先生頒發(fā)捐贈(zèng)證書(shū)。

第二篇：培訓(xùn)心得——張棟棟

在反思總結(jié)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)

紅寺堡第一小學(xué) 張棟棟

光陰似箭、歲月如梭，短暫的一學(xué)期在不知不覺(jué)中已經(jīng)悄然離去，留下的只有刻在腦海中的美好的回憶。俱往矣，一路走來(lái)我們摸爬滾打經(jīng)歷了不同程度的艱難坎坷。但是在這個(gè)過(guò)程中我們也會(huì)時(shí)時(shí)刻刻收獲不少的驚喜。歲末將至，我僅以這次的培訓(xùn)為鍥機(jī)，對(duì)自己的教育教學(xué)工作做了一個(gè)簡(jiǎn)單的反思總結(jié)。

這次的培訓(xùn)讓我獲益匪淺，其中讓我記憶猶新的培訓(xùn)內(nèi)容更是層出不群，下面我就這次的培訓(xùn)談一下自己的心得體會(huì)：

一、學(xué)習(xí)博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華傳統(tǒng)文化，品讀唐詩(shī)宋詞：

我們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境中跟著萬(wàn)老師一起走進(jìn)唐詩(shī)宋詞，穿越到了自己的十五歲。伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)朗讀唐詩(shī)宋詞，和我們的祖先一起暢游在知識(shí)的海洋里。那時(shí)候，燈火通明的繡戶(hù)珠簾中飄蕩著管弦絲竹，一曲曲，柔婉纏綿，肝腸寸斷；一首首，字字清脆，聲聲婉轉(zhuǎn)。雖然那些旋律我們今天聽(tīng)不到了，可那些唐詩(shī)宋詞，卻被全世界最有魅力的文字記錄下來(lái)了，一直傳承至今。這些膾炙人口的詩(shī)句，穿越千年的隧道，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)在我們的耳邊縈繞，為我們的生活平添一份詩(shī)情畫(huà)意。其中的所思、所想、所感、所嘆，已從瞬間成為了永恒。希望我們能在以后的學(xué)習(xí)中珍惜這份美好的永恒。

二、反思總結(jié)過(guò)去教育教學(xué)工作中的得失，探討先進(jìn)的育人理念：

這一環(huán)節(jié)中，我們親愛(ài)的校長(zhǎng)以他淵博的知識(shí)和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我們提出了先進(jìn)的育人理念：讓每一個(gè)生命自由綻放。這一理念的提出讓我們?cè)谧拿恳蝗硕紴橹粐@。接下來(lái)，我們先從如何讓它進(jìn)入課堂展開(kāi)了闡述討論，課堂必須要有生命力。我們現(xiàn)在的課堂必須是以生為主的生命課堂，在原始的課堂的基礎(chǔ)上，我們要尊重每一個(gè)鮮活的生命，從課外輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、關(guān)注生活等方面去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。在平時(shí)的德育課堂中，以愛(ài)的教育為主線(xiàn)，從小事入手、從基礎(chǔ)抓起，與學(xué)生時(shí)刻相處的過(guò)程中要嘗試走進(jìn)他們的心里，課外之余及時(shí)的與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，攜手共同促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。另外，在以后的教學(xué)過(guò)程中我們要思考如何把這種理念滲透到學(xué)生平時(shí)的日常生活中。

三、開(kāi)展我校年級(jí)組團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)：

這一活動(dòng)的開(kāi)展雖然只是當(dāng)時(shí)的臨時(shí)創(chuàng)作，但我校教師集思廣益、積極踴躍地投入其中。每一個(gè)年級(jí)組的成員都能從中表現(xiàn)出自己的魅力，它能讓我們建立起自己的團(tuán)隊(duì)文化的主心骨。讓每一個(gè)人教師都能夠參與進(jìn)來(lái)，不斷的更新自己的教學(xué)理念，用愛(ài)去灌注孩子們的世界，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

綜上所述，我僅從自己的角度闡述了自己對(duì)這次培訓(xùn)的心得，希望能夠在以后教育教學(xué)和各位老師一起交流分享學(xué)習(xí)。

第三篇：高智敏書(shū)法藝術(shù)年鑒(2012-2015)

高智敏書(shū)法藝術(shù)年鑒

（2012年-2015年）

摘要

高智敏，字號(hào)：秉德；藝名：山泉。山西保德縣人，國(guó)家一級(jí)書(shū)法師。國(guó)際名家書(shū)畫(huà)院副院長(zhǎng)、客座教授，中國(guó)書(shū)畫(huà)研究院常務(wù)理事，中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)家創(chuàng)作中心理事，中國(guó)藝術(shù)家協(xié)會(huì)理事，中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)家創(chuàng)作中心理事、中國(guó)文人書(shū)法家協(xié)會(huì)藝術(shù)顧問(wèn)。

詳細(xì)信息

目錄

1、基本情況

高智敏，字號(hào)：秉德；藝名：山泉。男，漢族，中共黨員，教師。1950年2月生，山西省忻州市保德縣人，受書(shū)香大家族的熏陶，自幼酷愛(ài)文學(xué)與書(shū)法，多年來(lái)臨池不輟。現(xiàn)為：國(guó)家一級(jí)書(shū)法師、共和國(guó)德藝雙馨藝術(shù)名家、上榜著名書(shū)畫(huà)家、中國(guó)書(shū)畫(huà)行業(yè)模范藝術(shù)家榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2015年3月和6月被中華人民共和國(guó)文化部分別授予“優(yōu)秀書(shū)法家”和“中國(guó)書(shū)法藝術(shù)十大名家”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2015年11月入選2016中美文化交流大使暨中美杰出華人郵票藝術(shù)家人物，作品通過(guò)美國(guó)集郵集團(tuán)面向全美發(fā)行。又任：國(guó)際名家書(shū)畫(huà)院副院長(zhǎng)、客座教授，中國(guó)書(shū)畫(huà)研究院常務(wù)理事，中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)家創(chuàng)作中心理事，中國(guó)藝術(shù)家協(xié)會(huì)理事，中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)家創(chuàng)作中心理事、中國(guó)文人書(shū)法家協(xié)會(huì)藝術(shù)顧問(wèn)、畫(huà)圣吳道子藝術(shù)館藝術(shù)顧問(wèn)，中國(guó)晶韻藝寶國(guó)際文化藝術(shù)交流中心委員會(huì)理事，中國(guó)華夏萬(wàn)里行書(shū)畫(huà)家協(xié)會(huì)理事，中國(guó)海峽兩岸文化藝術(shù)研究院副院長(zhǎng)，中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)書(shū)畫(huà)名家協(xié)會(huì)會(huì)員，北京翰藝閣書(shū)畫(huà)院副院長(zhǎng)，北京華興閣書(shū)畫(huà)院名譽(yù)副院長(zhǎng)，北京華藝亭書(shū)畫(huà)院高級(jí)創(chuàng)作研究員，北京華夏國(guó)藝書(shū)畫(huà)院高級(jí)書(shū)畫(huà)師，忻州市老年書(shū)畫(huà)研究會(huì)會(huì)員，忻州市詩(shī)詞聯(lián)學(xué)會(huì)會(huì)員。

詩(shī)詞入選《中華詩(shī)詞名家誌》、傳略入選《中國(guó)當(dāng)代文化名家檔案》、藝術(shù)簡(jiǎn)歷及座右銘入編《中國(guó)文化傳承人物誌》，所有傳略入編《當(dāng)代書(shū)畫(huà)名家作品價(jià)值指導(dǎo)》（10人卷）；作品入編《中國(guó)書(shū)畫(huà)500強(qiáng)》，榮獲《華人百?gòu)?qiáng)書(shū)畫(huà)家》殊榮。

并邀在：人民大會(huì)堂、全國(guó)政協(xié)禮堂、軍委大禮堂、京西賓館、北京釣魚(yú)臺(tái)國(guó)賓館；江西南昌、山東桃都、陜西寶雞、青海湖、青島、臺(tái)灣、香港、韓國(guó)麗水、大美尼亞、法國(guó)等地參加書(shū)展、筆會(huì)與領(lǐng)獎(jiǎng)儀式。獲獎(jiǎng)作品都已入編大型經(jīng)典畫(huà)冊(cè)、部分作品已被國(guó)家永久收藏。

2、獲獎(jiǎng)經(jīng)歷

先后在全國(guó)書(shū)畫(huà)大賽中榮獲金獎(jiǎng)45項(xiàng)，國(guó)際金獎(jiǎng)17項(xiàng)。

<2012年> 2012年4月“國(guó)之瑰寶”紀(jì)念啟功先生100周年中國(guó)中老年書(shū)畫(huà)大展賽中獲金獎(jiǎng)，并授予“中華德藝雙馨書(shū)畫(huà)名家” 榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

2012年6月在中國(guó)書(shū)畫(huà)名家韓國(guó)麗水世博國(guó)際交流展中被評(píng)為金獎(jiǎng)，并授予“中國(guó)當(dāng)代書(shū)畫(huà)名家” 榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，作品永久收藏

2012年7月第四屆“翰墨頌中華”全國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)大賽中獲金獎(jiǎng)，并授予“中華文化傳承人”稱(chēng)號(hào)

2012年7月“傳承杯”全國(guó)書(shū)畫(huà)大賽獲金獎(jiǎng)，并授予“中華書(shū)畫(huà)優(yōu)秀傳承大使” 榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

2012年7月在向毛主席誕辰120周年誕辰獻(xiàn)禮——日出韶山〃中國(guó)書(shū)畫(huà)名家作品大賽中獲金獎(jiǎng)，并授予“中國(guó)紅色文化書(shū)畫(huà)家” 榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

2012年8月在神舟杯世界華人書(shū)法家優(yōu)秀作品大聯(lián)展中獲金獎(jiǎng)，并授予“杰出華人書(shū)畫(huà)家” 榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

2012年8月在盛世中國(guó)〃中國(guó)中老年書(shū)畫(huà)名家作品大展賽中獲金獎(jiǎng)

2012年8月在“感動(dòng)中國(guó)〃魅力夕陽(yáng)”中國(guó)老年書(shū)畫(huà)名家作品大展賽中獲金獎(jiǎng)，并授予“感動(dòng)中國(guó)〃中華杰出功勛書(shū)畫(huà)家” 榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

2012年8月在第二屆中國(guó)書(shū)畫(huà)世界行書(shū)畫(huà)家優(yōu)秀作品大聯(lián)展中獲金獎(jiǎng)，并授予“華夏杰出華人書(shū)畫(huà)名家” 榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

2012年9月在“中華文苑杯”全國(guó)書(shū)畫(huà)作品大賽中獲金獎(jiǎng)，授予“中國(guó)當(dāng)代卓越藝術(shù)家” 榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

2012年10月在慶祝神州九號(hào)飛船發(fā)射成功暨首屆“六藝杯”全國(guó)書(shū)畫(huà)大賽北京大型邀請(qǐng)展中榮獲金獎(jiǎng)，并授予“中華六藝傳承藝術(shù)家” 榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

2012年12月在全國(guó)老干部書(shū)畫(huà)作品北京邀請(qǐng)展中獲金獎(jiǎng)

2012年12月在中國(guó)書(shū)畫(huà)研究院舉辦＂金鼎獎(jiǎng)＂全國(guó)書(shū)法美術(shù)大展中獲金獎(jiǎng)，并授予“中國(guó)書(shū)法百杰” 榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

2012年12月在全國(guó)中老年書(shū)畫(huà)作品北京邀請(qǐng)展中獲金獎(jiǎng)

2012年12月“中澳建交40周年大型書(shū)畫(huà)藝術(shù)交流展拍” 征稿活動(dòng)中獲金獎(jiǎng)，并授予“中澳友好書(shū)畫(huà)交流大使”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

<2013年> 2013年1月在迎新春“八仙杯”2013春節(jié)楹聯(lián)祝福寄語(yǔ)十八大楹聯(lián)年終大展全國(guó)書(shū)畫(huà)大展中評(píng)為佳作獎(jiǎng)，并授予“中國(guó)書(shū)畫(huà)大師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

2013年3月藝術(shù)成就入編《中國(guó)書(shū)畫(huà)500強(qiáng)》

2013年4月紀(jì)念井岡山勝利會(huì)師85周年全國(guó)書(shū)畫(huà)名家作品大賽中獲金獎(jiǎng)

2013年4月在國(guó)禮珍品中國(guó)書(shū)法紅瓷藝術(shù)大賽中獲金獎(jiǎng)，授予“中國(guó)陶瓷書(shū)法藝術(shù)家”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

2013年5月在“東方美”全國(guó)詩(shī)聯(lián)書(shū)畫(huà)大賽評(píng)選中獲金獎(jiǎng)

2013年5月在“中國(guó)夢(mèng)筆墨情”全國(guó)書(shū)畫(huà)大展賽（行書(shū)）評(píng)選中獲金獎(jiǎng) 2013年5月在“八一杯”中國(guó)南昌第八屆文學(xué)藝術(shù)大獎(jiǎng)賽書(shū)法類(lèi)中獲一等獎(jiǎng)

2013年5月在第23屆中華杯全國(guó)書(shū)畫(huà)攝影大展賽中獲金獎(jiǎng)，并授予“當(dāng)代著名藝術(shù)家” 榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

2013年6月紀(jì)念毛澤東同志誕辰120周年“毛澤東詩(shī)詞”全國(guó)書(shū)畫(huà)大賽中榮獲金獎(jiǎng)

2013年7月參加博愛(ài)之都——第二屆當(dāng)代書(shū)畫(huà)名家作品展覽中被評(píng)為金獎(jiǎng)，并授予“博愛(ài)書(shū)畫(huà)家” 榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

2013年7月在“翰墨頌中華”全國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)大賽榮獲金獎(jiǎng)，授予“中華文化傳承人”稱(chēng)號(hào)

2013年8月在春風(fēng)頌〃紀(jì)念改革開(kāi)放35周年全國(guó)書(shū)畫(huà)名家作品大賽中獲金獎(jiǎng)，并授予“中華愛(ài)國(guó)知名藝術(shù)家” 榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

2013年8月在“永遠(yuǎn)的紀(jì)念”紀(jì)念劉少奇、周恩來(lái)、彭德懷誕辰115周年全球華人書(shū)畫(huà)名家作品大展賽中獲金獎(jiǎng)，并授予“中華愛(ài)國(guó)書(shū)畫(huà)家”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

2013年9月中國(guó)書(shū)畫(huà)名家赴法國(guó)國(guó)際交流展中評(píng)定為金獎(jiǎng)，并授予“中法文化交流使者”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

2013年9月在第二屆“山谷杯”中國(guó)書(shū)畫(huà)作品展覽中獲書(shū)法類(lèi)二等獎(jiǎng)

2013年9月在第四屆“羲之杯”全國(guó)詩(shī)書(shū)畫(huà)家邀請(qǐng)賽中獲金獎(jiǎng)

2013年9月在“大美寶島”海峽兩岸全球書(shū)畫(huà)名家交流大賽中獲金獎(jiǎng)，并授予“海峽兩岸書(shū)畫(huà)交流大使”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

2013年10月在第九屆“金鼎獎(jiǎng)”全國(guó)書(shū)法、美術(shù)大展賽中獲金獎(jiǎng)

2013年11月書(shū)法作品被世界書(shū)畫(huà)藝術(shù)研究會(huì)、中國(guó)國(guó)際書(shū)法學(xué)會(huì)評(píng)定為毛澤東書(shū)法獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)

2013年11月在第三屆“炎黃杯”國(guó)際詩(shī)書(shū)畫(huà)印藝術(shù)大賽中獲金獎(jiǎng) 2013年12月首屆“夕陽(yáng)之歌”全國(guó)老年書(shū)畫(huà)名家作品大賽中獲金獎(jiǎng)

2013年12月在中國(guó)國(guó)畫(huà)院、中國(guó)書(shū)法美術(shù)研究院組織的走進(jìn)博鰲全國(guó)書(shū)法美術(shù)家精品展中獲銀獎(jiǎng)

<2014年> 2014年1月在東方紅〃偉人頌——紀(jì)念毛澤東同志誕辰120周年暨全球書(shū)畫(huà)名家北京釣魚(yú)臺(tái)國(guó)賓館展中獲金獎(jiǎng)，并授予“東方紅〃毛澤東思想傳承藝術(shù)家”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

2014年1月由人民書(shū)畫(huà)院、中華國(guó)際書(shū)畫(huà)院、中華書(shū)畫(huà)雜志社、香港書(shū)畫(huà)雜志社聯(lián)名授予 “中國(guó)書(shū)畫(huà)行業(yè)模范藝術(shù)家”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

2014年3月被文化部鄉(xiāng)土藝術(shù)協(xié)會(huì)文化遺產(chǎn)保護(hù)部評(píng)定為國(guó)家一級(jí)書(shū)法師 2014年3月在盛世中華〃向新中國(guó)65周年獻(xiàn)禮國(guó)禮珍品中國(guó)紅瓷書(shū)法藝術(shù)大賽中，書(shū)法作品入圍燒制中國(guó)書(shū)法珍品紅瓷的要求，并授予“國(guó)禮紅瓷書(shū)法藝術(shù)家”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

2014年3月在“輝煌65載”慶祝中華人民共和國(guó)誕辰65周年全國(guó)中老年書(shū)畫(huà)名家作品大賽中獲金獎(jiǎng)，并授予“輝煌65載〃中華功勛書(shū)畫(huà)家”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

2014年4月在中國(guó)夢(mèng)〃向新中國(guó)65周年獻(xiàn)禮全國(guó)書(shū)畫(huà)名家作品大賽中獲金獎(jiǎng)，并授予“中國(guó)夢(mèng)〃人民杰出書(shū)畫(huà)藝術(shù)家”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

2014年4月在“最美夕陽(yáng)紅”全國(guó)老同志向新中國(guó)65周年獻(xiàn)禮全球華人書(shū)畫(huà)名家作品邀請(qǐng)展中獲金獎(jiǎng)，并授予“中華愛(ài)國(guó)紅色書(shū)畫(huà)家”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

2014年6月在光輝的歷程紀(jì)念新中國(guó)成立65周年暨紅軍長(zhǎng)征80周年全國(guó)中老年書(shū)畫(huà)名家作品大賽中獲金獎(jiǎng)，并授予“光輝歷程〃中國(guó)書(shū)畫(huà)百杰”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

2014年6月由中國(guó)文化出版社第十二屆“陽(yáng)光杯”全國(guó)書(shū)畫(huà)攝影大展賽中獲金獎(jiǎng)，并授予“當(dāng)代著名藝術(shù)家”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

2014年8月在第二屆“偉人頌〃中國(guó)夢(mèng)”全國(guó)詩(shī)文書(shū)畫(huà)大賽中榮獲一等獎(jiǎng) 2014年10月在紀(jì)念毛主席《沁園春〃長(zhǎng)沙》創(chuàng)作90周年暨“毛澤東詩(shī)詞”全國(guó)書(shū)法大賽中榮獲金獎(jiǎng)，并授予“中國(guó)紅色書(shū)法名家”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

2014年10月由國(guó)際孔子研究院、中國(guó)國(guó)畫(huà)院、中國(guó)書(shū)法學(xué)會(huì)聯(lián)名授予 “共和國(guó)德藝雙馨藝術(shù)名家”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

2014年11月在第三屆“時(shí)代頌歌”全國(guó)詩(shī)書(shū)畫(huà)影作品大賽中獲一等獎(jiǎng)，并授予“中華文化傳承貢獻(xiàn)人物”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

<2015年>

2015年1月在2014大美中國(guó)〃華人百?gòu)?qiáng)書(shū)畫(huà)家評(píng)選大賽中，榮獲《華人百?gòu)?qiáng)書(shū)畫(huà)家》

2015年3月被中華人民共和國(guó)文化部評(píng)為“優(yōu)秀書(shū)法家” 榮譽(yù)稱(chēng)號(hào) 2015年3月在第三屆“金紫荊北”共圓中國(guó)夢(mèng)〃中國(guó)愛(ài)國(guó)書(shū)畫(huà)名家香港交流展中獲金獎(jiǎng)，并授予“共圓中國(guó)夢(mèng)〃中國(guó)愛(ài)國(guó)書(shū)畫(huà)傳承名家”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

2015年6月被中華人民共和國(guó)文化部評(píng)為“中國(guó)書(shū)法藝術(shù)十大名家” 榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

2015年6月在紀(jì)念董其昌誕辰460周年首屆“香光杯”全國(guó)書(shū)畫(huà)展中獲一等獎(jiǎng)，并授予“當(dāng)代翰墨精英”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

2015年8月在第一屆“群英杯”中國(guó)優(yōu)秀書(shū)畫(huà)家作品赴八國(guó)世紀(jì)聯(lián)展活動(dòng)中榮獲特等金獎(jiǎng)

2015年8月被中華人民共和國(guó)文化部評(píng)為“中國(guó)書(shū)畫(huà)國(guó)禮藝術(shù)家” 榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

2015年9月在紀(jì)念毛主席《七律〃長(zhǎng)征》創(chuàng)作80周年暨“毛澤東詩(shī)詞”全國(guó)書(shū)畫(huà)名家作品大展賽中榮獲金獎(jiǎng)，并授予“中華民族優(yōu)秀文化傳承者”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

2015年9月在 “同唱東方紅〃頌歌聲聲獻(xiàn)給毛主席”紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年中國(guó)中老年書(shū)畫(huà)名家作品大賽中獲金獎(jiǎng)，并授予“中國(guó)文化藝術(shù)傳承大使”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

2015年9月在第十八屆北京國(guó)際藝術(shù)博覽會(huì)中獲銅獎(jiǎng)

2015年10月在 “血鑄豐碑”紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年全國(guó)書(shū)畫(huà)名家作品大賽中獲金獎(jiǎng)，并授予“中國(guó)百?gòu)?qiáng)書(shū)畫(huà)名家”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

2015年10月在2015 “黃山杯”全國(guó)書(shū)畫(huà)攝影大展賽中獲金獎(jiǎng)

2015年10月在中華一家親——全國(guó)書(shū)畫(huà)名家作品交流展中被評(píng)為優(yōu)秀獎(jiǎng)，作品被廈門(mén)美術(shù)館收藏

2015年10月在第十屆 “德耀中華〃最美書(shū)家”全國(guó)中老年書(shū)畫(huà)名家邀請(qǐng)展中獲金獎(jiǎng)，并授予“2015德耀中華〃最美書(shū)家”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

3、個(gè)人專(zhuān)輯

個(gè)人專(zhuān)輯有：《中國(guó)書(shū)畫(huà)泰斗（高智敏）卷》、《中國(guó)當(dāng)代書(shū)畫(huà)大師（高智敏）個(gè)人卷》、《二十一世紀(jì)德藝雙馨書(shū)畫(huà)家（高智敏）卷》、《中國(guó)書(shū)畫(huà)傳奇人物（高智敏）卷》、《筆墨情〃書(shū)畫(huà)蒼鷹（高智敏）卷》、《走進(jìn)國(guó)際書(shū)畫(huà)大師——高智敏書(shū)畫(huà)藝術(shù)（英漢雙語(yǔ)版）》。

4、評(píng)論文章

文/歐陽(yáng)中石 對(duì)高智敏有好的印象，要從他的作品說(shuō)起，縱觀高智敏的作品，大氣磅礴如行云流水，真可謂標(biāo)新立異，匠心獨(dú)具，已有了自已獨(dú)特的筆法和別具一格的藝術(shù)表現(xiàn)形式。他的藝術(shù)魅力不僅僅給人以藝術(shù)欣賞，而且給人以精神享受。他的作品，“柔中有剛、秀中見(jiàn)奇、乃筆爽爽而有神助。”他把傳統(tǒng)的書(shū)法技巧有機(jī)地同現(xiàn)代書(shū)法相結(jié)合，用抽象的奇妙書(shū)法技巧大膽的創(chuàng)新，其豐富的墨色變化妙不可言，字一筆書(shū)就，一氣呵成，儼然蛟龍戲水，巨龍游天，把寫(xiě)意畫(huà)的用筆手法融入字中，字中有畫(huà)，畫(huà)為字用，行筆錯(cuò)落起伏，氣度非凡，使觀者叫絕，寫(xiě)出了他對(duì)筆墨人生感。

作品基調(diào)高雅，氣象正大，風(fēng)格莊重，富有民族感，時(shí)代感和歷史感，真正做到鑒賞性，思想性，藝術(shù)性的統(tǒng)一，對(duì)推動(dòng)文化事業(yè)發(fā)展做出了是的貢獻(xiàn)。高智敏的作品具有極高的藝術(shù)價(jià)值，傳承推廣價(jià)值和產(chǎn)業(yè)價(jià)值。

高智敏在藝術(shù)道路上很努力，相信他一定會(huì)走向藝術(shù)的頂端，市場(chǎng)會(huì)越來(lái)越青睞他。

文/沈鵬 作品著意高雅、氣韻生動(dòng)、用筆老練、釆千古之遺韻，熔百家于一爐，獨(dú)具風(fēng)韻，在繼承民族藝術(shù)優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)，又飽含個(gè)人的感悟、思想和情懷，使國(guó)粹己藝術(shù)呈現(xiàn)出鮮活的形態(tài)、強(qiáng)大的生命力和時(shí)代魄力，具有極高的藝術(shù)價(jià)值、傳承推廣價(jià)值和產(chǎn)業(yè)價(jià)值。

文/呂鳳林 年近古稀的高智敏先生，總是那樣謙遜、本色、淡定。他雖已是國(guó)家一級(jí)書(shū)法師、上榜著名書(shū)畫(huà)家、中國(guó)書(shū)畫(huà)行業(yè)模范藝術(shù)家，但從不為名利所累，執(zhí)著地以書(shū)法為畢生職志，心無(wú)旁騖，銳意精進(jìn)。積五十余載“萬(wàn)水不許一溪奔”的研學(xué)勞作，終修得“堂堂正正出前村”的正果。

緣于堅(jiān)守“流始于源”的理念，他的書(shū)法作品一入眼就是純正的中華傳統(tǒng)藝術(shù)的嫡傳，是幼小童年始練的真功夫煎熬淬煉出來(lái)的，先生是從書(shū)香之家影響傳授而進(jìn)入藝術(shù)天地的，至今千愈幅作品，無(wú)不彰顯著華夏文化的博大精深。在人民大會(huì)堂、全國(guó)政協(xié)禮堂、中共中央軍委大禮堂、北京釣魚(yú)臺(tái)國(guó)賓館、京西賓館、臺(tái)灣、香港、韓國(guó)、法國(guó)等地展、藏的書(shū)法精品，均雄強(qiáng)中透秀逸，工穩(wěn)中透灑脫。剛健質(zhì)樸，渾厚道勁。真可謂于鐵畫(huà)銀鉤中求古拙，于渾金璞玉中見(jiàn)嫵媚。

綜觀高智敏漫長(zhǎng)的藝術(shù)跋涉道路不難看出，他既是中華幾千年書(shū)法藝術(shù)傳統(tǒng)的虔誠(chéng)繼承者，又是勇于承續(xù)中推陳出新的變革者。恪守“師古不泥古，守望不守舊”信條的他，自幼苦苦研習(xí)古代書(shū)法家趙孟頫、米芾字貼多年，臨池不輟，兼收并蓄，在半生繁忙的基層教師生涯中，他從來(lái)沒(méi)有放棄對(duì)中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的執(zhí)著追求。近些年來(lái)，他在書(shū)法創(chuàng)作上更多融入了個(gè)人的藝術(shù)領(lǐng)悟和審美追求，使之成為既氣勢(shì)磅礴，又意趣生動(dòng)的新風(fēng)格，逐漸形成了自己獨(dú)特的行書(shū)章法。先后在全國(guó)書(shū)畫(huà)大賽中榮獲三十余項(xiàng)金獎(jiǎng)，另有十三項(xiàng)國(guó)際金獎(jiǎng)。

高智敏，字秉德，藝名山泉，保德人。他懷著強(qiáng)烈的時(shí)代責(zé)任和追求德藝雙馨的堅(jiān)定信念，秉承先輩們對(duì)祖國(guó)的深情大愛(ài)，對(duì)人類(lèi)美好未來(lái)的憧憬和祝福，真摯深情地洋溢在他的書(shū)法作品里，為人們、特別是年輕書(shū)法者從中汲取美德、智慧和力量。

近聞高智敏先生辦起了書(shū)法培訓(xùn)班，傾心向社會(huì)傳授書(shū)法藝術(shù)，愿他的書(shū)法藝術(shù)之樹(shù)常青。

5、媒體報(bào)道

華人書(shū)畫(huà)網(wǎng)：

http:// 第四屆翰墨頌中華全國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)大師獲獎(jiǎng)作者：

http://

第四篇：張玉棟教學(xué)實(shí)錄

落花生教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

（出示實(shí)物圖）：看到這幅圖，大家都很熟悉吧，我們都知道花生是從土里長(zhǎng)出來(lái)的。

師：這個(gè)同學(xué)問(wèn)的好，土里怎么會(huì)憑空長(zhǎng)出花生來(lái)呢？老師給大家介紹介紹，花生啊，是它的花落了以后，原來(lái)長(zhǎng)花的那個(gè)頂就越來(lái)越長(zhǎng)，最后土里就結(jié)出了花生，所以我們也叫它—— 生齊：落花生。

今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)許地山的散文名篇（板書(shū)課題），請(qǐng)大家齊讀。話(huà)說(shuō)這落花生啊，它不僅僅是這種農(nóng)作物的名字，還是我們著名作家許地山的筆名。

這個(gè)同學(xué)問(wèn)的好，資料上寫(xiě)的筆名是落華生啊！其實(shí)呀，在古代和許地山生活的年代，人們常常把花寫(xiě)成華，所以落華生就是落花生。你對(duì)這個(gè)筆名有什么疑問(wèn)嗎？你說(shuō)。

是啊，好端端的一個(gè)人，干嘛起個(gè)落花生的筆名啊？

師：咱們看看能不能通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)了解許地山筆名的含義，同時(shí)還要看看這篇著名的散文到底好在哪里？

二、初讀課文，理清脈絡(luò)

你們都預(yù)習(xí)過(guò)，是嗎？有信心把課文讀對(duì)讀順的，請(qǐng)舉手。

師：?jiǎn)眩加行判模俏揖涂寄銈儍傻李}。請(qǐng)看第一題，來(lái)，請(qǐng)你們四位起立，依次讀這四個(gè)詞語(yǔ)，其他同學(xué)注意聽(tīng)，看看他們讀的這四個(gè)詞，讀音上有什么特點(diǎn)？

你聽(tīng)出來(lái)什么特點(diǎn)了嗎？沒(méi)聽(tīng)出來(lái)，他聽(tīng)出來(lái)了。

你瞧瞧她多有眼力啊!我出示的這四個(gè)詞的第二個(gè)字都是輕聲，所以第二個(gè)字要讀得輕一些，短一些，像這樣“吩咐、常常、便宜、石榴”（師范讀），我們一起來(lái)讀一遍。

第一關(guān)順利通過(guò)，請(qǐng)看第二題，誰(shuí)來(lái)讀讀這段話(huà)？好，請(qǐng)你吧。

（文段）我們家的后園有半畝空地。母親說(shuō)：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛(ài)吃花生，就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧。”我們姐弟幾個(gè)都很高興，買(mǎi)種，翻地，播種，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。

師：你能夠讀下來(lái)，很不錯(cuò)！這段話(huà)可不好讀了，有幾個(gè)多音字，我們要注意一下。為什么播種的“種”讀第三聲？老師提示你一下，看看前面這個(gè)詞，買(mǎi)，買(mǎi)什么？翻的是什么？（地）澆的是什么？（水）這樣一來(lái)，你看這組詞語(yǔ)都是動(dòng)詞加什么？名詞。所以這個(gè)地方的意思是播撒種子。要讀什么？（種）看你們很聰明，大聲的把這個(gè)詞讀一遍。生齊：播種。

師：好極了，多音字的讀音要根據(jù)意思來(lái)判斷。老師這里還有一個(gè)附加題，剛才這個(gè)字他讀錯(cuò)了，誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了？他讀成什么了？你離的近，你說(shuō)說(shuō)。生：我覺(jué)得應(yīng)該是我們家的后園有半畝空地，他讀的是我們家的后院有半畝空地。師：聽(tīng)得非常仔細(xì)。可是，為什么說(shuō)是后園而不是后院呢？這倆字有什么區(qū)別？猜猜看，你馬上就舉手。

生：院子是有很多人可以在里面玩耍，園子是可以種東西的地方。師：園子說(shuō)的挺清楚的，院子有點(diǎn)問(wèn)題，你說(shuō)說(shuō)看。生：我發(fā)現(xiàn)院子的院是四聲，園子的園是二聲。

師：你發(fā)現(xiàn)了讀音的不同，意思呢，再給一個(gè)機(jī)會(huì)，你說(shuō)，讓他說(shuō)好嗎？你發(fā)過(guò)言了。生：我覺(jué)得院子的院應(yīng)該是人們住的地方前面有個(gè)小院子，而園子是種弄作為的地方。

師：原因也說(shuō)對(duì)了，大家想啊，剛才兩個(gè)孩子都說(shuō)院子是人們住的地方，有圍墻沒(méi)有？有沒(méi)有圍墻? 生：有。

師：它們倆的區(qū)別就在這兒，院子是圍墻四周房屋的空地，園子是種植果蔬花木的地方。這段明白了嗎？讀書(shū)的時(shí)候要是分不清楚，別偷懶查查字典。還是這段話(huà)，第二句還沒(méi)讀完呢，現(xiàn)在呢，我請(qǐng)大家再來(lái)看看這段話(huà)，看你能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？看，讀著讀著，你的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你的詞突然就跳出眼睛里了。好，有人發(fā)現(xiàn)了，說(shuō)。

生：跳進(jìn)我眼睛里的是那個(gè)居然，我覺(jué)得收獲應(yīng)該是很平常的事情，為什么要用居然這個(gè)詞？

師：從居然里看出來(lái)他的家人是想到還是沒(méi)想到？ 生：沒(méi)想到。

師：沒(méi)想到，所以用居然，但是為什么就沒(méi)想到呢？別著急回到我，看你們能不能理解上下文找找答案。花生收獲了，為什么沒(méi)想到呢？ 生：因?yàn)闆](méi)過(guò)幾個(gè)月，竟然收獲了。師：這個(gè)時(shí)間比他們想的？ 生：還要短。師：還有別的原因嗎？看看母親說(shuō)的話(huà)，好，這位女生，還沒(méi)說(shuō)過(guò)話(huà)的，你來(lái)說(shuō)。生：因?yàn)樗麄冑I(mǎi)種，翻地，播種，澆水，非常的辛勤，所以花生很快的就收獲了。師：那么辛苦勞動(dòng)之后，收獲花生就更應(yīng)該了，這個(gè)理由不成立。看看母親說(shuō)的話(huà)，你能發(fā)現(xiàn)原因嗎？為什么沒(méi)想到？你說(shuō)。生：因?yàn)樗旧硎钱€荒田。

師：你瞧瞧，特別會(huì)讀書(shū)，什么地？ 生：荒地。

師：荒地啊！要能種出來(lái)，是不容易啊，沒(méi)想到！再看看母親說(shuō)的話(huà)，判斷咱們姐弟幾個(gè)這是第幾次種花生？ 生：第一次。師：判斷對(duì)了，又是荒地，又是第一次種，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果種出來(lái)了，意外不意外？ 生：意外。

師：僅僅是意外？心情如何？ 生：高興。

師：是呀，意外的高興用個(gè)詞叫什么？你說(shuō)。生：激動(dòng)。

師：還有？意外的高興？你說(shuō)。生：喜出望外。

師：瞧，他說(shuō)的詞多好，喜出望外。那是驚喜啊！那就讓我們帶著收獲之后的驚喜來(lái)讀讀這個(gè)段話(huà)，好不好？ 生：好。

師：嗯，先醞釀一下，從第一次種到收獲了，我們家的后園，預(yù)備起~~

生齊：我們家的后園有半畝空地。母親說(shuō)：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛(ài)吃花生，就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧。”我們姐弟幾個(gè)都很高興，買(mǎi)種，翻地，播種，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。

師：可能是齊讀的原因，那種驚喜還不夠呀，孩子們！沒(méi)關(guān)系，下去再練練，剛才還有個(gè)詞語(yǔ)沒(méi)讀對(duì)的，播什么？ 生：種。

師：是的，播種，看還能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題嗎？居然是最后一句話(huà)。是呀，？什么，看出問(wèn)題來(lái)沒(méi)有？呀，你說(shuō)說(shuō)。

生：那里買(mǎi)種，翻地，播種，澆水，應(yīng)該是頓號(hào)，不應(yīng)該是逗號(hào)。師：他根據(jù)我們以前的判斷，并列詞語(yǔ)之間是頓號(hào)，這里用的是。生：逗號(hào)。

師：?jiǎn)柕暮茫瑸槭裁茨兀坎虏驴矗悴虏潞脝幔?生：我想可能這些事情是階段的，所以才要用逗號(hào)

師：這位同學(xué)的意思是，每個(gè)事情都隔了一定的時(shí)間，有沒(méi)有道理？ 生：有。

師：不是很緊的，中間隔了一定的過(guò)程，那么還有買(mǎi)種啊，翻地啊，播種啊，這幾件事本身是一下就能完成的嗎？ 生：不是。

師：也持續(xù)了一定的—— 生：時(shí)間。

師：說(shuō)得好，最容易猜對(duì)這種答案了，其實(shí)啊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要產(chǎn)生的。如果是語(yǔ)氣舒緩，而且是比較長(zhǎng)的時(shí)間，就用—— 生：逗號(hào)/

師：是的，如果你們?cè)趯?xiě)作文時(shí)有這樣的需要，并列詞語(yǔ)之間也可以用逗號(hào)，而不是頓號(hào)，告訴大家，兩個(gè)都對(duì)。這一段話(huà)，寥寥數(shù)語(yǔ)，就交代了種花生，收花生兩件事。接下來(lái)請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，快速的瀏覽課文，除了這兩件事，還圍繞花生寫(xiě)了哪幾件事情？

（生自由讀文尋找答案）

師：還寫(xiě)了哪幾件事呢？你是第一個(gè)舉手的，你來(lái)吧/ 生：還寫(xiě)了嘗花生/ 師：還寫(xiě)了嘗花生。你們找找看課文里邊，真寫(xiě)嘗花生的在哪兒呢？找找，看見(jiàn)了吧，哪兒？

生：今晚我們過(guò)一個(gè)收獲節(jié)，請(qǐng)你們的父親也來(lái)嘗嘗我們的新花生。

師：這會(huì)兒嘗了沒(méi)？嘗了沒(méi)有？嘗了嗎？他搖了搖頭。還沒(méi)呢！真寫(xiě)嘗花生的，看看課文的結(jié)尾，就那么一句話(huà)，說(shuō)“花生做的食品都—— 生：吃完了。

師：就那么一句，還寫(xiě)了什么啊？你說(shuō)。生：還寫(xiě)了議花生。

師：是，其實(shí)那天晚上我們是邊嘗邊議，可是經(jīng)過(guò)剛才大家的尋找發(fā)現(xiàn)，這里的嘗花生都是寥寥幾筆，而議花生呢，用了那么多的筆墨，作者為什么要這么寫(xiě)呢？你說(shuō)

生：因?yàn)槭亲h花生這件事，讓作者獲得了終身的啟示。師：重要的是，這是這篇文章的什么？ 生：中心思想。

師：重要！我給你個(gè)詞。生：重點(diǎn)。

師：好極了，重點(diǎn)的過(guò)程作者寫(xiě)的，什么？多還是少（多）多，我們用個(gè)詞叫作家寫(xiě)的詳細(xì)具體，而次要的部分作者寫(xiě)的？跟詳細(xì)、具體對(duì)應(yīng)的叫什么？ 生：多與少。

師：不詳細(xì)不具體叫什么？ 生：應(yīng)該是略。師：簡(jiǎn)略，說(shuō)得多好！這是這篇著名散文的第一個(gè)特點(diǎn)，你看咱們已經(jīng)看出來(lái)了，就是主次要分明。那我問(wèn)問(wèn)大家，這樣的寫(xiě)法對(duì)你們平時(shí)的寫(xiě)作文有什么啟發(fā)沒(méi)有？不要慌，你平時(shí)寫(xiě)作文，你說(shuō)說(shuō)好不好？

生：因?yàn)橐话銓?xiě)作文先是把那個(gè)，先是把起因先寫(xiě)上，然后再把自己得到的啟示和重點(diǎn)寫(xiě)上，最后再寫(xiě)上總體得到的啟示。師：咱們先不說(shuō)先后，就落花生這篇文章的寫(xiě)法對(duì)你寫(xiě)作文有什么啟示？還沒(méi)想好，沒(méi)關(guān)系，你先坐，誰(shuí)想好了？說(shuō)。對(duì)你寫(xiě)文章有什么啟發(fā)，你說(shuō)。生：先寫(xiě)次要的，再寫(xiě)主要的。

師：那倒不一定，請(qǐng)坐。就是說(shuō)咱們平時(shí)寫(xiě)文章啊，也不能平均用力，也得分主次，主要的要寫(xiě)詳細(xì)，次要的呢（簡(jiǎn)略）是這樣，那么下面我們就直奔重點(diǎn)，看看那天晚上父親和我在一起都發(fā)生和討論了些什么？請(qǐng)大家默讀課文的3—15自然段，有什么有疑問(wèn)的地方做上標(biāo)記，開(kāi)始吧！（生默讀課文，尋找自己的疑問(wèn)）

師：看大家都讀得差不多，看我要把第一個(gè)提問(wèn)的機(jī)會(huì)給誰(shuí)？這個(gè)孩子，你說(shuō)。生：為什么天色不大好，可是父親也來(lái)了？ 師：后邊呢？ 生：非常的難得。

師：你的問(wèn)題是什么？

生：我的問(wèn)題是天色既然不是特別好，為什么父親也來(lái)？ 師：父親來(lái)是不應(yīng)該的嗎？問(wèn)題在哪？ 生：為什么父親來(lái)實(shí)在很難得？

師：瞧，他這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的好，父親跟孩子一起吃飯是很平常的事，對(duì)不對(duì)？可是作者卻說(shuō)父親來(lái)了很難得。實(shí)在很難得，猜猜這是為什么呀？你來(lái)說(shuō)。生：因?yàn)楦赣H工作太忙了。

師：是，他跟我們平常想的一樣，父親可能工作很忙，孩子你猜對(duì)了！忙什么？提示，快速的翻一翻課后的資料吧，看看你能不能猜出來(lái)他忙些什么？好，看材料，你說(shuō)。

生：他的爸爸是一位愛(ài)國(guó)志士。師：可能在忙什么？ 生：在和臺(tái)灣交流。

師：哦，他倒不是，因?yàn)榇蠹也涣私獗尘埃液?jiǎn)單的介紹一下，在中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗之后呢，許地山就跟隨他的父親來(lái)到了大陸，那個(gè)時(shí)候許地山的父親在廣東一帶做知縣，平時(shí)為老百姓的事情奔走忙碌，所以很難跟家人在一起團(tuán)聚，而那天晚上天色還不大好，父親也（來(lái)了）所以說(shuō)，（很難得）生：實(shí)在難得。

師：是的，讓我們帶著對(duì)父親的敬意來(lái)讀一讀這段話(huà)，那晚上，預(yù)備起。生：那晚上天色不大好。可是父親也來(lái)了，實(shí)在很難得。

師：是的，那天對(duì)把花生做成了好幾樣食品的母親一樣，很難得，你還有什么問(wèn)題，還有什么問(wèn)題嗎？來(lái)。

生：我說(shuō)花生的價(jià)值很便宜，不對(duì)。師：想好了再說(shuō)，別緊張。

生：父親說(shuō)，花生的好處很多，有一樣最可貴。這個(gè)可貴指什么？

師：我可以這樣理解嗎，孩子。就是你在問(wèn)，父親說(shuō)花生的好處有一樣最可貴，為什么說(shuō)它最可貴，是這個(gè)意思嗎？ 生：對(duì)。

師：你瞧瞧這個(gè)孩子問(wèn)的問(wèn)題，很重要。咱們應(yīng)該談?wù)劵ㄉ耍l(shuí)對(duì)花生的談?wù)撟钪匾空l(shuí)說(shuō)花生的話(huà)是最重要的，誰(shuí)？是父親.。你看他抓住了父親的話(huà)來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題，但是我卻想聊一下，為什么說(shuō)最可貴？先得知道什么最可貴，父親說(shuō)花生的什么最可貴呢？問(wèn)題提出來(lái)了，靠誰(shuí)解決？靠我還是靠你們？一起說(shuō)。生：靠自己。

師：大聲說(shuō)，是的，我最欣賞自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題的孩子。為了更好的讀書(shū)思考，老師這兒有個(gè)求救室，想解決問(wèn)題就得先讀書(shū)，先讀課文的第十個(gè)自然段，用筆輕輕勾畫(huà)，再把自己的理解，簡(jiǎn)單的批注在旁邊。如果有想法了，可以和同桌交流，說(shuō)說(shuō)自己的看法，好了，開(kāi)始吧。看一看父親說(shuō)花生的什么最可貴？

（生默讀課文，尋找答案）

師：這個(gè)讀書(shū)習(xí)慣非常好，看起來(lái)平時(shí)就有邊讀書(shū)邊批注的好習(xí)慣。有想法了可以喝同桌交流交流。好了，孩子們，我看大家都批注的差不多了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，父親說(shuō)花生的什么最可貴？呦，瞧瞧你們，剛才讀書(shū)很有效率，這么多人都舉手了，我最喜歡看到課堂上你們林立的小手，你來(lái)說(shuō)。

生：我覺(jué)得花生的品格最可貴，父親就是要我們做像花生一樣樸實(shí)無(wú)華，默默無(wú)聞，不炫耀自己。

師：一連說(shuō)了這么多詞，這些我特別喜歡，樸實(shí)無(wú)華，默默無(wú)聞。誰(shuí)能讀讀課文的原文呀？父親說(shuō)花生的什么最可貴？好，你來(lái)。

生：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。

師：她讀的原文很好，老師有個(gè)問(wèn)題不明白，你們也想想，父親說(shuō)花生吧就說(shuō)花生，說(shuō)桃子干什么呀？

生：因?yàn)樘易印⑹瘛⑻O(píng)果的果實(shí)都非常漂亮，而且是掛在高高的枝頭上，這樣像做人，如果像桃子、石榴、蘋(píng)果這樣的人，張揚(yáng)自滿(mǎn)，這樣我覺(jué)得很不好。師：其實(shí)呀，大家想一想桃子、石榴、蘋(píng)果高高掛在枝頭，其實(shí)也就是炫耀嗎？那是它生長(zhǎng)的特點(diǎn)呀，對(duì)不對(duì)！它就長(zhǎng)在那，你說(shuō)花生，這蘋(píng)果要是長(zhǎng)土里，那還是蘋(píng)果嗎？搖頭了，不是。剛才有個(gè)孩子有的發(fā)言我很欣賞，就是說(shuō)父親其實(shí)就是在拿跟花生生長(zhǎng)特點(diǎn)截然不同的桃子、石榴、蘋(píng)果干什么？ 生：作比較。

師：聰明！作比較，這樣做的結(jié)果就是讓我們跟加體會(huì)到花生雖然不好看，可是它像剛才那位孩子說(shuō)的樸實(shí)無(wú)華。那么，我又有問(wèn)題，一個(gè)外表不好看的花生卻能夠這么默默的給人帶來(lái)好處，真的是更可貴，更讓人欽佩。讓我們來(lái)讀讀這段話(huà)，讀出花生的這份可貴，好不好？ 生：好！

師：跟大家一段時(shí)間醞釀一下，等會(huì)兒我們看誰(shuí)讀得好，讀出對(duì)比。（生自讀父親說(shuō)的話(huà)）

師：行，看來(lái)練的差不多了，誰(shuí)來(lái)讀，呀，別著急，讀好，生：花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。

師：你有點(diǎn)？厲害！特別是有勇氣讀就很好，老師剛才聽(tīng)同學(xué)讀得有點(diǎn)心癢癢，我也想讀，可以嗎？ 生：可以。

師：你們?cè)试S了，我就試試，讀得好呢就給點(diǎn)掌聲，好吧？花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。（孩子們給老師送上一片掌聲）

師：看起來(lái)讀得還不錯(cuò)，剛才沒(méi)有立刻鼓掌的一定陶醉在我的話(huà)語(yǔ)里了，你們能像我這樣讀嗎？ 生：能！

師：相信你們能比我讀的更好！我們一起來(lái)：花生的好處很多，有一樣最可貴： 生：花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。

師：剛才同學(xué)們說(shuō)了，父親說(shuō)花生可貴是在于它的樸實(shí)無(wú)華，默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)可貴，這正是父親為什么說(shuō)它最可貴的原因。課文讀到這里，父親僅僅是在說(shuō)花生嗎？

生：不是。

師：你們搖頭了，說(shuō)不是。不僅僅是在說(shuō)花生，是在干嘛？你說(shuō)。生：是在講述花生對(duì)人們的道理。

師：在講做人的道理。哪句話(huà)明白告訴我們?cè)谥v做人？你說(shuō)。生：所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。師：真有眼光。看看這句話(huà)，明白在講做人啦，你是怎么理解這句話(huà)的？你說(shuō)說(shuō)吧。

生：我從這句話(huà)里的不好看，讀出了花生不計(jì)名利的高貴品質(zhì)。師：他雖然不好看，可是—— 生：很有名。

師：是的，其他同學(xué)是怎么理解的，你是怎么理解的？你來(lái)說(shuō)。生：做人要代表外表可以丑陋一些，但是要做個(gè)有用的人。

師：他的意思是說(shuō)呀，外表丑一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，但是要做個(gè)有用的人，少年許地山也正是這樣理解父親的話(huà)的，他說(shuō)，讀。

生：人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。師：我發(fā)現(xiàn)齊讀呀，我聽(tīng)不出你的理解，誰(shuí)能帶著你的理解來(lái)讀讀這句話(huà)，誰(shuí)想？ 生：人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。師：我聽(tīng)到兩個(gè)詞，你先別坐，一個(gè)是體面，什么是體面？ 生：體面就是只講以貌取人吧！師：體面，咱們就說(shuō)體面這個(gè)詞 生：體面就是……

師：有點(diǎn)困惑，看看我今天的穿的體面嗎？好看嗎？還行，穿的好看叫體面。長(zhǎng)的呢？（帥）那也叫體面，長(zhǎng)的體面。體面就是外表的東西好看，你繼續(xù)說(shuō) 生：體面就是不要只看一個(gè)人的外表怎么樣，要看他的內(nèi)心美不美。師：我聽(tīng)見(jiàn)他剛才強(qiáng)調(diào)——不要只，你再讀一遍，把那個(gè)不要只。生：不要只看。

師：讀讀這句話(huà)，把你剛才讀的這句話(huà)，不要只給讀出來(lái)。生：不要只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

師：少了一個(gè)字，不過(guò)比剛才好多了，這句話(huà)是講人能不能講體面？講體面有沒(méi)有錯(cuò)？

生：沒(méi)有。

師：大聲的告訴老師。生：沒(méi)有。師：比如說(shuō)我今天穿的邋里邋遢的來(lái)是對(duì)你們的尊重嗎？不是，所以說(shuō)講體面是沒(méi)有錯(cuò)，關(guān)鍵是不能，看那個(gè)字，不能什么？ 生：不能對(duì)別人沒(méi)有好處。

師：不能什么？看那個(gè)字，講前面的那個(gè)字可關(guān)鍵。生：不能只講體面。師：對(duì)了，不能只講體面，不能只講究外表光鮮好看，只顧自己生活的平實(shí)安逸，而要做有用的人，是的，我們?cè)賮?lái)讀讀這句話(huà)，注意，不要做只講體面的人，預(yù)備起。

生齊：人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。師：再請(qǐng)一個(gè)孩子讀，一個(gè)，誰(shuí)來(lái)？不要做只講體面，好，你來(lái)讀。生：人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。師：是的，請(qǐng)坐，那么孩子們什么是有用的人呢？你說(shuō)。生：他得樂(lè)于幫助別人的人。師：是的，能舉些例子嗎？

生：就是對(duì)別人，對(duì)社會(huì)有用的人。

師：好，能舉個(gè)例子嗎？哪些人是有用的人？ 生：默默奮戰(zhàn)的人。師：哪些人？哪些行業(yè)？ 生：警察。

師：警察是，還有哪些？ 生：為人分憂(yōu)的人。

師：為人分憂(yōu)的人，很好，還有哪些人？ 生：還有義工。

師：義工？說(shuō)說(shuō)他們的人。

生：就像地震中那個(gè)阿福為了救人而犧牲。師：說(shuō)得多好啊！誰(shuí)能像他這樣說(shuō)說(shuō)。

生：我覺(jué)得清潔工也是，就是每天早上起得很早都在默默奉獻(xiàn)。師：這個(gè)城市的清潔可離不開(kāi)他們，你說(shuō)說(shuō)看。

生：我覺(jué)得我們要做給別人雪中送炭的人，我們要默默的給別人奉獻(xiàn)，不能……不圖虛名。

師：你的意思是說(shuō)別人遇到困難的時(shí)候要去幫助他，是嗎？你來(lái)說(shuō)說(shuō)。生：我覺(jué)得老師就是這樣默默奉獻(xiàn)的人。師：比如說(shuō)，看看臺(tái)下。

生：臺(tái)下很多都是老師，大家每天都要批作業(yè)、教課，很辛苦。

師：謝謝你，孩子，我替在座的老師謝謝你！這會(huì)兒真的有點(diǎn)感動(dòng)，其實(shí)在坐的老師和我一樣，只要你們學(xué)的好，我們付出再多都是心甘情愿的，剛剛大家說(shuō)了不少，其實(shí)呀，在生活中有很多工作看似不起眼，但是他們都對(duì)這個(gè)社會(huì)有用，我們做人就要做—— 生：有用的人。師：不要做——

生：只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。師：老師也想起了一個(gè)人，這個(gè)人他留學(xué)西洋多年卻從不穿西服，不抽煙不喝酒，到處都是滿(mǎn)滿(mǎn)一屋子書(shū)，在香港大學(xué)任教時(shí)，他以系主任的身份每周還上20小時(shí)的課，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間，他為抗戰(zhàn)事業(yè)奔走呼喊，終因勞累過(guò)度而病逝。著名作家郭沫若評(píng)價(jià)他說(shuō)，他有獻(xiàn)身精神，……他就是本文的作者——許地山。他曾說(shuō)，讀出來(lái)吧。

生：我要做花生一樣淳樸的人，有用的人，我要為中華而付出，為中華而奉獻(xiàn)。師：讀得特別好，孩子。現(xiàn)在知道許地山為什么將落華生作為自己的筆名了嗎？你知道？

生：因?yàn)樗嵝炎约海瑫r(shí)刻要做有落花生品格的人。

師：說(shuō)的多好，他是把自己落花生的品質(zhì)作為自己一身的追求，這篇文章談?wù)摰氖锹浠ㄉv的卻是做人的道理，這種寫(xiě)法叫—— 生：以物喻人。師：借物喻人。課文學(xué)到這兒，這節(jié)課快要結(jié)束了，老師最后啊有個(gè)小小的請(qǐng)求，在我蘭州的班級(jí)里有個(gè)同學(xué)，他叫小鵬，大鵬展翅的鵬，名字起的很大氣，但是這個(gè)孩子的父親是我們那里當(dāng)保安，而其他孩子的父母親都是大學(xué)教師，所以這個(gè)小鵬在班里常常抬不起頭，學(xué)了這篇課文，我想請(qǐng)同學(xué)們鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，也已經(jīng)打鈴了，我想請(qǐng)大家給小鵬寫(xiě)封信，用你們這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)勸勸小鵬，讓小鵬抬起頭來(lái)，和你們一樣的自信，你們可以把信寫(xiě)好以后發(fā)到我的郵箱里，老師期待你們的信可以改變小鵬。好，我們這節(jié)課就上到這里，大家不用起立了。（會(huì)場(chǎng)里傳來(lái)一片掌聲）

師：謝謝老師們，這片掌聲應(yīng)該是送給你們自己的！

第五篇：旅行社問(wèn)卷調(diào)查---張程棟

問(wèn)卷編號(hào)：□□□調(diào)查日期：

旅游社相關(guān)信息調(diào)查問(wèn)卷

請(qǐng)您抽出3分鐘時(shí)間配合我們完成一份關(guān)于旅行社的滿(mǎn)意程度的調(diào)查問(wèn)卷。我們將通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷反饋信息，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，對(duì)旅行社服務(wù)等做出相應(yīng)建議。謝謝！

1.您來(lái)（）省。

2．您的性別□男□女

3.您的年齡在□15歲以?xún)?nèi)□15～40歲□40～60歲□60歲以上。

4.您通常通過(guò) □網(wǎng)絡(luò)□朋友□旅行社□其他 來(lái)了解您要旅游的景點(diǎn)的相關(guān)情況。

5.您玩過(guò)景區(qū)的□2個(gè)以?xún)?nèi)□3個(gè) □4個(gè) □4個(gè)以上景點(diǎn)。

6.一年您出游的次數(shù)□2次以?xún)?nèi)□2次以上□5次以上

7.您出游的方式是□自駕游 □通過(guò)旅行社跟團(tuán)旅游 □其他？——

8.影響出游的因素□金錢(qián)□時(shí)間□社會(huì)原因□自然

9.對(duì)于旅行社的游程安排希望是

□在景區(qū)留宿□單天來(lái)回□自由選擇搭配

10.在旅游過(guò)程中，希望不希望旅行社提供景點(diǎn)的一些節(jié)目安排等其他信息

11.對(duì)于旅行社在提供服務(wù)中有何建議和補(bǔ)充

再次感謝您的配合！祝您生活愉快，萬(wàn)事順利！